Качество человека это: Качества личности человека список (положительные, нейтральные) 🤓 [Есть ответ]

Содержание

Качества человека и его состояния, как их понять

Качества человека и состояния человека, как их понять

СОДЕРЖАНИЕ СТАТЬИ отвечает на такие вопросы:

Качества человека и его состояние, проблема определений

Казалось бы, что тут сложного: понять, что такое качества человека, и каковы его состояния?

Действительно, так как с этим мы сталкиваемся повсеместно и постоянно в своей жизни. То, даже на бытовом уровне, просто-таки вынуждены определять для себя качества и состояние человека.

Как минимум, так: Это хороший (плохой) человек, и он находится в хорошем (плохом) состоянии-настроении.

И я сразу скажу: Проблемы с определением качеств людей, в особенности, если вступаешь с ними в близкие, или, даже, постоянные отношения, имеются.

Имеются и проблемы в определении состояния человека, ибо он и сам иногда не может понять, что с ним происходит.

Но основная проблема не в этом, а в том, что, все люди, часто, заблуждаются в способе определения качеств человека в самой ситуаций своих отношений с другими людьми.

Они не могут понять, что это такое: Это человек такой – это качества человека? Или это такое состояние человека – это он сейчас себя ведёт так?

Как говорят девушки, задумчиво рисуясь: Я не могу понять, где ты настоящий? Сейчас или когда…

А ведь, действительно, они понять не могут, как, собственно, не могут понять их и их кавалеры: Кто он (она) на самом деле? А уж потом решают, глядя на их состояния: Да он — хороший человек! или: Да она — прелесть — с ней можно жить!

Ошибки, в определениях качеств и состояний человека, дорого обходятся

Чтобы была понятна значимость в жизни таких заблуждений — ошибок в определении качеств человека, принимая за них его состояние, приведу пример:

Женщины и мужчины, выходят замуж, женятся, буквально, воображая себе? какой пригожий, хороший их будущий муж, и какая прекрасная их будущая жена.

То есть, они, как выяснятся вскоре, в большинстве случаев, делают ошибку в определении качеств своих избранников.

Жёны оказываются не такими хорошими, какими они представлялись, будучи невестами, а мужья – не такими, какими они были в женихах.

И это очевидно: не люди поменялись, став жёнами и мужьями. А изменилось их состояние, которое заставило нас увидеть их «истинное лицо» — качества человека, которые ему присущи как личности, по крайней мере, с 18 лет.

То есть, вот она — главная проблема: Мужчины и женщины определяют качества своих партнёров до брака по их поведению, вызванному их состоянием до брака.

А какое это состояние, всем известно: все невесты и женихи хороши, как на подбор! Не потому что они такие сами по себе – у них такие человеческие качества.

А потому что у них такое состояние – быть хорошими – соответствовать, как говорится, месту и времени.

Качества человека и состояние человека, их взаимосвязь

Давайте, всё же, уточним определения:

Качества человека, что это

Качества человека – совокупность особенностей мировоззрения, психики и организма человека, которые его делают похожим или не похожим на других людей.

То есть, качество человека – это его свойство, которое присуще ему, и именно это свойство, вместе с другими его свойствами, определяет личность человека: какой он относительно других людей.

Есть качества главные – определяющие суть человека, есть второстепенные, которые, в своём множестве, делают КАЖДОГО человека неповторимым.

Есть качества духовные – мировоззренческие – такие представления человека о мире в целом и о себе в нём, которые, прежде всего, и определяют его качества, и как личности и как человека.

Ибо мировоззрение, как целостное образование, содержит в себе не только знания о мире, но и оценки этого человека, выставленные вещам и явлениям в нём.

В зависимости от этих оценок, он автоматически выстраивает шкалу ценностей своих отношений к миру. И, прежде всего, к наиболее значимому в нём — к людям, включая самого себя, и всему, связанному с ними и с собой.

А уж на основании этой шкалы ценностей, вырабатывает свои стереотипы поведения — приобретает привычки мышления и поведения.

Или, при необходимости, строит новые умозаключения, как относиться к тому или иному явлению в своей жизни, и как себя вести в том или ином случае.

Качества человека формируются вместе с его личностью

Мировоззренческие качества человека – это продукт врождённых свойств человека – следствие наследственной памяти. И продукт воспитания – социализации этого человека.

Самое главное, что необходимо знать здесь: мировоззренческие качества человека формируются до 16-20 лет.

Далее, формирование мировоззрения заканчивается – оно становится целостной системой сущностных свойств ЭТОГО человека, отражаемых в его качествах.

Отныне, человек воспринимает, совершенно справедливо, свои качества, как своё «Я» — будет их отстаивать, сохранять, защищать, и тому подобное.

Не менее значимы и качества человека, которые определены особенностями его нервной системы и организма в целом.

Ибо они, являясь основой, носителем духовной ипостаси человека, могут не только влиять на качества человека. Но и определяют то или иное их содержание.

Например, психопатическая личность, нарциссизм, оптимизм, и так далее – всё это качества человека, определяемые, прежде всего, или ТАКИМ состоянием ЦНС, или внешностью человека, или состоянием его здоровья.

Состояние человека – быть таким здесь и сейчас

Если бы человек был только элементом социума, как части мира, то его качества проявлялись бы всегда неизменно. Ибо его состояние тоже было бы неизменно – он был бы «всего лишь винтик» в общей, единой системе жизни.

Но человек – его организм, психика, сознание, как носитель мировоззрения, мало того, что являются, в совокупности и по отдельности, тоже системами. Но и организм, психика и сознание — сами по себе состоят из своих подсистем.

Притом все эти системы активные, динамичные: меняющиеся и внутри себя — в рефлексии на взаимосвязи между собой, и рефлексуя в связях с внешним миром.

То есть, мы имеем две многоуровневые, динамично меняющееся в своём развитии, системы: мир и человек.

При этом они взаимосвязаны таким образом, что состояние первой, активно влияет на вторую, так как человек «вложен» в мир.

Да, к тому же, человек и сам постоянно переходит из состояния в состояние, вследствие динамики развития самого себя.

Иначе говоря, состояние человека, как его способность быть ТАКИМ в это время и в этом месте, зависит от того, как и какие внутренние и внешние факторы влияют на сущностные качества человека.

Как качества человека зависят от его состояния

Возьмём, например, такие состояния человека: усталость, радость, болезнь, влюблённость, агрессивность, и так далее, и тому подобное. Как они влияют на качества человека?

Существенно: они могут, как поднять значимость второстепенных качеств этого человека. Так их и «придавить», вплоть до исчезновения, вернее замены на свои противоположности.

Например, больной человек, может из добродушного юмориста превратится в брюзгу и стать мрачным. Оптимист, столкнувшись с реалиями, может пасть в пессимизм и стать скептиком. И так далее.

НО, всё не так обстоит с главными, сущностными качествами человека, которые определяют его личность.

Они, априори, могут лишь стать завуалированными – отойти на задний план, если состояние человека требует от него не проявлять его сущностные качества.

Например, счастье человека, может сделать, на некоторое время, из агрессивного и мрачного, по своей сути, человека, вполне доброго и щедрого для окружающих. Подчёркиваю: на время его счастья.

НО, состояние человека на то и состояние – быть таким здесь и сейчас, под влиянием внешних и внутренних факторов. А личность человека, как совокупность его качеств, есть личность.

И если первое – состояния человека, постоянно меняются с той или иной периодичностью, длительностью и разнообразием. То личность человека, в своих сущностных качествах, остаётся неизменной, на то она и личность, а не марионетка.

О влиянии качеств человека на его состояние

Влияют ли качества человека на его состояния? Безусловно. Например, злобный человек, во всех своих состояниях, будет «показывать зубы», хотя, иногда, не в виде «волчьего оскала».

То есть, имеем следующее:

Сущностные качества человека остаются неизменными под влиянием состояний, в которых он находится. А вот второстепенные качества, могут меняться, вплоть до того, что выдаваться за главные.

Притом такими их может представить не только человек со стороны, но и сама личность.

На нашем примере: большинство женщин и мужчин, во время «брачного гона», «цветут и пахнут» не только для своих избранников, но и самим себе кажутся «белыми и пушистыми».

Зачем нам нужно знать и понимать качества человека и его состояния

Понятно, что знать качества человека – это знать этого человека. Понятно, что состояния человека — это проявление качеств человека, видоизменённых внешними и внутренними факторами влияния на человека.

НО, вот проблема, повторяю, в том, что часто, люди определяют качества человека по его состоянию. И наоборот: видя его истинные качества, считают, что это человек находится в таком состоянии.

При этом делают это так часто, что правильнее сказать: Постоянно.

При этом, даже зная человека, начинают менять мнение о нём, наблюдая за тем или иным его состоянием.

Какая причина или причины этих ошибок в определении человека? Ай, да всё, как обычно:

1. Тупость – нежелание думать, даже о том, что тебя напрямую касается.

2. Темнота – невежество – отсутствие элементарных знаний и жизненного опыта.

3. Стремление выдавать желаемое за действительное.

4. Восприятие отношений с людьми, как своего рода игры: Я тебя знаю, но дай, сделаю вид, что вижу тебя в новом ракурсе в твоём новом состоянии. И тебе приятно и мне весело.

То есть: Я знаю тебя, как облупленного — знаю твои качества, но подыграю тебе в твоём состоянии. Если ты хочешь казаться лучше, чем есть. Или хуже, чем ты есть.

Последнее, конечно, единственно симпатично.

Главное: отделить качества человека от его состояний

Давайте, стремиться отделять «мух от котлет» — качества человека от его состояний. Имея в виду, что качества – «это навсегда», а состояния – «это временно и преходяще».

Или, если по-философски, обобщить: качества человека – это его содержание, а состояния человека — это та или иная форма проявления этих качеств.

Нам, конечно, для построения адекватных отношений с людьми, нужно знать их качества. Ибо мы будем, тогда, знать, что от них ожидать, при тех или иных их состояниях.

И нужно знать и их возможные состояния, как проявление их качеств. А не ужасаться: Ах, вот ты какой (какая), оказывается, — а я то думал!

Или, не винить человека лишь за то, что он оказался в том состоянии, в котором он вам не нравится. Потому что вы считаете, что это и есть его качества. Хотя истинных его качеств и не знаете.

Да, часто, и знать не хотите:

Зачем? Куда проще и легче, сразу прилепить к человеку ярлык, судя по его состоянию,  в котором вы его увидели однажды. Мол, первое впечатление — самое верное!

Ведь, чаще всего, так и бывает, что человек оказывается в невыгодном для него состоянии совершенно не по своей вине. Или, лишь частично, по своей вине.

Иначе говоря: Нужно стремиться оценивать человека по его качествам, а не по его состояниям, в которых они проявляются. Чаще всего, завуалированно, искажённо, и не в лучшем виде.

А на ваш взгляд, как взаимосвязаны качества человека и состояния человека? Можно ли, наблюдая состояния человека, судить об его сущностных, истинных качествах?

Читать дополнительно по теме: Качества человека

Эгоизм человека – происхождение, сущность, проявления

Плохой и хороший человек, их свойства и признаки

Какие качества человека мешают жить ему и окружающим

Хорошие качества женщины, жены — от какой женщины не уходят?

Жизнь человека, как частный случай и элемент мира

Качества мужа. Какими качествами должен обладать муж?

Философия в жизни человека: Всему есть мера и предел

Порядок в жизни человека – зона его ответственности в ней

Качества жены не удовлетворяют мужа, что ему делать?

Ценность человеческой жизни – главный смысл человека

Плохой человек или хороший, кого считать плохим, как с ним общаться

положительные и отрицательные. Индивидуальные способности людей

Работодателю важны как личные, так и деловые качества сотрудника. Какие способности важнее? Как отнестись к отрицательным чертам? Для каждой профессии важны свои характеристики. О том, как сделать правильный выбор и как оценить будущего работника, расскажем в нашей статье.

Деловые и личные качества

Деловые качества работника – это его способность выполнять определенные трудовые обязанности. Самые важные из них – уровень образования и опыт работы. В выборе работника ориентируйтесь на пользу, которую он может принести вашей компании.

Личные качества характеризуют сотрудника как личность. Они становятся важны, когда у претендентов на одну должность деловые качества на одном уровне. Личные качества характеризуют отношение сотрудника к работе. Ориентируйтесь на самостоятельность: он не должен делать вашу работу, а со своей обязан справляться в полной мере.

Деловые качества Личные качества
Уровень образования Аккуратность
Специальность, квалификация Активность
Опыт работы, должности, которые занимал Амбициозность
Производительность труда Бесконфликтность
Аналитические способности Быстрая реакция
Быстрая адаптация к новым информационным системам Вежливость
Быстрая обучаемость Внимательность
Внимание к деталям Дисциплинированность
Гибкость мышления Инициативность
Готовность к сверхурочной работе Исполнительность
Грамотность Коммуникабельность
Математический склад ума Максимализм
Навыки взаимодействия с клиентами Настойчивость
Навыки делового общения Находчивость
Навыки планирования Обаяние
Навыки подготовки докладов Организованность
Ораторские способности Ответственный подход к работе
Организаторские способности Порядочность
Предприимчивость Преданность
Профессиональная честность Принципиальность
Скрупулезность Пунктуальность
Способность заниматься несколькими проектами одновременно Решительность
Способность быстро принимать решения Самоконтроль
Способность работать с большим количеством информации Самокритичность
Стратегическое мышление Самостоятельность
Стремление к самосовершенствованию Скромность
Творческое мышление Стрессоустойчивость
Умение вести переговоры/деловую переписку Тактичность
Умение договариваться Терпеливость
Умение излагать мысли Требовательность
Умение находить общий язык Трудолюбие
Умение обучать Уверенность в себе
Умение работать в команде Уравновешенность
Умение располагать людей к себе Целеустремленность
Умение убеждать Честность
Хорошие внешние данные Энергичность
Хорошая дикция Энтузиазм
Хорошая физическая форма Этичность

Выбор качеств

Если в резюме вписано больше 5 характеристик, это сигнал о том, что претендент не способен сделать грамотный выбор. Причем стандартные «ответственность» и «пунктуальность» стали банальными, поэтому при возможности расспросите, что означают эти общие понятия. Яркий пример: фраза «высокая работоспособность» может означать «способность работать с большим количеством информации», в то время как вы рассчитывали на «готовность к сверхурочной работе».

Такие общие понятия, как «мотивация к труду», «профессионализм», «самоконтроль», претендент может раскрыть другими выражениями, конкретнее и содержательнее. Обратите внимание на несовместимые качества. Чтобы убедиться в честности претендента, можете попросить проиллюстрировать примерами указанные им характеристики.

Отрицательные качества сотрудника

Иногда их также вписывает в резюме соискатель вакансии. В частности такие как:

  • Гиперактивность.
  • Излишняя эмоциональность.
  • Жадность.
  • Мстительность.
  • Наглость.
  • Неумение врать.
  • Неумение работать в команде.
  • Неусидчивость.
  • Обидчивость.
  • Отсутствие опыта работы/образования.
  • Отсутствие чувства юмора.
  • Вредные привычки.
  • Пристрастие к сплетням.
  • Прямолинейность.
  • Самоуверенность.
  • Скромность.
  • Слабая коммуникабельность.
  • Стремление к созданию конфликта.

Претендент, вписавший в резюме отрицательные качества, может быть честным, а может – опрометчивым. Такой поступок не оправдывает себя, но, если вы хотите знать возможные проблемы с этим претендентом, попросите его перечислить свои отрицательные качества. Будьте готовы дать человеку возможность реабилитироваться и представить отрицательные качества в выгодном свете. Например, неусидчивость свидетельствует о легкой адаптации и быстром переключении с одной задачи на другую, а прямолинейность – о пользе, которую он может принести при заключении сделки.

Будьте готовы дать человеку возможность реабилитироваться и представить отрицательные качества в выгодном свете.

Качества для разных профессий

Определенные профессиональные качества нужны почти во всех видах деятельности. Вы можете облегчить претендентам работу и заодно сузить их круг, внеся информацию о нужных характеристиках в объявлении о приеме на работу. Для работника в области продвижения или развлечения основные качества – коммуникабельность, умение работать в команде, располагать людей к себе. В перечень выигрышных качеств также войдут: обаяние, уверенность в себе, энергичность. В сфере торговли список лучших качеств будет выглядеть так: гибкость мышления, навыки взаимодействия с клиентами, умение договариваться, работать в команде, а также быстрая реакция, вежливость, настойчивость, активность.

Руководителю в любой сфере должны быть свойственны такие профессиональные качества, как организаторские навыки, способность находить общий язык и работать в команде, находчивость, бесконфликтность, обаяние и умение обучать. Не менее важны умение быстро принимать решения, уверенность в себе, внимательность и уравновешенность.

Сильные стороны сотрудника, работающего с большим объемом данных (бухгалтера или системного администратора): внимание к деталям, аккуратность, быстрая обучаемость, внимательность, организованность и, конечно, способность работать с большим количеством информации.

Характеристика секретаря включает разнообразные положительные качества: навыки взаимодействия с клиентами, делового общения, грамотность, умение вести переговоры и деловую переписку, способность заниматься несколькими делами одновременно. Также обратите внимание на хорошие внешние данные, внимательность, тактичность и уравновешенность, исполнительность. В любой профессии пригодятся ответственность, внимательность и стрессоустойчивость. Но претендент, вписывая такие качества в резюме, не всегда относится к ним серьезно.

В любой профессии пригодятся ответственность, внимательность и стрессоустойчивость. Но претендент, вписывая такие качества в резюме, не всегда относится к ним серьезно.

Оценка профессиональных качеств работника

Чтобы не тратить время и деньги на испытание новых сотрудников, иногда компании оценивают их перед приемом на работу. Для этого созданы даже специальные центры оценки персонала. Список способов оценивания для тех, кто предпочитает делать это самостоятельно:

  • Рекомендательные письма.
  • Тесты. Сюда входят обычные тесты на профпригодность и тесты способностей, а также личностные и биографические тесты.
  • Экзамен на знания и умения работника.
  • Ролевая игра или кейсы.

Ролевая игра поможет выяснить на практике, подойдет ли вам претендент. Инсценируйте повседневную для его должности ситуацию и посмотрите, как он справится. Например, оцените его навыки взаимодействия с клиентами. Покупателем пусть будет ваш компетентный сотрудник или вы сами, а претендент покажет, на что он способен. Вы можете установить цель, которой он должен добиться во время игры, или просто наблюдать за стилем работы. Такой метод расскажет о претенденте намного больше, чем графа «Личные качества» в резюме.

Определяясь с критериями оценки, можете основываться на деловых качествах: пунктуальность, потенциальное количество и качество выполняемой работы, опыт и образование, навыки и др. Для большей эффективности сделайте упор на качества, необходмые для должности, на которую претендует оцениваемый кандидат. Чтобы быть уверенным в работнике, рассмотрите его личные качества. Вы можете сами провести оценивание в виде рейтинга кандидатов, расставляя + и – по определенным критериям, распределяя их по уровням или присуждая баллы. Избегайте ошибок, связанных с оцениванием, например предвзятости или стереотипов, а также придания одному критерию слишком большого веса.

Личные качества человека – это сложные, биологически и социально обусловленные компоненты личности. Собрав воедино все личностные качества человека, можно получить его полный психологический портрет.

Качества личности принято разделяются на положительные и отрицательные . Что же это за качества и может ли личность состоять из одних только положительных качеств?

Качества личности выражают особенности психических процессов, состояний и свойств индивида, его черты характера, особенности темперамента, специфику поведения, взаимодействия с другими людьми, окружающей средой, самим собой, то есть все индивидуально-психологические особенности личности. Кроме того, личные качества человека включают имеющиеся у него знания, умения и навыки.

Существует немало классификаций качеств личности и еще больше типологий личности, основанных на этих классификациях. Психологов всегда интересовала загадка человеческой личности и они старались разложить ее “по полочкам”.

Но зачем обычному человеку (не профессиональному психологу) знать о том, какие бывают личностные качества? Дело в том, что знания порождают самосознание, повышают осознанность . Человек, знающий какие существуют качества личности, может определить их у себя , а после обозначить пути и направления работы над собой .

Также, зная о качествах личности, можно больше понять об окружающих людях , научиться правильно выстраивать и сохранять отношения.

Первый этап отношений любого рода предполагает узнавание друг друга, что по сути и является прояснением личностных качеств. При первой встрече двух людей (будь-то собеседование при приеме на работу или первое свидание мужчины и женщины), всегда есть потребность узнать , что за человек перед тобой. Неспроста в резюме требуется указывать не только свой опыт работы и основные данные, но и перечислять личные качества, знания, умения и навыки.

Итак, если свои личные качества нужно знать для того, чтобы понимать как дальше развивать свою личность, то знание личностных особенностей другого человека, важно постольку, поскольку оно позволяет определить совместимость с ним и предположить, какого рода отношения могут сложиться.

Положительные качества личности обычно поддерживаются, подкрепляются и развиваются, а отрицательные люди стараются исправить, изменить или искоренить.

Но разделение качеств личности на положительные и отрицательные условное ! Оно основано на общепринятых правилах и нормах морали и нравственности. Нужно понимать, что такую тонкую материю, как личность человека, на самом деле, невозможно разложить на “черное” и “белое”.

Качества личности, которые принято называть отрицательными, не абсолютно, а относительно отрицательные, точно так же, как и положительные качества. К примеру, в ситуации, когда требуется постоять за себя, агрессивность (которую принято считать отрицательной чертой) становится нужной и просто необходимой.

Личные качества человека могут быть как врожденными , так и приобретенными . Вырабатываются те или иные качества личности либо под влиянием окружающей среды и социума (воспитание ) либо являются следствием самовоспитания .

Многие качества, черты, особенности поведения, способности, умения человек в себе может как развить, выработать, так и искоренить .

Безусловно, есть такие особенности личности, которые практически не поддаются изменениям, но все же вешать “ярлыки” (что на себя, что на других) не стоит!

Человек всегда может, если не измениться кардинально, то хотя бы научиться компенсировать одни свои качества за счет развития других.

Отрицательные качества человека , которые являются нежелательными и требующими коррекции, все вместе сложились бы не просто в большой, а в огромный список. Поэтому далее перечислены лишь некоторые из них:

Все эти черты личности порождают и соответствующее поведение .Так, лживый человек все время и всем врет, ленивый и халатный не торопится выполнять работу, а безответственный постоянно подводит себя и других.

Наличие того или иного негативного качества портит жизнь самому человеку и/или другим людям, но во всяком случае, это не приговор . Поработав над собой, можно улучшить качество своей жизни, отношения с окружающими, стать счастливее.

Положительные качества человека

Список положительных качеств человека такой же бесконечный, как и список отрицательных черт. Пожалуй, более всего почитаются и приветствуются такие положительные качества , как:

Эти положительные качества порождают и соответствующие умения и навыки : умение дружить, любить, учиться, творить, трудиться и так далее.

Как можно заметить, и список отрицательных качеств человека и список положительных, включает не только те качества, что выражают отношение личности к другим людям и социуму, но и к себе, труду, вещам, миру в целом. Все потому, что личные качества человека проявляются во всем : от того, кем он работает, до того, каким цветам в одежде отдает предпочтение.

Редко можно встретить человека, в личности которого присутствуют только положительные человеческие качества. Но есть множество людей, в структуре личности которых преобладают такие качества.

В любом человеке всегда есть условно отрицательные особенности личности, те, над которыми стоит поработать, но наличие их должно быть не проблемой, а стимулом к развитию и росту.

Сделать так, чтобы отрицательного было меньше, а позитивные черты личности преобладали, под силу каждому человеку !

В каком направлении Вам чаще приходится работать над собой?

Рассказываем об основных чертах характера и о том, от чего они зависят. Читайте, как определить характер по чертам лица в нашем материале.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Основные черты характера человека влияют не только на формирование его личности, но и на отношения с другими людьми, построение карьеры и взаимопонимание в семье. Качества человека и их значение нельзя не брать во внимание, когда вы выбираете свой жизненный путь. Нужно уметь определять сильные стороны и понимать, что также могут быть слабые, которые необходимо совершенствовать. Тогда можно стать всесторонне и личностно развитым человеком, который сможет покорить не одну вершину.

Черты характера успешного человека

О том, какие бывают и какие есть качества в успешном взрослом человеке, разберемся по порядку. Прежде всего уточним, что такое характер. Ведь речь идет о совокупности черт, которые отличаются постоянностью. Именно черты человека влияют на его поведение, отношение к другим и к себе, а также к работе и окружающему миру. Описание характера с точки зрения психологии акцентируется на индивидуальных показателях, по которым можно предсказать и спрогнозировать реакцию, поведение и поступки. Например, тяга к познанию нового, коммуникабельность и открытость воспитывают в человеке стремление к путешествиям.

Черта характера — одна из важнейших составляющих личности, так как в ней заключается основа человека, а также способ решения проблем. Перечислить точный список черт с пояснениями сложно. С некоторыми чертами мы рождаемся, а другие приобретаем в процессе жизни (и именно они наиболее переменчивые). Характер человека — это не только перечень отдельных черт, но и целая психологическая система.

Список стойких черт и их отношение к различным системам такое:

Черта, проявление

По отношению к себе

Эгоизм, требовательность, скромность, самодостаточность, критичность

С другими людьми

Открытость-закрытость, честность-ложь, грубость-вежливость

Трудолюбие и лень, инициативность и пассивность, формальность и ответственность

К окружающему миру

Аккуратность, небрежность

Также деление черт характера происходит по принципу познания или эмоциональности:

  • к интеллектуальным относят критичность, тягу к знаниям, находчивость, аналитичность, гибкость и практицизм;
  • к эмоциональным относят страсть, сентиментальность, впечатлительность;
  • к волевым относят уверенность, смелость, неуверенность, настойчивость;
  • к моральным относят доброту, открытость, лживость, жестокость, гуманность.

Чтобы проще было объяснить поведение человека и его поступки, психологи разделили черты на инструментальные и мотивационные. В первом случае речь идет о собственном стиле, непревзойденности, а во втором случае о том, что движет человеком и заставляет совершать то или иное действие.

Ни для кого не секрет, что человек развивается в обществе. В связи с этим черты делят на типичные и индивидуальные. Под типичными понимают набор стандартных качеств, которые присущи определенной группе людей (семья, коллектив, население одного города). Если же определенная черта используется человеком чаще всего, иногда в нестандартных ситуациях, то она становится индивидуальной и выделяет личность среди остальных.

Положительные черты характера человека

Список положительных и хороших черт характера человека может отличаться, в зависимости от того, о каком виде коммуникации идет речь. Так, в работе положительными качествами считаются:

  • целеустремленность;
  • настойчивость;
  • ответственность;
  • трудолюбие;
  • организованность;
  • внимательность.

В общении с другими людьми значение имеют такие черты, как честность, открытость, гуманность, толерантность, справедливость, верность и коммуникабельность. Только при наличии таких проявлений, можно построить крепкие и полноценные отношения с другими людьми. В процессе формирования личности особое внимание уделяют моральности и гуманности. Искажение этих черт или большое количество недостатков не могут позволить человеку развиваться. При составлении списка для резюме, стоит указывать такие свои положительные качества, которые имеют значение для работодателя:

  • упорство;
  • целеустремленность;
  • ответственность;
  • честность;
  • коммуникабельность;
  • стрессоустойчивость;
  • внимательность к деталям и перфекционизм;
  • самокритичность;
  • трудолюбие.

Отрицательные черты характера человека

Отрицательные и негативные черты характера человека формируются если отношение к себе лучше, чем к другим людям. Говоря о том, какие бывают плохие качества, можно выделить следующие:

  • гордыня, самоуверенность;
  • эгоизм;
  • лень;
  • безответственность;
  • зависть;
  • скупость;
  • неуважение;
  • грубость;
  • агрессия.

Чем больше будут развиты негативные качества, и чем меньше внимания человек будет уделять самосовершенствованию, что чревато конфликтами с внешним миром.

Характер человека по чертам лица

Как определить и как распознать характер человека по чертам лица? Ведь не все знают, что по тонким губам или разрезу глаз можно определить, какое качество нам присуще, как мы можем поступить в той или иной ситуации. Узнать черты можно по форме лица:

  • уверенность определяется по соотношению ширины и длины лица. Если ширина меньше 60% от длины, то речь идет об осторожных и неуверенных людях;
  • дружелюбие можно определить по положению бровей. Например, если линия бровей выше, то речь идет о повышенной мимике и общительности;
  • широкое расположение глаз присуще людям, которые чаще прощают чужие оплошности и ошибки;
  • небольшое расстояние между верхней губой и носом присуще людям с чувством юмора, но иногда шутки воспринимаются на свой счет. большое расстояние говорит о саркастичности, плоскости юмора;
  • полные губы говорят о более открытом и общительном человеке, а тонкие о замкнутости и скрытности;
  • толстая складка на веке присуща личностям, у которых аналитическое мышление, а тонкая складка или ее отсутствие присуще тем, кто импульсивно совершает действия;
  • у харизматичных личностей цвет глаз более глубокий и необычный.

Форма лица может не меньше рассказать о своем обладателе. Например, круглое лицо у более эмоциональных, сексуальных личностей, с которыми можно построить серьезные отношения. Овальная форма лица бывает у эгоистов, практиков и методичных людей, но строить с ними отношения сложно. Треугольное лицо у вспыльчивых и творческих людей. Квадратная — у смышленых, агрессивных и доминирующих.

Также стоит обратить внимание на такие особенности лица, которые говорят о наличии тех или иных качеств:

  • изогнутый лоб у творческих людей, а прямой у прогрессивных;
  • тонкие брови у нерешительных личностей, густые — у настойчивых и решительных;
  • выразительные глаза у отзывчивых и добрых людей, маленькие у нервных;
  • близко расположенные глаза говорят о хорошей реакции и концентрации внимания, широко расположенные присущи людям с широким кругозором;
  • прямой нос присущ личностям, которые отличаются добротой, сердечностью, они ставят для себя высокую планку, а большой нос говорит о ярости. Вздернутый носик бывает у общительных, а горбинка на носу встречается у волевых личностей;
  • маленький рот у скромных людей, а большой рот у разговорчивых;
  • полные губы у чувствительных, маленькие у эгоистов, приподнятые уголки говорят про оптимизм, а опущенные о том, что человеку почти невозможно угодить;
  • морщинки вокруг глаз есть у общительного человека, а морщины между бровей говорят о решительности и трудолюбии.

И это далеко не все способы узнать о качествах человека и его поведении без личного общения. Есть черты, которые определяются по алфавиту (буквы в имени и фамилии), по дате рождения, есть даже связь с определенными болезнями и любимыми оттенками. Так, если человек любит желтый цвет, то он отличается оптимизмом, открытостью и честностью, а любители фиолетового — чувствительные, эмоциональные и не всеми понятые люди.

Все эти факторы в совокупности откладывают отпечаток на нашей личности. Нам больше не обязательно рассказывать о себе и проходить психологические тесты, чтобы можно было понять, о какой личности идет речь. Морщинка на лбу, любимый оттенок, разрез глаз, улыбка, знак зодиака и предпочтения в одежде могут описать все. Немного больше внимания к тем, кто нас окружает, и станет проще найти общий язык или увидеть скрытые качества. Все в наших руках, а точнее, глаза, форме лица и губах.

У каждого из нас есть положительные и отрицательные качества, уникальное сочетание которых и определяет характер. Чем больше в человеке хороших черт, тем быстрее он сходится с людьми, тем легче ему живется.

Естественно, что идеальных людей не бывает, однако в каждом природой заложено доброе и светлое начало. Чтобы добиться гармонии с собой и окружающим миром, совершенно необходимо развивать положительные черты характера. Их список насчитывает множество пунктов, к тому же у разных людей свои взгляды на этот счет, однако есть универсальные качества, которые одинаково ценятся (в обществе) и делают человека лучше. Попробуем перечислить и охарактеризовать некоторые из них.

Как и когда формируется характер? Зависимость от темперамента

По мнению психологов, во многом на личность влияют индивидуальные особенности темперамента. В зависимости от того, какой из типов преобладает в человеке и как они сочетаются и взаимодействуют, можно определить основные качества характера.

К примеру, холерикам свойственны вспыльчивость и неуравновешенность, а сангвиникам — непоседливость и активность. Однако если темперамент дается каждому от рождения и является неизменным, то характер нужно развивать и воспитывать.

К примеру, врожденное спокойствие и невозмутимость флегматика может проявляться как излишней медлительностью, так и полезной и, несомненно, положительной целеустремленностью, усидчивостью и аккуратностью. Причем формируется характер уже в самом раннем детстве, поэтому воспитывать его нужно как можно раньше.

Наследование характера и особенности воспитания

Довольно распространено мнение, что положительные и отрицательные черты характера могут передаваться по наследству. Многие даже приводят примеры того, как у детей и внуков проявляются те же качества, что и у представителей старшего поколения. Но, как считают психологи, значительно большую роль все же играет воспитание. Ведь именно семья становится местом, где прививаются первые ценности и принципы.

Взрослые своим примером показывают ребенку с самых первых месяцев его жизни, как можно и нельзя себя вести, закладывают основы вежливости, порядочности. Те свойства характера, которые ценятся родителями, становятся важными и для их детей. Это могут быть трудолюбие, ответственность или же, к примеру, жизнерадостность и дружелюбие.

Связь характера и национальности

Многими учеными активно изучается зависимость основных личностных качеств от принадлежности человека к той или иной нации. Им удалось достаточно убедительно обосновать, что в разных странах складываются свои виды характера.

Известно, что менталитет формировался не одно столетие, он во многом зависит от особенностей культуры, истории философии и других факторов. Речь может идти даже о климате. Так, представителям северных народов свойственна тенденция к накоплению энергии. Отсюда некоторая медлительность, основательность. Жители теплых южных стран, напротив, щедро растрачивают энергию, им присуща пылкость и темпераментность. А, к примеру, положительные черты характера, присущие представителям славянских народов — это щедрость, сердечность, склонность к самопожертвованию.

Что принято понимать под положительными чертами?

Список хороших качеств включает в себя множество пунктов. При этом у каждого этот перечень будет свой. Однако никто не будет спорить, что именно от характера напрямую зависит успешность человека в личной жизни и карьере, его отношения с друзьями и родственниками, в конце концов, его мироощущение и восприятие самого себя.

Положительные личностные качества делают жизнь легче и счастливее. Отрицательные же, наоборот, вредят в первую очередь самому индивидууму.

Классифицировать каким-либо образом хорошие качества человека довольно трудно, ведь они находятся в тесной взаимосвязи между собой. Однако для того, чтобы было проще перечислить и охарактеризовать их, попытаемся распределить их по нескольким группам. Ведь для того, чтобы построить крепкие отношения или добиться успеха на работе, требуются разные личностные качества. Помимо этого, есть и главные черты характера, без которых человек в принципе не может считаться положительным. Начать можно, пожалуй, именно с них.

Универсальные качества

Список первостепенных положительных качеств можно начать с вежливости. Ведь невоспитанный, грубый, хамоватый человек не сможет добиться успеха ни в одной сфере жизни. Вежливость, основанная на элементарных правилах этикета, знакомых каждому с детства, и уважительное отношение к окружающим — это то, что делает нас людьми.

Честь — это одно из качеств, делающих нас личностью. Это подлинное благородство души, умение неукоснительно следовать своим моральным принципам, не изменяя им даже в самых трудных жизненных ситуация, стремление вести себя достойно и всегда оставаться человеком.

Справедливость — это проявление характера помогает быть честным с собой и окружающими. Такой человек стремится поступать правильно и всегда остается верным своим идеалам, открыто выступая за то, что считает правильным.

Надежность — вот еще одна из черт, необходимых как для гармонии в личной жизни, так и успеха в карьере. Человек, обладающий этим качеством, выполнит обещание, как бы трудно это ни было, сделает свою работу независимо от других. На него можно положиться в любой ситуации, вот почему надежность так ценится.

Храбрость и отвага, уверенность в себе — качества, несомненно, положительные. Ведь трус не сможет добиться какой-либо высоты и удержаться на ней. А герои и смельчаки остаются в наших сердцах и памяти на долгие века.

Положительные качества для отношений с другими людьми

Показатели характера, оказывающие непосредственное влияние на наши отношения с другими людьми, несомненно, являются важными для каждого из нас. Ведь человек не может жить изолированно от коллектива. Одним из важнейших качеств является доброжелательность. Такой человек тепло относится к окружающим, всегда готов прийти на помощь друзьям, не желает никому зла.

Тесно соседствуют с ним внимательность, отзывчивость и способность к сопереживанию. Эти хорошие качества человека помогают ему наладить гармоничные отношения с близкими. Ведь искреннее внимание к людям и умение понять их проблемы стоит гораздо дороже любых подарков.

Искренность и правдивость — это качества, которые во все времена ценились на вес золота. Неподдельное, честное отношение к окружающим характеризует человека с самой лучшей стороны.

Дружелюбие и открытость — вот еще два качества характера, которые помогают сходиться с окружающими и находить новых друзей. Такой человек быстро завязывает отношения и легко поддерживает их.

Не стоит забывать про такие качества, как гостеприимство и щедрость. Такой человек делится с близкими своим временем, вещами и хорошим настроением. Предлагает кров и пищу, не требуя ничего взамен. Приветствует гостей в своем доме так, чтобы они почувствовали себя важными и значимыми.

К этим качествам можно добавить еще множество. Вот лишь некоторые: верность, терпимость, великодушие, преданность, тактичность и многие другие. Обладание этими качествами делает человека привлекательным в глазах окружающих.

Качества, влияющие на успех в жизни и карьере

Список положительных черт, оказывающих значительное влияние на успешность, в том числе и в деловой сфере, можно открыть таким качеством, как целеустремленность. Человек, обладающий им, умеет строить планы и воплощать их в действительность. Он не отвлекается на незначительные детали и уверенно идет к поставленной цели.

Активность также является положительным качеством характера, незаменимым в деловой сфере. Недаром говорят, что под лежачий камень вода не течет. Активный человек не будет ждать милостей от провидения, а своими руками строит свою судьбу, не боясь ошибок и неудач.

Аккуратность и добросовестность — это еще два свойства характера, оказывающих заметное влияние на успешность в деловой жизни и не только. Это умение точно и старательно выполнить поставленное задание, не забывая о мельчайших деталях. Аккуратные люди внимательно относятся не только к своей внешности, но и к служебным обязанностям, выполняя их на совесть.

Положительный человек, если говорить о карьере, не только исполнителен, но и инициативен. Это качество предполагает умение внести свой вклад в общее дело и проявить себя с лучшей стороны, не дожидаясь указаний от начальства, искать новые нестандартные пути решения тех или иных проблем.

Современный мир требует от человека немалых организаторских способностей. Причем это пригодится не только людям, занимающим руководящие должности. Умение увлечь своей идеей, организовать рабочий процесс, вдохновить и побудить к действию ценится в любой ситуации и в каждом коллективе.

Гибкость также характеризует человека самым лучшим образом. Речь идет об умении приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, уважать решения начальства. Однако в любой ситуации не стоит идти на компромисс с собственной совестью.

Черты характера, повышающие качество жизни

Благодарность и удовлетворенность — качества, позволяющие человеку быть признательным жизни за все, что с ним случается. Это умение радоваться каждому подарку судьбы, независимо от того, что она принесла. Такой человек не боится показывать близким людям, как он их ценит, он благодарит каждый новый день и имеет все шансы добиться гармонии и стать счастливым.

Умение судить себя и свои поступки — качество, присущее по-настоящему сильному человеку. Только с помощью беспристрастной оценки можно избежать ошибок и добиться успеха в жизни.

Способность прощать — это черта, которая встречается сегодня не так часто, но является необходимой для полноценной жизни. Такие люди не таят и не помнят обид, они просто отпускают их. Умение искренне простить и не держать зла — это качество, присущее счастливому человеку.

Хорошие качества и пол

Положительные и отрицательные качества во многом зависят от пола. Ведь требования, предъявляемые к мужчинам и женщинам, порой кардинально отличаются, как и присущие им виды характера.

От представителей сильной половины человечества ждут надежности, уверенности в себе, решительности. Настоящий мужчина готов поддержать и помочь с решением любых трудностей, на него всегда можно положиться, он смел и вынослив.

А вот типичный женский характер, примеры которого можно встретить не только в жизни, но и в фильмах или книгах, обычно изображается совсем другим. Для девушек гораздо более ценны такие качества, как нежность, терпеливость, доброта, заботливость и подобные.

Настоящая женщина — это, в первую очередь, продолжательница рода, хранительница семьи, любящая мать и жена. Более того, некоторые качества, положительные для девушек, становятся совершенно недопустимыми, если ими обладает мужчина и наоборот. К примеру, кротость украшает женщину, но не мужчину. А излишнее упорство или отчаянная храбрость будут к лицу молодому человеку, но вряд ли пригодятся девушке.

Как развивать и воспитывать хорошие качества?

Как уже говорилось выше, воспитывать свою личность необходимо с самого раннего детства — вначале этим занимаются родители, позже — школа. Но и во взрослом возрасте можно и даже нужно развивать свои хорошие качества. Ведь истинная сила характера заключается не только в том, что заложено с детских лет, но и в гораздо большей степени в том, что приобретено путем длительного самосовершенствования. Как же этого добиться?

    Прежде всего необходимо трезво оценить себя и определить, какие положительные и отрицательные черты характера преобладают. Это нужно для того, чтобы выяснить, в каком направлении двигаться, что развивать, а что искоренять.

    После того как человек выберет те качества, которые, по его мнению, необходимо воспитывать в характере, необходимо ответить еще на один важный вопрос: «Для чего это нужно?». Возможно, ему не хватает решительности и активности, чтобы должным образом проявить себя на работе или же он недостаточно смел, и это мешает в личной жизни.

    При воспитании характера важную роль играет положительный пример. Поэтому на следующем этапе было бы неплохо выбрать известную историческую или вымышленную личность, которая обладает необходимыми качествами и представить себя на их месте, предположить, как бы этот человек вел себя в той или иной ситуации.

    И, конечно, первостепенное значение имеет практика. Невозможно воспитать в себе какую-либо черту, будь то решительность, смелость или аккуратность, не проявляя ее. Иными словами, нужно постепенно приучить себя вести себя по-новому. И пусть это проявляется вначале только в мелочах, позже приобретенная привычка станет элементом характера.

Важно в равной степени воспитывать в себе разные черты, уделяя внимание всем граням своей личности. Только тогда развитие будет гармоничным и полноценным. Однако воспитывая себя, нужно помнить про умеренность. Ведь некоторые положительные черты характера легко могут стать отрицательными.

Часто можно наблюдать, как, к примеру, осторожность граничит с трусостью, экономность — со скупостью, а излишняя веселость — с легкомыслием. К тому же практически на любую жизненную ситуацию можно взглянуть с разных сторон и увидеть, как тесно соседствуют добро и зло, хорошее и плохое, как в человеке, так и во всем мире.

Не стоит забывать, что полностью идеальных людей не бывает, но все же нужно стараться, чтобы позитивные свойства характера преобладали над негативными. Стремление к совершенству, постоянное саморазвитие, желание прийти на помощь нуждающимся — вот то, что делает человека по-настоящему положительным. И вы увидите, как вокруг вас люди, находящиеся рядом, становятся добрее.

Время на чтение: 2 мин

Характер личности – это качественная индивидуальная характеристика, объединяющая в себе устойчивые и постоянные свойства психики, которые определяют поведение и особенности отношения человека. Дословно, в переводе с греческого языка, характер означает примета, черта. Характер в структуре личности объединяет в себе совокупность различных ее качеств и свойств, накладывающих отпечаток на поведение, деятельность и индивидуальное проявление. Совокупность существенных, а главное, устойчивых свойств и качеств определяют весь образ жизни человека и его способы реагирования в той или иной ситуации.

Характер индивида формируется, определяется и образуется на протяжении всего его жизненного пути. Взаимосвязь характера и личности проявляется в деятельности, общении, обуславливая при этом типичные способы поведения.

Черты характера личности

Любая черта – это некоторый стабильный и неизменный стереотип поведения.

Характерные черты личности в общем смысле можно подразделить на те, которые задают общее направление развитию проявлений характера в комплексе (ведущие), и на те, которые определяются основными направленностями (второстепенные). Ведущие черты позволяют отразить саму суть характера и показать основные важные его проявления. Надо понимать, что любая черта характера человека будет отображать проявление его отношения к реальности, но это не значит, что любое его отношение и будет непосредственно чертой характера. В зависимости от среды жизнедеятельности индивида и определенных условий только некоторые проявления отношений станут определяющими чертами характера. Т.е. человек может на тот или иной раздражитель внутренней или внешней среды отреагировать агрессивно, но это не будет означать, что человек злобный по натуре.

В структуре характера каждого человека выделяют 4 группы. К первой группе относятся черты, определяющую основу личности, ее стержень. К ним относятся: честность и неискренность, принципиальность и малодушие, храбрость и трусость, и многие другие. Ко второй – черты, проявляющие отношение индивида непосредственно к другим людям. Например, уважение и презрение, доброта и злоба, и другие. Третью группу характеризует отношение личности к самой себе. К ней относятся: гордость, скромность, заносчивость, тщеславие, самокритичность и другие. Четвертая группа – это отношение к труду, выполняемой деятельности или работе. И характеризуется таким чертами, как трудолюбие и леность, ответственность и безответственность, активность и пассивность, и другие.

Некоторые ученые дополнительно выделяют еще одну группу, которая характеризует отношение человека к вещам, например, аккуратность и неряшливость.

Также выделяют такие типологические свойства черт характера, как аномальные и нормальные. Нормальные черты присущи людям, которые имеют здоровую психику, а к аномальным относятся люди, имеющие разнообразные психические заболевания. Следует заметить, что аналогичные личностные черты характера могут относиться одновременно к аномальным и к нормальным. Все зависит от степени выраженности или является ли она акцентуацией характера. Примером этому может быть здоровая подозрительность, но когда она зашкаливает – это приводит к .

Определяющую роль в формировании черт характера личности играет социум и отношение человека к нему. Нельзя судить о человеке, не видя, как он взаимодействует с коллективом, не учитывая его привязанностей, антипатий, товарищеских или дружественных отношений в обществе.

Отношение индивида к любому виду деятельности определяется его взаимоотношениями с другими лицами. Взаимодействие с другими людьми может побуждать человека к активности и рационализаторству или держать в напряжении, порождать его безынициативность. Представление индивида о самом себе обуславливается его взаимоотношениям с людьми и отношением к деятельности. Основой в формировании сознания личности выступает непосредственно отношение к другим индивидам. Верная оценка черт характера личности другого человека является основополагающим обстоятельством при формировании самооценки. Также, следует заметить, что при смене деятельности человека меняются не только способы, методы и предмет этой деятельности, но и меняется отношение человека к себе в новой роли деятеля.

Особенности характера личности

Главнейшей особенностью характера в структуре личности является – его определенность. Но это не означает доминирование одной черты. Господствовать в характере могут несколько черт, противоречащих или не противоречащих друг другу. Характер может потерять свою определенность при отсутствии четко выраженных его черт. Система моральных ценностей и убеждений личности является также ведущим и определяющим фактором в формировании особенностей характера. Они устанавливают долговременную направленность поведения личности.

Особенности характера индивида неразрывно связаны с его устойчивыми и глубокими интересами. Недостаток цельности, самодостаточности и самостоятельности личности тесно взаимосвязан с неустойчивостью и поверхностностью интересов индивида. И, наоборот, цельность и целенаправленность, настойчивость человека напрямую зависит от содержательности и глубины его интересов. Однако сходство интересов еще не предполагает и схожесть характерных особенностей личности. Например, среди ученых можно встретить как веселых людей, так и грустных, как добрых, так и злых.

Чтобы понять особенности характера личности следует также обратить внимание и на его привязанности, досуг. Это может раскрыть новые грани и особенности нрава. Также важно обращать внимание на соответствие поступков человека его установленным целям, потому что индивид характеризуется не только действием, но и тем, как именно он их производит. Направленность деятельности и сами действия формируют у личности доминирующие духовные или материальные потребности, интересы. Поэтому, характер, следует понимать только как единство образа деяний и их направленность. Именно от сочетания особенностей характера личности и его свойств зависят настоящие достижения человека, а не от наличия умственных возможностей.

Темперамент и характер личности

Взаимосвязь характера и личности обусловлены также и темпераментом индивида, способностями и другими сторонами. А понятия темперамент и характер личности образуют ее структуру. Характер – это совокупность качественных свойств индивида, которые определяют его поступки, проявляющиеся в отношении к другим людям, действиям, вещам. Тогда как темперамент – это совокупность свойств психики индивида, влияющих на его поведенческие реакции. За проявление темперамента отвечает нервная система. Характер тоже неразрывно связан с психикой индивида, но черты его складываются на протяжении жизни под влиянием внешней среды. А темперамент это врожденный параметр, который изменить невозможно, можно только сдерживать отрицательные его проявления.

Предпосылкой характера является темперамент. Темперамент и характер в структуре личности тесно взаимосвязаны друг с другом, но вместе с тем отличны друг от друга.

Темперамент заключает в себе психические несхожести между людьми. Он различается по глубине и силе проявлений эмоций, активности действий, впечатлительности и другим индивидуальным, устойчивым, динамическим особенностям психики.

Можно сделать вывод, что темперамент это врожденный фундамент и базис, на котором формируется личность как член социума. Поэтому наиболее устойчивые и постоянные свойства личности это темперамент. Он одинаково проявляется в любой деятельности вне зависимости от ее направленности или содержания. Остается неизменным и во взрослом возрасте.

Итак, темперамент – это персональные особенности индивида, которые обуславливают динамичность протекания его поведения и психических процессов. Т.е. понятие темперамент характеризует темп, интенсивность, продолжительность психических процессов, внешнюю поведенческую реакцию (активность, замедленность), но не убежденность во взглядах и интересах. Он также не является определением ценности личности и не обуславливает ее потенциал.

Выделяют три важных компонента темперамента, которые имеют отношение к общей подвижности (активность) человека, его эмоциональности и моторике. В свою очередь, каждый из компонентов владеет достаточно сложным строением и отличается различными формами психологического проявления.

Сущность активности лежит в стремлении индивида к самовыражению, преобразованию внешней составляющей действительности. При этом само направление, качество осуществления данных тенденций определяется как раз характерологическими особенностями личности и не только. Степень такой активности может быть от вялости и до высшего проявления подвижности – постоянного подъема.

Эмоциональный компонент темперамента личности являет собой совокупность свойств, которые характеризуют особенности протекания разнообразных чувств и настроений. Данный компонент наиболее сложный по своей структуре в сравнении с остальными. Его основные характеристики это – лабильность, впечатлительность и импульсивность. Эмоциональная лабильность – это скорость, с которой одно эмоциональное состояние сменяется другим или прекращается. Под впечатлительностью понимают восприимчивость субъекта к эмоциональным воздействиям. Импульсивность – это скорость, с которой эмоция превращается в побудительную причину и силу поступков и деяний без их предварительного продумывания и принятия осознанного решения выполнять их.

Характер и темперамент личности неразрывно связаны между собой. Доминирование одного типа темперамента может помочь с определением характера субъектов в целом.

Типы характера личности

Сегодня в специфической литературе существует множество критериев, по которым определяют типы характера личности.

Типология, предложенная Э. Кречмером, сейчас является наиболее популярной. Заключается она в разделении людей на три группы в зависимости от их телосложения.

Люди-пикники – это люди, которые склонны к образованию излишнего веса или слегка полноватые, небольшого роста, но с крупной головой, широким лицом и укороченной шеей. Тип характера у них соответствует циклотимикам. Они эмоциональные, коммуникабельные, легко адаптирующиеся к разнообразным условиям.

Люди-атлетики – это высокие и широкоплечие люди, с хорошо развитыми мускулами, выносливым скелетом и могучей грудной клеткой. Им соответствуют иксотимический тип характера. Это люди властные и достаточно практичные, спокойные и невпечатлительные. Иксотимики сдержаны в жестах и мимике, плохо адаптируются к переменам.

Люди-астеники – это люди, склонные к худобе, мускулатура слабо развита, грудная клетка плоская, руки и ноги длинноватые, обладают удлиненным лицом. Соответствует типу характера шизотимикам. Такие люди очень серьезные и склонны к упрямству, трудно адаптируются к переменам. Характеризуются замкнутостью.

К.Г. Юнг разработал другую типологию. В основе ее лежат преобладающие функции психики (мышление, интуиция). Его классификация разделяет субъектов на интровертов и экстравертов в зависимости от доминирования внешнего или внутреннего мира.

Экстраверт характеризуется прямотой, открытостью. Такой человек чрезвычайно коммуникабельный, активный и имеет множество друзей, товарищей и просто знакомых. Экстраверты любят путешествовать и брать от жизни все. Экстраверт часто становится инициатором вечеринок, в компаниях он становится их душой. В обычной жизни он ориентируется только на обстоятельства, а не на субъективное мнение окружающих.

Интроверт, наоборот, характеризуется замкнутостью, обращенностью в себя. Такой человек отгораживается от окружающей среды, тщательно поддает анализу все события. Интроверту тяжело даются контакты с людьми, поэтому у него мало друзей и знакомых. Интроверты предпочитаю одиночество шумным компаниям. У этих людей завышенная степень тревожности.

Также существует типология, основанная на взаимосвязи характера и темперамента, которая подразделяет людей на 4 психотипа.

Холерик – это довольно порывистый, быстрый, страстный и наряду с этим неуравновешенный человек. Такие люди подвержены резким сменам настроений и эмоциональным вспышкам. Холерики не обладают равновесием нервных процессов, поэтому быстро истощаются, бездумно расходуя силы.

Флегматики отличаются невозмутимостью, неспешностью, устойчивостью настроений и стремлений. Внешне они практически не проявляют эмоции и чувства. Такие люди довольно настойчивы и упорны в работе, при этом всегда остаются уравновешенными и спокойными. Свою неспешность в работе флегматик компенсирует прилежанием.

Меланхолик представляет собой очень ранимого человека, склонного к стабильному переживанию различных событий. На любые внешние факторы или проявления меланхолик реагирует остро. Такие люди очень впечатлительны.

Сангвиник – это подвижный, активный человек, обладающий живостью характера. Он подвержен частым сменам впечатлений и характеризуется быстротой реакций на любые события. Легко примерим с неудачами или неприятностями, постигшими его. Когда сангвинику интересна его работа – он будет достаточно продуктивен.

Также К. Леонгардом выделено 12 типов, часто встречающихся у людей с неврозами, акцентуированных харак­теров. А Э. Фромм описал три социальные типы характеров.

Психологический характер личности

Всем уже давно известно, что в психологическом характере личности в процессе ее развития и жизнедеятельности происходят существенные изменения. Такие изменения подвержены типичным (закономерным) и нетипичным (индивидуальным) тенденциям.

К типичным тенденциям относят изменения, происходящие с психологическим характером в процессе взросления человека. Происходит это потому, что чем старше становится индивид, тем быстрее он избавляется от детских проявлений в характере, которые и отличают детское поведение от взрослого. К детским чертам характера личности можно отнести капризность, плаксивость, страхи, безответственность. К взрослым чертам, которые приходят с возрастом, можно отнести терпимость, жизненный опыт, разумность, мудрость, расчетливость и др.

По мере продвижения по жизненному пути и приобретению жизненного опыта у индивида происходят изменения во взглядах на события, и меняются их отношения к ним. Что в совокупности тоже влияет на окончательное формирование характера. Поэтому существуют определенные различия между людьми разных возрастных групп.

Так, например, люди в возрасте приблизительно от 30 до 40 лет обитают в основном в будущем, они живут идеями и планами. Все их мысли, их активность направлены на реализацию будущего. А люди, достигшие 50 лет, подошли к рубежу, где встречается их сегодняшняя жизнь одновременно с прошлой жизнью и будущей. И поэтому, их характер видоизменяется таким образом, чтобы соответствовать настоящему. Это тот возраст, когда люди полностью прощаются с мечтами, но еще не готовы ностальгировать по прожитым годам. Люди, которые преодолели 60-летний рубеж, о будущем уже практически не задумываются, их намного больше волнует настоящее, у них появляются воспоминания о прошлом. Также в связи с физическими недомоганиями им уже недоступен ранее взятый темп и ритм жизни. Это приводит к появлению таких черт характера, как неторопливость, размеренность, умиротворенность.

Нетипичные, специфические тенденция связаны непосредственно с событиями, пережитыми человеком, т.е. обуславливаются прошлой жизнью.

Как правило, гораздо быстрее закрепляются и быстрее появляются такие черты характера, которые похожи на уже имеющиеся.

Следует всегда помнить, что характер это не неизменная величина, он формируется на протяжении всего жизненного цикла человека.

Социальный характер личности

Индивиды любого социума, несмотря на их индивидуальные личностные особенности и различия, обладают общим в своих психологических проявлениях и свойствах, поэтому действуют как обычные представители данного социума.

Социальный характер личности – это общий способ приспосабливаемости личности к влиянию социума. Он создается религией, культурой, системой образования и воспитанием в семье. Также следует учитывать, что даже в семье ребенок получает то воспитание, которое одобрено в данном социуме и соответствует культуре, считается нормальным, обычным и естественным.

По Э. Фромму социальный характер означает результат приспособления человека к тому или иному образу организации социума, к культуре, в которой он воспитывается. Он считает, что ни одно из известных развитых обществ в мире не дадут личности самореализоваться в полной мере. Из этого выходит, что личность с рождения находится в конфликте с обществом. Поэтому, можно сделать вывод, что социальный характер личности – это своеобразный механизм, позволяющий личности свободно и безнаказанно существовать в любом социуме.

Процесс адаптации индивида в обществе происходит с искажением характера самого индивида и его личности, в ущерб ей. Социальный характер по Фромму это своеобразная защита, ответ индивида на ситуацию, которая вызывает фрустрацию на социальную среду, не дающую свободно самовыражаться личности и полноценно развиваться, ставящей ее заведомо в рамки и ограничения. В обществе человек не сможет полностью развить, заложенные в него природой, задатки и возможности. Как считал Фромм, социальный характер прививается индивиду и носит стабилизирующий характер. С того момента как индивид начал обладать социальным характером, он становится полностью безопасным для общества, в котором он живет. Фромм выделил несколько вариантов такого характера.

Акцентуация характера личности

Акцентуация характера личности – это ярко выраженная особенность черт характера, находящаяся в пределах признанной нормы. В зависимости от величины выраженности черты характера акцентуацию подразделяют на скрытую и явную.

Под влиянием специфических факторов среды или обстоятельств, некоторые слабовыраженные или совсем не проявляющиеся черты могут ярко выразиться – это называется скрытой акцентуацией.

Под явной акцентуацией понимают крайнее проявление нормы. Такой тип характеризуется постоянством черт для определенного характера. Акцентуации опасны тем, что могут способствовать развитию расстройств психики, ситуативно-определенным патологическим нарушениям поведения, неврозов и др. Однако не стоит путать и отождествлять акцентуацию характера личности с понятием патология психики.

К. Леонград выделил основные типы и сочетания акцентуаций.

Особенностью истероидного типа является эгоцентризм, чрезмерная жажда внимания, признания индивидуальных способностей, потребность в одобрении и почитании.

Высокой степенью общительности, подвижностью, склонностью к озорству, чрезмерной самостоятельности склонны люди с гипертимным типом.

Астеноневротический – характеризуется высокой утомляемостью, раздражительностью, тревожностью.

Психостенический – проявляется нерешительностью, любовью к демагогии, самокопанию и анализу, мнительностью.

Отличительной чертой шизоидного типа является замкнутость, отстраненность, необщительность.

Сенситивный тип проявляется повышенной обидчивостью, чувствительностью, стеснительностью.

Возбудимый – характеризуется склонностью к регулярно повторяющимся периодам тоскливого настроения, накапливанию раздражения.

Эмоционально-лабильный – характеризуется очень изменчивым настроением.

Инфантильно-зависимый – наблюдается у людей, заигравшихся в детей, которые избегают брать ответственность на себя за свои действия.

Неустойчивый тип – проявляется в постоянной тяге к различного рода развлечениям, удовольствиям, праздности, безделью.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Опросник на определение качеств личности. Качества, характеризующие личность человека. Положительные качества для резюме

Какие положительные качества характера человека для работы и комфортной жизни в социуме наиболее значимы? Как лучше охарактеризовать себя и что указать в резюме? Давайте разбираться. Чтобы знать свои добродетели в лицо, мы подготовили перечень положительных качеств для характеристики человека.

Аккуратность

Это стремление к порядку и чистоте. Аккуратность проявляется во внешней опрятности, заботливом отношении к вещам, точности и тщательности в делах. Данная черта больше присуща женщинам, поэтому для мужчины особенно важно выработать в себе привычку к созданию и поддержанию чистоты. Помните: порядок в доме — это порядок и в голове.

Бережливость

Это заботливое отношение к имеющимся благам, неважно собственным или чужим. Речь идет не только о материальных вещах, но даже о душевных силах и жизненной энергии человека. Данное качество позволяет оптимизировать расход любых ресурсов, достигать большего за счет сохранения малого.

Бескорыстие

Это отсутствие стремления к получению наживы. Корыстными людьми движет только личная выгода. Чистосердечным и бескорыстным людям собственная выгода не важна, они помогут и ничего не потребуют взамен, поэтому им доверяют гораздо больше.

Вежливость

Уважительное отношение к окружающим. Всегда. Даже в тех случаях, когда ситуация не располагает к учтивому и тактичному обращению. Кстати, данное качество раздражает хамов. Им поругаться хочется, а вежливый человек с ними на конфликт не идет. Вежливость и бранящегося за пояс затыкает, и города покоряет!

Верность

Это преданность, но не только по отношению к близким людям, но и к собственному мировоззрению, идеям и взглядам. Это важная сторона отношений между мужчиной и женщиной, ведь с ней сопряжена такая отрицательная черта, как ревность. Верность говорит о надежности и постоянстве личности, обладающей данным качеством.

Воспитанность

Это хорошие манеры и умение вести себя в обществе. Воспитанный человек вежлив с окружающими вне зависимости от их социального статуса. Это знание и выполнение правил поведения в социуме, уважение к чужой собственности, природе, обществу. За воспитанного человека никогда не бывает стыдно.

Дисциплинированность

Это умение соблюдать правила и распорядок. Дисциплинированный человек не только неукоснительно соблюдает установленные правила, но и умеет так распоряжаться собственным временем, чтобы его хватало на все важные дела.

Доброта

Это ласковое и заботливое отношение к людям. Отзывчивость и внимательность по отношению к другим, стремление помогать и выручать из трудных ситуаций, не ожидая ничего взамен. Данное качество не приносит сиюминутной выгоды, но окружающие его ценят, и на проявленную доброту зачастую отвечают такой же добротой и заботой.

Дружелюбие

Это доброжелательное отношение к окружающим. Это не только возможность выстраивать дружеские отношения с любым человеком, но и умение вести себя открыто и участливо по отношению к людям. Дружелюбный человек стремится к обоюдному приятному общению, поэтому имеет не только верных друзей, но и массу полезных знакомств.

Коммуникабельность

Это способность устанавливать контакты. Человек, не имеющий коммуникативных барьеров, легко входит в коллектив и заводит друзей. Мы живем в обществе, поэтому умение вступать в коммуникацию с окружающими полезно в любой сфере жизни. Человек, обладающий подобным качеством, никогда не останется один.

Ответственность

Это способность человека отвечать за то, что ему поручено, умение принимать сложные решения и оценивать их последствия. Мужья несут ответственность за жен, матери — за детей, сотрудники — за профессиональные задачи. Человек, который не боится брать на себя ответственность за что-либо, проявляет себя как самостоятельная и зрелая личность.

Отзывчивость

Это готовность прийти на помощь, способность бескорыстно откликнуться на просьбу, помочь в сложной ситуации. Плюс данного качества не только в хорошем отношении окружающих, но и в самоощущении себя добрым человеком.

Пунктуальность

Это соответствие правилам и предписаниям. В жизни данное качество больше связано с отсутствием опозданий, умением выполнять поручения в срок, соблюдать договоренности. Особо ценится в отраслях, где «время — деньги». Но не стоит пренебрегать пунктуальностью и в других сферах жизни — ее отсутствие может восприниматься как неуважение.

Решимость

Это готовность принимать решения, умение осуществить задуманное, не робея и не поддаваясь опасениям. Решимость — это отсутствие так называемого паралича воли, когда сомнения мешают деятельности. Тесно связана с твердостью духа и храбростью. Про решительных людей говорят: «У него есть внутренний стержень».

Самокритичность

Это трезвая самооценка, адекватное восприятие собственных взглядов и деятельности. Самокритичный человек не считает собственное мнение единственно верным, имеет здравое отношение к взглядам со стороны. Но нужно помнить о золотой середине, ведь излишняя самокритичность свидетельствует о низкой самооценке.

Скромность

Это отсутствие намерения превозносить себя. Приятно иметь дело с людьми, которые многого добились, и при этом не расхваливают себя на каждом шагу. Скромность — это не только отсутствие хвастовства, но и тактичность в отношении к окружающим. Данное качество может проявляться как из-за уважения к другим людям, так и из-за стеснительности.

Смелость

Это способность не поддаваться страхам. Говорят, смелый человек ничего не боится, но полное отсутствие страха — не только безрассудство, но и синдром некоторых психических отклонений. Смелость же — это умение действовать вопреки опасениям. Как пример, пожарные тоже могут бояться огня, но выполнять свой профессиональный долг, не поддаваясь страху.

Справедливость

Это правильность и беспристрастность. В основе данного понятия лежат представления о добре и зле, законах воздаяния за хорошие и плохие поступки. Оценивая события, справедливая личность исключает предрасположенности и симпатии к кому-либо. Человек справедлив тогда, когда объективен.

Толерантность

Это терпимость к людям. Толерантность не позволяет делить людей на представителей иных наций, этносов и религий. Терпимый человек не отвергает чужую точку зрения, и вряд ли позволит себе грубо кому-то ответить. Толерантность — это необходимость современного мира.

Трудолюбие

Это способность позитивно относиться к собственной работе. Трудолюбие – не только готовность отдавать свои силы и личное время процессу труда, но и способность делать это с удовольствием. Человек, систематически отлынивающий от работы и не способный воспринимать свой труд с интересом — бремя всего коллектива.

Уважение к другим

Это признание ценности чужих взглядов. Уважительное отношение к окружающим говорит о том, что вы видите личность в каждом человеке. В трудовых процессах это качество является обязательным, проявляется в дистанции и субординации.

Уверенность

Это позитивная оценка собственных качеств. Уверенность тесно связана со способностью человека управлять собой в неоднозначных ситуациях. Уверенная личность знает себе цену, не боится публичных выступлений, в стрессовой ситуации умеет держать себя в руках. Глядя на такого человека можно подумать: «Он знает, что делает».

Упорство

Это умение идти к цели. Данное качество свойственно сильным людям, не пасующими перед трудностями и неудачами. Настойчивость в достижении целей и осуществлении планов показывает твердость характера и непоколебимость духа. Упорные личности собственными силами добиваются высот.

Честность

Это открытость, недопустимость обмана по отношению к окружающим. Данное качество говорит о порядочности, нравственности и сильном характере. Честный человек всегда уважает собеседника, поэтому говорит ему правду иногда даже неприятную, но необходимую.

Чувство собственного достоинства

Это самоуважение и высокая оценка своих качеств, понимание ценности и значимости. Человек, обладающий этим качеством, вряд ли решится на низкий поступок, обман или даже обычную ругань в общественном месте. Это ниже его достоинства. Для такого человека важно даже не мнение окружающих, а собственная оценка своих поступков.

Чувство юмора

Это умение воспринимать ситуацию с комической стороны. Еще лучше — находить эту комичную сторону во всем. Так и жить веселее, и людям с таким человеком общаться приятно. Чувство юмора — показатель душевного здоровья человека. Неизвестно, увеличивает ли смех продолжительность жизни, но от лишних горестей точно может уберечь.

Щедрость

Это готовность делиться с ближним, абсолютно не желая получить что-то взамен. Щедрые люди, к примеру, могут заниматься благотворительностью – помогать нуждающимся, жертвовать средства специальным фондам. Даже самые бескорыстные люди ценят это качество, ведь оно показывает широту души.

Личные качества человека – это сложные, биологически и социально обусловленные компоненты личности. Собрав воедино все личностные качества человека, можно получить его полный психологический портрет.

Качества личности принято разделяются на положительные и отрицательные . Что же это за качества и может ли личность состоять из одних только положительных качеств?

Качества личности выражают особенности психических процессов, состояний и свойств индивида, его черты характера, особенности темперамента, специфику поведения, взаимодействия с другими людьми, окружающей средой, самим собой, то есть все индивидуально-психологические особенности личности. Кроме того, личные качества человека включают имеющиеся у него знания, умения и навыки.

Существует немало классификаций качеств личности и еще больше типологий личности, основанных на этих классификациях. Психологов всегда интересовала загадка человеческой личности и они старались разложить ее “по полочкам”.

Но зачем обычному человеку (не профессиональному психологу) знать о том, какие бывают личностные качества? Дело в том, что знания порождают самосознание, повышают осознанность . Человек, знающий какие существуют качества личности, может определить их у себя , а после обозначить пути и направления работы над собой .

Также, зная о качествах личности, можно больше понять об окружающих людях , научиться правильно выстраивать и сохранять отношения.

Первый этап отношений любого рода предполагает узнавание друг друга, что по сути и является прояснением личностных качеств. При первой встрече двух людей (будь-то собеседование при приеме на работу или первое свидание мужчины и женщины), всегда есть потребность узнать , что за человек перед тобой. Неспроста в резюме требуется указывать не только свой опыт работы и основные данные, но и перечислять личные качества, знания, умения и навыки.

Итак, если свои личные качества нужно знать для того, чтобы понимать как дальше развивать свою личность, то знание личностных особенностей другого человека, важно постольку, поскольку оно позволяет определить совместимость с ним и предположить, какого рода отношения могут сложиться.

Положительные качества личности обычно поддерживаются, подкрепляются и развиваются, а отрицательные люди стараются исправить, изменить или искоренить.

Но разделение качеств личности на положительные и отрицательные условное ! Оно основано на общепринятых правилах и нормах морали и нравственности. Нужно понимать, что такую тонкую материю, как личность человека, на самом деле, невозможно разложить на “черное” и “белое”.

Качества личности, которые принято называть отрицательными, не абсолютно, а относительно отрицательные, точно так же, как и положительные качества. К примеру, в ситуации, когда требуется постоять за себя, агрессивность (которую принято считать отрицательной чертой) становится нужной и просто необходимой.

Личные качества человека могут быть как врожденными , так и приобретенными . Вырабатываются те или иные качества личности либо под влиянием окружающей среды и социума (воспитание ) либо являются следствием самовоспитания .

Многие качества, черты, особенности поведения, способности, умения человек в себе может как развить, выработать, так и искоренить .

Безусловно, есть такие особенности личности, которые практически не поддаются изменениям, но все же вешать “ярлыки” (что на себя, что на других) не стоит!

Человек всегда может, если не измениться кардинально, то хотя бы научиться компенсировать одни свои качества за счет развития других.

Отрицательные качества человека , которые являются нежелательными и требующими коррекции, все вместе сложились бы не просто в большой, а в огромный список. Поэтому далее перечислены лишь некоторые из них:

Все эти черты личности порождают и соответствующее поведение .Так, лживый человек все время и всем врет, ленивый и халатный не торопится выполнять работу, а безответственный постоянно подводит себя и других.

Наличие того или иного негативного качества портит жизнь самому человеку и/или другим людям, но во всяком случае, это не приговор . Поработав над собой, можно улучшить качество своей жизни, отношения с окружающими, стать счастливее.

Положительные качества человека

Список положительных качеств человека такой же бесконечный, как и список отрицательных черт. Пожалуй, более всего почитаются и приветствуются такие положительные качества , как:

Эти положительные качества порождают и соответствующие умения и навыки : умение дружить, любить, учиться, творить, трудиться и так далее.

Как можно заметить, и список отрицательных качеств человека и список положительных, включает не только те качества, что выражают отношение личности к другим людям и социуму, но и к себе, труду, вещам, миру в целом. Все потому, что личные качества человека проявляются во всем : от того, кем он работает, до того, каким цветам в одежде отдает предпочтение.

Редко можно встретить человека, в личности которого присутствуют только положительные человеческие качества. Но есть множество людей, в структуре личности которых преобладают такие качества.

В любом человеке всегда есть условно отрицательные особенности личности, те, над которыми стоит поработать, но наличие их должно быть не проблемой, а стимулом к развитию и росту.

Сделать так, чтобы отрицательного было меньше, а позитивные черты личности преобладали, под силу каждому человеку !

В каком направлении Вам чаще приходится работать над собой?

Развитие личных качеств © / Методы / Личное развитие и самореализация

Что такое качество, какие личные качества есть у человека, для чего они используются и как их развивать


Для выполнения действий и достижения целей человеку нужны ресурсы и эффекторы – воздействующие элементы, способности, умения, навыки, инструменты… А в зависимости от таланта, человек может быть наиболее успешным и полезным в определенной предметной области.

И чтобы достигать успеха в этой области, эффективно использовать личные ресурсы и пользоваться своими эффекторами, человеку нужны определенные личные качества.

Качество — это совокупность признаков, принципов, особенностей и способностей, определяющих уровень полезности системы и успешности ее взаимодействия в различных областях

Они являются частью характера человека, неким подмножеством особенностей, позволяющих наиболее эффективно реагировать на определенные воздействия, действовать и успешно достигать целей в определенной предметной области. Подробнее о характере и особенностях написано в методе Определение характера и темперамента.

Наличие определенных личных качеств является важнейшим признаком успешности, а их развитие – основным способом ее повышения. Рассмотрим подробнее основные качества успешного человека и методы их развития.

Интеллект

Это сложная модель поведения системы, использующая сознание, предсознание и подсознание для организации, управления, контроля и планирования деятельности, сохранения и использования воспринятой и синтезированной информации в памяти, личного развития и реализации предназначения, ограничиваясь совестью.

Позволяет определять действия и ресурсы на основе личного опыта и сгенерированных идей и объединять их в план для достижения целей.

При низком уровне развития интеллекта человек не способен заниматься полезной деятельностью, не может ее организовать, контролировать и управлять ею. Также не способен осознанно ставить цели, составлять план их достижения, преодолевать препятствия и действовать в их направлении.

При высоком уровне развития интеллекта человек полностью управляет своей жизнью, определяет оптимальные пути развития и достижения целей, осознает себя, занимается творчеством и непрерывно самореализуется.

Повышает успешность за счет определения оптимального пути достижения целей и наилучших способов преодоления препятствий.

Развивается с помощью накопления опыта и улучшения таких способностей как самосознание, постановка целей, планирование, воображение и т.п.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Генерация полезных идей и Развитие личных ресурсов.

Самодисциплина

Это способность начинать и завершать выполнение действий, получать ожидаемые результаты и достигать поставленных целей независимо от возникающих препятствий.

Препятствиями могут быть проблемы, потребности, плохое настроение, вредные воздействия, лень, страх, отсутствие мотива или стимула и т.п. Причем подавляющее большинство из них являются внутренними.

Требует наличия воли для того, чтобы начать действовать, упорства для доведения дел до конца и целеустремленности для концентрации только на делах, приближающих к цели.

Включает процессы принятия и реализации решений для определения оптимального варианта действий и сознательного преодоления препятствий.

Идеальная самодисциплина позволяет выполнять абсолютно все запланированные действия для достижения всех поставленных целей независимо от любых возникающих препятствий.

При низком уровне развития самодисциплины человек может очень долго начинать выполнение действий, т.к. не может преодолеть внутренние препятствия (лень, страх, плохое настроение…). Он часто отвлекается на дела, не относящиеся к цели. При малейших трудностях легко может прекратить ее достижение, полностью отказаться от нее или переключиться на другую цель.

При высоком уровне развития самодисциплины человек начинает выполнять действия сразу после принятия решения, не отвлекается на посторонние дела и обязательно доводит дела до получения результата.

Повышает успешность за счет преодоления все более сложных препятствий, доведения всех дел до конца и гарантированного достижения целей.

Развивается с помощью непрерывного, пошагового, прогрессивного усложнения выполняемых действий и достигаемых целей.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Тренировка самодисциплины.

Воля

Это способность сознательно начинать выполнение действий, управлять ими и организовывать их для достижения целей.

Проявляется в начале выполнения действий для преодоления инертности и при возникновении препятствий.

Позволяет стать независимым от мнения и манипулирования других людей, а действовать только на основе личных решений, т.е. избавиться от реактивности при взаимодействии и стать более проактивным.

Быстрота принятия и реализации решений зависит от силы воли, на которую влияет самодисциплина, самостоятельность, решительность, самоуверенность и мужество. Чем лучше развиты эти качества, тем больше сила воли.

При низком уровне развития воли человек не начинает действовать самостоятельно, а только реагирует на внешние воздействия. Не может преодолевать препятствия, а просто прекращает достижение цели или переключается на другую цель.

При высоком уровне развития воли человек действует только на основе личного опыта и целей. Он мгновенно начинает действовать при принятии решения о достижении цели или при появлении препятствий на пути к ней.

Повышает успешность за счет преодоления все более трудных препятствий, выполнения все более сложных дел и достижения все более полезных целей.

Развивается аналогично самодисциплине – с помощью прогрессивного усложнения выполняемых действий и достигаемых целей.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Тренировка самодисциплины.

Упорство

Это способность продолжать и завершать выполнение начатых действий для достижения поставленной цели независимо от возникающих препятствий.

Часто используется при поражениях, когда нужно «встать на ноги» и продолжать двигаться к цели.

Проявление упорства, завершение всех дел и успешное достижение целей повышает мотивацию и уверенность в себе.

При низком упорстве человек завершает мало дел, причем только те, при выполнении которых не было препятствий. Если будет хоть что-то мешать, то человек сразу откажется от его выполнения или переключится на другое дело.

При высоком упорстве человек завершает все дела, получает необходимые результаты и преодолевает с помощью воли любые препятствия на пути к цели.

Повышает успешность за счет завершения всех запланированных дел, получения ожидаемых результатов и достижения всех поставленных целей.

Развивается также с помощью пошагового усложнения выполняемых действий и достигаемых целей.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Тренировка самодисциплины.

Целеустремленность

Это способность концентрироваться только на достижении текущей цели, не отвлекаясь на неважные дела, не поддаваясь лени и спонтанным желаниям.

При низкой целеустремленности человек часто отвлекается от текущего дела и целей, начинает выполнять другие дела, не связанные с текущей целью. Это значительно увеличивает срок и расходы на достижение цели.

При высокой целеустремленности человек выполняет только те дела, которые приближают к цели, и тратит личные ресурсы только на такие дела.

Повышает успешность за счет постановки и успешного достижения все более сложных целей, концентрации только на самых важных из них и минимизации затрат и времени на дела, не относящихся к цели – поглотителей времени.

Развивается с помощью сознательной концентрации на запланированном деле и постепенном увеличении продолжительности этой концентрации. Например, сначала можно концентрироваться только на текущем деле в течение 10-ти минут, затем 15, 20, 25… А затем делается эффективный перерыв на 5-10 минут для быстрого восстановления сил.

При этом важно найти оптимальное соотношение между концентрацией на деле и отдыхом, чтобы сохранить максимальную эффективность, не переутомиться и не перегореть.

Интенсивность

Это способность в течение определенного периода концентрироваться на одной цели и прикладывать максимум усилий для ее скорейшего достижения.

Позволяет ускорить процесс достижения цели, но требует большей затраты ресурсов в единицу времени, что обычно является оправданной мерой для более быстрого получения результатов.

Предотвращает ведение деятельности в расслабленном, спокойном состоянии, ради получения удовольствия от процесса, которое значительно замедляет достижение целей и увеличивает затраты.

При низкой интенсивности человек может действовать очень медленно, часто делать перерывы, тратить ресурсы без пользы для текущих целей, что ухудшает состояние и значительно увеличивает срок достижения цели.

При высокой интенсивности человек выполняет действия на максимальной для себя скорости и с оптимальной тратой личных ресурсов. Делает минимум перерывов только для отдыха и восстановления сил, а не отвлекается на другие, бесполезные дела.

Повышает успешность за счет более быстрого достижения целей, хотя и с большими, но окупаемыми, затратами.

Развивается с помощью прогрессивного увеличения периода концентрации и максимального приложения усилий на одну цель.

Уверенность

Это состояние системы, в котором у нее есть знания о своей ответной реакции и реакции другой системы при оказании определенного воздействия.

Появляется при развитии и осознании как результат получения истинных знаний о себе, своих действиях и их последствиях. Минимизирует неопределенность, стресс, страхи и риски.

Необходима для понимания результатов, которые будут получены при выполнении определенных действий и оказании воздействия на себя или окружающую среду. Помогает сделать первый шаг к цели, снижает риск вредного воздействия и последствий, которые могут ухудшить состояние.

Уверенность в себе проявляется в речи, внешнем виде, одежде, походке, физическом состоянии.

При низкой уверенности человек может тратить много времени на определение безопасного и полезного воздействия, которое он может оказать на себя или другие системы, чтобы достичь определенной цели. При этом высока вероятность нанесения вреда, что может ухудшить состояния и отношения с другими системами.

При высокой уверенности человек может быстро определить необходимое воздействие, которое гарантированно приведет к необходимым последствиям и даст ожидаемые результаты. При этом риск нанесения вреда и ухудшения отношений будет минимальным.

Повышает успешность за счет точного определения, какое воздействие будет полезным, а какое вредным, что помогает воле сделать первый шаг к цели, который часто бывает самым трудным, т.к. нужно преодолеть свою инертность и внутренние препятствия.

Развивается с помощью осознания себя и окружающей среды, своих способностей, позитивного отношения к себе, веры, что при выполнении правильных действий обязательно достигнешь успеха.

Подробнее это качество описано в методе Уверенность в себе.

Организованность

Это способность упорядочивать личную деятельность и определять важность целей и дел для повышения вероятности успеха и минимизации затрат.

Проявляется при появлении большого количества неупорядоченных, хаотичных дел, выполнение которых может быть неэффективным из-за траты ресурсов на менее важные дела. Такие дела подробно описываются, определяются связи между ними, определяется их важность и полезность для самореализации и достижения цели жизни.

Главными средствами для организации являются планирование и систематизация своей деятельности. Для этого можно применять различные системы списков, папок, категорий и т.п. Также можно делегировать выполнение важных дел более компетентным специалистам. Подробнее инструменты для организации описаны в методе Организация личных целей и дел. Также вы можете прямо сейчас начать пользоваться мощным, бесплатным онлайн органайзером.

При низкой организованности человек имеет много дел, полезность и зависимость которых ему неизвестна. Он принимает решения хаотично, обычно в зависимости от настроения и желания выполнить наиболее интересное, но не обязательно полезное дело.

При высокой организованности у человека все важные цели и дела подробно описаны, структурированы и организованы в единую систему. С ее помощью он может быстро находить нужную информацию и принимать правильные решения в зависимости от текущих условий и имеющихся ресурсов. Но эта система требует траты дополнительных ресурсов для ее создания и актуализации информации в ней.

Повышает успешность за счет ясного представления того, что нужно сделать для достижения цели, и быстрого получения необходимой информации для принятия решений и выполнения действий.

Развивается с помощью прогрессивного усложнения системы организации деятельности для самореализации и непрерывной актуализации информации в ней. Этому способствует развитие целеустремленности и самодисциплины.

Мужество

Это способность сохранять текущее состояние или улучшать его при возникновении опасности или страха, препятствующих выполнению действий и достижению поставленной цели.

Страх – хороший помощник для определения правильности принимаемого решения. Чем больше человек боится что-то сделать и это точно не принесет вреда, тем это дело полезнее для его самореализации. Тогда нужно мужественно сделать первый шаг, который обычно является самым трудным, а дальше все пойдет как «по маслу».

При низком мужестве человек может полностью прекращать действовать при возникновении страха, даже если его причина не нанесет вреда. При этом он может переключиться на другие, менее полезные цели, отказавшись от тех, которые вызывают страх, но способных принести больше пользы (организовать компанию, занять более высокую должность, построить дом и т.п.)

При высоком мужестве человек преодолевает любой страх, и при его возникновении начинает и завершает все дела для достижения цели. При этом, чем сильнее страх, тем больше энергии он дает для выполнения действий.

Повышает успешность за счет преодоления все более сильных страхов, возникающих при достижении все более сложных, великих и полезных целей.

Развивается с помощью осознания источников страха, определения их вредности, путей ее минимизации и пошагового увеличения сложности выполняемых действий и достигаемых целей, которые вызывают страх.

Подробнее это качество описано в методе Преодоление страха.

Решение проблем

Это способность приобретать недостающие ресурсы для выполнения определенных действий и преодолевать препятствия для достижения целей.

Проблема — это отсутствие у системы информации о себе или другой системе (знаний), способностей для оказания воздействия (умений) или ресурсов для выполнения действий

Т.е. когда нет знаний о чем-либо, например, о строении автомобиля, то это является проблемой. Или если нет умения для выполнения какого-либо действия, например, отремонтировать автомобиль, то это также является проблемой. Или если нет ресурса, например, инструмента для починки автомобиля, то и это тоже проблема.

Но обязательно есть люди, которые знают строение автомобиля, умеют его ремонтировать и имеют все необходимые инструменты. Для них выполнение всех этих действий и достижение подобных целей не является проблемой.

При низкой способности решения проблем человек может выполнять действия только в определенных, известных условиях. При этом он использует только имеющиеся личные ресурсы. А при возникновении проблемы он не способен завершить действие, отказывается от него или цели и начинает выполнять другие действия, которым ничего не препятствует.

При высокой способности решения проблем человек может заниматься деятельностью в любых условиях. При возникновении проблем он быстро находит способ их решения, получает необходимый опыт и ресурсы, преодолевает препятствия и продолжает двигаться к поставленной цели.

Повышает успешность за счет преодоления всех препятствий на пути к цели или определения новых путей ее достижения при приобретении нового опыта.

Развивается с помощью накопления личных ресурсов и прогрессивного увеличения сложности достигаемых целей.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Решение проблем.

Воображение

Это способность создавать мысленные образы в сознании независимо от окружающей среды, комбинировать их с реальными объектами, моделировать их взаимодействие и определять возможные последствия.

Используется для генерации оригинальных идей, которые могут быть реализованы в виде материальных (новый дом, машина, инструмент…) или идеальных (знания, теории, процессы, методы…) объектов.

Применяется системой в творческой деятельности для создания новых, уникальных объектов, используемых ею самой или окружающей средой и улучшающих состояние системы, среды или надсистемы.

При низком воображении человек использует только ту информацию, которую воспринял извне: увидел, услышал, попробовал. Это позволяет использовать в своей деятельности только то, что уже существует.

При высоком воображении человек непрерывно формирует мысленные образы новых и существующих систем, соединяет их вместе, моделирует их взаимодействие и оценивает полезность последствий этого. Если образ оценивается как полезный, то человек может реализовать его в реальном мире, создав что-то новое, улучшив существующее или уничтожив вредное.

Повышает успешность за счет определения новых возможных состояний, оригинальных путей достижения целей и преодоления препятствий.

Развивается с помощью накопления знаний о существующих системах, расширения парадигмы и прогрессивном усложнении формируемых мысленных образов реальных и возможных систем.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Генерация полезных идей.

Генерация идей

Это способность с помощью воображения формировать новые идеи на основе личного опыта и уже имеющихся идей.

Идея — это мысленный образ объекта, выделяющий его основные, главные и существенные признаки, свойства и особенности

Объектами идеи могут быть элементы, системы, подсистемы, признаки, состояния, желания, цели, проблемы, технологии, методы, процессы и т.п.

Идея позволяет достичь цели новым, оригинальным, нешаблонным путем, который может оказаться гораздо менее затратным, чем известные. Идеи помогают создавать новые, уникальные объекты, которые значительно улучшают окружающую среду, но которые никто не мог создать ранее.

Идеи позволяют выполнить улучшение образа еще до его реализации, моделируя различные варианты его структуры, функционирования и взаимодействия с окружающей средой.

Эта способность является частью интеллекта и используется в практической и творческой деятельности для создания в окружающей среде новых, развития уже имеющихся или уничтожения вредных объектов и связей между ними.

При генерации идей лучше использовать их материализацию, позволяющую визуализировать и структурировать все возникающие идеи, что, в свою очередь, способствует появлению новых идей или улучшению имеющихся. Подробнее об этом написано в методе Материализация идей. Ментальные карты.

При низкой способности генерировать идеи человек использует только шаблоны и проверенные способы для достижения целей. Может использовать технологии, которые кто-то изобрел, но плохо адаптирует их к своей деятельности, поэтому они приносят мало пользы.

При высокой способности генерировать идеи человек легко придумывает и реализует новые, уникальные объекты, изобретает новые инструменты и методы. Разрабатывает новые и улучшает существующие технологии и внедряет их в свою деятельность, что позволяет успешнее и эффективнее достигать личных целей.

Повышает успешность за счет определения оригинальных путей к целям, использования новых технологий и создания уникальных объектов, которые могут дать преимущество или будут использованы как личные ресурсы.

Развивается с помощью накопления опыта, непрерывного поиска более подходящих способов выполнения действий и достижения целей, разработки и внедрения более сложных и полезных технологий, инструментов и методов. Этому способствует улучшение воображения.

Подробнее это качество описано в методе Генерация полезных идей.

Креативность

Это совокупность способностей системы, позволяющих генерировать принципиально новые, оригинальные идеи и использовать ранее не применяемые средства для преодоления препятствий и достижения целей.

Позволяет находить оригинальные средства для выполнения определенных действий, которые еще никто не пробовал использовать.

Может привести как к понижению, так и к повышению затрат на достижение цели, но, как правило, скорость выполнения действий значительно увеличивается при применении оригинального средства.

Является основным средством для творческой деятельности, создания чего-то нового, уникального и улучшения окружающей среды.

При низкой креативности человек может выполнять действия только на основе известных решений, использует только проверенные технологии и никогда не применяет что-то новое.

При высокой креативности человек старается для каждого нового дела, новой цели найти более подходящий путь, чем тот, что известен. Он генерирует много идей для определения наилучших способов достижения успеха. Непрерывно ищет, создает и внедряет новые технологии в свою деятельность.

Повышает успешность за счет создания новых, уникальных систем, которые могут дать преимущества, достижения целей оригинальным, нешаблонным путем, который может быть менее затратным и более быстрым, чем известные.

Развивается с помощью постоянного поиска новых способов и средств выполнения действий и прогрессивного усложнения целей, достигаемых оригинальным способом, а не шаблонным. Этому способствует улучшение воображения и способности генерировать идеи.

Подробнее это качество рассмотрено в методе Творчество и креативность.

Самосознание

Это способность анализировать и оценивать свое текущее состояние, мыслительные процессы в сознании и испытываемые эмоции.

Позволяет сравнить текущее состояние с желаемым, определить разницу и с помощью интеллекта определить действия для перехода в него.

Также помогает определить внутренние мотивы, дающие энергию для начала и завершения выполнения действий.

При низком самосознании человек для принятия решения использует только внешнюю информацию. Он очень восприимчив к мнению других людей, не учитывает свои мысли и эмоции.

При высоком самосознании человек принимает решения только на основе личных мыслей, эмоций и чувств. Четко представляет, чего хочет, какой цели достичь и легко определяет то, чего ему для этого не хватает.

Повышает успешность за счет определения разницы между текущим и целевым состояниями, использования внутренних мотивов, мыслей и эмоций.

Развивается с помощью периодической концентрации на мыслях и эмоциях, определения их сути, причин и последствий и прогрессивном усложнении достигаемых целей, имеющих все большую разницу с текущим состоянием.

Подробнее это качество описано в методе Генерация полезных идей.

Это наиболее значимые качества успешного человека, развитие которых позволяет успешно достигать любых поставленных целей.

Причем многие из качеств связаны друг с другом и развитие одних улучшает другие. Например, воля, упорство и целеустремленность улучшают самодисциплину, а мужество и уверенность – решительность.

Развитие этих качеств и навыков позволяет подсознательно, автоматически взаимодействовать, быстро и адекватно реагировать на внешние воздействия и корректировать свою деятельность в зависимости от новых возможностей.

Рассмотрим более подробно, как можно развивать любое из качеств, чтобы оно как можно больше влияло на жизнь и помогало достигать успехов.


Метод развития личных качеств

Для успешной самореализации необходим достаточно высокий уровень развития личных качеств. Можно улучшать одновременно несколько качеств. А лучше выбирать те качества, которые наиболее полезны для достижения текущих целей, и концентрироваться только на их улучшении.

Все эти качества являются врожденными – они есть у каждого человека. Но изначально они находятся в пассивном состоянии и практически не влияют на деятельность. Для того чтобы они приносили больше пользы при достижении целей, их нужно непрерывно развивать.

Главное при развитии качеств – это понимание того, что они не могут мгновенно улучшиться. Их следует развивать прогрессивно и регулярно в зависимости от текущих целей. А при прекращении развития они будут ухудшаться, деградировать.

Улучшение любого качества основано на постепенном, пошаговом усложнении действий, которые выполняются с его применением. Для развития качеств можно применять следующий метод:

1. Нужно выбрать качество и узнать о нем, как можно больше, чтобы появилось его четкое понимание: его определение, как оно проявляется, что происходит с состоянием, как реагируешь на внешние воздействия, как влияешь на окружающую среду и т.п. Для этого можно воспользоваться их описанием в этой главе и поискать дополнительную информацию в Интернете.

Например, интенсивность — это способность концентрироваться на конкретной цели и прикладывать максимум усилий для ее скорейшего достижения. Позволяет ускорить процесс достижения цели, но требует больших затрат, что обычно является оправданной мерой за более быстрое получение результатов. Предотвращает ведение деятельности в расслабленном состоянии, ради получения удовольствия от процесса, которое значительно замедляет достижение целей и увеличивает затраты.

2. Описать идеальный уровень развития этого качества на 10 баллов из 10: каким может быть это качество лично для меня, каким будет мое поведение, в каких ситуациях его можно использовать…

Например, применять при выполнении любых дел. Действовать максимально быстро, не отвлекаться на посторонние дела. Иметь поддерживающую среду. Уделять немного времени на анализ дел, выяснять поможет ли оно достичь цели. Если появится намерение его выполнить, то решительно приступать к нему. Устанавливать сроки на выполнение дела. Заранее определять награду за его завершение в срок.

3. Определить текущий уровень развития этого качества по шкале от 1 до 10. Для этого достаточно спросить себя: «Насколько я доволен этим качеством в себе по шкале от 1 до 10» и прислушаться к возникающим эмоциям, они подскажут субъективный, но самый точный ответ.

Например, 4

4. Описать несколько простых шагов, действий, которые можно выполнить для развития этого качества на 1 балл. Описать, что конкретно можно делать, в каких ситуациях, что для этого использовать и т.п., чтобы качество немного улучшилось. При этом достаточно основываться на личном опыте и своем представлении об этом качестве в идеальном виде.

Например, перед началом выполнения дела определять его срок и награду. Организовывать поддерживающую среду, чтобы ничего не мешало его делать.

5. Затем описать шаги для развития качества еще на 1 балл, и еще на 1, и еще… И так дойти до таких шагов, которые улучшат качество до 10 баллов из 10, т.е. до идеального уровня.

Например, выполнять фактические действия с максимальной скоростью (быстро ходить, быстро печатать, быстро говорить и т.п.). Немного времени тратить на анализ дела, отвечать на вопрос «Зачем его делать?». Сразу выполнять дела, которые нужны для достижения целей и которые сам хочешь выполнить. Делегировать нужные дела, но которые не хочется выполнять. Решительно действовать, чтобы не упускать возможностей.

6. Выбрать шаги, с которых можно начать развитие качества в ближайшее время и начать выполнять эти шаги.

Например, устанавливать сроки и награды, организовывать поддерживающую среду и не отвлекаться на посторонние дела.

7. Периодически повторять этот метод и актуализировать свои ответы.

Этот метод нужно выполнить для каждого качества, которое полезно развивать в ближайшее время для текущих целей. Можно составить список качеств, нарисовать шкалу рядом и отметить на ней текущий уровень этого качества. Например, так:

Периодически, например, раз в неделю, можно актуализировать этот список, отмечать текущий уровень развития и анализировать динамику изменений. Можно выбирать то качество, которое стало самым приоритетным и выполнять те действия, которые помогут улучшить именно его.

Это поможет определить, каких качеств сейчас больше всего не хватает или какие нужно улучшить для достижения текущих целей.

Можно повесить этот список в нескольких видных местах, регулярно просматривать его, вспоминать те шаги, которые решено было выполнить первыми для их улучшения и выполнять их при подходящих условиях.

ХОТИТЕ УЗНАТЬ ОБ ЭТОМ ЕЩЕ БОЛЬШЕ?

Тогда прочитайте книгу


ЛИЧНОЕ РАЗВИТИЕ КАК СИСТЕМА ©
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ГАРМОНИЯ

Узнайте 7 секретных шагов к Вашей свободе, счастью и гармонии и навсегда избавьтесь от страхов, проблем и неуверенности


В комплекте идет очень полезный бонус!

это качество человека – Учительская газета

Сохраняя традиции, привлекая новые технологии

Сегодня кадетская школа-интернат №1 «Первый Московский кадетский корпус» включает в себя семь образовательных площадок по всей Москве. В корпус входят Навигацкая школа, Школа государственных воспитанниц, Дипломатическая кадетская школа, Петровская кадетская школа, Таганская кадетская школа. В корпусе почти три тысячи кадет и сотрудников получают реальную возможность для самореализации и развития талантов. Но главное здесь – формирование культуры гражданственности. О том, что такое патриотизм и как воспитать личность, мы говорим с директором корпуса генерал-майором Владимиром КРЫМСКИМ.

– Владимир Яковлевич, кадетское движение в России имеет большую историю. Какие традиции удалось сохранить? Какие появились уже сейчас?
– Во-первых, как важная историческая традиция России сохранено и возрождено само кадетское образование.
Во-вторых, это качество кадетского образования, направленного на подготовку молодых ребят к служению Отечеству.
В-третьих, сохранение ритуалов Российской армии, четкого распорядка дня, кадетских мероприятий.
Ну и немаловажно то, что сохранены кадетская форма, знамена, знаки кадетского различия.

Безусловно, буквально в последние десятилетия появились и новые традиции. Например, еженедельный подъем флага и исполнение государственного гимна Российской Федерации во время утреннего развода на занятия. Абсолютно новой стала традиция посвящения в кадеты. Ничего подобного не было в старых кадетских корпусах, в нашем же корпусе она появилась благодаря его первому директору В.В.Кирсанову. Сегодня в нашем корпусе эта торжественная церемония проходит ежегодно на Соборной площади Кремля. Ритуал посвящения в кадеты стал обязательным во всех кадетских корпусах России.

Есть у нас и своя традиция, которая связана с выпуском кадет из корпуса. Четыре года подряд мы вручаем аттестаты и удостоверения об окончании кадетского корпуса в Александровском саду у Могилы Неизвестного Солдата. Это очень красивая и торжественная церемония, которой очень гордятся кадеты корпуса и любуются москвичи и гости столицы.

Продолжена очень важная традиция – празднование юбилея корпуса. Из истории мы знаем, что при Николае II было устроено грандиозное торжество в честь юбилея Первого Московского кадетского корпуса. В ноябре 2018 года мы очень широко и интересно, с подарками и концертом в театре Российской армии для всех кадет, их родителей, сотрудников и ветеранов, отпраздновали 240‑летие со дня основания нашего корпуса.

– Ваш корпус действительно был создан первым в нашей стране?
– Это исторический факт, не думаю, что его кто-то будет оспаривать. Мы не применяем слово «созданы», ведь корпус открыт почти 242 года назад, мы возрождены. Действительно, наша образовательная организация – первый кадетский корпус, возрожденный в Москве, и один из первых возрожденных в России.

– Какие идеи развиваются в корпусе и в целом в кадетском движении страны?
– Мы стараемся развиваться сегодня, пристально вглядываясь в будущее, и обязательно с опорой на историю. Я полагаю, что уровень образования в суворовских военных училищах советского времени был выше, чем сейчас, даже несмотря на серьезные прорывные технологии в области образования и вообще в жизни. Это была выдающаяся подсистема образования, где высочайшие личные образовательные результаты получал практически каждый обучающийся. Такие результаты достигались благодаря очень качественному отбору ребят (конкурс в разные годы достигал 10-15 человек на место), кропотливому отбору и серьезному обучению педагогических кадров и созданию передовой учебно-материальной базы. Сегодня именно это является ориентирами, точками роста развития корпуса.

Анализируя результаты наших предшественников, мы сегодня уделяем не меньше времени и упорства для анализа пути, приведшего к этим результатам, и точно понимаем: высокие результаты пришли не сами по себе и не сразу. Суворовские училища прошли несколько этапов в своем развитии – от решения послевоенных социальных задач до передовой подсистемы образования. Менялись со временем цели, задачи, подходы, методики и сроки обучения, прежде чем высокие результаты стали носить массовый характер.

Первые шаги на пути развития корпуса нами уже сделаны. Создается и закрепляется система отбора ребят для обучения в корпусе, в которой основным критерием для поступления являются знания. Большая работа проводится управленческой командой корпуса по созданию облика учителя кадетского корпуса, выработке требований и оценочных критериев к учителю, созданию педагогического коллектива единомышленников, понимающих и принимающих миссию кадетского корпуса.
Учебно-материальная база корпуса совершенствуется практически ежегодно. Вместе с новыми образовательными технологиями развивается спортивная и военная база, появляются новые, очень перспективные возможности по развитию системы дополнительного образования и творческого развития кадет. Мы очень благодарны мэру Москвы, руководителю Департамента образования и науки города Москвы за создание тех прекрасных условий, в которых обучаются ребята.

– Во все времена учиться в кадетских корпусах было престижно. Кадеты олицетворяли собой не просто учеников, а людей определенного склада, носителей этических, эстетических, духовных, патриотических ценностей. А как происходит отбор в кадетский корпус? Какими качествами должен обладать молодой человек при поступлении в вашу образовательную организацию?
– Я бы сказал, что учиться в кадетском корпусе не только престижно, но и трудно. Учиться в кадетском корпусе в десятки раз труднее, чем в любой самой образцовой школе. Ведь здесь на кадета ежедневно возлагаются уже реальные практические обязанности. И эти обязанности связаны с очень жестким регламентом и распорядком дня, с обязательностью их исполнения и контролем за своевременностью и качеством исполнения. Это, в общем-то, совершенно не школьный уклад жизни. Я всегда говорю ребятам: «Ответьте себе на один вопрос: вам это зачем? Можно ведь пойти в школу, учиться и получать хорошие результаты».

Когда кадет отвечает для себя на этот вопрос, тогда и возникает его личная мотивация внести свой вклад в наше общее дело. А главные качества кадета – это самостоятельность, обязательность, пунктуальность, воспитанность.

Как же проходит отбор для обучения в корпусе? В 90‑х и 2000‑х годах, когда вся страна находилась в непростом положении, общая ситуация не могла не отра­зить­ся на образовании, в том числе и на суворовских училищах, кадетских корпусах. В какой-то момент эти прекрасные учебные заведения превратились в некий социальный лифт. И это в принципе для той ситуации было неплохо. Но со временем произошла попытка подмены понятий: кадетский корпус стал неким социальным приютом, куда можно отдать ребенка, с которым невозможно справиться дома. Это была очень мощная мотивация при выборе кадетского образования. Родители перешли от просьб к требованиям: «Вы берите ребенка и занимайтесь им, потому что мы не можем». Это был очень непростой период для кадетского образования. В последние 5-6 лет нам удается, хотя и с большим трудом, преодолевать эту тенденцию… Родители начинают выбирать именно кадетское образование, а не просто интернат, где ребенка оденут, накормят, уложат спать, и не важно, как и чему его научат, с какими знаниями он выйдет во взрослую жизнь.

Оценка знаний кандидата по общеобразовательным предметам проводится в форме независимой диагностики в Московском центре качества образования. В корпусе мы проводим только беседу психолога с кандидатом и родителями и контролируем состояние здоровья при физической нагрузке. Анализируем результаты, оцениваем психологическое состояние поступающих, изучаем, насколько желание родителей совпадает с желанием ребенка. Насильно сделать кадетом нельзя, важно именно желание самого ребенка. А бывает и так: у родителей желание огромное, а у ребенка его нет. Именно поэтому мы перестали проводить набор с 5‑го класса и принимаем только с 7‑го, когда мнение ребенка уже можно услышать.

– Сейчас в школах страны появляется много кадетских классов. Это движение массово распространяется. Как вы к этому относитесь?
– Не нужно путать кадетские классы и кадетский корпус. Это совершенно разные вещи. Я абсолютно спокойно отношусь к кадетским классам как к дополнительному образованию детей. В этом нет ничего плохого. Нужно только понимать, что должно быть на выходе, ради какого результата этот класс создан. По крайней мере, мы для себя уже увидели такой результат и с удовольствием им воспользовались. В течение последнего набора более четверти поступивших в 10‑е классы – это ребята, которые до 9‑го класса обучались в кадетских классах. Нельзя противопоставлять кадетский класс кадетскому корпусу.
Хороший, результативный кадетский класс создать намного тяжелее, нежели управлять корпусом. У нас в корпусе 100 классов, соответственно, 100 офицеров-воспитателей. Где-то мы могли совершить кадровую ошибку, одного-двух человек можно поменять, и это будет не очень заметно на фоне всего корпуса. А в классе один офицер-воспитатель. Если директор совершил кадровую ошибку, этот класс можно закрывать. Ребята уже увидели офицера не таким, каким он должен быть.

Сегодня есть очень много примеров, когда ребята из кадетских классов становятся победителями всероссийских олимпиад, выигрывают спортивные состязания, получают призы за научную деятельность. Все это зависит от директора. Если директор захотел создать лучший класс в своей школе, это будет прекрасный кадетский класс. А если это просто социальная норма, ничего из этого не получится. Время все расставит на свои места. Случайно, невпопад созданные кадетские классы отомрут. И останутся только те, которые пройдут проверку результатом, в которые дети будут стремиться.

– Взаимодействие с Вооруженными силами, их структурами – расскажите об этом, пожалуйста. Известно, что председатель управляющего совета корпуса – Герой России генерал-полковник до недавнего времени командующий ВДВ Владимир Анатольевич Шаманов – достаточно известное лицо в Российской Федерации. Каковы у вас взаимоотношения с Вооруженными силами?
– Самые добрые и очень практичные. Во-первых, мы формируем новое направление, новую традицию в нашем кадетском корпусе. Уже три года после окончания 10‑го класса наши кадеты в течение 21 дня проходят стажировку на базе Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища. Причем одна из таких стажировок включала программу подготовки и совершение практического прыжка, реального, без инструктора. В прошлом и позапрошлом годах нам благодаря руководству Департамента образования и науки города Москвы удалось организовать две стажировки кадет нашей Навигацкой школы: одну в Севастопольском военно-морском училище, вторую в Калининградском военно-морском училище.

Сегодня мы работаем с целым рядом высших военных учебных заведений, для того чтобы сблизить интересы наших детей и интересы училищ. Мы говорили о том, что сегодня не обязательно, чтобы все наши выпускники поступали в военные училища. Но для меня как для руководителя это очень важная задача. И если в советские времена ее решали законодательно, только туда и никуда больше, то теперь мы должны решить эту проблему творчески. Мы должны сами привить ребенку интерес к военной службе, в том числе благодаря взаимодействию с военными училищами и воинскими частями.

В течение последних четырех лет наши кадеты – участники парада 9 Мая на Красной площади. Мы участвуем в соревнованиях, которые проводятся под эгидой суворовских училищ, кадетских корпусов. Традиционно для проведения предварительных вступительных экзаменов по физической культуре и профотбору для тех, кто поступает в высшие военные учебные заведения, к нам приезжают офицеры, для того чтобы оценить уровень нашей подготовки.

Уже давно я предлагал создать единую базу офицеров-воспитателей, систему обязательного обучения для них. Сегодня это уже происходит. Считаю, что необходимо создать обязательную аттестационную комиссию для этих офицеров. Ведь воспитатели – штучный товар. И от них очень многое зависит. Например, как ребенок вообще будет воспринимать человека в форме, через него – Вооруженные силы, а через Вооруженные силы – государство.

– В кадровый состав входят действующие военнослужащие?
– Все офицеры-воспитатели – это офицеры запаса. Вначале, когда вводилась такая практика, возникала определенная настороженность, особенно в среде людей, связанных с суворовским и кадетским образованием. Сегодня я скажу: ничего в этом страшного нет. Офицер – это образ жизни, и тут не имеет значения, в запасе он или не в запасе.

– А как вы подбираете людей для работы в корпусе?
– У нас достаточно серьезная система отбора кадров. Сегодня мы подбираем руководителя для одного из своих подразделений. Выбрав одного из нескольких основных кандидатов, мы дали ему более полутора месяцев на подготовку. В это время он не является нашим сотрудником, а как кандидат проходит подготовку к работе в должности, обучается на курсах воспитателей, изучает документы, ходит на уроки и занятия, посещает мероприятия распорядка дня для более полного ознакомления с жизнью кадет.

Мы понимаем, что человека нужно серьезно подготовить к работе. Психологию военной службы нельзя просто скопировать в образовании. Нельзя прийти сюда и только командовать. Я всегда говорю, и многие удивляются этим словам: я категорический противник дисциплины в кадетском корпусе. Я настаиваю на том, что вместо дисциплины должно быть воспитание. Насадить дисциплину в классе не вызывает проблем: пришел, построил, приказал, проверил… Но через три года, когда кадеты вырастут, они скажут: «Не нравится мне эта дисциплина!» А воспитание – очень тяжелый, кропотливый процесс, который не всем под силу. Его результаты нельзя увидеть немедленно в отличие от дисциплины. Воспитание включает в себя в том числе и дисциплину. Воспитанный человек всегда дисциплинирован, дисциплинированный человек не всегда воспитан.
Он может быть дисциплинированным в силу обстоятельств.

– Ваши выпускники идут в военные училища, идут служить в армию?
– Я хотел бы, чтобы наши ребята служили Отечеству в разных государственных структурах, а не только в армии. У нас весьма разветвленная система образования, и каждый может найти себе дело по душе.

– Да, в корпусе есть даже педагогический класс. Расскажите, что он представляет собой, подготовкой кого он занимается.
– Три-четыре года назад на совещании с заместителями я спросил: «А откуда сегодня нам брать учителей, кто вообще сегодня выбирает эту профессию?» Мы начали изучать проблему. И пришли к такому выводу: если каждая школа не начнет «воспроизводить» учителя, мы потеряем образование. Каждая школа, и мы в том числе, должна иметь такую благороднейшую задачу. И если я, военный человек, пришел к этой мысли, то директор, который окончил педагогический институт и всю жизнь работает в образовании, должен этим жить, учителем школы должен стать выпускник, окончивший эту школу, человек, продолжающий дело своих учителей. Вот это будет здорово. Решили перевести эту идею в практическую плоскость и начали искать пути решения, создавать что-то новое, свое. Неумело, где-то что-то получалось, где-то – нет.

В позапрошлом году Департамент образования и науки города Москвы объявил о том, что организуется проект «Педагогический класс». Мы были одними из первых, кто изъявил желание его реализовать. Сказать, что мы очень многого добились в этом проекте, я не могу. Он требует очень серьезного мозгового штурма, цель проекта мы видим, а пути ее достижения – нет. Сейчас мы выстраиваем «дорогу». Понятно, что мы не получим из этих ребят учителей завтра, но раз мы работаем в этой системе, мы должны заниматься ее жизнеобеспечением. Мы любим систему, в которой работаем, иначе зачем мы здесь?!

В советское время практически в каждой школе были те, кто поступал в педагогические вузы. И большинство выпускников педагогических институтов становились учителями. Многие возвращались в свои школы. Мы хотим прийти к этому и сейчас. Учитель развивает школу.

– На ваш взгляд, какие основные принципы заложены в понятии «патриотизм» и как их можно донести и привить молодому поколению?
– Патриот – это нравственное качество человека. Эти качества человека зависят от двух вещей: от воспитания и образования. Они не зависят от того, сколько раз вы сходили с автоматом на занятие. Поэтому первичной является образовательная деятельность. Патриот может быть воспитан в корпусе, в школе, в колледже, на домашнем обучении, это не имеет никакого значения. Важно качество этого образования.

Патриотизм выражается в личной любви к Родине, причем любовь эта для настоящего патриота не публична.
Сегодня хотелось бы, чтобы государство четко определилось с понятием «патриотизм». Необходимо перестать кивать на военно-патриотическую работу. Якобы только она воспитывает патриотизм. Военная тема воспитывает военные качества. Патриотизм воспитывает образование!

– Наверное, этому способствуют и школьные музеи?
– Наш музей объединяет несколько музеев, созданных на разных образовательных площадках. У них разная направленность. Например, у девочек в Школе воспитанниц – музей «Дочери России», а в Дипломатической кадетской школе музей рассказывает об истории российской дипломатии, в том числе через призму битв и войн, музей Навигацкой школы освещает историю создания флота Петром I. Музей полностью посвящен развитию кадетского образования в России, в старшей кадетской школе музей посвящен Герою Советского Союза Александру Ивановичу Попрядухину и правоохранительной системе государства.

Мы начали интересный проект. В августе 2018 года мы загорелись идеей, что музей сегодня должен быть другим. Кроме того, что это витрины, экспозиции, кители, в нем должно быть технологичное начало. Мы этот проект назвали «Музей XXI века». Пригласили специалистов, которые спроектировали модель этого музея.

«Музей XXI века» – это возможность посетить наш музей из любой точки мира, это не комната, в которой собраны экспонаты. Сам корпус – это музей. Только представьте: куда бы ты ни пришел, ты везде сталкиваешься с музеем. Увидел сенсорный экран, нажал – вывел информацию о Русско-турецкой войне. Идешь по коридору, захотел посмотреть, кто был военным министром в прошлом веке, нажал и получил информацию. Это новые технологии на службе музея. Я пока не знаю, как это у нас получится, вижу, что мы хотим, точно понимаю цель этого проекта. Мы много о нем говорили, большую работу уже провели учителя, ведь мало расставить какие-то стойки, повесить экраны. Музей – это содержание. Над этим содержанием мы сейчас и трудимся.
Учителя истории занимаются, как модно говорить, созданием контента: работают над тем достойным содержанием, которое мы можем туда поместить.

– Получается, что музей встраивается в вашу концепцию: сохранять традиции, привлекая новые технологии?
– Поколение детей советского времени – поколение очень читающих детей. До сих пор я не могу оторваться, правда, теперь уже не от книжки, а от планшета. Поколение нынешних детей – это поколение детей без книги. Это не значит, что они плохие. Но мы должны найти такие вещи, которые их могут заинтересовать. Нас в свое время заинтересовала книга, что может заинтересовать их? Они находятся в гаджетах. Мы им говорим: «Вот тебе гаджеты, кругом». Я планирую, что таким образом мы заинтересуем ребенка, он задастся вопросом: «А что это такое?» Это не просто урок истории, не просто музей, это историческая среда, в которую ребенок прогружен постоянно, где бы он ни находился.

Жизнь кадета насыщенна и многогранна. Москва предоставляет нам огромные возможности и ресурсы для воспитания будущих лидеров нашего Отечества!

Таисия СУДАКОВА, специалист по связям с общественностью Московского центра «Патриот.Спорт»

Александр Логинов и Виктор Линдгрен: «Важное качество человека – это умение самостоятельно принимать решения»

Встреча с бизнесменами Александром Логиновым и Виктором Линдгреном состоялась 26 ноября в рамках дискуссионных студенческих клубов «Диалог на Равных». Гости проекта – владельцы нескольких заведений общественного питания: кофейни «Все свои», бара «Виновен», ресторана «Якорь», крафтового бара «Центр занятости».

История успеха предпринимателей стала одной из основных тем встречи. Кроме того, зрителей прямой трансляции интересовало, что рестораторы посоветовали бы себе пять лет назад, как они решились на создание своего бизнеса, что мотивировало их открыть свое дело, какие проблемы и трудности возникали во время открытия точек общепита, как пандемия повлияла на бизнес гостей, сильная ли конкуренция на рынке общепита.

В начале диалога гости рассказали, как они пришли в ресторанный бизнес. Александр Логинов отметил, что с Виктором Линдгреном они вместе учились в Вологодском государственном техническом университете по специальности «Экономика в строительстве», работать в сфере общепита начали еще в студенческие годы.

«Мы очень увлеченные люди. Мы загораемся идеей нового ресторана, будь то паб «Центр занятости», будь то бар «Виновен», будь то производство обжарки зерен. По ходу делаем бизнес-план, придумываем, где взять деньги. Если бы мы были стратегами, которые работают над монопродуктом и развивают какое-то мононаправление, возможно, это было бы лучше для нас, но наша увлеченность, азарт, желание сделать что-то новое, желание пойти в новое направление делают так, что каждое наше заведение получается новой направленности», – рассказал Александр Логинов.

Отвечая на вопрос зрительницы о том, что мотивировало их открыть бизнес, Виктор Линдгрен отметил: «Я хотел открыть что-то свое, поделиться тем, как я это вижу.  Не заработать денег, построить бизнес, а просто хотелось свое дело». А для Александра Логинова было важно иметь свободный график.

Один из зрителей поинтересовался, что вдохновляет рестораторов на новые свершения. «Меня всегда вдохновляли отзывы людей, путешествия в другие страны и города, люди, которые делают что-то очень качественно», – поделился Виктор Линдгрен. Александр Логинов согласился с ним и добавил к этому списку моменты, когда залы в их заведениях полностью заполнены. 

Одной из тем, затронутых во время встречи, стало изменение работы общепита во время пандемии. «Когда всех закрыли, мы начали заниматься доставкой. Раньше мы этого не делали, а это очень сложно. Такие ситуации всегда открывают новые горизонты, вы что-то начинаете делать, шевелиться. Если говорить в целом, то карантин сказался пагубно», – отметил Виктор Линдгрен.

Зрителей проекта заинтересовало, как рестораторы проводят собеседования. «Когда человек приходит на собеседование, понятно за 30 секунд, возьмешь ты его или нет. Для трудоустройства к нам необходимо, чтобы человек был коммуникабельный, ответственный. Опыт иметь не обязательно. А вообще важное качество человека – это умение самостоятельно принимать решения», – сказал Виктор Линдгрен.

А на вопрос о том, сколько часов в день работают гости проекта, Александр Логинов ответил: «Быть бизнесменом – это иметь очень ненормированный график».

Дискуссионные студенческие клубы «Диалог на равных» – это проект Федерального агентства по делам молодежи, который реализуется в рамках национального проекта «Образование» федерального проекта «Социальная активность», направленного на решение задач Указа Президента Российской Федерации».

КАЧЕСТВО ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ — НА ПЕРВОМ МЕСТЕ — Знания

Утверждает, что существуют очевидные связи между экологичными рабочими пространствами и устойчивой экономикой в обществе. В учреждениях интернатного типа, в которых персонал находит обстановку функциональной и эстетически привлекательной, отмечается не только сокращение времени на подбор персонала, но также сохранение квалифицированных кадров.

“Больничные и текучка кадров могут быть очень дорогостоящими не только с материальной точки зрения, но также в вопросе здоровья. Не делая каких-либо точных предположений, такая перспектива становится все более очевидной в условиях пандемии коронавируса. Наличие большого количества новых временных и неадаптированных сотрудников создает трудности в предотвращении распространения инфекции.”

ПРАВИЛЬНЫЕ ЦВЕТА И КОНТРАСТЫ ДАЮТ ОЩУЩЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Чтобы обстановка стала активной частью процесса ухода, должны быть учтены значимость твердых и мягких материалов. Тактильные ощущения, которые дают ощущение безопасности и стимулируют, в сочетании с архитектурой, дизайном, практичной и безопасной мебелью.

Улучшить обстановку учреждения можно, к примеру, если есть понимание, как пожилые люди воспринимают цвет, свет и контраст. Эта тема близка для Хелль Вийк. Это способ помочь людям ориентироваться в своем пространстве, чувствовать себя в безопасности и чувствовать, что к ним относятся с уважением и почитанием.

“В учреждениях, не предназначенных для удовлетворения потребностей пожилых людей, как правило все заканчивается тем, что проживающие испытывают ощущение зависимости или нервничают, что совершенно необязательно. Вопрос в том, чтобы спроектировать среду, в которой легко ориентироваться и, соответственно, легко найти и узнать вещи, а значит быть независимым. Если покрасить дверь в туалет цветом, четко контрастирующим с окружающей обстановкой, найти туалет, пока еще не поздно, становится проще. В таком случае выбор цвета является жизненно важной частью ухода и возможностью быть независимым!»

Само собой, цвета, выбираемые в учреждениях по уходу, должны соответствовать конкретным потребностям учреждения, но сам принцип использования контрастных цветов очень важен.

“Темная мебель на темном напольном покрытии может сбить с толку. Человек со зрительными нарушениями может столкнуться с трудностями в понимании, где находится сиденье, что повышает риск падения. Простой стул привлекательного цвета, выделяющийся на общем фоне, легче увидеть, и он принесет больше пользы. Кружку темного цвета на темной столешнице сложнее увидеть, что повышает риск пролива. Используя различные оттенки цвета на противоположных стенах может помочь человеку в восприятии глубины, в то время как яркие контрасты между порогами и напольным покрытием могут быть расценены как препятствия или даже как различия по высоте или ямы,» — отмечает Helle Wijk.

ГОРДИМСЯ, ЧТО РАБОТАЕМ С ПОЖИЛЫМИ

В значительной степени в этом заключается наше понимание человечности — отношение к людям с почтением и уважением, вне зависимости от возраста. По мере старения наши потребности могут меняться под влиянием возраста, но в целом мы остаемся теми же людьми, которыми были в течение всей нашей жизни.

“Работа с пожилыми людьми должна давать ощущение гордости, и переезд родственников в дом престарелых должно восприниматься как положительное событие, так как новая обстановка предложит лучшие условия по сравнению с домом, который больше не отвечает их потребностям. И, что важнее всего, переезд должен принести радость проживающему!»

Качество человеческое. Качество — это любовь.

Человеческое качество

Когда лидеры слишком сильно полагаются на процессы, показатели, факты и тенденции для измерения качества проекта / организации, они забывают одну вещь: , что качество — это быть людьми. Качество человеческое.

Причина в том, что люди стремятся к качеству и делают свой выбор между хорошей работой или отличной работой. Потому что работа позволяет людям расширять свои возможности.Люди работают на людей (клиентов).

Мир труда основан на человеческих суждениях — нашей способности видеть закономерности, прислушиваться к своей интуиции, использовать свое неявное понимание, изучать контекст и обращать внимание на нюансы работы — именно поэтому «человеческий» аспект качества так важен.

Имейте процессы, измеряйте правильные вещи, но не забывайте быть человеком.

Качество — это любовь

Часть человеческого отношения к качеству — это осознание того, что люди заботятся о качестве только тогда, когда им нравится то, что они делают. Качество — это любовь. Качество — это выражение любви к предмету.

Когда мы стремимся понять / доставлять то, что хотят клиенты, пытаемся улучшить нашу работу, когда мы делаем ошибки и учимся на них, это, по сути, акт любви.

Зачем нам проходить лишнюю милю ради вещей, которые нас не особо волнуют? Что делать в вещах, в которые мы не верим?

Задача состоит в том, чтобы найти достаточно людей, увлеченных своим делом, а затем позволить им руководить / самоорганизовываться.Тогда вам не придется слишком беспокоиться о качестве.

Качество — это счастье

Качество — это не просто «степень совершенства» или «соответствие требованиям». Качество — это счастье. (Полный текст читайте здесь)

— — — — —

Похожие сообщения:

— Взгляды на The Big Q — Качество дизайна

— Лидерство «Качество» 25

— Качество? Превосходство? Какие?

Доброта — одно из важнейших человеческих качеств

Есть разные эмоции и чувства, которые людям нравится видеть в других людях.Это огромный список, но сегодня мы сосредоточимся на одном из главных — доброте. Можно сказать, что доброта — одно из важнейших человеческих качеств. В Интернете доступно много добрых людей, которые помогут вам выполнить вашу работу по доступной цене. Воспользуйтесь специальной справкой по диссертациям, и вы узнаете, какой уровень доброты мы предлагаем. Давайте обсудим, почему доброта важна для людей.

Крепкие, прочные отношения.
Видно, что дети, которые познают и испытывают сострадание, имеют тенденцию к более прочным отношениям с другими, поскольку их умение понимать то, что другие чувствуют, выше.Это жизненно важная социальная способность, которая сохраняется на протяжении всей жизни и оказывает влияние в юном и зрелом возрасте.

Устранить напряжение
Мягкость может уменьшить напряжение, а также стимулировать вегетативные и резистентные тропы, которые остались связанными с ростом облака устойчивых, связанных со стрессом заболеваний, включая депрессию, болезни сердца и диабет

Семья и сообщество.
Увлеченность хорошими поступками позволяет ученым развиваться, занимаясь влиятельными развивающимися действиями, которые создают высшую мудрость близости.Общая взаимосвязь, воплощенная в сострадании, питает привязанность и доброту друг к другу в семье и обществе.

Лучшее лечение
Вы могли не знать, что доброта может улучшить наше настроение счастья, эмоциональной гибкости и устойчивости, а также уменьшить пагубное чувство одиночества. Награды для здоровья и ощущение комфорта повторяются время от времени каждый раз, когда вызывается успокаивающее действие. Более того, чем больше доброты, тем меньше печали.Может возникнуть уменьшение как количества, так и осознания физического дискомфорта.

Лучшая жизнь.
Встреча с добросердечными делами и добросердечные дела приносят лучшую мудрость самоуважения, лучшую радость и жизнерадостность, а также снижают настроение уязвимости и отчаяния.

Улучшение сосудистой регулярности.
Внимательность помогает нервной системе. Растянутый нерв в теле — блуждающий нерв, регулирующий болезненность в теле.Доброта помогает поддерживать вашу кровеносную систему. Отчеты показывают, что у людей, которые готовятся к эмпатии, блуждающий нерв более активен, что ведет к более здоровой естественной жизни.

Больше шансов на успех
Анализ постоянно показывает, что мы ощущаем содержание, когда совершаем добрые дела. Специально для наших детей, студентов, родственников, единомышленников и групп. Моральные поступки не только хорошо влияют на наши чувства, но и вносят дополнительный плодотворный образ жизни.

Высшее образование.
Учащиеся, совершившие добрые дела со своими коллегами, родственниками и общественностью, имеют более высокие образовательные достижения, чем люди, которые просто записывали проницательные добрые дела в течение определенного периода времени.

Самоэффективность
Исследователи пришли к выводу, что изощренная самоэффективность связана с превосходной способностью эффективно созерцать за счет оптимистичной и вдумчивой помощи при выполнении задачи.Более того, более высокое вдохновение также повышает самоэффективность. Также более сильная решимость приводит к бесчисленной податливости действия или рутинной работы. Наконец, незначительная подверженность напряжению и унынию.

Вот некоторые из важных проявлений доброты. Ниже приведены некоторые добрые поступки, которые вы тоже можете делать.

1. Три года назад солнечным утром во Флориде женщина заплатила за кофе со льдом в кафе Starbucks. Мы знаем, что это обычно, но вот доброе дело, которое она не только отдала себе, но и компенсировала медовый макиато покупателю, стоящему позади нее во время проезда.Удивительный человек сделал то же самое для человека, следующего за ним. Следующее было даже необычным. Этот скромный поступок доброты, совершенный единственным покупателем, сгорбился в невероятной одиннадцатичасовой последовательности выплаты компенсации вперед. Прежде чем вы это узнаете. Развивается дистанционный цикл. Подобные случаи случались в линиях быстрого питания, кофейнях и в других местах по всему миру. Это скромное и спокойное проявление сочувствия, которое вы можете совершать на протяжении всего дня, не требуя никакой выгоды от другого человека, — это самый лучший и наиболее удовлетворительный вид действий.

2. Некоторые дела выглядят такими кроткими, но могут изменить жизнь существа, принявшего их. Неприхотливое, но великолепное действие прослушивания уникально. Время от времени мы ищем следующую возможность поговорить, слишком миниатюрно мы исследуем других, которым нужен постоянный слушатель. Слух имеет своего рода лечебное свойство. Это дает говорящему нетоксичное положение, чтобы избавиться от своих чувств, что может быть чрезвычайно полезным. Когда кто-то обращает на нас внимание, непреднамеренно, без всякого осуждения.Это создает в нас чувство принятия. Мы думаем, что установили связь с этим кем-то, что позволяет нам общаться на эмоциональном и духовном уровне. В следующий раз, когда вы встретитесь с кем-то, кто поглощает нерегулярный день, предложите услышать и понять не только то, насколько вы способны поддержать его, но и насколько респектабельно вам кажется, что вы так заботитесь.

3. Все мы знаем, что дети маленькие и не обладают достаточным мышлением. Так почему бы не принять участие в местной детской программе.Если вы никогда раньше не работали или не общались с маленькими детьми из своей семьи, друзей или кого-либо еще, вы полностью упускаете многое. Они юмористические, новаторские, удивительные и разносторонние, невероятно забавные. Но они также обладают чем-то еще, например, милыми и благодарными (если вы поймаете их достаточно рано или узнаете их достаточно хорошо, если они немного повзрослели, то есть). Волонтерство на общественной детской платформе — это спокойный и очень приятный способ проявить доброту в своей жизни.Вы просто помогаете им, предлагая свое время и жизненные силы, а они приносят вам награду за дальнейшее накопление. Ощущение значимости ваших способностей, когда на вас действительно повлиял другой человек с добротой, просто захватывает дух.

4. Каждый день и каждый раз мы сталкиваемся с множеством проблем. Трудности бывают огромными и незначительными. Время от времени другие сталкиваются с трудностями, которые мы, независимо от нашего дополнительного времени, денег, навыков или дополнительных свойств, возможно, поможем им легко решить.Это может быть друг, которому требуется помощь с переездом, или член семьи, которому могут потребоваться ваши квалифицированные услуги, или коллега, созерцающий помощь с мемориалом личного члена семьи. Какова бы ни была ситуация, у вас есть шанс достичь пустякового акта кротости, который не имеет значения для принимающего. Это повод выставить себя напоказ и выследить кого-то, кто действительно важен. Это не отчасти, что вы можете с энтузиазмом исследовать три основных пункта в этом списке, но как только появляется шанс, шаг вперед, чтобы поддержать людей, которые находятся в обязательном порядке, может передать в вас глубокий разум счастья за создание несходства в чьем-то другом. жизнь.

Это некоторые из добрых поступков, которые вы также можете совершить. Мы предлагаем вам проявлять доброту как можно чаще. Для определенных занятий вам может потребоваться свободное время, которое трудно найти. Если у вас есть много времени на выполнение такой задачи, как диссертация или диссертация, попробуйте воспользоваться специальной справкой по диссертациям, чтобы сэкономить дополнительное время для благотворительной работы. Берегите себя, будьте добры и честны.

«Качественное лечение человека»: пять организационных уровней

  • Aasland, D.Г. (2007). Внешность этики в управлении и ее переход к справедливости: Левинасианский подход к этике в бизнесе. Деловая этика: европейский обзор, 16 (3), 220–226.

    Google ученый

  • Арендт, Х. (1958). Состояние человека . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

    Google ученый

  • Аристотель, (1925). Никомахова этика . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Аристотель. (2012). Органон О софистических опровержениях. , по состоянию на 14 июня 2012 г., с сайта http://www.ac-nice.fr/philo/textes/Aristotle-Works/06-Organon-6-OnSophisticalRefutations.htm.

  • Арнольд Д. Г. (2010). Транснациональные корпорации и обязанность уважать основные права человека. Business Ethics Quarterly, 20 (3), 371–399.

    Google ученый

  • Арнольд Д. Г. и Боуи Н. Э. (2003). Потогонные и уважение к людям. Business Ethics Quarterly, 13 (2), 221–242.

    Google ученый

  • Арнольд Д. Г. и Боуи Н. Э. (2007). Уважение к работникам в глобальных сетях: продолжение дискуссии по поводу потогонных цехов. Business Ethics Quarterly, 17 (1), 135–145.

    Google ученый

  • Арнольд Д. Г. и Хартман Л. П. (2005). Помимо потогонных: позитивные отклонения и глобальные трудовые практики. Деловая этика: европейский обзор, 14 (3), 206–222.

    Google ученый

  • Arregui, J. V., & Choza, J. (1992). Filosofía del hombre. Una antropología de la intimidad .Мадрид: Риальп.

    Google ученый

  • Асаг-Гау, Л., и Дирендонк, Д. В. (2011). Влияние служения лидерства на организационную приверженность талантливых: роль сложных условий работы и расширение психологических возможностей. Европейский журнал международного менеджмента, 5 (4), 463–483.

    Google ученый

  • Багтасос, М.Р. (2011). Качество трудовой жизни: обзор литературы. Обзор бизнеса и экономики DLSU, 20 (2), 1–8.

    Google ученый

  • Бейкер, Т. Л., Хант, Т. Г., и Эндрюс, М. К. (2006). Содействие этическому поведению и гражданскому поведению в организации: влияние корпоративных этических ценностей. Журнал бизнес-исследований, 59 (7), 849–857.

    Google ученый

  • Басс, Б. М., и Стейдлмайер, П. (1999). Этика, характер и подлинное трансформационное поведение лидерства. Leadership Quarterly, 10 (2), 181–217.

    Google ученый

  • Беван Д. и Корвеллек Х. (2007). Невозможность корпоративной этики: для левинасианского подхода к управленческой этике. Деловая этика: европейский обзор, 16 , 208–219.

    Google ученый

  • Болтон, С. К. (2010). Быть человеком: достоинство труда как основа связи духа и труда. Журнал менеджмента, духовности и религии, 7 (2), 157–172.

    Google ученый

  • Боуи, Н.Э. (1999). Деловая этика: кантианская точка зрения . Оксфорд: Блэквелл.

    Google ученый

  • Брион Дэвис, Д. (2006). Бесчеловечное рабство: рост и падение рабства в новом мире . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Браун, М. Э. и Тревиньо, Л. К. (2003). Влияние стилей руководства на неэтичное поведение в рабочих группах.В Труды Академии Управления (стр. B1 – B6).

  • Браун, М. Э., Тревиньо, Л., и Харрисон, Д. (2005). Этическое лидерство: перспектива социального обучения для построения конструкции и тестирования. Организационное поведение и процессы принятия решений людьми, 97 (2), 117–134.

    Google ученый

  • Бубер, М. (1996). Я и ты . Нью-Йорк: Саймон и Шустер.

    Google ученый

  • Budd, J. W., & Scoville, J. G. (Eds.). (2005). Этика человеческих ресурсов и производственных отношений . Итака, штат Нью-Йорк: ILR / Cornell University Press.

    Google ученый

  • Бертон, Б. К., & Данн, К. П. (1996). Феминистская этика как моральное основание теории заинтересованных сторон. Business Ethics Quarterly, 6 (2), 133–147.

    Google ученый

  • Бертон, Б. К., & Данн, К. П. (2005). Забота и социальные вопросы в управленческом образовании. Журнал управленческого образования, 29 (3), 453–474.

    Google ученый

  • Байр, А. Д. (1988). Права человека на рабочем месте: Справочник для практикующих специалистов в области трудовых отношений .Лондон: Институт политических исследований.

    Google ученый

  • Чин, К. С., и Софиан, С. (2011). Влияние человеческого капитала и общего управления качеством на корпоративную эффективность: обзор. Междисциплинарный журнал современных исследований в бизнесе, 3 (3), 1091–1100.

    Google ученый

  • Чиулла, Дж. Б. (2002). Этика лидерства . Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

    Google ученый

  • Clinard, M. B. (1990). Корпоративная коррупция: злоупотребление властью . Нью-Йорк: Praeger.

    Google ученый

  • Коулз Р. (2000). Жизнь нравственного лидерства . Лондон: Random House.

    Google ученый

  • Кросби, Дж.Ф. (1996). Самость человека . Вашингтон: Издательство Католического университета Америки.

    Google ученый

  • Данна К. и Гриффин Р. В. (1999). Здоровье и благополучие на рабочем месте: обзор и обобщение литературы. Журнал менеджмента, 25 (3), 357–384.

    Google ученый

  • Дэвис, Л.Э. (1983). Дизайн новых организаций. В Х. Колодный и Х. В. Бейнум (ред.), Качество трудовой жизни и 80-е годы (стр. 65–86). Нью-Йорк: Praeger.

    Google ученый

  • ДеСеллес, К. А., и Пфаррер, М. Д. (2004). Герои или злодеи? Коррупция и харизматичный лидер. Журнал лидерства и организационных исследований, 11 (1), 67–77.

    Google ученый

  • Декоп, Дж.Р. (2006). Этика управления человеческими ресурсами . Гринвич: ИПД.

    Google ученый

  • Диксон, М. В., Смит, Д. Б., Гроджин, М. В., и Эрхарт, М. (2001). Этический климат: результат взаимодействия между лидерством, ценностями лидера и ценностями последователя. Leadership Quarterly, 12 , 1–21.

    Google ученый

  • Добсон, Дж.И Уайт Дж. (1995). К женской фирме: продолжение Томаса Уайта. Business Ethics Quarterly, 5 (3), 463–478.

    Google ученый

  • Дональдсон, Т., и Данфи, Т. В. (1994). К единой концепции деловой этики: интегративная теория социальных контрактов. Академия управленческого анализа, 19 , 252–284.

    Google ученый

  • Дональдсон, Т., & Данфи, Т. (1999). Узы, которые связывают: подход социальных контрактов к деловой этике . Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

    Google ученый

  • Эгиги, Б. О., и МакЭндрю, Е. Б. (2005). Инновации, распространение и внедрение тотального менеджмента качества. Управленческое решение, 43 (6), 925–940.

    Google ученый

  • Флинн, Г.(2008). Добродетельный менеджер: видение лидерства в бизнесе. Журнал деловой этики, 78 (3), 359–372.

    Google ученый

  • Франкл В. Э. (1991). Человек в поисках смысла. Введение в логотерапию . Бостон: Beacon Press.

    Google ученый

  • Гелен, А. (1993). Antropología filosófica .Барселона: Пайдос.

    Google ученый

  • Гиллиланд, С. В., Штайнер, Д. Д., и Скарлики, Д. П. (2007). Управление социальными и этическими вопросами в организации . Гринвич: ИПД.

    Google ученый

  • Goetsch, D. L., & Davis, S. (2009). Менеджмент качества для совершенствования организации: Введение в общее качество . Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Pearson Education International.

    Google ученый

  • Goetsch, D. L., & Davis, S. (2012). Менеджмент качества для совершенствования организации: Введение в общее качество . Нью-Джерси: Пирсон.

  • Гонсалес-Бенито, Дж. И Галенде, Дж. (2009). Анализ взаимосвязи между практиками управления человеческими ресурсами на основе общего управления качеством и инновациями. Международный журнал управления человеческими ресурсами, 20 (5), 1191–1218.

    Google ученый

  • Грэм, Дж. У. (1991). Слуга-лидерство в организациях: вдохновляющее и моральное. The Leadership Quarterly, 14 , 105–119.

    Google ученый

  • Грант А. М. (2012). Лидерство со смыслом: контакт с бенефициаром, социальное влияние и эффективность трансформационного лидерства. Журнал Академии Менеджмента, 55 (2), 458–476.

    Google ученый

  • Гринберг, Дж. (1987). Таксономия теорий организационной справедливости. Академия управленческого анализа, 12 (1), 9–22.

    Google ученый

  • Гринлиф, Р. К. (1977). Слуга лидерства. Путешествие в природу законной власти и величия . Нью-Йорк: Paulist Press. Есть более свежее издание (2002 г.) от того же издателя.

  • Grojean, M. W., Resick, C.J., Dickson, M. W., & Smith, D. B. (2004). Лидеры, ценности и организационный климат: изучение стратегий лидерства для создания организационного климата в отношении этики. Журнал деловой этики, 55 , часть 2 (3), 223–241.

    Google ученый

  • Гросс, Дж. А. (2010). Позорный бизнес: аргументы в пользу прав человека на рабочем месте в Америке в мягкой обложке — 11 февраля 2010 г. .Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета.

    Google ученый

  • Haeffner, G. (1989). Человеческая ситуация. Философская антропология . Нотр-Дам, Индиана: Университет Нотр-Дам Press.

    Google ученый

  • Хартман, Э. М. (1998). Роль персонажа в деловой этике. Business Ethics Quarterly, 8 (3), 547–559.

    Google ученый

  • Хелд, В. (2006). Этика заботы: личная, политическая, глобальная . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). Мотивация к работе . Нью-Йорк: Вили.

    Google ученый

  • Хосмер, Т.Л. (1994). Моральное лидерство в бизнесе . Бостон: Irwin Publishers.

    Google ученый

  • Хантер, Дж. К. (1998). Слуга: Простая история об истинной сути лидерства . Розвилл, Калифорния: Издательство Prima Publishing.

    Google ученый

  • Шакалл Р. (1983). Моральные лабиринты: бюрократия и управленческая работа. Harvard Business Review, 61 (5), 118–130.

    Google ученый

  • Шакалл Р. (1988). Моральные лабиринты. Мир корпоративных менеджеров . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Johnsen, R., & Gudmand-Høyer, M. (2010). Лакан и отсутствие человечности в HRM. Организация, 17 (3), 331–344.

    Google ученый

  • Кануго, Р., & Мендонка, М. (1996). Этическое измерение лидерства . Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

    Google ученый

  • Киркпатрик, С. А., и Локк, Э. А. (1991). Лидерство: Имеют ли значение черты характера? Академия Управления Исполнительного, 5 (2), 48–60.

    Google ученый

  • Найтс, Д., & О’Лири, М. (2006). Лидерство, этика и ответственность перед другими. Журнал деловой этики, 67 (2), 125–137.

    Google ученый

  • Коэн, Д. (1995). Роль этики добродетели в анализе деловой практики. Business Ethics Quarterly, 5 (3), 533–539.

    Google ученый

  • Коэн Д. (1998). Переосмысление феминистской этики: забота, доверие и сочувствие .Лондон: Рутледж.

    Google ученый

  • Ковальчик С. (1991). Очерк философской антропологии . Франкфурт-на-Майне: П. Ланг.

    Google ученый

  • Кришнакумар, С., и Нек, К. П. (2002). На «что», «почему» и «как» духовности на рабочем месте. Журнал управленческой психологии, 17 (3), 153–158.

    Google ученый

  • Левинас, Э. (1969). Тотальность и бесконечность: очерк о внешности . Питтсбург: издательство Duquesne University Press.

    Google ученый

  • Левинас, Э. (1999). Необычность и превосходство . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.

    Google ученый

  • Левин, М.Ф., Тейлор Дж. С. и Дэвис Л. Е. (1984). Определение качества трудовой жизни. Human Relations, 37 (1), 81–104.

    Google ученый

  • Маслоу, А. Х. (1943). Теория мотивации человека. Психологическое обозрение, 50 , 370–396.

    Google ученый

  • Mayer, J. D., & Salovey, P.(1997). Что такое эмоциональный интеллект? В P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Эмоциональное развитие и эмоциональный интеллект: Образовательные последствия (стр. 3–31). Нью-Йорк: Основные книги.

    Google ученый

  • Мэйо, Э. (1933). Человеческие проблемы индустриальной цивилизации . Салем, Нью-Хэмпшир: Макмиллан.

    Google ученый

  • Меле, Д.(2009a). Деловая этика в действии. Стремление к человеческому совершенству в организациях . Нью-Йорк: Пэлгрейв-Макмиллан.

    Google ученый

  • Меле Д. (2009b). Интеграция персонализма в деловую этику, основанную на добродетелях: принципы персонализма и общего блага. Журнал деловой этики, 88 (1), 227–244.

    Google ученый

  • Меле, Д.(2012). Управленческая этика: ставить этику в основу хорошего управления . Нью-Йорк: Пэлгрейв Макмиллан.

    Google ученый

  • Меле, Д., & Дирксмайер, К. (ред.). (2012). Человеческое развитие в бизнесе. Ценности и гуманистический менеджмент в энциклике «Caritas in Veriate» . Нью-Йорк: Пэлгрейв-Макмиллан.

    Google ученый

  • Месснер, Дж.(1965). Социальная природа человека . Сент-Луис: Книга Гердера.

    Google ученый

  • Моберг, Д. Дж. (2000). Образцы для подражания и образцы морали: как сотрудники приобретают добродетели, наблюдая за другими? Business Ethics Quarterly, 10 (3), 675–696.

    Google ученый

  • Нойберт, М. Дж., Карлсон, Д. С., Качмар, К. М., Робертс, Дж.А., и Чонко, Л. Б. (2009). Благотворное влияние этического поведения лидерства: данные с мест. Журнал деловой этики, 90 (2), 157–170.

    Google ученый

  • Ноддингс, Н. (1984). Забота: женский подход к этике и нравственному воспитанию . Беркли: Калифорнийский университет Press.

    Google ученый

  • О’Лири, С.(2004). Дело о правах человека бьет тревогу для транснациональных корпораций США. Corporate Legal Times, 14 (157), 68.

    Google ученый

  • Пеннингтон, А., Маклин, Р., и Кэмпбелл, Т. (ред.). (2007). Управление человеческими ресурсами: этика и занятость . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Плесс, Н., & Маак, Т. (2011). Ответственное лидерство: Пути в будущее. Журнал деловой этики, 98 , 3–13.

    Google ученый

  • Папа Бенедикт XVI. (29 июня 2009 г.). Энциклическое письмо «Caritas in veritate ». По состоянию на 15 июня 2012 г., с сайта http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_ben-xvi_enc_200_caritas-in-veritate_en.html.

  • Пауэлл, Б., & Зволинский М. (2012). Этические и экономические аргументы против потогонного труда: критическая оценка. Журнал деловой этики, 107 (4), 449–472.

    Google ученый

  • Радин, Т., и Калкинс, М. (2006). Борьба с потогонными цехами: движение к ответственному глобальному бизнесу. Журнал деловой этики, 66 (2), 261–272.

    Google ученый

  • Рамануджам, В., & Махалингам, С. (2010). Анализ этического отношения менеджеров в избранных компаниях, занимающихся информационными технологиями, в Ченнаи. Успехи в менеджменте, 3 (5), 41–45.

    Google ученый

  • Рис, Б. Л. (1984). Эффективные человеческие отношения в организациях . Бостон: Хоутон Миффлин.

    Google ученый

  • Робинсон, Д.Н. (1989). Психология Аристотеля . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.

    Google ученый

  • Рой Чоудхури, К. (2010). Особые экономические зоны в Китае. Журнал менеджмента, 7 (1), 114–120.

    Google ученый

  • Сэк, С. М. (2000). Справочник по правам сотрудников: Основное руководство для людей на рабочем месте .Нью-Йорк: Книги Уорнера.

    Google ученый

  • Шнайдер, С. К. (1999). Управление человеческими и нечеловеческими ресурсами: смысл и вздор. Организация, 6 (2), 277–284.

    Google ученый

  • Шварц Б. (1986). Битва за человеческую природу: наука, мораль и современная жизнь . Нью-Йорк: Нортон.

    Google ученый

  • Шелленбаргер, С.(2000, 27 декабря). Более расслабленные бумеры, меньше излишеств на рабочем месте и другие рабочие тенденции. Wall Street Journal , стр. Б-1.

  • Шин Ю. (2012). Этическое лидерство генерального директора, этический климат, сила климата и коллективное гражданское поведение в организации. Журнал деловой этики, 108 (3), 299–312.

    Google ученый

  • Сисон, А. Дж. Г. (2003). Моральный капитал лидеров.Почему добродетель имеет значение . Челтенхэм: Эдвард Элгар.

    Google ученый

  • Слот, М. А. (2007). Этика заботы и сочувствия . Лондон: Рутледж.

    Google ученый

  • Смарт, Дж. Дж. К. и Уильямс, Б. (1973). Утилитаризм: за и против . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Снайдер, Дж.(2010). Эксплуатация и потогонный труд: перспективы и проблемы. Business Ethics Quarterly, 20 (2), 187–213.

    Google ученый

  • Соломон Р. (1993). Этика и высокое качество: сотрудничество и добросовестность в бизнесе . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Соломон, К. Р. (1999). Лучший способ думать о бизнесе: как личная честность ведет к корпоративному успеху .Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Сотер Т. (1996). Ищу мистера Хорошего Парня. Management Review, 85 (8), 32–38.

    Google ученый

  • Spaemann, R. (1989). Lo natural y lo racional: Ensayos de antropología . Мадрид: Риальп.

    Google ученый

  • Steyaert, C., & Янссенс, М. (1999a). Управление человеческими и бесчеловечными ресурсами: Сохранение предмета управления человеческими ресурсами. Организация, 6 (2), 181–198.

    Google ученый

  • Steyaert, C., & Janssens, M. (1999b). Бесчеловечное пространство HRM: ощущение предмета. Организация, 6 (2), 371–383.

    Google ученый

  • Суантон, К.(2003). Этика добродетели: плюралистический взгляд . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Табибния, Г., Сатпуте, А. Б., и Либерман, М. Д. (2008). Солнечная сторона справедливости: предпочтение справедливости активирует схему вознаграждения (а игнорирование несправедливости активирует схему самоконтроля). Психологические науки, 19 (4), 339–347.

    Google ученый

  • ван Дирендонк, Д.(2011). Служение лидерства: обзор и синтез. Журнал менеджмента, 37 (4), 1228–1261.

    Google ученый

  • Уоддок, С. (2007). Честное лидерство в мире раздробленных знаний. Академия управленческого обучения и образования, 6 (4), 543–557.

    Google ученый

  • Уолтон, Р.Э. (1974). Повышение качества трудовой жизни. Harvard Business Review, 52 (3), 12–155.

    Google ученый

  • Уолтон Р. Э. (1985). От контроля к обязательствам на рабочем месте. Harvard Business Review, 63 (2), 77–84.

    Google ученый

  • Уолтон, К. (2004). Характер и честность в организациях.Цивилизация рабочего места. Журнал деловой и профессиональной этики, 20 (2), 105–128.

    Google ученый

  • Уэтстон, Дж. Т. (2002). Персонализм и моральное лидерство: лидер-слуга с трансформирующим видением. Деловая этика: европейский обзор, 11 (4), 385–392.

    Google ученый

  • Белый, Д., & Lean, E. (2008). Влияние воспринимаемой честности лидера на подчиненных в среде рабочей группы. Журнал деловой этики, 81 (4), 765–778.

    Google ученый

  • Wicks, A.C., Freeman, E.R., & Gilbert, D.R. (1994). Феминистская интерпретация концепции стейкхолдеров. Business Ethics Quarterly, 4 (4), 475–498.

    Google ученый

  • Уильямс, Т.Д. (2005). Кто мой сосед? Персонализм и основы прав человека . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство Католического университета Америки.

    Google ученый

  • Уимбуш, Дж. К., и Шепард, Дж. М. (1994). На пути к пониманию этического климата: его отношение к этическому поведению и контролирующему влиянию. Журнал деловой этики, 13 , 637–647.

    Google ученый

  • Уинстэнли, Д., & Woodall, J. (ред.). (2000). Этические проблемы в современном управлении человеческими ресурсами . Лондон: Макмиллан.

    Google ученый

  • Райт, Т. А., и Гудштейн, Дж. (2007). Характер не «мертв» в исследованиях управления: обзор индивидуального характера и добродетелей на организационном уровне. Журнал менеджмента, 33 (6), 928–958.

    Google ученый

  • Движение за качество человека

    Наблюдая за такими науками, как антропология и психология, изучающими человеческие элементы, мы все больше и больше понимаем, что без качества человека не может быть качества жизни, самореализации и желанного успеха.

    Мы считаем, что выражение «человеческое качество» означает поиск баланса в трех реальностях, которые составляют столпы человеческого существа: тело, разум и дух. Хотя они разделены на концепции, они не существуют у людей по отдельности, а скорее формируют, созвучно, то, чем является каждый человек.

    В течение жизни поиск баланса между этими столпами — это то, что позволяет нам быть счастливыми. Если тело, разум и дух не ищут баланса, они каким-то образом и в какой-то момент рухнут.Здание без опорных столбов — верный путь к провалу. Тем не менее, по какой-то причине мы настаиваем на поиске кратчайших путей и волшебных формул, чтобы жить автоматически и, буквально, позволить жизни вести нас туда, куда она хочет. Этот рецепт уже действует, и в ближайшие десятилетия мы увидим растущий поиск знаний и гармонии между этими центральными столпами.

    Размышляя обо всем этом, мы создали «Движение за большее человеческое качество», которое на самом деле является манифестом, руководством для всех наших действий.Мы хотим заботиться о самом большом активе любого человека: о человеке! Мы побуждаем людей думать и открывать себя, всегда через свою собственную историю, отношения и опыт. У каждого человека есть собственный процесс, и мы хотим его разбудить. Но важно подчеркнуть, что индивидуальное построение полностью отличается от индивидуализма: нет индивидуальности без коллектива! Мы социальные существа, и чувство общества — ключ к развитию всех людей.

    Я приглашаю вас задуматься: сколько времени, усилий и энергии вы вкладываете в каждый из этих столпов?

    ТЕЛО — наше тело создано для движения, а не остановки.Поскольку мы меньше двигаемся каждый день из-за новых видов работы, технологий, оборудования … необходимо стремиться к ежедневной физической активности, чтобы хотя бы частично уменьшить этот недостаток. Мы также можем заметить, что многие из продуктов, которые у нас есть сегодня, не существовали в прошлом, и они не имеют человеческого происхождения, и вскоре мы понимаем, что не были созданы для этого вида «топлива». Позаботьтесь о своей пище, увлажняйте и двигайтесь дальше. Почувствуйте ветер на лице, соприкоснитесь с природой и простыми вещами, которые вызывают прекрасное чувство.Позволять себе! Ваше тело просит об этом!

    РАЗУМ — эмоциональный интеллект (EI) становится более важным, чем уровень знаний (IQ). Возможность контролировать свои мысли, знать свои эмоции и свой психологический настрой — это тренировка, и ее можно достичь только с помощью привычки, а также двух других столпов. Если вы не ставите привычку в свою жизнь, ежедневно уделяя время тренировке ума, это бесполезно. Нам нужно изменить загрязнение телевизионных программ, газет и негативных новостей на приятное чтение, медитацию, расслабление и хорошее общение.Отключите технологические приложения и поисковые веб-сайты, чтобы получать информацию, и выберите более человечный и солидарный способ получения знаний, поскольку это укрепит этот и другие столпы.

    ДУХ — возникает ненужная путаница в отношении идеи духовности, которая является «топливом» духа. Несмотря на то, что каждая религия очень важна и даже необходима, она представляет собой набор убеждений, которые способствуют духовному пути. А духовность нематериальна, это самопознание, это поиск своей сущности внутри (а не снаружи), это трансцендентные отношения с другим.Как и другие столпы, для того, чтобы понять это по-настоящему, нужна практика. Искренняя молитва, сострадание, вера в любовь и мир, празднование жизни и дружбы … — это практики, которые питают дух и укрепляют его измерение. Упражняйтесь в простоте, чтобы находить счастье в мелочах.

    Помимо понимания важности этих трех столпов, также важно знать, что каждый сформирован привычками. Но знания требуют времени, работы, это непросто, и многие сдаются.Это непрерывное, постоянное движение, поскольку человеческое качество касается единицы тела — разума — духа, уважаемой, признанной ценности, заботы о человеке и составляющих его измерениях в целом. Когда речь идет о человеческих качествах, необходимо и важно учитывать личную, семейную, социальную и профессиональную жизнь. Человек не состоит из «отдельных частей», он уникален и неделим. Этот взгляд имеет решающее значение в поисках достижений!

    Когда рабочая среда позволяет правильно питать тело, разум и дух, люди создают сильные и процветающие компании.Человеческое качество — залог настоящего успеха!

    Таким образом, Educare Human Development предлагает решения, которые стимулируют движение за повышение человеческого качества. В центре внимания Educare: вы!

    Джорджио Синестри

    Перевод Самиры Хаддад Спиллер

    Человеческое качество не в том, чтобы быть хорошим в нормальных обстоятельствах!

    Следующие несколько лет после GFC в 2007 году были довольно сложными для многих из нас, как для компаний, так и для частных лиц.В 2010 году я выступал на конференции IQPC в Сингапуре, в которой сделал смелое заявление — как мы могли бы избежать GFC с более высоким качеством наших решений и мышления.

    «Каково ваше определение качества?» — спросил Брайан Камоенс, когда брал у меня интервью для подкаста. Я сказал: «Качество — это не то, насколько хорош ваш продукт или услуга в нормальных условиях, а насколько они остаются хорошими в ненормальных».

    Но тогда подумайте об этом. Качество касается не только продуктов или услуг, но и нас, людей и отдельных лиц.

    Очень показательно, как люди, правительства и бизнес реагируют на текущий кризис COVID-19. Особенно сильные стороны, а также недостатки в человеческом поведении.

    Прямо от скандалов с туалетной бумагой до решений о закрытии школы, проблем с работой на дому и до 10% скидок на продукты среди всего этого, каждый из этих моментов снова показал — мы, люди, все еще не так продвинуты, как мы думаем, и у многих из нас все еще сомнительное качество!

    Что такое человеческие качества?

    Вот где, я считаю, важна наша этика.

    Этика — это то, что отличает нас от животных; потому что мы можем выбирать, как мы будем действовать. Для каждого выбора, который мы делаем, существуют альтернативы. У нас есть сила действовать вопреки нашим инстинктам, и именно это, в первую очередь, делает этику осуществимой.

    Этика — это не «лучший», а «правильный» ответ.

    Но то, что правильно, не всегда популярно, а то, что популярно, не всегда может быть правильным!

    Итак, остается вопрос: «Как вы решаете, что правильно?»

    Думаю, это зависит от наших ценностей и принципов.И, как довольно ясно заявляет Центр этики, у этого есть три аспекта.

    • Значения: они говорят нам, что правильно. Это то, к чему мы стремимся, желаем и стремимся защитить.
    • Принципы: скажите нам, что правильно. Они описывают, как мы можем или не можем достичь наших ценностей.
    • Цель: — это причина нашего существования, которая воплощает в жизнь наши ценности и принципы.

    Хотя этика не всегда доставляет удовольствие, она определяет наше будущее в каждом принимаемом нами решении.

    Этика — это не «лучший», а «правильный» ответ.

    Этический выбор неизбирательный

    Правительство выдвинуло ряд аргументов по поводу закрытия школ. В некоторых из них говорилось о том, как это может повлиять на работоспособность медицинских работников и как дети не уязвимы для вируса. Должностные лица постоянно цитировали ОКУ и научные рекомендации.

    Все офисы и все другие места, где может собираться более 100 человек, закрываются.Введены правила социального дистанцирования с рекомендованным расстоянием 1,5 метра друг от друга.

    Как насчет школ и колледжей? Когда речь заходит об этих школах и колледжах, национальная экономика берет верх (над невинными жизнями)?

    Не забыли ли мы о нашем «долге заботы» о детях и следующем поколении? То, как мы относимся к наиболее уязвимым в трудные времена, говорит о нашей этической основе, не так ли? Неудивительно, что это поколение твердо убеждено, что предыдущее поколение плохо продвинуло планету, и что мы действуем недостаточно быстро.

    Большинство этических норм согласны с тем, что правильное решение для одного человека должно быть правильным решением для всех остальных, занимающих ту же должность. Следовательно, исключения неэтичны. Лучше всегда спрашивать: «Что будет, если все это сделают?» И если нас устраивает этот ответ, то, возможно, стоит продолжить его.

    Поступайте с другими так, как хотите, чтобы они поступали с вами.

    Также интересно посмотреть, как мы избирательно относимся к научным рекомендациям в целом.На прошлой неделе в своей статье Саймон Лонгстафф сказал: «Мне осталось только гадать, как объяснить стремление наших политиков действовать на основе научных рекомендаций, когда речь идет о глобальной угрозе, такой как SARS-CoV-2, но не когда речь идет об угрозе равных или более серьезных последствий, такой как глобальное потепление ».

    В последней обзорной статье Массачусетского технологического института Уилл Дуглас Хевен задает важный вопрос: «Таким образом, смягчая последствия, вы играете в азартные игры с жизнями людей, говоря, что многие люди умрут в краткосрочной перспективе.Но с подавлением вы делаете ставку на неизвестное будущее, в котором люди будут умирать в течение более длительного периода времени ».

    Краткосрочные отклонения в наших решениях могут привести к значительным долгосрочным последствиям.

    Контраргументом этому может быть то, что сейчас время хаоса и кризиса, поэтому приоритетом являются быстрые действия, и это совершенно справедливо. Но подумайте еще раз, так ли сложно работать параллельно над краткосрочными и долгосрочными действиями? Мы не говорим здесь о команде из десяти человек с ограниченными ресурсами.Я думаю, что при наличии ресурсов у любого большого правительства мы можем добиться большего.

    Только представьте, как бы выглядела наша реакция на изменение климата, если бы мы с ней справились с такой же срочностью.

    Представьте, как с такой же безотлагательностью будет выглядеть наш ответ на вызовы технологической этики (в частности, этики ИИ).

    Только представьте, как бы выглядела наша реакция на проблему психического заболевания, если бы мы справились с ней так же безотлагательно.

    Всегда ли так должно быть? Беспокойная ситуация, в которой мы можем действовать осмотрительно и безотлагательно в важных вопросах?

    Итак, что мы можем сделать?

    Действительно, новизна и страх всегда вызывают в нас повышенные эмоции.Новизна обычно провоцирует страх упустить что-то (FOMO), и поэтому похоже, что тревога и страх являются общими факторами нашего опрометчивого и иррационального поведения.

    Однако мы можем компенсировать страх информацией и знаниями. Единственная причина, по которой вы не можете получить достаточно информации, — это когда кто-то намеренно блокирует ее или когда общение недостаточно прозрачно.

    Страх можно компенсировать информацией и знаниями.

    Ищите дополнительную информацию в нескольких независимых источниках.Всегда перепроверяйте его, прежде чем принимать какое-либо решение или прийти к какому-либо выводу. Мы надеемся, что это поможет уменьшить страх и придаст некоторую психическую стабильность. Этот (информационный) принцип действует сейчас и всегда.

    Многие люди вокруг нас находятся в стрессе из-за недостатка информации, неполной информации или страха перед неизвестным. Некоторые из них не обладают достаточными привилегиями, чтобы иметь круглосуточный доступ к Интернету, потоку информации или новостей. Будьте рядом с ними на своем местном уровне и помогите им найти правильный смысл в огромном количестве информации, которая может у вас быть.

    Просто помните, человеческие качества не в том, чтобы быть хорошим в нормальных обстоятельствах. Речь идет о том, насколько хорошо мы остаемся среди ненормальных.

    Используйте этот период, чтобы показать свои лучшие качества. Видеть возможности в невзгодах — это одно; быть чрезмерно конъюнктурным — другое. Избегайте чрезмерного приспособления, избегайте подделки новостей, ключевых слов или хэштегов. Избегайте нажиться на страхе людей. Это плохая идея; этого никогда не было.

    Будьте чуткими и проявляйте доброту.Примерно пару месяцев назад я наблюдал улучшение человеческого поведения во время кризиса лесных пожаров. Давайте не будем забывать о нашем самом лучшем. Туалетная бумага того не стоит!

    Будьте здоровы… оставайтесь в безопасности!

    Между прочим, я все еще пытаюсь понять логическую связь между накоплением туалетной бумаги и текущим кризисом; если вы найдете один (причина или бросок), дайте мне знать!

    Качество жизни человека в центре внимания — Знание

    Она утверждает, что существует четкая связь между устойчивой рабочей средой и устойчивой экономикой в ​​обществе.Детским учреждениям по уходу, персонал которых считает физическую среду функционально и эстетически привлекательной, легче не только нанимать, но и удерживать квалифицированных работников.

    «Отпуск по болезни и текучесть кадров могут стать очень дорогими не только в денежном, но и в отношении здоровья. Без каких-либо определенных прогнозов эта перспектива стала особенно актуальной в условиях пандемии короны. Наличие большого количества новых, временных и непривычных сотрудников, скорее всего, затрудняет предотвращение распространения инфекции.”

    Правильные цвета и контрасты создают ощущение безопасности

    Для того, чтобы физическая среда была активной частью медсестринского процесса, необходимо учитывать твердые и мягкие ценности. Сенсорные ощущения, дающие ощущение безопасности и стимулирующие, в сочетании с архитектурой, дизайном и практичной и безопасной мебелью.

    Окружающая среда, например, может быть улучшена, если есть понимание того, как пожилые люди воспринимают цвет, свет и контраст.Это район, близкий к сердцу Хелле Вейк. Речь идет о том, чтобы помочь людям ориентироваться в своем пространстве, чувствовать себя в безопасности и чувствовать, что их встречают с уважением и достоинством.

    «Физическая среда, которая не предназначена для удовлетворения потребностей пожилых людей, как правило, приводит к тому, что жители оказываются в положении зависимости или в состоянии тревоги, совершенно без необходимости. Это вопрос создания среды, в которой легко ориентироваться, чтобы было легко находить и распознавать вещи и быть независимыми.Окрашивая дверь унитаза в цвет, который резко контрастирует с окружающей средой, легче найти унитаз, пока не стало слишком поздно. В этом случае выбор цвета — важная часть заботы и независимости! »

    Естественно, цвета, выбранные для ухода за больными, должны соответствовать особым потребностям учреждения, но принцип четкого контрастирования цветов важен.

    «Темная мебель на фоне темного коврового покрытия может вызвать путаницу. Человек с нарушением зрения может не понимать, где находится сиденье, что увеличивает риск падения.Красиво окрашенное мягкое кресло, которое выделяется из окружающей среды, легче увидеть, и от него будет больше пользы. Кружка темного цвета на темной столешнице может быть плохо различима, что увеличивает риск проливания. Использование разных оттенков цвета на противоположных стенах может помочь человеку в восприятии глубины, в то время как резкие контрасты между порогами и полом можно интерпретировать как препятствия или даже как разницу в высоте и дыры », — говорит Хелле Вейк.

    Горжусь тем, что работаю с пожилыми людьми

    В значительной степени это о том, как мы смотрим на человечество — с достоинством и уважением относимся к людям, независимо от возраста.По мере того, как мы становимся старше, наши потребности могут меняться под влиянием возраста, но в целом мы остаемся такими же людьми, какими были на протяжении всей нашей жизни.

    «Работа с пожилыми людьми должна вызывать чувство гордости, и это должно быть положительным моментом, когда родственник переезжает в дом престарелых, поскольку новая среда будет предлагать лучшие условия, чем дом, который больше не отвечает их потребностям. И больше всего на свете должно приносить радость жителю! »

    человеческих качеств в предложении

    SentencesMobile
    • Ребе искал внутреннее человеческое качество, которое связывает все человечество.
    • Для меня сюжет подчинен развитию в персонаже человеческих качеств.
    • Его также любили за человеческие качества, простоту и скромность.
    • Он сформировал неструктурированную команду и восстановил ее человеческие качества.
    • Искать человеческие качества и человеческие ценности, дающие дух.
    • В этой ситуации проявляются истинные психологические и человеческие качества каждого мужчины.
    • Алмазно-твердый; инструментальные содрогания и судороги имеют внутреннее, человеческое качество.
    • Его преданность этим темам и человеческим качествам все еще активна.
    • Выбор взвешен и сделан исходя из человеческих качеств.
    • Звонивший по имени Адам сказал, что жадность — неизбежное человеческое качество.
    • В предложении сложно увидеть человеческие качества.
    • Закрытие сделки — это человеческие качества в гостиничном бизнесе.
    • Это как: «Боже мой, у них даже есть человеческие качества.
    • «Прошлое Матфея как игрока и его человеческие качества сделали его подходящим для этой работы»
    • Им даны такие человеческие качества, как остроумие, юмор, лукавство и даже глупость.
    • QoE — это образец всех человеческих потребностей и ожиданий в области качества.
    • Разница в физических характеристиках не изменит человеческих качеств.
    • «Я говорю о человеческих качествах, которые развивает каждый из нас.
    • Исчезли трагические элементы, слишком человеческие качества, которые сделали этого сверхчеловека уязвимым.
    • Это человеческое качество, которое заслуживает сохранения .
    • Это смешение человеческих качеств с природой глубоко укоренилось в цивилизации.
    • Другие предложения : 1 2 3
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *