Не хочу работать в школе куда пойти: не хочу быть больше училкой

Содержание

Как уйти с привычной работы? И нужно ли?: ru_psiholog — LiveJournal

skv0rushka (skv0rushka) wrote in ru_psiholog,
Category: Здравствуйте, уважаемые участники! Читаю сообщество уже полгода, долго созревала для того, чтобы написать самой. Ситуация — работа, которая выматывает душу, с которой хочу уйти уже 6 лет, но не ухожу.
Я учитель русского языка и литературы, сейчас мне 27, закончила школу в 2003 году, отличница, медалистка…Кем хотела стать — не помню, вероятно, в свои 16 вообще плохо представляла, что значит быть специалистом и работать. Было модно идти «на управленца», я готовилась к поступлению на управленческий факультет в один из лучших университетов города, но потом поддалась страхам («не поступишь — придется идти в ПТУ», — говорила мама), в последний момент переписала заявление на специальность «Филология», отучилась 5 лет, получила красный диплом, сама не понимая, что я собираюсь делать после выпуска. Педагогическая практика на 5 курсе прошла блестяще, отработала ее в родной школе, туда позвали работать — согласилась, ибо ничего другого на тот момент не могла найти (хотя искала мало, всего месяц, быстро сдалась), да и зарплаты там были хорошие. Первая учебная четверть — очень тяжело, стала понимать, куда попала и на что подписалась…не повезло с первыми детьми, попались очень трудные 6-классники, тяжелые трудовые будни с бесконечными тетрадями-планами привели к тому, что подала заявление на увольнение. Потом директор уговорила меня остаться, т.к. оценивала мой потенциал высоко. Пошли мне навстречу, убрали часть нагрузки, год доработала относительно легко, стало интересно даже, вошла во вкус, полюбила работу, на следующий год взяла новые классы, с которыми легко сработалась, мне предложили аттестоваться на 2-ую категорию, все получилось. Третий год — 2 смены, опять с трудом заставляю себя работать, живу на работе, чтобы все успевать и добиваться отличных результатов, мной довольны, меня ставят в пример, но летом я принимаю решение увольняться — выгорело все внутри, хотела начать с нуля в другой сфере, стала искать работу, но — внезапные проблемы со здоровьем, пришлось возвращаться в школу «через не хочу», мне опять пошли навстречу, нашли доп.часы, чтобы как-то меня материально поддержать…на этих часах я сумела развернуть целый большой интересный проект — школьный пресс-центр — набрать команду талантливых детей, раскрутить школьную газету и сайт. Так прошли 2 последних года — совмещала работу предметника и руководителя пресс-центра, толком не успевая делать как следует ни то, ни другое…грузили заданиями все больше, требования становились все выше…Но упорно не сдавалась, пока в январе не заболела — психолог, затем психотерапевт, диагноз — депрессивно-невротическое расстройство, назначены ципралекс и ламотриджин…Второе учебное полугодие доработала кое-как, забив на все, уже без привычной своей «сделать на отлично». Отпуск помог прийти в себя, плюс в городе открылось новое престижное учебное заведение — прошла собеседование, взяли. Надеялась на то, что это будет новый старт в профессиональной деятельности, а оказалось совсем наоборот. За 2 рабочих недели окончательно разочаровалась в работе, обострился невроз, истерики через день…Какие-то моменты, конечно, вызваны стрессом послеотпускного периода, уйдут ближе к октябрю-ноябрю, я это уже знаю. Но даже эта мысль не спасает — я ненавижу то, чем я занимаюсь. Не детей, конечно, а то, что работа съедает мою жизнь, я опять круглыми сутками там, ухожу из дома в 7.30, возвращаюсь к 19.30, и еще работаю дома…это не изменится. И переламывать себя сил уже нет, уговаривать, мол, еще годик…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Собственно, проблема: как справиться со своим страхом менять кардинально работу — и жизнь? Я не знаю, куда идти, где и какую работу искать…чувствую себя опять выпускницей филфака, не знающей, куда приткнуться. Или, возможно, все-таки стоит себя взять в руки и оставаться на месте, где знакомые берега? Прошу помощи в поиске верного направления мысли.
  • Блогерство против одиночества

    Это продолжение моей темы ”форумы против одиночества’. Общий запрос – как через интернет заводить знакомых, друзей, единомышленников. В России часть…

  • Феноменология переживания актуальной ситуации

    Своего рода конспект по мотивам двух проведенных за последние недели вебинаров. Сильная тревога и ужас приводят к регрессу и актуализации…

  • Что делать, когда приехала мама?

    Доброго всем времени суток, хочу поделиться своей проблемой и услышать взгляд со стороны. Ко мне недавно приехала мама. Ну т. е. вообще обычно я…

Photo

Hint http://pics.livejournal.com/igrick/pic/000r1edq

что бесит преподавателя во взаимодействии со взрослыми

Аноним

четыре года учит детей и терпит родителей

Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.

Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.

К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.

Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.

УЧЕБНИК

Как победить выгорание

Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

Начать учиться

Требуют слишком многого

Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.

Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.

Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.

Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.

Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.

Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.

Поведение детей в классе тоже страдает. Если родители даже в мелочах заставляют ребенка поступать так, как им кажется правильным, например выбрать кружок по математике вместо танцев, рано или поздно школьник начинает бунтовать, конфликтовать и отказываться делать хоть что-то, причем не только дома, но и в школе. Разгребать это все приходится учителю, в то время как родители умывают руки и не хотят никак корректировать свое поведение: вы учитель, вы и работайте.

Иногда коллеги рассказывают леденящие душу истории об абсурдных требованиях родителей. К счастью, до такого у меня еще не доходило. Источник: woman.ru

Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.

Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.

Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.

Не сомневаются в словах ребенка

Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.

Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.

Дети не всегда делают правильные выводы из ситуаций, которые видят. Чтобы разобраться с проблемой, я всегда рекомендую родителям не обсуждать ее в интернете или с другими родителями, а сразу приходить к учителю: чем быстрее мы отреагируем на конфликт, тем лучше будут чувствовать себя дети. Источник: forum.materinstvo.ru

Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.

Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.

Просят сделать исключение

В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.

Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.

Мы сразу предупредили родителей о четких правилах: дети подключаются только к основным общеобразовательным занятиям — русскому, литературе, математике и окружающему миру — и только если ребенок пропускает уроки вынужденно, из-за обстоятельств, на которые семья никак не может повлиять. Но нет, родители постоянно пытаются выпросить особенные условия для своего ребенка и обижаются, если мы отказываемся устраивать комбинированные уроки рисования или подключать к занятиям ребенка, родители которого решили уехать на дачу в учебный день. Это бесит.

Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.

Школа должна заранее уведомить ГИБДД о поездке во всех подробностях: о количестве детей, маршруте и всех запланированных остановках. Нарушение плана поездки может повлечь за собой штраф до 100 000 Р, поэтому отклонения от маршрута исключены: мы забираем детей из школы, привозим в музей, а потом снова возвращаем в школу. Состав детей за время поездки тоже не должен измениться: учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в том числе и во время экскурсий.

Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.

Родители часто обижаются, что учителя не хотят идти навстречу и настаивают на лишней бюрократии. Но дело в том, что официальные документы защитят учителя, если с ребенком что-то случится в часы занятий, а устная просьба мамы — нет. Источник: babyblog.ru

Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.

Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.

Не уважают личное время

Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.

Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.

Если ответ на вопрос займет у меня минуту, это еще ничего, но иногда родители хотят, чтобы я потратил весь вечер после работы на подробный отчет об успеваемости или проблемах их ребенка. Это бесит: во-первых, для таких разговоров предусмотрены специальные дни, а во-вторых, у меня могут быть свои планы на личное время, в которые входит кружка пива в баре с друзьями, а не тяжелый разговор, к которому я не был готов.

Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.

В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.

Иногда выбрать оптимальную стратегию общения с родителями просто невозможно: одних нужно информировать о каждой мелочи, а других бесят сообщения учителей в чате. Источник: vk.com

Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.

Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.

Считают, что учитель занимается только уроками

Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.

Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.

Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.

Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.

В школе почти невозможно работать просто учителем: почти все педагоги совмещают проведение уроков с другими обязанностями — классным руководством или должностью педагога-организатора. Источник: vk.com

Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.

Почему я больше не хочу работать в школе | Book’s Heart

В 2021 году исполнится десять лет с тех пор, как я закончила педагогический университет. Моя квалификация — учитель русского языка и литературы.

Я нисколько не слукавлю, если скажу, что после окончания вуза действительно хотела работать в школе. Меня хватило ровно на один год. Почему так произошло?

Pinterest

Pinterest

Когда студент проходит школьную практику на четвертом и пятом курсах, он не может в полной мере оценить свой выбор профессии. Нас не допускали, а главное — не учили работать с документами. Самый огромный недостаток в обучении будущих учителей, на мой взгляд, в том, что нас элементарно не учат составлять программы и заполнять журнал, а это не так просто, как может показаться.

Я была крайне наивна и действительно писала программы для своего пятого класса по русскому языку и литературе. Как потом выяснилось, никто из известных мне учителей этого не делает. Все идут в интернет и скачивают подходящую чужую программу, порой даже не читая ее.

Pinterest

Pinterest

Многие могут подумать, почему меня возмущает этот момент: ведь зачем утруждаться, нагружать себя лишней работой, когда можно взять чужую разработку. Да, в идеале все так. Но если здраво посмотреть на то, что выложено в интернете, то заинтересованный, думающий и квалифицированный педагог поймет, что это мусор, плод работы пусть даже и педагога с двадцатипятилетним стажем, но в прошлом — косноязычной троечницы, которая ничего не читала со времен университета (в лучшем случае).

По такой программе, соответственно, заполняют журнал.

Опять же, по своей наивности, я очень переживала, когда мне требовалось провести урок, выбивающийся из программы, которую я написала. Потом вспомнила, что во времена своего ученичества не всегда могла понять, почему по какой-то теме урока у меня стоит отметка в журнале, если я точно знаю, что не отвечала на нем или вовсе отсутствовала. Расспросив коллег, я убедилась, что журнал — это еще один элемент школьного хаоса, где все не соответсвует действительности.

Pinterest

Pinterest

Следующий момент, который напрягал меня, когда я работала в школе — это общение с родителями. Во-первых, если вы — молодой учитель, то сразу вызовете недоверие со стороны родителей ваших учеников. Они всегда предпочтут вам женщину предпенсионного возраста. Именно дата рождения и предполагаемый опыт оказываются значимыми и ценятся выше здравого смысла.

Но если ситуация, описываемая выше, относится к молодым педагогам, то есть и глобальная проблемы — это отсутствие у родителей такого понятия, как личные границы учителя. До появления смартфонов было, конечно, проще. Но сейчас, особенно с приходом в нашу жизнь бесплатных программ для общения, жизнь учителей превратилась в бесконечный рабочий ад. Во многом учителя виноваты сами, не обсуждая с родителями вопрос своего графика. Кто-то застенчиво просит не беспокоить хотя бы после 22:00, что я считаю неприемлемым. В моей небольшой и до вотсапной практике был случай, когда другие учителя давали мой номер родителям, не спросив моего разрешения. Мое мнение: у учителя, как у любого работающего человека, есть рабочий график. Молодому учителю, который не привык пользоваться на 100% чужими наработками, и так приходится брать работу на дом: нет навыка быстрой проверки тетрадей, подготовка уроков требует большой отдачи и времени. А тут еще звонки от родителей принимай…

Но на этом проблемы не заканчиваются и вновь касаются недостатков в обучении самих учителей: нас не учили общению с родителями учеников. Мы не разбирали какие-то даже типичные ситуации, примеры и возможные варианты поведения. Я не помню ни одного занятия, когда бы нам рассказывали о том, как быть классным руководителем. Да, у нас было много лабораторных по русскому, мы изучали старославянский и синтаксис простого и сложного предложения… Но реальных навыков для работы в школе нам не дали.

Pinterest

Pinterest

Поэтому молодой учитель по сути брошен в море, не умея плавать. Здорово, если рядом находится «взрослый» и сильный педагог, который возьмет шефство и поможет не утонуть.

Мне в этом случае не повезло. Слово, которое приходит на ум, когда я вспоминаю свой коллектив — это крысятник. Первым делом, например, мне стали говорить, какой ужасный класс мне достался. В будущем, я не согласилась с этим мнением и тогда старалась не слушать коллег. Представьте, если бы в класс пришел учитель, не имеющий своего мнения и «науськанный» старшими «товарищами»? Зачем настраивать человека на негатив к тем, кого он даже еще в глаза не видел, а главное — вашего мнения не спрашивал?

Pinterest

Pinterest

Далее отмечу довольно-таки индивидуальную причину моего нежелания работать в школе. Это надомники. Так случилось, что самый ленивый, единственный глупый и неприятный (для всей школы) ребенок сломал позвоночник и оказался на домашнем обучении. Мне выпала «честь» ездить к нему домой и пытаться учить русскому языку и литературе. Данный опыт требует особой статьи, поэтому сейчас не стану на нем останавливаться.

Последняя, но одна из самых важных причин, почему мне не нравится работа учителя — это ответственность за чужих детей. Пожалуй, тут комментарии излишни.

Если информация была для вас полезной, поставьте лайк, пожалуйста, а чтобы ничего не пропустить, вы можете подписаться на канал. Спасибо за внимание!

Уважайте мнение автора статьи, несмотря на то, что оно может не совпадать с вашим.

В школу не хотят идти не только дети

Ребят, а всё, вот-вот снова начнется школа…

Не хочу никого огорчать и вызывать на себя чей-нибудь справедливый, а чаще показной гнев, но подавляющее большинство учеников и учителей НЕ ХОТЯТ идти в школу – начинать занятия и работать. Тому есть множество причин.

Вообще-то, прежде чем писать эту статью, я, конечно, изрядно начитался всяких там мнений психологов и прочего люда. Каждый считает, что всё знает, каждый раскладывает по полочкам. Однако нет чего-то главного – глобальной, так сказать, причины этого тотального нежелания учить и учиться. Так что внесу и свои пять копеек в исследование этого мотивационного феномена нынешнего образования.

Наиболее значимой причиной нежелания детей и учителей идти в школу является возросшая агрессивность внешней среды. Человек создаёт свой тихий внутренний мир, спокойный и удобный, живёт в этом мире, а внешние воздействия его разрушают.

Я вспоминаю себя юным. Мне хотелось идти в школу. Ну, во-первых, когда я рассказываю своим знакомым, что было в нашей неприметной сельской школе, как были оборудованы кабинеты, какими были учителя и уроки, какие вечера и праздники проводились, все просто диву даются. Мне, из далёкой глубинки, удалось пробиться на всероссийские конкурсы и стать их победителем. Конечно, это заслуга не только и не столько моя, сколько моих дорогих учителей, большинства из которых уже нет в живых, но они навечно в моей памяти. Я многим увлекался, и продолжение этим увлечениям находил в родной школе.

Увлёкся изучением физических явлений – вот тебе прекрасно оборудованный по тем временам кабинет физики, физический кружок, сборка радио, основы фотографирования. Фотография впоследствии помогала мне выжить – в тяжёлые девяностые годы.

В своё время понравилась химия – вот тебе доступ к школьной лаборатории, опыты с химическими веществами, с твоей помощью организованный для всей школы вечер химии.

Любил математику – дошёл до районной олимпиады и призового места. Понравилась биология – вот тебе экспонаты уникального школьного кабинета, доступ к лабораторному оборудованию, интересные книги, экскурсии в дендрарий крупного города, на поля и в лес.

Понравился английский язык – к услугам киноаппарат с фильмами на английском, дополнительные занятия учителя, увлекательные уроки.

А уж о литературе и говорить много не буду. Скажу только, что в нашей, повторюсь, школе в сельской глубинке работала удивительная учительница – Валентина Андреевна Прокофьева. Давно её уже нет в живых, но память о ней я несу через всю свою жизнь. Она сама была человеком творческим, являлась автором сборника стихов, переписывалась и была лично знакома с Робертом Рождественским, вела в школе литературный клуб «Поэтическая искорка», водила и возила нас на экскурсии, а мы, её ученики, занимали призовые места на литературных праздниках районного, регионального и республиканского уровня. И это было для неё высшим счастьем.

Да, мой внутренний мир находил продолжение в школе. И что вы хотите сказать, я мог не хотеть идти в ТАКУЮ школу? Да я радостный бежал в неё! И хотя было немножко жаль лета и относительной свободы, новые знания, новые открытия всегда манили меня. И школьные друзья остались на всю жизнь. У нас был очень дружный класс!

Стоит ли говорить, что теперь такого счастья учёбы почти ни у кого нет?

Начнём с того, почему не хотят наступления сентября учителя. Прошу прощения, если кого-то обижу. С каким-то выводом не согласны – не принимайте на свой счёт, это ведь только мнение автора статьи.

Итак, учитель в школе унижен. Причём чем дальше, тем больше. И даже не тем, что низкая зарплата (у некоторых педагогов она весьма приличная, даже очень), а своей зависимостью. Раньше ходила поговорка о том, что дальше школы не сошлют. Теперь же с неугодными можно расправляться различными способами. Уволить учителя стало проще, на его место придут новые. Это раньше был тотальный дефицит, потому как выпускники педагогических училищ и вузов шли куда угодно, только не в школу. Теперь куда угодно не особо берут, а потому во многих городах области присутствует переизбыток педагогических кадров. И руководство школ теперь с полным основанием может сказать: не нравится – уходите.

Уровень зарплаты поставлен сейчас в прямую зависимость от лояльности к руководству школы. Если раньше низкая зарплата объединяла педагогов в борьбе за её повышение (устанавливалась сверху), то теперь довольно весомый надтарифный фонд отдан на откуп директору и завучам. И разница в зарплате между сговорчивыми педагогами и несговорчивыми может быть довольно существенной. Конечно, директору школы виднее, как учитель работает, проявляет ли он инициативу, творчество, ведёт ли дополнительные занятия. Всё это отмечается «птичками» и вознаграждается. Но человек зачастую бывает слаб в своих проявлениях, и иногда получается так, что оценивается материально более существенно тот, кто более лоялен к администрации.

Ещё одна причина – учителям вроде бы как несколько лет существенно подняли зарплату, вроде бы как обещают её поддерживать на уровне средней по региону. Но это, извините, как в анекдоте про то, как женщина лёгкого поведения «чуть не нашла» 50 долларов. Потому как думала, что нашла, но, когда нагнулась поднять, поняла, что зарабатывает. Так и с нынешним повышением зарплаты педагогам. Платить вроде стали больше, но так дополнительно нагрузили всякой работой, что, по сути, заставили всё повышение отрабатывать.

Учителя никогда не были обеспеченными, но сейчас это становится унизительным. Если раньше те ученики, которые добились высот в профессиональном и материальном плане, относились к учителю с неизменной благодарностью, то сейчас чаще презирают. И это давит на психику.

А ещё – в школе столько сейчас бумаг, которые вынужден готовить учитель, — вам и не снилось! Как врачам пациенты, так педагогам ученики мешают работать с документацией.

И ещё одна причина. Многие учителя, работающие в школе долго, попросту выгорели, другие не выдержали и ушли в другие сферы, а часть из тех, кто приходит, неталантливы и вообще поступили в педагогический вуз не по призванию, а потому что проходной бал был ниже. И потому сейчас много появилось учителей, которые ненавидят свою работу и, естественно, детей.

«Грамотными» стали и родители: все считают, что знают, как нужно учить детей. Воспитать сами не могут, а учителей учат: надо делать так и этак. А уж по поводу плохих оценок какие баталии разгораются! Раньше ученик получил двойку – родитель считал виноватым ребёнка, вместе искали возможности исправлять. А сейчас, если ученик получает плохую оценку, виноват по-любому учитель, ему приходится столько выслушивать!

Конечно, много можно говорить об учителях и дальше. Но тогда мы не успеем сказать о детях. А дети не хотят идти в школу, повторюсь, потому, что она разрушает их внутренний мир.

Не буду много говорить о том, что школа в основной своей массе давно утратила прежние воспитательные функции, ученики предоставлены сами себе. Но вот одна учительница в ответ на претензии родителя по поводу небрежения к проблемам учащихся призналась, что недавно приехала с курсов, где их учили тому, что дети должны быть самостоятельными и уметь решать свои проблемы сами.

Так-то оно так, но не всякий первоклашка, окунувшись в новый для него мир, способен сразу сориентироваться. Он не то что не может решить проблему – он даже её не видит, а только чувствует. И иногда эта маленькая проблемка разрастается до глобальной и неразрешимой. Скажешь такому ребёнку «Это твои проблемы», а он пойдёт и решит их как умеет, — выбросившись, например, из окна. Что, мало таких случаев?

Нет октябрятского движения, нет пионерии, педагоги не всегда увидят, что ребёнок в глубочайшем стрессе, — и маленький человек находится в состоянии тотального одиночества. Он погружён в комплексы. Носит очки – дразнят очкариком, хорошо учится – сразу ботан, недостаточно физически развит – слабак, хлюпик. И самое скверное, что некоторые педагоги поддерживают такого рода издевательства. Ну, например, на уроках физкультуры далеко не всякий может выполнить нормативы (а теперь уже и нормативы ГТО) и автоматически переходит в разряд постоянно посрамляемых и унижаемых. Весь класс с одобрения педагога начинает смеяться над ним. Что будет делать ребёнок? Либо возненавидит предмет и перестанет на него ходить, либо уговорит родителей взять фиктивную справку. Да и не фиктивную – сейчас, в связи с некачественным питанием и плохой экологией, у детей уже с рождения букет болезней, которые являются основанием к освобождению от физических нагрузок. Но если в благоприятной психологической обстановке ребёнок мог бы хоть что-то делать и развиваться физически, теперь он сядет на компьютерный стул и будет заниматься «киберспортом».

Немаловажен и тот момент, что сами родители не хотят наступления сентября и школы, настраиваются сами и настраивают детей на мучения и трудности. А когда работа или школа воспринимаются как каторга, кто ж туда захочет ходить!

Но ведь и учёба, и работа упорядочивают. А учёба – это ещё и встреча с друзьями, новые знания, открытия, интересные моменты. Если так подходить к процессу начала нового учебного года, то и идти в школу захочется больше.

Ну, а вот теперь – главная причина того, что дети не хотят ходить в школу. У школы, как и у всего внешнего враждебного мира, появилась альтернатива – мир виртуальный. Здесь ребёнок выстраивает сам отношения с другими. Он находит себе друзей по интересам – хоть из-за океана. Имея наушники и микрофон, а также веб-камеру, ребёнок может часами общаться со своими новоявленными друзьями. Причём всё здесь так легко: не устроил кто-то, не понравился, дразнится – всё, в чёрный список, в бан, прощай навеки! Чик-чик – я в домике!

Здесь можно не быть, а казаться, здесь ты бог и царь, здесь ты супергерой. И этот образ начинает заполнять тебя всего, деформирует психику. И вот уже внешний мир, с его проблемами, какими-то кричащими учителями, обижающими одноклассниками или дворовой шпаной, перестаёт существовать, раздражает, вызывает агрессию.

Ребёнка втягивает виртуальность всё больше и больше, у него расшатывается нервная система, появляются круги под глазами, он начинает кричать на всех, кто хочет хоть на минуту оторвать его от Интернета. Ему бесполезно доказывать, что надо хорошо учиться, устраивать своё будущее. Ему не нужно будущего – оно уже есть здесь, сейчас, оно будет таким столько, сколько захочет сам человек.

И это – болезнь, она называется компоманией. Страшно, что она, видимо, неизлечима, поскольку нельзя оградить ребёнка от электронного раздражителя – компьютера или гаджета.

Раньше, когда не было ещё этих навороченных телефонов, родители могли ограничить сидение за компьютером. Но телефон – это теперь маленький компьютер, и уже родители просто не могут контролировать ни содержание просмотренного, ни проведённое за ним время.

Мы можем сколь угодно долго рассуждать о причинах и следствиях. Но эта причина – самая главная. Иногда мне кажется, что непоправимая. Ибо поправить её может только школа, только учитель, который, как вы сами видите, в общей своей массе тоже ненавидит школу. Стоит только в соцсетях посмотреть на статусы учителей по поводу приближающегося 1 сентября…

Но знаете, недавно я прочитал откровение одной мамы первоклассника из Ростовской области. Обсуждались школьные проблемы, мамы жаловались, учителя приводили свои резоны. А эта женщина написала совсем не в унисон: «Я никак не могла понять, почему мой ребёнок страдает в выходной и даже на каникулах бежит в школу – к друзьям и Татьяне Петровне. Но неожиданно Ванечка заболел и выпал из учёбы больше чем на месяц, Татьяна Петровна встретила меня и передала большую кипу детских писем. И когда мы с сыном начали их читать, я всё поняла. КАЖДЫЙ ребёнок из класса написал письмо, где рассказал моему Ванечке, как все в классе по нему скучают, как желают ему скорейшего выздоровления, что приготовили много интересных игр и, если он отстал в учёбе, ему обязательно помогут. Вы знаете, я не видела счастливее ребёнка, когда он в первый день после болезни вприпрыжку бежал в школу!»

Конечно, это не сами дети придумали, не сами решили написать. Дети вообще народ более жестокий, чем добрый. И задача учителя – разбудить эту доброту, научить переживать за других, воспитать коллектив, в который дети будут идти с удовольствием.

Честь и хвала таким учителям! Хорошо, что они ещё есть в нашей школе. Дай Бог им здоровья и благополучия. Вот они-то и смогут спасти и наших детей, и всю систему российского образования. И их надо поддерживать – на всех уровнях. Таких учителей надо беречь!

Игорь Северный

____________________
Нашли ошибку или опечатку в тексте выше? Выделите слово или фразу с ошибкой и нажмите Shift + Enter или сюда.

Первый раз в школьный класс, или Кто идет учиться в педвузы – Учительская газета

И снова начало сентября. Самое волнующее время в жизни первоклашек, а также тех, кто впервые вошел в класс как учитель. Какие они, молодые учителя, почему решили выбрать эту непростую, но такую важную и благородную профессию? Кто вообще сегодня идет работать в школу – романтики или прагматики? Те, кто выбрал эту профессию осознанно, или те, кто пошел в педвуз, потому что в другие университеты не прошел по конкурсу? Об этом наш сегодняшний выпуск.

Фото сайта amur.info

Дарья М., студентка 4‑го курса, Великий Новгород:

Пошла в вуз за подругой

Я пошла в педвуз вслед за лучшей подругой. Теперь подруге нравится выбранная профессия «учитель начальных классов», а мне нет. Пока мы просто учились, было интересно. Но на первой педагогической практике меня оставили одну с классом. Их учительница ушла на больничный, хотя была абсолютно здорова в тот день, когда меня с ней познакомили. Мне потом сказали, что эта преподавательница всегда так делает, когда студенты приходят на практику, пользуется случаем отдохнуть. В итоге я стояла перед орущими третьеклассниками одна и не знала, что делать. Я была в настоящем шоке. Как-то домучивала свои уроки и бежала скорее домой. Иногда ко мне на занятия приходили завуч школы и наша вузовская преподавательница, руководитель практики. При них дети сидели тихо. А без них снова начинали орать и даже бегать по классу. Как держать дисциплину, этому в педвузе не учат. И вообще в нашем институте много абсолютно бесполезных знаний дают, например, мы два семестра подряд изучали… строение коры дерева! Вузовские программы никем серьезно не проверяются, что ли? В школу я идти работать не хочу. Если только не дадут какого-нибудь нормального наставника, который научил бы меня общаться с детьми.

Кирилл ШРАМОВ, студент 3‑го курса филологического факультета, Омский государственный педагогический университет:

Хочу быть профессионалом

Работал несколько смен в лагере как вожатый, вполне успешно. Но не уверен, что стану работать в школе. Во всяком случае пока там отсутствуют нормальные условия труда и его оплата. Хочется быть профессионалом, а это значит не только постоянное самосовершенствование, но и уважение к себе.

Софья СВЕТЛОВА, студентка 3‑го курса, Великий Новгород:

Поступить на филфак легче, чем на журфак

Я живу и работаю в Великом Новгороде, а учусь заочно в одном из педагогических институтов Санкт-Петербурга. Мама посоветовала мне выбрать специальность «филология». Она считает, что гуманитарное образование дает много возможностей при трудоустройстве после окончания вуза. С таким образованием можно быть журналистом, пиарщиком, работать в госструктурах. При этом поступить на филфак проще, чем на журфак или на отделение пиара и менеджмента, да и обучение на филфаке стоит гораздо дешевле. Я не планирую пойти работать в школу.

Аркадий, студент 3‑го курса филологического факультета, РГПУ имени А.И.Герцена:

Поеду в село

Я планирую работать в сельской школе учителем русского языка и литературы. Когда в нашем университете проходил проект – конкурс-форум сельских учителей, то я понял, что в нашей стране эта тема очень актуальна. На селе катастрофически не хватает молодых и энергичных педагогов, а детей там живет очень много. Думаю, что мои знания, умения и энтузиазм пригодятся в малокомплектной школе.

Юлия ПЕТРОВА, магистрант, Великий Новгород:

Я счастлива

У меня есть первое высшее образование – техническое. Я работала несколько лет инженером. Вышла замуж, родила ребенка. Когда мой сынишка поступил в первый класс, я присутствовала на родительском собрании. Перед нами выступала учительница сына, говорила о школьных делах. И в этот момент я вдруг почувствовала острую зависть. Я подумала: «Почему не я стою здесь, перед классом? Почему не я эта учительница? Я ведь мечтала быть педагогом! Но мама меня отговорила в свое время, сказала, что работа инженера солиднее и денежнее…» И тогда я поняла, что много лет занимала не свое место в жизни. Таким образом, я бросила свою работу инженера и поступила в магистратуру НовГУ на специальность «учитель начальных классов». Все считают это странным поступком, потому что на прежней работе я получала большую зарплату. А я счастлива!

Марина, студентка 4‑го курса Института иностранных языков, РГПУ имени А.И.Герцена:

Мечтаю, чтобы ребята полюбили английский язык

Когда я поступала в Герценовский университет, то точно не знала, чего хочу в будущем. Я просто с детства любила английский язык и хотела связать с ним свою жизнь. Выбор вуза был сделан осознанно, потому что мне посоветовали сюда поступать, ведь Герценовский университет – это университет с историей и именем. Но, поступив сюда, я, можно сказать, заразилась безумной любовью к педагогике. Я хочу, чтобы дети в школе тоже полюбили английский язык, как люблю его я. И, проучившись в любимом вузе, я думаю, что знаю, как это сделать.

Дмитрий Ф., студент 5‑го курса Института математики и информационных технологий, Омский государственный университет:

Не хочу бессмысленных действий

В школу пришел еще на третьем курсе, подрабатывать. Думаю, что молодых, адекватных, современных педагогов там очень не хватает. Мне понравилось работать с детьми, но после окончания университета буду искать другую работу: полностью погрузиться в школу – это обречь себя на множество бессмысленных действий вроде бесконечного заполнения бумажек, борьбы за каждую копейку, а соответственно, бесконечных интриг. Это все воспринимается с юмором, пока ты подрабатываешь несколько часов в неделю, но если в школе жить, а там надо жить, если хочешь работать и зарабатывать, то небо с овчинку покажется.

Мария НОСЕНКО, студентка 3‑го курса филологического факультета, Омский государственный университет:

Самое важное – воспитание будущих поколений

Стать хорошим учителем непросто, но я постараюсь. Мне кажется важным не только претворить в жизнь свою мечту, но и сделать что-то важное для своей страны. По-моему, сейчас самое важное – воспитание будущих поколений. Да, многие не хотят идти в школу даже после педагогического вуза, но это не про меня. Мне интересны педагогика, психология, главное – понимать, что учитель должен уважать детей и знать, что он не единственный источник знаний, должен постоянно учиться сам. Может быть, в этом и проблема современной школы – она не успевает за временем. Так кто же должен ее решать, если не мы?

Михаил, студент 4‑го курса факультета математики, РГПУ имени А.И.Герцена:

Пойду в школу

Передо мной вопрос о том, пойду ли я работать по специальности, не стоит. Уже решено, что после окончания университета я буду учителем математики. Я уверен, что математики – самые творческие люди! Я обязательно пойду работать в школу с детьми.

Карина КИЗИКОВА, студентка 1‑го курса факультета естественно-научного образования, Омский государственный педагогический университет:

Дело личной культуры каждого

Еще в прошлом году я была студенткой престижного вуза – Омского государственного университета путей сообщения. И диплом котируется, и работа практически гарантирована. Но чего-то мне не хватало в жизни, искала. Пошла в Школу вожатского мастерства омских студенческих отрядов. Занималась полгода, до самоизоляции, и в конце концов поняла, что хочу работать с детьми. К сожалению, не удалось поехать в лагерь, чтобы подтвердить свое желание опытом. Тем не менее решила поступить в педагогический. И да, собираюсь стать учителем. Пока меня не пугают ни маленькая зарплата, ни тем более низкий, как говорят, статус учителя. На мой взгляд, отношение к учителю – это дело личной культуры каждого. В моей семье эта профессия уважаема.

Божена КАЛАЧЕВСКАЯ, студентка 3‑го курса филологического факультета, Омский государственный педагогический университет:

Не знаю, задержусь ли надолго

Я собираюсь работать в школе после университета. Не знаю пока, надолго ли задержусь. Может быть, на время, может, и навсегда. Для начала собираюсь выяснить, насколько школа подходит мне, а главное – насколько я подхожу школе – умею ли выстраивать отношения с детьми, заинтересовывать тем, что знаю. Поэтому учусь строить коммуникацию, стараюсь получать больше знаний, чтобы соответствовать в будущем званию современного учителя.

Татьяна ФОМИНА, студентка 4‑го курса Института педагогики и психологии, направление «Начальное образование и родной (карельский) язык», Петрозаводский государственный университет:

Люблю детей

Обучение в педвузе я выбрала, потому что люблю детей. Работать с детьми увлекательно, непредсказуемо. Никогда не знаешь, чем этот или другой день обернется. К тому же приятно ощущение того, что ты кому-то открываешь множество новых знаний, как бы являешься проводником. Работать в школе после учебы я планирую. Для начала – чтобы набрать стаж, а дальше еще не решила. Мне кажется, что меня затянет. Во время учебы я не планирую работать. Возможно, только на последнем курсе. Предпочитаю кроме спорта ни на что не отвлекаться. Учеба и тренировки – играю за сборную университета по баскетболу – отнимают очень много времени. Моя будущая профессия многогранна, поэтому имеет свои положительные и отрицательные стороны. К примеру, там много бумажной работы, но плюсы тоже есть, пока что для меня они затмевают минусы. У меня есть выбор, потому как подготовка идет по двум профилям. Например, я могу работать только учителем карельского или только учителем начальных классов, могу быть репетитором карельского и работать учителем. Моя профессия связана с детьми, это мне нравится больше всего. Ученики младших классов настолько интересны, непредсказуемы! Могут и кролика в школу принести, и рассказать тебе научный факт, которого ты сам не знал. Не только ты их учишь знаниям и умениям, развиваешь навыки, но и они тебя. Исходя из таких привлекательных для меня качеств, я выбрала эту профессию.

Виктория МИТКАЛЕВА, студентка 3‑го курса Института педагогики и психологии, направление «Педагогическое образование и дошкольное образование», Петрозаводский государственный университет:

Пока работать не планирую

На самом деле выбор обучения в Институте педагогики и психологии для меня оказался неожиданным. За последний год обучения в школе я думала о многих направлениях, на которые хотелось бы поступить. И по большей части они были далеки от педагогического образования. Но, когда пришла подавать заявление в Петрозаводский государственный университет, все изменилось. Зайдя в кабинет приемной комиссии, выбрала такие два направления, как начальное образование и дошкольное образование. Вот и долгожданный август, списки на зачисление – и ты уже студент-первокурсник, который поступил на дошкольное образование. Направление, про которое мне все время говорили и до сих пор говорят: «Это твое». Заглядывая немного наперед, иногда задумываюсь о том, что первое время после окончания вуза все-таки буду работать в дошкольном учреждении по своей специальности. Но это если не продолжу обучение дальше, о чем также время от времени появляются мысли. Почему планирую работать в детском саду? Во-первых, потому что, пребывая на учебной практике, заряжаюсь всей этой атмосферой и все больше понимаю, что к этому действительно лежит душа. Во-вторых, это то самое место, где повседневная жизнь будет насыщена разными событиями, которые оставят свой яркий след в жизни. Также это большая возможность закрепить навыки работы во многих областях, так как здесь необходимо уметь всего понемногу. В будущей профессии нравится то, что каждый день в ответ на то, что делает и преподносит детям воспитатель, он получает счастливые детские улыбки. А улыбка ребенка может научить быть по-настоящему счастливым. Пока работать во время учебы не планирую.

Ульяна ЕВСЕЕВА, студентка 2‑го курса Института педагогики и психологии, направление «Специальное (дефектологическое) образование», Петрозаводский государственный университет:

Есть еще график учебы

С самого детства, когда мне задавали вопрос «Кем ты хочешь стать?», у меня не возникало никаких сомнений по поводу ответа. И я уверенно отвечала: «Только воспитателем!» К окончанию школы я не сомневалась в своем выборе и подала документы на дошкольного дефектолога. Ведь дефектолог в состоянии оказать помощь детям с особыми образовательными потребностями. Меня удивляет, что такое маленькое слово – «дефектолог» – гармонично совмещает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии. Считаю, что моя будущая профессия – одна из самых главных, ответственных, востребованных. Приносить пользу – огромное счастье. Кто знает, как сложится моя жизнь в будущем, но я очень бы хотела работать в садике. Хочется помочь будущим воспитанникам справляться с различными трудностями и видеть счастье в глазах детишек. Еще в первом семестре я задумывалась о том, не начать ли работать, даже стала искать какие-то варианты, которые не мешали бы совмещать работу и учебу. К сожалению, пришлось убрать эти мысли в дальний ящик, так как не все готовы подстроиться под график учебы.

Ирина К., студентка 4‑го курса, Великий Новгород:

Всегда мечтала изучать языки

Я всегда мечтала изучать языки и быть переводчицей. Но на специальность «перевод и переводоведение» большой конкурс. Поэтому я выбрала билингвальное отделение, где изучают психологию и два языка – немецкий и английский. Это педагогическое образование по похожему профилю. В школу я работать после вуза идти не хочу. Там маленькие зарплаты, кричащие дети и агрессивные родители. Хотя подруга моей мамы, переводчица, перешла в школу, когда потеряла свою работу, и неожиданно обнаружила, что ей там нравится. Так что иметь профессию учителя на всякий случай тоже неплохой вариант. Педагоги получают зарплату всегда, хоть и не самую большую.

Виктория КУДИНОВА, студентка 2‑го курса факультета начального, дошкольного и специального образования, Омский государственный педагогический университет:

Все зависит от умения учиться всю жизнь

Я собираюсь стать логопедом. Профессию выбрала сознательно, хочу помогать детям. Не знаю точно, куда пойду работать после университета, возможно, в школу, детский сад или какое-то социальное учреждение, но точно по специальности. Я хочу быть педагогом, и мне очень не нравится, как сейчас эту профессию принижают. Я считаю, что мы, молодые, можем и должны показать, что это прекрасная профессия. Все зависит от нас – нашей грамотности, ответственности, справедливости, умения и желания учиться всю жизнь.

Мария СЕДОВА, студентка 4‑го курса Института физической культуры, спорта и туризма, направление «Педагог по адаптивной физической культуре и спорту», Петрозаводский государственный университет:

Ориентировалась на свои интересы

Мне нравится работать с детьми. Когда я выбирала будущую профессию, то ориентировалась на свои интересы. На первых курсах было тяжело, так как любая работа с детьми с ОВЗ требует больших эмоциональных затрат. По окончании института хотелось бы работать по своей специальности в школе. Мне очень нравится видеть горящие глаза детей, с которыми я занимаюсь во время практики в специальных коррекционных школах-интернатах. Также во время учебы у меня была возможность совершенствовать свои практические навыки в Центре адаптивной физической культуры ПетрГУ под руководством завкафедрой, доцента и по совместительству директора центра, кандидата педагогических наук Ларисы Михайловны Киэлевяйнен. Благодаря этому я получила бесценный опыт – вплотную сталкивалась со своей будущей профессией, училась находить подходы к особенным детям, переживая с ними боль и все неудачи, получала навыки общения с родителями. В этом учебном году хотелось бы начать официально работать по своей специальности. Улыбки на лицах детей – самая большая благодарность за мой труд.

Максим МАКСИМОВ, студент 4‑го курса Института физической культуры, спорта и туризма, направление «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физкультура)», Петрозаводский государственный университет:

Помогаю людям с ОВЗ

Я хотел поступать в медицинский институт, но мне не хватило немного баллов. Всегда мечтал связать свою будущую профессию с помощью людям с ограниченными возможностями здоровья, поэтому мой выбор пал на адаптивную физкультуру. И я нисколько не жалею об этом! После окончания университета планирую поступать в магистратуру, а дальше уже будет видно. Я с первого курса работаю в бассейне с детьми с интеллектуальными нарушениями, учу их плавать и хочу дальше продолжать этим заниматься.

Работа в Красноярске, поиск персонала и публикация вакансий

Работа в Красноярске — это широкий диапазон вакансий в различных профессиональных сферах: от сотрудников сферы обслуживания до топ-менеджеров крупных компаний. Используя нашу обширную информационную базу, вы быстро найдете подходящую работу в Красноярске, ведь hh.ru сотрудничает со множеством компаний-работодателей.

Стоит отметить удобство сервисов HeadHunter. Многие соискатели используют базовый функционал сайта (поиск). Ресурс позволяет существенно сэкономить время, используя расширенные опции. Начать знакомство с ними можно с составления резюме. Однажды заполненное резюме навсегда останется в базе. Как только для пользователя находится подходящая работа в Красноярске — система информирует его об этом через почтовую рассылку. Это очень удобная и легко настраиваемая опция. Очень грамотно организован функционал сайта и для работодателей, что является дополнительным преимуществом для привлечения их к сотрудничеству.

Показать полностью

Сайт hh.ru ежедневно пополняется огромным количеством новых данных. По популярным запросам кадровых отделов предприятий в Красноярске соискатель может договориться о собеседовании в первый же день поиска. Но, даже если вас интересует редкий рабочий профиль, вакансии по нему найдутся. Не стоит переживать, если их нет в настоящее время: предложения могут появиться уже в ближайшие дни.

Если вы не хотите ждать — воспользуйтесь опцией «Хочу у вас работать». Ваше резюме стопроцентно попадет в кабинет работодателя в специальную папку «Хотят у вас работать» и будет выделяться в результатах поиска.

На что стоит обратить внимание при поиске новой работы? Работодатели обращают внимание не только на профессионализм потенциальных сотрудников, но и на их адаптивность. Чем она выше, тем работник легче переносит перемены в жизни, свободнее ориентируется в любой ситуации, эмоционально устойчив и способен меняться вместе с обстоятельствами.

Таким образом, рекрутеры советуют для успешного трудоустройства развивать следующие качества: умение быстро реагировать на резкие перемены в обстоятельствах; принятие на себя новых задач в кратчайшие сроки; успешную адаптацию к изменяющимся ситуациям; способность сохранять спокойствие перед лицом трудностей.

Вход в профессию. Студентам педвузов разрешили официально работать в школах


Президент России подписал федеральный закон, который дает возможность студентам педвузов преподавать в школах, если они успешно окончили третий курс. Какие плюсы в этом увидели представители университетов, учителя и сами студенты, выяснила «ЮП».

Присмотреться к кадрам

Президент России Владимир Путин подписал федеральный закон, который дает возможность студентам, обучающимся по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», преподавать, если они успешно окончили третий курс. Такие поправки внесены в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Кроме того, студенты других специальностей официально смогут вести занятия по дополнительным общеобразовательным программам (кружки и секции), соответствующим их специальностям и направлениям подготовки, уже после второго курса.

Представители педагогического сообщества увидели в новом законе ряд плюсов. По мнению ректора Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета Татьяны Чумаченко, он откроет новые возможности как для системы образования, так и для молодых специалистов.

«Студент, одновременно продолжая учиться в университете и работая в школе, имеет возможность на практике проверить получаемые на студенческой скамье знания, также меняется и его отношение к учебе, оно становится более ответственным. В новых условиях, которые предоставляют нам изменения в закон, объединяются усилия двух сторон: наставников образовательной организации и преподавателей университета. И эта совместная работа будет направлена на решение общей цели — адресной и качественной подготовки профессионалов для российской системы образования, — считает Татьяна Чумаченко. — Молодой педагог в такой ситуации получает возможность, с одной стороны, преодолеть адаптационный стресс, с другой — вместе с дипломом получить стаж педагогической деятельности. Образовательная система области получит возможность отчасти решить и кадровую проблему. Коллектив школы будет иметь время присмотреться к будущему педагогу и решить вопрос о приеме его на работу уже в качестве дипломированного специалиста».

Также ректор ЮУрГГПУ отмечает, что внесенные изменения решают и проблему заработка для студентов старших курсов. Ведь новый закон не ограничивает допуск к педагогической деятельности формой получения образования, то есть работать по профилю могут студенты как очной, так и заочной форм обучения по направлению «Образование и педагогические науки». «Автоматически разрешаются многие организационные проблемы, связанные с прохождением педагогической практики студентами обеих форм обучения: прохождение практики по месту трудовой деятельности является оптимальным решением для обеспечения ее качественного прохождения», — заключила наш эксперт.

Смотреть как на равных

Студентка-заочница ЮУрГГПУ Анастасия как раз оканчивает третий курс. Все это время девушка подрабатывала официанткой, так как материальное положение ее семьи оставляет желать лучшего.

«Конечно, лучше бы я работала по специальности. Но официально трудоустроиться в школу, не получив образования, раньше мне не позволял закон. Теперь я с радостью пойду преподавать к детям. Уже смотрю вакансии в школах, они есть!» — радуется Анастасия.

По мнению экспертов, новый закон также позволит легализовать ряд образовательных услуг. К примеру, сегодня многие студенты занимаются репетиторством, при этом никак не афишируя и не узаконивая свою деятельность. Заниматься этой деятельностью, не имея профильного образования, также запрещал закон. Теперь студенты официально могут оформиться как самозанятые или ИП и быть хоть репетиторами, хоть вожатыми или вообще открыть «домашний» детсад. Но даже хорошо начав зарабатывать, учащиеся педвузов не должны забывать об учебе. В законе четко прописано: такая возможность дается студентам. Если молодой человек будет отчислен, то не сможет работать в школе, кружках и секциях.

Как отмечает учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 7 Копейска, новый закон — это хорошая идея времен СССР. Тогда трудовой путь в школах многие начинали с 17 лет.

«Я, к примеру, два года работала старшей пионерской вожатой школы, училась общаться с детьми, проводить коллективные творческие дела, общешкольный сбор макулатуры и металлолома, участвовала с детьми в городских соревнованиях КВН, коммунарских сборах, областных соревнованиях школьных молодежных организаций. Это был важный опыт, я научилась слушать и слышать ребят, понимать их мир. С 3-го курса начала преподавать историю. С одной стороны, не хватало знаний, приходилось много изучать самостоятельно, долго готовиться к урокам, с другой стороны, когда я окончила ЧГПУ, я уже чувствовала себя уверенно, ничего не боялась, была готова к экспериментам, нововведениям лучше, чем те, кто окончил очное отделение, ведь им только предстояло пройти боевой путь вхождения в профессию. Поэтому к закону отношусь только положительно», — пояснила Оксана Саратовкина.
Но чтобы снизить риски, по мнению учителя, обязательно нужно возрождать институт наставничества в школах муниципалитетов.

«Учителям-стажистам придется менять свое отношение к студентам. Научиться относиться к ним не как к ученикам, а как к коллегам. Значит, быть на равных и через диалог поколений осваивать вместе новые технологии преподавания. Впрочем, подобных положительных практик в регионе много», — подчеркнула учитель.

Она также с сожалением констатировала, что в ее школу студенты-практиканты не наведывались уже около 10 лет.

«Молодых специалистов единицы, остаются в профессии не все, но все же среди них есть хорошие, трудолюбивые, перспективные. Мы очень ждем молодых коллег в школе!» — призналась Оксана Саратовкина.

Что делать, если вам не нравится школа (для детей)

«Я ненавижу школу, и я не вернусь!»

У тебя когда-нибудь была такая мысль? У многих детей так. Обычно это чувство длится недолго. Но что происходит, если вы чувствуете это слишком много? Школа — это факт жизни, и получение образования может помочь вам построить такую ​​будущую жизнь, которую вы хотите.

Итак, давайте поговорим о школе и о том, что делать, если она вам не нравится.

Признаки школьного стресса

Когда вы беспокоитесь о школе, это может повлиять на ваше тело.У ребенка, испытывающего стресс из-за школьных занятий, могут быть головные боли или боли в животе. Вы можете почувствовать «бабочки» или ощущение, будто вас вырвало.

Проблемы со сном также являются признаком стресса. И если вы не высыпаетесь, вы, вероятно, чувствуете себя ворчливым и усталым в течение дня. Чувство усталости может сделать ваш учебный день еще хуже.

Если вы находитесь в состоянии стресса, вам может быть трудно принимать решения. Утром вы не можете решить, что съесть, что надеть или что взять с собой на обед.Ты не хочешь идти в школу, поэтому откладываешь сбор вещей. А теперь ты не готов идти в школу, и ты только что опоздал на автобус — опять! Остаться дома может показаться хорошим выбором, но на следующий день вам будет труднее пойти в школу.

Почему некоторые дети не любят школу?

Если вам не нравится школа, первым делом выясните, почему. Вам может не нравиться школа, потому что вас беспокоит хулиган, или потому что ребенок, который вам не нравится, хочет проводить с вами время.Или, может быть, вы не ладите со своим учителем. Вы можете чувствовать себя иначе или беспокоиться о том, что у вас недостаточно друзей.

Иногда это проблема с уроками и школьными заданиями. Может быть, работа слишком легкая и вам становится скучно. Или, может быть, работа слишком тяжелая, или вы чувствуете себя не таким умным, как другие дети. Чтение или математика могут быть трудными для вас, но от вас ожидается много работы. Вы можете отставать все дальше и дальше, и может показаться, что вы никогда не догоните. Возможно, вы имеете дело с заботами, стрессом или проблемами, которые мешают вам сосредоточиться на учебе.

Когда вы перестанете думать о том, почему вам не нравится школа, вы сможете начать предпринимать шаги, чтобы все исправить.

Страница 1

В поисках помощи

Поговорите с кем-нибудь о своих проблемах со школой. Ваша мама, папа, родственник, учитель или школьный психолог смогут вам помочь. Особенно важно сказать взрослому, если проблема в том, что над вами издеваются или кто-то причиняет вам физическую боль.

Еще одна хорошая идея — записывать свои чувства по поводу школы в дневнике.Вы можете использовать журнал или дневник или просто писать в обычном блокноте. Это отличный способ дать выход эмоциям, которые, возможно, застряли внутри вас. И вам не нужно делиться тем, что вы написали, с другими.

Если вы чувствуете себя неорганизованным или не справляетесь со школьными заданиями, ваши учителя и школьные консультанты захотят вам помочь. Учителя хотят и ожидают, что вы попросите о помощи, когда у вас возникнут проблемы с учебой. Если все ваши предметы кажутся вам очень сложными, школьный консультант может помочь вам разобраться.При необходимости предоставляется специальная помощь в выполнении школьных заданий.

Постарайтесь не затягивать с проблемами. Легче освоить одну главу, чем всю книгу!

Чувствую себя лучше в школе

В следующий раз, когда вы обнаружите, что не любите школу, попробуйте это:

  • Сначала запишите все, что вам не нравится в школе.
  • Затем составьте список того, что вам нравится (даже если это только перемена и обед, это начало!).

Теперь, что вы можете изменить в списке «не нравится»? Поможет ли вам не забывать делать домашнее задание чувствовать себя более уверенно, если вас вызовут на урок? Можете ли вы получить помощь в школьной работе, которая сложна? С кем вы можете поговорить о беспокойстве или проблеме, с которой вы имеете дело? Сможете ли вы найти способ показать свои особые интересы и таланты? Если бы у вас был только один новый друг, вы бы чувствовали себя менее одиноким? Если бы вы помогли кому-то другому почувствовать себя менее одиноким, вы бы почувствовали себя еще лучше? Какие занятия вы могли бы попробовать, чтобы найти новых друзей?

Конечно, вы не сможете изменить все в своем списке «не нравится».Хулиган не может просто так исчезнуть. Чтение всегда может быть проблемой. Но это нормально. Сосредоточьтесь на том, что вы можете изменить, и, возможно, вы сможете вернуть крутость в школу!

Ребенок отказывается идти в школу

Если вы являетесь родителем, вы почти неизбежно столкнетесь с тем, что в какой-то момент ваш ребенок не захочет идти в школу. Во многих случаях ребенок категорически отказывается ходить в школу.

Многие родители реагируют на отказ своего ребенка ходить в школу криком, визгом и отнятием всего.

Другие родители устают от своего ребенка и просто сдаются. Многие родители подростков просто позволяют своему ребенку прогуливать занятия. Они достигли предела своего остроумия и просто не могут идти дальше.

Определите проблему

Самое важное, что нужно сделать, если ваш ребенок отказывается ходить в школу, — это определить основную проблему. Это рабочая нагрузка, давление сверстников или способ вашего ребенка справляться? Посмотрите внимательно на ситуацию вашего ребенка. Ему нужно больше сна? Есть ли социальная проблема?

По моему опыту, большинство детей, отказывающихся ходить в школу, попадают в одну или несколько из следующих четырех категорий:

  1. Запугивание: Дети, над которыми издеваются или у которых проблемы со сверстниками.
  2. Academics: Дети, которые борются с учебой, которым скучно или для которых учеба стала очень негативным опытом.
  3. Поведение: Дети, у которых проблемы с властью и соблюдением правил.
  4. Беспокойство: Дети, которым трудно справиться с беспокойством. Это включает тревогу разлуки (обычно у детей младшего возраста) и тревогу по поводу тестов, сверстников и даже по поводу того, что происходит дома.

Примечание. Если вы подозреваете, что ваш ребенок борется с тревогой или депрессией, важно проконсультироваться с врачом или специалистом в области психического здоровья для получения поддержки и направления.Psychology Today — ведущий сайт, на котором терапевты перечисляют свои услуги, и вы сможете найти многие из них в вашем районе.

Иногда уклонение от школы является одним из первых признаков того, что ваш ребенок подвергается издевательствам, поэтому обязательно расследуйте эту возможность. И имейте в виду, что многие дети стесняются признаться, что над ними издеваются, и могут не рассказать вам об этом.

Наконец, многие дети просто сопротивляются порядку и испытывают трудности с властью. Отказ от посещения школы становится для них просто еще одним способом разыгрывать себя.

Сосредоточьтесь на обучении ребенка навыкам решения проблем

Отказ ребенка ходить в школу — это его способ решения реальной для него проблемы. Другими словами, он пытается решить проблемы издевательств, учебы, авторитета или беспокойства, отказываясь ходить в школу.

К сожалению — и мы снова и снова наблюдаем это у некоторых детей — то, как они решают проблемы, приводит к еще большим неприятностям. Действительно, отказ ходить в школу создает массу новых проблем для вашего ребенка.Поэтому вам необходимо помочь ребенку развить лучшие навыки решения проблем, чтобы при возникновении проблем ваш ребенок мог успешно их решать.

Правда в том, что миллионы взрослых встают и идут на работу каждый день. Зрелые взрослые решили основную, но важную проблему надежного выхода на работу. Они развили зрелые навыки решения проблем, которые помогают им успешно функционировать в реальном мире.

Как родители, вы должны быть в состоянии сказать своему ребенку, что он обязан ходить в школу.Научиться брать на себя эту ответственность — часть процесса решения проблем. Вам нужно сказать:

«Ты должен ходить в школу, даже если не хочешь. Это ваша ответственность. Дело не в ваших желаниях, это ваша ответственность».

Кстати, не пытайтесь утром серьезно обсуждать проблему вставания с ребенком, который не встает. Для них сейчас не время изучать новые навыки, потому что они слишком заняты оправданием своих оправданий и борьбой с вами.Вместо этого проведите обсуждение решения проблемы позже, когда вы оба будете спокойны.

Все о мотивах и последствиях (как и у взрослых)

Когда мы смотрим на навыки решения проблем у взрослых, выделяются две вещи: мотивация и последствия.

Мотивация почему взрослых должны ходить на работу. Взрослые должны кормить свои семьи, и они должны кормить себя. Они упорно трудятся, чтобы иметь хорошую машину, красивую одежду или гулять по ночам. Это мотивы.

В результате они теряют работу, если не встают и не идут на работу. Со временем, если они потеряют слишком много рабочих мест, они окажутся в беде в социальном и экономическом плане.

Те же мотивы и последствия применимы к вашему ребенку, когда он не хочет ходить в школу. И вам нужно научить его этому прямо сейчас. Вы можете работать над мотивацией, используя систему вознаграждений. Вы можете сказать своему ребенку:

«Если вы встанете вовремя, то сможете не ложиться спать до 9 вечера. Вы сможете слушать свою музыку после сна, чтобы помочь вам заснуть.Или, если вы встанете вовремя, у вас будет час, чтобы расслабиться в своей комнате, и вам не придется выключать свет прямо перед сном».

Во все времена родители должны связывать своевременную вставание в школу с хорошими оценками и хорошей успеваемостью. И хвалите ребенка, когда он удачно встает вовремя. Одна вещь, которую родитель может сказать ребенку:

.

«Мне нравится, что ты вовремя встаешь по утрам. Вам когда-нибудь хотелось не вставать? Что вы говорите себе, когда вам не хочется вставать?»

Когда вы спокойно вовлекаете своего ребенка, вы узнаете, как он думает и как он решает или не решает проблему.

Дать последствия может быть так же просто. Ключ в том, чтобы не вступать с ребенком в борьбу за власть и начать использовать последствия в раннем возрасте, когда ваш ребенок впервые сопротивляется посещению школы.

Иногда последствия включают в себя утаивание чего-либо, например, не позволять ребенку ложиться спать позже. В других случаях последствия включают в себя принудительное выполнение чего-либо. Например, вы можете сказать своему ребенку:

.

«Вы не вставали вовремя всю неделю, поэтому на следующей неделе вы ложитесь спать на час раньше.Если вы сможете вставать вовремя всю следующую неделю, тогда мы можем поговорить о том, чтобы вы вернулись к прежнему графику. Ты просто должен показать мне, что ты можешь это сделать».

Если у вашего ребенка проблемы с подъемом по утрам, время на YouTube, видеоигры и другую электронику также следует ограничить или ограничить.

Невыполнение обязанностей в этом мире чревато последствиями, и это должно начаться, когда вы еще ребенок. И знайте разницу между последствиями и наказаниями.Правильные последствия на самом деле мотивируют вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для того, чтобы стать успешным взрослым. Наказания, напротив, вызывают враждебность и неэффективны для изменения поведения.

Прочтите мою статью «Как добиться действенных последствий для детей», чтобы показать вам, как создать эффективное последствие.

Позвольте вашему ребенку столкнуться с естественными последствиями

Позвольте вашему ребенку столкнуться с естественными последствиями.Естественные последствия навязываются школой и обществом, а не только семьей. Например, это нормально, если ваш ребенок опоздает и столкнется с последствиями из школы. Напишите записку: «Она не вставала с постели, пожалуйста, привлеките ее к ответственности за опоздание».

Ваш ребенок может быть задержан. Или она может провалить урок. Позвольте ей сделать это. Вы не должны защищать своих детей от естественных последствий их действий.

Я знаю много молодых людей, которые вернулись в школу, чтобы получить GED, аттестат вечерней школы, аттестат профессионального училища и диплом колледжа после неудачи в школе.Родители должны принять тот факт, что по мере того, как дети становятся подростками и молодыми людьми, ответственность, подотчетность и социальные последствия ложатся больше на ваших детей, чем на вас.

Связанное содержание: Когда вы должны позволить своему ребенку потерпеть неудачу: преимущества естественных последствий

Установите ограничения и призовите ребенка к ответственности

Родители детей, которые сопротивляются посещению школы, должны рассмотреть совершенно новый способ общения со своими детьми и совершенно новый подход к ответственности в доме.

Спросите себя: «Сопротивляется ли мой ребенок мне в большинстве вещей, о которых я его прошу? Постоянно ли он не справляется с возложенными на него обязанностями по дому? Есть ли у него практически неограниченный доступ к таким вещам, как видеоигры и компьютерные игры?»

Если да, то вам необходимо установить жесткие ограничения и создать культуру ответственности в своем доме. Возможно, вам придется разработать совершенно новый способ общения с ребенком. Слишком часто в таких ситуациях ребенок втягивает родителя в жаркий спор.

Не позволяйте ребенку втягивать вас в споры

Когда вы спорите со своим ребенком, вы становитесь равным ему, а это неэффективно для решения проблемы. Родители должны научиться не присутствовать при каждом споре, на который их приглашает их ребенок.

Если вы когда-либо получали штраф за превышение скорости, вы знаете, что полиция не кричит, не кричит и не спорит с вами из-за превышения скорости. Скорее, они спокойно и авторитетно выписывают вам билет и отправляют вас в путь.

Так же должно быть и с вашим ребенком, который не пойдет в школу.Спокойно предупредите о последствиях и предложите помочь научиться решать проблему несвоевременного прихода в школу.

Узнайте о законах о прогулах

Узнайте о местных законах о прогулах. Способ определения и решения прогулов может варьироваться от местности к местности. Многие родители опасаются, что им придется платить большие штрафы за прогулы ребенка, но это не всегда так. Есть еще области, которые сосредоточены на привлечении детей к ответственности.

Не думайте, что вы знаете, что может произойти с законами о прогулах в вашем регионе.Лучше поговорите с человеком, который занимается вопросами посещаемости в вашей школе, или позвоните в отдел ювенальной юстиции в вашем местном суде. Зная систему в вашем районе, вы сможете принимать обоснованные решения. Они также могут порекомендовать вам соответствующую местную службу поддержки.

Кроме того, ведите учет прогулов вашего ребенка. Если вам нужно объяснить кому-то свою ситуацию, очень поможет подробный журнал отсутствия вашего ребенка, причины отсутствия и ваш ответ.

Обращаться в школу каждый раз, когда ваш ребенок отсутствует, — еще один мудрый шаг. Сообщайте в школу, когда ваш ребенок болен, а также когда он категорически отказывается ходить в школу. И не лгите, чтобы прикрыть своего ребенка.

Заключение

Как родитель, делайте все возможное, а затем принимайте то, что вы не можете контролировать. Родители часто могут чувствовать себя одинокими, имея дело с такими типами поведения в борьбе за власть в семье.

Откровенно говоря, во многих случаях — это только .Молодежная культура — и многие профессионалы, принявшие участие в молодежной культуре, — продвигают идею о том, что дети не должны нести ответственность за невыполнение своих обязанностей. Вместо этого они поощряют и вознаграждают статус жертвы.

На мой взгляд, родители и специалисты оказывают детям плохую услугу, не привлекая их к ответственности. Правда в том, что дети, которых привлекают к ответственности, ведут себя лучше, а дети, которые ведут себя лучше, счастливее и лучше подготовлены к тому, чтобы добиться успеха во взрослой жизни.

И поймите, что изменение не происходит в одночасье. Маловероятно, что ваш ребенок совершит полный поворот и начнет любить или даже терпеть школу в краткосрочной перспективе. Начните с того, где находится ваш ребенок прямо сейчас, и со временем постепенно увеличивайте свои ожидания, пока не достигнете своей цели. Будьте терпеливы и чаще проверяйте школу.

Сопутствующее содержание:
Отыгрыш в школе: когда ваш ребенок — нарушитель спокойствия в классе
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как прекратить ежевечерние ссоры из-за школьных заданий

Смотритель коз превращается в аптечную школу

Оберн, Н.Уроженец Ю. Джеймс Терстон вырос на хоббийной ферме в окружении животных, но со второго года обучения в старшей школе знал, что хочет сделать карьеру в аптеке.

«Моими любимыми животными были козы, и поэтому я заботился о них, рано вставал и пререкался с ними», — сказал он. «Вставать так рано утром научило меня ценить тяжелую работу.

«Причина, по которой я выбрал аптеку, заключается в том, что она уникальным образом рассматривает пациентов не только в отношении их болезненных состояний. Это зависит от их образа жизни и других факторов, чего нет во многих профессиях», — сказал он.

Когда Тёрстон, которого чаще всего называют Джимми, — но над ним шутили его дяди, которые иногда называют его Джимбо, — начал присматриваться к аптечным школам, Бингемтон был первым, кто обратил на это внимание, сказал он. «Я приехал и увидел здание, когда оно было только что закончено, поэтому я знал, куда хочу пойти. Бингемтон был единственным местом, куда я подал заявление. Я кладу все яйца в одну корзину».

Он поступил в Общественный колледж Оберн, затем в Общественный колледж SUNY Broome, чтобы выполнить необходимые условия, и окончил SUNY Broome со степенью младшего специалиста в области гуманитарных наук с упором на математику и естественные науки.

«Здесь очень гостеприимно. Персонал и преподаватели очень любезны, а классы не слишком большие, поэтому обращение по имени значительно упрощает получение помощи», — сказал он. «Я закончил среднюю школу с примерно 86 детьми, так что приятно получить это и здесь. Я акклиматизировался здесь».

Тем не менее, Терстон также немного выделяется из толпы своими розовыми волосами и галстуком-бабочкой, что, возможно, немного необычно для человека его возраста. «Это милое небольшое переключение», — сказал он. «Нет ничего плохого в классическом галстуке, но мне нравится придавать ему свою изюминку.

«Я также ношу булавку каждый день, поэтому получаю много комментариев по этому поводу», — добавил он.

В день интервью для этого профиля Терстон носил розовую булавку для рояля. По его словам, у него много молекулярных и аптечных значков, но он также посещает множество музыкальных фестивалей, где находит значки для своих любимых групп. «У меня около 100 значков, и я держу их на своей доске», — сказал он. «Это неотъемлемая часть моего характера. Когда я какое-то время работал в общественной аптеке, покупатели спрашивали: «Какая булавка у тебя сегодня?»

«Мне нужна была аптечная булавка, когда я знал, что приду сюда, и чуть не купил ее заранее, но не хотел рисковать неудачей!»

Он также любит кошек и не может иметь кошку в своей квартире, поэтому в свободное время учится играть на пианино и ухаживать за своими комнатными растениями.«У меня есть полка, только что покрытая лианами, несколько кактусов и несколько обычных комнатных растений — около 30 штук. Они почти везде, где могут поместиться», — сказал он.

Терстон также работает в медицинском центре UHS Wilson в качестве фармацевта, разносит лекарства по этажам и недавно начал обучение внутривенному введению. «У них есть программа со школой, по которой, как только вы получите лицензию стажера, вы сможете пройти обучение», — сказал он. «Это помогает студентам с опытом и помогает UHS с людьми работать посменно.Лицензия стажера выдана школой, но она расширяет сферу моей деятельности».

Будучи студентом первого курса, Терстон прошел обучение сердечно-легочной реанимации, а также получит сертификат иммунизации. По его словам, он немного нервничал перед практикой иммунизации в Skills Lab. «Но доктор [Сара] Линч успокоила меня. Это одна из тех вещей, когда вы не хотите идти слишком быстро, но и не хотите быть медленным», — сказал он. «Мы сделали онлайн-модули в нашем курсе навыков, а затем лично, когда мы сделали укол и сделали несколько уколов, два внутримышечных и один подкожный.

И, поскольку он студент первого курса, он все еще думает о том, какую аптеку выбрать. «На самом деле я работал как в стационарных, так и в амбулаторных условиях, и теперь я склоняюсь к стационарному лечению, но я не хочу закрывать много дверей», — сказал он.

Пока он не примет решение, он будет продолжать участвовать в студенческих организациях и работать фармацевтом. Он является членом Колледжа психиатрических и неврологических фармацевтов (CPNP) и планирует принимать более активное участие.«Я не хотел откусывать больше, чем мог прожевать!» он сказал.

Однако он настроен на одно: спасаться от холода. «Я отдыхал на Среднем Западе, и в целом мне там нравится, поэтому я считаю нью-йоркские зимы, пока не закончу. Я с нетерпением жду, когда мне не придется вычищать машину… и я поеду в Колорадо на весенних каникулах!»

Карьера или семья? Вам нужно только сдаться 2

Трудно быть одновременно отличным родителем и отличным работником или предпринимателем.В результате многие родители задаются вопросом, что им выбрать: карьеру или семью? Трудно делать и то, и другое. Что-то должно дать. Эта статья поможет вам обдумать оба варианта, чтобы вы могли принять наилучшее решение для своей семьи.

Я уверен, что некоторые из вас не согласны, поскольку вы прекрасно справились с обеими задачами. Однако, если вы не считаете, что быть хорошим родителем – значит быть вдали от своих детей по 12 часов в день, пока вашего малыша игнорируют в детском саду, у нас разные определения.

И если вы богаты, наймите няню для ухода за вашими детьми, пока вы пытаетесь заработать еще больше денег, которые вам не нужны, также не считается хорошим воспитанием. По крайней мере, если ты беден, у тебя есть повод пойти на работу!

Прежде чем каждый родитель, читающий этот пост, слишком разозлится, позвольте мне признать, что нам не нужно быть хорошими родителями и в работе. Быть хорошим, как правило, достаточно хорошо.

Однако, если вы хотите преуспеть в карьере или в воспитании детей, часто бывает полезно идти ALL-IN.Давайте взглянем на выбор между карьерой и семьей объективно.

Выбор между карьерой и семьей

Этот пост не о том, как быть хорошим родителем. Потому что, в отличие от работы, воспитание очень субъективно . Нет никаких званий или прибавок к зарплате, только бесконечная забота, которую вы должны оказывать в надежде, что ваш ребенок насладится юностью, узнает что-то новое и вырастет хорошим человеком.

Проработав всего четыре года с двумя детьми, я не являюсь экспертом по воспитанию.Все, что я могу предположить, это чем больше времени мы проводим с нашими детьми, тем выше вероятность того, что мы можем стать лучшими родителями, при прочих равных .

Я понимаю, что некоторым родителям приходится работать полный рабочий день, чтобы оплачивать счета. Работающим родителям в период пандемии приходится особенно тяжело. Однако родители также должны выполнять свои обязанности.

Дети — это наш сознательный выбор. Поэтому родители должны совмещать карьеру и семью.

Больше времени с семьей приносит больше осведомленности

Проведя более 16 месяцев в приюте и на домашнем обучении двух моих маленьких детей, стало ясно, что лучше проводить больше времени с нашими детьми. Связь становится сильнее. Дети узнают больше. И вы сможете понять все особенности ваших детей.

Проводя больше времени со своим ребенком, вы лучше осознаете его уникальные потребности. Как родитель, работающий полный рабочий день, вы в конечном итоге превращаетесь в группу специализированных ролей.

Например, вы становитесь одновременно учителем, медсестрой, физиотерапевтом, визуальным терапевтом и эрготерапевтом. Вы хотите убедиться, что ваш ребенок получает все, что ему или ей нужно.

Система рейтинга родителей, основанная на заботе

Таким образом, мы можем установить свободную систему ранжирования родителей, основанную на времени, потраченном на уход. Это на благо вашего ребенка (не вас).

Вот посмотрите на систему родительского рейтинга от лучшего к худшему для ребенка.

1) Оба партнера остаются дома, чтобы воспитывать ребенка, в том числе при поддержке родственников.

2) Оба партнера остаются дома, чтобы воспитывать ребенка, а также работают на дому.

3) Один из партнеров остается дома и получает помощь от родственника, няни, родителя или друга.

4) Оба партнера ходят на работу, оставляя ребенка у близкого родственника, например, у бабушки или дедушки.

5) Оба партнера ходят на работу, оставляя ребенка на попечение воспитателя.

6) У обоих партнеров занятая работа, требующая постоянных поездок на несколько дней или недель. Сейчас не так много из-за пандемии.

7) Родитель-одиночка, который должен работать, поэтому оставляет ребенка на попечение родственника или в детском саду (благослови вас всех за возможность жонглировать всем).

Среднее количество времени, которое родители проводят со своим ребенком, в Америке составляет уже 120 минут или меньше. Если вам приходится совмещать работу и воспитание детей, помощь помощницы по хозяйству или няни очень полезна.Но, конечно, помощь стоит денег. По крайней мере, если вы хотите искоренить чувство вины, постарайтесь проводить со своими детьми больше двух часов в день.

Пожалуйста, не рассматривайте рейтинги как суждение. Мы все должны делать то, что должны делать, чтобы выжить. Кроме того, мы все можем предпринять шаги для улучшения нашей ситуации, если захотим.

Разница в размере мозга у малышей с разным уходом

Чтобы проиллюстрировать важность любви, внимания и времени, проведенного с ребенком, ниже приведено чрезвычайное изображение.

Мозг слева представляет собой нормальный мозг трехлетнего ребенка, которому уделялось нормальное внимание и забота. Правый мозг принадлежит другому трехлетнему ребенку, который испытал крайнее пренебрежение и брошенность. Другими словами, важно проводить время со своими детьми и заботиться о них.

Мозг двух детей в возрасте трех лет показывает, что забота имеет значение.

Старайтесь изо всех сил совмещать карьеру и семью

Вы можете быть хорошим родителем в любом из вышеперечисленных сценариев, кроме последнего.В конце концов, вы можете только стараться изо всех сил и максимально использовать текущую ситуацию .

Помните, что эта логическая система ранжирования родителей предназначена не для того, чтобы тешить ваше эго. Эта рейтинговая система предназначена для ваших детей, а не для вас.

Если вы злитесь на рейтинг, посмотрите на свою семейную ситуацию и попытайтесь внести некоторые изменения.

Приоритет карьеры или семьи?

Еще до того, как я стал отцом, я уже подозревал, что не смогу стать отличным отцом, если буду продолжать работать более 60 часов в неделю в инвестиционно-банковской сфере.Я разговаривал со многими коллегами, которые работали более 60 часов в неделю. Все они жаловались на то, что никогда не видели, как растут их дети.

Многие родители, особенно работающие матери, также говорили мне, что они чувствовали огромное чувство вины, находясь в офисе весь день. Когда я спрашивал, почему бы им просто не отдохнуть от работы, они всегда говорили они не могли бросить деньги .

Это сказали не только люди из банковского дела. Тот же рефрен повторили люди, с которыми я разговаривал в области прямых и венчурных инвестиций, управленческого консалтинга и технологий.

Несмотря на хорошую зарплату, несчастных людей хватает. Неприятно чувствовать постоянное напряжение между карьерой и семьей.

Чувство вины истощает ум и может сильно угнетать вас, если его не остановить. Важно не упускать из виду свое психическое здоровье, если вы чувствуете себя подавленным.

Планирование карьеры и семьи

Я признал свою неспособность одновременно отдавать все силы и работе, и отцовству. В результате, когда мне было 33 года, я начал серьезно планировать смену карьеры.

Это было через год после того, как я основал Financial Samurai. Уже тогда я уже мог видеть его потенциал, чтобы однажды освободить меня от корпоративного рабства.

Вся идея заключалась в том, чтобы было чем заняться дома, пока мы с женой вместе присматриваем за нашим малышом.

В конце концов она присоединится ко мне после досрочного выхода на пенсию. Поскольку время, проведенное с ребенком/малышем, является ключевой переменной для того, чтобы быть хорошим родителем, два родителя-домохозяйки казались лучше, чем один.

Мы оба договорились о выходном пособии, чтобы обеспечить себе финансовую поддержку после работы. Кроме того, я усердно сосредоточился на создании как можно большего пассивного дохода, чтобы поддерживать наш образ жизни. С добавлением дополнительного дохода от этого сайта мы оба можем оставаться дома с родителями с 2017 года.

2–5-летний период воспитания детей

Дилемма: В течение многих лет я думал, что лучшим решением будет отказаться от карьеры и сосредоточиться на том, чтобы быть хорошим отцом.Это одна из причин, почему я так долго ждала, прежде чем решиться завести детей. Я чувствовал, что мне нужно сэкономить гораздо больше денег, чем я думал, потому что я никогда не вернусь к работе. Я сожалею, что ждал так долго.

Решение: Теперь я понимаю, что если вы хотите быть хорошим родителем, это не должно быть предложением «все или ничего». Вместо этого все, что вам действительно нужно сделать, это пожертвовать максимум пятью годами своей карьеры , чтобы что-то произошло.

Связанный: Как попасть в элитное дошкольное учреждение или частную начальную школу

Зачем отказываться максимум от пяти лет?

В пять лет большинство детей начинают ходить в детский сад.Как только они пойдут в детский сад, вам больше не придется проводить с ними весь день. Учитывая, что теперь вам нужно только оставить их и забрать, вы можете вернуться к работе.

Если вы считаете, что пять лет — это слишком много, чтобы не работать, то есть другое решение. Вы должны отказаться от своей карьеры только на 2-3 года, потому что в возрасте двух лет обычно самые ранние дети могут посещать дошкольное учреждение .

Отсутствие работы в течение 2-3 лет не сильно повлияет на вашу карьеру в этом более понимающем мире.У вас не должно возникнуть проблем с получением аналогичной работы с аналогичной оплатой, если вы захотите вернуться на работу после 2-3 лет постоянного воспитания.

Далее, рынок труда приходит в норму через два года после начала пандемии. Корпорации предлагают больше гибкости для работы из дома, чтобы попытаться сохранить сотрудников. Сотрудники увольняются с максимальной скоростью в поисках лучших возможностей.

Детский сад спешит на помощь работающим родителям

Дошкольный день длится от 3 до 9 часов, но обычно рекомендуется не оставлять ребенка в дошкольном учреждении более чем на шесть часов, иначе он будет слишком уставшим, слишком капризным или слишком скучающим по дому.

Единственная загвоздка в том, что дошкольное учреждение в возрасте двух лет иногда бывает только два или три дня в неделю. Большинство дошкольных учреждений работают пять дней в неделю только после того, как ребенку исполнится три или четыре года.

Если у вас нет детей, вы, вероятно, не будете думать об этих временных рамках, потому что у вас есть так много других вещей, о которых нужно подумать.

Мы думали о таких вещах, как покупка подходящего дома, получение зонтичного полиса для защиты нашего богатства, ремонт, приобретение более безопасной семейной машины, страхование жизни, прием витаминов для беременных, правильное питание, подгузники нужного размера, визиты к врачу и многое другое. .

Но если вы знаете, что вам придется не работать максимум 2-5 лет, вам не придется экономить и инвестировать столько. Вы также сможете с большей уверенностью рожать детей раньше, что может облегчить жизнь матери и безопаснее для благополучия матери и ребенка.

Если вы уйдете с работы на 2-5 лет в более молодом возрасте, вы, соответственно, будете намного моложе, когда возобновите свою карьеру. В конце концов, многие люди, которые бросают работу и идут в аспирантуру на 1-2 года, кажется, без проблем снова находят работу.

Связанный: Имейте чистую стоимость, прежде чем заводить детей: как насчет 1 миллиона долларов

Баланс для карьеры и семьи

Я знаю, что некоторые из вас думают, что я слишком много анализирую. Миллионы людей просто летают на нем все время, и все в порядке. Ну, может быть, нет, так как есть так много испорченных детей и разводов.

Но эта статья не для меня, так как я уже отец, который не планирует снова возвращаться к работе . Давайте вернемся в 2030 год, чтобы увидеть, по-прежнему ли я так же воодушевлен тем, что буду постоянно оставаться дома, папа.

Эта статья предназначена для тех из вас, кто думает, когда подходящее время завести ребенка, когда завести еще детей, как рождение детей повлияет на вашу карьеру, сколько вам нужно работать, откладывать и инвестировать, чтобы обеспечить свою семью. заботятся, и для тех, кто хочет быть лучшим родителем возможно.

Хотел бы я, чтобы кто-нибудь ясно объяснил мне временные рамки от 2 до 5 лет, когда я работал в самые головокружительные дни своей карьеры. Я бы гораздо серьезнее подошла к попытке создать семью в 32 года, чем в 36-37 лет.

Больше всего я жалела, что не завела детей раньше. Учитывая, что вы будете любить своих детей больше всего на свете, вы также хотите, чтобы они были в вашей жизни как можно дольше.

Тем не менее, быть пожилым родителем также имеет много преимуществ. А именно, вам, возможно, не придется так сильно беспокоиться о деньгах. Кроме того, вы можете проводить со своими детьми гораздо больше времени в течение первых 18 лет их жизни, чем более молодые родители.

Воспитание — тяжелая работа

Быть родителем, работающим полный рабочий день, соперничает с самой сложной работой в мире.Вам нужно огромное количество терпения, выдержки и спокойствия, потому что с ребенком/малышом нечего рассуждать. Иногда я мечтаю вернуться к работе, чтобы отдохнуть от отцовства!

В любой момент мои дети могут пораниться или похуже. Для сравнения, я бы сказал, что большинство работ — это прогулка в парке по сравнению с уходом за младенцем / малышом. Неудивительно, почему так много родителей не могут дождаться возвращения на работу после окончания отпуска по уходу за ребенком!

Теперь, когда я провел почти пять лет в качестве сидящего дома папы с двумя детьми, я могу однозначно сказать вам, что это было лучшее время, проведенное.Я бы не променяла любую сумму денег, чтобы не проводить это время со своими детьми. Они так быстро растут. Как только это время закончится, вы никогда не сможете вернуть его.

Связанный: Стоимость воспитания большого количества детей — это не только деньги

Лучшее сочетание карьеры и воспитания детей

В заключение я считаю, что наилучшее сочетание для семьи — это иметь одного работающего супруга для обеспечения финансовой безопасности и одного родителя, работающего полный рабочий день, для обеспечения максимального ухода за детьми. Если родитель, работающий полный рабочий день, может быть родителем, работающим полный рабочий день, в течение 2-3 лет, пока ребенок не пойдет в дошкольное учреждение, такое сочетание лучше всего подходит для карьеры ребенка и родителей, работающих полный рабочий день.

Хороший детский сад обычно является местом радости и обучения ребенка. Ваш ребенок сможет делать новые вещи, которые он, возможно, не делал дома, например, посещать уроки рисования, уроки физкультуры, уроки музыки и так далее. В дошкольном учреждении работают обученные и мотивированные воспитатели, чья работа заключается в обеспечении максимально полезной среды для вашего ребенка.

Конечно, ваш ребенок не получит больше любви и внимания, чем когда вы заботились о нем дома.Тем не менее, ваш ребенок сможет освоить важные социальные навыки и навыки выживания.

Я надеюсь, что больше родителей найдут работодателей, которые предоставят больше гибкости, когда дело доходит до ухода за детьми. Повышение гибкости работодателей — одно из основных преимуществ пандемии. Пожалуйста, найдите работодателя, который поддерживает как вашу карьеру, так и семейную жизнь.

Похожие сообщения: Любовь или карьера? Без чего вы больше всего пожалеете?

Рекомендации для родителей

1)

Получите срочное страхование жизни.

Если пандемия и научила нас чему-то, так это тому, что завтрашний день не гарантирован. Все родители должны получить полис срочного страхования жизни, чтобы покрыть все обязательства и расходы, пока их дети не станут независимыми взрослыми. Самый простой способ сравнить котировки — проверить на PolicyGenius.

Моя жена может удвоить страховое покрытие своей жизни (соответствует моему) и платить меньше с помощью PolicyGenius. PolicyGenius предлагает квалифицированным страховым компаниям конкурировать за ваш бизнес.В результате вы можете увидеть все настроенные котировки в одном месте.

Одна из ошибок, которую мы совершили, заключалась в том, что у нас не было одинаковых сумм страхового покрытия жизни. Это не имело смысла, поскольку мы оба заботимся о наших детях, управляем своими инвестициями и поддерживаем работу этого сайта.

2)

Следите за своими финансами.

Обучение в колледже теперь непомерно дорого, если ваш ребенок не получает никаких грантов или стипендий. Поэтому важно экономить и планировать будущее своего ребенка.

Оцените новую функцию «Планирование» в Personal Capital — бесплатный финансовый инструмент, который позволяет вам запускать различные финансовые сценарии, чтобы убедиться, что ваши пенсионные сбережения и сбережения ребенка в колледже идут по графику. Они используют ваши реальные доходы и расходы, чтобы обеспечить максимальную реалистичность сценариев.

После того, как вы закончите вводить запланированные сбережения и сроки, Personal Capital запустит тысячи алгоритмов, чтобы предложить лучший финансовый путь для вас. Затем вы можете сравнить два финансовых сценария (старый и текущий).новый), чтобы получить более четкое изображение. Просто свяжите свои аккаунты.

В жизни нет кнопки перемотки. Поэтому лучше планировать свое финансовое будущее как можно тщательнее. Лучше в итоге получить слишком много, чем слишком мало!

Я использую их бесплатные инструменты с 2012 года для анализа своих инвестиций, и с тех пор мой собственный капитал резко вырос.

3) Договориться о выходном пособии

Если вы хотите быть родителем на полную ставку, вам следует договориться о выходном пособии.Не уходи. Если вы договариваетесь о выходном пособии, вы можете получить выходное пособие и, возможно, субсидируемое здравоохранение, отсроченную компенсацию и обучение работников.

Когда вас увольняют, вы также имеете право на пособие по безработице в течение примерно 26 недель, а иногда и дольше. Наличие финансовой взлетно-посадочной полосы огромно в переходный период.

И наоборот, если вы уволитесь с работы, вы ничего не получите. Прочтите мою книгу «Как спланировать увольнение: заработайте небольшое состояние, попрощавшись».Он учит вас, как договориться о выходном пособии.

Впервые я опубликовал книгу в 2012 году после того, как сам придумал выходное пособие. С тех пор книга была расширена до более чем 200 страниц к 2022+ году благодаря огромным отзывам читателей и успешным исследованиям конкретных случаев.

Чтобы получить более подробную информацию о личных финансах, присоединитесь к более чем 50 000 других пользователей и подпишитесь на бесплатную рассылку новостей Financial Samurai. Financial Samurai — один из крупнейших независимых сайтов о личных финансах, основанный в 2009 году.Все написано на основе личного опыта. Карьера или семья — это оригинальный пост финансового самурая.

Учебные вопросы интервью | Prospects.ac.uk

Преподавательское собеседование — это ваша возможность продемонстрировать, что у вас есть знания, навыки и опыт, чтобы стать учителем. Ключевым моментом является хорошая подготовка — узнайте, какие вопросы вам могут задать и как к ним подойти. учитель.

Какие вопросы будут задавать ваши интервьюеры? Это варьируется в зависимости от школы, но есть некоторые общие темы в собеседованиях с преподавателями — независимо от того, проходите ли вы собеседование на место на курсе PGCE, в School Direct, на другом маршруте подготовки учителей или на своей первой преподавательской должности. Ознакомьтесь с некоторыми распространенными вопросами на собеседованиях и рекомендациями по поиску собственных ответов.

Советы по ответам на вопросы интервью

Структурирование ваших ответов на вопросы интервью с использованием метода STAR гарантирует, что вы донесете свою точку зрения:

  • S ситуация – предоставьте контекст для вашего анекдота
  • T спросите – объясните что вас попросили сделать
  • A действие — опишите, что вы сделали
  • R результат — объясните, как развивалась ситуация.

Отвечайте кратко. Опишите свои максимальные достижения за минимальное время и обязательно закончите на положительной ноте, чтобы у интервьюеров осталось хорошее общее впечатление о вас.

Персонализируйте свои ответы. Изучите информацию о школе и посетите ее, если сможете. Поговорите со всеми, кого вы знаете, кто работает, тренируется или учится там, и узнайте, что вы можете в Интернете, об их учебной программе, ученых, недавнем отчете Ofsted, зоне обслуживания и специализациях.

Упомяните хотя бы некоторые из своих открытий в своих ответах, чтобы показать, что вы искренне увлечены ими как школой или организацией.Это поможет вашим ответам выделиться.

Попросите кого-нибудь из ваших знакомых дать вам инсценированное интервью в качестве практики, например, друга, репетитора, учителя или консультанта по вопросам карьеры.

Почему ты хочешь быть учителем?

Вы должны продемонстрировать, что преподавание является вашим первым выбором, а не планом Б. Расскажите о своей мотивации и подчеркните свою страсть к преподаванию. Приведите хорошие примеры из школьной жизни и конкретные элементы обучения, которые вас устраивают. Избегайте широких ответов, таких как «Я всегда хотел быть учителем».

Почему вы хотите работать в нашей школе?

Часто это один из первых вопросов на большинстве собеседований с преподавателями. Для успешного ответа на этот вопрос необходима подготовка. Подумайте, почему вы подходите для работы или учебы в школе, в которой проходите собеседование. Поговорите о том, почему вас интересует именно их школа, упомянув, что вы знаете о ее духе, ценностях, демографии, образовательных целях и задачах, инициативах или внеклассных мероприятиях.

Как вы будете справляться с трудностями на работе?

Интервьюеры хотят услышать, что вы осведомлены о проблемах, возникающих на вашем курсе PGCE, подготовки учителей или NQT, и обладаете выносливостью и самоотверженностью, чтобы справиться с ними.Возможно, опишите, как вы успешно справились со сложной ситуацией. Это может быть ваш опыт учебы и работы одновременно — опыт подготовки уроков и управления учебной нагрузкой будет особенно важен.

Какой у вас опыт работы в школах?

Заранее посмотрите на опыт, о котором просит школа, и подчеркните, где он у вас есть. На собеседовании вы можете предоставить больше доказательств в поддержку своего резюме и заявления. Используйте свой прошлый опыт работы или наблюдения в школе.Опишите школу и подумайте о том, чему вы научились, а также о том, что вас больше всего заинтересовало или удивило. Опыт работы в других условиях и с другими возрастными диапазонами, чем те, в которых вы подаете заявку на преподавание, например, в детских садах, молодежных клубах или игровых схемах, также имеет значение.

Каковы основные навыки и качества, которые ученики ищут в учителях?

Сопоставьте имеющиеся у вас навыки с теми, которые, как вы знаете, требуются школе, как указано в должностной инструкции или спецификациях.Востребованные ключевые навыки в преподавании интервью включают:

  • страсть к преподаванию/предмету
  • хорошее общение и организацию
  • критическое мышление
  • терпение
  • чувство юмора
  • способность сообщать о новых идеях и концепциях
  • симпатия .

Недостаточно просто сказать, что у вас есть навыки, вам нужно будет привести примеры того, как вы успешно их продемонстрировали.

Какие у вас есть качества, которые сделали бы вас эффективным учителем?

Вспомните учителя, который вам нравился в школе, университете или с которым вы работали в классе.Проанализируйте качества, которые сделали их успешными — они могут включать:

  • энтузиазм
  • темп
  • устойчивость
  • знание предмета
  • ряд методов обучения
  • способность удерживать внимание класса
  • эмпатия 9 детям думать, а не говорить.

Расскажите своим интервьюерам о ваших качествах, которые они ищут. Сейчас не время скромничать — говорите позитивно о своих достижениях, тщательно обдумывая слова, которые используете.Например, используйте термин «напористый» вместо «властный» или «спокойный» вместо «непринужденный».

Сосредоточьтесь на том, что вы принесете в их школу и какую пользу им принесут ваши навыки.

Охрана и равные возможности

В любом собеседовании с учителем возникает вопрос о защите, который может принимать любую из следующих форм:

  • Какова ответственность учителя за обеспечение безопасности детей?
  • Расскажите нам, как вы решали проблему защиты в школе.
  • Что бы вы сделали, если бы ребенок рассказал о личной проблеме?

Подготовьтесь к этому, прочитав политику защиты — предпочтительно для школы, в которую вы подаете заявление, или школы, в которой вы учитесь.

Вам также могут задать вопрос о равных возможностях, например:

  • Что для вас означает термин «равные возможности»?
  • Как бы вы подошли к обучению класса учащихся со смешанными способностями?
  • Какова ваша мотивация для работы в специальном образовании?

Подойдите к любому из них, продемонстрировав, что вы понимаете проблему.Будьте честны — если вы не были в такой ситуации, скажите об этом, но расскажите о том, что бы вы сделали, если бы оказались.

Как бы вы оценили [урок, который вы только что преподали] и что бы вы сделали по-другому в следующий раз?

Это очень важный вопрос. Не просто описывайте урок — говорите о том, что могло бы быть лучше, а что было успешным. Будьте готовы с некоторыми предложениями о том, что бы вы изменили задним числом.

Признайте, что вы, вероятно, не очень хорошо знаете учеников.Спросив, можете ли вы получить план рассадки или список имен учеников перед уроком, вы произведете впечатление на своих оценщиков. Подумайте об успехах участников урока, запомните их имена, если сможете, и дайте группе несколько предложений о том, каким будет ваш последующий урок.

Если бы я зашел в ваш класс во время урока, что бы я увидел и услышал?

Дайте полный список, так как у вашего интервьюера может быть контрольный список, чтобы увидеть, сколько вы упомянули. Продемонстрируйте свою страсть к качественному обучению, но ограничьте время ответа двумя минутами.

Если у вас есть портфолио, покажите любые примеры обучения детей и положительные отзывы, которые вы получили. Вы можете взять сертификаты, ресурсы, которые вы создали, и/или примеры уроков — все это поможет вам вспомнить выдающиеся достижения, которые вы сделали.

Расскажите нам о стратегии управления поведением, которую вы использовали для вовлечения отдельного учащегося или группы.

Вы можете рассказать о том, как вы успешно справились с непослушным учеником или студентом.Приведите пример ситуации, когда стратегия, которую вы использовали, оказалась эффективной в классе. Расскажите об эффективных стратегиях управления поведением, с которыми вы сталкивались или о которых слышали.

Приведите пример того, как вы улучшили преподавание и обучение в классе и как вы узнали, что добились успеха.

Подумайте о доказательствах перед собеседованием, чтобы подготовить четкие примеры успеха. Подумайте о том, чтобы взять несколько примеров своей работы, возможно, отзывы других или данные об успехах учащихся.Не стесняйтесь говорить о том, где вы улучшили преподавание и обучение, так как это то, о чем действительно хотят знать ваши интервьюеры.

Можете ли вы привести пример, когда ученик отказывался сотрудничать в классе?

Скорее всего, это повлечет за собой дополнительные вопросы:

  • Что вы делали?
  • Как ваши действия повлияли на ситуацию?
  • Что бы вы изменили в следующий раз?

Ваши интервьюеры хотят получить представление о вас как о профессиональном преподавателе.Здесь вы можете упомянуть хорошие рабочие отношения с родителями и опекунами, школьную политику, совместную работу в коллективе или свои стратегии управления поведением. Будьте готовы привести хороший пример того, где вы изменили ситуацию, и каких-либо успешных результатов.

Почему мы должны вас назначать?/Что мы упустим, не назначив вас?

Связанный с этим вопрос: «Что вы привносите в роль учителя?»

Не скромничайте, рассказывая о своих сильных сторонах во время собеседования.Вы можете начать со слов «Как видно из моего заявления…», а затем перейти к краткому изложению вашей квалификации и соответствующего опыта. Если вы еще этого не сделали, расскажите о своих сильных сторонах и о том, как вы будете использовать их для повышения качества преподавания в их школе.

Какие актуальные проблемы в сфере образования?

Приготовьте несколько конкретных примеров тем, о которых вы недавно слышали. Подумайте, как они влияют на преподавание и обучение, всегда используя примеры из своего опыта, где это возможно.Вы можете сослаться на обсуждение в учительской, новостной репортаж или что-то, о чем вы слышали во время обучения. Часто это может быть что-то, что оказывает давление на учителей в данный момент. Будьте в курсе хотя бы одной проблемы, связанной с вашей темой или возрастной группой.

Затем вам могут задать дополнительный вопрос о вашем мнении по этой теме. Обсудите, как это повлияет на преподавание и обучение, и, если возможно, проиллюстрируйте свою точку зрения примерами из вашего недавнего опыта.Это может привести к дополнительным вопросам, относящимся к вашему личному заявлению или заявке, разработанным, чтобы дать селекторам представление о вас как о личности. Ваши ответы должны быть подлинными — интервьюеры легко распознают ответ из учебника. Расслабьтесь и будьте собой.

Узнайте больше об актуальных проблемах образования.

Наконец, есть ли что-нибудь, о чем вы хотели бы нас спросить?

Это хорошее время, чтобы узнать о процессе введения в школу, если он еще не упоминался – это особенно важно, если вы являетесь NQT.Кто будет наставлять и поддерживать вас?

Подготовьте пару вопросов, чтобы задать их в конце интервью. Некоторые из лучших типов вопросов сосредоточены на процессах в школе, например:

  • Как осуществляется PSHE?
  • Каким вы видите будущее школы?
  • Какие основные разработки вы планируете?

Заранее спланировав, подготовив и потренировавшись в своих ответах, вы сможете уверенно справляться с собой. Подумайте трезво и покиньте интервью, зная, что вы рассказали им все, что им нужно знать.

Узнайте больше

, написанные RACHEL SWAIN, редакционные руководители

Перспективы · Ноябрь 2021

Вы также можете понравиться …

Выпускник

аспиранта

  • SABIS сетевые школы
  • конкурентная заработная плата
  • различные места
  • Просмотреть вакансию

    Схема выпускников

    Стипендии для преподавателей физики

    • Институт физики (IOP)
    • £24,501-£27,000
    • Различные места
    Просмотреть работу в школу

    Стоит ли возвращаться в школу?

    • Прежде чем менять карьеру, определите, чем вы увлечены.
    • Узнайте, необходима ли ученая степень для вашей новой карьеры.
    • Будьте реалистичны в отношении своего бюджета при выборе программы обучения или университета.
    • Эта статья предназначена для специалистов, планирующих вернуться в школу для смены карьеры.

    Если ваша текущая карьера не соответствует вашим долгосрочным целям, вы можете подумать о том, чтобы вернуться в школу, чтобы переключиться на работу, которая доставляет вам удовольствие. Однако вам нужно будет взвесить множество факторов, прежде чем вы начнете заполнять заявки.

    Многие люди, которые недовольны своей работой, считают, что возвращение в школу — будь то для получения степени магистра или бакалавра — гарантирует им карьеру в отрасли их мечты и навсегда решит их проблемы с работой, но это не всегда так.

    Принимайте решения о высшем образовании бесстрастно и логично. Это руководство предоставит вам инструменты, необходимые для того, чтобы сделать лучший выбор для вас, вашей будущей карьеры и вашей финансовой жизни.

    Совет: Если вы уходите с работы, чтобы заняться другой карьерой, убедитесь, что вы уходите на хороших условиях, чтобы защитить свою профессиональную репутацию.

    1. Определите, необходимо ли вернуться в школу.

    Возвращение в школу требует значительных затрат времени и денег, поэтому вам следует браться за это серьезное испытание только в том случае, если вы движетесь к четкой цели, а не просто уходите от неудовлетворительной работы.

    Вот несколько вопросов, которые следует задать себе, чтобы понять, нужно ли еще учиться.

    Что для вас значит «лучше»?

    Многие люди играют с идеей получения дополнительной степени бакалавра или магистра, чтобы они могли перейти в «лучшую» область.Некоторые определяют «лучше» как получение большего количества денег; для других это может быть больше связано с их качеством жизни, влиянием на мир или уровнем интереса.

    Дарен Апхэм, вице-президент по академическим операциям Колледжа медицинских профессий Университета Вестерн-Говернорс, отметил, что несколько его студентов вернулись в школу, чтобы продолжить карьеру, которая позволит им по-новому использовать свой нынешний опыт.

    «Мы часто видим ученых и инженеров, которые после успешной карьеры хотят стать учителями математики и естественных наук», — сказал он.«Это также происходит с успешными бизнесменами. Эти люди хотят отдавать, делясь своими знаниями и опытом со студентами».

    Чем вы увлечены?

    Если вы хотите кардинально изменить свою карьеру, выберите область с отличным потенциалом роста, которой вы искренне увлечены.

    «Что вас интересует?» сказал Анхель Диаз, старший рекрутер Cubic Corporation. «Выберите что-то, чего вы собираетесь придерживаться до конца».

    «Прежде чем сделать шаг, очень важно определить, что именно вы любите делать», — добавила Хизер Монахан, основательница группы профессионального наставничества Boss in Heels и автор книги Confidence Creator .«Ведение журнала может быть фантастическим инструментом, который поможет вам увидеть, чем вы любите заниматься в свободное время. сделать ход. Узнайте, в чем заключается ваша сверхспособность, и опирайтесь на нее».

    Как вы надеетесь, что изменится ваша карьера?

    Очень важно понимать, что стоит за вашим желанием сменить работу.

    Если ваша главная цель — добиться лучшего баланса между работой и личной жизнью, работать в другом типе рабочей среды или иметь больше самостоятельности в том, что вы делаете, рассмотрите другие способы достижения этих целей.Например, вы можете изменить свой карьерный путь, поменявшись ролями в своей области, подав заявку на соответствующую работу в другой организации или работая консультантом.

    С другой стороны, если ваши причины вернуться к учебе связаны с поступлением в определенную область или отрасль, к которой нет текущего пути, инвестирование в дополнительное образование может быть правильным шагом.

    К вашему сведению: Поиск работы в цифровую эпоху включает в себя оптимизацию вашего резюме с использованием ключевых слов, характерных для работы, и настройку процесса отслеживания для своевременных последующих действий.

    2. Изучите альтернативные пути к желаемой работе.

    Высшее образование – это бизнес. К сожалению, люди часто считают, что единственный способ продвинуться вперед — это влезть в долги и получить больше дипломов, но можно сменить профессию, не возвращаясь к учебе.

    Возможно, вы не сможете получить желаемую работу, не получив дополнительных дипломов. Например, юридическая школа является обязательной, если вы хотите стать юристом. Однако то, что у вас есть степень бакалавра в области психологии, не означает, что вам также нужна степень в области компьютерных наук, чтобы работать в сфере технологий.

    Большинство людей не заканчивают работу в области, указанной в их дипломе бакалавра, и средний работник меняет профессию несколько раз в течение своей трудовой жизни. Таким образом, идея о том, что вы должны получить формальную степень в новой области, чтобы сменить карьеру, является современной и приносит пользу бизнесу высшего образования.

    Многие востребованные навыки легко переносятся и могут быть дополнены онлайн-ресурсами и предыдущим опытом работы. Если вы готовы работать, возможно, пойти на временное сокращение заработной платы и проявить себя, вы можете обнаружить, что можете двигаться в поле своей мечты, не возвращаясь к учебе.

    Вот несколько советов, как начать работать в новой сфере:

    • Спросите других людей об их работе. Поговорите с людьми, у которых есть работа, которую вы хотите. Спросите их об их прошлом и о том, что они изучали в школе. Если вы не можете с ними поговорить, поговорите с хедхантерами или даже с представителями отдела кадров в той области, в которой вы работаете. Другая идея — найти наставника в выбранной вами области, который поможет вам достичь ваших профессиональных целей.
    • Исследуйте свою потенциальную новую область. Ищите бесплатные онлайн-ресурсы, которые помогут вам понять новую отрасль и ее возможности, а также возможности профессионального развития, такие как семинары и вебинары.
    • Найдите другие способы продемонстрировать свои возможности. Узнайте, есть ли другие простые способы продемонстрировать свои способности, кроме диплома. Например, вы можете создать портфолио, найти возможность стажировки, пройти обучение или пройти продвинутую сертификацию.
    • Начните снизу. Посмотрите на вакансии начального уровня в отрасли вашей мечты и посмотрите, сможете ли вы использовать несколько лет более низкого дохода, чтобы приблизиться к своей цели. Сокращение зарплаты может показаться движением назад, но оплата обучения в колледже — это отдельный вид сокращения зарплаты. Возможно, будет дешевле сократить заработок на работе начального уровня в течение двух лет, чем платить за обучение в течение того же периода времени.

    Знаете ли вы? Если вы заинтересованы в области технологий, вы можете получить сертификаты кибербезопасности, сетевые сертификаты или сертификаты оборудования вместо диплома колледжа.Вы даже можете найти нишевые программы, такие как сертификаты цифровой криминалистики.

    3. Перед увольнением изучите альтернативную карьеру.

    Подумайте о том, будет ли у вас время работать во время обучения по программе (чтобы сразу компенсировать расходы), а также о потенциальных доходах вашей новой карьеры (чтобы погасить счета за студенческий кредит после окончания учебы).

    Вот некоторые факторы, которые следует учитывать:

    • Знайте потенциальный доход вашей новой карьеры. Убедитесь, что ваши долгосрочные цели реалистичны и обоснованы исследованиями.Например, не все рабочие места STEM платят огромные деньги.
    • Будьте в курсе рынка труда в вашем районе. Регион, в котором вы живете, оказывает огромное влияние на рынок труда, и это не всегда однозначно. Например, проживание в крупном технологическом центре не означает, что у вас будет все необходимое для получения степени, связанной с технологиями. На самом деле, иногда верно и обратное. Часто в городах с большим количеством рабочих мест в сфере технологий (например, в Хьюстоне) также имеется избыток высокообразованных специалистов с техническими степенями, поэтому рынок труда гораздо более конкурентоспособен.
    • Проведите исследование. Просмотрите статистические данные о вариантах трудоустройства, диапазонах заработной платы и демографических данных рабочей силы, которые актуальны и относятся к вашему региону. Вы можете найти актуальные данные о карьере в справочнике Occupational Outlook Handbook.

    К вашему сведению: Открытие бизнеса без высшего образования — непростая задача, но у вас больше шансов на успех, если у вас есть практический опыт в выбранной вами отрасли.

    4. Планируйте свои финансы, чтобы вернуться в школу во взрослом возрасте.

    Если вы решите, что ваша карьера требует дополнительного образования в колледже, определите, сколько вы потратите.

    Когда вы выбираете колледж, его отдел финансовой помощи является хорошим местом для сбора информации о помощи в обучении и финансовой помощи. Но помните, что офисы финансовой помощи обслуживают широкий круг студентов; они сосредоточены на распространении базовой информации, а не на индивидуальных консультациях.

    Вот несколько советов по личному финансовому планированию и другим вопросам, которые следует учитывать при возвращении в школу с ограниченным бюджетом:

    • Посмотрите на свое конкретное финансовое положение. Придумайте план финансирования своего образования и рассчитайте, сколько времени вам потребуется, чтобы погасить все студенческие ссуды. Если вы берете студенческие кредиты, учитывайте, сколько вы в конечном итоге будете платить в виде процентов.
    • Соотнесите расходы на обучение с потенциальной стартовой зарплатой. Сравните расходы на финансирование образования с тем, что вы можете ожидать в качестве начальной зарплаты. Многие люди возвращаются в школу, чтобы получить диплом, который стоит больших денег и не приносит большой финансовой отдачи. Хотя долгосрочные карьерные цели важны, не менее важна и финансовая самодостаточность.Если вам нужна помощь в исследованиях, в оценочной карточке колледжа сравниваются расходы школ, количество выпускников и средняя заработная плата выпускников.
    • Рассмотреть степень младшего специалиста. Если вы настроены на поступление в высшее учебное заведение, один из лучших способов сэкономить деньги — сначала получить степень младшего специалиста в двухгодичном колледже, а затем перевестись в четырехлетнее учебное заведение, чтобы получить степень бакалавра. Общественные колледжи намного дешевле, чем четырехлетние колледжи, в зависимости от кредита.Кроме того, многие штаты предлагают скидки для нетрадиционных студентов (GED или эквивалент) и скидки на обучение в штате для получения степени бакалавра, если учащиеся зарабатывают выше определенного среднего балла в муниципальном колледже.
    • Обратитесь в общественный колледж. Если вас беспокоит то, как местный колледж может выглядеть в глазах будущих работодателей, вас может удивить тот факт, что когда вы получаете степень бакалавра, в вашей степени указывается только четырехлетнее учебное заведение, в котором вы учились, а не местный колледж.Конечно, баллы, которые вы получите за занятия в муниципальном колледже, будут учитываться при получении окончательной степени, но ваш диплом будет выглядеть так же, как у студента, полностью заплатившего за четырехлетнюю программу.
    • Минимизируйте затраты с помощью общей стратегии. Можно свести к минимуму студенческие ссуды, посещая только государственные учебные заведения, ориентируясь на области с высоким доходом, чтобы вы могли быстро погасить ссуды после выпуска, работая во время учебы или комбинируя все это.Несмотря на то, что при получении образования обычно приходится брать в долг, стратегический подход может помочь обеспечить средства, необходимые для переезда на первое место работы, покупки жилья или создания семьи.
    • Ходить в школу во время промежуточных и летних семестров. Вы можете снизить стоимость кредита, посещая зимние промежуточные курсы и летние курсы. Зимние и летние занятия более интенсивны и короче по продолжительности, но они дешевле даже в частных четырехлетних школах.

    Знаете ли вы? Лучшие рабочие места для выпускников колледжей включают инженера-строителя, специалиста по финансовому планированию, специалиста по кадрам, устного и письменного переводчика и разработчика программного обеспечения.

    5. Исследовательские колледжи и программы.

    Когда вы решите вернуться в колледж и узнаете, сколько вы готовы потратить на свое образование, внимательно изучите различные программы. Онлайн-программы на получение степени популярны среди нетрадиционных студентов, потому что они предлагают варианты дистанционного обучения и гибкие графики курсов, но убедитесь, что выбранная вами программа аккредитована, будь то онлайн-школа или обычная школа.

    Лучший способ узнать, аккредитован ли колледж, — посетить базу данных аккредитованных высших учебных заведений и программ.Если колледж, который вы рассматриваете, отсутствует в государственной базе данных аккредитованных учебных заведений, не подавайте заявку, независимо от обещаний, которые вы слышите от сотрудников колледжа. В некоторых неаккредитованных учебных заведениях с работниками обращаются как с продавцами-консультантами и получают комиссионные за новобранцев, поэтому тщательно изучите вопрос, прежде чем давать какие-либо деньги школе.

    Вам также следует просмотреть следующую статистику для любого колледжа, который вы планируете посещать. Если вы не можете найти эти статистические данные о желаемой программе на веб-сайте школы, свяжитесь с кем-нибудь, чтобы спросить.Вы узнаете много нового о школе, задавая трудные вопросы:

    • Какой процент учащихся вашей программы трудоустроен в своих областях в течение одного года после выпуска?
    • Сколько курсов преподают ассистенты преподавателей, а не профессора?
    • Сколько курсов предлагается по вечерам и по выходным?
    • Можно ли пройти какие-либо занятия в режиме онлайн?/
    • Предлагает ли ваша программа возможность получить опыт работы до окончания учебы?
    • Какой процент профессоров в вашей программе работает внештатно по сравнению с штатными?

    Также разумно найти деканов и профессоров школы и немного изучить их биографию.Узнайте, все ли они пожизненные ученые или у них есть опыт работы в областях, которые они преподают.

    Прежде всего, не стесняйтесь спрашивать все, что хотите знать. Ваше образование должно вас устраивать, и вы заслуживаете того, чтобы знать все заранее, прежде чем платить за обучение.

    К вашему сведению: В некоторых областях преподавание кем-то, кто в первую очередь является учителем и исследователем, допустимо. Однако в других областях — особенно в тех, которые быстро меняются, например, в технологиях, или зависят от связей, таких как PR, — выгодно иметь доступ к профессорам с недавним опытом работы.

    6. Следуйте этому контрольному списку из 10 шагов для нетрадиционных учащихся.

    Вот полезный контрольный список для людей, желающих получить дополнительное образование при смене карьеры. Если вам нужна дополнительная поддержка, College for Adults предоставит ресурсы для тех, кто собирается вернуться в школу.

    1. Определите свои мотивы для возвращения в школу и определите свои долгосрочные цели.
    2. Рассмотрите альтернативы оплате диплома и определите, подходит ли вам колледж.
    3. Для поступления в колледж вам потребуется аттестат о среднем образовании или его эквивалент. Если вам нужен GED или сертификация, изучите требования вашего штата в Интернете, прежде чем начинать свой новый карьерный путь.
    4. Изучите возможности карьерного роста в CareerOneStop или поговорите с консультантом в местном колледже, чтобы определить свои следующие шаги.
    5. Выберите школу, основываясь на рекомендациях работодателей, коллег и друзей, знакомых с выбранной вами областью обучения. Если у вас нет человека, к которому можно обратиться, используйте College Navigator, чтобы найти лучшие варианты.
    6. После выбора колледжа с аккредитованной степенью в вашей области обучения запланируйте экскурсию по кампусу, если вы планируете очное обучение, или узнайте в приемной комиссии оборудование, которое вам понадобится для онлайн-курсов.
    7. Узнайте в школе, принимает ли она нетрадиционных учащихся на вечерние занятия и занятия по выходным дням или на неполный рабочий день.
    8. Поиск стипендий и грантов. Для нетрадиционных студентов доступны несколько ресурсов, в том числе Accredited Schools Online, в которых перечислены более 50 стипендий и грантов.
    9. Заполните бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам (FAFSA). FAFSA поможет вам спланировать расходы на образование и требуется для федеральных займов, стипендий и грантов. Используйте руководство по срокам подачи заявок в FAFSA, чтобы ваша финансовая помощь была доступна, когда она вам нужна.
    10. Изучите дополнительные финансовые ресурсы, в том числе налоговые льготы на образование, компенсацию работодателем за обучение, ссуды под залог жилья под низкий процент, программы переподготовки в вашем географическом местоположении или даже ресурсы сообщества, которые могут помочь вам с дневным уходом за детьми, учебниками, транспортом, и репетиторство.

    Джули Томпсон, Николь Фэллон и Сэмми Карамела внесли свой вклад в написание и репортаж этой статьи. Источник интервью были проведены для предыдущей версии этой статьи.

    Детям нужна школа для получения образования. Семьи также нуждаются в нем для ухода за детьми.

    Когда Covid-19 впервые появился, учителей хвалили до небес, вспоминает Мария Салинас, которая преподает чтение в пятом классе во Флориде. «Вы знаете: «Эй, ребята, вы делаете хорошую работу. Это так прекрасно, что ты делаешь.’”

    Теперь она слышит полную противоположность: «Учителя ленивы. Они не хотят работать».

    Также мать четверых детей, Салинас оказывается в центре продолжающегося конфликта между родителями, законодателями и педагогами, в котором никто не удовлетворен и все злятся. Родители обвиняют учителей в том, что школы закрыты. Учителя возражают, что вина неуместна — в конце концов, вряд ли они виноваты в том, что школу закрывают из-за того, что многие сотрудники заболели. В то же время учителя беспокоятся о том, чтобы обеспечить безопасность своих семей в условиях продолжающейся пандемии, и о бремени, которое общество, похоже, возлагает на их плечи.

    В основе конфликта лежит тот факт, что родителям нужна школа не только для обучения своих детей — во многих случаях это можно сделать виртуально (хотя некоторые исследования показывают, что дистанционное обучение менее эффективно, чем очные занятия). время). Им также нужна школа, хотя это может показаться спорным, как источник ухода за детьми — это место, куда дети могут ходить под присмотром, пока родители работают, и, по крайней мере, в случае с государственной школой, это бесплатно. Это функция, которая действительно вышла из строя во время пандемии: жесткие ограничения уступили место длительным карантинам и непреодолимой нехватке персонала, из-за чего работающие родители постоянно находятся в напряжении, задаваясь вопросом, когда следующее уведомление о закрытии заставит их искать запасной план.

    Конфликт между учителями и родителями, однако, скрывает тот важный факт, что школа перестала быть источником ухода за детьми задолго до пандемии. В среднем школьный день заканчивается до 15:00, в стране, где многие родители работают до 6 или позже. Дети не ходят в школу месяцами летом, неделями зимой и много-много дней между ними. Результатом является стресс для родителей, расходы, которые многие семьи не могут себе позволить, а в некоторых случаях дети остаются без присмотра, когда они слишком малы, чтобы безопасно оставаться в одиночестве.«Мы все действуем так, как будто забота о детях больше не становится такой важной, как только дети идут в детский сад», — сказал Крис Хербст, профессор Университета штата Аризона, изучающий экономику ухода за детьми. «Это не правильно.»

    Как и многие проблемы, выявленные пандемией, эту можно решить. Решение довольно простое: продлить школу, сократить работу или и то, и другое. Однако для этого потребуется уровень политической воли, который не всегда проявлялся в том, что касается семьи и ухода, даже когда потрясения вокруг вируса показывают, насколько это необходимо.

    Конфликты из-за школы начались задолго до пандемии

    Американцы склонны проводить резкое различие между уходом за детьми и школой. «Уход за детьми», — говорят они, — это что-то для младенцев и малышей. Для большинства родителей его цель — «обеспечить безопасную и здоровую среду для моих детей, чтобы я мог работать, не беспокоясь», — сказал Хербст. Уход за детьми также чрезвычайно дорог. Хотя существуют некоторые субсидии и программы для детей из малообеспеченных семей, большинству родителей приходится платить из своего кармана, что может превышать среднюю арендную плату.Предложения о всеобщем уходе за детьми выдвигались и раньше, но они потерпели неудачу, отчасти из-за твердого убеждения американцев, особенно среди консерваторов, что о маленьких детях должны заботиться дома их матери.

    Потом школа. Государственное образование в Америке было задумано как способ сделать граждан более информированными, как пишет Брайс Коверт в New York Times. Несмотря на различные разногласия, государственная школа в целом пользуется широкой поддержкой в ​​этой стране. Это начинается, когда детям около 5 лет (хотя в некоторых районах государственные дошкольные учреждения начинаются раньше), и это не требует прямых затрат для родителей, поскольку оплачивается за счет налоговых поступлений.Учителя и другие взрослые, работающие в школах, часто непреклонны в том, что они не являются работниками по уходу за детьми, возможно, отчасти потому, что забота о детях вызывает споры и на нее смотрят свысока в Америке, а работникам по уходу за детьми платят очень мало.

    В действительности, однако, между двумя мирами всегда было много общего. «Школа — это шепотом — форма заботы о детях», — пишет Коверт; «Забота о детях в лучшем случае способствует развитию детей».

    Дети учатся с самого начала, будь то родители, члены семьи, няни или воспитатели.С другой стороны, они не перестают внезапно нуждаться в заботе, когда им исполняется 5 лет. Дошкольники могут быть готовы учиться читать и писать, но им также нужен кто-то, кто будет их защищать и контролировать; большинство социальных работников говорят, что дети не готовы долгое время оставаться одни, пока им не исполнится 12 лет.

    Из-за этого родители всегда полагались на школу как на форму ухода за детьми. «Школа играет огромную роль в предложении рабочей силы родителям», — сказал Хербст. С экономической точки зрения, вы можете думать о государственной школе как о «100-процентной субсидии на уход за детьми» — в те часы дня, когда дети находятся в школе, прямые расходы родителей на уход за детьми сводятся к нулю.В результате родители часто возвращаются на работу или начинают работать больше часов, когда дети становятся достаточно взрослыми, чтобы ходить в школу, потому что у них внезапно появляется источник бесплатной и надежной помощи.

    Однако всегда есть подвох. Уход за детьми существует для поддержки работы родителей, поэтому детские сады обычно открыты круглый год, часто до 5 или 6 часов вечера. Школы… нет.

    Согласно отчету Центра американского прогресса (CAP), в 2016 году средний школьный день в Америке заканчивался в 14:50.Почти все школы были закрыты к 3:30. При этом самые крупные школьные округа были закрыты в среднем на 29 дней в течение учебного года по причине каникул и по другим причинам — некоторые школы, например, закрывались в первый день охотничьего сезона. Это не считая летних каникул, которые обычно длятся более двух месяцев.

    Когда дети не ходят в школу, а родители на работе, семьям приходится либо платить за уход, либо оставлять детей одних. Уход за детьми школьного возраста может быть дорогостоящим — летний лагерь, например, стоит в среднем 76 долларов в день — и его трудно найти: по состоянию на 2016 год только около 45 процентов начальных школ предлагают уход до или после школы.По данным CAP, стоимость особенно недоступна для работников с низким доходом, у которых, как правило, непредсказуемый график и отсутствие оплачиваемого отпуска.

    В то же время отсутствие формального ухода может переложить бремя на старших братьев и сестер, которые затем пропустят свою домашнюю работу или внеклассные занятия, говорит Халила Харрис, управляющий директор CAP по образовательной политике K-12. Если младших детей приходится оставлять в полном одиночестве до или после школы, они могут пропустить прием пищи, купание или чистую одежду для школы.«Отсутствие присмотра может привести к тому, что у детей школьный день будет не таким продуктивным, как если бы взрослый просто проверял их», — сказал Харрис.

    Тем временем родители постоянно беспокоятся о своих детях, что может мешать продуктивной работе. Мало того, оставление детей одних может подвергнуть родителей правовым последствиям, даже если у них нет выбора в этом вопросе. Это особенно сильно беспокоит чернокожих и других цветных родителей, которые с непропорционально высокой вероятностью будут расследоваться службами защиты детей и потенциально могут быть разлучены со своими детьми.

    В течение десятилетий отсутствие доступных вариантов ухода за детьми до и после школы заставляло родителей принимать «очень трудные решения» о том, как поддерживать своих детей в финансовом отношении, сохраняя при этом их безопасность, сказал Харрис. Потом грянула пандемия.

    Covid-19 привел к полному краху и без того шаткую систему

    Если школа когда-то функционировала как субсидия по уходу за ребенком для родителей, Covid-19 существенно изменил ситуацию. С удаленными занятиями «бремя ухода как бы перешло от школы почти исключительно к родителям», — сказал Хербст.Родители должны были быть на связи не только для ухода, но и для помощи в обучении, поскольку младшие дети часто не могли в полной мере участвовать в виртуальном обучении без родительского руководства.

    Дистанционное обучение добавило эквивалент еще одной работы на полный рабочий день к рабочему дню средней мамы (отцы также больше заботились о детях, хотя и не так много, как мамы). Некоторым родителям, особенно матерям-одиночкам, пришлось уйти с работы. Другие просто очень сильно выгорели.

    Ситуация улучшилась с 2020 года, но все еще довольно плохо.Например, в течение недели с 10 января более 7400 школ закрыли свои двери как минимум на один день, по данным службы данных Burbio. Даже когда школы открыты, постоянная угроза омикронного случая или разоблачения мрачно висит над планами родителей.

    Салинас, учитель из Флориды, как бы видел это с обеих сторон парты. Она расстраивается, когда родители отправляют своих детей в школу больными, подвергая других воздействию вируса. В то же время она понимает, что у них часто нет выбора, потому что у них нет свободного времени, чтобы сидеть дома с больным ребенком.

    Она и ее семья заразились Covid-19 в прошлом году, когда она была беременна, и ей пришлось взять отпуск более чем на две недели, чтобы ухаживать за младшим ребенком. По ее словам, все это произошло из-за ее декретного отпуска. «Ни одно из нашего времени не было покрыто».

    Теперь, когда омикрон продолжает создавать карантин и нехватку персонала, Салинас сталкивается с ответной реакцией родителей, которые считают, что закрытие школ происходит по вине учителей. В некоторых местах, таких как Чикаго, профсоюзы учителей настаивают на более строгих протоколах Covid-19 или возвращении к дистанционному обучению во время всплесков вируса.Некоторые также выступили против идеи о том, что ответственность за уход за детьми лежит на учителях, что может подвергнуть их собственные семьи риску, чтобы другие родители могли работать.

    Однако в одних местах учителя имеют больше возможностей для переговоров, чем в других, и не все профсоюзы настаивают на дистанционном обучении. Между тем, закрытие многих школ во время омикронной волны было связано не столько с опасениями учителей, сколько с тем простым фактом, что из-за того, что так много сотрудников заболело, стало невозможно управлять школой.«Некоторые вещи не в наших руках», — сказал Салинас. «Мы пытаемся снова сделать все нормальным, в некотором смысле, и это не так».

    Есть способы решить проблему, не перегружая учителей

    Если омикрон продолжит отступать, то с приближением весны школы могут вернуться к чему-то более близкому к нормальному. А вот нормальное было не очень — работающие родители уже задолго до пандемии похудели. По мере того, как мы продолжаем справляться с кризисом общественного здравоохранения (и, надеюсь, когда-нибудь выйдем из него), семьям и педагогам нужно что-то лучшее.

    Один из способов исправить несоответствие между учебой детей и работой родителей — увеличить продолжительность учебы. Например, CAP предложила создать учебный день с 9 до 5, чтобы лучше согласовать государственное образование с потребностями родителей в уходе за детьми. По словам Харриса, это не означает, что дети будут сидеть за партой восемь часов — скорее, дополнительное время будет потрачено на искусство, спорт и другие области, интересующие детей. Многие учащиеся из среднего класса и богатые уже участвуют во внешкольных мероприятиях, основанных на их интересах; продленный учебный день позволит государственным школам предлагать их бесплатно.

    Учителя, которые и без того перегружены работой и им недоплачивают, не должны нести бремя более продолжительного учебного дня, сказал Харрис. Вместо этого можно было бы нанять других членов сообщества, чтобы они руководили художественными или спортивными программами в соответствии с их сильными сторонами, или графики могли бы быть распределены так, чтобы одни преподаватели работали с 9 до 3, а другие, например, с 12 до 5. Такая установка гарантирует, что «все учащиеся получают надлежащий уход, но при этом у них также есть тип академического обогащения и программ, которые есть у более состоятельных студентов», — сказал Харрис.

    Вопрос как за это платить. По словам Харриса, округа могут использовать деньги Закона CARES или других фондов восстановления после пандемии, чтобы продлить свои школьные дни. Тем не менее, на уровне штата или на федеральном уровне еще предстоит предпринять реальные согласованные усилия по изменению школьных расписаний. Несколько школьных округов и чартерных школ провели эксперименты, но для широкомасштабной реформы школьных часов «вам, безусловно, потребуется больше осведомленности общественности о том, как это может работать», — сказал Харрис.

    Другой способ совместить работу детей в школе и работу родителей — помочь родителям меньше работать.Оплачиваемый отпуск, безусловно, является частью этого разговора: США по-прежнему сильно отстают от других богатых стран в этой области, и хотя пандемия привела к более щедрым предложениям со стороны некоторых работодателей, некоторые из них с тех пор были сокращены. «Когда мы получили вирус, от правительства не было никакой помощи, как в прошлом году», — сказал Салинас.

    Помимо оплачиваемого отпуска, сокращение рабочего времени родителей потребует фундаментальных изменений со стороны работодателей, политиков или обоих. Универсальный базовый доход может сократить часы, которые родители должны работать, чтобы содержать свои семьи.По словам Харриса, работодатели также должны участвовать в обсуждении, следя за тем, чтобы графики, которые они запрашивают у своих сотрудников, были совместимы с семейной жизнью. В то время как некоторые рабочие места для белых воротничков предлагали большую гибкость, выходные и возможность работать из дома с начала пандемии, компании, нанимающие низкооплачиваемых работников сферы услуг, не обязательно последовали их примеру. «Существует ряд причин, по которым промышленность не призывают к ковер так, как следовало бы», — сказал Харрис.

    В идеальном мире и школа, и работа изменились бы, чтобы помочь семьям жить более устойчивой жизнью. Однако в этом мире мы вынуждены — по крайней мере, сейчас — ориентироваться в сломанной системе, часто сталкиваясь друг с другом, когда она неизбежно дает сбой.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.