Чего хотят дети: Только дети знают, чего хотят. Они едят руками, потому что так весело. Они рисуют на обоях, делая свою комнату особенной. Им не хочется быть как все. Они делают самое сложное — остаются собой.

Только дети знают, чего хотят. Они едят руками, потому что так весело. Они рисуют на обоях, делая свою комнату особенной. Им не хочется быть как все. Они делают самое сложное — остаются собой.

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Люди не знают, чего хотят, до тех пор, пока им это не предложат.

99 франков (Фредерик Бегбедер) (100+)

Люди притягивают к себе не то, чего хотят, но на что они внутренне настроены.

Джеймс Аллен (10+)

Им кажется, что они нормальные, поскольку все они поступают одинаково.

Вероника решает умереть (Пауло Коэльо) (50+)

О людях следует судить не по тому, чего они не знают, а по тому, что знают — и насколько глубоко.

Люк де Клапье Вовенарг (100+)

Люди не хотят быть добрее, они хотят, чтобы добрее были к ним.

Джулиана Вильсон (50+)

Мы знаем, что Они врут. И они знают, что мы знаем. Так и живем…

Неизвестный автор (1000+)

Одни только дети знают, чего ищут.

Антуан де Сент-Экзюпери (100+)

В большинстве случаев, люди несчастны по одной простой причине — они сами не знают чего действительно хотят!

Константин Пи (50+)

Они [люди] не хотят создавать собственное счастье, они хотят только уменьшить несчастье.

Империя ангелов (Бернар Вербер) (100+)

Женщины сильнее нас. Для них не существует глупостей — только главное. Жизнь, дети, свобода. Они не видят смысла в вечной жизни — они продолжаются в детях, и этого достаточно. Они не завоеватели — им и так принадлежит мир, потому что они способны создать новую жизнь.

Джонни Депп (50+)

Чего хотят дети | Зерно

Сначала кажется, что дети слишком много хотят.

С другой стороны, одни дети желают смартфоны, игрушки, приставки, часы, гаджеты, коптеры и прочее, а есть дети, которые просто хотят СЕМЬЮ.

Почему такой разброс, потому что пардон мы сами виноваты. Нам почему-то кажется, что детям нужно все, что продается в магазине!

Помните фильм французский «Игрушка», он прямиком отвечает на этот вопрос, потому, что сколько бы игрушек не заполняло комнату ребенка — живое, человеческое общение в разы выигрывает у всех этих смарт-вещей!

Чего хотят дети, мы можем узнать, и специально не разыскивая ответы. Если у вас с ребенком доверительные, крепкие отношения, достаточно того, что вы отлучитесь на какое-то время и приехав обратно, поговорив с «дитем» может выясниться, что, ему нужна семья, когда все рядом, мама.

«Я каждый вечер думал о тебе, вспомнил твой запах и голос, как ты желаешь мне спокойной ночи!»

Это здорово, когда ты приезжаешь, и к тебе бегут не для того, что бы узнать, что ты купила, а просто обняться, воссоединиться снова с тобой.

На самм деле, дети хотят, что бы не нарушался их привычный образ жизни. Ведь попадая туда, где нет мамы, особенно дети младших классов очень чувствуют нехватку особенно мам.

Чего говорить, я и сама попереживала часть времени, потому что чувствовала, что думают дети, что хотят в данный момент, когда я за тысячи километров.

«Не уезжай больше. Или бери меня с собой…»

Взрослые считают, что отсутствие внимания можно разбавить деньгами, а точнее тем, что на них береться. Но это не так!

Все покупки, должны быть полезными, нужными и своевременными, но не разбалтывающими и лишними, сделанными просто так!

Ведь дети, должны понимать ценность заработанных монет. А значит все должно обговариваться, обсуждаться и дети принимать в этом участие. Сюрпризы должны быть, но это должен быть сюрприз, а не наспех купленная «игрушка-затычка эмоций»! Которая найдет свое место опять под кроватью или в углу комнаты.

Если вы понимаете, что не можете уделить ребенку столько времени, сколько хотели бы, не торопитесь бежать в дьюти фри или еще какой-нибудь самый дорогой магазин, покупать что-то сломя голову! Лучше подумайте, как вы можете выделить из своего «бешенного» графика время на общение с ребенком и проведите его не так как все!

Сделайте, что-то вместе: приготовьте вкусную пиццу, творите добро вместе, ухаживайте вместе, чините вместе, сходите на горки, на рыбалку. ..

Дети не должны видеть в вас ходячий банкомат! Это тонкая грань, когда, ты вроде представляешь перед ребенком как всемогущая гавань, но с другой стороны очень просто подсесть на это и родителю и ребенку. И тогда у ребенка формируются другие ценности, которые вам в ближайшее его взросление не понравятся. А чего вы хотели? Сами захотели быть таким, так будьте, получайте по заслугам.

Отношения родителей и детей — это учеба жизни не только детей — это еще и родители учатся быть людьми, которых дети будут или не будут уважать!

Чего хотят дети?

Вот и спросите, чего хотят ваши дети, узнаете как вы их воспитываете! Хотелки определяют ценности! А ценности ложатся в основу личности!

Благодарю за визит!

Почему нас не слушают дети

«Мой ребенок гиперактивный» разбираем на пальцах

Как быстро уйти из жизни

Как мы портим зубы детей

Хуже всего в войне чувствовали себя ни старики, ни мужчины, ни женщины

Дети работают — гарантии

Чего хотят дети | Костянтинівка в дзеркалі Провінції

Если вы хотите влиять на ребенка, постарайтесь не оказаться его отцом.

Дон Маркис.

Дети, кто они нам? Как дети воспринимают себя по отношению к нам? Ребенок стремится к свободе выбора и действий. Родители пытаются диктовать свои условия. Ребенок недоумевает, почему он должен мыслить именно так, делать именно так, как хотят родители. Ребенок считает себя свободной единицей. Родители же гордо считают детей продолжателями собственных идей, бизнеса, рода, и их лично.

А почему должно быть именно так? Если задуматься, то это просто какой‑то рабовладельческий строй. Когда‑то рабы беспрекословно выполняли желания своих господ. И не важно, как обращались господа со своим рабом, — ласково или строго. Требованием было повиновение и послушание. Чем же отличается воспитание от родительской диктатуры?

Феномен педагогической деятельности А. Макаренко восхищает до сих пор. Из «трудной» молодежи, беспризорников и воров он умудрялся воспитывать ярких, сильных, образованных личностей. Как ему это удавалось?

«Когда в вашей семье появляется первая «детская» неурядица, когда глазами вашего ребенка глянет на вас еще маленькая и слабенькая, но уже враждебная зверушка, почему вы не оглядываетесь назад, почему вы не приступаете к ревизии вашего собственного поведения?» (Макаренко)

Макаренко воспитывал молодежь собственным примером. Он всегда был авторитетом, как для вчерашних воров и налетчиков, так и для влиятельных людей. Можем ли мы похвастаться таким же поведением? Такое поведение — это, прежде всего, — самодисциплина.

Если внимательно понаблюдать, можно заметить, что дети любят подражать своим родителям, но только в том случае, если они видят их искреннюю увлеченность, а не назидание. Так, большую роль в формировании качеств гениев иг­рает атмосфера в семье.

Детские годы ученого

Обстановка в семье Вернадских способствова­ла развитию интереса маленького Владимира к познанию. Большая библиотека отца, стремление семьи к знанию создавали для мальчика условия, в которых развивался его пытливый ум. Немалую роль в судьбе гения сыграли и беседы с двоюродным дядей, большим любителем и знатоком астрономии. Вернад­ский пишет: «Перед сном он любил гулять, и я, когда мог, всегда ходил с ним. Я любил всегда небо, звёзды, особенно Млечный Путь. Путь поражал меня, и в эти вечера я любил слушать, когда он мне о них расска­зывал, я долго после не мог успокоиться; в моей фантазии бродили кометы через бесконечное мировое пространство; падающие звёзды оживлялись; я не мирился с безжизненностью Луны и населял её це­лым роем существ, созданных моим воображением…» (Вернадский)

Читаешь такие строки, и вдохновляешься. Хочется взять ребенка за ручку, прогуляться с ним по звездному небу. А что? Давайте попробуем!

С уважением, Лариса Куриленко. email: l.kurilenko [at] mail.ru

Презентация «Как ведут себя и чего хотят дети поколения Z? «

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Как ведут себя и чего хотят дети поколения Z?

Номер слайда 2

Новое цифровое поколение Z детей. С 2000 года в мире рождаются совершенно особенные дети — поколение Z (Generation Z). Поколение Z — первое по-настоящему цифровое поколение.

Номер слайда 3

поколение X (годы рождения — 1964 – 1984)поколение Миллениум или Y (годы рождения — 1984 – 2000).

Номер слайда 4

Характерные особенности поколения Z:они быстрее взрослеют;легко ориентируются в Сети; они опытные потребители; ценят время и стараются тратить его максимально эффективно;максимум, что могут прочитать – короткую статью, мини-новости;их мышление фрагментарно и поверхностно;среди них много интровертов;они отказываются от привычного получения образования;им весьма важна личная свобода и свое время.

Номер слайда 5

Теория поколений Поколение X1963 – 1984 г.р. События: «холодная война», перестройка, СПИД, наркотики, война в Афганистане Ценности: глобальная информированность, техническая грамотность, стремление учиться Поколение Y1985 – 1999 г.р. События: распад СССР, теракты и военные конфликты, развитие цифровых технологий, популяризация брендовых вещей. Ценности: свобода, веселье, гражданский долг, ответственность, в то же время наивность, ожидание немедленного вознаграждения Поколение Zс 2000 г.р. События: развитие соцсетей и технологий Ценности: самых старших представителей этого поколения еще в процессе формирования

Номер слайда 6

Как родителям найти общий язык с детьми поколения Z ?Ослабьте железную хватку. Прислушайтесь к интересам и желаниям ребенка Организуйте досуг подростка Объясняйте, что движение — это жизнь Разговаривайте обо всем Учитесь вместе с детьми

Номер слайда 7

у каждого времени свое поколение. Оно не хуже, не лучше, не умнее — оно лишь другое.

Номер слайда 8

7 секретов, как учить детей поколения Z

Номер слайда 9

1. Интернет для поколения Z – естественная среда обитания.

Номер слайда 10

2. Быть во «Вконтакте» – все равно что дышать.

Номер слайда 11

3. Поколение Z не видит разницы между реальным и виртуальным миром.

Номер слайда 12

4. Для поколения Z крайне важна персонализация.

Номер слайда 13

5. Для поколения Z характерна практичность.

Номер слайда 14

6. Поколение Z – это поколение «сделай сам»

Номер слайда 15

7.  Про бесценность высшего образования.

Номер слайда 16

Быстрое развитие технологий подарило нам новых людей — зетов, или homo digital. Они действительно иные, интересные, особенные ребята.

Попасть в «десятку». Главное конкурентное преимущество

Много перемен произошло за последние годы в России: система образования пережила реформирование, страна стала другой, новое поколение детей растет в информационном мире. Модно говорить о том, что сейчас все иначе, но если вглядеться в суть педагогического процесса, его цель не изменилась ничуть. Александр КУЗНЕЦОВ, ставший директором в 29 лет, с 1996 года возглавляющий коллектив школы №10 Екатеринбурга, не акцентирует свое внимание на особенностях момента, он подчеркивает преемственность образовательного процесса. Настоящее вырастает из прошлого и неразрывно с ним связано.

– Александр Викторович, «десятка» сегодня позиционируется как образовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов – не гимназия, не лицей. Почему выбрана именно такая форма?- Прежде всего мы учитывали запросы родителей. У школы в ближайших соседях есть и лицеи, ориентированные на технические специальности, и гимназии гуманитарного приоритета. Мы пошли путем предоставления учащимся широкого выбора. В ранние годы не всегда очевидно, что будет интересовать ребенка, когда он подрастет. Что наши дети изучают углубленно? Во-первых, русский язык. Не английский или немецкий – недалеко от нас находятся две успешные языковые гимназии и несколько языковых центров, – а именно русский. С третьего класса они учатся по специальной программе, которая дает качественное постижение родного языка, незначительно увеличивая количество часов на предмет: не вширь, а вглубь. У нас сильные педагоги, профессионалы с большой буквы: Лариса Вячеславовна Петренко, Наталья Владимировна Панкратова, Оксана Георгиевна Доренко. Каждый год по результатам ЕГЭ есть стобалльники. Но дело не только в баллах. Недавно присутствовал на внеклассном мероприятии по литературе на тему Великой Отечественной войны: слезы стояли в глазах и детей, и родителей.С седьмого класса начинается углубленное изучение математики, это уже не для всех, а по желанию, способностям и планам на будущее: обычно два класса из трех. Еще один класс на выпускной стадии делает ставку на основы правовой культуры (обществознание), данный предмет является лидером после обязательных по количеству желающих сдавать экзамен. Несколько лет назад был такой случай. Мне позвонил декан радиотехнического факультета Уральского политехнического института (сейчас это Уральский федеральный университет) с целью познакомиться. Оказалось, среди поступивших 15 человек – выпускники нашей школы. – Расскажите более подробно о проекте «Школа полного дня». Полный день – не за счет двух смен? – Школа у нас немаленькая, 800 человек, но учимся мы в одну смену. Однако ребенок может до вечера находиться в своем учебном заведении: в группах продленного дня, заниматься факультативно, развиваться физически и эстетически. Классно-урочная система имеет один недостаток: практически отсутствует межвозрастное общение. Необходимо, чтобы старшие и младшие школьники пересекались, учились друг у друга. Только тогда мы говорим о целостности в воспитании. Школа не только дает знания, но и является прообразом социума, в котором предстоит жить. Когда принимал «десятку», здесь было 17 различных кружков. С того времени принцип финансирования дополнительного образования изменился, но традицию мы пожелали сохранить. Что выбрать? Спорт? Нет никакого смысла конкурировать со школой олимпийского резерва «Юность», которая от нас буквально в двух шагах. Многие наши дети там занимаются, среди выпускников есть мастера спорта и олимпийские чемпионы: Ольга Глацких стала победительницей Олимпийских игр в художественной гимнастике. Мы выбрали искусство. Более четверти века, с того момента как в школу пришла Зоя Дмитриевна Ралькова, существует хор «Стилиссимо». А в 2003 году родился новый творческий коллектив – ансамбль танца «Цветы Урала». Чтобы понять, как работает «культурная составляющая» педагогического процесса, я съездил в Петрозаводск, ознакомился с опытом стран Балтии, Санкт-Петербурга. Заметил, что основная часть руководителей серьезных творческих коллективов детей – выпускники Московского института культуры. Ольга Владимировна Малашенко, создавшая ансамбль танца, получила образование именно там. Сейчас она является победителем областного конкурса педагогов дополнительного образования, лауреатом премии губернатора Свердловской области. Началось все с небольшой группы детей. Сегодня в различных подколлективах – современный танец, народный танец, классический танец – занимаются около двухсот человек. Каждый четвертый у нас танцует, от дошколят до одиннадцатиклассников включительно. – Александр Викторович, опять же ваши ближайшие соседи – коллективы областной детской филармонии! – У нас разные цели и концепция. Филармония отбирает самых талантливых – мы берем всех, лишь бы было желание. Я на этот процесс смотрю прежде всего с педагогической стороны, вижу профессиональную организацию ребенка во второй половине дня. Есть репетиционный процесс, который продолжается в течение всего учебного года. Есть концерты для родителей, экзамены, на которых родители также могут присутствовать и визуализировать результаты детей. Есть гастрольная деятельность. Коллектив имеет множество наград. Лауреат «Римини-фест» 2013, 2014 годов, победитель конкурсов в Германии, Чехии, Беларуси. Успешно участвовал в фестивалях во Франции, Испании, а недавно вернулся из Соединенных Штатов Америки. Мы проводили и свой межрегиональный фестиваль «Мы вместе». Пять лет назад в «десятке» возник еще один творческий коллектив – хор мальчиков «Созвездие» под руководством заслуженного работника культуры Сергея Николаевича Киселева. – Все исходит от конкретных людей. Если бы Малашенко, Киселев не появились в школе, коллективов бы не было? – Думаю, люди появляются на запрос, который существует внутри коллектива: под идею, живущую в самой школе. – Чувствуется и ваша личная увлеченность. – Образовательным процессом я увлечен не меньше. Сам с удовольствием веду уроки географии начиная с седьмого класса. Честно говоря, не только ради поддержания себя в хорошей преподавательской форме, но и для того, чтобы лично знать всех старшеклассников. Что дает, с одной стороны, определенный кредит доверия от них, с другой стороны, помогает разбираться в их проблемах и понимать, куда следует двигаться дальше. Одно время мы много работали над информатизацией образовательного пространства; сейчас система уже создана, успешно действует и развивается. Количеством компьютеров сегодня никого не удивишь: вопрос в том, как с этим жить и что с этим делать.Построили внутреннюю локальную сеть, сделали свой сервер, чтобы происходил обмен информацией внутри учебного заведения. Провели Интернет в каждый кабинет. Есть электронный дневник и электронный журнал. Одними из первых в городе приобщились к системе электронной оплаты питания: наличные деньги ушли из школы, для учебного процесса так спокойнее. Создали систему видеонаблюдения, работаем над электронной библиотечной базой. Установили спутниковое телевидение: после уроков дети имеют возможность просмотра специальных каналов по ЕГЭ.Еще одна тема меня волнует: несколько снизилась активность детей в научной деятельности; возможно, это побочный результат «увлечения» технологичностью ЕГЭ. Мы поставили задачу оживить этот интерес. Ученики готовят рефераты начиная с первого класса. Вот вы знаете, как дольше сохранить банан свежим: в холодильнике ли, в пакете или без него? Ребенок провел исследование с каждодневными измерениями, с контрольной группой продуктов – все как положено. Пока это вроде бы мелочи, но сложность тем с годами возрастает. А для старшеклассников мы проводим летом интеллект-смены на базе горного, экономического университетов (опять же в шаговой доступности!). – Александр Викторович, много ли желающих попасть в «десятку»? – Традиционно у нас три первых класса. Но уже записалось около ста человек. Возможно, придется думать об организации еще одного. Мы контактируем с родителями и всегда учитываем их запросы. Ведь и углубленное изучение предметов, и ансамбль танца возникли как реакция на «заказ потребителя» образовательной услуги. – Вы директор с большим стажем. Сильно ли изменились задачи руководителя образовательного учреждения? – По-моему, не изменились. Возможно, в чем-то сейчас легче, нет острых материальных проблем. В чем-то сложнее: жизнь менее предсказуема. Но цель у нас та же, что была раньше. Для себя я формулирую так: чтобы каждый выпускник нашел в будущем место в окружающем мире, был социально адаптирован и востребован. Главное, чтобы он вырос успешным человеком. Это важнее многого, даже получения знаний как таковых.Досье «УГ» Александр Кузнецов, почетный работник образования РФ, по специальности преподаватель географии и биологии. Но учителем без руководящей «нагрузки» проработал недолго. Он и сейчас ведет уроки и считает это необходимой составляющей директорства. Когда пришел в «десятку» из другого учебного заведения, прежде всего захотел вникнуть в ее историю, освоить то, что здесь существовало до него. Школа оказалась с богатым жизненным опытом, что было предопределено местоположением: в самой сердцевине большого города. Она возникла еще в 1921 году в результате слияния мужской и женской гимназий. Ее тогда называли «первая советская школа». Пережила войну: среди выпускников несколько Героев Советского Союза, в музее есть экспонаты, посвященные 128-й Краснознаменной стрелковой дивизии. В 1967 году школа переехала в новое здание. На базе школы экспериментально прорабатывались различные организационные проекты, действовал институт освобожденных классных руководителей. В ее структуре полноправно существовала музыкальная школа. Из последних действующих проектов – школа полного дня. Екатеринбург

Чего хотят дети? | VOXPOPULI

Воплощать мечты в реальность – это занятие для взрослых. А вот мечтать, не заботясь ни о чем, лучше всего получается у детей. Карагандинский фотограф Дарья Комлева спросила ребят из благополучных семей и детей из интерната с нарушениями опорно-двигательного аппарата, о чем они мечтают и сравнила их мечты

Даниэль, 6 лет

Я мечтаю о вертолете, который все фотографирует. Я бы тогда фотографировал зоопарк и цирк.

Аня, 13 лет

Я мечтаю, чтобы у меня была свадьба. Я недавно была на свадьбе у своего дяди, и мне там очень понравилось. Особенно мне понравилось, когда их фотографировали – дядя поднял невесту на руки и они кружились, а вокруг ездили машины. А она такая легкая, как пушинка! Я хочу, чтобы меня тоже так на руках кружили.

Соня, 6 лет

Я мечтаю покататься на водных горках. И еще понянчиться с дочкой сестры Настей, она недавно родилась.

Артем, 12 лет

Я мечтаю стать чемпионом Казахстана по теннису. Тогда я смог бы поехать в другие страны, например, в Америку или Китай. И там сыграть с Ма Линем, чемпионом мира. И еще я мечтаю ночевать дома, а не в интернате, там веселее, а днем бы я все равно сюда приходил. И еще я мечтаю разработать ногу, чтобы она не мешала мне.

Катя, 8 лет

Я мечтаю о котенке, белом и пушистом. Я назвала бы его Белочка.

Амина, 11 лет

Я мечтаю поехать в Америку и встретить там звезд: Селену Гомес, Майли Сайрус и Джастина Бибера. Я бы там отдыхала, гуляла, купалась в бассейне. И еще я мечтаю поехать во Францию.

Андрей, 10 лет

Я мечтаю стать миллионером. Тогда у меня будет двухэтажный дом, крутая машина и прекрасная жена Настя. Еще я мечтаю стать гонщиком. Я бы хотел иметь черный гоночный Ferrari с красным огнем по бокам.

Саша, 13 лет

Я мечтаю встречаться с парнем, чтобы он был умным, хорошим и ласковым. И еще я хочу, чтобы моя сестра была счастлива, чтобы она не расставалась с парнями. И еще, чтобы мне подарили на 14-летие новую сотку с интернетом и музыкой. И еще, чтобы у брата и его жены родился ребенок.

Диана, 11 лет

Я мечтаю поступить и учиться в Хогвартсе. Там я могла бы овладеть магией и превратила бы снег в мороженое, а дома – в вафли.

Кирилл, 8 лет

У меня есть мечта, но я не буду о ней рассказывать.

Анжелика, 9 лет

Я мечтаю, когда вырасту, выступать на сцене с танцем. Название я не помню, но его танцуют трое девочек в красивых костюмах с перьями, похожими на павлиньи хвосты.

Толик, 11 лет

Я мечтаю о футболе – играть в командах «Барселона» и «Реал Мадрид». Еще я мечтаю стать супергероем Стрекозцом. И еще о вагоне тортиков и конфет, я люблю сладкое.

Ксюша, 7 лет

Я мечтаю, чтобы следующая зима была снежная, чтобы можно было кататься на лыжах. И еще мечтаю научиться на них кататься.

Никита, 8 лет

Я мечтаю о вертолете на пульте управления с камерой. У меня уже есть такой, но без камеры. Если бы у меня был вертолет с камерой, он полетел бы на самый верхний этаж и снимал бы, что делают люди. И еще я посажу в него щенка, потом нажму на кнопочку, и он спустится на парашюте

Аружан, 12 лет

Я бы хотела прославиться. Сниматься в фантастических, приключенческих и танцевальных фильмах. Ездить со своей младшей сестрой по миру, видеть разные красивые места. Мы бы давали концерты – она бы играла на скрипке, и мы бы вместе пели. Поехали бы в Таиланд. Если бы я стала звездой, я бы открыла фонд для детей-инвалидов и неимущих. И сделала бы шоу для детей, где они могли бы показывать свои таланты, для всех возрастов. И еще я мечтаю о белой пушистой собачке. Я бы назвала ее Малышка, если бы это была девочка, или Малыш, если бы это был мальчик.

Артем, 9 лет

Я мечтаю быть военным и служить в армии, защищать родину. Я хочу потрогать настоящее оружие. И еще я хочу, чтобы мой игрушечный Бакуган ожил, я бы тогда с ним разговаривал.

Яна, 12 лет

Я мечтаю танцевать модные танцы. Самый модный танец – это Аррива! И еще я мечтаю открыть свой детский клуб, где были бы танцы и музыка по вечерам. Там бы танцевали я, мои подружки, которые тут учатся, и моя племянница. И для мамы тоже там была бы музыка. Там бы были большие колонки, чтобы можно было слушать музыку очень громко, на всю улицу, на весь мир.

Рома, 9 лет

Я мечтаю стать спецназовцем, потому что они сильные и быстрые. Или сняться в фильме, например, во «Властелине колец», там можно повоевать. Там я был бы лучником.

Дамира, 12 лет

Я мечтаю поехать в Нью-Йорк, когда получше буду знать английский язык. Там уже была моя старшая сестра вместе с друзьями, и ей очень понравилось. Ей даже предлагали стать актрисой, но она отказалась. Если бы мне предложили, я бы осталась на пару месяцев и снялась бы в кино. Еще в Нью-Йорке много звезд и можно пойти на их концерт. Если бы приехала Селена Гомес, я бы пошла на ее выступление.  В Нью-Йорке много людей, мне нравится, когда их много. Мне кажется, так безопасней. Но потом я бы вернулась домой. И так бы ездила туда – обратно.

Костя, 10 лет

Я мечтаю о том, чтобы купить двухэтажный дом и красный Бентли. В доме на втором этаже будут развлечения, бильярд и бассейн.

Лейла, 15 лет

Я мечтаю стать красивой певицей и актрисой. Я бы снималась в разных фильмах, например, в фильмах ужасов. И еще в «Огне любви» и в «Обручалке». Мечтаю побывать в разных местах: в Токио, Японии, Турции, Германии и в Харькове.

Костя, 9 лет

Я мечтаю получить новый пояс по дзюдо. Сейчас у меня белый, а после него – то ли желтый, то ли зеленый, я не помню

Андрей, 10 лет

Я мечтаю стать банкиром, чтобы развивался бизнес и накапливались деньги. Еще мечтаю научиться китайским единоборствам, как Джеки Чан. Еще хочу, чтобы у меня были сверхспособности, я бы умел летать, прыгать, превращать руку в шланг или меч, и чтобы у меня были сильные кулаки. Я хочу, чтобы я умел превращаться в разных людей!

Соня, 7 лет

Я мечтаю, чтобы у меня было 88 магазинов и 99 ресторанов. Тогда я куплю конюшню и десятиэтажный дом. На первом этаже будет бассейн, на втором – коридор, на третьем – огромный телевизор, на четвертом – столовка, где мы будем кушать. На пятом – огромная ванная и туалет, на шестом – библиотека, там мы будем читать. На седьмом этаже будут животные, на восьмом будут храниться все драгоценности, на девятом будет парикмахерская, а на десятом – зал музыки.

Чего хотят дети

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.

***
Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне
определить свое место.

***
Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это делать, то вскоре
обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно мной занимались.

***
Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу получать
удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне чересчур много внимания.

***
Не позволяйте моим дурным привычкам привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания
Это только вдохновит меня на их продолжение.
 
***
Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто расстроить вас. А то затем я попытаюсь достичь еще больших «побед».

***
Не требуйте от меня немедленных объяснений, зачем я сделал то или иное. Я иногда и сам не
знаю, почему поступаю так, а не иначе.

***
Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

***
Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.

***
Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить — это поколеблет мою веру в вас.

***
Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во
всех случаях оставить последнее слово за собой.

***
Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». Я не имею буквально это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.

***
Если вы мне говорите, что любите меня, а потом просите что-то сделать для вас, я думаю, что
нахожусь на рынке. Но тогда я с вами буду торговаться и, поверьте — я окажусь с прибылью.

***
Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки — смертный грех. Я имею право делать
ошибки, исправлять их и извлекать из них уроки. Но если вы будете меня убеждать, что я ни на
что не годен, то в будущем я, вообще, буду бояться что-то делать, даже зная, что это правильно.

***
Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я, как и вы, учусь на собственном опыте.

***
Не забывайте, я люблю экспериментировать. Таким образом я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.

***
Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. По некоторым
объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с вами
становится намного слабее. Будет нормально, если вы предпримете определенные шаги, но
поговорите со мной об этом несколько позже.

***
Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо большее внимание на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и одобрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.

***
Я хочу быть уверенным, что родился от вашей любви друг к другу, а не только от сексуально
удовольствия. Ссоры между вами подтверждают мои самые страшные опасения.

***
Если я вижу, что вы любите больше брата или сестру я вам не буду жаловаться. Я буду прост
нападать на того, кому вы больше уделяете внимание и любви. В этом я вижу справедливость.

***
Мне уже сейчас интересен противоположный пол. Если вы это будете игнорировать и не объясните, как мне поступать, и что мне делать со своими чувствами, то мне об этом расскажут мои сверстники и старшие ребята. Будет ли вам от этого спокойно?

***
Объясните, почему я должен ценить свое тело как великую ценность. Но если при этом я не пойму, почему я должен слушать и следовать голосу своей совести, то свое тело я буду использовать только для наслаждения без каких-либо ограничений.
Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, я, вообще, перестану задавать их вам и буду искать информацию где-то на стороне.

***
Я чувствую, когда вам трудно и тяжело. Не прячьтесь от меня. Дайте мне возможность
пережить это вместе с вами. Когда вы доверяете мне — я буду доверять вам.

***
Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Для меня важнее то, как мы его проводим.
 
***
Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на ваши инициативы.

***
Будьте внимательны, когда в моей жизни наступает время большей ориентации на сверстников
и старших ребят. В это время их мнение для меня может быть важнее вашего. В этот период я
отношусь к вам более критически и сравниваю ваши слова с вашими поступками.

***
Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я стану ваши другом.
Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а не подвергаясь критике.

***
Мне важно знать от вас что правильно, а что нет. Но более всего мне важно увидеть в ваших
поступках подтверждение того, понимаете ли вы сами что правильно, а что нет.

***
Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

***
Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, открыв, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
 
***
Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение
тщетности попыток сравняться с вами.

15 вещей, которые дети хотят от своих родителей

Джон Э Лэйнг

(Характеристика: 15 вещей, которые дети хотят от своих родителей) Хотя может показаться, что это так, дети не такие уж сложные. Они очень мало чего просят от нас в первые годы своей жизни; тем не менее, эти просьбы очень важны для того, чтобы помочь им вырасти добрыми и уважительными дополнениями к обществу.

Как родители, есть 15 главных вещей, которые дети будут хотеть от вас как можно больше.Если вы сделаете все возможное, чтобы предоставить все это в меру своих возможностей, будущее вашего ребенка будет ярче, чем когда-либо.

Вот 15 самых важных вещей, которые дети хотят от своих родителей:

1. Спокойной ночи

Ложиться спать намного лучше, когда родители проводят некоторое время со своими детьми. Найдите время в течение дня, чтобы уложить их, спеть им песню или прочитать сказку на ночь.

Если у вас нет книг, вы можете сочинить историю самостоятельно или рассказать им о своем детстве.Дети очень восприимчивы к родителям, которые тоже используют свое воображение!

2. Привязанность

Проявление привязанности — одно из важнейших переживаний, которые испытывают дети в процессе взросления. Родители всегда должны не забывать хвалить, обнимать и любить, даже после долгого дня.

Даже дружеский разговор один на один может стать огромным подспорьем для ребенка, который хочет, чтобы его услышали. Расскажите ребенку о том, как прошел день и что ему понравилось больше всего.

3.Private Time

Хорошая связь со своими детьми означает уделять им все свое и безраздельное внимание, насколько это возможно. Детям будет полезно чувствовать, что их время ценится, особенно если оно спланировано и не торопится.

Если у вас более одного ребенка, важно уделять каждому свое время с вами. Трудно общаться, когда все шумно и шумно, поэтому позвольте им выбрать место и занятие, которые вам понравятся.

4. Positive Food Advocates

Многие дети разборчивы, но это не причина бросать полотенце и подавать пиццу каждый вечер.Детям необходимо научиться тому, что здоровая пища может быть вкусной и приносящей удовлетворение, и это начинается дома, на кухне.

Вместе готовьте еду или даже помогайте им выращивать овощи в саду. Детям следует с самого начала усвоить, что десерт — не единственное вкусное блюдо, чтобы они были настроены на успех в долгосрочной перспективе.

5. Планы на будущее

Покажите своим детям, что вы любите проводить с ними время, и дайте им забавные вещи, которых они ждут вместе с вами.Вы можете запланировать веселые мероприятия на выходные или удивить их чем-то в будние дни, если они хорошо себя вели.

Если вы покажете детям, что вам нравится проводить время, они будут довольны собой и своими отношениями с вами.

6. Беседы перед сном

Пора спать — значит расслабиться, но это также отличное время, чтобы воспользоваться преимуществами полезных разговоров. Выделите время перед сном, чтобы поговорить о своем дне, своих друзьях или обо всем, о чем они могут подумать.

Позвольте им вести беседу; детям нравится чувствовать себя услышанными.

7. Время играть на улице

Исследования показали, насколько полезными и жизненно важными могут быть игры на свежем воздухе для детей. Не только дети; люди в любом возрасте получают выгоду от пребывания на улице!

Поощряйте детей держаться подальше от экранов и телевизоров и вместо этого исследовать окружающий мир. Позвольте им проводить на открытом воздухе столько времени, сколько они хотят, играя в игры, гуляя или общаясь с соседскими детьми.

8. Время смотреть их любимое шоу

Единственное, что может быть лучше, чем смотреть их любимое шоу, — это смотреть их с любимым человеком! Возьмите одеяло и устройтесь в обнимку, пока ваш ребенок наслаждается его любимыми представлениями.

Вы можете позволить этому времени быть спокойным, или вы можете задать им вопросы, чтобы заинтересовать их.

9. Дисциплина, когда это необходимо

Детям нужен совет, когда речь идет о правильном поведении и ответных действиях.Демонстрация дисциплины может быть не любимым занятием родителей, но она учит ребенка тому, что они вкладываются в них и хотят для них самого лучшего.

Даже если они этого не показывают, дети ценят дисциплину.

10. Оставляйте особые сообщения

Сюрпризы всегда приятны, даже если это небольшая записка или подарок «просто потому, что». Можно положить записки в сумку для обеда или рюкзак вашего ребенка, особенно если у него немного тяжелый день. .

Иметь этот маленький приступ счастья всегда приятно, когда он неожиданный.

11. Быть глупым

Иногда дети ищут одобрения, чтобы быть глупыми, но лучший способ дать им разрешение — это чтобы родители сами были глупыми!

Переодевание с детьми и разыгрывание историй помогут им выйти из своей оболочки и поработать над своим воображением. Дети могут быть безумно изобретательными, когда они не чувствуют, что должны сдерживаться или действовать определенным образом.

Удивите их костюмами, поделками или бой подушками! Варианты бесконечны.

12. Меньше стресса

Удивительно, но дети очень наблюдательны и восприимчивы. Они часто замечают, когда их родители испытывают стресс или расстроены, и это сказывается и на них.

Многие дети хотят видеть своих родителей счастливыми и расслабленными, что, в свою очередь, заставляет их чувствовать себя более позитивно. Независимо от того, что вас беспокоит, старайтесь не усложнять задачу.

Если у вас мало времени, не бойтесь заказывать ужин. Если в доме беспорядок, попросите детей помочь вам справиться с делом быстрее.Не позволяйте ничему занять больше времени, чем следовало бы; работайте вместе сейчас, вместе играйте после.

13. Даты игр

Время для взрослых — это весело, но всем также может быть полезно устраивать свидания с другими родителями! Дети могут общаться вместе, или они могут общаться со взрослыми и чувствовать себя комфортно с вашими друзьями.

14. Руководство

У детей нет ответов на все вопросы; на самом деле, взрослые тоже редко их все! Однако дети будут обращаться к своим родителям за советом во всех ситуациях.

Они могут смотреть на вас, когда встречают незнакомца, сталкиваются с новым опытом или не знают, как выразить свои чувства. Если вы установили определенный уровень доверия в своих отношениях, ваш ребенок будет чувствовать себя в достаточной безопасности, чтобы вы могли направить его в правильном направлении.

15. Одобрение

Родители иногда не осознают этого, но их дети всегда ждут от них одобрения на самые разные вещи. Больше всего они хотят, чтобы их родители гордились!

Следите за возможностями отстаивать их, даже если это самое маленькое достижение.Это может повысить их уверенность в себе и желание пробовать новое.

Важные вещи, о которых нужно помнить

Воспитание — непростая задача, и не всегда возможно заниматься всем этим каждый день. Однако помните об этих 15 вещах, которые дети хотят от своих родителей, и выполняйте их как можно чаще.

Они помогут вам построить прочные отношения со своими детьми и побудят их превратиться в успешных молодых людей.

Статья Источник: https: // EzineArticles.com / expert / John_E_Laing / 406287
http://EzineArticles.com/?15-Things-Kids-Want-From-Their-Parents&id=10270090

По теме: 12 лучших приложений для сна и психического здоровья, которые помогут детям справиться с COVID -19

Связано: Идеи подарков: 5 детских книг, написанных местными авторами

10 самых важных вещей, которые дети действительно хотят, чтобы с ними делали родители

Что бы вы почувствовали, если бы рассказали личную историю и заметили, что человек, с которым вы разговариваете, на самом деле не слушает? Вы, наверное, не были бы в восторге.

К сожалению, так бывает у многих. Большинство людей не умеют слушать. Они хорошие претенденты. Дело в том, что истинное слушание требует работы — работы больше, чем люди готовы вкладывать. Качественный разговор — это «давать и брать». Однако большинство людей хотят просто отдать — то есть свои слова. Быть принимающим в качестве слушателя может показаться скучным, но это важно.

Когда вы ухаживаете за кем-то и обращаете внимание на то, что он говорит, это знак заботы и уважения.Загвоздка в том, что посещение требует акта воли, который иногда идет вразрез с тем, что наш разум делает естественным образом — бесцельно бродит и думает о чем-то еще, вместо того, чтобы слушать — величайший акт вдумчивости.

Без активного слушания люди часто чувствуют себя неуслышанными и непризнанными. Вот почему так важно, чтобы каждый научился лучше слушать.

Что делает людей плохими слушателями?

Хорошим навыкам слушания можно научиться, но сначала давайте взглянем на некоторые вещи, которые могут сделать вас плохим слушателем.

1. Вы хотите поговорить с самим собой

Ну, а кто не хочет? Нам всем есть что сказать, правда? Но когда вы смотрите на кого-то, притворяющегося, что слушает, в то время как он все это время мысленно планирует все удивительные вещи, которые собираются сказать, это оказывает медвежью услугу оратору.

Да, возможно, то, что говорит собеседник, не самое захватывающее в мире. Тем не менее, они заслуживают того, чтобы быть услышанными. У вас всегда есть возможность направить разговор в другое русло, задав вопросы.

Хочу поговорить — это нормально. Это даже нормально. Однако имейте в виду, что когда подойдет ваша очередь, вы захотите, чтобы кто-нибудь вас выслушал.

2. Вы не согласны с тем, что говорят

Это еще одна вещь, которая делает вас неадекватным слушателем — слышите то, с чем вы не согласны, и немедленно отключаетесь. Затем вы подстерегаете, чтобы сказать говорящему, насколько он неправ. Вам не терпится доказать, что оратор ошибается. Вы думаете, что как только вы скажете свою «правду», другие узнают, насколько ошибается говорящий, поблагодарить вас за то, что вы их разъяснили, и побудить вас уточнить то, что вы хотите сказать.Мечтать.

Несогласие с вашим оратором, каким бы неприятным оно ни было, не является поводом отключать его и готовиться извергнуть свое потрясающее опровержение. Слушая, вы можете почерпнуть интересную крупицу информации, о которой раньше не знали.

3. Пока вы «слушаете», вы делаете еще пять вещей

Невозможно слушать кого-то, когда вы пишете текстовые сообщения, читаете, играете в судоку и т. Д. Но люди делают это постоянно — я знаю, имеют.

На самом деле я пытался сбалансировать свою чековую книжку, делая вид, что слушаю человека на другой линии. Не сработало. Мне приходилось постоянно спрашивать: «Что ты сказал?» Я могу признать это только сейчас, потому что я уже редко это делаю. Благодаря работе мне удалось научиться лучше слушать. Это требует большой концентрации, но оно того стоит.

Если вы действительно собираетесь слушать, то вы должны: l isten ! М. Скотт Пек, доктор медицины, в своей книге «Дорога без путешествий» говорит: «Вы не можете по-настоящему слушать кого-либо и одновременно делать что-то еще.«Если вы слишком заняты, чтобы на самом деле слушать, сообщите оратору и договоритесь о другом времени, чтобы поговорить. Вот так все просто!

4. Вы назначаете себя судьей

Пока вы «слушаете», вы решаете, что говорящий не понимает, о чем он говорит. Как «эксперт» вы знаете больше. Итак, какой смысл даже слушать?

Для вас единственный звук, который вы слышите, когда решаете, что они неправы, это: « Бла, бла, бла, бла, бла, !» Но прежде чем ударить молотком, знайте, что у вас может не быть всей необходимой информации.Для этого вам нужно действительно слушать, не так ли? Также убедитесь, что вы не судите кого-то по его акценту, тому, как он звучит, или структуре предложений.

Моему отцу почти 91 год. Его английский иногда немного ломается и его трудно понять. Люди ошибочно полагают, что он не понимает, о чем говорит, — они совершенно ошибаются. Мой отец — очень умный человек, для которого английский является вторым языком. Он знает, что говорит, и прекрасно понимает язык.

Имейте это в виду, слушая иностранца или кого-то, кому, возможно, трудно выразить свои мысли словами.

Итак, вы знаете некоторые вещи, которые важны для низшего слушателя. Если ни один из вышеперечисленных пунктов вам не понравился, отлично! Вы лучше всех слушаете.

Как стать лучше слушателем

Однако ради разговора давайте просто скажем, что, возможно, вам нужно немного поработать в отделе слушания, и после прочтения этой статьи вы принимаете решение стать лучше. Что же вам нужно сделать, чтобы это произошло? Как ты можешь лучше слушать?

1.Обратите внимание

Хороший слушатель внимателен. Они не смотрят в часы, не в телефон и не думают о планах на ужин. Они сосредоточены и обращают внимание на то, что говорит другой человек. Это называется активным слушанием.

Согласно «Необходимым навыкам», «активное слушание предполагает слушание всеми органами чувств. Помимо уделения всего внимания говорящему, важно, чтобы «активный слушатель» также «видел» слушающего — в противном случае говорящий может прийти к выводу, что то, о чем он говорит, слушателю неинтересно.

Как я уже сказал, блуждание ума — это нормально. В конце концов, мы люди. Но хороший слушатель снова обуздает эти мысли, как только заметит, что их внимание ослабевает.

Здесь я хочу отметить, что вы также можете «слушать» телесные сигналы. Вы можете предположить, что если кто-то продолжает смотреть на часы или через плечо, его внимание не сосредоточено на разговоре. Главное — просто обращать внимание.

2. Используйте позитивный язык тела

По языку тела человека можно сделать много выводов.Им интересно, скучно или тревожно?

Язык тела хорошего слушателя открыт. Они наклоняются вперед и проявляют любопытство к тому, что говорится. Выражение их лица либо улыбка, либо проявление беспокойства, либо выражение сочувствия и т. Д. Они дают говорящему понять, что его слышат.

Люди говорят что-то по какой-то причине — им нужна обратная связь. Например, вы говорите своему супругу: «У меня был действительно тяжелый день!» а ваш муж продолжает просматривать свою ленту новостей, кивая головой.Не лучший ответ.

Но что, если бы ваш муж посмотрел вверх вопросительно, положил телефон и сказал: «О, нет. Что случилось?» Как бы тогда себя чувствовать? Ответ очевиден.

По словам Алана Герни,

«Активный слушатель уделяет все внимание говорящему и гарантирует, что он понимает передаваемую информацию. Вас не отвлекают входящий звонок или обновление статуса в Facebook. Вы должны присутствовать в настоящем моменте.

Язык тела — важный инструмент для обеспечения этого.Правильный язык тела делает вас более активным слушателем и, следовательно, более «открытым» и восприимчивым к тому, что говорит говорящий. В то же время это означает, что вы их слушаете ».

3. Не перебивайте говорящего

Я уверен, что вы не захотите оказаться в середине предложения только для того, чтобы увидеть другого человека, поднявшего палец или открытый рот, готового вступить в ваше незаконченное словоблудие. Это грубо и вызывает беспокойство. Скорее всего, вам захочется поспешить с тем, что вы говорите, чтобы закончить предложение.

Перебивать — признак неуважения. По сути, он говорит: «То, что я должен сказать, гораздо важнее, чем то, что вы говорите». Когда вы прерываете говорящего, он чувствует разочарование, торопливость и незначительность.

Прерывание говорящего для того, чтобы согласиться, не согласиться, спорить и т. Д., Заставляет говорящего терять понимание того, что он говорит. Это очень неприятно. Все, что вы хотите сказать, можно подождать, пока это не сделает другой человек.

Будьте вежливы и дождитесь своей очереди!

4.Задавайте вопросы

Задавайте вопросы — это один из лучших способов показать, что вы заинтересованы. Если кто-то рассказывает вам о своей лыжной поездке к Мамонту, не отвечайте словами «это хорошо». Это показало бы отсутствие интереса и неуважение. Вместо этого вы можете спросить: «Как долго ты катаешься на лыжах?» «Вам было трудно учиться?» «Что вам больше всего понравилось в поездке?» и т. д. Человек будет высоко ценить вас и считать вас отличным собеседником, если вы зададите несколько вопросов.

5.Just Listen

Это может показаться нелогичным. Когда вы с кем-то разговариваете, обычно это происходит взад и вперед. Иногда от вас требуется только слушать, улыбаться или кивать головой, и ваш говорящий будет чувствовать, что его действительно слышат и понимают.

Однажды я сидел с клиентом 45 минут, не говоря ни слова. Она пришла ко мне в офис в беде. Я усадил ее, и она тихонько заплакала. Я сел с ней — это все, что я сделал. В конце сеанса она встала, сказала мне, что чувствует себя намного лучше, а затем ушла.

Должен признать, что 45 минут, не говоря ни слова, было непросто. Но ей не нужно было, чтобы я что-то говорил. Ей нужно было безопасное пространство, в котором она могла бы проявлять эмоции, не прерывая, не осуждая и не пытаясь что-то «исправить».

6. Помните и следите за происходящим

Чтобы быть хорошим слушателем, нужно помнить, что вам сказал говорящий, а затем следовать им.

Например, в недавнем разговоре с вашим коллегой Джейкобом он сказал вам, что его жена получила повышение по службе и что они собираются переехать в Нью-Йорк.В следующий раз, когда вы столкнетесь с Джейкобом, вы можете сказать: «Привет, Джейкоб! Что случилось с повышением вашей жены по службе? На этом этапе Джейкоб будет знать, что вы действительно слышали то, что он сказал, и что вам интересно посмотреть, как все обернется. Какой подарок!

Согласно новому исследованию, «люди, которые задают вопросы, особенно уточняющие, могут стать лучшими менеджерами, получить лучшую работу и даже выиграть вторые свидания».

Проявить заботу так просто. Просто запомните несколько фактов и следуйте им.Если вы будете делать это регулярно, у вас появится больше друзей.

7. Сохраняйте конфиденциальность информации в тайне

Если вы действительно хотите быть лучшим слушателем, слушайте внимательно. Если то, что вы слышите, является конфиденциальным, сохраняйте его, как бы ни было заманчиво рассказать об этом кому-то еще, особенно если у вас есть общие друзья. Быть хорошим слушателем — значит быть надежным и деликатным в отношении общей информации.

Все, что вам сказано конфиденциально, не подлежит разглашению.Заверьте докладчика, что его информация хранится у вас. Они будут чувствовать облегчение от того, что у них есть кто-то, с кем они могут разделить свое бремя, не опасаясь, что оно выйдет наружу.

Сохранение чьего-либо доверия помогает углубить ваши отношения. Кроме того, «одним из наиболее важных элементов конфиденциальности является то, что она помогает укреплять и развивать доверие. Это потенциально обеспечивает свободный обмен информацией между клиентом и работником и признает, что личная жизнь клиента и все проблемы и проблемы, которые у него есть, принадлежат им.

Будьте как терапевт: слушайте и воздерживайтесь от суждений.

ПРИМЕЧАНИЕ : я должен добавить здесь, что, хотя терапевты сохраняют конфиденциальность всего в сеансе, есть исключения:

1. Если клиент может представлять непосредственную опасность для себя или других.
2. Если клиент представляет опасность для населения, которое не может защитить себя, например, в случае жестокого обращения с детьми или пожилыми людьми.

8. Поддерживайте зрительный контакт

Когда кто-то говорит, он обычно говорит то, что считает значимым.Они не хотят, чтобы их слушатель читал текст, смотрел на их ногти или наклонялся, чтобы погладить собаку на улице. Оратор хочет, чтобы все смотрели на него. Это дает им понять, что то, что они говорят, имеет ценность.

Зрительный контакт очень эффективен. Он может передать многое, ничего не сказав. В настоящее время это как никогда важно в связи с пандемией Covid-19. Люди не могут видеть ваше лицо целиком, но определенно могут читать по вашим глазам.

Под зрительным контактом я не имею в виду жесткий, жуткий взгляд — достаточно взглянуть в сторону говорящего.Сделайте так, чтобы в следующий раз, когда вы будете в разговоре, поддерживать зрительный контакт с говорящим. Избегайте соблазна смотреть куда угодно, только не в лицо. Я знаю, что это нелегко, особенно если тебе не интересно, о чем они говорят. Но, как я уже сказал, вы можете перенаправить разговор в другое русло или просто дать человеку понять, что вам нужно действовать.

Последние мысли

Внимательное слушание укрепит вашу связь с кем угодно в вашей жизни. Сейчас, более чем когда-либо, когда люди настолько разобщены из-за смартфонов и социальных сетей, навыки слушания имеют решающее значение.

Вы можете построить лучшие, более честные и глубокие отношения, просто присутствуя при этом, уделяя внимание и задавая вопросы, которые заставят говорящего почувствовать, что то, что он должен сказать, имеет значение.

А разве это не великая цель? Чтобы люди чувствовали себя значимыми? Итак, выходите и начинайте оттачивать свои навыки слушания. У тебя два отличных уха. А теперь пользуйся ими!

Дополнительные советы о том, как лучше слушать

Автор фотографии: Джошуа Родригес через unsplash.com

10 вещей, которые нужны нашим детям от нас, как их родителей

Как родители, наши самые ценные активы — это наши дети, и тем не менее, часто исходя из собственных потребностей и желаний, мы забываем, что они сами по себе уникальные люди.Из добрых намерений, а иногда и из-за наших собственных нерешенных проблем, мы можем стать контролирующими или насильственными, лишив наших детей свобод, необходимых для их собственного роста. Воспитание требует, чтобы мы находили баланс между любовью к нашим детям, дисциплинированием их и позволением им смущать и страдать, необходимые для их самопознания. У всех детей есть некоторые очень элементарные потребности, которые при правильном балансе помогают им развить устойчивость, необходимую для сильного самосознания.

Всем детям нужна любовь. Все дети заслуживают любви. Мы можем дать нашим детям слишком много «вещей» и можем наградить их «удовольствиями», которых они не заслуживают, но эти удовольствия только заставляют их чувствовать себя опустошенными, если они не были заслужены по праву. Когда мы любим «вещами», мы растим детей с ограниченными возможностями, у которых мало способностей к продолжительной радости. Что мы никогда не сможем дать нашим детям слишком много, так это наша любовь. Любовь проста, она нематериальна и является чувством полного принятия, которое мы даем нашим детям.Мы любим их, потому что они заслуживают любви.

Растить детей — это страшно, и, как родители, мы можем настолько увлечься страхом, что забываем верить. Наша вера в наших детей определяет их веру в себя. Когда наши дети чувствуют, что во власти наших страхов по поводу каждой новой мелочи, которую они хотят сделать, исследуют или испытывают наши страхи, скрытые передачи, мы не верим в них. Это тайное послание подрывает наших детей, заставляя их либо не верить в себя, либо восстать против контролирующей природы наших страхов.Мы должны верить в наших детей и давать им веревку, в которой они нуждаются, чтобы бороться, открывать и добиваться успеха.

Когда наши дети чувствуют, что мы уверены в них, они, естественно, более уверены в себе. Когда мы ведем себя по отношению к ним удовлетворенно, проявляя недоверие к их характеру или способности принимать мудрые решения, мы идем против них, помещая нас в разные команды. Как родители, мы должны признать, что наши дети отличаются от нас и уникальны. Нам нужно дать им возможность отличаться друг от друга и поверить в то, что мы вырастили их достаточно хорошо, чтобы они могли делать ошибки, восстанавливаться и добиваться большего успеха в следующий раз.Если мы удовлетворенно реагируем на их ошибки или решения, мы постепенно подавляем их собственные стремления к самосовершенствованию.

Воспитание — это непростая задача, потому что мы понимаем, что, по нашему мнению, лучше всего для наших детей, и можем оказать на них давление, чтобы они оставались таким же образом, как мы. Однако нашим детям нужно наше терпение, а не наше давление. Им нужно, чтобы мы дали им небольшую веревку, чтобы они двигались в их собственном темпе. Развитие каждого ребенка идет своим уникальным курсом. Если они не на должном уровне во всех сферах жизни, добавление давления и контроля только нанесет им поражение.Терпение говорит о том, что мы верим, что со временем и с достаточной практикой они найдут свой путь. Если мы оказываем на них чрезмерное давление, мы убиваем их дух и, возможно, даже их мотивацию. Мы не хотим воспитывать детей, которые чувствуют себя любимыми только в том случае, если они выступают. Они не обезьяны.

Прикосновение — один из самых важных и основополагающих аспектов отношений. Прикосновение сигнализирует нашим гормонам о связи, любви и чувстве безопасности и, как было показано, оказывает немедленное влияние на снижение уровня стресса.Наши дети пройдут через тот же ад, что и любой другой человек. Когда мы видим, как они борются, нам бесполезно перекладывать на них свои собственные тревоги по поводу их борьбы. Нам нужно предложить любовь и поддержку, дав им понять, что «это тоже пройдет». Небольшая привязанность — это та ложка, полная сахара, которая помогает уменьшить боль. Говорите со своими детьми, любите и обнимайте их; не кричите на них.

Наша роль как родителей заключается в обеспечении обратной связи с нашими детьми, которая способствует формированию их характера.Когда мы критикуем, кричим, ругаем или становимся пассивно-агрессивными, они не могут расти. Они будут уменьшаться в размерах или приходить в ярость и испытывать негативные чувства к себе, своим способностям и к нам. Когда мы лишаем наших детей их боли и не позволяем им потерпеть неудачу, мы также лишаем их стремления к счастью. Нашим детям нужен совет, чтобы понять, что самая важная часть жизни — это стоящая борьба за раскрытие смысла и цели.

Каждый ребенок здесь, в этой жизни, чтобы быть самим собой.Они здесь не для того, чтобы быть такими, как мы, они здесь не для того, чтобы быть такими же хорошими или лучше, чем их братья и сестры, сверстники или дети наших друзей. Когда мы сравниваем наших детей, мы говорим им, что они не так хороши, как другие. Это подрывает мотивацию и заставляет их чувствовать отсутствие собственной значимости. Нет никакого сравнения. Вы можете сравнивать кого-то только с собой, и даже тогда у всех нас бывают плохие времена в жизни, которые мы хотим оставить позади. Если мы используем сравнение, его следует использовать только как пример того, насколько далеко наши дети ушли от того места, где они были раньше.Используйте сострадание вместо сравнения.

Наша роль — учить наших детей добру, а не злу, но мы не вправе решать, кем они должны быть. Как родители, мы должны избегать контроля, манипулирования и отвлечения наших детей от их естественных интересов. Мы должны позволить им изучить свой собственный процесс принятия решений, в том числе принятие решений за них. Если мы проявляем отвращение или разочарование по поводу их выбора, потому что это не тот выбор, который мы сделали бы, то мы манипулируем.Чтобы быть великими лидерами, нам нужно жить той жизнью, которую мы любим, иметь цель, выходящую за рамки наших детей, чтобы нам не нужно было проживать свою жизнь и все наши собственные нереализованные мечты через наших детей. В их обязанности не входит восполнение того, чего нам не хватает в нашей жизни.

Если вы не уважаете своих детей, они, в свою очередь, научатся не уважать вас. Дети будут поступать так, как вы, а не так, как вы говорите. Они не будут уважать вас только потому, что вы взрослый. Они могут уважать только взрослого, который их уважает.Если вы будете высмеивать их, они будут высмеивать вас и ослушаться. Если вы хотите, чтобы они уважали вас, уважайте себя и покажите им, как это выглядит. Самое главное уважайте их; именно через оказываемое им уважение они естественным образом учатся уважать себя и вас. Если вы эмоционально незрелы как родитель, и вы злитесь, высмеиваете, раздражаетесь и игнорируете своих детей, вы учите их реагировать на вас и на жизнь точно так же.

Детям нужна ваша любовь, время и внимание.Тебе нет замены. Никогда не позволяйте няням, iPad, видеоиграм или другим вещам становиться родителями или опекунами ваших детей. Мы работающее общество, и у всех есть обязательства, но дети должны быть на первом месте. Ежедневно уделяйте время своим детям в той мере, в которой вы можете соответствовать их уровню развития. С подростком это может быть всего 5-10 минут личного времени с ним, и это может быть все, что им нужно, но убедитесь, что они это получают. Когда наши дети нуждаются в помощи, они должны знать, что мы будем рядом.

Отчет о воображении за 2017 год: кем дети хотят быть, когда вырастут

Следующее было создано в сотрудничестве с нашими друзьями из New York Life , которые стремятся помочь семьям быть счастливыми, успешными и хорошими в жизни.

Кем дети хотят быть сегодня, когда вырастут? Это то, что Fatherly и New York Life решили выяснить с помощью Imagination Report, опроса более 1000 детей в возрасте до 12 лет.Результаты показывают удивительную информацию о культурных влияниях, гендерных нормах и финансовых реалиях, с которыми сегодня сталкиваются дети. Прежде чем перевернуть свою жизнь, чтобы обеспечить работу своей 6-летнего ребенка мечтой, помните, что мир так же быстро меняется и непостоянен, как и желания вашего ребенка. Ваш малыш, возможно, захочет стать врачом после просмотра эпизода Дока МакСтаффинса, а затем певцом после того, как на следующий день переключит свое внимание на YouTube. Таким образом, этот опрос не предназначен для родителей, которые хотят начать планирование карьеры для своих детей очень и очень рано, а является памяткой для тех, кто ухаживает за детьми, которые хотят понять источник амбиций детей, чтобы они могли их поощрять.В конце концов, раннее поощрение настраивает детей на эмоциональный, академический и даже финансовый успех.

Самые популярные детские карьеры за эти годы мало изменились.

Согласно нашему опросу, пять основных профессий, которыми дети хотят заниматься, когда вырастут, соответствуют тому, что мы видели в предыдущие годы: врач, ветеринар, инженер, полицейский и учитель. Это имеет смысл. Детские мечты связаны не столько со стратегическим развертыванием и будущим развертыванием определенных навыков, сколько с восхищением конкретными взрослыми или персонажами.Неслучайно многие из профессий, стоящих в верхней части списка, как правило, предполагают взаимодействие с детьми или что та, которая не занимается, инженер, в основном занимается строительством, а это занятие, которое нравится многим детям.

Одно большое изменение с 2015 года, когда был опубликован наш последний отчет, заключается в том, что тогда профессия номер один — спортсмен — опустилась на восьмую. Для мальчиков спорт по-прежнему занимает третье место в списке самых популярных профессий мечты, но для девочек он даже не входит в десятку лучших.Звездная сила спортсменов уже не кажется такой огромной, как несколько лет назад. Неясно, является ли это продуктом времени — прошло два года с последней Олимпиады — или же еще труднее отследить культурные тенденции. Ясно лишь то, что «офицер полиции», который в этом году переместился на третье место после 10-го места в 2015 году, идет в поход.

Девочки выбирают направления STEM, мальчики предпочитают госслужбу.

Из всех желающих докторов, участвовавших в этом опросе, колоссальные 80 процентов составляли девочки.Девочки также с большей вероятностью выберут карьеру в сфере STEM, чем мальчики, чьи предпочтения склоняются к государственной службе, а именно к полицейскому (79 процентов мальчиков) и пожарному (87 процентов мальчиков). Тем не менее, когда дело доходит до наиболее общей позиции STEM, «ученый», девочки и мальчики разделились примерно поровну: 45 процентов потенциальных ученых составляли девочки и 55 процентов — мальчики. Похоже, это указывает на то, что родители, преподаватели и даже участники шоу, постоянно уделяющие особое внимание навыкам и карьере в области STEM, оказывают существенное влияние, особенно на девочек.

Калифорнийцы хотят отправиться в космос; Дети Новой Англии рисуют вне линий.

Выбор высшей профессии в целом одинаков для всей страны. Врачи — безусловно, лучший выбор для детей на Западе и в Средней Атлантике, и вторые в Великих озерах, Среднем Западе, Юго-Востоке и Юго-западе (во всех этих местах «ветеринар» — лучший выбор). В Новой Англии врач делит высший счет с «пожарным».

Если глубже погрузиться в региональные предпочтения, выявляются более резкие контрасты.Дети в Средней Атлантике, скорее всего, захотят стать учителями. Дети в Новой Англии, скорее всего, захотят стать художниками. Дети на юго-востоке очень, очень хотят быть учеными. Дети на Среднем Западе немного менее однородны: ни одна работа не занимает более 9 процентов респондентов из этого региона. Если SpaceX вдохновляет огромное количество детей мечтать о посещении космоса — а это выглядит именно так, — также кажется вероятным, что будущие инженерные звания компании будут заполнены будущими инженерами Юго-Запада.

СМИ имеют большее влияние на выбор карьеры ребенка, чем родители.

Один примечательный вывод из опроса этого года заключается в том, что вместе взятые, телевидение, фильмы и сайты потокового онлайн-вещания, такие как YouTube, оказывают наибольшее влияние на карьерные мечты детей. Источники в сфере развлечений назвали «личную страсть» фактором, повлиявшим на их выбор карьеры. На третьем месте оказались «родители». Среди других заметных влияний — книги и школа — так что, к счастью, чтение и выполнение домашних заданий с вашим ребенком, кажется, по-прежнему имеют большое влияние.

Давай, пусть ваш ребенок смотрит Doc McStuffins .

В течение многих лет в Соединенных Штатах был широко распространен призыв к большему количеству врачей. С примерно 2,56 врача на 1000 человек, США значительно отстают от таких стран, как Австрия, Норвегия, Швеция, Германия и Швейцария, и, если спад продолжится, некоторые опасаются, что нехватка персонала может привести к ухудшению медицинского обслуживания и более высоким затратам. Могут ли мультфильмы быть решением? Почти четверть детей, которые хотят стать врачом или ветеринаром, сказали, что на них повлияло телешоу «Док МакСтаффинс» (для девочек процент еще выше).Учитывая, что примерно два процента (да, мы сказали, что два ) действующих врачей в США — черные женщины, влияние такого персонажа, как Док МакСтаффинс — черной девушки, которая лечит свои мягкие игрушки и игрушки в сериале — невозможно переоценить.

Родители чувствуют, что их дети готовы следовать своим мечтам, но беспокоятся о том, чтобы их финансировать.

Около 36 процентов семей не чувствуют себя финансово подготовленными, чтобы помочь детям осуществить их мечты, даже несмотря на то, что 86 процентов родителей считают, что они подвергают своих детей достаточно, чтобы поддержать их мечту.Огромные 92 процента респондентов уверены, что их дети смогут осуществить свои мечты на основе способностей, но явно увязли в финансовых проблемах.

Чем больше у вас денег, тем выше вероятность того, что вы будете заниматься искусством.

Наблюдалась некоторая однородность домашних хозяйств с доходом менее 150 000 долларов, при этом ветеринары и врачи постоянно занимали первое и второе места. Однако, как только семья заработала более 200 000 долларов, выбор карьеры сместился в сторону искусства.Лучшими карьерами для этих семей были «музыкант», затем «артист» и «спортсмен», которые делят второе место. За ними последовал «YouTuber» — зарождающаяся карьера, которую в первую очередь выбрали люди с самыми высокими доходами.

Какие препятствия встретятся родителям, чтобы помочь своим детям преодолеть?

Хотя больше всего родителей беспокоило финансовое положение, деньги никоим образом не были единственной заботой родителей. Неуверенность в себе была самым распространенным явлением, о котором родители беспокоились, что могло помешать их мечтам своих девочек, в то время как неспособность сосредоточиться была самой большой проблемой для мальчиков.Изучив результаты опроса, стало ясно, что нет двух родителей, которые нервничают одинаково, но что многие родители активно помогают своим детям аналогичным образом. Вот примеры препятствий, которые, как опасаются родители, могут в конечном итоге стать на пути их детских мечтаний.

Рождение детей
« В семь лет [моя дочь] уже понимает, что материнство может противоречить карьере в химии, и решила набраться опыта в этой области и растить детей после того, как она устроится.»

Взять на себя ответственность
« Ничто не удержит ее, кроме ее собственных решений в жизни ».

Предубеждение
«И [полицейский, и врач] — это области, в которых доминируют мужчины; ей придется преодолеть предрассудки ».

Финансовая безопасность
«Взросление и обмен своим воображением и большими идеями на финансы и« нормальные »взрослые обязанности».

Социальный коллапс
«Социально-вызванная нестабильность, финансовый коллапс или стагнация, А.I. Автоматизация, воздействие человеческой мелочности, отравляющей его чуткую натуру ».

Ничего
«Если она мечтает о многом и считает, что она достаточно хороша, все возможно».

Родители, выразившие эту озабоченность, также выразили решимость предоставить своим детям эмоциональную поддержку и время. Исследования показывают, что это, вероятно, поможет застенчивым девочкам превратиться в уверенных в себе женщин, а отвлекающие мальчики — в целеустремленных мужчин. Также очевидно, что, помогая своим детям уточнить их ожидания и подготовиться к трудностям, присущим следованию любому заданному пути, родители настраивают детей так, чтобы они хорошо справлялись с разочарованием и продолжали двигаться вперед.

Веселые отзывы малышей.

На каждую дюжину потенциальных врачей найдется ребенок, который действительно хочет быть хранителем драконов. Вот некоторые из наиболее, так сказать, творческих выборов карьеры из опроса.

• «Сумасшедшая кошечка» (8-летняя девочка)
• «Танцующий единорог» (мальчик 2 лет)
• «Аллигатор» (мальчик 3 лет)
• «Ниндзя» (множественный)
• «Осьминог» (мальчик 2 лет и девочка 3 года)
• «Заборный врач» (6 лет)
• «Я не хочу становиться большим» (4-летний мальчик)
• «Хранитель драконов» (6-летняя девочка)
• «Человек-мороженое в Costco» (4-летний мальчик)
• «Либрина» (библиотекарь-балерина; 8-летняя девочка)

Эта статья была написана в сотрудничестве с нашими друзьями из New York Life, которые стремятся помочь семьям быть счастливыми, успешными и хорошими в жизни.Узнайте больше на newyorklife.com.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

8 вещей, одаренных самыми успешными детьми от родителей

Каждый родитель хочет, чтобы его дети добились успеха, но есть много путей к успеху.Уоррен Баффет говорит, что вы успешны, если люди, которые, как вы надеетесь, полюбят, действительно любят вас. Опра Уинфри говорит, что для успеха нужно знать, какие мосты переходить, а какие сжигать. Джефф Безос не тратит время на обдумывание решений, которые легко изменить. Стив Джобс верил в силу просьб о помощи.

Что у них общего? Они верили в себя. Первый шаг на любом пути к успеху — перестать останавливаться и начать стремиться к тому, что возможно.

Хотите, чтобы ваши дети сделали первый шаг к успеху в любом деле, которое они выберут? Хотите, чтобы ваши дети были успешными и счастливыми?

Начните чаще дарить им эти восемь бесценных подарков:

1. Дар независимости

Родители устанавливают правила. Родители устанавливают правила. Это работа.

Но не тоже много руководств и правил.

Личное удовлетворение во многом зависит от автономии и независимости. Нас всех больше всего волнует, когда что-то «наше».«Нам больше всего важно, когда мы чувствуем ответственность и полномочия не просто делать то, что нам говорят, но и делать то, что мы считаем правильным.

Позвольте вашим детям превратить« должны »в« хотят », потому что это превращает рутинную работу в нечто гораздо более значимое: внешнее выражение их навыков, талантов и опыта.

Вы хотите, чтобы ваши дети когда-нибудь выполняли работу, имеющую значение.

Начните готовить эту сцену прямо сейчас.

2 . Дар искренней, особой похвалы

Каждый делает что-то хорошо.Вот почему каждый заслуживает похвалы и признательности.

Легко похвалить детей, когда они делают что-то хорошее. (Очень возможно, что постоянная похвала — одна из причин, по которой они часто делают великие дела.) Гораздо сложнее найти причины, чтобы хвалить ребенка, когда он или она просто оправдывает ваши ожидания.

Но вот тогда их самое главное похвалить. Несколько слов признательности, особенно когда это признание выражается публично, могут быть просто толчком, который нужен вашему ребенку.

Постарайтесь увидеть хорошее в детях — и не только в себе — прежде, чем они увидят это в себе. Дайте им немного искры, чтобы помочь им раскрыть свой истинный потенциал.

3. Дар крайнего терпения

Хотите показать кому-то свою искреннюю заботу? Будьте с ними терпеливы.

Проявление терпения и искреннее доверие — отличный способ показать вашим детям, что вы искренне в них верите.

Не только сегодня, но и на всю жизнь.

4.Дар просьбы о помощи

Конечно, это звучит странно. Просить о помощи — это не подарок; это часто навязывание.

Но подумайте об этом так: когда вы просите о помощи, особенно у ваших детей, происходят великие дела. Вы безоговорочно проявляете уважение к тому, что просили о помощи. Вы проявляете уважение к их знаниям, навыкам или опыту. Вы показываете, что доверяете им; в конце концов, просьба о помощи естественным образом делает вас уязвимыми.

Как можно чаще просите детей о помощи. Они почувствуют большее самоуважение, самоуважение и самоуважение, потому что они получили один из величайших даров: знание того, что они изменили жизнь другого человека: вашу.

5. Дар прощения

Когда ваш ребенок совершает большую ошибку, легко начать смотреть на него или ее сквозь призму этой ошибки. (Я определенно сделал это.)

Но одна ошибка или одна слабость — это всего лишь одна часть целого человека.

Хотите быть хорошими родителями? Сделайте шаг назад и подумайте не только о моменте.

Простить может быть божественным, но забыть может быть даже более божественным.

6. Дар конфиденциальности

Они ваши дети.У вас есть право знать .

Но не все.

Часто вам даже не нужно знать , чтобы знать . Вот почему иногда лучший подарок, который вы можете сделать, — это уединение: не спрашивать, не любопытствовать, и при этом всегда быть доступным, если и когда ваш ребенок хочет или должен поделиться.

Помогите своим детям защитить свою конфиденциальность от посторонних, но также убедитесь, что вы уважаете их конфиденциальность.

Вам не всегда нужно знать , чтобы позаботился о .

7. Дар высоких ожиданий

Ты и я? Мы не идеальны. Все мы хотим быть лучше, чем мы есть.

Это означает, что иногда мы все можем использовать небольшую конструктивную обратную связь.

Вспомните время, когда кто-то сказал вам то, что вы меньше всего хотели слышать, — и все же большинству требовалось , чтобы услышать. Вы никогда не забываете, что они сказали.

Почему бы не сделать то же самое для своего ребенка?

8. Дар установки на рост

Согласно исследованию достижений и успехов Стэнфордского психолога Кэрол Двек, люди склонны придерживаться одного из двух ментальных подходов к таланту:

• Установленное мышление: убеждение, что интеллект, способности и навыки являются врожденными и относительно неизменными — у нас есть то, с чем мы родились.Люди с установкой на данность обычно говорят такие вещи, как «Я просто не настолько умен» или «Математика мне не по душе».
• Установка на рост: вера в то, что интеллект, способности и навыки можно развить с помощью усилий — мы то, чем мы работаем, чтобы стать. Люди с установкой на рост обычно говорят что-то вроде «Потратьте немного больше времени, я получу его» или «Ничего страшного. Я попробую еще раз».

Эта разница во взглядах может быть сформирована той похвалой, которую мы получаем, и это часто начинается, когда мы дети.Например, скажем, вас хвалят одним из следующих способов:

• «Ух ты, ты так быстро понял это. Ты такой умный!»
• «Вау, ты потрясающий. Ты получил пятерку без учебы!»

Звучит здорово, правда? Проблема в том, что внутри этих утверждений прячутся другие сообщения:

• «Если я не пойму очень быстро, , я не должен быть очень умным ».
• «Если мне нужно учиться, , я не должен быть удивительным ».

Результатом этих сообщений является установка на данность: мы предполагаем, что мы такие, какие мы есть.Затем, когда дела идут тяжело, и мы боремся, мы чувствуем себя беспомощными, потому что думаем, что мы «есть» недостаточно хороши.

И когда мы думаем , что , мы перестаем пытаться.

Когда вы хвалите своих детей только за достижения или критикуете их за краткосрочные неудачи, вы помогаете создать среду установки на данность. Со временем ваши дети будут рассматривать каждую ошибку как неудачу. Они видят неудачу в отсутствии немедленных результатов. Со временем они могут потерять мотивацию и даже перестать пытаться.

В конце концов, зачем пытаться, когда попытки не имеют значения?

Вместо этого убедитесь, что вы также сосредоточены на похвале усилий и приложения:

• «Отличная работа! Я могу сказать, что вы потратили много времени на подготовку к этому тесту.»
• » Отличная работа! Я знаю, что это потребовало много усилий, но вы продолжали работать, пока не закончили ».

Разница? Вы по-прежнему хвалите результаты, но вы хвалите результаты, основанные на усилиях, а не на врожденном таланте. или умение

Похвалив усилия, вы помогаете создать среду, в которой ваши дети чувствуют, что все возможно — все, что им нужно делать, это продолжать попытки

Так что не говорите: «Я знаю, вы получите это; вы действительно умны », потому что« вы действительно умны »предполагает врожденные качества, которые у вашего ребенка либо есть, либо нет.

Вместо этого скажите: «Я верю в тебя. Ты работяга. Я никогда не видел, чтобы ты сдавался. Я знаю, что ты получишь это».

Помогите своим детям развить установку на рост. Они не только будут расти и учиться, но им станет намного удобнее выходить за пределы своих зон комфорта, потому что кратковременная неудача будет казаться еще одним шагом на пути к успеху.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Как лучше всего воспитывать моего ребенка?

Как родитель, одна из ваших задач — научить ребенка вести себя.Это работа, требующая времени и терпения. Но это помогает изучить эффективные и здоровые стратегии дисциплины.

Вот несколько советов Американской академии педиатрии (AAP) о том, как лучше всего помочь вашему ребенку научиться приемлемому поведению по мере роста.

10 эффективных стратегий здоровой дисциплины

AAP рекомендует позитивные стратегии дисциплины, которые эффективно учат детей управлять своим поведением и уберечь их от вреда, одновременно способствуя здоровому развитию.К ним относятся:

1. Покажи и расскажи. Научите детей добру от зла ​​с помощью спокойных слов и действий. Образцовое поведение, которое вы хотели бы видеть в своих детях.

2. Установить пределы. Имейте четкие и последовательные правила, которым могут следовать ваши дети. Обязательно объясните эти правила в понятной для них форме, соответствующей их возрасту.

3. Приведите последствия. Спокойно и твердо объясните последствия, если они не будут себя вести.Например, скажите ей, что если она не заберет свои игрушки, вы отложите их до конца дня. Будьте готовы выполнить все сразу. Не сдавайтесь, возвращая их через несколько минут. Но помните, никогда не забирайте то, что действительно нужно вашему ребенку, например еду.

4. Выслушайте их. Слушать важно. Дайте ребенку закончить рассказ, прежде чем помогать решать проблему. Следите за временами, когда у плохого поведения есть закономерности, например, если ваш ребенок ревнует.Поговорите с ребенком об этом, а не просто сообщайте о последствиях.

5. Уделите им внимание. Самый мощный инструмент эффективной дисциплины — это внимание, которое укрепляет хорошее поведение и препятствует другим. Помните, что все дети хотят внимания родителей.

6. Поймай их хорошими. Детям нужно знать, когда они делают что-то плохое, а когда — хорошее. Обращайте внимание на хорошее поведение и указывайте на него, хваля успехи и удачные попытки.Будьте конкретны (например, «Вау, вы хорошо поработали, убрав эту игрушку!» ).

7. Знайте, когда не отвечать. Пока ваш ребенок не делает что-то опасное и получает много внимания за хорошее поведение, игнорирование плохого поведения может быть эффективным способом его остановить. Игнорирование плохого поведения также может научить детей естественным последствиям своих действий. Например, если ваш ребенок намеренно роняет печенье, у него скоро не останется печенья.Если она бросит и сломает игрушку, она не сможет с ней играть. Вскоре она научится не ронять печенье и осторожно играть со своими игрушками.

8. Будьте готовы к неприятностям . Заранее планируйте ситуации, когда у вашего ребенка могут возникнуть проблемы с поведением. Подготовьте их к предстоящим занятиям и к тому, как вы хотите, чтобы они вели себя.

9. Плохое поведение перенаправления. Иногда дети плохо себя ведут, потому что им скучно или они не знают ничего лучшего.Найдите для своего ребенка что-нибудь еще.

10. Вызов тайм-аута . А тайм-аут может быть особенно полезен при нарушении определенного правила. Этот инструмент дисциплины работает лучше всего, предупреждая детей, что у них будет перерыв, если они не остановятся, напоминая им, что они сделали не так, как можно меньшим количеством слов ― и с минимальными эмоциями ―, и удаляя их из ситуации на некоторое время. -установленная продолжительность времени (1 минута на год — хорошее практическое правило).С детьми, которым исполнилось 3 года, вы можете попробовать позволить их детям самостоятельно выбирать тайм-аут, а не устанавливать таймер. Вы можете просто сказать «Сделайте тайм-аут и вернитесь, когда почувствуете, что готовы и все под контролем». Эта стратегия, которая может помочь ребенку научиться и практиковать навыки самоуправления, также хорошо работает для детей старшего возраста и подростков.
    

Учитесь на ошибках, включая свои собственные

Помните, что как родитель вы можете дать себе перерыв, если чувствуете, что вышли из-под контроля.Просто убедитесь, что ваш ребенок находится в безопасном месте, а затем дайте себе несколько минут, чтобы сделать несколько глубоких вдохов, расслабиться или позвонить другу. Когда вы почувствуете себя лучше, вернитесь к ребенку, обнимите друг друга и начните заново.

Если вы не справитесь с ситуацией с первого раза, постарайтесь не беспокоиться об этом. Подумайте, что вы могли бы сделать по-другому, и попробуйте сделать это в следующий раз. Если вы чувствуете, что совершили настоящую ошибку, подождите, пока остынет, извинитесь перед ребенком и объясните, как вы будете справляться с ситуацией в будущем.Обязательно сдержите свое обещание. Это дает вашему ребенку хорошую модель того, как оправляться от ошибок.

Советы по здоровому и эффективному воспитанию в зависимости от возраста / стадии

Младенцы	Младенцы учатся, наблюдая за тем, что вы делаете, поэтому подавайте примеры ожидаемого поведения. Используйте позитивный язык, чтобы направлять своего ребенка. Например, скажем, «Пора сесть», а не , «Не стой.» Сохраните слово, «нет», по наиболее важным вопросам, например по безопасности. Ограничьте потребность сказать «нет» , помещая опасные или соблазнительные предметы вне досягаемости. Отвлечение и замена опасного или запрещенного объекта на тот, которым можно играть, — хорошая стратегия в этом возрасте. Все дети, включая младенцев, нуждаются в постоянной дисциплине, поэтому поговорите со своим партнером, членами семьи и воспитателем, чтобы установить основные правила, которым все должны следовать.
Малыши	Ваш ребенок начинает понимать, что разрешено, а что нет, но может проверить некоторые правила, чтобы увидеть, как вы отреагируете. Обращайте внимание и хвалите поведение, которое вам нравится, и игнорируйте те, которые вам не нравятся. При необходимости перенаправьте на другое мероприятие. Истерики могут стать более обычным явлением, когда ваш ребенок изо всех сил пытается овладеть новыми навыками и ситуациями. Предвидьте триггеры истерики, такие как усталость или голод, и помогайте предотвратить их с помощью своевременного сна и еды. Научите малыша не бить, не кусать и не использовать агрессивное поведение. Смоделируйте ненасильственное поведение, не шлепая своего малыша и конструктивно разрешая конфликт с партнером. Соблюдайте установленные ограничения. Попробуй коротко тайм-ауты при необходимости. Подтвердить конфликты между братьями и сестрами, но избегайте принимать чью-либо сторону. Например, если возник спор по поводу игрушки, игрушку можно убрать.
Дошкольный возраст	Дети дошкольного возраста все еще пытаются понять, как и почему все работает и какой эффект имеют их действия. По мере того, как они учатся правильному поведению, ожидайте, что они будут продолжать испытывать ограничения родителей, братьев и сестер. Начать назначение в соответствии с возрастом работа по дому, например, складывание игрушек. Дайте простые пошаговые инструкции.Вознаградите их похвалой. Позвольте вашему ребенку делать выбор среди приемлемых альтернатив, перенаправляя и устанавливая разумные ограничения. Научите своего ребенка относиться к другим так, как он хочет, чтобы относились к нему. Объясните: это нормально иногда злиться, но не причинять кому-то вред или ломать вещи. Научите их, как справляться с чувством гнева положительным образом, например говорить о нем. Для разрешения конфликтов используйте тайм-ауты или устранение источника конфликта.
Дети школьного возраста	Ваш ребенок начинает понимать, что правильно, а что нет. Обсудите, какие варианты выбора есть у них в трудных ситуациях, какие есть хорошие и плохие варианты, и что может произойти дальше в зависимости от того, как они решат действовать. Обсудите ожидания семьи и разумные последствия несоблюдения семейных правил. Обеспечьте баланс привилегий и ответственности, давая детям больше привилегий, когда они следуют правилам хорошего поведения. Продолжайте учить и проявлять терпение, заботу и уважение к другим. Не позволяйте себе или другим применять физические наказания. Если вы живете в районе, где телесные наказания разрешены в школах, вы имеете право заявить, что вашего ребенка нельзя шлепать.
Подростки и подростки	По мере того, как ваш подросток развивает более независимые навыки принятия решений, вам необходимо сбалансировать свою безусловную любовь и поддержку с четкими ожиданиями, правилами и границы. Продолжайте проявлять много привязанности и внимания. Каждый день находите время для разговоров. Молодые люди с большей вероятностью сделают выбор в пользу здорового образа жизни, если будут оставаться на связи с членами семьи. Познакомьтесь с друзьями подростка и поговорите об ответственных и уважительных отношениях. Признавайте усилия, достижения и успехи вашего подростка в том, что он делает ― и чего не делает. Похвалите за отказ от табака, электронных сигарет, алкоголя или других наркотиков.Подавайте хороший пример своим ответственным употреблением алкоголя и других веществ.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Козы и газированные напитки: NPR

Признаваясь в этом, я чувствую себя плохой мамой, но это правда: мне не нравятся «детские» места.На вечеринках по случаю дня рождения, в зоопарках и на игровых площадках я либо полностью скучаю, либо сильно раздражаюсь. Шум, свет, хаос! Через час или два я уезжал, скажем, из детского музея науки измученный, на пределе и чувствуя, как маленький кусочек моей души умер в закусочной после того, как потратил 10 долларов на кусок сырной пиццы.

Тем не менее, я забил расписание своей дочери этими занятиями и сказал себе: Это то, чем занимается хорошая мама. Это оптимально. Я должен пожертвовать ради нее тем, что хочу делать по выходным.

Но что, если это все чепуха? Что, если эти мысли напрасно делают мою жизнь более напряженной и беспокойной?

Около четырех лет назад я начал сообщать о воспитании детей во всем мире для Goats and Soda . Я выяснил, почему камерунские дети не прошли тест на зефир (который проверяет, может ли ребенок подождать, чтобы съесть зефир в надежде получить два зефира), почему дети майя хотели, чтобы помогали по дому и почему многие дети в доме Похоже, Арктика лучше меня контролирует свой гнев.

Благодаря этому исследованию я начал смотреть на свою культуру свежим взглядом. Я начинаю понимать, что в западной культуре существует несколько глубоко укоренившихся мифов о воспитании детей. Мифы о том, что делают «хорошие» родители и что нужно детям, чтобы расти здоровыми, уверенными в себе и, что немаловажно, полезными. Мифы, которых нет ни в одной другой культуре мира.

Проблема в том, что многие практики, основанные на этих мифах, требуют много времени, дороги и утомительны как для детей, так и для родителей.Для многих детей такая практика может иметь неприятные последствия. «Они могут сделать детей менее воспитанными и менее склонными к сотрудничеству», — говорит антрополог Дэвид Лэнси из Университета штата Юта, изучавший вопросы воспитания детей по всему миру более 40 лет. И они могут разрушить целеустремленность ребенка.

«Мы делаем очень плохие предположения о том, что важно и что нужно детям для развития», — говорит Лэнси. «Многие из наших основных принципов оказались далеко не такими важными, как мы думаем.»

Когда родители начинают возвращаться в офис — а дети возвращаются в школу — возможно, пришло время черпать вдохновение из других культур по всему миру, развеять несколько мифов и принять стиль воспитания, который будет менее утомительным и, возможно, более эффективным. Может быть, пора послушать несколько советов от родителей со всего мира.

Миф № 1: Детям нужны игрушки

Полтора века назад у всех детей в США — вне зависимости от расы и экономического уровня — не было игрушек, купленных в магазине.Они сделали то, что дети делали 200000 лет: они создали свои собственные игрушки.

«Отсутствие игрушек в магазине не было недостатком», — объяснил историк Ховард Чудакофф в своей книге « Дети в игре: американская история ». «Даже в богатых семьях неформальные игрушки казались важнее формальных», — писал он.

Дети создавали игрушки из предметов, оставшихся после занятий взрослых или найденных на улице. Они сделали кукол и воздушных змеев из старой одежды взрослых, лодки из выброшенного дерева или палочек, сани из деревянных досок — и изобрели бесконечное количество игр с камнями.

Сегодня во многих культурах дети все еще делают то же самое. Например, в арктическом городке Кугаарук, Канада, лето — это оттачивание охотничьих навыков через игру. Часами по ночам мальчики используют старые грузовые ящики и оставшееся рыболовное снаряжение, чтобы практиковать «гарпун китов» в ручье, протекающем через город.

Сбросить игрушки : Если вы устали собирать лего и машинки каждую ночь, подумайте о том, чтобы пожертвовать (почти) все свои игрушки на благотворительность. Держите под рукой несколько инструментов для рисования, письма и раскрашивания (например,g карандаши, маркеры и бумага). Попросите детей выбрать одну или две специальные игрушки и оставить их в специально отведенном месте.

Все, что детям действительно нужно, — это то, что есть в доме, говорит Лэнси, например, коробки с доставкой, кухонное оборудование и подушки — много-много подушек. «Это просто так много всего, что вы делаете с подушками, включая те, что составляют диван. Вы можете устраивать бои подушками, строить форты и туннели. И родителям не нужно покупать ничего лишнего».

С меньшим количеством игрушек, за которыми нужно следить, ваш дом будет менее загроможден и будет выглядеть менее юношеским, но детям также будет легче управлять уборкой и организацией своих игрушек.

Миф № 2: Детям нужны собственные «особые» занятия по выходным, такие как детские дни рождения, детские музеи и детские праздники.

Антропологический психолог Сюзанна Гаскинс называет эти мероприятия «ориентированными на ребенка», потому что родители участвуют в этих мероприятиях только потому, что у них есть дети.

Оказывается, деятельность, ориентированная на ребенка, практически отсутствует вне западной культуры. По словам Гаскинса, они не только совершенно не нужны детям для роста и развития, но и в конечном итоге оказывают детям медвежью услугу.Почему? Потому что они исключают детей из взрослого мира.

«В Соединенных Штатах мы не пускаем наших детей во взрослый мир», — говорит Гаскинс, который более 30 лет изучал воспитание детей в общинах майя. Это исключение лишает детей возможности научиться всевозможным важным навыкам, например, как выполнять работу по дому, как сотрудничать с семьей и как вести себя надлежащим образом во взрослом мире.

«Когда вы даете детям возможность взять на себя ответственность, они ею воспользуются», — говорит Гаскинс.

Сбросить выходные : Делайте домашние дела, дела, хобби и общественные мероприятия, а затем берите с собой детей. Эти регулярные занятия более чем достаточны для «обогащения» детей, говорит психолог Ребека Мехиа-Араус из Университета ИТЕСО в Гвадалахаре. «Родителям не нужно знать, как играть с детьми. Если мы вовлекаем детей в занятия для взрослых, это игры для детей».

Дети, которые не привыкли находиться в мире взрослых, поначалу могут не вести себя должным образом в этих ситуациях, говорит Барбара Рогофф, психолог из Калифорнийского университета в Санта-Круз.«Им нужно научиться быть частью вещей».

Так что проявите немного терпения. Медленно познакомьте ребенка с новыми впечатлениями, такими как терпеливое ожидание на приеме у родителей, присоединение к маме или папе на работе днем ​​или тихое сидение на религиозной службе. «Если они будут включены, они научатся», — говорит Рогофф. «Дети действительно хорошо умеют различать то, как вы действуете в одном месте, и так, как вы действуете в другом».

Миф № 3: Детям нужны взятки, пособия и наказания, чтобы выполнять работу по дому.

Во многих культурах по всему миру дети добровольно помогают по дому и по хозяйству. Например, однажды утром в Танзании я увидел, как пятилетняя девочка взбежала на холм и начала собирать стручки баобаба из-под дерева — никто ее не спрашивал. Она собрала достаточно стручков на обед не только для своей семьи, но и для нескольких семей.

Широкий спектр свидетельств — из психологии, эволюционной биологии и антропологии — предполагает, что у детей есть врожденное желание помогать другим и есть обязанности.Никаких графиков работы или надбавок не требуется.

В новом исследовании, опубликованном в июле, исследователи спросили детей майя на Юкатане, почему они добровольно выполняют работу по дому. В целом дети сказали, что любят помогать своим семьям. «Они помогают по дому, потому что являются частью семьи. Это общая ответственность. Вы знаете,« мы все вместе », — говорит Люсия Алкала, психолог из Калифорнийского государственного университета в Фуллертоне, руководившая организацией учиться. Участие в программе дало детям чувство принадлежности,

Сбросить работу по дому : Чтобы помочь задействовать врожденное стремление ребенка помогать своей семье (и уменьшить сопротивление помощи), родители могут организовать работу по дому двумя ключевыми способами.

Во-первых, сосредоточьтесь на выполнении домашних обязанностей всей семьей, а не на индивидуальных задачах. Например, если вы стираете, все складывают одежду. Или, если вы застилаете кровати, родители и дети помогают со всеми кроватями. И все убирают за обеденным столом.

Во-вторых, убедитесь, что дети действительно участвуют в выполнении группового задания. Задачи могут быть очень маленькими (например, собрать пылесос) и быстрыми (например, положить вилки на стол), но они должны быть реальными. Так, например, не протирайте стол, а затем передавайте ребенку тряпку и не говорите ему протереть стол.Они будут знать, что вы не позволяете им вносить реальный вклад.]

Когда дети работают вместе с семьей для выполнения реальных задач, говорит Алкала, они чувствуют, что они действительно вносят вклад в семью, что они часть чего-то больше, чем они сами. Это чувство побуждает детей продолжать помогать.

Миф № 4 : Дети учатся лучше всего, когда их расписание насыщено внеклассными мероприятиями, организованными и управляемыми взрослыми.

В 2014 году Алкала и ее коллега опубликовали исследование в поддержку растущей идеи психологии: свободное время может повысить интерес ребенка к школе.

В ходе исследования Алькала опросила 33 матери в Гвадалахаре и его окрестностях, Мексика, чьи дети были в возрасте от 6 до 8 лет. Исследователи спросили мам о расписании их детей после школы, в том числе о том, кто запланировал мероприятия (родитель или ребенок?) и каковы были действия (структурированная или свободная игра?).

Дети, которые составляли свое расписание после школы, не только чаще помогали по дому добровольно, сообщили исследователи, но и с большей вероятностью добровольно делали что-то еще: домашнее задание.

Когда у детей есть достаточно времени, чтобы решить, что делать и управлять своей деятельностью, они учатся на всю жизнь навыку: как проявлять инициативу, — говорит психолог Барбара Рогофф, участвовавшая в исследовании. «Попытки контролировать детей мешают детям развивать инициативу и самостоятельность»,

Наличие большого количества простоев также может снизить детский стресс, — говорит психолог-антрополог Сюзанна Гаскинс. «Когда дети решают, чему учиться, и делают это, исходя из собственных интересов, у них нет другого источника стресса, кроме их собственного разочарования», — говорит она.Если они не могут освоить что-то сразу, то нет необходимости разбираться в этом быстрее.

Сброс расписаний : вместо того, чтобы записывать ребенка на несколько занятий, подождите, пока он попросит об участии или проявит искренний интерес к этому занятию. Для маленьких детей быть с вами во время работы по дому или хобби — более чем достаточно развлечения — и они учит их, как быть хорошим членом семьи.

Для детей старшего возраста научите их управлять своими занятиями и расписанием.Покажите им, как записаться на занятия и в спортивные команды. И работайте вместе, чтобы найти для них способы путешествовать на эти мероприятия и обратно без вашей помощи. Например, научите их ходить туда самостоятельно, кататься на велосипеде, пользоваться общественным транспортом или узнавать о парковках.

Как отмечает Сюзанна Гаскинс, когда дети управляют своими собственными делами и выполняют их, родители могут сосредоточиться на своих хобби. «Вся система находится под напряжением».

Мальчик, было , что верно для моей семьи! Как только я отказался от детских дней рождения по выходным и танцев в будние дни, у меня наконец появилось время для собственных «внеклассных занятий».«Мы с мужем снова начали ходить в походы по субботам (с Рози на буксире), и у нас было время почитать по вечерам после ужина (пока Рози занималась своими делами).