Что по твоему мнению нужно делать чтобы сохранить семью крепкой и дружной: Что нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Содержание

Кто ещё есть в твоей семье? Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Читайте также:

Вот почему так важно помнить, что страдать тебя заставляет не то, что ты переживаешь, а твоя реакция на то, что ты переживаешь, обусловленная твоей неизлеченной травмой.
Вспомни, Господи, и всех епископов православных, правильно преподающих слово Твоей Истины.
Давайте вернемся к семье?
Знай, что положен предел времени твоей жизни, и если не воспользуешься им для собственного просвещения, оно исчезнет, как исчезнешь и ты, и более не вернется.
Кто ещё есть в твоей семье?
Но почему от столь малого количества твоей еды я наполнился большей силой, чем когда-либо.

__________________________________________________________________

Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

__________________________________________________________________

Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?

__________________________________________________________________

А сейчас ответь на вопрос:

«Что такое счастье семьи?»

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

ЧТО Я ЛЮБЛЮ ДЕЛАТЬ

В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего

любишь делать, или вырежи картинки из журнала и наклей их.

ЧТО Я ЛЮБЛЮ БОЛЬШЕ ВСЕГО

Мое любимое время года____________________________________________

Мое любимое животное______________________________________________

Место, где я люблю бывать больше всего на свете________________________

___________________________________________________________________

Мой лучший друг ______________________________________________________

Мой любимый вид спорта ___________________________________________

Моя любимая книга _________________________________________________

Мое любимое занятие _______________________________________________

Мой любимый фильм _______________________________________________

Моя любимая телепередача __________________________________________

Моя любимая одежда _______________________________________________

Моя любимая музыка________________________________________________

Мой любимый музыкальный инструмент________________________________

Моя любимая песенка ________________________________________________

Моя любимая игра _________________________________________________

Мой любимый цвет _________________________________________________

Мой любимый звук _________________________________________________

Мое любимое время года _____________________________________________

Моя любимая игрушка __________________________________________________

Мое любимое блюдо________________________________________________

Мой любимый запах________________________________________________

Мое любимое время суток __________________________________________

… __________________________________________________________

(можешь дописать, что ты любишь еще)

Я ДУМАЮ, ЧТО Я МОГУ. ..

Я ЗНАЮ, ЧТО Я МОГУ!

Лучше всего я умею:

1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________

Я не очень хорошо умею:

Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав

Читайте в этой же книге: Организация рабочего места | СОВЕТЫ ЗНАЙКИ | Я ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ЭТО.

.. | Как пережить огорчение | СОВЕТЫ ЗНАЙКИ |

mybiblioteka.su — 2015-2021 год. (0.007 сек.)

Портфолио ученика начальной школы.

МБОУ «Гимназия №1»

Ф.И.О.

учащегося 1 Б класса гимназии № 1

г.Липецка

Содержание

	Стр.

Раздел I. «Общая информация»

Мой портрет. Моя семья. Моя родословная. Моя малая Родина. Что я люблю делать. Что я люблю больше всего. Что я могу. Мои друзья. Моя школьная жизнь. Мои добрые дела.

Раздел II. «Мои учебные достижения». Раздел III. «Портфолио документов».


Раздел IV. «Портфолио работ».



Раздел V. «Портфолио отзывов».

Раздел I.

МОЙ ПОРТРЕТ МОЕ ИМЯ

Напиши о себе:

Имя

Отчество

Фамилия

Дата рождения

Что означает твоё имя?

Выясни у родителей, почему они тебя так назвали?

Есть ли еще в вашем роду люди с таким именем?

Что ты знаешь об известных людях, носящих такое же, как у тебя, имя?

Мое имя носят не только известные люди, но и знаменитые и почитаемые места.

Почему нужно дорожить своим именем?

Напиши о своих родителях:

Папа		Мама
	Имя
	Отчество
	Дата рождения
	Профессия
	Какие они?

Кто ещё есть в твоей семье?

Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?
А сейчас ответь на вопрос: «Что такое счастье семьи?»

Мои родственники по линии мамы

(Где жили, чем занимались, какие интересные истории с ними происходили)

__________________________________________________________________

Мои родственники по линии папы

(Где жили, чем занимались, какие интересные истории с ними происходили)

__________________________________________________________________

МОЁ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО

Мой адрес

Памятные места моей малой Родины

Знаменитые люди родного края

В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего

любишь делать, или вырежи картинки и наклей их.

Рисовать	Танцевать
Гулять	Общаться

Мое любимое время года

Мое любимое животное

Место, где я люблю бывать больше всего на свете

___________________________________________________________________

Мой лучший друг ______________

Мой любимый вид спорта _

Моя любимая книга ___________

Мое любимое занятие __________

Мой любимый фильм _____________

Моя любимая телепередача _____

Моя любимая одежда _____________

Моя любимая музыка

Мой любимый музыкальный инструмент

Моя любимая песенка ________________________________________________

Моя любимая игра _____________

Мой любимый цвет _____________

Мой любимый звук ____________

Мое любимое время года _____________________________________________

Моя любимая игрушка ______________

Мое любимое блюдо

Мой любимый запах

Мое любимое время суток

…

(можешь дописать, что ты любишь еще)

Лучше всего я умею:

1. ______________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________4.______________________________________________________________5.______________________________________________________________

Я не очень хорошо умею:

1.______________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________4._____________________________________________________________

5.______________________________________________________________

Больше всего я хочу научиться лучше….

1.______________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________4.______________________________________________________________5. _____________________________________________________________

Вот, что мне для этого нужно:

1.______________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________4.______________________________________________________________5.______________________________________________________________

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ – это

Согласен ли ты с этими утверждениями?

(отметь кружком те утверждения, с которыми согласен)

Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.
Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.
Настоящий друг – это тот, кто никому не выдаст секреты своего друга.
Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.
Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.
Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

Ты согласен с большинством утверждений? Если согласен, то попробуй в каждом утверждении вместо слов НАСТОЯЩИЙ ДРУГ поставить короткое слово Я.

Ну как, получается?

Прочитай, что получилось. Ещё раз посмотри на себя «со стороны». Может быть, тебе захочется что-то изменить в своём характере, поведении, привычках.

Составь свой ЛИЧНЫЙ ПЛАН САМОВОСПИТАНИЯ и постарайся его выполнять.

• Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своём характере, привычках, увлечениях, – чтобы и с тобой людям захотелось дружить.

Расскажи о тех, с кем ты дружишь

Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой интерес к школьным предметам

Мои любимые учителя	№	Мои любимые предметы
	1
	2
	3
	4
	5

Традиции моего класса

Бывает, что человек прожил день, никому не сделав добра: не помог, не посочувствовал, не поддержал в беде. Этот день прошёл бесследно. Каждое доброе дело, совершённое тобой – это появившаяся на небосклоне звезда, которую ты зажёг сам. Чем больше звёзд в твоей копилке, тем ты богаче душой и щедрее сердцем. Впиши свои добрые дела в контуры звёздочек.

Раздел II

РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 КЛАСС

Дорогой друг! Оцени свои знания, умения и навыки по основным разделам учебного курса на начало изучения темы и на конец года.

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Умение определять границы предложений
Оформление предложений
Перенос слов
Звукобуквенный анализ
Алфавит
Сочетание жи, ши, ча, ща, чу, щу
Словарные слова
Парные звонкие и глухие согласные
Безударная гласная в конце слова
Развитие речи
Значение слова

РУССКИЙ ЯЗЫК. 2 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Оформление предложений
Основа предложений
Виды предложений по интонации и по цели высказывания
Озаглавливание текстов
Тема и основная мысль текста
Конструирование текстов
Слова-названия, слова-признаки, слова-действия
Связь слов в предложении
Написание предлогов со словами
Корень и однокоренные слова
Разбор слова по составу
Алфавит
Написание большой буквы
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу
Написание букв Ъ и Ь
Безударные гласные в корне слова
Словарные слова
Звукобуквенный анализ
Развитие речи
Итоговая диагностическая работа

РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Корень
Правописание проверяемых парных согласных в корне
Правописание удвоенных согласных
Правописание непроизносимых согласных
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
Правописание безударных гласных в приставках
Разделительный Ъ и разделительный Ь
Окончание и основа
Суффикс
Разбор слова по составу
Грамматические признаки имени существительного
Разбор имени существительного как части речи
Определение наличия в тексте личных местоимений
Замена существительных местоимениями
Правописание предлогов с местоимениями
Грамматические признаки имени прилагательного
Подбор прилагательных к данному существительному
Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных
Разбор имени прилагательного как части речи
Грамматические признаки глагола
Правописание частицы НЕ с глаголами
Правописание Ь в глаголах неопределённой формы
Разбор глагола как части речи
Виды предложений по цели высказывания
Главные и второстепенные члены предложения
Однородные члены предложения
Простое и сложное предложение
Синтаксический разбор предложения
Словарные слова
Фонетический анализ слова
Развитие речи
Итоговая диагностическая работа

РУССКИЙ ЯЗЫК. 4 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Признаки простого предложения
Оформление на письме предложений с однородными членами
Признаки сложного предложения
Оформление на письме сложного предложения
Второстепенные члены предложения
Синтаксический разбор предложения
Грамматические признаки имени существительного
Изменение имён существительных по падежам и определение падежа
Определение склонения имени существительного
Морфологический разбор имени существительного
Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных
Безударные падежные окончания имен существительных
Грамматические признаки имени прилагательного
Изменение имён прилагательных по падежам
Словосочетания сущ. + прил.
Безударные падежные окончания имен прилагательных
Морфологический разбор имени прилагательного
Грамматические признаки глагола
Спряжение глаголов
Безударные личные окончания глаголов
Морфологический разбор глагола
Разбор глагола по составу
Словарные слова
Фонетический анализ слова
Развитие речи
Итоговая диагностическая работа

РУССКИЙ ЯЗЫК

Чему я научилась (-лся)

1 класс ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 класс

3 класс

4 класс ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему я планирую научиться на уроках русского языка в 5 классе

МАТЕМАТИКА. 1 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Состав однозначных чисел
Чтение, запись и сравнение чисел в пределах 100
Разрядный состав двузначных чисел
Складывание и вычитание круглых десятков
Прибавление к двузначному числу однозначного
Сложение
Вычитание
Сравнение выражений
Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Умение пользоваться линейкой и циркулем
Название геометрических фигур
Целое и части
Решение простых задач
Решение составных задач
Единицы измерения длины. Преобразование единиц измерения длины
Единицы измерения массы
Итоговая диагностическая работа

МАТЕМАТИКА. 2 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Сложение и вычитание двузначных чисел
Нумерация чисел в пределах 1000
Сложение и вычитание трехзначных чисел
Периметр
Угол, прямой угол
Прямоугольник, квадрат
Площадь, единицы измерения площади
Табличное умножение и деление
Умножение на 0 и 1. Деление на 1
Умножение и деление на 10 и 100
Решение уравнений
Объём
Порядок действий в выражениях
Внетабличное умножение и деление
Деление с остатком
Решение задач
Итоговая диагностическая работа

МАТЕМАТИКА. 3 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Множество
Нумерация многозначных чисел
Разрядный состав натурального числа
Сложение и вычитание многозначных чисел
Умножение и деление многозначных чисел
Длина
Масса
Время, календарь
Равенство и неравенство
Уравнения
Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость
Решение задач с величинами: производительность труда, время, работа
Итоговая диагностическая работа

МАТЕМАТИКА. 4 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Неравенства
Прикидка результатов арифметических действий
Деление на двузначное и трёхзначное число
Оценка площади и приближённое вычисление площадей
Доли, сравнение долей
Нахождение доли числа
Проценты
Нахождение числа по доле
Дроби, сравнение дробей
Нахождение части числа
Нахождение числа по его части
Решение задач на нахождение части от числа и числа по части
Сложение дробей
Вычитание дробей
Правильные и неправильные дроби
Координаты на луче
Решение задач на движение
Задачи на время
Действия над составными именованными числами
Углы, измерение, построение углов
Итоговая диагностическая работа

МАТЕМАТИКА

Чему я научилась (-лся)

2 класс

3 класс

Чему я планирую научиться на уроках математики в 5 классе

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 1 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Способ чтения
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров
Осознанное чтение текста художественного произведения «про себя»
Чтение стихотворных произведений наизусть
Определение темы и главной мысли произведения
Передача содержания по вопросам
Пересказ текста
Составление картинного плана
Нахождение в тексте отрывков, эпизодов, выражений и слов по заданию и самостоятельно
Озаглавливание прочитанного
Определение средств выразительности
Чтение по ролям, инсценирование
Знание основных жанровых особенностей рассказа

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 2 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Способ чтения
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Знание названий, основного содержания изученных литературных произведений, их авторов
Осознанное чтение текста художественного произведения «про себя»
Чтение стихотворных произведений наизусть
Определение темы и главной мысли произведения
Передача содержания по вопросам
Пересказ текста
Деление текста на части и составление плана
Составление небольшого монологического высказывания с опорой на авторский текст
Озаглавливание прочитанного
Различение сказок литературных и народных
Умение работать с текстом
Определение средств выразительности
Чтение по ролям, инсценирование
Знание основных жанровых особенностей рассказа, сказки

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 3 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Способ чтения
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Чтение стихотворных произведений наизусть
Использование интонации, тона, логического ударения при чтении стихотворных произведений наизусть
Определение темы и главной мысли произведения
Подробный и выборочный пересказ
Самостоятельное деление текста на смысловые части и составление плана
Высказывание оценочных суждений о прочитанном
Составление небольшого устного высказывания на определённую тему с примерами из художественных произведений
Составление небольшого письменного высказывания Использование понятий «герой», «персонаж», «автор»
Знание жанровых особенностей рассказа, повести
Нахождение средств выразительности, которые использованы в произведении
Чтение по ролям, инсценирование

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Способ чтения
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Знание названий, основного содержания изученных литературных произведений, их авторов
Чтение стихотворных произведений наизусть
Определение темы и главной мысли произведения
Пересказ текста
Составление простого и сложного плана
Составление небольшого монологического высказывания с опорой на авторский текст
Составление небольшого письменного высказывания
Оценивание событий, героев произведений
Различение жанров художественных произведений
Умение работать с текстом
Умение ориентироваться в литературных произведениях
Определение средств выразительности
Чтение по ролям, инсценирование

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Чему я научилась (-лся)

2 класс

3 класс

Чему я планирую научиться на уроках литературного чтения в 5 классе

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. 1 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Правила поведения
Правила дорожного движения
Живая и неживая природа
Разнообразие растений
Разнообразие грибов
Многообразие животных
Сезонные изменения в природе
Красная книга
Итоговая диагностическая работа
Экскурсии
Коллекции и гербарии

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. 2 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Земля и солнце
Основы безопасности жизнедеятельности для путешественника
План и карта
Карта и глобус
Физическая карта
Экологические системы
Природные зоны
Человечество, города, страны
Природные катастрофы
Основы безопасности жизнедеятельности (Здравствуй, лето!)
Итоговая диагностическая работа
Экскурсии

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. 3 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Энергия, превращение энергии
Живые участники круговорота веществ
Почва
Экосистема луга
Экосистема озера
Экосистема болота
Экосистема леса
Экосистема поля
Искусственные экосистемы
Производители, потребители, разрушители
Итоговая диагностическая работа
Экскурсии

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. 4 КЛАСС

— усвоил, не испытываю трудностей (красный цвет)

— иногда испытываю трудности (зелёный цвет)

— надо поработать (синий цвет)

Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков	Ученик
	На начало изучения темы	На конец года
Твои родные и твоя Родина в потоке времени
Времена Древней Руси
Времена Московского государства
Времена Российской империи
Времена Советской России и СССР
Современная Россия
Показывать на карте границы России
Показывать на карте столицу России, свою область, город
Описывать государственные символы
Знать наизусть слова Государственного Гимна
Описывать памятные места России, достопримечательности своего края
Устанавливать связь государственных праздников и исторических событий

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Чему я научилась (-лся)

2 класс

3 класс

Чему я планирую научиться на уроках окружающего мира в 5 классе

МУЗЫКА

Чему я научилась (-лся)

2 класс

3 класс

Чему я планирую научиться на уроках музыки в 5 классе

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Чему я научилась (-лся)

2 класс

3 класс

Чему я планирую научиться на уроках изобразительного искусства в 5 классе

Раздел III.

№ п/п	Мои достижения, награды, заслуги	Дата

Раздел IV.

№ п/п	Перечень представленных исследовательских, творческих работ	Дата

Раздел V.

Портфолио ученика начальной школы

МОУ

Рудник Абагайтуйская ООШ №5

(Ф И ребенка)

Напиши о себе:

Имя __________________________________________________________________________________

Отчество ______________________________________________________________________________

Фамилия ______________________________________________________________________________

Дата рождения _________________________________________________________________________

Выясни у родителей, почему они тебя так назвали?

Есть ли еще в вашем роду люди с таким именем?

_______________________________________________________________________________

Почему нужно дорожить своим именем?

Нарисуй членов своей семьи или наклей фотографии.

Напиши о своих родителях:

Мама

Имя

Отчество

Дата рождения

Профессия

Какие они?

Кто ещё есть в твоей семье?

Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Есть ли у вас любимые праздники? Каковы общие увлечения?

А сейчас ответь на вопрос: «Что такое счастье семьи?»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

История моей улицы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Где я родился?

Где я живу? Мой дом. Какой он?

________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Моя малая родина:

Что бы я сделал, чтобы моя малая родина стала лучше…

Посмотри, какая школа наша!

Просторна, светла, велика!

Шагай по ступенькам знаний смело!

Помни, ученье – это серьезное дело!

ТЕСТ

1. На что тебе нужно обратить внимание, чтобы улучшить свои успехи в школе?

________________________________________

— распорядок и режим дня;

— тренировка силы воли;

— тренировка памяти; (зрительной, слуховой, логической)

— развитие логического мышления;

— чтение научной и художественной литературы;

— просмотр развивающих телепередач;

— занятия в кружках, секциях….;

— посещение музеев.

2. Есть ли у тебя увлечения? Считаешь ли ты их серьезными? Помогают ли они тебе в учебе, или в чем-то другом? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

«Почему у меня нет друзей?», «Почему наш класс недружный?» — такие вопросы ребята часто задают взрослым, друг другу и сами себе. А действительно, почему? И кто такой настоящий друг? Может быть, и тебя волнуют эти вопросы?

Согласен ли ты с этими утверждениями?

(отметь кружком те утверждения, с которыми согласен)

1. Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.

2. Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.

3. Настоящий друг – это тот, кто никому не выдаст секреты своего друга.

4. Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.

5. Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.

6. Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своём характере,

привычках, увлечениях, — чтобы и с тобой людям захотелось дружить.

Здесь расскажи о тех, с кем ты дружишь

Что я люблю больше всего

Моё любимое время года __________________________________________________________________________

Моё любимое животное ___________________________________________________________________________

Место, где я люблю бывать больше всего на свете __________________________________________

Мой лучший друг __________________________________________________________________________________

Мой любимый вид спорта ________________________________________________________________________

Моя любимая книга ________________________________________________________________________________

Моё любимое занятие ____________________________________________________________________________

Моя любимая телепередача _____________________________________________________________________

Моя любимая песня ________________________________________________________________________________

Моя любимая игра _________________________________________________________________________________

Мой любимый цвет _______________________________________________________________________________

Моя любимая игрушка ____________________________________________________________________________

Моё любимое блюдо _______________________________________________________________________________

Моё любимое время суток ____________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________

Вот, что мне для этого нужно:

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________

В этих квадратиках нарисуй, что больше всего любишь делать, или вырежи картинки из журнала и наклей их.

2 класс

_____________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________________

Вот, что мне для этого нужно:

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________________

6. _____________________________________________________________________________________________

7. _____________________________________________________________________________________________

Шаблон портфолио ученика начальной школы

Лацин

Евгения

Владимировна

Мой день рождения:

13.02. 2001год

Что по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Есть ли у вас семейные праздники?

______________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое счастье семьи?

Нарисуй или наклей то, что ты любишь делать.

Время года__________________________________

Животное___________________________________

Лучший друг________________________________

Больше всего на свете_________________________

Книга_______________________________________

Телепередача_________________________________

Песенка______________________________________

Игра_________________________________________

Цвет_________________________________________

Игрушка______________________________________

Блюдо________________________________________

Время суток___________________________________

Запах_________________________________________

Лучше всего я умею:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Я не очень хорошо умею:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Больше всего я хочу научиться:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Вот что мне для этого нужно:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Мой адрес: Ставропольский край

Курской район

ст. Галюгаевская

ул.Клубная,20

История моей улицы:

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Настоящий друг это:

тот, кто никогда не обманывает своего друга,
тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом, что сам имеет,
тот, с кем всегда интересно,
тот, кто постарается защитить от обидчика
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Схема режима дня

Режимные моменты

Время проведения

1—2 классы

3 — 4 классы

Пробуждение, гимнастика, закаливающие процедуры

7. 00

7.00

Завтрак

7.30

Дорога в школу (прогулка)

7.50

Учебные и факультативные занятия в школе, завтрак на большой перемене

8.30

Дорога из школы домой (прогулка)

12.30

13.30

Обед

13.00

14.05

Послеобеденный отдых (сон для первоклассников и ослабленных детей)

13.30

Пребывание на воздухе

14.30

Приготовление уроков. Каждые 35—45 минут занятий перерыв на 5—10 минут. Во время первого перерыва – полдник.

Во

16.00

17.00

Пребывание на воздухе

17.30

Ужин и свободные занятия

19.00

19.30

Сон

21.00

Организация рабочего места

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Секреты успешной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №1.

Отметь 5 самых важных по твоему мнению действий, направленных на достижение поставленной цели.

Быть настойчивым.
Быть решительным.
Не расстраиваться при неудаче, ошибке.
Верить в успех.
Не торопиться.
Поддерживать друзей в трудную минуту.
Не унывать.
Не сдаваться.
Не бросать начатое дело.
Верить в то, что всему можно научиться.

Тест №2.

Мне нравятся люди, которые… __________________________________________________________
Я хочу, чтобы в школе…

_____________________________________________________________

После занятий я люблю…

_____________________________________________________________

Когда бывает трудно я…

_____________________________________________________________

Я знаю, что мое здоровье…

_____________________________________________________________

Друзей у меня…

_____________________________________________________________

Я часто думаю о…

_____________________________________________________________

Дома я…

_____________________________________________________________

Более самостоятельным я стану…

_____________________________________________________________

В будущем я…

_____________________________________________________________

Тест №4.

«Какой я?»

Если бы ты поймал жар-птицу. Она умеет выполнять ваши желания. Что бы ты попросил?

Зачем тебе это нужно?

Я хочу получить это:

1. Потому, что это есть у других.

2. Потому, что этого нет у других.

3. Потому, что это мне необходимо.

4. Потому, что это надо моим родственникам и

друзьям.

5. Потому, что это просто хочется.

А вот как можно назвать эти душевные качества:

1. завистливость

2. хвастливость

3. практичность

4. доброта, заботливость

5. жадность

кл

итог

Русский язык

Чтение / литература

Математика

Мир вокруг нас

Информатика

Детская риторика

Изобразительное искусство

Технология

Английский язык

Музыка

Физическая культура

кол-во

слов

кол-во

слов

Тест №3.

«Все цвета, кроме чёрного»

Поставь красный «огонёк» около «хороших» качеств характера,

а около «плохих» — чёрный.

Зависть

Добродушие

Трудолюбие

Любознательность

Корысть

Злоба

Бескорыстие

Взаимопонимание

Ненависть

Доброта

Наблюдательность

Великодушие

Сочувствие

Покладистость

Упрямство

Агрессивность

Нетерпимость

Эгоизм

Безразличие

Сопереживание

1. Доверяйте своим родителям — они самые близкие вам люди, они
могут помочь вам, дать хороший совет.

2. Рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.

3. Делитесь своими радостями.

4. Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.

5. Старайтесь их понимать, помогайте им.

6. Не огорчайте и не обижайтесь на них понапрасну.

7. Знакомьте их со своими друзьями, рассказывайте о них.

8. Расспрашивайте своих родителей об их детстве, о друзьях детства.

9. Демонстрируйте родителям достоинства своих друзей, а не недостатки.

10. Радуйтесь вместе с родителями успехам своих друзей.

Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать каждый день.

Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.
Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на
время, скоро забудешь смысл читаемого текста.
Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай
перерыв, используй его для физкультурной паузы.
Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки,
делай для себя выводы.
Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим
поступкам.
Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной
Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей
книге.
Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись и
выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Как готовить домашнее задание по чтению

Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.
Посмотри, кто автор произведения.
Внимательно прочитай весь текст.
Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых
Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.
Составь план пересказа текста.
Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).
Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя. Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение. Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мнением со своими родными. Им это будет интересно.

Памятка «Как выполнять домашние задания»

► Проветри свою комнату до начала выполнения домашних заданий.

► Выполняй задания в одно и то же время.

► Если тебе это необходимо, включи тихую музыку.

► Просмотри записи в дневнике. Определи, какие задания ты должен выполнить на следующий день.

► Приготовь все принадлежности, которые необходимы тебе для выполнения домашних заданий.

► Подумай, какое задание ты будешь выполнять первым. Начни с самого трудного, более легким заверши свою работу.

► Отмечай в своем школьном дневнике карандашом выполненное задание.

► Делай 10-минутный перерыв между каждым выполненным домашним заданием.

► После подготовки уроков сложи книги и тетради в свой портфель.

► Проверь, все ли ты положил в портфель для следующего дня.

Не отнимай чужого.
Попросили — дай, пытаются отнять — защищайся. Не дерись без причины.
Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это нестыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Что означает твоё имя?
Что ты знаешь о своём имени?
Каких известных людей ты знаешь с твоим именем?
Спроси у родителей, почему они тебя так назвали?
Есть ли в вашем роду люди с таким именем?
Почему нужно дорожить своим именем?

? Ответь на вопросы.

1. Что значит быть здоровым? ___________________

______________________________________

2. Что влияет на твоё здоровье?___________________

3. Как уберечь себя от болезней? _________________

______________________________________________

4. Как лечат простуду? _________________________

_____________________________________________

5.Как тебе помогают солнце, воздух и вода?

______________________________________________

6. Может ли измениться температура тела, и когда это происходит? __________________________________

______________________________________________

Прочитай и подумай!

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее: богатство или слава?»

Узнай, что ответил мудрец…

_____________________________________________

Здоровье не купишь – его разум дарит.

Здоров будешь — всё добудешь.

Дал бы бог здоровья, а счастье найдем.

Напиши сам пословицы о здоровье.

_____________________________________________

______________________________________________

Шаблон для портфолио | Учебно-методическое пособие (1 класс) на тему:

Мой день рождения:

_______________

Что по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Есть ли у вас семейные праздники?

______________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое счастье семьи?

Нарисуй или наклей то, что ты любишь делать.

Время года__________________________________

Животное___________________________________

Лучший друг________________________________

Больше всего на свете_________________________

Книга_______________________________________

Телепередача_________________________________

Песенка______________________________________

Игра_________________________________________

Цвет_________________________________________

Игрушка______________________________________

Блюдо________________________________________

Время суток___________________________________

Запах_________________________________________

Лучше всего я умею:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Я не очень хорошо умею:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Больше всего я хочу научиться:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Вот что мне для этого нужно:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Мой адрес: ____________________________________________________________________________________

__________________________________________

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Настоящий друг это:

тот, кто никогда не обманывает своего друга,
тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом, что сам имеет,
тот, с кем всегда интересно,
тот, кто постарается защитить от обидчика
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Схема режима дня
Режимные моменты	Время проведения
Режимные моменты	1—2 классы	3 — 4 классы
Пробуждение, гимнастика, закаливающие процедуры
Завтрак
Дорога в школу (прогулка)
Учебные и факультативные занятия в школе, завтрак на большой перемене
Дорога из школы домой (прогулка)
Обед
Послеобеденный отдых (сон для первоклассников и ослабленных детей)
Пребывание на воздухе
Приготовление уроков. Каждые 35—45 минут занятий перерыв на 5—10 минут. Во время первого перерыва – полдник. Во
Пребывание на воздухе
Ужин и свободные занятия
Сон

Секреты успешной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №1.

Отметь 5 самых важных по твоему мнению действий, направленных на достижение поставленной цели.

Быть настойчивым.
Быть решительным.
Не расстраиваться при неудаче, ошибке.
Верить в успех.
Не торопиться.
Поддерживать друзей в трудную минуту.
Не унывать.
Не сдаваться.
Не бросать начатое дело.

10.Верить в то, что всему можно научиться.

Тест №2.

Мне нравятся люди, которые… _________________________________________________________

Я хочу, чтобы в школе…

_____________________________________________________________

После занятий я люблю…

_____________________________________________________________

Когда бывает трудно я…

_____________________________________________________________

Я знаю, что мое здоровье…

_____________________________________________________________

Друзей у меня…

_____________________________________________________________

Я часто думаю о…

_____________________________________________________________

Дома я…

_____________________________________________________________

Более самостоятельным я стану…

_____________________________________________________________

В будущем я…

_____________________________________________________________

Тест №4.

«Какой я?»

Если бы ты поймал жар-птицу. Она умеет выполнять ваши желания. Что бы ты попросил?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Зачем тебе это нужно?

Я хочу получить это:

1. Потому, что это есть у других.

2. Потому, что этого нет у других.

3. Потому, что это мне необходимо.

4. Потому, что это надо моим родственникам и

друзьям.

5. Потому, что это просто хочется.

А вот как можно назвать эти душевные качества:

1. завистливость

2. хвастливость

3. практичность

4. доброта, заботливость

5. жадность

	2 кл	3 кл	4 кл
Русский язык
Чтение / литература
Математика
Мир вокруг нас
Информатика
Детская риторика
Изобразительное искусство
Технология
Английский язык
Музыка
Физическая культура

класс

дата

кол-во

слов

класс

дата

кол-во

слов

Тест №3.

«Все цвета, кроме чёрного»

Поставь красный «огонёк» около «хороших» качеств характера,

а около «плохих» — чёрный.

Зависть

Добродушие

Трудолюбие

Любознательность

Корысть

Злоба

Бескорыстие

Взаимопонимание

Ненависть

Доброта

Наблюдательность

Великодушие

Сочувствие

Покладистость

Упрямство

Агрессивность

Нетерпимость

Эгоизм

Безразличие

Сопереживание

1. Доверяйте своим родителям — они самые близкие вам люди, они
могут помочь вам, дать хороший совет.

2. Рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.

3. Делитесь своими радостями.

4. Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.

5. Старайтесь их понимать, помогайте им.

6. Не огорчайте и не обижайтесь на них понапрасну.

7. Знакомьте их со своими друзьями, рассказывайте о них.

8. Расспрашивайте своих родителей об их детстве, о друзьях детства.

9. Демонстрируйте родителям достоинства своих друзей, а не недостатки.

10. Радуйтесь вместе с родителями успехам своих друзей.

Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать каждый день.

Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.
Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на
время, скоро забудешь смысл читаемого текста.
Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай
перерыв, используй его для физкультурной паузы.
Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки,
делай для себя выводы.
Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим
поступкам.
Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной
Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей
книге.
Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись и
выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Как готовить домашнее задание по чтению

Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.
Посмотри, кто автор произведения.
Внимательно прочитай весь текст.
Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых
Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.
Составь план пересказа текста.
Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).
Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя. Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение. Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мнением со своими родными. Им это будет интересно.

Памятка «Как выполнять домашние задания»

► Проветри свою комнату до начала выполнения домашних заданий.

► Выполняй задания в одно и то же время.

► Если тебе это необходимо, включи тихую музыку.

► Просмотри записи в дневнике. Определи, какие задания ты должен выполнить на следующий день.

► Приготовь все принадлежности, которые необходимы тебе для выполнения домашних заданий.

► Отмечай в своем школьном дневнике карандашом выполненное задание.

► Делай 10-минутный перерыв между каждым выполненным домашним заданием.

► После подготовки уроков сложи книги и тетради в свой портфель.

► Проверь, все ли ты положил в портфель для следующего дня.

Не отнимай чужого.
Попросили — дай, пытаются отнять — защищайся. Не дерись без причины.
Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это нестыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Что означает твоё имя?
Что ты знаешь о своём имени?
Каких известных людей ты знаешь с твоим именем?
Спроси у родителей, почему они тебя так назвали?
Есть ли в вашем роду люди с таким именем?
Почему нужно дорожить своим именем?

? Ответь на вопросы.

1. Что значит быть здоровым? ___________________

______________________________________

2. Что влияет на твоё здоровье?___________________

3. Как уберечь себя от болезней? _________________

______________________________________________

4. Как лечат простуду? _________________________

_____________________________________________

5.Как тебе помогают солнце, воздух и вода?

______________________________________________

6. Может ли измениться температура тела, и когда это происходит? __________________________________

______________________________________________

Прочитай и подумай!

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее: богатство или слава?»

Узнай, что ответил мудрец…

_____________________________________________

Здоровье не купишь – его разум дарит.

Здоров будешь — всё добудешь.

Дал бы бог здоровья, а счастье найдем.

Напиши сам пословицы о здоровье.

_____________________________________________

______________________________________________

Режим дня

Здоровье – бесценный дар природы. В основе здорового образа жизни лежит правильный режим дня. А это значит, правильное чередование учёбы и отдыха, питания и сна.

Залог успеха – в планировании своего времени. Напиши, как ты распоряжаешься своим временем в обычный учебный день.

С________ До________ Подъём

С________ До________Утренняя гимнастика

С________ До________Водные прцедуры

С________До_________Завтрак

С________ До________Прогулка. Дорога в школу

С________ До________Учебные занятия

С________ До________Обед

С________ До________Прогулка

С ________ До________Выполнение домашних заданий

С ________До________Свободное время

С ________ До________Ужин

С ________ До________Свободное время

С ________ До________Подготовка ко сну

С ________ До________Сон

Трудности в учёбе

Почему одни учатся хорошо, а другие не очень? Случается так: ученик был на уроке, слушал учителя и даже что-то записывал, а пришёл домой – и ничего не помнит. И как задачу решать – непонятно. А ведь учитель что-то объяснял…

Трудности в учёбе бывают у всех, даже у отличников. Попробуй понять, в чем причина твоих трудностей. В таблице даны незаконченные предложения. Выбери и подчеркни правильные варианты их окончания.

Начало предложения	Варианты окончания предложения
Начало предложения	1-й вариант	2-й вариант
На уроках мне обычно…	…интересно	…скучно
На уроках я…	…слушаю внимательно	…часто отвлекаюсь
Домашнее задание я выполняю …	…сразу после школы	…поздно вечером
Если что-то не получается, я…	…стараюсь добиться успеха	…сразу бросаю начатое дело

Прочитай получившиеся фразы. Результаты этого теста могут подсказать тебе, на что надо обратить внимание в первую очередь.

Совет Знайки: Иметь увлечения очень важно. Это может быть и коллекционирование, и спорт, и любое ремесло, и литература – что хочешь. Но вот заниматься всем этим нужно серьёзно, только тогда будет польза. Например, собирая марки, ты можешь узнать очень многое: историю и географию разных стран, имена и судьбы выдающихся людей, историю научных открытий – ты будешь расширять свой кругозор. А чем шире твой кругозор, тем интереснее становится твоя жизнь и тем интереснее с тобой другим людям. Новые знания прочно закрепляются в памяти (потому что интересно!) и могут не раз пригодиться, в том числе и на уроках в школе.

Попробуй разные занятия, ищи своё увлечение!

МОЁ МНЕНИЕ!

Прочитай историю, поразмышляй над ней. «Мама обещала пойти с Костей в выходной день в луна-парк кататься на аттракционах. Накануне долгожданного дня она пришла вечером домой грустная. «Знаешь, – сказала мама, – не удастся нам завтра пойти в парк, у меня срочная работа…»» Как ты думаешь, что почувствовал Костя, когда услышал, что сказала мама, и как он поступил?
В приведённой ниже таблице перечислены варианты поступков Кости. Отметь галочкой в столбце «Моё мнение» верный, на твой взгляд, вариант.

Варианты поступков Кости	Моё мнение
Ушёл в свою комнату (в угол) и долго громко рыдал, чтобы мама слышала
Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой
Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда-то пойти
Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в луна-парк в следующий выходной

А теперь расскажи эту историю до конца в каждом из вариантов Костиного поведения. Обязательно обрати внимание на следующее:

что при этом почувствовала мама и как она себя вела;
что в конце концов почувствовал сам Костя;
удалось ли после разговора найти выход из положения?

Подумай и ответь на вопросы:

Какой вариант поведения принесёт Косте больше пользы и почему? ___________________________________________________________
Как ты относишься к людям, о которых говорят: «он вспыльчивый, но отходчивый»? Почему? __________________________________________________________
__________________________________________________________
О чем приятнее вспоминать и рассказывать другим: о том, как ты помог кому-то, или о том, как кого-то обидел? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя семья

Напиши о своих родителях (или о других очень близких тебе людях):

Мама		Папа
	Фамилия
	Имя
	Отчество
	Дата рождения
	Профессия
	Какие они?

Кто ещё есть в твоей семье?

_______________________________________________________________________________

Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной? ______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?

_______________________________________________________________________________

А сейчас ответь на вопрос: «Что такое счастье семьи?»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета «Кто ты?»

К чему я стремлюсь в жизни?

Инструкция:

Перед тобой список ценностей.

Они все значимы для человека, но для разных людей имеют разное значение. Кому-то кажется очень значимым, например, иметь хорошее здоровье и друзей, кому-то — уверенность в себе, хорошую работу, деньги и т.д. Это совершенно нормально.

	Жизненные ценности
	Хорошее образование
	Хорошая работа и карьера
	Счастливая семья
	Слава
	Деньги, богатство
	Дружба, наличие хороших и верных друзей
	Достижения в искусстве, музыке, спорте
	Уважение и восхищение окружающих
	Наука как познание нового
	Хорошее здоровье
	Уверенность в себе и самоуважение
	Хорошая пища
	Красивая одежда, ювелирные украшения
	Власть и положение
	Хороший дом, квартира
	Сохранение жизни и природы на Земле
	Счастье близких людей
	Благополучие государства
	Активная деятельность людей
	Любовь
	Свобода как независимость в поступках и действиях

Прочитай внимательно список и подумай, что из него для тебя имеет наибольшее, первостепенное значение. Поставь напротив данной ценности цифру «1».

Далее из оставшегося списка выбери снова наиболее важное для тебя и поставь напротив цифру «2», и так далее (до 21).

Посмотри, что у тебя получилось.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

№ п/п	Мои достижения, награды, заслуги	Дата

Портфолио для ученика 1-4 класс

Напиши о себе:

Имя __________________________________________________________________________________

Отчество _____________________________________________________________________________

Фамилия _____________________________________________________________________________

Дата рождения _________________________________________________________________________

Что означает твоё имя? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выясни у родителей, почему они тебя так назвали?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли еще в вашем роду люди с таким именем?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему нужно дорожить своим именем?

Мама

Кто ещё есть в твоей семье?

Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?

Есть ли у вас любимые праздники? Каковы общие увлечения?

Ответь на вопрос: «Что такое счастливая семья?»

Флаг российской федерации

Где я родился?

Где я живу? Мой дом, какой он? .

Что бы я сделал, чтобы моя малая родина стала лучше…

Посмотри, какая школа наша!

Просторна, светла, велика!

Шагай по ступенькам знаний смело!

Помни, ученье – это серьезное дело!

Моё участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Мой интерес к школьным предметам

Мои любимые учителя

Кружки и секции которые я посещаю

Название кружка (секции)

Мой настоящий друг

Согласен ли ты с этими утверждениями?

(отметь кружком те утверждения, с которыми согласен)

1. Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.

2. Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.

3. Настоящий друг – это тот, кто никому не выдаст секреты своего друга.

4. Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.

5. Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.

6. Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своём характере,

привычках, увлечениях, — чтобы и с тобой людям захотелось дружить.

Здесь расскажи о тех, с кем ты дружишь

Что я люблю больше всего

Моё любимое время года ______________________________________________________________________________________

Моё любимое животное ______________________________________________________________________________________

Место, где я люблю бывать больше всего на свете ____________________________________________________________________________________________________________________

Мой лучший друг _______________________________________________________________________________________________

Мой любимый вид спорта ____________________________________________________________________________________

Моя любимая книга ____________________________________________________________________________________________

Моё любимое занятие _________________________________________________________________________________________

Мой любимый фильм __________________________________________________________________________________________

Моя любимая телепередача __________________________________________________________________________________

Моя любимая одежда __________________________________________________________________________________________

Моя любимая музыка __________________________________________________________________________________________

Мой любимый музыкальный инструмент _________________________________________________________________

Моя любимая песня ____________________________________________________________________________________________

Моя любимая игра _____________________________________________________________________________________________

Мой любимый цвет ____________________________________________________________________________________________

Моё любимое время года ______________________________________________________________________________________

Моя любимая игрушка _________________________________________________________________________________________

Моё любимое блюдо ___________________________________________________________________________________________

Мой любимый запах ____________________________________________________________________________________________

Моё любимое время суток ____________________________________________________________________________________