Где можно отучиться: Где получить профессию Авиадиспетчер: какие вузы России учат

Где получить профессию Авиадиспетчер: какие вузы России учат

^*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка/@

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Где в Европе учиться бесплатно: обучение за рубежом | Фоксфорд.Медиа

Бесплатные программы обучения для иностранцев предлагают многие европейские вузы, но в каждой стране свои правила и свой подход к абитуриентам из стран СНГ. Мы собрали для вас информацию, в каких странах Европы россиянин может получить бесплатное высшее образование и что для этого потребуется.

Германия

Австрия

Чехия

Греция

Норвегия

Германия

Поступить в немецкий вуз не так уж просто, но возможно. Требуется отучиться год в российском вузе или 1 год в колледже довузовской подготовки, знать язык и иметь достаточную для проживания в стране сумму на счёте.

Оплата обучения. Бесплатно, но нужно платить так называемый семестровый взнос — от 726 евро за семестр в зависимости от вуза. Это плата за пользование различными услугами для студентов — библиотекой, столовой, оформление студенческого билета и льготного проездного.

Условия поступления. После 11 класса сразу поступить в немецкий вуз не получится: нужно либо 1 год отучиться в российском вузе, либо после школы поступить в Studienkolleg – колледж довузовской подготовки.

Такие колледжи открыты на базе вузов, их главная задача – компенсировать разницу в школьных программах Германии и других стран. Условия обучения такие же, как в вузе – оплачивается лишь семестровый сбор. Курс обучения длится 10-12 месяцев, по окончании нужно сдать экзамен, подтверждающий вашу готовность учиться в немецком вузе.

Язык обучения. В Германии обучение проходит в основном на немецком языке, но есть и программы на английском. Для поступления требуется сертификат о сдаче языкового экзамена Goethe, TestDaF, DSH или TELC уровня B2.

Вступительные экзамены. Вступительные тесты в Studienkolleg зависят от направления обучения – это немецкий язык + ещё один предмет по специальности (чаще всего математика или английский язык). Вузы также могут устанавливать свои вступительные тесты по отдельным специальностям.

Финансовое обеспечение. Для получения студенческой визы требуется открыть блокированный счёт. Это специальный счёт в немецком банке, открытый на ваше имя, на который вы положили определённую сумму средств и заблокировали их. Снимать с этого счёта можно только определённую сумму ежемесячно на оплату жилья, питания, проезда и других текущих расходов. В 2019 году минимальная сумма для проживания иностранного студента – 720 евро в месяц. На вашем блокированном счёте должно хватить средств на 12 месяцев (8640 евро).

Работа. Во время учёбы разрешено официально подрабатывать 20 часов в неделю. После окончания вуза возможно подать прошение о продлении визы на 18 месяцев, но для этого требуется официальное трудоустройство и заработок не ниже определённой суммы (от 2400 евро в месяц).

Австрия

Австрийские требования к абитуриентам из России и стран СНГ намного мягче немецких – поступить можно сразу после школы даже без знания языка, а по окончании вуза дают время на поиск работы.

Оплата обучения. В государственных вузах – бесплатно, но нужно платить семестровый взнос – 760 евро за семестр для студентов из России, 360 – для жителей других стран СНГ.

Условия поступления. Можно поступать после 11 классов российской школы, но требуется справка, что абитуриент имеет право поступать на выбранную специальность в своей стране.

Возможно поступление и через 1–2 года обучения в вузе на родине, но в некоторых вузах разрешено подавать документы только на ту же самую специальность, которую вы уже начали получать в России. После 3-х курсов обучения на родине можно поступать сразу в магистратуру или перезачесть часть предметов.

Вступительные экзамены. Как правило, отсутствуют. Исключение – медицина, спортивные и творческие специальности.

Язык обучения. В основном немецкий, но есть и программы на английском языке.

Поступать можно и без знания языка. В этом случае студент обучается по специальной программе и параллельно осваивает язык.

Финансовое обеспечение. Для получения студенческой визы потребуются финансовые гарантии в размере 488 евро в месяц (5856 евро в год). При этом жизнь в Австрии довольно дорогая – на бытовые расходы понадобится не менее 900 евро в месяц.

Работа. Во время обучения на бакалавра можно работать 10 часов в неделю. По окончании вуза студенту даётся 6 месяцев на поиск работы, получение рабочей визы и вида на жительство.

Чехия

Преимущества высшего образования в Чехии – быстрота освоения языка и сравнительно небольшие расходы на жизнь. Чехия охотно принимает студентов из России, но требуется подтвердить аттестат и сдать экзамен.

Оплата обучения. В государственных вузах на чешском языке – бесплатно.

Условия поступления. Можно поступать после 11 классов, но необходимо пройти процедуру нострификации – признания школьного аттестата или диплома, выданного в другой стране. Обычно для нострификации требуется сдать от 2 до 5 экзаменов по основным школьным предметам.

Вступительные экзамены. Есть почти во всех вузах. Список вступительных испытаний зависит от направления обучения.

Язык обучения. Обучение в Чехии проходит на чешском языке. Для поступления нужен сертификат, подтверждающий знание чешского, не ниже B2. Обычно у абитуриентов из России не возникает проблем с изучением чешского, они осваивают язык за один-два семестра. Есть программы на английском языке, но они обычно платные, от 1000 евро за семестр.

Финансовое обеспечение. Для получения студенческой визы необходимо открыть счёт в банке на сумму не менее 4 000 евро. При этом стоит рассчитывать на минимальную сумму около 500 евро в месяц на жильё, питание и проезд.

Работа. Можно официально работать не более 100 часов в месяц, т.е. примерно 20-25 часов в неделю.

Греция

Чтобы поступить в греческий вуз, экзамены сдавать не требуется, но нужно знать новогреческий язык или пройти обучение на курсах. Аттестат с отличием существенно повысит ваши шансы.

Оплата обучения. В государственных вузах обучение для иностранцев бесплатное, но зачисление происходит на основе конкурса аттестатов. Как и в России, вы можете поступить на бюджет, а можете не набрать для этого достаточно баллов.

Условия поступления. Возможно после окончания 11 классов. Для поступления в греческий вуз необходимо подать заявление в Министерство образования, где нужно указать желаемые факультеты (не более 20), и аттестат о среднем образовании, после чего дождаться распределения на один из факультетов. Можно подавать документы и напрямую в вуз.

Вступительные экзамены. Отсутствуют.

Язык обучения. Новогреческий. Для поступления необходимо сдать экзамен, подтверждающий знание языка. Если вы не сумеете сдать его с первого раза, придётся в течение года посещать платные подготовительные курсы (8400 евро). Есть программы на английском языке

Финансовое обеспечение. Для получения студенческой визы понадобится предоставить счёт на сумму не менее 6000 евро, а также договор об аренде жилья и медицинскую страховку за весь период обучения с минимальным покрытием 30 тысяч евро. Минимальная стоимость жизни студента в Греции – от 300 евро в месяц.

Работа. Официально можно работать 20 часов в неделю. Требования об обязательном посещении лекций в Греции отсутствуют, главное – хорошо сдавать сессию.

Норвегия

Около 10% норвежских студентов – иностранцы, из них россияне на втором месте после шведов. Преимущества обучения в Норвегии – отсутствие экзаменов и возможность учиться на английском языке, недостаток – большие расходы на жильё и питание.

Оплата обучения. Обучение в государственных вузах Норвегии бесплатное, но нужно оплачивать семестровый сбор 30–70 евро в зависимости от вуза.

Условия поступления. Возможно поступление после окончания 1 курса обучения в российском вузе.

Вступительные экзамены. Отсутствуют, но есть конкурс аттестатов. На некоторые направления (медицинские, творческие) возможны дополнительные вступительные испытания.

Язык обучения. Английский или норвежский. Для иностранных студентов организовано бесплатное обучение норвежскому языку в течение 1 года, по окончании требуется сдать экзамен. Для обучения на английском языке нужен сертификат IELTS или TOEFL уровня не ниже B2.

Финансовое обеспечение. Для обучения в вузе Норвегии нужен счёт на сумму не менее 12000 евро. При этом на жизнь в Норвегии придётся потратить в среднем 1500 евро в месяц.

Работа. Во время обучения можно официально работать 20 часов в неделю, а во время каникул разрешено устраиваться на полный рабочий день.

Что нужно запомнить

1. В разных странах разные условия обучения, но почти везде требуется платить семестровый сбор и иметь определённую сумму на счёте.
2. Перед подачей документов обязательно изучите сайты вузов, почитайте отзывы студентов об учёбе в выбранной стране.
3. Вступительные экзамены в большинстве стран Европы отсутствуют, зато часто учитывается средний балл аттестата, и чем лучше будут ваши школьные оценки на родине, тем больше у вас шансов попасть в европейский вуз.
4. Почти везде требуется знание языка на уровне не ниже B2 или обучение на языковых курсах. Если вы планируете учиться за границей, начинайте изучать язык заранее.
5. На медицинские и творческие специальности обычно нужно сдавать дополнительные экзамены.
6. В большинстве стран студентам разрешено подрабатывать 20–25 часов в неделю. Это поможет покрыть часть расходов на проживание и питание.

6 способов бесплатно учиться в вузе

1. Выбрать смежный факультет или филиал вуза в другом городе

Безусловно, все хотят получить качественное образование и обучаться в лучших вузах страны.

Но если вы не уверены, что сможете пройти на бюджет в один из ведущих университетов, где конкурс намного выше, то для подстраховки можно рассмотреть и другие варианты. Например, крупный региональный вуз или филиал понравившегося вуза в другом городе. Так, в 2017 году средний балл по ЕГЭ у поступивших на бюджетные места в Высшую школу экономики в Москве составлял 93,9, а в Перми этот показатель был на уровне 83 баллов, в Нижнем Новгороде — 82,1. 

Можно выбрать менее популярный, но схожий с вашей специальностью факультет. Скажем, в 2019 году для поступления на филологический факультет в МГУ нужно было набрать 318 из 400 баллов или 269 для очно-заочной формы обучения. В то же время проходной балл на факультет журналистики составлял 352 из 400 возможных. При этом очень часто филологи потом работают журналистами. 

Каждый выпускник может подать документы на поступление в пять вузов, на три специальности в каждом. Таким образом, у вас есть до 15 шансов пройти по конкурсу.

Здесь стоит учитывать, что качество образования и будущие успехи в профессии зависят не только от престижности факультета и вуза. Большую роль в этом будет играть личная мотивация, стремление к саморазвитию, различные курсы, стажировки в известных компаниях. 

Как связана престижность вуза с будущей зарплатой

Между популярностью вуза и зарплатой его выпускников есть взаимосвязь. Обладатели дипломов ведущих вузов страны зарабатывают больше, чем выпускники других вузов, показывает исследование портала Superjob — они составили рейтинг вузов по трём областям (технические, экономические, юридические) на основе данных по зарплатам молодых специалистов, окончивших вуз в 2013–2018 годах. 

Так, согласно исследованию по техническим вузам, выпускники МФТИ в 2019 году зарабатывали в среднем 160 тысяч ₽ в месяц, МГТУ им. Баумана — 140 тысяч ₽, а МГУ — 130 тысяч ₽. При этом выпускники Пензенского государственного университета получали 77 тысяч ₽. «Это связано с множеством факторов: качество образования, умения, навыки кандидатов, престиж выпускника в глазах работодателя, деловые связи, качество проходимых практик и т. д.», — пояснили в пресс-службе Superjob. 

Но несмотря на это, на рынке есть специалисты, которые зарабатывают большие деньги, не имея «корочки» ведущего вуза страны. Это люди, увлечённые тем, что они делают. При этом они любят учиться, рассказали в Superjob. 

Чтобы сориентироваться, сколько примерно вам нужно набрать баллов на бюджетное место, используйте статистику за прошлый год, которую публикуют вузы. 

Как подать документы в вуз дистанционно 

Подать документы для поступления в вуз можно двумя способами:

• через сайт вуза;

• через Госуслуги (сервис «Поступление в вуз онлайн») — там будет доступна подача документов в 53 университета.

   

Для отправки заявки потребуется квалифицированная электронная подпись. За её выпуск через Кадастровую палату нужно заплатить 700 ₽. Также понадобится паспорт, СНИЛС и ИНН. 

Подать документы для поступления на бюджетные места можно с 20 июня до 17 августа 2020 года.

2. Дождаться «второй волны» 

Успешные выпускники могут поступить одновременно в несколько вузов. Кто-то поступит в два, три или даже в пять учреждений. Но в итоге всё равно выберет один и откажется от остальных. В «первой волне» распределяются 80% бюджетных мест. Оставшиеся 20% будут распределены с 3 по 6 августа 2020 года в так называемой «второй волне» зачислений. Ориентируясь на проходной балл, можно выбрать вуз, где ваших баллов достаточно, и подать туда заявление до 6 августа. 8 августа 2020 года будут известны имена зачисленных выпускников.

3. Выбрать «целевое обучение»

В этом случае вы заключаете договор с организацией, которая оплатит ваше обучение взамен на отработку. После окончания вуза вы должны будете отработать не меньше трёх лет в этой компании. Если откажетесь, то придётся вернуть всю стоимость обучения и, возможно, заплатить штраф, если он предусмотрен договором.   

Желающие поступить в конкретный вуз могут искать такие компании на сайте самого учебного заведения или обратиться туда с запросом. 

Обычно программу по целевому обучению реализуют государственные структуры и компании с госучастием, реже — частные компании:

• Целевое обучения предлагают в Газпроме. Её участниками могут стать ученики 10 или 11 классов, которые имеют средний балл по успеваемости не ниже 4,5. Для этого нужно обратиться в дочерние организации Газпрома и пройти отбор в конкурсе. 

• Для участия в программе РЖД нужно обратиться в региональные службы управления персоналом (вот адреса и телефоны) — приоритет отдаётся абитуриентам с отдалённых железнодорожных станций, прошедшим обучение на детских железных дорогах, а также детям железнодорожников.

   

• Желающие попробовать себя в нефтегазовой сфере могут воспользоваться программой целевого обучения в дочерней компании Транснефть. 

• Также такие программы обучения есть у органов власти. Например, Департамент здравоохранения Москвы ищет абитуриентов, которые хотят стать медицинскими работниками. Похожая программа действует в Санкт-Петербурге.       

Личный опыт

О возможности целевого обучения я узнал на дне открытых дверей в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Там госкомпании активно набирали людей. Моя специальность «Системы обработки информации и управления» была только у одной компании — её и выбрал. Поступал я по результатам ЕГЭ. Там есть конкурс среди «целевиков». Например, на 10 мест могут претендовать 15 человек. Мне хватило баллов. У меня было 218 из 300 возможных. 

Договор с организацией подписывается до поступления (примерно в конце августа). Из документов нужны только паспорт, СНИЛС и ИНН. Ещё требуется согласие родителей, если не исполнилось 18 лет. Согласно моему договору, за обучение платит государство, а компания выплачивает мне с сентября по июнь дополнительную стипендию в размере 3500 ₽. Если самому оплачивать обучение, то оно стоит 300 тысяч ₽ в год. 

Есть свои «но». После окончания ВУЗа нужно будет отработать на предприятии 3 года.  Зарплата на предприятии будет всего 40 тысяч ₽ в месяц с индексацией по 5 тысяч ₽ в год — и никакого карьерного роста. По условиям моего договора, при его расторжении мне придётся вернуть в трёхкратном размере сумму, которую выплачивала сама компания. Деньги из госбюджета на обучение возвращать не нужно. Мой долг будет равен 420 тысяч ₽.

4. Воспользоваться льготой 

Учебные заведения, как правило, выделяют не менее 10% бюджетных мест для выпускников, оказавшихся в трудной ситуации. Льготой для поступления чаще всего могут воспользоваться:

• дети-инвалиды, инвалиды первой или второй группы;

• дети-сироты или оставшиеся без попечения родителей;

• дети военнослужащих, дети погибших Героев России, сотрудников ОВД, органов уголовно-исправительной системы, противопожарной службы, прокурорских работников и т. д.;

• граждане, отслужившие по контракту не менее трёх лет, ветераны боевых действий и т. д. 

Иногда список льготных категорий может быть короче. Например, в МГУ послабления применяются только для детей с инвалидностью и сирот.

При поступлении нужно приложить документ, подтверждающий льготу.

Некоторые вузы вводят дополнительные льготы. Например, в ВШЭ есть программа «Социальный лифт», которая позволяет получить бесплатное высшее образование детям из сельских населённых пунктов, многодетных малообеспеченных семей, чьи родители имеют низкий уровень образования, или семей, которые попали в сложную жизненную ситуацию. Чтобы получить такую поддержку, нужно до 1 июля отправить в вуз заявление с документами, подтверждающими соответствующую жизненную ситуацию. Их список и бланк заявления есть на сайте. 

5. Участвовать и побеждать на олимпиадах 

Этот вариант подойдёт тем, кто ещё не окончил школу и имеет в запасе время для подготовки. Вузы готовы принять без вступительных экзаменов победителей олимпиад. Их список указан на сайте учебного заведения. Это могут быть всероссийские олимпиады или конкурсы, проводимые самим вузом. Например, в МГИМО можно попасть, победив в телевизионной олимпиаде «Умники и умницы» или в олимпиаде «Ломоносов». 

Абитуриентам нужно отслеживать эти олимпиады и участвовать в них в 10 и 11 классах. В случае победы поступить в вуз без конкурса можно в течение четырёх лет. Если выбрать факультет, отличающийся от направления олимпиады, то победа даст 100 баллов за любой вступительный экзамен автоматом. 

Правом на льготу обладают также победители олимпиад первого или второго уровня, которые наберут по профильному ЕГЭ не меньше 75 баллов.    

Без экзаменов могут зачислить в спортивный вуз победителей настоящих Олимпиад — чемпионов и призёров Олимпийских, Параолимпийских или Сурдоолимпийских игр. 

6. Перевестись с платного отделения 

Если поступить на бюджетное место не удалось, то попробуйте пройти на платное отделение (там тоже есть конкурс). Если в течение года появятся бюджетные места, а у студента не будет долгов и троек, то он может претендовать на бесплатное обучение. Для этого нужно подать заявление в деканат.   

В некоторых вузах тем, кто недобрал немного баллов по ЕГЭ, дают скидку на обучение. Например, в ВШЭ дисконт может достигать 25–70% на первый год обучения и продлеваться в случае хорошей успеваемости на следующих курсах. 

Четыре страны где можно учиться бесплатно.

В этой статье мы поговорим об возможностях учиться Бесплатно за рубежом.  Большинство современных абитуриентов мечтают о высшем образовании за границей. Это прекрасный шанс получить престижный диплом и с успехом начать карьеру или собственный бизнес. Однако, высокая стоимость обучения для многих оказывается неподъемной, из-за чего от мечты приходится отказаться.

 

Но есть государства, система высшего образования которых подразумевает возможность бесплатного образования для иностранцев. Соблюдая некоторые условия поступления и обучения, студенты освобождаются от тяжелых выплат за учебные семестры. Это позволяет закончить престижный заграничный университет всем, кто действительно этого хочет. Среди таких стран: Германия, Австрия, Испания и Чехия. Эти страны мы рассмотрим более подробно. И начнем с Германии.

 

Германия

 

Высшее образование в Германии бесплатно как для местных, так и для иностранных граждан. Обучение проводится по болонской системе (бакалаврская и магистерская степени).

Преимущества обучения в Германии:

• Качество образовательного процесса. ВУЗы Германии занимают ведущие позиции в многочисленных мировых рейтингах. Образовательная и материально-техническая база постоянно обновляются, обеспечивая непрерывную актуализацию получаемых знаний. Зачастую, студенты и аспиранты приезжают в Германию проходить обучение по ряду профильных медицинских или инженерных наук, поскольку недостаточность финансирования отечественных вузов не позволяет охватить весь спектр научных вопросов.
• Неразрывная связь образования и практических навыков. Благодаря отлаженным связям учебных заведений и предприятий, известных по всему миру, удаётся не только привлекать дополнительное финансирование различных исследований и разработок университетов, но и обеспечивать трудоустройство и прохождение практики наиболее талантливыми учениками. В качестве примера такого сотрудничества можно рассмотреть совместную исследовательскую работу специалистов автоконцерна BMW и Технического университета Мюнхена.
• Бесплатное обучение. В отличие от большинства стран, высшее образование в Германии, вот уже несколько лет, бесплатно. Более того, возможность обучаться предоставляется не только немецким гражданам, но и иностранным студентам, которым выделяется от 7 до 50% мест.
• Трудоустройство и карьерный потенциал. Высшее образование в Германии построено таким образом, что даёт студентам возможность параллельно работать по специальности, проходить стажировки и практики и повышать уровень квалификации. В совокупности с высоким качеством получаемых знаний и престижностью иностранного образования, это даёт значительные конкурентные преимущества при трудоустройстве. Кроме того, многие, даже иностранные студенты немецких вузов востребованы в Германии.
• Продление вида на жительство по окончании учёбы. После успешного завершения обучения, иностранные студенты имеют возможность продления вида на жительство в Германии на 1,5 года, предоставляя шанс не только продолжить проживание в европейской стране, но и успешно трудоустроиться.
• Ведение образовательного процесса на английском языке. Всемирная глобализация коснулась и немецкого образования, что нашло отражение в постоянном увеличении числа образовательных программ, реализуемых на английском языке. Это значительно упрощает процесс для студентов из Кыргызстана, поскольку немецкий язык у нас распространён куда меньше.

 

Австрия

 

Страна, вузы которой считаются одними из самых престижных в Европе

Австрия широко известна по всему миру благодаря качественному высшему образованию, превосходным условиям для обучения и проживания. а также открывающимся карьерным перспективам. Получаемый диплом международного образца даёт возможность трудоустроиться практически в любой стране мира, включая Кыргызстан и СНГ.

ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Вопреки расхожему мнению, образование в Австрийских вузах доступно большинству наших сограждан, поскольку это государство тратить колоссальные средства на обучение, в том числе и иностранцев. В эти затраты включён не только образовательный процесс, но и общее содержание студентов. Средняя стоимость обучения колеблется у величины в 760 евро, а при должном уровне успеваемости, до 80% этой суммы возмещается.

 

ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ СРАЗУ по окончанию школьной программы.

 

В отличие от ряда других государств, в Австрии иностранцам предоставляется возможность поступить в местный ВУЗ сразу по окончании школы. Такое право можно реализовать далеко не везде, поскольку во многих европейских странах продолжить обучение можно только после первого или второго курса университета на родине.

 

ЗАЧИСЛЕНИЕ БЕЗ ЭКЗАМЕНОВ

 

В ряде стран весьма жёсткие критерии отбора абитуриентов, предусматривающие наличие медали из школы, успешное обучение на подготовительном факультете со сдачей выпускных экзаменов и высокий балл на вступительных испытаниях в самом вузе. В Австрии данная процедура максимально упрощена, ввиду чего средний балл в аттестате не влияет на поступление, поскольку отсев неуспевающих происходит уже в процессе учёбы. Основным критерием является правильность оформления документов и соблюдение сроков их подачи.

 

ОТСУТСТВИЕ ЯЗЫКОВЫХ БАРЬЕРОВ

 

В государственных учреждениях Австрии обучение осуществляется на немецком языке, однако, это не является значимым препятствием для абитуриентов, поскольку при поступлении требуется лишь наличие базовых разговорных навыков (уровень А2). После чего в течение двух лет студентам предоставляется возможность посещать языковые курсы, по окончании которых и получения языкового сертификата, можно переходить к занятиям в университете.

Если Вы хотите выучить немецкий  не выезжая за пределы Кыргызстана, обращайтесь в нашу языковую школу.  Скажите пароль «мы с сайта logosgroup.kg» и получите скидку 10%.

 

КАРЬЕРА И ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ

 

Перед выпускниками Австрийских вузов открываются огромные перспективы, они не испытывают затруднений с трудоустройством, поскольку качество полученного образования является серьёзным конкурентным преимуществом перед другими соискателями. Обучение в Австрии неразрывно связано с практикой, предоставляя возможность студентам не только совмещать процесс с работой по специальности, но и проходить оплачиваемые стажировки или практику. В образовательных учреждениях действуют программы подготовки специалистов для предприятий с мировым именем, а также системы по обмену студентами.

 

Испания

 

Испания – одно из самых популярных направлений зарубежной учебы. Это обусловлено низкой стоимостью обучения, и, в то же время, качеством, сравнимым с образованием в США и остальной Европе. Учиться в Испании бесплатно также можно, но поступить на такую программу достаточно тяжело.

Преимущества обучения в Испании.

 

1. Обучение в Испании, даже на платной основе, вполне доступно для кыргызстанцев, поскольку средняя стоимость курса начинается с отметки в 400 евро, то есть – от 1600 евро за весь период обучения. Если рассматривать самые престижные и востребованные специальности медицинского или инженерного профиля, то плата за курс составляет уже 900 евро (3600 евро за все годы).

 

2. Учебные заведения в Испании – старейшие в мире, со своими традициями и репутацией, признанной по всему миру. В распоряжении студентов находятся огромные библиотеки, современные материально-технические фонды, мощная научная база.

 

3. В образовательном процессе особое внимание уделяется практической реализации получаемых знаний, благодаря чему сокращается объём общеобразовательных дисциплин в пользу профильных и прикладных.

 

4. Выпускникам, успешно окончившим вуз, не придётся долго искать работу, после получения которой, предоставляется возможность оформления вида на жительство.

 

5. Отдельным положительным аспектом обучения в Испании является языковая практика, позволяющая работать в дальнейшем в любой европейской стране.

 

6. Испания знаменита на весь мир своими курортами, а также средиземноморским климатом с преобладанием солнечных дней и отсутствием резких перепадов температур. что позволяет получать удовольствие от одного только нахождения в этой стране.

 

Чехия

 

Высшее образование в Чехии бесплатно для всех, кто учится по программам на чешском языке. Это прекрасная возможность для абитуриентов из стран СНГ, так как изучить один из славянских языков не составит труда.

Для поступления на бесплатную программу от абитуриентов требуется прохождение годичной подготовительной программы .

 

К преимуществам обучения в Чехии можно отнести:

• дипломы признаны во всем мире как одни из самых качественных. Международный статус получаемого документа открывает возможность трудоустройства по всему миру, в том числе и на родине, давая неоспоримые преимущества на рынке труда;
• работа и проживание в Чехии даже после окончания вуза. Успешные выпускники востребованы не только в родной стране, но и в Европе, что даёт возможность упрощённого получения гражданства, открывает перспективы для будущего, а также даёт доступ ко всем благам социальной системы развитого государства;

 

Доступность обучения и проживания

 

Если рассматривать европейские страны, то обучение в Чехии – одно из самых доступных, более того, в государственных вузах, даже иностранным студентам предоставляется бесплатное обучение, однако процесс ведётся только на чешском языке, что потребует должного уровня подготовки. Если же сравнивать заведения, где образовательный процесс ведётся на английском, то цены будут существенно ниже, чем в Великобритании, Германии, Франции или Швейцарии.

 

Кроме того, Прага – достаточно демократичный по стоимости проживания город, поскольку затраты на аренду жилья, питание и транспорт легко укладываются в 400 евро в месяц.

 

Удобное географическое положение

Благодаря вхождению Чехии в Шенгенскую зону и географическому расположению в центральной части Европы, за относительно небольшие деньги и короткий промежуток времени можно добраться в любую из стран. будь то Австрия, Германия, Польша или Словакия. Во время каникул можно отправиться во Францию или Испанию.

Доступный и комфортный общественный транспорт

 

В Праге развита сеть автобусных маршрутов, метро, трамвайного и паромного сообщения, позволяя даже в ночное время быстро и с комфортом, не прибегая к услугам такси. Добраться в любую точку города. Метро прерывает свою работу лишь с полуночи до 5 утра.

 

 

 

 

Высшее образование за границей бесплатно – это вполне осуществимая мечта. Современная мировая система образования предоставляет для этого массу возможностей. Достаточно выбрать одну из них и начать двигаться к своему успеху!

Более полную информацию о возможностях бесплатного обучения вы можете получить в нашей компании.

Позвоните по телефонам  (312/556/706/774) 96 30 15

 

Где можно учиться в вузе бесплатно. В какую страну отправиться за бесплатным образованием

Всем известно выражение, что лучшая инвестиция — это инвестиция в образование (свое или своих детей). Инвестиция всегда подразумевает вложение средств, будь то время, усилия или деньги, а то и все это сразу, и возникает естественный вопрос: а нужно ли это?

Получать ли высшее образование

Ситуация на рынке труда стран СНГ сильно отличается от той, что сложилась в странах Западной Европы.

Традиционно специалисты с высшим образованием зарабатывают больше, чем обладатели дипломов о среднем специальном образовании, и тому есть немало причин:

• затрачено больше времени и других ресурсов, чтобы получить высшее образование;
• в целом требуется более высокий уровень интеллекта;
• специалист с высшим образованием способен выполнять более сложную работу.

Но ситуация в странах СНГ такова, что представители рабочих профессий могут зарабатывать иной раз больше, чем специалисты, занятые интеллектуальным трудом. Поэтому молодежь, наблюдая, как мастер по маникюру зарабатывает больше, чем дипломированный инженер, теряет интерес к получению высшего образования. Зачем напрягаться и вкладываться, тратить несколько лет своей жизни, если можно просто закончить полугодовые курсы и приступать к работе?

Но Россия и СНГ — это не весь мир. А умный человек всегда думает о перспективах.

В европейских странах специалисты с высшим образованием могут зарабатывать больше, чем «синие воротнички», но дело не только в этом. Имея за плечами высшее образование, можно строить карьеру, не опасаясь слишком быстро упереться в ее «потолок». Поэтому о высшем образовании необходимо задуматься всем, кто его не имеет, вне зависимости от возраста.

Важно!

В Германии сейчас ощущается серьезная нехватка специалистов с высшим образованием. Страна испытывает приток иммигрантов, но большая часть их не имеет профессионального образования; именно они и вносят основной вклад в формирование уровня безработицы (хотя, все равно довольно низкого). В дефиците представители инженерных специальностей, также уже к 2025 году ожидается существенная нехватка учителей. В отличие от России, в Германии эти специалисты не только зарабатывают выше среднего, но и имеют привилегии.

Сейчас не принято говорить об этом, но высшее образование дает и еще одно преимущество — культурное. Человек с высшим образованием, как правило, имеет более высокий культурный уровень и статус в обществе.

Возможно ли учиться бесплатно на родине

Первый вопрос, который волнует будущих студентов — где учат бесплатно? Возможно ли получить высшее образование, не потратив деньги? И, если да, то где получить высшее образование бесплатно?

Важно!

Официально в России и других странах СНГ есть бесплатное высшее образование.

Наверно, вы не раз сталкивались с тем, что реальное положение дел часто отличается от того, что пропагандируется в теории.

Бесплатное высшее образование — это как раз тот случай.

Теоретически, оно есть и доступно каждому.

На деле есть некоторые ограничения:

• бесплатно могут учиться только те, кто получает высшее образование впервые;
• чтобы поступить на бюджет, нужно пройти по конкурсу, в котором участвуют баллы за ЕГЭ.

Важно!

Сложность в том, что количество бесплатных мест в высших учебных заведениях постепенно сокращается, а значит, количество претендентов на одно место растет, что приводит к ужесточению конкурса. При этом участвуют в конкурсе баллы, полученные за госэкзамены, которые могут не отражать реального уровня знаний. Ведь, если оценки аттестата нарабатываются годами, ЕГЭ сдают один раз. Любая случайная ошибка или плохое самочувствие могут привести к получению низкого балла.

В России традиционно самые солидные вузы располагаются в столицах, потому, даже если получится поступить бесплатно, не стоит сбрасывать со счетов тот факт, что на содержание студента в столице уйдут немалые суммы.

Так что, конечно, в России учат бесплатно, но при соблюдении определенных условий, которые не всегда выполнимы. По факту это приводит к тому, что молодежь поступает в вуз попроще, чтобы только иметь диплом о высшем образовании. Такой формальный выбор становится причиной снижения уровня образования и разочарования в профессии.

Возможно ли учиться бесплатно за границей

Зарубежное университетское образование в России всегда считалось престижным. И сейчас немало абитуриентов из СНГ устремляются в другие страны учиться в вузах.

Но большинство об этой возможности даже не задумывается, полагая, что учеба за рубежом потребует немалых финансовых вливаний. Не проще ли выучиться на родине? Оказывается, не проще.

В ряде европейских стран высшее образование доступно на бесплатной основе не только гражданам, но и людям из других стран.

Не будем сейчас обсуждать все страны, где бесплатное высшее образование доступно любому человеку. Ведь лучший вариант страны, где учат бесплатно — это Германия.

Это не просто слова. ФРГ сейчас, действительно, самая дружелюбная страна для тех, кто ищет способ учиться в вузе бесплатно:

• В Германии самое большое количество вузов на душу населения среди европейских стран. Это означает, что конкурс при поступлении ниже. Конечно, он зависит от конкретного вуза и специальности, но выбор есть, и можно найти вуз, в котором проходной балл соответствует вашему среднему баллу.
• Можно одновременно подать документы в неограниченное количество вузов. Обычно выбирают вузы и специальности с разным конкурсом, чтобы, с одной стороны, не упустить возможность поступить в более крутое учебное заведение, с другой стороны, если не получится — не терять семестр, а поступить в чуть более скромный вуз. Чтобы так умело маневрировать, нужен опыт, и тут без помощи специалиста вряд ли получится обойтись.
• Большое количество направлений. В то время, как российским вузам свойственна некоторая инертность, немецкие очень быстро реагируют на все изменения, вводя новые направления обучения, в том числе, междисциплинарные. Так что, если вы выбрали экзотическое или новое редкое направление, вам точно в дорога в Германию.
• Зачисление по среднему баллу аттестата, а не по ЕГЭ.
• Бесплатное обучение практически в любом государственном вузе. Доступны программы на немецком или английском языке, где можно учиться бесплатно.
• Большое количество практики, начиная прямо с первого семестра.
• Очень гибкое расписание, которое позволяет закончить вуз чуть позже, если возникнет такая необходимость, поэтому студенты получают возможность совмещать учебу с работой на полставки.
• Возможность учиться на нескольких направлениях одновременно и получить несколько дипломов.
• Специальные программы, например, дуальное обучение.

Стоит упомянуть также традиционно высокое качество образования и престиж немецких вузов, многие из которых входят в мировые рейтинги, а также множество льгот, которые получают их студенты.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

Важно!

Для тех, кто задумал эмигрировать в Германию, учеба в немецком вузе — самый рациональный способ осуществить свою мечту. После окончания университета вы получите возможность в течение 18 месяцев искать работу, а трудоустроиться в Германии с дипломом немецкого вуза будет проще.

Куда поехать учиться бесплатно русскоязычным

Вопреки распространенному мнению, что русским надо выбирать Польшу и Чехию, по статистике, русскоязычная молодежь стремится поступать в вузы Великобритании, США, Германии и Китая.

Две первые страны выбирают за подтвержденное качество образования и возможность учиться на английском языке. Китай привлекает низкой стоимостью обучения.

Но высшие учебные заведения Германии не только сочетают все эти достоинства, но и дают возможность учиться не просто недорого, а бесплатно. Поэтому Германия — лучший ответ для тех, кто задается вопросом, где учиться бесплатно.

Что нужно для поступления в зарубежные вузы

На удивление, требований для поступления на бесплатную учебу в немецких вузах выдвигается немного:

• средний балл аттестата;
• знание языка, на котором планируется учеба, подтвержденное сертификатом (в Германии это немецкий или английский).

Тем, кто поступает сразу после школы, в Германии придется отучиться год в подготовительном колледже при вузе, чтобы добрать недостающие академические часы (здесь в школах учатся дольше, и эту разницу нужно нивелировать).

Сложности могут возникнуть с оформлением документов: к ним предъявляется много требований, какие, куда, и в какие сроки отправить, и у неподготовленного человека процедура может вызвать сложности, а это очень некстати в такой ответственный момент. Чтобы не терять напрасно время и силы, лучше поручить эту работу специалисту.

Какой все-таки вариант выбрать: учеба на родине или за границей

Часто ли вы отказываетесь от бесплатных благ?

Скорее всего, не так уж часто их и предлагают.

Учеба на родине, конечно, имеет свои плюсы:

• не нужно расставаться с семьей и друзьями;
• нет крупных перемен в жизни и связанного с ними стресса;
• меньше рисков.

Но привычные действия дают привычный результат, а чтобы прыгнуть выше, придется сделать что-то новое. Например, получить образование за границей. Есть немало стран, где можно учиться бесплатно, а лучший вариант — поступление в немецкий вуз, где вы не только бесплатно получите высшее образование, но и изучите немецкий язык, получите новые впечатления и даже сможете устроиться на работу.

Советы и лайфхаки для будущих студентов:

• Не выбирайте профессию, вуз и направление, не посоветовавшись со специалистом по карьерному ориентированию. Последствия такого необдуманного выбора могут быть плачевными.
• Учите иностранные языки! Английский и немецкий вам точно пригодятся.
• Не позволяйте шаблонному мышлению влиять на ваши решения. Замечайте возможности, а не плывите по течению.
• Сосредоточьтесь на учебе, чтобы получить хороший аттестат и не переживайте из-за ЕГЭ.
• Попросите специалиста подобрать вам несколько вузов и направлений с разными требованиями к среднему баллу.
• Не тратьте свое время, чтобы разобраться во всех хитростях подачи документов в зарубежный вуз; эту работу помогут сделать специалисты, и получится быстро, четко и с гарантией.
• Когда будете писать мотивационное письмо и проходить собеседование, акцентируйте свои достоинства и потенциальную пользу, которую получит вуз, приняв вас в ряды студентов. Не упоминайте желание остаться на ПМЖ.
• Работайте на перспективу.

Для человека, который думает о будущем, очевидно, что без высшего образования построить карьеру и стать успешным человеком в современном мире не получится. К счастью, есть немало стран, где учат бесплатно, и лучшая в этом плане — Германия. Самое сложное при поступлении в немецкий вуз — это оформление необходимого пакета документов, но в этом вопросе можно положиться на знания и опыт специалистов, и путь к бесплатной учебе за рубежом открыт.

Почему 85% студентов в РФ не хотят и не готовы учиться и как можно исправить ситуацию

https://www.znak.com/2020-09-14/pochemu_85_studentov_v_rf_ne_hotyat_i_ne_gotovy_uchitsya_i_kak_mozhno_ispravit_situaciyu

2020.09.14

В среднем только у 15% студентов есть мотивация к учебе и необходимые для этого навыки, говорится в исследовании Уральского федерального университета (УрФУ), которое проводилось в течение семи лет. Сейчас ученые УрФУ пытаются исправить эту ситуацию: в вузе реализуют проект со сложным названием «Трансфер человеческого капитала образовательных общностей: от неуспешности к успешности». Проще говоря, речь идет о проблеме интеллектуальной беспомощности студентов, которую формирует система школьного образования.

Не все студенты, которые искренне хотят учиться в вузе, могут это делать — после школы многим не хватает базовых навыковАГН Москва / Global Look Press

Этот проект был поддержан грантом Российского фонда фундаментальных исследований. По сути, это первое междисциплинарное исследование по данной тематике в России: в его реализации участвуют десять специалистов в области социологии, психологии, педагогики и экономики — кандидаты и доктора наук, доценты и профессора Уральского федерального университета. В течение трех лет они проведут многочисленные опросы и фокус-группы с участием школьников, учащихся колледжей и студентов вузов, экспертные интервью с педагогами, психологами, экспертами в сфере социологии и экономики образования.

Беседа с руководителем исследовательской группы, доктором философских наук, заслуженным деятелем науки РФ, вице-президентом Российского общества социологов Гарольдом Зборовским оставляет ощущение ни больше ни меньше надвигающейся катастрофы.

«Образовательная неуспешность закладывается в начальных классах школы»

— Гарольд Ефимович, исследовательский проект «Трансфер человеческого капитала образовательных общностей: от неуспешности к успешности», который вы возглавили, первый подобный в нашей стране. Что сподвигло вашу группу к его осуществлению?

 — Проблему переноса образовательной неуспешности в университеты мы ощущаем каждой клеточкой своей души. Мы считаем, что основная проблема любого российского вуза, в том числе элитарного, в том, что высокие баллы абитуриентов по ЕГЭ не отражают их реального уровня подготовки. На протяжении многих лет школа в последние два года обучения, в 10-11 классах, не занимается образованием, а любой ценой натаскивает учеников на сдачу ЕГЭ, потому что именно по этому показателю оценивают результаты ее работы. Преподаватель знает, что та или иная однотипная задача с высокой долей вероятности попадется на экзамене, и все обучение сводится к повторению отработки таких однотипных задач — и в точных, и в естественных, и в гуманитарных дисциплинах.

Получается, что с каждым годом у выпускников школ растут лишь баллы по ЕГЭ, но не качество их фактической подготовки. Ребята получают по 70-80 баллов, но приходят в вузы незнающими, неумеющими, не владеющими навыками и компетенциями, которые необходимы для нормальной учебы.

Не умеют писать, потому что в школе нет сочинений. Не умеют говорить, в лучшем случае их монолога хватает на 1-2 минуты, как у Эллочки-людоедки. Не умеют конспектировать, дискутировать.

Это данные не только наших исследований. Очень авторитетный, уважаемый ученый и педагог профессор Семен Давыдович Резник, много лет занимающийся изучением высшего образования, провел опрос в нескольких десятках крупнейших вузов страны — Москвы, Ростова, Воронежа, Пензы, Саранска, Саратова и целого ряда других городов — и показал, что подавляющее большинство студентов первого курса учиться в вузе не готовы.

Проблема образовательной неуспешности, по мнению экспертов, возникает еще в начальной школеKonstantin Kokoshkin / Global Look Press

Причем образовательная неуспешность закладывается еще в начальных классах. Дети приходят в школу с горящими глазами, искренне желают учиться. Но через год-два-три значительная часть их, если не подавляющее большинство, говорят: не хочу идти в школу, не хочу учиться.

Исчезает интерес, мотивация к учебе, и так начинается образовательная неуспешность. Она резко усиливается в средних классах, с 5-го по 9-й: многопредметная система, преподаватели разные, внимание к ученикам ослаблено. Вместо индивидуального подхода — начетничество и педагогический авторитаризм, когда учитель говорит нежелательному ученику: ОГЭ ты не сдашь, отправляйся в колледж.

И 40% учеников, если не больше, идут в колледж. А колледж — это тупиковый путь, только некоторые, окончив колледж, переходят в систему высшего образования.

— И много в вузах студентов, запрограммированных школой на образовательную неуспешность?

— Мы получаем не менее половины неуспешных студентов, которые не владеют навыками как самостоятельной образовательной деятельности, так и адаптации к коллективу, общения, взаимодействия.

В другом исследовании, которое мы проводили в течение семи лет, студенты оценивались по двум основным критериям: первый — мотивация на учебу, второй — готовность учиться, то есть владение необходимыми для этого компетенциями: умением работать с книгой, проникать в глубину материала, усваивать и осваивать его. С 2011 года это исследование охватило порядка 4 тысяч студентов, 200 академических групп.

Я просил коллег-преподавателей: оцените, сколько человек в ваших академических группах, где вы ведете занятия, во-первых, мотивированы на учебу, то есть хотят учиться, и, во-вторых, умеют и могут учиться. В 99,9% случаев преподаватели говорили: 1-2-3 студента из группы.

Мы высчитали, что в среднем от общего числа студентов мотивацией и готовностью к обучению, двумя основными факторами образовательной успешности, обладают только 15% студентов. Остальные делятся на три группы: могут, но не хотят — 30%, не могут и хотят — 40%, не могут и не хотят — 15%.

По мнению преподавателей, замотивированных на учебу студентов в вузах — меньшинствоАГН Москва / Global Look Press

А знаете, что происходит в академической группе, когда в ней только 1-2 мотивированных студента? Они сталкиваются с мощным давлением. Они хотят и готовы учиться, а одногруппники им говорят: ты что выпендриваешься, тебе что, больше всех надо? Одни опускаются до уровня посредственностей, другие уходят из вуза, потому что не находят там того, к чему стремятся, — новых знаний и хорошей подготовки.

«Хорошо подготовленные студенты, как правило, уезжают за рубеж»

— Вузовская система способна влиять на положение в школах, выступать заказчиком более качественного школьного образования?

— В идеале должна, в реальности — не влияет. Одна из особенностей нашей страны заключается в том, что у нас глубокие институциональные разрывы между уровнями образования. Институт высшего образования оторван от института школы. Мы, находясь в зависимости от школы, совершенно не влияем на школьный образовательный процесс. Школа зависит только от своей системы показателей, а она зиждется на том, чтобы выпустить как можно больше ребят с высокими баллами по ЕГЭ, отчитаться, а что с ними будет дальше — трава не расти.

Самые лучшие уезжают в крутые вузы Москвы и Питера, а регионам достаются средненькие, посредственности, в лучшем случае — только часть хороших студентов. Но выхода нет, мы обязаны учить всех.

Поэтому первый год обучения многие вузы вынуждены тратить на повторение школьной программы по математике, физике, химии и так далее. И только после полного усвоения школьной программы можно двигаться вперед.

То есть один из четырех лет бакалавриата уходит на переход от неуспешности к успешности. Не жирно ли?

При этом позитивный результат не гарантирован. Большинство абитуриентов с привитой образовательной неуспешностью идут в вуз исключительно за дипломом, который, по их представлениям, откроет им какие-то карьерные перспективы. Но это иллюзия. Мы анализируем не только первые курсы, но и все последующие, и видим, что на финише обучения в вузе значительная часть выпускников не может преодолеть образовательную неуспешность. А образовательная неуспешность может привести к профессиональной и социальной неуспешности.

Вузы зависят от системы школьного образования, но влиять на нее не получаетсяЯромир Романов / Znak.com

— И такой человек будет зависеть от государства, от власти.

— Конечно. Но и элитарных вузов, куда идут хорошо подготовленные студенты, в стране раз-два и обчелся: ВШЭ, МГУ, еще несколько. Однако в процессе обучения в бакалавриате такие студенты, как правило, уезжают на практику за рубеж и, оказавшись там, хорошо владея иностранным языком, а то и двумя, находят там работу. И либо сначала заканчивают бакалавриат в России и потом уезжают за границу, либо сразу остаются за рубежом.

— То есть даже ведущие российские вузы работают на перекачку ценных кадров за рубеж?

— Получается так. В той же «Вышке» самая главная проблема — найти хороших магистрантов и аспирантов, потому что свои выпускники-бакалавры, которые еще не уехали за рубеж, не в полной мере соответствуют высоким требованиям. Поэтому «Вышка» ищет магистрантов и аспирантов в других вузах. А власть повторяет: мы никого не держим, границы открыты, пусть уезжают, скатертью дорога. И кто остается?

— Гарольд Ефимович, раз вузы не могут повлиять на систему школьного образования, они вынуждены преодолевать неуспешность студентов своими силами. Как, с вашей точки зрения, делать это наиболее эффективно?

— Определенные идеи есть. Они связаны с мобилизацией социальных, экономических, психологических, педагогических ресурсов, созданием модели образовательного сопровождения, новых механизмов движения от образовательной неуспешности к успешности.

У нас в системе высшего образования — неадекватная государственная политика в отношении студентов, как и в школе — в отношении учеников. Эта политика нацелена на поддержку лучших — ребят, которые учатся на пятерки, участвуют в олимпиадах, побеждают, что-то изобретают. Все внимание им, потому что они защищают честь школы и университета, они наша гордость. А остальные? Кто будет отвечать за троечников, кто будет работать с ними? На остальных наплевать: как бросили в 5-м классе, так они и барахтаются, кто может — выберется сам.

При сегодняшних нагрузках у преподавателей не остается времени и сил на индивидуальную работу со студентамиАГН Москва / Global Look Press

Нужно выравнивать отношение к школьникам и студентам. Пятнадцать процентов активных студентов опеки над собой не требуют, их нужно только подбадривать, стимулировать. Со всеми остальными нужно работать один на один, преодолевая их образовательную неуспешность. Политика должна быть равнонаправленной на каждого, чтобы из вуза выходили образовательно и, стало быть, профессионально и социально успешные люди. А тех, кто совсем не хочет учиться, — отчислять.

Правда, в отчислениях не заинтересованы сами преподаватели. В вузах действует правило: отчислили 12 студентов — одну преподавательскую ставку долой.

Поэтому многие студенты не боятся санкций и не ходят на занятия, не выполняют задания, относятся к образованию с позиции академического мошенничества: списывают, грешат плагиатом. А педагоги ставят им нормальные оценки. Официально это называется «студентосбережением». Никто не против, студентов надо сберегать, но не такой ценой. Чтобы их сберегать, с ними надо работать.

Но такая задача не то чтобы не обсуждается, она даже не ставится. Вузовские преподавательские кадры сокращаются, повышается нагрузка. На одного преподавателя приходится 900-1000 часов в год активной работы, так называемой контактной нагрузки, когда встречаешься со студентами: лекции, семинары, консультации. Времени для дополнительной работы со слабым студентом очень мало. И модные сейчас рассуждения о том, что вузовский преподаватель должен из лектора становиться тьютором, наставником, сопровождающим, остаются словами.

— В этом году из-за пандемии коронавируса вузы переходили на дистанционное обучение. Считается, что это вынужденный, но прогрессивный шаг вперед. Ваше мнение?

— Я так совсем не считаю. Еще до пандемии в вузах шло это активное внедрение, я бы даже сказал — вторжение онлайн-образования. На онлайн были переведены до 30% курсов. А что такое онлайн? Это односторонний канал общения, когда в процессе лекций студенты не могут полноценно общаться с преподавателями.

Онлайн-образование выгодно государству, поскольку экономит деньги. Но оно не улучшает качество образования.

Это понимают многие студенты, о чем свидетельствуют результаты нашего опроса, проведенного в Свердловской области летом этого года, во время эпидемии коронавируса. Мы опросили 1042 человека, из них 62% ответили, что переход с традиционных форм образования на онлайн и дистант снизил качество образования, для 56% — ослабил мотивацию к обучению, 36,5% уверены, что онлайн-образование привело к ухудшению учебной успеваемости и умения самостоятельно учиться.

Пандемия значительно усложнила и так непростую ситуацию, ведь ребята, которые приходят к нам из школы, таковы, что с ними нужно заниматься индивидуально, встречаться лично. Только тогда, еще с трудом, они начинают включаться в университетское образование. Ведь сегодняшние дети, дети «цифровой эпохи», в основном потребляют «картинки» и не умеют читать и вникать в суть информации. Элементарная книжная культура уходит, вместе с ней утрачивается умение мыслить, и это страшно.

Где учиться на менеджера после 11 класса?

26.08.2020

Если вы любите общаться с людьми, у вас хорошие организаторские способности, вы ответственны и аккуратны, вам подойдет профессия менеджера. Разберемся, как и где получить ее после 11 класса.

Где можно выучиться на менеджмент после 11 класса?

На менеджеров учат по программам среднего профессионального и высшего образования. Если поступать в вуз, то учиться придется от 4 до 6 лет, в колледжах и техникумах диплом можно получить за 3-4 года. Срок зависит от уровня образования (бакалавриат, магистратура), формы обучения (очная, очно-заочная, заочная). Кроме того, при реализации образовательных программ используются различные технологии, в том числе дистанционные образовательные.

Еще один способ стать дипломированным менеджером – пройти курсы профессиональной переподготовки. Но это можно сделать только в том случае, если у вас уже есть среднее профессиональное или высшее образование по любому профилю. Обучение на курсах займет 3-6 месяцев, при этом вы будете изучать только дисциплины, непосредственно связанные с работой менеджера.

В нашем Колледже вы можете отучиться на менеджера сразу по нескольким программам, в том числе по специфике управления в перспективных отраслях бизнеса:

Обучение на всех программах дистанционное* – вы будете осваивать новую профессию через интернет. Процесс обучения, в том числе и самостоятельная работа, осуществляется в удобное для вас время, через личный кабинет СДО (система дистанционного обучения). После успешного прохождения итоговой аттестации вы получите диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца, а на некоторых программах еще и диплом о профессиональной переподготовке с присвоением востребованной квалификации.

Что сдавать на менеджмент после 11 класса?

Если вы хотите учиться на менеджера на бюджетной программе в вузе, после 11 классов вам нужно сдать ЕГЭ по русскому языку, математике. Третий предмет зависит от конкретного вуза и программы обучения. Чаще всего это обществознание, но могут быть и информатика, английский язык, история и т. д.

Наш Колледж предлагает поступление на программы по менеджменту после 11 классов без вступительных экзаменов. От вас потребуется только прислать в Приемную комиссию скан-копии документов и оплатить обучение, но в течение первого года обучения вы будете обязаны представить в Колледж оригинал документа об образовании.

Получите среднее профессиональное образование дистанционно*

Поступить

*Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

Карьерные перспективы менеджера

Выделяют менеджеров низшего, среднего и высшего звена. Специалисты начинают свою карьеру со звена низшего, то есть непосредственного руководства работниками организации. Например, в туристической компании это руководитель отдела внутреннего туризма, на пищевом производстве – заведующий цехом мясной продукции и т. д. Следующая ступень карьерной лестницы – это руководитель направления, директор филиала.

И, наконец, вершиной карьеры становится ТОП-менеджмент. К этой группе причисляют руководителей бизнеса, чаще всего генеральных директоров. И если в низшем и среднем звеньях можно работать без профильного образования (например, программист может вырасти до руководителя отдела или подразделения IT-компании), то для ТОПовых должностей практически всегда нужно высшее образование в области менеджмента.

Перспективные направления менеджмента

Перед поступлением на направление «Менеджмент» после 11 класса лучше сразу определиться с узким направлением своей будущей деятельности. Это позволит выбрать максимально подходящую программу обучения и уже в студенческие годы приобретать нужные для будущей карьеры знания и навыки, а не только изучать теорию. Самим перспективными с точки зрения трудоустройства, карьерных и финансовых перспектив сегодня считаются следующие направления менеджмента:

• Сбытовой – реализация товаров и услуг.
• Маркетинговый – анализ рынка, организация ценовой политики, определение целевой аудитории для сбыта товаров и услуг.
• Производственный – координация и контроль процессов по выпуску товаров и услуг, работе персонала.
• Кадровый – работа с сотрудниками предприятия (поиск, обучение, документальное сопровождение и т. д.).
• Финансовый – решение вопросов, связанных с экономической деятельностью организации.
• Инвестиционный – работа с инвестициями для их оптимального использования.
• Инновационный – внедрение в работу организации новых технологий, научных открытий.
• Антикризисный – вывод бизнеса из сложных ситуаций и сопровождение в процессе процедуры банкротства.

Менеджеры могут работать во всех отраслях – розничных и оптовых продажах, образовании, медицине, туризме, промышленности и т. д. Так что стоит сразу определиться, в какой сфере вы бы хотели строить карьеру, куда будет проще устроиться в вашем городе, и изучать особенности именно этого направления. 

Приходите учиться к нам!

 * Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

Рекомендуемые программы

Move Deleter — Bulbapedia, энциклопедия покемонов, управляемая сообществом.

Из Bulbapedia, энциклопедии покемонов, созданной сообществом.

Move Deleter わ す れ オ ヤ ジ Забыть человека
The Move Deleter в Pokémon FireRed и LeafGreen
Пол	Мужской
Родной город	Зависит
Регион	Канто, Джото, Хоэнн, Орре, Синно, Унова, Калос, Алола
Поколение	II, III, IV, V, VI, VII
Игры	Золото, серебро и кристалл, рубин, сапфир и изумруд, огненно-красный и зеленый лист, Колизей, Pokémon XD, бриллиант, жемчуг и платина, HeartGold и SoulSilver, черный и белый, черный 2 и белый 2, X и Y, Omega Рубин и Альфа Сапфир, Солнце и Луна

A Move Deleter (японский: わ す れ オ ヤ ジ Forgetting Man ) — это человек, который бесплатно заставит покемона забыть ход, который он знает.Они являются аналогами напоминания о перемещении, которое часто находится в одном и том же месте.

В Galar нет традиционного средства удаления перемещения; вместо этого Джек предлагает заставить Покемона забыть о движениях (среди других услуг).

Содержание

• 1 Использует
• 2 филиала
• 3 спрайта
• 4 Цитаты
  • 4.1 Золото, серебро и кристалл покемонов
  • 4.2 Покемон Рубин, Сапфир и Изумруд
  • 4.3 Покемон Огненно-Красный и LeafGreen
  • 4.4 Покемон Колизей
  • 4.5 Pokémon XD: Буря тьмы
  • 4.6 Pokémon Diamond, Pearl, Platinum, HeartGold и SoulSilver
  • 4.7 Покемон Черный, Белый, Черный 2 и Белый 2
  • 4.8 Покемон X и Y
  • 4.9 Покемон Омега Рубин и Альфа Сапфир
  • 4.10 Покемон Солнца и Луны
• 5 Общая информация
• 6 См. Также
• 7 На других языках

использует

Единственное ограничение для удаления ходов состоит в том, что они не могут заставить покемона забыть последний ход, который он знает, а в Pokémon Emerald они не могут заставить покемона забыть серфинга, если этот покемон — единственный в группе игрока или ПК, который знает ход.

Помимо этих ограничений, Move Deleter — это единственный способ для покемона забыть движения HM, такие как Cut или Fly, помимо использования Day Care. Это особенно полезно для передачи покемонов из поколений III или IV в следующее поколение через Pal Park или Poké Transfer, поскольку покемон не может знать какие-либо движения HM при их передаче. Для большинства ходов средства удаления ходов — единственный способ позволить покемонам забыть ход, не изучив новый.

Служба Move Deleter была также полезна в играх поколения II для удаления движений исключительно для второго поколения, чтобы покемонов можно было обменять на игры поколения I через Time Capsule.

В Pokémon XD Убийца Движения также отвечает за помощь Майклу в решении проблемы, связанной с Напоминанием о Движении, которое также находится на горе Битва с последним: если у какого-либо из его Покемонов уже занято четыре слота для Движения, то Движение Напоминание не может повторно обучить покемона забытому ходу, если средство удаления перемещений не помогает стереть ход. В отличие от напоминания о перемещении, услуга Deleter бесплатна.

Адреса

Move Deleters можно найти в следующих местах:

Спрайты

Этот раздел неполный. Пожалуйста, отредактируйте этот раздел, чтобы добавить недостающую информацию и дополнить ее. Причина: Модель поколения VI

Котировки

Покемон: золото, серебро и кристалл

«Эээ… О, да, я удаляю движения. Я могу заставить Покемона забыть движения. Могу ли я заставить Покемона забыть?»

№: «Нет? Приходи ко мне снова».

Да: «Какой покемон?»

• Если выбранный покемон знает только один ход:

«Этот покемон знает только один ход.«

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

« Какой ход он должен забыть? » (После выбора хода 🙂 « О, пусть он забыл <ход>? «

№: «Нет? Приходи ко мне снова».

Да: «Готово! Твой Покемон забыл ход».

Покемон Рубин, Сапфир и Изумруд

«Угу… О, да, я Убийца Движения. Я могу заставить покемонов забыть о своих движениях. Вы хотите, чтобы я это сделал? «

№: «Приходите еще раз, если есть ходы, которые нужно забыть».

Да: «Какой покемон должен забыть ход?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«<Покемон> знает только один ход, поэтому его нельзя забыть…»

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Какой ход нужно забыть?» (После выбора хода 🙂 «Хм! <Ход> <Покемона>? Этот ход нужно забыть?»

№: «Приходите еще раз, если есть ходы, которые нужно забыть.»

Да:

• В Emerald, если ход — серфинг, а покемон — последний, кто его знает:

«Хм! Ваш <Покемон>, похоже, не хочет забывать Surf.

» Это отработано до совершенства! <Покемон> полностью забыл <двигаться> ».

Pokémon FireRed and LeafGreen

«Умм… О, да, я Убийца Движения. Я могу заставить покемонов забыть о своих движениях. Вы хотите, чтобы я это сделал? «

№: «Приходите еще раз, если есть другие ходы, которые нужно забыть».

Да: «Какой покемон должен забыть ход?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«Кажется, <Покемон> знает только один ход…»

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Какой ход нужно забыть? » (После выбора хода 🙂 «Хм! <Ход> <Покемона>? Этот ход нужно забыть?»

№: «Приходите еще раз, если есть другие ходы, которые нужно забыть.»

Да: «Это сработало до совершенства! <Покемон> полностью забыл <движение>».

Покемон Колизей

(если поговорить до победы над Дакимом)

«Это выдающееся место для тренировок уважаемых тренеров! В чем смысл этого безобразия? Эти нападающие … как они смеют нападать на других, не обращая внимания на правила? Они неудачники как тренеры! Но в любом случае… Эээ … О, да, я Убираю Перемещение. Не удивляйся, но … Я могу заставить покемонов забыть о своих движениях. Вы бы хотели, чтобы я это сделал? »

(если поговорить с ним после победы над Дакимом, но перед первым испытанием Mt. Battle)

«Хорошо, хорошо! Молодец, ты, тренер, чье сердце справедливо и чистое! Оставайся на пути справедливого и доброго. Я Убийца Движений Не удивляйтесь, но … Я могу заставить Покемонов забыть свои движения.Вы бы хотели, чтобы я это сделал? »

(если поговорить с ним после первого испытания Mt. Battle)

«Ах, вы двое! Вы приехали, чтобы принять участие в испытании Mt. Battle? Очень впечатляет! Но в любом случае … Э-э … О, да, я — Убийца Движений. Не удивляйтесь, но … Я могу заставить покемонов забыть о своих движениях. Вы хотите, чтобы я это сделал? »

№ : «Приходи еще раз, если есть другие ходы, которые нужно забыть».

Да : «Какого покемона я должен сделать, чтобы забыть о движении?»

• Если выбран теневой покемон:

«Хммм…. Мне жаль разочаровывать вас, но я ничего не могу сделать для этого Покемона. Вы хотите, чтобы я заставил другого Покемона забыть один или два хода? »

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

« Кажется, <Ник> знает только один ход. Хотите, чтобы я заставил другого Покемона забыть один или два хода? »

• Если выбранный Покемон знает более одного хода (после выбора хода):

« Хм! <Ход> <Ник>? Этот ход следует забыть? »

№ : «Хорошо.Какой ход следует забыть? »

Да : «Это сработало до совершенства! <Ник> полностью забыл <переместить>».

«Есть ли другие ходы, которые следует забыть?»

№ : «Приходи еще раз, если есть другие ходы, которые нужно забыть».

Да : (открывает список ходов)

Pokémon XD: Gale of Darkness

«Меня зовут Средство удаления перемещений.Как следует из моего имени, я могу заставить покемонов забыть о своих движениях. Ну что, парень? Должен ли я заставить вашего Покемона забыть о ходах? »

№ : «Приходите ко мне, если хотите, чтобы кто-нибудь из ваших покемонов отучился от движений».

Да : «Какого покемона я должен заставить забыть один или несколько ходов?»

• Если выбран Теневой Покемон:

«Хм … Мне жаль, парень, но с этим Покемоном я не справлюсь. Должен ли я заставить другого Покемона отучиться от его движений?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«Хм… Ваш <ник>, кажется, знает только один ход. Я не могу заставить его забыть об этом. Должен ли я заставить другого Покемона отучиться от его движений? »

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

« Хорошо. Теперь, какой ход следует удалить? » (После выбора хода 🙂 « Хммм. Ваш <ник> <ход> следует забыть? «

№ : «Хорошо. Какой ход нужно удалить?»

Да : «Вот! Чистая зачистка! Ваш <ник> полностью забыл, как использовать .»

«Хотите, чтобы он забыл о любом другом движении?»

№ : «Приходите ко мне, если хотите, чтобы кто-нибудь из ваших покемонов отучился от движений».

Да : «Хорошо. Какой ход нужно удалить?»

• Если вы хотите, чтобы Учитель движений научил покемона пятому ходу:

«Скажи теперь, мальчик! Ты не должен просить невозможного.Этот покемон знает все движения, которым он может научиться. Если только я, Удалитель перемещений, не заставлю его забыть о движении. Какой ход будет забыт? »

Pokémon Diamond, Pearl, Platinum, HeartGold и SoulSilver

• Когда игрок впервые * говорит с ним:

«Ммм… кем ты сказал, что я был снова?…… О, да, теперь я вспомнил!

• После вступления или когда игрок впоследствии заговорит с ним:

«Вы пришли, чтобы заставить меня заставить вашего покемона забыть некоторые ходы?»

№: «Вспомни меня, если есть ходы, которые нужно забыть.»

Да: «Какой покемон должен забыть ход?»

• Если выбранный покемон знает только один ход:

«Этот покемон знает только один ход, поэтому его нельзя забыть …» (Возврат к экрану выбора покемонов.)

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Хорошо, тогда какой ход следует забыть?» (После выбора хода 🙂 «Хм! Ход <ход>? Следует ли этот ход забыть?»

№: (Возвращается к «Какой покемон […]? «)

Да: «Это сработало отлично! Ваш покемон полностью забыл ход <движение>».

Покемон Черный, Белый, Черный 2 и Белый 2

• Когда игрок впервые * говорит с ним:

«Э … Кто я снова был? … … О, верно! Я — Убийца Движения!»

• После вступления или когда игрок впоследствии заговорит с ним:

«Вы пришли, чтобы заставить меня заставить вашего покемона забыть некоторые ходы?»

№: «Вспомни меня, если есть ходы, которые нужно забыть.»

Да: «Какой покемон должен забыть ход?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«Этот Покемон знает только один ход, поэтому его нельзя забыть …» (Возвращается к «Какой покемон […]?»)

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Хорошо, тогда какой ход следует забыть?» (После выбора хода 🙂 «Хм! Ход <ход>? Следует ли этот ход забыть?»

Номер: (Возвращается к вопросу о том, какой ход.)

Да: «Это сработало отлично! Ваш покемон полностью забыл ход <движение>».

Покемон X и Y

• Когда игрок впервые * говорит с ним:

«Э … Кто я снова был? … … О, верно! Я — Убийца Движения!»

• После вступления или когда игрок впоследствии заговорит с ним:

«Вы пришли, чтобы заставить меня заставить вашего покемона забыть некоторые ходы?»

№: «Вспомни меня, если есть ходы, которые нужно забыть.»

Да: «Какой покемон должен забыть ход?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«Этот Покемон знает только один ход, поэтому его нельзя забыть …» (Возвращается к «Какой покемон […]?»)

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Хорошо, тогда какой ход следует забыть?»

«Это сработало отлично! Ваш покемон полностью забыл ход <ход>.»

Покемон Омега Рубин и Альфа Сапфир

• Когда игрок впервые * говорит с ним:

«Э-э… ​​О да! Я удаляю ходы! Я могу заставить покемонов забыть свои ходы».

• После вступления или когда игрок впоследствии заговорит с ним:

«Вы здесь, чтобы я мог заставить вашего Покемона забыть о движении, ммм?»

Номер: «Запомни меня, если есть ходы, которые тебе нужно, ммм, забыть!»

Да: «Какой покемон это будет, хм?»

«Хммм? Я почти уверен, что Эгг не знает ходов.»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

» Эээ, этот Покемон знает только один ход. Хммм, я не могу заставить его забыть свой единственный ход … «

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

» Какой ход ты хочешь забыть, хммм? «

«Очаровательно! Это сработало отлично! Ваш покемон совершенно разучился использовать !»

Покемон Солнце и Луна

• Когда игрок впервые * говорит с ним:

«Эээ… Кто я снова был? … … … … … … О, да! Я Убийца Перемещения! Я могу заставить покемонов забыть свои движения ».

• После вступления или когда игрок впоследствии заговорит с ним:

« Вы здесь, чтобы я мог заставить вашего покемона забыть ход, ммм? «

№: «Вспомни меня, когда тебе хочется что-то забыть!»

Да: «Какой покемон это будет?»

• Если выбранный Покемон знает только один ход:

«Что это, друг? Этот Покемон знает только один ход, понимаешь?»

• Если выбранный Покемон знает более одного хода:

«Мм-хм… И какой ход он должен забыть? »

«Это был большой успех! Ваш покемон забыл, что когда-либо знал <движение>!»

Мелочи

• Все средства удаления перемещений, за исключением одного в Pokémon XD: Gale of Darkness, характерно забывчивы (некоторые даже временно забывают, кто они такие), что является отсылкой к их японскому имени.

См. Также

На других языках

Отказ от обучения — это новое обучение

За последние десять лет наука об обучении претерпела значительные изменения.Если вы работаете в области обучения и развития, понимание науки об обучении и новых методов и идей для обучения на рабочем месте поможет вам лучше поддерживать своих сотрудников.

Что такое отучение?

Отучение — это процесс удаления чего-либо из вашей памяти. Когда вы что-то забываете, вы забываете об этом, откладываете в сторону и теряете знание об этом.

Но — почему именно вы хотите отучиться чему-то? Во многих случаях, когда вы что-то разучиваете, вы можете избавиться от дурной привычки, предубеждений или чего-то ложного.Элвин Тоффлер, футурист и философ сказал:

Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться, разучиваться и переучиваться.

У всех нас есть навыки и знания, которые нужно отучить

У меня много примеров отучения. Я родился в то время, когда общество, образование, рабочие места были очень жесткими, структурированными и формальными. В первые годы моей работы структуры управления были очень иерархичными, и разграничение, а не сотрудничество, было обычным явлением.По мере того, как я набирался опыта в этих условиях, я развивал соответствующие навыки обучения и управления. Однако за последние 5-10 лет рабочие места сильно изменились. Мне пришлось отучиться от формального обучения и общения, чтобы адаптировать более гибкий подход к обучению и совместной работе.

Роль отучения жизненно важна на современном рабочем месте. Почему? Сотрудникам необходимо отучиться, чтобы двигаться вперед вместе со своей компанией, чтобы они могли двигаться вперед, работать более эффективно и выполнять миссию компании.В этом сообщении блога мы обсудим семь советов, как отучиться на рабочем месте.

1. Развивайте чувство готовности

Сотрудникам, имеющим долгосрочный контракт, часто бывает трудно отучиться, особенно если они долгое время занимались чем-то одним и тем же. Нет ничего невозможного в продвижении отучения, пока есть открытость по отношению к нему. Вместо того, чтобы требовать соблюдения, менеджер должен развивать чувство готовности разучиться и узнать что-то новое.Расслабьтесь в идее в переходный период. Постепенно помогайте сотрудникам, позволяя им разучиваться и переучиваться медленно и в течение определенного периода времени.

Люди более склонны к сотрудничеству в процессе разучивания, если они желают участвовать. Чтобы упростить задачу, вы можете смоделировать новое поведение для подражания.

Подумайте о чем-то вроде энергосберегающего поведения — вам может потребоваться сначала повысить осведомленность о вредных привычках, от которых следует отказаться, например выключите компьютер, если вы покидаете офис, скажем, более чем на час.Но вы можете упростить это, купив новые ПК или ноутбуки с настройками энергосбережения. Кроме того, вы можете привлечь людей, спросив их, как они экономят на счетах за электроэнергию дома.

«Опустошите свою чашу, чтобы она могла быть наполнена; освободитесь, чтобы обрести тотальность».

Брюс Ли

2. Преследуйте незнакомое

Рассмотрим сотрудника, который сопротивляется использованию нового гибкого способа проведения презентаций. Они сильно ограничены в возможности работать вне офиса и проводить презентации на ходу.Столкнувшись с новой технологией или новой идеей, многие люди оглядываются в поисках чего-то знакомого. Они хотят смотреть на новое, не обращая внимания на старое. Проблема в том, что это самоограничение.

Чтобы уловить новые идеи и дать им возможность закрепиться, вам нужно заниматься незнакомыми вещами и узнавать их. Рассмотрим новую версию Windows 10. Сколько людей сразу же на нее ухватились? Кто из вас решил подождать, пока он не почувствует себя комфортно? К сожалению, они могут никогда не почувствовать себя комфортно при переключении.Когда вы разучиваетесь, вы должны отпустить знакомое, чтобы открыть свой разум незнакомому. Эта книга о лидерстве — да, о беспорядке, рассказывает о том, как справляться со сложностями и о важности гибкости. Прочтите наш блог, где обсуждают беспорядочное обучение.

3. Измените местоположение

Один из самых простых способов отучиться от чего-то — это уйти от того места, где вы этому научились. Новое окружение может помочь вам замечать новые вещи. Это своего рода психологическая манипуляция.По сути, вы обманываете свой мозг, заставляя его отучиться, вступая в новое окружение, чтобы можно было отучиться от одной идеи и изучить другую. Это еще один тонкий способ помочь вам избавиться от привычки.

4. Учитесь у своей противоположности

Это не совсем сценарий «притяжения противоположностей», но он похож. Когда сотрудники окружены единомышленниками, их способность разучиться затрудняется. Когда сотрудники работают в команде с профессиональным бизнесом, имеющим другой опыт, они могут лучше взглянуть на вещи с новой точки зрения.Разнообразие в командах и организациях в целом хорошо для всех.

Открывая для себя что-то новое, сотрудники начинают процесс разучивания и открываются для изучения чего-то нового.

5. Развивайте любопытство

Учитывайте способность ребенка к обучению. Помогите своим сотрудникам увидеть, как отучился человек, глазами ребенка. Ребенок обычно открыт для открытия новых подходов и новых техник без особых колебаний.У них нет того же «взрослого багажа» страха или глупого вида. Спросите себя:

Что бы вы делали сегодня, если бы не боялись?

Ребенок учится, задействуя пять чувств и исследуя новые ситуации методом проб и ошибок. Та же самая методология применяется к процессу разучивания и последующего изучения чего-то нового. На самом деле это означает поощрение сотрудников к поиску своего внутреннего ребенка — чувства любопытства, которое ведет к повышению творческих способностей.Чтобы побудить сотрудников быть открытыми для новых идей и отказываться от прежних знаний, они могут представить себе обучение, как ребенок из любопытства. Прочтите наш блог о том, как относиться к взрослым как к взрослым при обучении.

6. Ставьте цели и четко заявляйте об успехе

Сотрудники лучше реагируют на процесс отучения, если они не только принимают его, но и имеют конкретные цели. В социальном и эмоциональном плане люди работают лучше таким образом — при условии, что это не более двух-трех ключевых целей.Самый эффективный процесс отучения позволяет ставить четкие и сложные цели, не нарушая у учащегося чувства принадлежности к целям. Цели обладают способностью обеспечивать мотивацию и уверенность в своих силах.

Во-первых, убедитесь, что цели, поставленные в процессе отучения, действительно достижимы. Сделайте шаги понятными, чтобы сотрудники могли вычеркнуть их из своего списка. Например, если вы вводите меры по энергосбережению, вы можете начать отучение с кампании. Вы можете установить несколько простых начальных целей. E.грамм. Экономия 1% в первый месяц, с таблицей лидеров для каждой области, чтобы увидеть, где люди не достигают цели. Ваш первый гол может быть:

Каждый выключает свой компьютер хотя бы раз в день, покидая офис
в течение первой недели кампании.

Установив такие небольшие цели, ваш переход будет проще. Вы можете попросить некоторых «чемпионов энергии» ежедневно тратить несколько минут на то, чтобы напоминать об этой первой неделе. Это стимулирует процесс разучивания и обучения, облегчая работу сотрудников.

7. Постоянная поддержка и проверка

Отучиться может быть так же сложно для компании, как и для отдельного сотрудника. Чтобы обеспечить плавный переход, поощряйте коллег помогать друг другу. Подумайте о создании группы поддержки, которая займется процессом отучения. Эта команда может справиться с любыми возникающими сбоями.

На вынос

Сегодняшним сотрудникам необходимо постоянно учиться, чтобы двигаться вперед.Сотрудники должны продолжать разучиваться, учиться и переучиваться, чтобы оставаться актуальными в сегодняшней современной цифровой рабочей силе. Изменения происходят постоянно, и для того, чтобы оставаться в курсе событий и не погружаться в мир устаревшего, отмена обучения является жизненно важным компонентом для сотрудников 21 ^st века. Самый упускаемый из виду аспект обучения — это процесс отучения. Каждый приобрел знания, благодаря которым возникла гора идей, некоторые из которых все еще жизнеспособны, а другие устарели. Чтобы отучиться и двигаться вперед, сотрудники должны быть готовы работать на протяжении всего процесса.Наш мир находится в постоянном движении, и наиболее успешными будут те компании, которые разучиваются, учатся, переучиваются и развиваются вместе с ним.

Если вы хотите узнать, как добиться большего успеха на своей должности и оказать большее влияние на свою организацию, прочтите наше корпоративное руководство по цифровому обучению.

Будущее обучения на рабочем месте для занятых людей — Percipio

Если вы хотите исследовать новое будущее обучения на рабочем месте — особенно в мире, где вашим сотрудникам требуется гибкое обучение по требованию, обратите внимание на нашу новую интеллектуальную платформу обучения — Percipio.

Ссылки в этой статье:

http://blog.logicearth.com/the-role-of-unlearning-in-elearning-content-design

https://hbr.org/product/yes-to-the-mess-surprising-leadership-lessons-from-jazz/10225E-KND-ENG

http://blog.logicearth.com/build-new-ld-skills-for-the-digital-age

https://blog.logicearth.com/diversity-and-inclusion-at-work

http://blog.logicearth.com/blog/business-leader-focus/i-m-an-adult-get-me-out-of-this-elearning

http: // blog.logicearth.com/5-ways-to-increase-employee-engagement-with-continuous-learning

https://logicearth.com/elearning-learning-management-system

Percipio

Три способа быстрее отучиться от старых привычек

В разговоре о непрерывном обучении чего-то не хватает. Многие из нас уже знают, что нам нужно будет усваивать новые знания и приобретать новые навыки, чтобы оставаться конкурентоспособными на рынке труда будущего. Но все же легко забыть, что это будет означать забыть — или, скорее, разучиться — навыки, привычки и идеи, которые привели нас туда, где мы есть.Это процесс, который психологи называют «проактивным вмешательством», и, хотя вы можете без труда забыть, где вы оставили ключи от дома, отвыкание старых данных и способов ведения дел происходит не так автоматически. Вот почему и что на самом деле нужно, чтобы отказаться от старых привычек.

Заменить старые знания непросто

Мне нужно дважды подумать о том, какую политическую партию имеют в виду американцы, когда говорят о «красных штатах» и «синих штатах», так как приехав из Великобритании, я узнал эти цвета в обратном порядке : красный для лейбористов, синий для консерваторов.Вероятно, у вас был подобный опыт. После замены рабочего стола ноутбуком вы, возможно, обнаружили, что потянулись за мышью или неправильно использовали трекпад, по крайней мере, на некоторое время.

Когда старые знания мешают мозгу воспринимать новую информацию, обучение не всегда происходит так быстро или легко.

Может быть, вы изо всех сил пытались управлять рычагом переключения передач после того, как привыкли к автоматической. Или пытался выучить французский для работы после того, как в школе учили испанский, и закончил тем, что сказал: «Franish.«Когда старые знания мешают мозгу воспринимать новую информацию, обучение не всегда происходит так быстро и легко, как нас часто убеждают.

«Отучиться» — это немного неправильное название. Как говорят некоторые ученые, это скорее случай «сознательного отбрасывания» устаревших, избыточных знаний, которые больше не применяются. Как только вы осознаете ограниченность устаревшего навыка и возьметесь за другую практику, новый ответ в конечном итоге сотрет старые знания из памяти.Но и это не всегда просто. Как отмечают профессора бизнес-школы Южного методистского университета Дэвид Лей и Джон Слокум: «Чем более разрушительна новая технология, тем труднее отучиться от существующих подходов к разработке продуктов и бизнес-моделей».

То же самое и в нашей карьере. Приверженность упрямым, устаревшим убеждениям и ошибочным предположениям может сделать вас устаревшим в бизнесе или отрасли, даже не зная почему. Чтобы стать (и оставаться) стратегическим учеником и на протяжении всей жизни, вам нужно сознательно бросить вызов тому, что сработало в прошлом.Эти три метода могут помочь.

1. Докажи свою неправоту

Описывая, как он преодолевал сомнения и неопределенность научных экспериментов, удостоенный наград физик-теоретик Ричард Фейнман писал: «Мы пытаемся как можно быстрее доказать свою неправоту, потому что только так можно мы находим прогресс ».

Это мудрый совет для всех профессионалов, а не только для профессиональных физиков. Более того, просто подумайте про себя: «Могу ли я ошибаться?» не режет; Естественная склонность нашего мозга к предвзятости подтверждения побуждает искать доказательства, подтверждающие наши существующие идеи.Лучший способ проверить наши предположения — просто познакомиться с информацией, которая может им противоречить, потенциально подрывая то, что психологи называют «согласованностью» наших нынешних взглядов.

Постоянно ставить под сомнение предположения — это то, чем Джули Фридман Стил, председатель правления World Future Society и основатель / генеральный директор компании 3D Printer Experience (3DPX), говорит, что она извлекла пользу из своей работы.

«Когда я запускал 3DPX, мне приходилось постоянно отказываться от вещей, которые, как я предполагал, будут работать, — говорит мне Стил, — например, представить себе 3D-принтер в каждом доме, прежде чем узнавать об опасностях выбросов токсичных частиц.«Изменить точку зрения перед лицом разочаровывающей информации непросто, — говорит она. «Приятно осознавать, что то, что вы когда-то считали правдой, не работает. Вот почему такие люди, как я, совершают больший сдвиг в цифровом производстве. Именно из-за моей способности забывать о вещах, которые не работают, и принимать новое, я мог летать прямо через других с традиционным производственным опытом ».

2. Удвойте количество источников данных

Существует множество причин, по которым центры для коворкинга процветают, но одна из них — это смешение взглядов дизайнеров, инженеров, предпринимателей, маркетологов, программистов и других, которые могут привести к инновациям.Эти взаимодействия могут помочь бросить вызов «привычкам ума», которые в противном случае остались бы неизменными — что жизненно важно для разучивания, по словам доцента педагогической психологии Эндрю Батлера из Техасского университета в Остине.

«Есть много способов, которыми мы получаем дезинформацию и неточные ментальные модели, в том числе из книг и фильмов», — говорит Батлер. «Вместо того, чтобы полагаться на то, что, по вашему мнению, вы знаете, вам следует собирать информацию из самых разных надежных источников».

«Все рабочие места развиваются.Чем сложнее и менее определена ваша будущая роль, тем большее количество разноплановых людей вам понадобится, чтобы руководить вами ».

Многие из нас думают, что наши источники новостей, идей и опыта довольно надежны, поэтому мы придерживаемся удобной горстки из них — иногда слишком долго. Но чем больше времени мы проводим в своих ролях и чем дальше продвигаемся по карьерной лестнице, тем важнее становится расширение нашего подхода к получению информации. Батлер говорит, что он сделал это для себя, когда перешел из постдока в доцент:

Я спрашивал разных людей, что мне нужно делать, чтобы добиться успеха.Каждый из них помог мне прояснить различные аспекты моей роли, такие как обучение, исследования, получение грантов и наставничество студентов. Все рабочие места развиваются. Чем сложнее и менее определена ваша будущая роль, тем большее количество разноплановых людей вам понадобится, чтобы руководить вами. Прошли те времена, когда приходилось говорить: «Теперь я понял».

3. Почувствуйте страх

Адео Ресси, генеральный директор Founder Institute, также помогает людям перейти с корпоративных должностей на предпринимательские. По своему опыту, Ресси говорит мне: «Требуется три с половиной месяца, чтобы избавиться от многих плохих условий и привести бывших сотрудников в соответствие с установками и поведением, которые ведут к предпринимательскому успеху.Он часто использует страх в качестве мотивации для более быстрого завершения этого перехода. В одном упражнении Ресси предлагает начинающим основателям создать веб-сайт, привлечь 2000 человек и продать 50 продуктов за ограниченный период времени — опыт, который многие поначалу находят крайне неудобным.

Но «большинство людей, которые думают, что это невозможно» вначале, по его словам, «достигают гораздо более высоких результатов, поскольку они перестают осознавать предполагаемые ограничения своего потенциала», — говорит Ресси, который считает, что компании обычно учат людей «максимизировать эффективность». минимум, например: «Какой минимум мне нужно сделать для достижения этого результата?» »

Это говорит о том, что вместо того, чтобы просто пытаться отбросить избыточные навыки в пользу новых, более быстрый и эффективный подход состоит в том, чтобы задавать вопросы и проверять как мало мы можем верить в свои способности — ориентироваться на наше мышление и убеждения о наших способностях и самих себя, , а не только на знания и опыт, которыми мы обладаем.

---

Лиз Александер — футурист и соучредитель Leading Thought, которая страстно помогает (только) готовить людей к замечательному будущему и сотрудничает с компаниями, которые хотят быть умными в будущем. Свяжитесь с Лиз в LinkedIn или подпишитесь на нее в Twitter по адресу @DrLizAlexander.

Как отучиться от навыков :: Экологические отзывы и предложения

Никогда не бывает хорошо, если понимать идею буквально.
Эта игра многообещающая, но если приоритетом будет то, что хотят разработчики, а не развлечение игроков, она продолжит снижаться.Имитировать скучную и утомительную жизнь неинтересно, поэтому существуют игры.

Игра вообще не идет на спад. Цель Eco — смоделировать общество, основанное на таких столпах дизайна, как экономика, экология и правительство. Все должно быть настолько реалистичным, насколько это возможно. Конечно, мы не можем сделать все полностью реалистичным, но мы делаем выбор в области дизайна, чтобы сделать моделирование общества возможным — а подбор навыков делает это невозможным, так как это очень сильно влияет на экономику. Я понимаю, что, возможно, вы не получите удовольствия от такой игры, но многие люди, в том числе и я, получали удовольствие.Думаю, это также причина, по которой люди после работы играют в симуляторы, имитирующие их повседневную работу. Это простая вещь о целевых группах и целях. Eco всегда задумывался как уникальная игра с особым видением и дизайном. Мы серьезно относимся к отзывам игроков и часто реализуем предложения и функции QoL, но дизайн и направление игры уже определены. Если бы мы сделали что-то еще, эта игра не была бы Eco.

Проблема в том, что простой неправильный щелчок испортит вашу игру, к тому же вы не думаете о новичках, которые не понимали, как это работает.На своем сервере я пытаюсь реализовать мод для сброса хотя бы 1 раз для каждого игрока, и у меня возникают проблемы с удалением одного навыка, потому что я не хотел, чтобы он сбрасывал все. И еще я хотел, чтобы это было так же, как потеря определенного процента опыта.

Насчет веселья, просто посмотрите, сколько часов у меня эхо, но, на мой взгляд, игра уже стала лучше, сегодня сообщество модов почти заброшено, игроков очень мало и игра была крайне ненужной. Я единственный, у кого есть 24-часовой бразильский сервер, и здесь собираются все бразильцы, около 30 человек играют ежедневно.

Мне кажется, что эта компания слишком экстремальна, не все должно быть так, как вы хотите, гораздо лучше дать возможность игрокам и владельцам серверов. Моя единственная жалоба заключается в том, что я хочу заставить вас проглотить то, что вы считаете идеальным.

Теперь, когда машины могут учиться, могут ли они отучиться?

Компании всех видов используют машинное обучение для анализа человеческих желаний, антипатий или лиц. Некоторые исследователи теперь задают другой вопрос: как заставить машины забыть?

Зарождающаяся область информатики, получившая название машины unlearning , ищет способы вызвать избирательную амнезию в программном обеспечении искусственного интеллекта.Цель состоит в том, чтобы удалить все следы конкретного человека или точки данных из системы машинного обучения, не влияя на ее производительность.

Если реализовать эту концепцию, люди смогут лучше контролировать свои данные и ценность, извлекаемую из них. Хотя пользователи уже могут попросить некоторые компании удалить личные данные, они, как правило, не знают, какие алгоритмы их информация помогла настроить или обучить. Отказ от машинного обучения может дать человеку возможность изъять как свои данные, так и способность компании извлекать из них прибыль.

Хотя это интуитивно понятно любому, кто испортил то, чем они поделились в сети, это понятие искусственной амнезии требует некоторых новых идей в информатике. Компании тратят миллионы долларов на обучение алгоритмов машинного обучения для распознавания лиц или ранжирования социальных сообщений, потому что алгоритмы часто могут решить проблему быстрее, чем одни только программисты. Но однажды обученную систему машинного обучения нелегко изменить или даже понять. Обычный способ устранить влияние конкретной точки данных — это перестроить систему с самого начала, что потенциально требует больших затрат.«Это исследование направлено на поиск золотой середины», — говорит Аарон Рот, профессор Пенсильванского университета, занимающийся отучением машин. «Можем ли мы полностью исключить влияние чьих-либо данных, когда они просят удалить их, но избежать полной стоимости переподготовки с нуля?»

Работа по отучению машин частично мотивирована растущим вниманием к тому, как искусственный интеллект может разрушить конфиденциальность. Регулирующие органы по всему миру уже давно имеют право заставлять компании удалять неправомерно полученную информацию.Граждане некоторых регионов, таких как ЕС и Калифорния, даже имеют право потребовать, чтобы компания удалила их данные, если они передумали о том, что они раскрыли. Совсем недавно регулирующие органы США и Европы заявили, что владельцы систем искусственного интеллекта иногда должны пойти еще дальше: удалить систему, которая была обучена на конфиденциальных данных.

«Можем ли мы полностью исключить влияние чьих-либо данных, когда они просят удалить их, но избежать полной стоимости переподготовки с нуля?»

Аарон Рот, Пенсильванский университет

В прошлом году регулятор данных Великобритании предупредил компании, что некоторые программы для машинного обучения могут подпадать под действие GDPR, например, на удаление данных, поскольку система ИИ может содержать персональные данные.Исследователи безопасности показали, что иногда алгоритмы могут быть вынуждены утечь конфиденциальные данные, используемые при их создании. В начале этого года Федеральная торговая комиссия США вынудила стартап по распознаванию лиц Paravision удалить коллекцию неправильно полученных фотографий лиц и алгоритмов машинного обучения, обученных на них. Комиссар FTC Рохит Чопра похвалил эту новую тактику принуждения как способ заставить компанию, нарушающую правила обработки данных, «лишиться плодов своего обмана».

Небольшая область исследований по разучиванию машин решает некоторые практические и математические вопросы, возникшие в связи с этими изменениями в законодательстве.Исследователи показали, что они могут заставить алгоритмы машинного обучения забыть при определенных условиях, но этот метод еще не готов для использования в прайм-тайм. «Как это часто бывает у молодых специалистов, существует разрыв между тем, чем мы стремимся заниматься в этой сфере, и тем, что мы знаем, как делать сейчас», — говорит Рот.

Отпустите прошлый успех, чтобы достичь выдающихся результатов: О’Рейли, Барри, Энтони, Майкл: 9781799770732: Amazon.com: Книги

Преобразующая система, которая показывает лидерам, как переосмыслить свои стратегии, переосмыслить свои возможности и оживить свой бизнес для более сильного и долгосрочного успеха.

Чтобы вести успешный бизнес, нужно научиться. Но как только вы начнете полагаться на прошлые достижения или застрянете в устаревшем мышлении и практиках, которые больше не работают, вам нужно сделать шаг назад ― и отучиться. Эта инновационная и действенная схема от исполнительного коуча Барри О’Рейли показывает вам, как разорвать цикл поведения, которое было эффективным в прошлом, но больше не актуально в текущем бизнес-климате, а теперь ограничивает или может даже мешать вам. успех.

С помощью этой простой, но мощной трехступенчатой ​​системы вы узнаете, как:

1. Изучите поведения и образа мышления, которые мешают вам и вашему бизнесу двигаться вперед.
2. Изучите новых навыков, стратегий и инноваций, которые ежедневно меняют мир.
3. Избавьтесь от старых привычек и мышления, открывшись новым идеям и перспективам, для достижения
выдающихся результатов.

Этот уникальный ресурс, наполненный анекдотами и реальными примерами, проведет вас через каждый этап процесса отучения.Вы откроете для себя новые способы мышления и лидерства в каждой отрасли. Вы определите, что вам нужно отучить, что прекратить, что оставить, а что изменить. Намеренно и регулярно применяя систему отучения, вы сможете адаптировать свое мышление, принять новое поведение, приобрести новые навыки и изучить новые возможности, которые полностью изменят вашу производительность и бизнес, который вы ведете. Эта книга поможет вам отпустить прошлое и побудит ваши команды и организацию сделать то же самое.Когда вы думаете масштабно, но начинаете с малого, предпочитаете смелость комфорту и проявляете любопытство к преодолению неопределенности, вы можете достичь новых уровней успеха, о которых вы даже не мечтали.

Хорошие лидеры знают, что им нужно постоянно учиться. Но великие лидеры знают, когда нужно забыть прошлое, чтобы добиться успеха в будущем. Эта книга показывает вам путь.

Расшифровка стенограммы: Сможем ли мы когда-нибудь отучиться от предрассудков?

[Рикардо] Мы записываем? Хорошо. Добро пожаловать в Could We Ever, часть [бормочет] окей.

[Даниэль] Добро пожаловать в Could We Ever, часть сети UT Dallas CometCast.

[Рикардо] Could We Ever проливает свет на наших экспертов и просит их ответить на вопросы, о которых вы даже не подозревали.

[Даниэль] От науки к искусству и многому другому.

[Репортер в зал] Мы собрали три группы детей в этом дневном лагере и показали им фотографии двух мужчин — арабского и азиатского.

[Репортер детям] Кто вам больше нравится? Этот человек….или этот мужчина?

[Ребенок 1] Китайский парень.

[Репортер в зал] Снова и снова они говорили, что азиатский мужчина им нравится больше, чем араб.

[Ребенок 1] Он выглядит злее и симпатичнее.

[Kid 2] Потому что он выглядит лучше.

[Kid 3] Да, он действительно выглядит лучше, и у него есть улыбка.

[Репортер в зал] Но оба мужчины улыбаются. А что дети думают о личностях мужчин?

[Репортер детям] Позвольте мне спросить — вы не знаете этого человека, но как вы думаете, какой он?

[Ребенок 1] Я думаю, он странный.

[Репортер детям] Почему он странный?

[Ребенок 1] Он просто не выглядит очень хорошим человеком.

[Рикардо] Это был отрывок из статьи 2006 года на ABC News ’20/20, и сегодня мы обсуждаем очень своевременную тему. Мы спрашиваем, можем ли мы когда-нибудь отучиться от предрассудков?

[Даниэль] Сегодня у нас в гостях доктор Салена Броуди, профессор преподавания в Школе поведенческих наук и наук о мозге. Доктор Броуди является заместителем декана BBS по вопросам равенства, справедливости и интеграции, а также помощником директора Центра преподавания и обучения.Доктор Броуди преподает различные курсы, включая психологию предрассудков, психологию на рабочем месте, введение в психологию, а также межгрупповые эмоции и социальные изменения. Ее исследовательские интересы включают межгрупповые контакты, межгрупповую дружбу и снижение предубеждений. Прежде чем мы начнем, мы просто хотели напомнить вам, что это было записано удаленно, поэтому мы приносим свои извинения за любые неудачи со звуком. И просто быстрое предупреждение — мы обсуждаем практически все измы в книге, поэтому убедитесь, что у вас есть хорошее свободное пространство, прежде чем послушать этот эпизод.

[Рикардо] Хорошо, теперь перейдем к чату. Хорошо, привет, доктор Броуди. Как вы сегодня? Спасибо, что присоединились к подкасту.

[Др. Броды] Здравствуйте. Я в порядке, спасибо, что пригласили меня.

[Рикардо] Итак, не могли бы вы рассказать нам немного о себе и своем опыте в области психологии предубеждений?

[ Доктор Броуди] Да, я был бы счастлив. Так что я работаю преподавателем в Школе поведенческих наук и наук о мозге в UT в Далласе.Я получил образование социального психолога, получил докторскую степень в Калифорнийском университете в Санта-Крус, а мою степень бакалавра получил в Бостонском колледже, где я специализировался на психологии и немного сосредоточился на исследованиях веры, мира и справедливости. Так что моя дипломная работа была специально сосредоточена на межгрупповых контактах и ​​уменьшении предубеждений, и я изучал контакты во многих различных областях — в жилищах с разным доходом, в контексте обучения служению, а также в условиях экспериментальных лабораторий, и поэтому меня интересует, как межгрупповые отношения могут привести к поддержке политик, которые поддерживают внешнюю группу.Итак, в основном, как межличностные отношения могут создавать поддержку, необходимую для системных или институциональных изменений.

[Danyelle] А что побудило вас пойти по этому пути в психологии?

[Др. Броди] Хороший вопрос. Я думаю, гм, когда я думаю о моем личном опыте — я дитя индийских иммигрантов, и я вырос здесь, в районе Далласа, и на меня очень сильно повлияла среда, вы знаете, 1980-х годов и виды вопросы, которые мне задавали в детстве.Знаешь, меня часто спрашивали, кто ты или откуда. И я думаю, что этот опыт, когда я был маленьким ребенком, определенно сформировал то, как я вижу мир и себя в нем. И вот такие формы, кто вы, не так ли? И то, что вас интересует, и вопросы, которые вы хотите задать, в личной жизни, и это стало для меня профессиональным любопытством.

[Danyelle] Итак, прежде чем мы начнем говорить о предрассудках, не могли бы вы быстро определить для нас этот термин и как вы собираетесь использовать его в оставшейся части этого разговора?

[Др.Броды] Конечно. Итак, предубеждение означает предвзятое мнение, а то, как социальные психологи обычно используют этот термин, включает в себя отрицательный аффект или эмоцию. Итак, когда мы говорим о предрассудках, мы на самом деле говорим о чувственном компоненте, стереотипы — это когнитивный компонент, а дискриминация — это поведенческий компонент. Таким образом, на повседневном языке мы больше говорим об измах, таких как расизм, сексизм, гетеросексизм, антисемитизм, классизм и этот список можно продолжить.

[Рикардо] Как мы видим, что в обществе возникают предрассудки, на кого они влияют и как?

[Др.Броди] Отличный вопрос. Хм, есть небольшое уравнение, которое я рассказываю своим ученикам, которое я изучил в ходе собственной подготовки в качестве социального психолога, и оно следующее: предрассудки плюс власть равняются изму. Это означает, что значение имеют не только негативные чувства, которые одна группа испытывает к другой. Потому что у него нет силы подчинить себе другую группу людей. Именно эта комбинация негативного воздействия плюс власть над другой группой имеет значение. И поэтому мы можем использовать разные линзы, чтобы ответить на ваш вопрос о том, на кого это влияет и как на людей.Итак, мы можем взглянуть на межличностную линзу или мы можем взглянуть на институциональную линзу, чтобы исследовать эффекты каждого изма. На межличностном уровне мы можем говорить о влиянии предубеждений на цель. Так что ли это травма — это страдание и стресс, психические и физические последствия. Или мы можем говорить о доступе к ресурсам на институциональном уровне, независимо от того, продвигаетесь ли вы вверх по известному конвейеру или этот трубопровод закрыт для вас, есть ли разница в оплате труда, есть ли большие различия в состоянии здоровья и смертности. .Итак, когда мы изучаем последствия любого из этих измов, существуют разные уровни анализа.

[Danyelle] В последнее время я много слышал, особенно в свете движений за социальную справедливость, направленных на обратный расизм. Но у обратного расизма, похоже, нет этого ключевого компонента силы. Вы можете об этом поговорить?

[Др. Броуди] Верно, так что важно, кто, имеет значение, кто держит власть, верно? И поэтому, если у вас есть обездоленная, вы знаете, маргинализованная, угнетенная группа, у которой очень мало власти, то их негативное отношение к ним не сильно повлияет на группу большинства.Но обратное, безусловно, может повлиять на повседневный опыт, здоровье и средства к существованию обездоленных, маргинализированных, угнетенных групп, и поэтому мы видим, что это не равное уравнение, верно? Когда мы добавляем мощность к уравнению, здесь направление имеет большое значение.

[Рикардо] А откуда берутся предрассудки? Это выучили?

[Др. Броуди] Итак, я думаю, что многие ученики в моем классе приходят в первый день занятий, подписываясь на психологию предубежденного мышления, ну, я не изучал предрассудки дома.Родители научили меня относиться ко всем одинаково, быть доброй и уважительной. И каковы последствия такого мышления, поэтому я на самом деле не являюсь частью проблемы. И требуется немного времени, чтобы отказаться от идеи о том, что проблема предрассудков заключается не только в том, что родители активно учат ненависти дома. Вы знаете, действительно требуется минута, чтобы проработать идею о том, что эти предубеждения связаны не только с индивидуальной добротой к отдельным людям. Когда вы пытаетесь решить эти более серьезные проблемы, думать о себе как о непредвзятом человеке — не особо полезный фрейм.И поэтому мы проводим некоторое время в классе, действительно пытаясь преодолеть эту идею о том, что относиться к людям с добротой и уважением — это не то же самое, что быть, знаете ли, антирасистами. Верно? Это намного больше работы, чем просто индивидуальный подход к отдельным людям.

[Danyelle] И поэтому много раз, когда я слышу, как люди говорят о предрассудках и этой идее, что я не учился этому, меня этому не учили — некоторые люди даже говорят о том, что их считают дальтониками, и говорят такие вещи, как , ну, я не вижу цвета, или мои родители научили меня, знаете ли, что цвет человека не имеет значения.Но если вы говорите, что предрассудкам не всегда учат, разве в этом случае распадается концепция дальтонизма?

[Др. Броди] Ага. Я люблю это. Эээ, это отличный способ выразиться. Итак, позаимствовав термин у социального психолога Скотта Плюса, он говорит, что мы запрограммированы на неприятности. Так что с самого начала наш мозг устроен так, что мы настроены мыслить категориями. Фактически, Гордон Олпорт, который написал классический текст «Природа предубеждения» в 1954 году, он говорил о том, как человеческий разум на самом деле должен мыслить с помощью категорий и как эти категории на самом деле являются основой для предварительного суждения. .Он писал, что избежать процесса невозможно — от этого зависит упорядоченная жизнь. Я имею в виду, это какие-то смелые слова, правда? От этого зависит упорядоченная жизнь.

[Рикардо, в сторону] Быстрое прерывание. Мы оставим ссылку на «Природа предубеждения» Гордона Олпорта в примечаниях к выставке. Хорошо, теперь вернемся к разговору.

[Др. Броуди] И поэтому, конечно, наш мозг предназначен для упрощения всей этой сложности вокруг нас. Итак, мы создаем эти умственные категории, которые помогают нам осмыслить мир.И точно так же, как у нас есть категория, чтобы понять, что такое таблица, мы также упрощаем наши социальные миры, и это называется социальной категоризацией. Однако эти категории, которые мы создаем, более жесткие и жесткие, чем на самом деле предполагает реальность. Так что это создает некоторые проблемы, не так ли? Поэтому, когда что-то не вписывается в категорию очень четко, мы склонны просто ассимилировать это в уже существующую категорию. Что мы знаем, так это то, что границы групп гораздо более нечеткие, чем предполагают наши категории.

[Даниэль] Что вы имеете в виду?

[Др. Броди] Приведу пример. Мы можем задать вопрос, а кто такие Блэк, не так ли? И в нашем классе я поручаю своим ученикам читать от некоторых ученых, которые исследуют этот вопрос. И поэтому исторически наша нация решила, что человек с любой каплей Черной крови — это человек, который является Черным, и это называлось правилом одной капли. Итак, вы можете видеть, что это юридическое определение идентичности. И это не всегда совпадает с реальным жизненным опытом людей.И поэтому иногда мы видим, что категории меняются со временем, и появляются новые категории, чтобы еще больше различать людей. Мы можем видеть это в разговорах о гендере сейчас, когда у нас иногда появляются новые, новые слова, которые мы используем для обозначения людей, которые обычно не были включены в то, как мы говорили о гендере. Когда дело доходит до расы, у нас есть язык, который мы используем, чтобы говорить о двухрасовых людях, которые не обязательно четко вписываются в фиксированные категории. И это тоже долгая история, о которой мы должны знать.Так что на ранней стадии белизны, вы знаете, мы можем также задать вопрос, кто белый? Белизна — это категория, которая была изобретена, и она была изобретена, чтобы служить власть имущим. Поэтому, когда у нас были люди смешанной расы, нам пришлось придумать новые слова, чтобы отнести их к категории, отличной от белых. Итак, на самом деле у нас есть много людей, которые были детьми белых людей и людей смешанной расы, и, с точки зрения генетики, эти дети были на самом деле более белыми, чем чернокожие, но они были лишены всех привилегий, которые предоставляла белизна.Итак, вы видите, что определение и категория были разработаны специально для исключения людей из прав, привилегий и свобод. Итак, эти категории важны для распознавания функций, которым они служат в нашей реальной повседневной жизни.

[Даниэль] Итак, доктор Броуди, есть ли какие-нибудь современные примеры правила одной капли? Есть ли что-нибудь в популярных СМИ, к чему люди могут относиться?

[Др. Броди] Думаю, да.В 2020 году мы все еще ведем разговоры о том, кто такой черный. Вам просто нужно включить новости или открыть газету и посмотреть комментарий о сенаторе Камале Харрис и ее идентичности как чернокожей, так и южноазиатской женщины. И поэтому я знаю, что видел, как консервативные ученые мужи ставили под сомнение подлинность ее черной идентичности и заявляли, что, поскольку у нее есть ямайский отец, это делает ее чернокожим другого типа, что она не имеет права называться афроамериканкой. И я бы сказал, что такое мышление, такой аргумент действительно в значительной степени упускает из виду суть того, что вы были черным в Америке.Но мы все еще ведем этот разговор о том, черная ли она, достаточно ли она черная, является ли она другим черным человеком, и поэтому я бы сказал, что этот разговор еще не совсем улажен, не так ли?

[Danyelle] Когда мы говорили раньше, вы упомянули, что ваш класс — это много истории, возможно, столько же истории, сколько и психологии. Можете ли вы объяснить, почему изучение истории и исторического контекста так важно для психологии предрассудков?

[Др.Броды] Да. Мне жаль, что мне не приходилось преподавать так много истории в классе, который является факультативом для старших классов психологии, поэтому я надеюсь, что однажды мы сделаем гораздо лучшую работу в нашем образовании до 12 лет, преподавая более полную историю, чтобы я могу просто сосредоточиться на том, что знаю лучше всего. Я преподаю так много истории, потому что мы должны быть на одной волне с исследованием этих измов. Итак, в классе мы могли бы посмотреть, как люди поддерживают, поддерживают, оправдывают и извлекают выгоду из этих систем, и мы собираемся посмотреть на изменение отношения и различные типы зависимых переменных — например, вы знаете, как вмешательство создает изменения в индивидуальный уровень? Распространяется ли это изменение на поддержку изменений на институциональном уровне? Распространяются ли положительные эффекты вмешательства на другие уязвимые группы? И для того, чтобы действительно иметь там значимый разговор, важно увидеть историческую линию, ведущую к настоящему, и, ммм, я иногда использую эту историю о красной скрипке, чтобы проиллюстрировать то, о чем я говорю, и я счастлив поделитесь этим с вами сейчас, если хотите, если это будет полезно.

[Даниэль] Да, расскажите нам историю.

[Др. Броуди] Хорошо, вот этот старый фильм — он не старый, он вышел в 1998 году, когда я окончил колледж — и этот фильм называется «Красная скрипка», и он рассказывает историю этого одна скрипка через четыре столетия и пять стран, через множество разных владельцев, и сценаристы сплетают воедино эту супер-фантастическую сказку, которую можно рассказать, только увеличив масштаб и увидев, как все точки связаны между собой.

[Даниэль, в сторону] Привет, друзья, если вы хотите посмотреть фильм «Красная скрипка», есть ссылка на него в комментариях к нашему шоу. А теперь вернемся к доктору Броуди.

[Др. Броуди] Итак, когда мы уменьшаем масштаб, мы можем оценить путешествие, борьбу и взаимосвязь между нами. И в реальной жизни, правда, очень сложно уменьшить масштаб. У нас нет такой точки зрения, как у зрителя, который может видеть сквозь время и пространство. Но я бы хотел, чтобы мои ученики попробовали, верно? Чтобы попытаться увидеть невидимые для нас связи.Таким образом, эти невидимые сквозные линии помогают нам понять, как то, где мы находимся сейчас, на самом деле зависит от того, где мы были раньше. Итак, у нас есть фокус текущих событий в психологии класса предубеждений. Подобно тому, как мы начинаем каждый урок с раунда текущих событий, и поэтому, например, если бы мои ученики пришли на урок и говорили об иммиграционной политике в 2020 году или о том, как президент говорит об иммиграции, я бы действительно хотел, чтобы мои ученики оглянуться назад во времени и понять, что разговор, который мы ведем сейчас, исходит из старого сценария, и поэтому, например, в 1924 году у нас есть действительно важный закон об иммиграции, и этот закон, вы знаете, в начале 1900-х годов у нас есть Американское движение евгеники, у нас есть это создание белизны как категория при принятии решения о том, кто белый — и это на самом деле означало, кто не белый — и поэтому есть несколько действительно важных дел Верховного суда, которые определенно повлияли на таких людей, как я, и людей, которые слушают.Итак, в начале 1900-х годов у нас есть действительно важное дело Верховного суда — дело Одзавы — а это 1923 год, и Одзава был японско-американским бизнесменом. Он родился в Японии. Жил в США 20 лет. Он подает заявление на получение гражданства США, на которое он не имел права, поскольку гражданство было только для свободных белых. И Одзава говорит: эй, моя кожа такая же белая, если не белее, чем у людей, которым вы даете гражданство, поэтому я тоже должен получить гражданство. И он проиграл и белый был настроен быть только для людей европеоидной расы.Итак, приходит Thind. Тинд был индийским сикхом, а такие индейцы, как Тинд, действительно были представителями кавказской расы. Таким образом, это было похоже на идеальный контрапункт для дела Одзавы. Итак, Thind говорит, хорошо, вы даете гражданство только кавказцам? Хорошо, запиши меня. И неудивительно, Верховный суд хорошо сказал, на самом деле мы имели в виду не вас, мы имели в виду других кавказцев. Итак, это подготовка к Закону об иммиграции 1924 года, который установил квоты иммиграции до 1890 года.

[Рикардо] Итак, немного переключим передачи, давайте поговорим об академических кругах. Мы знаем, что вы заинтересованы в расширении работы исторически неблагополучных и маргинализированных ученых в своей области. Итак, какие предрассудки существуют в академических кругах?

[Др. Броуди] Это отличный вопрос, и я очень, очень заинтересован в том, чтобы обучать студентов. Итак, есть немало незамеченных пионеров в области психологии, и это действительно беспокоит, потому что мы, как профессионалы, должны быть действительно честными и считаться с расизмом, сексизмом и другими измами в нашей собственной области, прежде чем приступить к обучению. .Я пытался поработать над этим как педагог, чтобы узнать о людях, которые внесли свой вклад в эту область, но которых не обязательно было в учебнике, и это может быть действительно сложно, потому что для этого нужно спросить, чего я не знаю. Кого здесь нет? Это сложно для Google, верно? Что я не знаю? Кого здесь нет? И это требует времени и усилий, и я бы сказал, что этот процесс для меня все еще разворачивается. Но одну вещь я попытался сделать во введении в курс психологии — так что это вводные курсы, как правило, для студентов первого и второго курса — я обращаю внимание на ученого, каждое подразделение которого внесло свой вклад в нашу область, несмотря на институциональную дискриминацию.И поэтому обычно это люди, которые не фигурируют в учебнике. Но я использую термины расизм и сексизм, чтобы объяснить, каким был их опыт как ученых в то время, когда они выполняли свою работу. И просто откровенно говорить об этом — это часть истории психологии. И есть много примеров этих ученых, и некоторые из этих ученых действительно изменили Америку, и они до сих пор не фигурируют в наших учебниках. И один пример, который я хотел бы выделить, — это работа Мейми Фиппс Кларк.

Мэми Фиппс Кларк была экспертом в области самооценки, особенно в отношении самооценки чернокожих детей, и она просто занималась своим делом в 1940-х годах, усердно работая, задавая важные вопросы, и в итоге она делилась своей работой с Кеннетом Кларком. кто станет ее мужем, верно? Так что это оригинальная работа Мэми о самооценке чернокожих детей. Она проводит это исследование куклы, которое стало очень известным — это исследование Кларка и Кларка — и это исследование становится частью исторического дела Верховного суда о десегрегации Брауна против Совета.Это сноска 11. Это важное социально-психологическое доказательство того, почему разделение, но равенство вредно, в частности, для чернокожих детей. Но важно признать, что Мэми Кларк действительно не получила должного. Кеннету Кларку часто приписывали эту работу, и надо отдать ему должное, он часто пытался отдать должное Мэми Кларк, и он, ммм, вы можете найти множество примеров, когда он говорил, что это действительно работа Мэми, это была ее оригинальная работа. Но способ, которым была рассказана история, действительно исключил участие Мэми Кларк.Итак, летом 2020 года было опубликовано недавнее исследование, которое проделывает эту удивительную работу по документированию репрезентации в том виде, в котором мы преподаем историю психологии, и мне просто нравится это исследование, потому что оно показывает, насколько плохо мы представляя этих невоспетых пионеров. И в этом контент-анализе наиболее часто используемых учебников по истории психологии цветные женщины составляют 0,2 процента в основной части анализируемых учебников. А когда мы смотрим на расширенные оглавления, ноль упоминаний.Мэми Кларк — мы можем специально посмотреть на нее. Она не так представлена, как другие женщины, и, конечно же, женщины почти не представлены, когда речь идет о вкладе мужчин в нашу область. Но это человек, чья работа изменила жизни стольких людей в этой стране на протяжении поколений, и мы почти не отдаем ей должного. И это один из способов добиться большего — взять эти свидетельства и включить незамеченных пионеров в качестве ключевых людей в нашу историю. Так что записываем это в наших учебниках.Есть и другие способы сделать это. Когда мы смотрим на то, как предрассудки проявляются в нашей области, мы можем посмотреть на темы, которые мы выбираем для изучения, которые стоит исследовать, на выборки, которые мы выбираем, есть ли у нас доступ к участию в лабораториях и другие возможности для помощи людям. продвижение в области, практики приема на работу, а также распределения финансирования от грантовых организаций. Итак, в 2019 году было проведено еще одно исследование, которое специально рассматривает несоответствия в финансировании и обнаружило, что выбор темы способствовал более низкому уровню финансирования NIH для черных ученых, которые с большей вероятностью предложат исследования на уровне сообщества, и это один из примеров, когда вы можно увидеть, как организация оказывает такое непропорциональное влияние на группы.

[Даниэль, в сторону] Привет. Напоминаем, что нужно еще раз ознакомиться с заметками о наших шоу. Мы добавляем ссылки на дополнительную информацию о судебных делах, о которых говорила доктор Броуди, а также на другие исторические примеры и исследования, о которых она упомянула.

[Рикардо, доктору Броуди] Итак, вы работаете над этой темой с автором вашего введения к учебнику по психологии, верно?

[Др. Броуди] Несколько лет назад меня пригласили на обед с автором учебника, и я обнаружил, что сижу напротив него, он был прекрасен и просто очень увлечен всеми этими профессорами психологии, и я не знаю, Я выпил бокал вина, и это придало мне немного смелости, но он спросил меня о том, как я использую учебник, и я поймал себя на том, что говорю: то, как вы пишете о цветных женщинах и женщинах, действительно разочаровывает.И я сказала еще кое-что в этом же роде, когда мой муж посмотрел на меня выпученными глазами, задаваясь вопросом, что ты делаешь? Я, я сказал то, что должен был сказать. Я подумал, что, возможно, это моя единственная возможность сказать это, а он был настолько доступным, и я подумал, что мне здесь нечего терять. Итак, я сказал это, и вечер продолжался, мы болтали о других вещах, и я подумал, что по крайней мере я сказал то, что должен был сказать, и, к моему удивлению, на следующий же день я получил электронное письмо от автора учебника, который сказал он думал о том, что я ему сказал, и о том, что он должен справиться лучше, учебник должен быть лучше, и они будут лучше.И он спросил меня, могу ли я помочь. Так начался проект, в котором я работал с учебником, чтобы исследовать всех этих людей, которых не было в учебнике, и с тех пор в учебник был внесен ряд изменений. Итак, теперь, когда вы смотрите на учебник, который я использую, там раньше была временная шкала, где все эти люди не были включены в начало книги, а теперь вы видите эти прекрасные картинки и включение забытых ученых, и это заставляет меня по-настоящему гордиться тем, что вижу, и я точно знаю, что это имеет значение для моих учеников.Так что это может быть сделано, это было сделано, и я думаю, что есть стремление к выполнению такого рода работы внутри ученых в данной области.

[Даниэль] Итак, доктор Броуди, как мы можем просить людей уменьшить предубеждения?

[Др. Броуди] Что ж, к счастью, у нас есть специалисты по межгрупповым отношениям, которые уже более полувека пытаются ответить на этот вопрос, так что у меня есть для вас несколько хороших ответов. Итак, в 1950-х годах у нас есть Гордон Олпорт, предлагающий гипотезу межгрупповых контактов, и он как бы закладывает основу для того, при каких условиях мы можем уменьшить предубеждения, и это вопрос, который вы задаете.И Олпорт говорит: «Думаю, я знаю, что уменьшит предрассудки». Дело в том, что в ситуации контакта существует равный статус, если есть поддержка со стороны властей, что существуют нормы для такого рода контактов и что существует совместная взаимозависимость для достижения общей цели. Итак, у вас есть Олпорт, предлагающий это в 1950-х годах, а затем в основном исследователи занимаются этим, этим вопросом. С тех пор мы этим занимаемся. Итак, мы кое-что знаем об условиях, при которых контакт между группами может привести к уменьшению предрассудков.И наша лучшая надежда — это дружба между группами. А дружба — это механизм, который делает многое. Это помогает нам узнать о нашей группе, это помогает нам противостоять негативным стереотипам и разрушать эти стереотипы, это усиливает положительное влияние, и, я бы сказал, самое главное, межгрупповая дружба увеличивает поддержку политики, которая действительно улучшает жизнь нашей группы члены. Итак, здесь речь идет не только о приятных вещах, которые происходят между двумя людьми — это становится механизмом для создания социальных изменений, и поэтому это важно учитывать.У нас также есть данные о расширенных контактных эффектах, и это довольно круто. Это означает, что у меня может не быть межгруппового друга, но я вижу вас в ваших успешных межгрупповых отношениях, и есть некоторые положительные эффекты от простого наблюдения за другими людьми, имеющими эти положительные межгрупповые отношения. У нас также есть некоторые свидетельства того, как положительные контактные эффекты распространяются на поддержку других уязвимых групп. И это тоже здорово, правда? Итак, у вас есть контакт с кем-то, кто отличается от вас, и это дает вам доступ к их взглядам, их идентичностям, э-э, способу, которым они видят мир, и из-за этого мы включаем других в себя.Таким образом, этот человек, с которым вы становитесь ближе, и вы включаете его в то, как вы думаете о себе. И в силу того, что они являются членами группы, частью которой вы не являетесь, эта группа становится релевантной для себя, и поэтому вещи, которые происходят с вашим внешним членом группы из-за их членства в группе, теперь имеют отношение и к вам. Но также важно понимать, что наша групповая дружба — это не все радужные и щенячьи. Что касается межгрупповых отношений, исследования показывают, что именно в дружбе возникает проблема предубеждений, когда друзья теряют близость.Так что это важно, верно, потому что вы как бы поднимаете сложный материал, и у вас есть развилка на пути, верно? Вы окунетесь в близость. Раньше вы были очень близки, а теперь у вас есть партнеры по отношениям, которые, скажем, рассказывают о своем опыте расизма. Ключ в том, чтобы проработать этот сложный разговор. Таким образом, в лаборатории мы можем как бы заставить людей продолжать контакт друг с другом, и когда они это сделают, эта близость снова появится. И у нас есть все эти положительные эффекты. В реальной жизни нам нужно, чтобы люди продолжали свои отношения, даже если есть небольшая ошибка, верно? Когда мы делаем тяжелую работу, когда у нас тяжелые разговоры, возникают небольшие трудности.Но дивиденды довольно велики, когда люди действительно это делают.

[Даниэль] Это отличные новости, да. И тогда какими способами мы, как общество, можем уменьшить предрассудки?

[Др. Brody] Я думаю, что сейчас мы видим шаги в этом направлении. Многие люди говорят об антирасистской работе, смотрят на предрассудки внутри себя, и это здорово. Я думаю, что структурно это означает, что мы смотрим на воздействие, намеренное или нет, политики, которая несоразмерно и систематически наносит ущерб определенным группам, а затем мы что-то делаем с этим.Я думаю, нам нужно начать с того места, где мы находимся, и это может означать создание своего рода микроклимата, изучения вашего собственного отношения и поведения и расширения наших сфер влияния, верно? Мы должны действительно подумать о более серьезных проблемах, особенно о том, где расизм был главным архитектором. Итак, глядя на такие вещи, как то, как были построены наши районы, почему они были построены и где были построены. Как они были запланированы. Как шоссе и дороги, по которым мы едем, разрушили процветающие сообщества и районы, как учебники, которые мы используем, не учитывают более полную историю.Это часть нашей сферы влияния, мы смотрим на то, как мы живем, по петлям, по которым мы путешествуем, и видим, как мы мешаем себе иметь типы межгрупповых контактов, которые необходимы для достижения некоторых из этих целей.

[Рикардо] Доктор Броуди, вы дали нам так много для размышлений по этой теме. Так что ты думаешь? Сможем ли мы когда-нибудь отказаться от предрассудков?

[Др. Броуди] Те из нас, кто выполняет эту работу, не стали бы ее выполнять, если бы в душе не проявляли оптимизма при ответе на этот вопрос.Итак, как психолог, я хочу подчеркнуть силу отношений. Так что быть антирасистом не может быть просто абстрактным понятием. Это должно включать выход из вашего пузыря, расширение петель, в которых вы находитесь. И вы должны быть в отношениях с людьми, у которых разные идентичности, взгляды и опыт. Я также думаю, что отказ от предрассудков означает очень много обучения — изучение полной, более полной истории этой страны, изучение того, как расизм лежит в основе многих наших институтов, и осознание того, что единственный путь вперед — это совместное решение системная несправедливость.

[Danyelle] Мы хотим еще раз поблагодарить доктора Броуди за то, что он пришел на Could We Ever. Она хотела подключить обучающие программы, которые проводит Школа искусств и гуманитарных наук. Мы включим ссылку на их страницу виртуальных мероприятий в наши примечания к выставке. Она также ведет книжный клуб в Школе поведенческих наук и наук о мозге, посвященный книге Мэтью Р. Кея «Не свет, а огонь: как вести содержательные межрасовые беседы в классе». Если вы хотите посмотреть книгу, мы также дадим на нее ссылку.

[Ricardo] И у нас есть последний быстрый плагин CometCast. Скажи это 10 раз. [смех] Если вы еще не сделали этого, обязательно посмотрите наш эпизод «Обсуждение комет: предубеждение» с доктором Броуди о психологии предрассудков. Если вам нравится то, что вы слышите, оставьте нам отзыв.

[Даниэль] И пять звезд.

[Ricardo] Could We Ever можно найти на всех основных подкастинговых платформах.

[Danyelle] Также посетите наш сайт utdallas.edu / cometcast.

[Рикардо] Пока мы не поговорим в следующий раз, ух! UT Dallas CometCast — это сеть подкастов, предоставленная вам Управлением коммуникаций UTD.

[Danyelle] Особая благодарность старшему преподавателю Роксане Минниш за нашу музыку. Не забудьте подписаться на новости университета в социальных сетях и посмотреть Could We Ever и другие наши шоу на utdallas.edu/cometcast. Так что выслушайте нас в следующий раз.

.