Как определить профессиональную принадлежность: Выбор профессии: Профессиональная принадлежность

Профессия Коммерция по отраслям, что значит специальность

Квалификация – менеджер по продажам.

Нормативный срок освоения основной профессиональной программы СПО базовой подготовки при очной форме получения образования:

• на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев; 
• на базе среднего (полного) общего образования – 1 год 10 месяцев.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников:

• организация и проведение коммерческой деятельности в производственных, торговых и сервисных организациях. 

 Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• товары, производимые и/или реализуемые в производственных, обслуживающих организациях; 
• услуги, оказываемые сервисными организациями; 
• первичные трудовые коллективы.

Менеджер по продажам готовится к следующим видам деятельности:

• организация и управление торгово-сбытовой деятельностью; 
• организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности; 
• управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров; 
• выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Менеджер по продажам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

• понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
• организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
• принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
• работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
• самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
• вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения;
• пользоваться иностранным языком как средством делового общения;
• логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь;
• соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

Менеджер по продажам должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

• Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью:
  • Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.
  • На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение.
  • Принимать товары по количеству и качеству.
  • Идентифицировать вид, класс и тип организаций розничной и оптовой торговли.
  • Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли.
  • Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.
  • Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения.
  • Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы.
  • Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.
  • Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование.
• Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности.
  • Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и участвовать в их инвентаризации.
  • Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационно-распорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием автоматизированных систем.
  • Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.
  • Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.
  • Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.
  • Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.
  • Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых решений.
  • Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.
  • Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые документы и отчеты.
• Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров.
  • Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации, определять номенклатуру показателей качества товаров.
  • Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или списанию.
  • Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными требованиями.
  • Классифицировать товары, ассортиментную принадлежность, оценивать дефекты, определять градации качества.
  • Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.
  • Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке, оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями.
  • Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы измерений в системные.
  • Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по контролю.

Сдать анализ крови на резус-фактор- цены в Москве в ИНВИТРО

Метод определения Магнитизация эритроцитов, метод гель-фильтрации с использованием моноклональных антител. Автоматические анализаторы QWALYS (Diagast), IH-1000 (Bio-Rad).

Исследуемый материал Цельная кровь (с ЭДТА)

Доступен выезд на дом

Синонимы: Анализ крови на резус-фактор; Резус-принадлежность; Резус-фактор крови; Резус. Rh; Rh type; Rh typing; Rh-factor; Rhesus factor. 

Краткое описание исследования Резус-принадлежность 

В системе резус различают пять основных антигенов. Антиген Rh (D) − основной (наиболее иммуногенный) поверхностный эритроцитарный антиген системы резус. Именно его обычно подразумевают под названием «резус-фактор». Примерно у 85% людей эритроциты несут этот белок, поэтому их относят к резус-положительным (позитивным). У 15% людей его нет, они резус-отрицательны (негативны). Наличие резус-фактора не зависит от групповой принадлежности по системе АВ0, от внешних причин и не изменяется в течение жизни. Резус-фактор появляется на ранних стадиях внутриутробного развития, и у новорожденного уже обнаруживается в существенном количестве. Определение резус-принадлежности крови применяется в общей клинической практике при переливании крови и ее компонентов, а также в гинекологии и акушерстве при планировании и ведении беременности. Несовместимость крови по резус-принадлежности при переливании крови возникает тогда, когда в эритроцитах донора имеется Rh-агглютиноген, а реципиент является резус-отрицательным. В этом случае у резус-отрицательного реципиента начинают вырабатываться антитела, направленные против резус-антигена. Эти антитела разрушают эритроциты. Поэтому переливать эритроциты, плазму крови и особенно цельную кровь от донора к реципиенту нужно строго соблюдая совместимость не только по группе крови, но и по резус-принадлежности. Присутствие и титр уже имеющихся в крови антител к резус-фактору и других аллоиммунных антител можно определить с помощью теста № 140. Определение группы крови, резус-принадлежности, наличия аллоиммунных антиэритроцитарных антител должно проводиться при планировании или во время беременности для выявления вероятности иммунологического конфликта матери и ребенка, который может приводить к гемолитической болезни новорожденных (см. тест № 140). Возникновение резус-конфликта и развитие гемолитической болезни новорожденных возможно, если беременная резус-отрицательна, а плод − резус-положителен. Если у матери Rh+ (положительный), а у плода Rh- (отрицательный), опасности возникновения гемолитической болезни у плода нет. В настоящее время существует возможность медицинской профилактики развития резус-конфликта и гемолитической болезни новорожденных. Все резус-отрицательные женщины в период беременности должны находиться под наблюдением врача. Необходимо также контролировать в динамике уровень резус-антител. Есть небольшая категория резус-положительных лиц, способных образовывать анти-резус антитела. Это лица, на поверхности эритроцитов которых значительно снижена экспрессия нормального антигена Rh («слабый» D, Dweak) или экспрессируется измененный антиген Rh (частичный D, Dpartial). Эти слабые варианты антигена D в лабораторной практике объединяют в группу Du, популяционная частота которой составляет около 1%. Реципиенты, содержащие антиген Du, должны быть отнесены к резус-отрицательным, и им должна переливаться только резус-отрицательная кровь, так как нормальный антиген D может вызвать у таких лиц иммунный ответ. Доноры с антигеном Du квалифицируются как резус-положительные, так как переливание их крови может вызвать иммунный ответ у резус-отрицательных реципиентов, а в случае предшествующей сенсибилизации к антигену D − тяжелые трансфузионные реакции.  

Наследование резус-принадлежности крови 

В основе закономерностей наследования лежат следующие понятия. Ген, кодирующий резус-фактор D (Rh), является доминантным, аллельный ему ген d − рецессивным (резус-положительные люди могут иметь генотип DD или Dd, резус-отрицательные − только генотип dd). Человек получает от каждого из родителей по одному гену − D или d, и у него, таким образом, возможны три варианта генотипа − DD, Dd или dd. В первых двух случаях (DD и Dd) анализ крови на резус-принадлежность даст положительный результат. Только при генотипе dd человек будет иметь отрицательный резус. Некоторые варианты сочетания генов, определяющих резус-принадлежность родителей и ребенка. У отца резус положительный (гомозигота, генотип DD), у матери резус отрицательный (генотип dd): в этом случае все дети будут резус-положительными (вероятность 100%). Отец резус-положительный (гетерозигота, генотип Dd), мать − резус-отрицательная (генотип dd): в этом случае вероятность рождения ребенка с отрицательным или положительным резусом одинакова и равна 50%. Отец и мать − гетерозиготы по данному гену (Dd), оба резус-положительны: в этом случае возможно (с вероятностью около 25%) рождение ребенка с отрицательным резусом.

С какой целью определяют Резус-принадлежность 

Тест предназначен для определения резус-принадлежности потенциальных реципиентов (обследование перед госпитализацией) и беременных или планирующих беременность женщин. 

Что может повлиять на результат теста Резус-принадлежность 

Проблемы в определении резус-принадлежности Большая часть резус-положительных лиц экспрессируют достаточное количество антигенных детерминант, содержащих все эпитопы. В этом случае при определении резус-принадлежности, вне зависимости от используемых тест-систем, проблем не возникает, и резус-принадлежность четко определяется как положительная. Однако у ряда лиц (не более 1% в европейской популяции) при определении резус-принадлежности могут возникать сложности по следующим причинам: 

1. Количество антигенных детерминант снижено в 3-10 раз, но структурно они не изменены. Такой вариант антигена называется слабым, D weak. Степень снижения количества детерминант разная, поэтому реакция агглютинации у таких пациентов может проходить с разной степенью выраженности. 
2. Количество антигенных детерминант может быть обычным, но они структурно изменены. На детерминантах антигена D отсутствуют некоторые эпитопы (одновременно может отсутствовать до пяти эпитопов). Такой вариант антигена называется неполным, вариантным или частичным, D partial. У человека выявлено более 10 таких форм антигена D. Наиболее часто встречаемым является вариант антигена DVI (встречаемость не более 0,1% в европейской популяции).
3. Вариант резус-антигена D el характерен для азиатской популяции, встречаемость составляет до 30%. Проявляется очень низкой экспрессией антигена D на поверхности эритроцитов. Чаще всего обычными методами определяется как резус-отрицательный. С клинической точки зрения эти варианты важно отличать, особенно у женщин детородного возраста и при планировании переливания крови. При «неполном» варианте (D partial) возможно формирование антител к «полному» D антигену при переливании резус-положительной крови или гемокомпонентов. При «слабом» варианте (D weak) образование резус-антител маловероятно. Подход к выполнению исследования и к интерпретации результатов резус-принадлежности потенциальных реципиентов и потенциальных доноров отличается.

Профессия. Специальность. Классификация профессий

Цель урока: формирование представления о проведении анализа профессий на основе классификации типов профессий.

Задачи урока:

• Познакомить обучающихся с основными понятиями по теме и видами классификаций профессий.

• Развивать у обучающихся способность к анализу, синтезу, классификации и обобщению.

• Формировать у обучающихся устойчивый интерес к получению знаний, необходимых для успешного профессионального самоопределения.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Обучающиеся должны знать:

• Понятия “профессия”, “специальность”, “специализация”, “должность”, “профессиональный путь”.

• Классификацию профессий.

• Критерии анализа профессий.

Обучающиеся должны уметь:

• Оперировать понятиями по теме урока.

• Проводить анализ профессии на основе классификации профессий.

Формы работы: беседа, решение ситуационных задач, тестирование, самостоятельная работа.

Оборудование:

• таблица “Классификация профессий”;

• раздаточный материал “План анализа профессии (структура профессиограммы)”;

• иллюстрации с изображением людей, представителей различных профессий;

• бланки опросника для обучающихся;

• эпиграфы на доске

  • “Начало – более чем половина всего”.  Аристотель;

  • “Время и случай ничего не могут сделать для тех, кто ничего не делает для себя самого”. Дж. Каннинг.

Межпредметные связи: история, обществоведение.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Вступительное слово педагога

Чем ближе окончание школьного обучения, тем чаще вам придется задумываться над тем, кем быть, какую профессию выбрать. “Кем вы работаете?” — это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже маленькие дети интересуются: “А кто твои папа и мама?”. Ведь профессиональная принадлежность — одна из значимых характеристик любого человека. Работа и все, что с ней связано, занимают половину нашей жизни. Вот почему найти себя в мире профессий означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться “в форме”, сохраняя физическое и психическое здоровье.

Выбор профессии — твой первый шаг к самостоятельной жизни, от которого зависит, как сложится твоя дальнейшая судьба. Сделать этот выбор очень нелегко, необходимо быть внутренне готовым и уверенным в том, что шаг делается в нужном направлении. А поэтому к профессиональному выбору нужно относиться серьезно и ответственно. Для того, чтобы не совершить ошибку в предстоящем вам выборе, необходимо научиться разбираться в особенностях профессиональной деятельности и специфике профессий.

Формулировка темы и целей и задач урока

Формулировка темы, цели и задач урока осуществляется педагогом совместно с обучающимися.

2. Этап изучения нового материала

На прошлом уроке, рассматривая профессиональную деятельность человека, мы затронули такое понятие как “профессиограмма”. Вспомним, что оно обозначает и, чем может помочь профессиограмма при выборе профессионального будущего.

Обучающиеся формулируют понятие и основные функции профессиограммы, с опорой на план анализа профессии (структуру профессиограммы), выданной каждому школьнику:

Профессиограмма – это описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач.

Функции: раскрытие основных характеристик профессиональной деятельности, требований, предъявляемых к специалисту в области профессиональной подготовки, наличию определенных способностей, умений и навыков, психологического и физиологического здоровья.

План анализа профессии.

Название профессии, специальности.

История профессии.

Общие сведения о профессии (сфера труда, отрасль народного хозяйства, тип профессии, класс профессии как доминирующие виды деятельности, отделы профессий, группы профессий).

4. Специальности.

5. Уровень базовых знаний.

6. Качества, определяющие успех в работе. Способности. Личные качества.

Медицинские противопоказания.

Родственные профессии.

Область применения.

Пути получения профессии.

Чтобы начать изучение нового материала, обратимся к основным понятиям, без которых невозможно разобраться в особенностях профессиональной деятельности человека, в особенностях построения профессиограммы.

Основные понятия фиксируются обучающимися в тетради.

Слово “профессия” (от лат. pгоfеssio — “объявляю своим делом”, “говорить публично”, “заявлять”) означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию.

Профессия — это знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.

Профессия — это группа родственных специальностей и специализаций с разными квалификационными уровнями. Понятие “профессия” обозначает достаточно широкий спектр трудовых функций, но часто возникает потребность в определении конкретной работы, которую выполняет человек, то есть его специализации.

Специальность – (от лат. species – род, вид) – вид занятия в рамках одной профессии.

Например: врач – хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др.

Это необходимая для общества ограниченная область приложения физических и духовных сил человека.

Специализация — это узко дифференцированная область трудовых функций, определяющая форму разделения труда и ее рациональную организацию.

Например:

• профессия — врач, специальность — хирург, специализация — нейрохирург, кардиохирург, хирург-стоматолог и т.д.;

• профессия — машинист, специальность — машинист-крановщик, специализация — машинист мостовых кранов, машинист автомобильных кранов, машинист кранов- трубоукладчиков и т.д.

Должность — это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке.

Например: должность “главный врач” имеет смысл лишь в цепочке, где наряду с ней есть участковый врач, палатный врач; наличие подчиненных задает дополнительные права и ответственность, определяет границы власти и компетентности.

Практическое задание. Обучающимся предлагается рассмотреть иллюстрации с представителями различных профессий и называть изображенные профессии и специальности.

Если попросить человека перечислить известные ему профессии, то, как показывает практика, полученный список будет включать в себя не более ста наименований, хотя на сегодняшний день в России существует более 20 тысяч профессий. Чтобы ориентироваться в этом изобилии, необходима систематизация всего массива профессий на отдельные группы профессий. Существует немало вариантов классификации профессий, например (представляются варианты опорных таблиц “Классификация профессий”):

Классификация профессий:

• по отраслям народного хозяйства: профессии сферы образования, здравоохранения, обслуживания, сельского хозяйства, добывающей и перерабатывающей промышленности и прочие;

• по приоритетным областям научного знания: профессии химические, юридические, экономические, биологические и др.;

• по степени востребованности: очень востребованные, менее востребованные.

Или другая классификация типов профессий:

• по предмету труда: “Человек — Природа”, “Человек — Техника”, “Человек — Человек”, “Человек — Знаковая система”, “Человек — Художественный образ”;

• по средствам труда: ручные, механические, автоматические, функциональные, теоретические;

• по условиям труда: бытовой микроклимат, открытый воздух, моральная ответственность, необычные и экстремальные условия;

• по проблемности трудовых ситуаций: работа по алгоритму, решение проблем;

• по коллективности процесса: индивидуальный, коллективная работа;

• по ответственности в труде: моральная, материальная.

В самом деле, когда человек работает, его внимание направлено не на отрасль (как бы она ни была хороша или престижна и т. п.), а на предмет (объект) труда. С предметом труда человеку нужно что-то сделать — цель труда. В любом труде есть орудия, средства. Наконец, для человека существенно, в каких условияхпротекает его работа. Рассмотрим классификацию профессий по этим четырем признакам.

Обучающиеся работают с раздаточным материалом (таблица “Классификация профессий”) под руководством педагога. В ходе изучения классификации обучающиеся проводят анализ профессий “водитель”, “менеджер”, “следователь”.

Классификация профессий

Б — бытовые условия труда. О — труд на открытом воздухе.

Н — необычные условия труда. М — морально-ответственные условия труда.

Отделы профессий по орудиям труда

Р — ручные орудия труда. М — машинно-ручные орудия труда.

А — автоматизированные орудия труда. Ф — функциональные орудия труда.

Классы профессий по цели труда

Г — гностические (узнать, различить, разобраться, определить, классифицировать, сортировать, проверять, оценивать, исследовать, контролировать).

П — преобразующие (преобразовать, обработать, упорядочить, организовать, переместить). И — изыскательские (изобрести, придумать, найти новый вариант, результат).

Типы профессий по предмету труда

Ч-П — “Человек — Природа”, Ч-Т — “Человек — Техника”, Ч-Ч — “Человек — Человек”,

Ч-ЗС — “Человек — Знаковая система”, Ч-ХО — “Человек — Художественный образ”

Эту схему можно рассматривать и как “лестницу”, по которой вы можете подниматься, обдумывая выбор будущего трудового пути (от уточнения типа профессии, до определения условий ее труда).

3. Этап закрепления нового материала

Чтобы закрепить изученный материал, выполним несколько практических заданий. Для начала каждому из вас необходимо определить, что уже сделано для выбора подходящей профессии. Для этого вам предлагается маленький и совсем несложный тест.

Практическое задание 1: Тест “Готов ли ты к выбору профессии?”.

Обучающимся предлагается ответить на вопросы теста, поставив в соответствующей графе таблицы “да” или “нет”.

После выполнения теста результаты обрабатываются обучающимися под руководством педагога, и проводится обсуждение полученных результатов.

Практическое задание 2: Соотнесение понятий и категорий.

1). Обучающимся предлагается самостоятельно определить профессии, специальности, специализации, должности из предложенного преподавателем списка.

Учитель диктует слова вразбивку, обучающиеся самостоятельно их классифицируют и записывают в 4 столбика. После выполнения задания может проводиться анализ правильности выполнения работы. Спорные моменты выносятся на обсуждение.

преподаватель

медсестра

агроном

бухгалтер

педиатр

учитель начальных классов

автослесарь

продавец непродовольственных товаров

инженер-конструктор

семейный доктор

слесарь по ремонту радиоаппаратуры

продавец бакалейного отдела

главврач

вахтер

директор фирмы

сторож

завуч

дворник

2). Распределите приведенные в предыдущей таблице слова по отношению к преобладанию в них умственного или физического труда.

4. Этап подведения итогов

Подведение итогов и формулирование выводов по занятию:

• Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

• Что понравилось, какую пользу извлекли из полученных знаний?

• Что вызвало затруднения и над чем еще нужно поработать?

Заключительное слово педагога

На сегодняшнем уроке мы рассмотрели важные аспекты классификации профессий, расширили свой словарный запас новыми понятиями по теме “Мир профессий” и сделали первый шаг к освоению умения анализировать профессиональную деятельность.

Домашнее задание

Подготовить анализ не менее трех профессий родственников иди соседей по типу задания “Соотнесение понятий и категорий”.

Тест на определение Вашей гендерной идентичности

Опираясь на исследования доктора Сандры Липсиц Бем, этот тест определит Вашу гендерную идентичность как мужскую или женскую. Хотя гендерные стереотипы достаточно противоречивые, важно отметить, что исследования Бем, протестированные в нескольких странах, неоднократно показали высокую степень надежности и достоверности результатов. Тест включает исключительно общие представления о гендерных ролях (то есть он не выдвигает теории о биологической, культурной или общей природе гендерных ролей). Поэтому его используют как феминисты в целях культурной критики, так и традиционалисты, стремящиеся доказать, что гендерные роли — это природные и наследственные явления.

Укажите, насколько каждая следующая черта свойственная для Вас.

Тест CT-GRI © не равнозначный, и не должен восприниматься как таковой, с тестом BSRI (полоролевой опросник Бем).

Тест CT-GRI © является собственностью IDR Labs International. Тест BSRI является собственностью С.Л. Бем.

Тесты CT-GRI / BSRI широко используются для определения гендерных ролей и их восприятия в обществе. В последнее время, в результате изменения гендерных ролей мужчин и женщин, возникло беспокойство об актуальности и действительности этих тестов. Первичный тест уже устарел; однако, более современные версии опросника Бем, прошедшие экспертную оценку, снова доказали надежность использования мужского и женского начала как эмпирической основы тестов. По большей части первичные критерии Бем все еще актуальны. Современные исследования показывают, что тесты BSRI / CT-GRI можно смело использовать, чтобы оценить восприятие гендерных ролей в социуме.

Хотя оба теста предназначены для определения гендерной идентичности, тест CT-GRI © не следует путать с тестом BSRI, автором которого является доктор Сандра Липсиц Бем. Однако, CT-GRI и BSRI — это профессионально созданные личностные тесты (или опросники) на определение черт, присущих мужчинам и женщинам в культурном пространстве западного мира. Тест CT-GRI © является собственностью IDR Labs International. Тест BSRI является собственностью С.Л. Бем. Разработчики этого онлайн-теста являются дипломированными специалистами, которые имели опыт работы с многочисленными испытаниями личности, а также работали на профессиональном уровне с испытаниями типологии личности. Обратите внимание, что результаты нашего теста на определение гендерной идентичности предоставляются «как есть» и не должны толковаться как предоставление профессиональной или сертифицированной консультации любого рода. Чтобы получить дополнительные сведения о нашем тесте ознакомьтесь, пожалуйста, с нашими Условиями предоставления услуг .

Принадлежности и членство в резюме (+ примеры)

Включение вашей профессиональной принадлежности в свое резюме может быть отличным способом привлечь внимание менеджера по найму. При перечислении аффилированных лиц в резюме необходимо следовать некоторым рекомендациям, которые мы рассмотрим. У нас также есть хороший пример того, как включить членство в ваше резюме.

Принадлежности и членство — это личные и профессиональные группы, с которыми вы связаны.Это может быть организация, группа, клуб или что-то еще в том же роде, участником которого вы являетесь. Присоединение может быть отличным способом продемонстрировать ваш интерес к отрасли за пределами вашего опыта.

Если у вас есть несколько филиалов или членств, которые вы хотите указать, вы можете включить их в раздел своего резюме, посвященный образованию или профессиональному развитию.

Вот некоторые другие ярлыки и разделы, в которые вы можете включить эту информацию:

Не стесняйтесь использовать комбинацию любого из заголовков выше.Например: «Членство и членство»

He

Совет эксперта

Просмотрите более 200+ профессиональных образцов резюме для всех отраслей, а также руководство по написанию резюме от наших профессиональных экспертов.

Помните, что ваше резюме должно содержать опыт, соответствующий должности или отрасли. Можно добавить несколько аффилированных лиц к профессиональным организациям, которые могут не иметь прямого отношения к отрасли, но свести их к минимуму.Менеджер по найму не собирается нанимать на должность бухгалтера в своей компании, потому что вы связаны с организацией софтбола.

Вместо этого вы хотите включить очень релевантные связи и членство, которые повышают ценность. Например, бухгалтер, перечисляющий следующие филиалы, будет эффективным.

Можно добавить несколько личных связей или членства, но сначала убедитесь, что вы возьмете несколько очень актуальных.

Тем не менее, есть определенные связи, которые вы не хотите указывать в своем резюме.Любые связи, членство или интересы, которые могут быть сочтены работодателями спорными или непрофессиональными, должны быть исключены из вашего резюме.

Например:

• Все, что связано с политической группой (если вы не работаете или не нацеливаетесь на должность в этой области)

• Спорные темы

• Группы с плохим PR (особенно социальные организации)

Это просто не актуально и принесет больше вреда, чем пользы вашему резюме.

Резюме

Ваше членство и членство, наряду с вашей квалификацией и навыками, могут помочь вам выглядеть всесторонне развитым кандидатом. В некоторых случаях это может даже найти общий язык с вашим потенциальным работодателем! Тем не менее, вы хотите еще раз взглянуть на любую организацию, которую вы рекламируете.

Не забывайте делать это профессионально и актуально. Включение в резюме очень актуальных ассоциаций, членств, наград или аффилированных лиц действительно может помочь вам выделиться среди других соискателей.

И, если вы ищете работу, не забывайте использовать свои связи как возможность для нетворкинга! Ищите профессиональные группы в социальных сетях. Пока вы там, следите за ZipJob в LinkedIn и Facebook, чтобы получить больше советов по написанию резюме и карьерных советов.

Похожие сообщения:

Список профессиональных ассоциаций и организаций по отраслям

Список профессиональных ассоциаций и организаций по отраслям

Приведенный ниже список профессиональных ассоциаций и организаций является ключевым ресурсом для тех, кто заинтересован в профессиональном развитии или в контактах с единомышленниками в вашей отрасли или профессии.

Членство в одной (или нескольких) профессиональных ассоциациях и организациях также отлично смотрится в вашем резюме и профиле LinkedIn, чтобы укрепить ваши полномочия и квалификацию.

Прочтите: Как построить свою сеть с помощью профессиональных ассоциаций

Я рекомендую посетить веб-сайт каждой ассоциации и провести соответствующее исследование для получения информации о расходах и требованиях к членству. Эти профессиональные ассоциации и организации, основанные на членстве, служат интересам профессионалов в данной отрасли или профессии.

Вот список профессиональных ассоциаций и организаций по отраслям:

Бухгалтерский учет

Административный

Уход за животными / ветеринария

Архитектура

Искусство (исполнительское, визуальное)

Ассоциации и клубы

Авиация

Карьерные услуги

Связь

Строительство

Консультации

Уголовное правосудие

Служба поддержки клиентов

Стоматологическая

Разнообразие (меньшинства)

Образование

Управление в чрезвычайных ситуациях

Инженерное дело

Начальный уровень

• Business Professionals of America (BPA) предназначен для развития студентов-лидеров, стремящихся к карьере в области управления бизнесом, информационных технологий, финансов, бухгалтерского учета, офисного администрирования и смежных областях карьеры.

Окружающая среда

Управление событиями

Управление помещениями

Мода и одежда

Финансы

Общественное питание и кулинария

Похоронные услуги

Правительство

Здравоохранение

Садоводство и сельское хозяйство

Управление персоналом

Страхование

Информационные технологии

Дизайн интерьера

Журналистика и фотожурналистика

Ландшафтный дизайн

Legal

Местный (по городам США)

Логистика

Производство

Маркетинг

Безопасность и охрана труда

Нефть и энергия

Операции

Парки и зоны отдыха

Фармацевтическая

Сантехника

Почтовый

Публичные выступления

Качество

Недвижимость

Подбор персонала и укомплектование персоналом

Религиоведение

Продажа

Наука

Безопасность

Социальные науки

Спорт

Статистика

• Американская статистическая ассоциация (ASA) гордится своей традицией оказывать услуги статистикам, ученым-количественным специалистам и пользователям статистики в самых разных академических областях и приложениях.

Стратегия и управление

Волонтер

Управление отходами

Письмо

Посмотреть полную подборку ресурсов по поиску работы >>

Хотите добавить в этот список профессиональную ассоциацию?

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6983f4211d1e35a1.

Ваше резюме: профессиональные награды и связи

Создание сильного профиля в LinkedIn поможет вам найти нужных контактов (рекрутеров, менеджеров по найму, профессионалов в этой области и т. Д.), Которые помогут вам найти следующую вакансию.Однако для этого вам нужен профиль LinkedIn, который передает и отображает правильную информацию.

Взгляните на контрольный список профиля LinkedIn ниже, чтобы узнать, как оптимизировать и эффективно использовать свой профиль LinkedIn.

Основы эффективного профиля LinkedIn

1. Убедитесь, что у вас есть подходящий заголовок

Заголовок — это то, что отображается в вашем профиле LinkedIn в результатах поиска. Это также то, что обнаруживается, когда другие смотрят на вас через связи своих контактов.По умолчанию заголовок вашего LinkedIn читает вашу текущую должность и работодателя, но если вы хотите привлечь внимание других, он должен сказать больше. Подумайте о ключевых словах и выделите свои лучшие навыки.

2. Продемонстрируйте профессионализм в своем профиле Фотография

Профиль LinkedIn, включающий фотографию в голову, с большей вероятностью будет нажат, чем профиль без фотографии. Выбирая фото профиля, сделайте снимок в голову, на котором вы будете выглядеть профессионально и доступно.

3. Персонализируйте свой URL-адрес LinkedIn

Независимо от того, хотите ли вы включить свой профиль LinkedIn в свое резюме или в подпись электронной почты, настройте URL-адрес индивидуально. Он будет более профессиональным и запоминающимся. Например: www.linkedin.com/yourname или www.linkedin.com/yourname-professionalkeyword.

Важные детали в эффективном профиле LinkedIn

1. Предложите свое заявление о ценности в разделе «О нас» (сводка)

Раздел «О нас» в вашем профиле LinkedIn должен кратко описать, что вы можете предложить и как это сделать. означает ценность для потенциального работодателя.Здесь вы включите свое личное заявление о бренде. Он также должен содержать список ваших ключевых навыков. Никогда не пишите от третьего лица в своем профиле LinkedIn, если не хотите показаться претенциозным.

2. Обогатите свой опыт работы ключевыми словами

В разделе «Опыт» в профиле LinkedIn используйте маркированный список, чтобы выделить достижения и количественно оценить свой опыт работы. Подумайте о релевантных ключевых словах, которые нужно естественным образом включить в свой текст.Чем больше в вашем профиле ключевых слов, тем больше вероятность, что он появится в результатах поиска. Также важно убедиться, что информация, которую вы включаете в свой раздел «Опыт» в своем профиле LinkedIn, совпадает с информацией в разделе «История работы» в вашем резюме, чтобы вы не запутали рекрутеров и менеджеров по найму.

3. Получите одобрение за правильные навыки и опыт

Просмотрите раздел «Навыки и опыт», чтобы расставить приоритеты в том, что важно. Когда вы это сделаете, ваши контакты с большей вероятностью поддержат вас за нужные навыки, что, в свою очередь, покажет рекрутерам и менеджерам по найму, что у вас есть то, что они ищут.Чего вы хотите избежать, так это включения навыков и опыта, которые не связаны с вакансиями, на которые вы претендуете, или вашей профессией. Это просто разбавит ваше общее сообщение, включая ваш личный бренд.

Дополнительные шаги для создания эффективного профиля в LinkedIn