Как подготовить ученика к егэ по истории: с чего начать подготовку к ЕГЭ по истории за месяц

Содержание

с чего начать подготовку к ЕГЭ по истории за месяц

Когда начинать готовиться к ЕГЭ по истории

Часто школьников интересует, как быстро подготовиться к ЕГЭ по истории. Обычно для того, чтобы набрать высокий балл, требуется не менее двух лет активных занятий. Если вы определились с предметом только в начале 11 класса — готовьтесь вкалывать. Но менять один из экзаменов на историю в середине выпускного года уже не стоит — подготовиться к ЕГЭ по истории за месяц практически невозможно.

Многое зависит от исходных данных. Если вы нормально учились на протяжении школы и имеете определённую базу знаний, будет легче. Но, как показывает практика, немногие школьники могут с ходу назвать всех Рюриковичей-Калитичей и Романовых. 

Можно ли подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля

Встаёт вопрос — а как подготовиться к ЕГЭ по истории, если знания поверхностные? 

Подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля реально, если действовать по чёткому плану. Частая ошибка школьников — хвататься за всё подряд и надеяться срочно нагнать упущенное. Но это так не работает — скорее всего, вы будете фрустрированы, а время пройдёт неэффективно. Нужна ясная структура!

Есть два способа подготовки — в одиночку и с профессионалами. В статье мы рассмотрим оба. Но если вы совсем не уверены в знаниях, а ЕГЭ приближается — рекомендуем сочетать самостоятельную подготовку с занятиями под руководством экспертов.

Как готовиться к ЕГЭ по истории самостоятельно

Приобретите пособия
Учебники

Чтобы самостоятельно подготовиться к егэ по истории, вам понадобятся: 

  • школьные учебники за прошлые годы, начиная с 5 класса;
  • «История России» авторства Орлова А.С., Георгиева В.А., Георгиевой Н.Г., Сивохиной Т.А.;
  • «История России: Учебник для вузов» Зуева М.Н., если претендуете на высокие баллы, так как это университетское пособие.
Дополнительные материалы

Читать одни параграфы текста недостаточно. Нужны схемы, таблицы, атласы! Так обучение будет наглядней. Не нужно скупать всё — выберите те, что понравятся, и работайте с ними. Мы советуем:

  • «Отечественная история в схемах и таблицах» В. Кириллова, 
  • «История России в схемах и таблицах» О. А. Ильиной, 
  • «История России в схемах, таблицах и картах» Касьянова, Шаповалова, Шаповаловой, 
  • атласы по всем историческим периодам. 
Изучайте историю вместе с преподавателями домашней онлайн-школы «Фоксфорда». Выберите класс и получите неделю бесплатного доступа к курсу истории по промокоду
HISTORY5112021: 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс. 

Составьте расписание

Мы уже писали, что один из секретов, как готовиться к ЕГЭ по истории, — это структурированность процесса. История — объёмный предмет, требующий чёткого порядка по всём. И в знаниях, и в самоподготовке.

Поэтому важно понять, сколько времени вы сможете тратить на изучение и закрепление материала, — и оценивать силы реально. Ведь помимо истории, нужно готовиться и к другим предметам ЕГЭ.

Планируйте график подготовки так, чтобы закончить изучение всех тем к маю. Весь май можно посвятить спокойному повторению — и не бояться, что по-прежнему чего-то не знаете.

Ориентируйтесь на ФИПИ

Как понять, какие темы изучать? Что вообще вписывать в свой график подготовки? Не паникуйте — на помощь придёт кодификатор и другие нормативные документы на сайте ФИПИ. Там же есть и демоверсии экзамена — можно начать подготовку с «прорешивания» одного варианта. Так вы сразу оцените свой начальный уровень готовности к экзамену. 

Станьте королём конспектирования

Ещё один лайфхак, как готовиться к ЕГЭ по истории самостоятельно, — не полагаться лишь на покупные схемы и таблицы, а рисовать собственные. Это разложит информацию в голове по полочкам и не даст материалу превратиться в кашу. Сюжетные вехи отечественной и мировой истории станут такими же знакомыми, как серии любимого сериала. Подойдите к подготовке творчески — рисуйте таблицы, клейте стикеры-напоминалки с датами на холодильник и компьютер, используйте мнемотехнические приёмы. 

Окружите себя историей

Используйте всё для подготовки к ЕГЭ по истории. Не пренебрегайте пабликами «ВКонтакте» или научно-популярными передачами. Например, можно подписаться на сообщество журнала «Дилетант», в котором публикуют статьи об истории и культуре от древних племён до XXI века. Другой проект, который знакомит с культурными традициями, — Arzamas.

Источник: ozon.ru

Слушая о чьей-то культуре, обращайте внимание на иллюстрации, архитектуру, достопримечательности. Подмечайте всё интересное. Круто, если вы втянетесь в процесс и получите удовольствие от развития эрудированности. Подготовка к ЕГЭ по истории — настоящая прокачка кругозора и начитанности. 

Подготовка к ЕГЭ по истории с экспертами

Если чувствуете потребность в комплексной и глубокой проработке материала под руководством экспертов ЕГЭ, историков из ведущих вузов России и блестящих педагогов — вам подойдёт индивидуальная программа обучения в домашней онлайн-школе «Фоксфорда».

Есть несколько образовательных маршрутов. Хотите сдать ЕГЭ по истории на высокий балл? Выбирайте социально-гуманитарный маршрут, который дополняется нашими курсами подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Здесь есть всё для подготовки к ЕГЭ по истории, на курсах мы:

  • прокачиваем всевозможные знания по истории и праву, 
  • знакомимся с форматом и спецификой экзаменационных задач, 
  • готовимся к ЕГЭ по истории с нуля, 
  • закрываем любые пробелы и страхи. 

Многие наши ученики получают больше 80 баллов на экзаменах. Присоединяйтесь и вы!

Как подготовиться к ЕГЭ по истории

Иногда старшеклассники ошибочно полагают, что ЕГЭ по истории не требует серьезной подготовки и сдать его удастся, пользуясь одной лишь интуицией и разрозненными фрагментарными знаниями. Однако уже на предварительном, репетиционном тестировании выясняется, что легкомыслие приводит к плачевным результатам. Осознав ошибку, школьник начинает усиленно заниматься, но за оставшиеся 4-5 месяцев охватить весь огромный объем материала обычно не удается. Чтобы не попасть впросак, подготовку стоит начинать заранее, хотя бы с осени.

Общие рекомендации

Повторять школьную программу лучше всего под контролем репетитора, но его услуги по карману не всем. Если вы решили заниматься самостоятельно, постарайтесь избежать главной ошибки многих ваших предшественников – бессистемности. Школьная программа по истории держится на трех столпах. Рассмотрим каждый из них в отдельности.

Даты

Вам нужно будет запомнить огромное количество дат: в общей сложности около 500 по отечественной истории и порядка 100 – по зарубежной. Зубрить их подряд не стоит. Начните с базы: выучите периоды правления глав государства и общую характеристику соответствующих эпох. Для этого воспользуйтесь таблицей наподобие той, что представлена ниже.

Периоды и их характеристики изучайте последовательно, по три в день. Чтобы не запутаться, постепенно составляйте собственную картотеку. На маленьком листке плотной бумаги пишите с одной стороны имя исторического деятеля, а с другой – годы его правления и основные характеристики эпохи. Просматривая в течение дня по три таких карточки, вы освоите базу буквально за 2 недели. В результате вы будете понимать структуру истории и последовательность ее основных этапов. В дальнейшем вы начнете добавлять в свой багаж знаний новые даты и расширять собственное представление о каждой эпохе.

Разумеется, все исторические события от древних времен до наших дней в рамках одного экзамена охватить невозможно. Чтобы понимать, какие именно даты стоит учить, воспользуйтесь Единым историко-культурным стандартом – официальным документом, на котором и основывается современная программа ЕГЭ.

Сюжеты

Историю можно сравнить с сериалом, где каждое новое событие логически вытекает из предыдущего. Изучая эпохи, уделяйте внимание следующим аспектам:

  • Причинно-следственные связи. На ЕГЭ проверяется не только знание фактов, но и понимание того, чем они обусловлены. Поэтому, изучая важнейшие вехи истории, всегда выясняйте предпосылки и последствия каждого события.
  • Персоналии. Помимо основных исторических фигур, о которых мы говорили выше, вам нужно будет выучить множество различных имен. Каждого знаменитого человека запоминайте как современника соответствующего правителя.
  • Термины. У истории, как и у любой другой науки, есть свой понятийный аппарат, который вам предстоит освоить. Как и основные даты, перечень ключевых определений можно узнать из Единого историко-культурного стандарта.

Источники

К изучению этой части материала лучше переходить в последнюю очередь. Что подразумевается под историческими источниками:

  • Карты. Их набор в экзаменационных материалах остается неизменным, поэтому все иллюстрации вы можете заранее найти в интернете и подготовиться к вопросам по ним.
  • Объекты культурного наследия. Произведения живописи, архитектурные памятники, почтовые марки, монеты и прочее.
    Список подобных изображений также не меняется год от года.
  • Документы. Имеются в виду исторические тексты, которые на экзамене нужно будет проанализировать. Важно научиться выделять слова-маркеры. Они помогут определить, к какой эпохе относится предложенный в задании документ.

Требования

Главный источник актуальной информации о ЕГЭ вообще и об экзамене по истории в частности – официальный сайт ФИПИ, Федерального института педагогических измерений. Именно там публикуются сведения о последних изменениях в структуре теста и разъясняются критерии оценивания. Здесь же можно скачать демонстрационный вариант ЕГЭ, чтобы понимать, к каким типам вопросов следует готовиться. Также на сайте ФИПИ представлен подробный разбор распространенных ошибок, которые допускают выпускники в тех или иных заданиях.

Литература

Если вы готовитесь самостоятельно, с особым пристрастием следует подойти к подбору учебных материалов. В магазинах можно найти множество разных пособий, но далеко не все они заслуживают внимания. Вот список наиболее авторитетных изданий:

  • Баранов П. А., Шевченко С.  В. «История: новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ». Программа здесь изложена в виде схем и таблиц, поэтому пособие рассчитано не на подробное изучение, а на быстрое повторение уже освоенного материала.
  • Орлов А. С. и другие. «История России». Фундаментальный труд, охватывающий все основные периоды. Книгу можно использовать в качестве главного источника, однако потребуются дополнительные материалы по Великой отечественной войне.
  • Алексашкина Л.Н. «Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Неплохое пособие, где разбираются основные экзаменационные задания, анализируются частые ошибки. Книга подойдет в качестве добавочного источника.
  • Гевуркова Е. А., Соловьев Я. В. «ЕГЭ 2020. Тематический тренажер. История». В издании содержится более 600 заданий, аналоги которых встретятся на экзамене. Книга полезна как материал для тренировки.
  • Пазин Р. В. «ЕГЭ. 10-11 классы. История развития российской культуры. Справочные материалы, задания». Достойное пособие, посвященное отечественной литературе, музыке, науке. Содержит вопросы различных типов и ответы к ним.

Дополнительно для подготовки вам понадобится атлас и комплект контурных карт. Эти материалы можно найти в интернете, но лучше приобрести бумажные версии. Не стоит брезговать и обычными школьными учебниками, особенно для 10 и 11 классов.

Подготовка к заданиям из второй части

ЕГЭ по истории состоит из 25 заданий, на которые в общей сложности вам будет отведено почти 4 часа. Тест делится на 2 части. Во второй находятся наиболее сложные вопросы (с 20 по 25), но и баллов за правильные ответы на них дают много. Советы по подготовке к таким заданиям представлены в таблице.

Задача Рекомендации
20 Прочитать текст, назвать эпоху его создания, иногда – фамилию автора или руководителя государства (монарха), при котором документ появился.
Самое важное здесь – найти маркеры, позволяющие верно установить исторический период. Изучая термины, запоминайте не только сами определения, но и время, к которому они относятся. Например, вы видите в тексте словосочетание «Совет народных комиссаров». Этот орган власти появился в СССР в 1923 году и просуществовал до 1946, следовательно именно к этому периоду текст, скорее всего, и относится.
21 Ответить на вопросы, связанные с тем же документом. Задание несложное, так как информацию, согласно условиям, необходимо найти в самом отрывке. Можно либо привести цитаты, либо выразить мысль своими словами. При подготовке важна банальная тренировка. В продаже есть специальные рабочие тетради с подобными текстами и вопросами к ним.
22 Заключительный вопрос по фрагменту текста. Обычно касается событий, с которыми связан отрывок. Нужно назвать их причины, следствия, условия. С помощью этого задания экзаменаторы выясняют, понимаете ли вы взаимосвязь между историческими фактами и можете ли вписать их в контекст эпохи. Это один из тех вопросов, которые раскрывают важность именно системного подхода в подготовке. Осваивая материал, воспринимайте историю как единый процесс со множеством внутренних связей.
23 Сложное задание, связанное с анализом какой-либо проблемы или события. Необходимы три полноценных суждения. Здесь тоже проверяется умение мыслить системно, видеть картину целиком, а не только ее отдельные фрагменты. Читая учебники, старайтесь сами задаваться вопросами: «Почему случилось так, а не иначе?», «Что привело к такому результату?» Большинство сюжетов из этого задания до сих пор остаются предметами научных дискуссий, поэтому от вас здесь требуются действительно глубокие знания и, главное, понимание проблемы.
24 Наиболее трудное задание на ЕГЭ. Нужно осмыслить историографическое суждение, а затем привести по два аргумента за и против него. Когда будете отрабатывать этот вопрос при подготовке, помните, что каждый ваш довод должен базироваться на конкретных фактах. Учитывайте, что исторические события чаще всего неоднозначны и имеют как положительные, так и отрицательные последствия в экономике, политике, культуре и/или социальной жизни. Но чтобы отследить все влияния, поверхностных знаний будет недостаточно.
25 Сочинение на заданную историческую тему. Можно заранее заготовить и выучить серию эссе по наиболее вероятным темам. Это не лучший вариант, но он имеет право на существование, особенно если учитывать, что вам предложат одну из трех тем на выбор. Главное внимательно изучить перечисленные на сайте ФИПИ требования к сочинениям и критерии их оценивания, а дальше остается набить руку. Написав два-три десятка таких эссе дома или на курсах, вы наверняка справитесь с заданием и на экзамене.

Наряду с обществознанием история остается популярной дисциплиной на ЕГЭ, старшеклассники выбирают ее часто. К сожалению, многие из них становятся жертвами собственных иллюзий, ошибочно полагая, что экзамен прост. Об этом свидетельствует и статистика. Например, в 2019 году российские школьники в среднем сдали предмет на 55,3 балла, то есть хуже, чем даже математику, которая традиционно вызывает куда больше опасений у выпускников. Тем не менее бояться истории не стоит. Начните подготовку заблаговременно, грамотно составьте план, подберите хорошую литературу, заручитесь при возможности поддержкой опытного педагога – и вы обязательно добьетесь успеха.

Как подготовиться к ЕГЭ по истории в 2021 году

— До начала ЕГЭ по истории осталось всего несколько месяцев. Какой вариант подготовки в такие сроки вы считаете самым эффективным — курсы, репетиторы, самостоятельная работа?

— Эффективными могут быть все форматы подготовки. Но важно учитывать особенности истории, да и обществознания как учебных дисциплин. По этим предметам хорошо сдает ЕГЭ тот, кто много читает. Речь идет и о пособиях для подготовки, и о специальной литературе. Кроме того, более успешен тот, кто имеет собственный активный социальный опыт: интересуется происходящим в стране и мире, посещает музеи, обсуждает увиденное и прочитанное. Все это значительно расширяет возможности для ответа на открытые вопросы наших ЕГЭ, а они, как известно, дают и наибольшее количество баллов. Поэтому, в какой бы момент вы ни приступили к интенсивной подготовке, включайтесь в несколько разных форматов — это самая эффективная стратегия.

— Как готовиться к ЕГЭ по истории самостоятельно?

— Для самостоятельной подготовки необходимы, кроме обычных пособий и сборников, два типа материалов: книга для чтения и тренажер. Для экзамена по истории наиболее удобной книгой для чтения мне представляется пособие МГУ под редакцией А. С. Орлова и В. А. Георгиева. Лучше выбрать издание без картинок. Алгоритм работы с ним такой — читайте его несколько раз за время подготовки, при этом уплотняйте материал при каждом новом подходе. Если у вас остается только полгода, то первый раз пособие может быть внимательно прочитано за 3 месяца. При этом параллельно следует решать задания из тематического тренажера. Затем повторное чтение можно провести за месяц. Финальный этап подготовки к ЕГЭ вообще лучше оставить только на работу с текстом пособия — в те несколько дней, что остаются до истории после предыдущего сданного вами экзамена, еще раз прочитайте книгу! Решение тестов на этом этапе неэффективно. В качестве тренажера необходимо обзавестись тематическим сборником заданий — в нем все виды вопросов сгруппированы по историческим периодам.

— Поговорим про материалы для ЕГЭ по истории. Какое значение в подготовке имеют атласы и контурные карты? Как следует работать с ними?

— Карта необходима для выполнения одного из заданий. Но в основном в КИМ попадают карты и схемы, входящие в набор иллюстраций школьных учебников. Ничего исключительного, с чем вы никогда не сталкивались в учебнике и в самом курсе, в заданиях нет. Атлас полезен как подсобное средство подготовки. В основном же лучше опираться на классические карты, данные в учебниках. Это покроет большую часть потребности в этом виде материала. Если есть специальные опасения, и вы предполагаете, что здесь могут быть особые трудности, возьмите версию учебника А. С. Орлова и В. А. Георгиева с блоком карт.

— Чем хороши курсы по подготовке к ЕГЭ и репетиторы? Или это, на ваш взгляд, трата времени и денег?

— Живое общение с педагогом обычно имеет положительный эффект. Вообще я сторонник подхода, который предполагает, что следует включать разные форматы, как подготовиться к ЕГЭ по истории — уроки и элективы в школе, курсы или репетитор, самостоятельная подготовка, участие в олимпиадах ЕГЭ-формата, конспекты по истории. Но в целом репетитор не может быть единственным способом подготовки. Если уж вы на него полагаетесь, то надо убедиться, что он является действующим экспертом региональной комиссии. В противном случае репетитор совсем неэффективен.

Методические приемы подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознании

Уже в течение нескольких лет учащиеся 11 классов сдают выпускные экзамены в форме ЕГЭ. Как сделать так, чтобы учащиеся чувствовали себя уверенно на такого рода экзаменах, смогли показать всё на что они способны? Кроме того, в этом году мы вышли из режима эксперимента и дополнительные баллы к экзаменам по выбору не применялись. Поэтому на плечи учителя ложится огромная ответственность, так как от нашей работы зависит и оценка по предмету, и возможность получить аттестат о среднем образовании, и поступление в желанный вуз на основе баллов ЕГЭ.

Необходимо отметить, что обществознание и история является предметом устными в отличие, например, от русского языка или математики, поэтому контроль зун (знаний, умений и навыков) здесь большей частью не предусматривает письменных ответов. Акцент делается на умения дискутировать, аргументировать свою точку зрения, рассуждать. Кроме того, учащиеся порой затрудняются кратко и логично обосновать свою точку зрения в заданиях части «С»

Данную проблему можно решить путем введения элективных курсов или дополнительных занятий в классах гуманитарного профиля. Данная работа является, на мой взгляд, качественной и эффективной наверное потому что в класс пришли заниматься ученики, которым это интересно, необходимо. У учителя появляется огромный простор для применения самых разных методов работы.

Ещё один способ эффективной подготовки к ЕГЭ – это открытие профильных классов. Количество часов на предметы профильного уровня возрастает, что даёт больше возможностей для качественной работы. Но здесь тоже есть свои минусы. Увеличивается не только количество часов, но и объём материала. Появились учебники для профильных классов по истории и обществознанию, но заниматься по ним сложно, как для учителя, так и для ученика. Одной из важнейших работ на предметах обществоведческого цикла является работа с терминологией, которую предлагают учебники. Очень нравится, даже старшеклассникам, такая форма работы, как обществоведческая путаница. Учащимся даётся текст, в котором присутствует уже изученные термины и понятия, но их употребление оставляет желать лучшего, а то и просто неправильно. Они должны исправить текст и объяснить свои исправления. Ведение словарей, составление предложений с представленными терминами также приносит положительный результат. Но работа в профильных классах тоже имеет свои трудности. Часто бывает так, что ученики, выбирая профиль, руководствуются тем, что история и обществознание – это проще, с их точки зрения, чем химия и биология, физика и информатика. Поэтому нам нужно быть готовыми к тому, что в классе сидят «случайные» люди, которые пришли сюда, под влиянием сиюминутных интересов. Конечно, главным ориентиром в этой подготовке являются демонстрационные варианты ЕГЭ по истории и обществознанию. Беру и сами задания, но самое главное – это формулировки заданий, анализ графиков и диаграмм, статистических данных, оформление и заполнение таблиц, работа с текстом, написание эссе. По окончанию изучения каждого раздела проводится обязательный контроль в форме ЕГЭ с подробным анализом всех ошибок и неточностей.
Методические приемы при подготовке к ЕГЭ используются в совокупности со всеми стандартными средствами обучения: ТСО, наглядные средства обучения, блок-схема, раздаточный материал, опорные конспекты, различные исторически источники.
Наиболее действенными методами по изучению обществоведческих дисциплин является использование двух основных этапов: первоначально синтез теоретического материала по определенной главе или разделу, а затем решение методическо-учебных заданий. На первом этапе кроме учебников и учебных пособий используется ряд дополнительной литературы, в том числе энциклопедии, словари, исторические источники.
В результате многие отрывочные знания образуют систему. А практические задания позволяют отработать и сформировать алгоритмы работы с заданиями ЕГЭ.
И, конечно, нам, учителям, никуда не деться от индивидуальной работы, в которой нуждаются, как самые слабые, так и сильные учащиеся (одни для того, чтобы получить свою заветную «3», а другие честно заработанную «5»). Но самым главным в подготовке к ЕГЭ то, что мы, учителя, должны реально знать уровень знаний и умений учащихся, чтобы оказать нужную помощь, ту, которая им на самом деле необходима.

Онлайн курсы подготовки к ЕГЭ по истории

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание  

Как эффективно и быстро подготовиться к ЕГЭ по истории

Через несколько лет ЕГЭ по истории станет обязательным для всех российских старшеклассников. История пугает многих не столько сложностью, сколько объемом материала. Даты, имена, важные события, их причины и последствия, сражения, реформы, революции – всё нужно выучить. Если вам предстоит сдавать этот предмет уже через несколько месяцев, то советы преподавателей нашего центра, без сомнения, вам пригодятся.

Из чего состоит ЕГЭ по истории?

Первая часть включает 19 заданий. Ответ необходимо выбрать либо написать правильный, установить соответствие, а также верно определить последовательность.

Во второй части вам предстоит выполнить шесть заданий с развернутым ответом. В основном это анализ фрагмента исторического источника, точки зрения какого-либо исторического деятеля или историка, а также историческое сочинение, посвященное определенному периоду.

Длительность испытания – 210 минут. Минимальный балл – 32.

Подробнее о подготовке

  1. Тренируйтесь. Решайте тесты, тем более что задания прошлых лет есть в открытом доступе. Если сделали ошибку, обязательно проработайте и выучите эту тему.
  2. Готовьтесь по школьным учебникам и пособиям ФИПИ. В заданиях нет ничего, чего не было бы в школьной программе. Вузовские учебники, конечно, хорошие, но в них может не оказаться ответа на вопрос, который встретится вам на экзамене. Чаще всего рекомендуется готовиться по учебникам А. А. Левандовского и Н. С. Борисова. Не забывайте обращаться к известным историческим мемуарам и монографиям, это поможет лучше усвоить материал. Также напоминаем, что для наилучшей подготовки к ЕГЭ по истории вам следует обзавестись пособием, рекомендованным ФИПИ и потренироваться в выполнении заданий. Старайтесь не пропускать ни одного из них, так как подобное упражнение может встретиться вам на самом ЕГЭ.
  3. Не запоминайте, а учите даты. Бессмысленная зубрежка вам не поможет. Каждая дата должна быть наполнена смыслом, ассоциациями, постарайтесь в деталях представить событие. Кстати, вместе с годом желательно выучить месяц и день.
  4. Составьте характеристики правителей. Отмечайте годы жизни и правления, особенности экономики и политики, основные события, которые произошли, пока данный человек находился у власти. Это поможет вам при выполнении заданий из второй части.
  5. Отдыхайте с пользой. В перерыве между занятиями смотрите хорошие исторические художественные и документальные фильмы. Например, такие как «Романовы», «Дворцовые перевороты», «Юность Петра», «Война и мир», фильмы Леонида Парфенова и другие киношедевры, посвященные разным периодам российской истории.
  6. Не впадайте в крайности и не судите поверхностно. В историческом сочинении не нужно описывать Сталина кровавым тираном, а Екатерину Великую – вздорной особой. Анализируйте те достижения и поступки политических деятелей того времени, которые повлияли на становление и развитие государств, старайтесь быть объективными. Под руководством Сталина наша страна победила фашизм, а Екатерина Вторая стала чуть ни самым успешным правителем своего времени.
  7. Фиксируйте все, что узнали, в тетради. Лучше заведите несколько тетрадей – для конспектов, дат и терминов. Обязательно записывайте туда все, что встречается в экзаменационных заданиях, особенно, если это «что-то» вы встречаете впервые. Во-первых, так вы лучше запомните значение термина или дату. Во-вторых, записи помогут вам быстро освежить в памяти пройденное накануне экзамена.

Последний, но самый главный совет: не ленитесь, читайте и запоминайте ключевые события и даты. Не оставляйте на последний момент, времени точно не хватит! Если вы более-менее уверены в своих силах, но чувствуете, что чего-то не хватает, мы советуем записаться на интенсивные курсы. Под руководством опытного преподавателя вы сможете быстро и эффективно повторить школьную программу по истории, проработать экзаменационные задания и восполнить пробелы (если они есть). Желаем успехов!

Подборка хороших материалов к ЕГЭ по истории

Путеводитель по одной из лучших групп Вконтакте о ЕГЭ по истории.

Ведёт её выпускник истфака МГУ Андрей Филинов. Сейчас он работает учителем истории и обществознания в московской гимназии.

ОСНОВНОЕ

Как составить план подготовки - vk.com/wall-126886810_3817
Как выбрать курсы подготовки к ЕГЭ по истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1568
Как понять, что преподаватель (курсы) вам не подходят — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3892

Как выбрать учебники - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1502
Как писать конспекты по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3930
Как учить историю, если нет мотивации - vk.com/wall-126886810_992

Демоверсия, кодификатор и спецификация 2020 г. - vk.com/wall-126886810_3662
Темы к ЕГЭ по истории из кодификатора — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4079
Основные даты по истории России в pdf - vk.com/wall-126886810_920

Как я сдавал ЕГЭ по истории для учителей - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_428
Когда ЕГЭ по истории станет обязательным -vk. com/wall-126886810_2278
ЭЛЕКТРОННЫЕ СПРАВОЧНИКИ

Справочник по Великой Отечественной войне -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3972
Справочник «Известные личности с одной фамилией (двойники)» — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3872
Подборка вузов и факультетов: куда поступать с ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_3674

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (№1, 11)

Список дат по всеобщей истории (кодификатор) - vk.com/wall-126886810_3488
Методика подготовки к заданиям по всеобщей истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_339

ТЕРМИНОЛОГИЯ (№ 3, 4)

10 терминов – «двойников» с характерными приставками — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4163
6 терминов – «двойников» из внешнеполитической и экономической истории России – vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4193

КАРТЫ (№13-16)

Все карты из Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_3531
Обзор сборников заданий с картами для ЕГЭ по истории - vk. com/wall-126886810_3730

6 типов карт в ЕГЭ по истории — vk.com/wall-126886810_2883
Как анализировать незнакомую карту: инструкция в 9 шагов - vk.com/wall-126886810_3051

Методика подготовки к заданиям с картами -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_93
Лайфак: как отличить карту Разина от Пугачева - vk.com/wall-126886810_3642

Подборка самых известных битв в истории России (21 схема сражений) - vk.com/wall-126886810_3651
Подборка самых известных походов и путешествий (6 схем) - vk.com/wall-126886810_3483
20 городов России, менявших своё название — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4077
17 иностранных городов, менявших свои названия — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4134

Видео-разбор задания с социально-экономической картой - vk.com/wall-126886810_2456

Видео-разбор задания с картой по Гражданской войне - vk.com/wall-126886810_3757

КУЛЬТУРА, ИЛЛЮСТРАЦИИ (№17-19)

Все иллюстрации из Открытого банка ФИПИ — vk. com/wall-126886810_3725
Методика подготовки к заданиям с иллюстрациями -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_44

Видео «Как анализировать карикатуры» - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_168
Подборка сложных иллюстраций (памятники, скульптура) - vk.com/wall-126886810_3814
Подборка сложных иллюстраций (архитектура) -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3920

Подборка сложных иллюстрация (архитектура, живопись, скульптура) — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4258

КОПИЛКИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

1) От создания Древнерусского государства до монгольского нашествия - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3881
2) С XIII в. до начала Смутного времени - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_459
3) Смутное время + первые Романовы - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_513

4) Эпоха Петра I — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_607
5) Дворцовые перевороты + Павел I - vk.com/wall-126886810_912
6) Александр I + Николай I (1 пол. 19 в.) -vk.com/wall-126886810_973
7) Александр II + Александр III -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1167
8) Николай II + культура Серебряного века - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1297

9) Великая Российская Революция + Гражданская война — vk.com/wall-126886810_2588

Девять копилок иллюстраций в одном посте — vk.com/wall-126886810_3557

ОБЪЯСНЕНИЕ (№23)

Три типа заданий на объяснение: характеристика и рекомендации - vk.com/wall-126886810_2503
Алгоритм решения задания №23 на конкретном примере - vk.com/wall-126886810_2776

АРГУМЕНТЫ (№24)

Структура аргумента для задания 24 — vk.com/wall-126886810_2112
Задание на аргументацию — пошаговое руководство по решению задания №24 - vk.com/wall-126886810_2314
Когда аргумент может состоять из одного факта - vk.com/wall-126886810_2986

ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ (№25)

Видео про критерии в историческом сочинении (по рекомендациям для экспертов) - vk. com/wall-126886810_3635
40 примерных периодов для исторического сочинения - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4131
5 вариаций в периодах для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2836
12 необычных периодов из реальных вариантов - vk.com/wall-126886810_2956

Готовый список мнений историков по В.В. Барабанову - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_2436
Готовый список мнений историков по А.Н. Сахарову - vk.com/wall-126886810_2779
Готовый список мнений историков по В.С. Измозику (19-20 вв.) - vk.com/wall-126886810_3765

Пример исторического сочинения (1982-1985 гг.) - vk.com/wall-126886810_3599
Как выбрать период для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2453
Как научить писать историческое сочинение: мой опыт - vk.com/wall-126886810_2806
Как ученику построить работу над историческим сочинением -vk.com/wall-126886810_2016

Причинно-следственные связи по К3: что и как? - vk.com/wall-126886810_3639
Роль личности в историческом сочинении: примеры выполнения К2 от Артасова - vk. com/wall-126886810_2563
Типичные фактические ошибки в историческом сочинении - vk.com/wall-126886810_3761
Типичные ошибки в структуре исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2265
Типичные речевые ошибки в историческом сочинении (Артасов) - vk.com/wall-126886810_2675
Фактические ошибки, незамеченные экспертами на ЕГЭ по истории 2018 г.- vk.com/wall-126886810_2330

ЗАПОМИНАЛКИ

Запоминалки 9-16 вв. – vk.com/album-126886810_250586556
Запоминалки 17-18 вв. – vk.com/album-126886810_250586669
Запоминалки 19-нач. 20 вв. – vk.com/album-126886810_250586822
Запоминалки по событиям 1917 г. – vk.com/album-126886810_234913441
Запоминалки 1917-1945 гг. – vk.com/album-126886810_250587090
Запоминалки 1945-2012 гг. – vk.com/album-126886810_250587125

КОНСПЕКТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

Как перестать путаться в Рюриковичах - vk.com/wall-126886810_3782
Какой Земский собор стоит считать последним - vk.com/wall-126886810_2832

Как запомнить русско-турецкие войны — vk. com/wall-126886810_3592
Почему встречаются разные датировки Семилетней войны - vk.com/wall-126886810_2476
Когда закончилась эпоха дворцовых переворотов - vk.com/wall-126886810_3626

5 высказываний об Александре I — vk.com/wall-126886810_3551

Покушения на Александра II — vk.com/wall-126886810_2536
Покушения на гос. деятелей 19 века - vk.com/wall-126886810_2663
Судебные процессы над народовольцами в числах — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4082
Аграрные проекты 1-й Государственной Думы — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4129

13 видов нормативно-правовых актов в истории России - vk.com/wall-126886810_3604
15 титулов правителей России и членов их семей - vk.com/wall-126886810_1770
13 известных деятелей с двойной фамилией - vk.com/wall-126886810_2323
В чем разница между съездом, конференцией и пленумом в СССР - vk.com/wall-126886810_3745
Названия руководящих должностей в советский период - vk.com/wall-126886810_2246

Конспект по съездам КПСС (самое важное) - vk. com/wall-126886810_3525

Псевдонимы и прозвища советских лидеров — vk.com/wall-126886810_3109

-История церкви-
Конспект по церкви: митрополит и патриарх - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1508
Управление русской церковью - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1555
13 митрополитов и патриархов для базового уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4128

7 митрополитов и патриархов для повышенного уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4136

-Великая Отечественная война-
ВОВ в числах - vk.com/wall-126886810_3609
Кодовые названия военных операций в период ВОВ -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3887
Сравнительная таблица: Великая Отечественная война и Вторая мировая война - vk.com/wall-126886810_1014
Советские ученые и техника в годы ВОВ - vk.com/wall-126886810_3696
Известные люди ВОВ - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1136
Партизаны и разведчики ВОВ -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1171
Ордена времён ВОВ, названные в честь исторических деятелей — vk. com/historystepa?w=wall-126886810_4056
10 партизан двух Отечественных войн — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4156

-Монголы и немонголы-
Ответы на частые вопросы по монголо-татарам - vk.com/wall-126886810_2275

Монголо-татарские термины (базовый уровень) — vk.com/wall-126886810_2858
Монголо-татарские термины (повышенный уровень) - vk.com/wall-126886810_2969
26 монгольских имён для базового уровня — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4025
15 монгольских имён для повышенного уровня — /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4039
9 немонгольских имён ханов и завоевателей — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4062

-Хронология-
Шпаргалка по наименованию периодов времени — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3918
Памятка: летоисчисления и календари — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3961
ОБЗОРЫ НА УЧЕБНИКИ И СПРАВОЧНИКИ

Схемы и таблицы: сравнение пособия Кириллова и Орлова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_62
Справочники по истории: сравнение изданий Баранова и Барабанова - vk. com/historystepa?w=wall-126886810_79
Школьные учебники Сахарова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_96
Вузовский учебник по ХХ веку Щагина - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_74
Обзор учебников А.А. Данилова для 6-9 класса - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_129
Школьные учебники истории по ФГОС 2018 г. - vk.com/wall-126886810_2513

ПРО ЕГЭ

15 советов для тех, кто устал готовиться к ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_2723

17 вредных советов от Истории ЕГЭ и кот Степан - vk.com/wall-126886810_2304
Что нужно сделать в дни перед ЕГЭ по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4173

Заполнение бланков на ЕГЭ по истории: 13 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4201
Апелляция результатов ЕГЭ по истории: 12 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4300

Обзор новой версии Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_2480
Какими заданиями из Открытого банка ФИПИ стоит пользоваться -  vk. com/historystepa?w=wall-126886810_3934

Шкала перевода баллов 2019 г. — vk.com/wall-126886810_3412

График публикации тренировочных работ Статграда в 2019-2020 учебном году — vk.com/wall-126886810_3742

Как сдали ЕГЭ по истории в 2018 г.: статистика от ФИПИ — vk.com/wall-126886810_2072

Досрочные варианты ЕГЭ по истории 2015-2019 гг. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3876
Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2017 г. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_489

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2018 г. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1321

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_3036

Видеоконсультация ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_2966

Методические рекомендации учителям на 2019-2020 учебный год -  vk.com/wall-126886810_3683

Методические рекомендации для экспертов ЕГЭ по истории 2019 г. — vk.com/wall-126886810_2813

-Мысли вслух-
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 1. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3994
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 2. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4012
ИНОЕ

Как искать книги в Интернете: лайфхаки - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_324
Как собрать картинки из Интернета в один файл - vk.com/wall-126886810_1034

Об авторе группы - historystepa.ru/index/o_prepode/0-9

Про кота Степана - vk.com/wall-126886810_2975

-Обсуждения в группе-
Онлайн-консультация №1 (февраль 2019) - vk.com/wall-126886810_2606

Онлайн-консультация №2 (апрель 2019) — vk.com/wall-126886810_2907
Обсуждение ЕГЭ по истории 2019 г. (сразу после экзамена) - vk.com/wall-126886810_3204

Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2019 г. - vk.com/wall-126886810_3386
Обсуждение ЕГЭ по истории 2020 г. (сразу после экзамена) — /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4217
Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2020 г. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4259

-Рецензии —

Рецензия на фильм «Могила льва», 1971 г. — vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3927

Подготовка к экзаменам: десять советов по обучению

Подготовка к экзаменам ? Дайте себе лучший шанс с помощью этих лучших 10 советов по обучению и постарайтесь не допустить, чтобы стресс переживал вас! Помните: это у вас есть.

Дайте себе достаточно времени для изучения

через GIPHY

Не откладывай до последней минуты. Хотя некоторые студенты, кажется, преуспевают в зубрежке в последнюю минуту, широко признано, что (для большинства из нас) это не лучший способ подойти к экзамену.Чтобы помочь вам разобраться в управлении своим временем, составьте расписание для учебы. Запишите, сколько у вас экзаменов и в какие дни вы должны их сдавать. Затем соответствующим образом организуйте свое обучение. Возможно, вы захотите уделить некоторым экзаменам больше учебного времени, чем другим, поэтому найдите баланс, который вам удобнее.

Организуйте свое рабочее место

через GIPHY

Убедитесь, что у вас достаточно места, чтобы разложить учебники и заметки. У тебя достаточно света? Ваш стул удобный? Ваши компьютерные игры скрыты из виду?

Постарайтесь избавиться от всех отвлекающих факторов и убедитесь, что вы чувствуете себя максимально комфортно и можете сосредоточиться.Для кого-то это может означать почти полную тишину, для кого-то помогает фоновая музыка. Некоторым из нас нужно, чтобы все было совершенно аккуратно и организовано, чтобы сосредоточиться, в то время как другие процветают в более загроможденной среде. Подумайте о том, что работает для вас, и найдите время, чтобы сделать это правильно.

Используйте схемы и схемы

через GIPHY

Наглядные пособия могут быть действительно полезны при редактировании. В начале темы поставьте перед собой задачу записать все, что вы уже знаете по теме, а затем выделите пробелы.Ближе к экзамену сократите свои заметки о пересмотре до одностраничных диаграмм. Изложение ваших идей в этом кратком формате поможет вам быстро вспомнить все, что вам нужно знать во время экзамена.

Практика на старых экзаменах

через GIPHY

Один из наиболее эффективных способов подготовки к экзаменам — это попрактиковаться в сдаче прошлых версий. Это поможет вам привыкнуть к формату вопросов и — если вы потратите время самостоятельно — также может быть хорошей практикой для того, чтобы убедиться, что вы уделяете нужное количество времени каждому разделу.

Объясните свои ответы другим

через GIPHY

Родители, младшие братья и сестры не должны раздражать во время экзамена. Используйте их в своих интересах. Объясните им ответ на вопрос. Это поможет вам прояснить ситуацию в голове, а также выделить те области, где вам нужно больше поработать.

Организуйте учебные группы с друзьями

через GIPHY

Соберитесь с друзьями на учебную сессию. У вас могут быть вопросы, на которые у них есть ответы, и наоборот.Если вы будете сосредоточены на теме в течение согласованного количества времени, это может быть одним из наиболее эффективных способов бросить вызов самому себе.

Делайте регулярные перерывы

через GIPHY

Хотя вы можете подумать, что лучше учиться как можно больше часов, на самом деле это может быть контрпродуктивным. Если бы вы готовились к марафону, вы бы не пытались бегать 24 часа в сутки. Точно так же исследования показали, что для длительного сохранения знаний действительно помогают регулярные перерывы.

Все люди разные, поэтому разработайте учебный распорядок, который подойдет вам. Если вы лучше занимаетесь с утра, начните рано, прежде чем делать перерыв в обеденное время. Или, если вы более продуктивны в ночное время, сделайте более крупный перерыв пораньше, чтобы успокоиться вечером.

Постарайтесь не чувствовать себя виноватым из-за того, что вы прогуливаетесь на солнышке вместо того, чтобы сгорбиться над учебниками. Помните, что витамин D важен для здоровья мозга.

Закуска для мозгов

через GIPHY

Вам может казаться, что вы заслуживаете угощения или что у вас нет времени готовить, но то, что вы едите, действительно может повлиять на уровень энергии и концентрацию внимания, поэтому держитесь подальше от нездоровой пищи. Поддерживайте свое тело и мозг в хорошем состоянии, выбирая питательные продукты, которые, как было доказано, способствуют концентрации внимания и памяти, например рыбу, орехи, семена, йогурт и чернику. То же самое и в день экзамена — хорошо поешьте перед экзаменом из продуктов, которые обеспечат медленное высвобождение энергии на протяжении всего теста. Сахар может показаться привлекательным, но ваш уровень энергии резко упадет через час.

Спланируйте день экзамена

через GIPHY

Убедитесь, что вы все подготовили заблаговременно перед экзаменом — не откладывайте это на день раньше, чтобы внезапно понять, что вы не знаете пути или того, что вам нужно принести.Ознакомьтесь со всеми правилами и требованиями, а также спланируйте свой маршрут и время в пути. Если возможно, сделайте пробный запуск поездки. Если нет, запишите четкие указания.

Определите, сколько времени потребуется, чтобы добраться туда, а затем добавьте немного дополнительного времени. Вы действительно не хотите прибыть, когда вам пришлось бежать половину пути или чувствуя себя измотанным из-за того, что заблудились. Вы также можете запланировать поездку на экзамен с друзьями или одноклассниками, если вы знаете, что они будут пунктуальными.

Пейте много воды

через GIPHY

В качестве последнего совета помните, что хорошее увлажнение необходимо для того, чтобы ваш мозг работал наилучшим образом.Убедитесь, что вы пьете много воды во время повторной проверки, а также в день экзамена.

Удачи!

через GIPHY

Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для бесплатного членства на сайте , чтобы получать регулярные обновления и свой личный канал контента.

Эта статья была первоначально опубликована в феврале 2008 г. и обновлена ​​в мае 2017 г.

Полный список советов по истории AP® в США

Сдать экзамен AP® по истории США — непростое дело, но лучшие советы AP® по истории США могут помочь.На экзамене 2019 года только 11,8% студентов получили 5 баллов. Одна из причин, по которой тест кажется таким сложным, — это огромное количество истории, с которой вы должны хорошо ознакомиться и запомнить. Существует масса информации, которую можно почерпнуть из временной шкалы AP® US History и ее исторических эпох, много навыков, которые нужно освоить, и не так много времени, чтобы сделать все это.

Мы здесь, чтобы помочь вам сдать экзамен APUSH. Ниже мы предоставили исчерпывающий список советов AP® по истории США. Вы найдете множество ресурсов и советов AP® US History, а также четкую разбивку примеров DBQ AP® US History, практических тестов и многого другого.Мы можем помочь вам дополнить ваш курс и сдать экзамен!

Общие сведения о том, как изучать историю AP® США: 11 советов для четверок и пятерок

1. Составьте распорядок дня в начале

учебного года.

Мы не ваши родители, и мы не собираемся придираться к вам по поводу того, что вы делаете уроки. Но вы должны как можно раньше подготовиться к экзамену APUSH. В течение первого месяца учебного года создавайте в Quizlet карточки для каждого изучаемого раздела, создавайте учебные группы с друзьями, консультируйтесь с нашими учебными модулями и сдавайте практические экзамены от Совета колледжей.

Есть много информации, которую нужно выучить, но она устрашает только в том случае, если вы пытаетесь выучить все за одну ночь. Сделайте шаг впереди игры и начните отказываться от нее. Вы сможете уделить больше времени каждой идее, выучите и запомните то, что вы изучаете. Когда вы отчаянно готовитесь к экзамену, вы обычно вспоминаете только то, что было за этот день.

2. Составьте годовой план курса

Совет колледжей предоставил разбивку всего курса истории США AP® , и это отличное место, чтобы начать думать о своем экзамене.План полезен, потому что он разбивает класс на девять различных периодов, начиная с 1491 года по настоящее время. Эти предустановленные периоды позволяют очень легко изучать фрагменты истории за раз.

При составлении плана курса полезно написать краткое содержание каждого раздела, а затем объяснить, как каждый временной период переходит в следующий. Эти резюме помогут вам установить некоторую преемственность в своем мышлении.

3. При изучении

используйте гигантскую доску

Это один из наших любимых советов по учебе, особенно для APUSH.Доски позволяют вам думать о вещах в большом масштабе, чтобы рассматривать историю целостно. Кроме того, они отлично подходят для группового обучения, где каждый студент может провести обзор определенных периодов, концепций или движений.

Когда вы используете доску для отображения исторических идей, эти идеи укореняются в вашей зрительной и слуховой памяти. Гигантская доска, по сути, позволяет вам «изобразить» историю в виде диаграммы событий и периодов, что делает переваривание огромного каталога исторических знаний более управляемым.

4. Учись с друзьями

Это довольно опасная игра, потому что друзья иногда могут сильно отвлекать от учебы. Но если вы все сделаете правильно, они также могут оказать вам огромную помощь! Возможность говорить об идеях помогает вам лучше их понимать. И если есть часть истории, с которой вы действительно боретесь, скорее всего, у вас есть друг, который хорошо осведомлен об этом.

Использование доски или плана курса может быть очень эффективным при обучении с друзьями.Просто выбирайте друзей с умом и не тратьте время зря на просмотр смешных видеороликов о кошках на YouTube. Старайтесь встречаться еженедельно или раз в две недели, чтобы поддерживать профессиональный и академический график.

5. Выберите обзорную книгу, чтобы дополнить ваши исследования с

Обзорные книги обычно разбиты на главы с резюме и контрольными вопросами в конце каждой из них. Еще одна замечательная особенность обзорных книг AP® заключается в том, что они обычно включают в себя стратегии или приемы сдачи тестов для достижения успеха.Они также, как правило, включают в себя практические тесты, чтобы применить эти методы с пользой. На этом сайте обзорных книг указано, какие обзорные книги стоит проверить, если вы решите перейти на старую школу. Если вы ищете лучшие практические вопросы AP® по истории США в Интернете, посетите наш сайт.

6. Создайте обучающую игру по историческим периодам

Каким бы интересным (или скучным) вы ни считали APUSH, изучение любого материала в течение длительного времени может оказаться очень утомительным. Иногда вам просто нужно что-то перемешать, и создание игры — отличный способ сделать это.

Многие люди проводят рецензирование истории в стиле Jeopardy, и это может творить чудеса с обзорами модулей и многим другим. JeopardyLabs позволяет вам создавать собственную игру в стиле опасности. Вы также можете создать свою собственную игру. Например, вместе со своей учебной группой задайте друг другу различные вопросы, и на каждый вопрос, который кто-то из нас ошибается, мы должны сделать три отжимания. Или мы выигрываем пару кеглей за каждый правильный ответ. Все, что нужно, чтобы все перемешать. Это может быть глупо, пока эффективно.

7. Встретьтесь со своим учителем, чтобы обсудить трудные периоды, концепции или разделы

Если вы потерялись, назначьте встречу с учителем до или после школы. Например, если вы не совсем понимаете Закон о золотом стандарте, отправьте своему учителю электронное письмо с описанием своих трудностей и вопросов. Какой бы ни была ваша проблема, сообщите об этом учителю перед встречей.

Ваш учитель ведет класс не зря, и он, вероятно, не только очень хорошо осведомлен, но и увлечен.Большинство учителей были бы рады помочь вам или дать совет. Это такой неиспользованный ресурс, которым студенты обычно не пользуются. Если они предлагают какую-либо помощь после школы или уроки, воспользуйтесь этой возможностью! Это, конечно, не повредит, и, во всяком случае, всегда здорово иметь добрые отношения со своим учителем.

Crash Course, канал YouTube, содержит серию из видеороликов, посвященных , которые помогут вам понять историю США. Каждый из них длится от 10 до 15 минут и является отличным способом обучения. Они быстрые и занимательные, но при этом невероятно информативные. Они могут послужить отличным введением в тему или хорошим резюме после того, как вы закончите ее рассмотрение. И таких видео есть еще много.

Помимо помощи в изучении актуальной информации из курса, есть также множество видеороликов, которые помогут со стратегиями сдачи тестов. Том Ричи создал отличную страницу обзора истории AP® US здесь .

9. Создайте временную шкалу

Это сопровождается составлением плана курса, но это больше о проверке себя, чем об использовании описания курса. Возьмите критические события, не глядя на их даты, и постарайтесь привести их в порядок. Некоторые используют для этого доску или просто пытаются разложить карточки. По сути, это просто хороший способ увидеть, как все сочетается друг с другом. Создавая временную шкалу, старайтесь обращать внимание на последовательность событий или любые причинно-следственные связи, которые могут иметь место.

10. Ведите дневник или записывайте, какие эпохи и периоды вы считаете наиболее трудными

Определенные единицы APUSH будут сложнее, чем другие, и эти единицы будут складываться в течение года. Когда придет время готовиться к экзамену, вам понадобится четкая таблица, на которую следует обратить особое внимание. Поэтому вам следует вести журнал, к каким единицам вам нужно будет вернуться перед экзаменом. Например, если вас особенно смущает Война за независимость, добавьте это в журнал и подробно опишите конкретные моменты, которые вы просто не могли уловить.Сдать экзамен будет намного легче, если вы будете знать, на чем сосредоточить свое внимание.

11. Думайте об истории как о серии причинно-следственных событий

История человечества — это, по сути, длинная последовательность причин и следствий. Сущность что-то делает, и тогда мир сталкивается с последствиями этого действия. Британцы настигают колонистов, а затем колонисты восстают. Япония бомбит Перл-Харбор, США вступают во Вторую мировую войну и так далее, и тому подобное. Понимание этой типичной схемы поможет вам понять историю Америки в целом, а также укрепит ваше понимание временной шкалы APUSH в виде четкой и организованной схемы.

Вернуться к содержанию

История AP® в США Множественный выбор: 9 советов

1. Тщательно помечайте вопросы по мере чтения

Вопросы с несколькими вариантами ответов

AP® US History предназначены для того, чтобы поставить вас в тупик, поэтому вы должны уделять время каждому вопросу. Один из способов, так сказать, разблокировать эти вопросы — это помечать их по мере чтения. Под этим мы подразумеваем подчеркивание, обводку, выделение или исключение определенных частей, которые вам выделяются. Вы также можете создать систему, в которой подчеркивание, кружки, выделение или exes обозначают конкретную вещь. Например, подчеркивание может обозначать даты, кружок — причины, выделение — результат и т. Д.

Есть 55 вопросов с множественным выбором из источников и 55 минут на их ответы, так что у вас есть минута на каждый вопрос. Этого времени достаточно, чтобы прочитать вопросы и внимательно их пометить.

2. Зачеркнуть заведомо неправильные ответы

Несмотря ни на что, вы должны знать, что Теодор Рузвельт не подписывал Декларацию независимости.Немедленно вычеркните его имя из списка вариантов ответа. Это полезно, потому что приближает вас на один шаг к правильному ответу и сообщает вашему мозгу, что вы что-то делаете. Это отличный способ укрепить уверенность в себе, который поможет вам набрать гораздо больше очков.

На изображении изображены женщины на рабочем месте, строящие что-то, похожее на самолет времен Второй мировой войны. Обратите внимание, как вариант ответа А включает слово «подавление». Это изображение похоже на репрессии? Не совсем.Вычеркнуть. Как насчет Б, США как мировой державы? Эх, вроде как, но не полностью. Поставьте кружок рядом с ним как «может быть». C? Ограниченный доступ к потребительским товарам? Нет, определенно нет. Вычеркнуть. А D? Военная мобилизация общества США? Ну, это женщины, мобилизованные во время войны. Выберите между B и D. Какой ответ вернее? Д.

3. Используйте контекстные подсказки, чтобы вывести ответ

Если вы не уверены в ответе, просто попробуйте подойти к нему с логической точки зрения. Вы можете не знать точную дату определенного события, но когда вы помещаете это событие в контекст других событий, даты которых вам известны, это может помочь вам сузить круг выбора.

Например, если в вопросе вас спрашивают о природе Геттисбергского обращения, рассмотрите контекст американской истории, в котором это обращение происходит. Подумайте о гражданской войне, рабстве, правах государства, аболиционизме и т.п. знать.

4. Найдите в предыдущих вопросах моменты, которые дают вам подсказки и ответы.

Иногда вопросы по истории на экзамене по истории действительно помогают ответить друг на друга.Например, в вопросе 5 вам задается вопрос о Законе о гражданских правах 1964 года, а в вопросе 8 вы спрашиваете об общем характере американской культуры середины 60-х годов. Вы можете использовать информацию, представленную в вопросе 5, чтобы ответить на 10. Поскольку американская история настолько обширна и соответствует, вы часто будете находить моменты, подобные этому, на протяжении всего теста. Используйте их в своих интересах.

5. Сделайте обоснованное предположение, если у вас не хватает времени

Потеря баллов за неправильные ответы уходит в прошлое, так что вы можете нанести удар по тем, кого не знаете.Вы учитываетесь за то, сколько вопросов вы ответили правильно, а не за пропущенные. Однако не стоит гадать, как пройти тест. Вместо этого вы хотите сделать наилучшее предположение и использовать все навыки и методы, которые вы можете, чтобы сузить круг возможных правильных ответов. Но если вы дойдете до того, что просто не знаете, просто постарайтесь как можно лучше.

И полагаться на старое клише, как сказал Уэйн Гретцки: «Вы пропускаете 100% кадров, которых не делаете».

6.Задавайте себе примерно одну минуту на вопрос

В разделе с множественным выбором 55 вопросов, продолжительность 55 минут, мы рекомендуем уделять каждому вопросу одну минуту. Однако будут некоторые вопросы, которые вы можете сразу решить, а некоторые займут больше времени. Хотя это усложнит правило одной минуты на вопрос, помните об этом при сдаче экзамена.

Кроме того, внимательно прочтите вопросы и ответы, но не тратьте слишком много времени на то, чтобы зацикливаться на одном конкретном вопросе.Если вы читаете это, но не знаете и не можете понять, двигайтесь дальше. Гораздо лучше закончить тест и ответить на все вопросы, которые вы действительно знаете, чем останавливаться на вопросе на раннем этапе и не иметь времени ответить на все последние вопросы. Располагая минутой на вопрос, используйте свое время с умом.

7. Обратите внимание на формулировку каждого вопроса

Вопросы с несколькими вариантами ответов

AP® US History предназначены для того, чтобы вас обмануть. Чтобы сдать экзамен, вы должны очень внимательно следить за формулировкой.Беглый взгляд на проблему иногда может привести к неправильной интерпретации вопроса. Не делай этого. Убедитесь, что вы знаете, задается ли вопрос: «Какой из следующих ЯВЛЯЕТСЯ » или «Какой из следующих ЯВЛЯЕТСЯ , НЕ… ». Это огромная разница, и это будет иметь два очень разных ответа. Это такая распространенная ошибка, которую легко сделать.

Обратите внимание на вопросы « все из вышеперечисленных » и « ни один из вышеперечисленных ». Помните, что эти вопросы касаются целостности.Все варианты ответов должны быть неправильными или неправильными.

8. Попрактикуйтесь в использовании Albert

Практика ведет к совершенству, верно? А если серьезно, у вас есть масса ресурсов, чтобы попрактиковать свои навыки сдачи тестов AP®. Мы предлагаем тонны и тонны практических экзаменов AP® по истории США, учебные модули, примеры APUSH DBQ и многое другое.

Quizlet также предлагает множество готовых карточек, которые помогут вам отточить словарный запас APUSH. Подготовка и практика дадут вам гораздо лучшее представление о том, что нужно искать в вопросах с несколькими вариантами ответов, и помогут вам в учебе.

9. Используйте карточки

Создайте карточки в Quizlet или сделайте их вручную. Решающим шагом в сдаче экзамена APUSH является четкое понимание лексики, ключевых терминов и фраз. Выделите хотя бы 30 минут в день с понедельника по пятницу, просматривая карточки и запоминая их содержание. Один совет: произносите слово и определение по мере их прохождения. Произнесение слов и определений вслух поможет вам быстро запомнить термины и научит ваш мозг понимать словарный запас.

Использование карточек — отличный способ последовательно учиться и практиковаться. Этот совет особенно полезен при изучении раздела с множественным выбором, потому что вы можете записать информацию на карточках в форме вопроса или использовать старые вопросы для создания карточек. Они также отлично подходят для занятий в последнюю минуту или для ускоренного обучения, потому что вы можете охватить большой объем материала за короткое время.

Вернуться к содержанию

AP® US History DBQ и бесплатный ответ: 9 советов

1.Непосредственно ответьте на вопрос, заданный в подсказке

Если бы мы могли дать вам только один совет по вопросам, связанным с эссе, было бы просто ответить на него. Вы, вероятно, будете повторять это неоднократно и, вероятно, уже устали это слышать. Но люди так много говорят об этом потому, что студенты, как правило, этого не делают! Неважно, есть ли у вас лучший документ за все время, или если вы не отвечаете на вопрос, включаете в себя массу исторических фактов; вы не наберете все очки.Прежде чем приступить к изложению своего ответа или чтению документов, убедитесь, что вы знаете, какой вопрос действительно задает вам.

Например, вот пример вопроса с экзамена 2019 года:

«1. Оцените, в какой степени прогрессивное движение способствовало политическим изменениям в Соединенных Штатах с 1890 по 1920 годы ».

Вопрос направляет вас прямо к прогрессивному движению 1890-1920 годов, поэтому ваше эссе должно касаться именно этой эпохи истории США AP®, а не Рузвельта, не эпохи добрых чувств, не 60-х годов.Это звучит просто, но при написании этих эссе может быть легко перейти на не имеющую отношения к делу территорию.

2. Обратите внимание на рубрику

Приоритет номер один в DBQ или FRQ — это прямой ответ на вопрос. Кроме того, вам нужно знать, что тест AP® ищет в вашем ответе. Понимание этой рубрики дает вам мысленный контрольный список для работы, когда вы пишете свой ответ.

Хотя рубрики AP® US History FRQ меняются от вопроса к вопросу, они следуют схожей логике.Приглашения для коротких ответов для эссе оцениваются по шкале от 0 до 3 баллов, где вам начисляются баллы за выполнение каждой аналитической мини-задачи, которую запрашивает подсказка. Запросы часто вынуждают вас ответить на компоненты а), б) и в), связанные с историческим отрывком или текстом. Вот краткое изложение правил выставления оценок на экзамене 2019 года.

DBQ оценивается по шкале от 0 до 7 и разбивается на четыре различных раздела: а) тезис / утверждение, б) контекстуализация, в) доказательства и г) анализ и рассуждения.В разделе тезисов оценивается сила вашего центрального утверждения. Компонент контекстуализации гарантирует, что вы описываете более широкий исторический контекст, относящийся к подсказке. Раздел «Доказательства» рубрики требует, чтобы вы использовали содержание как минимум трех документов, чтобы обратиться к теме приглашения. И, наконец, в разделе анализа и рассуждений оценивается, насколько хорошо вы демонстрируете сложное понимание исторического развития, которое находится в центре внимания подсказки.

3.Не просто обобщать, а анализировать документы

Одна из распространенных ошибок, которые студенты совершали во время экзамена 2020 года, заключалась в подведении итогов, а не анализе документов. Один из способов укрепить свои аналитические навыки — подойти к чтению, как археолог, стремящийся раскрыть скрытые детали, значения и значения.

Во время чтения выделите или подчеркните моменты, которые вам особенно интересны — ключевые фразы, словарные термины, текстовые доказательства и т. Д. В конце документа напишите одно или два предложения, объясняющих основную идею документа и с какой стороны аргумент, который он поддерживает.Это будет удобно для того, чтобы обрисовать в общих чертах ваше эссе и заставить вас копаться глубже в тексте, а не просто пересказывать его.

4. Сгруппируйте и систематизируйте документы с помощью SPICER

Одна из проблем экзамена AP® по истории США — объединить множество различных источников и текстов в единый аргумент. Первый шаг к управлению вашими источниками — организовать их в виде таблицы на основе темы. Вот где СПАЙСЕР пригодится.

SPICER — это аббревиатура, предназначенная для помощи в систематизации исторической информации.Вот макет:

  • S — Социальный
  • P — Политический
  • I — Интеллектуальный
  • C — Культурный
  • E — Экономический
  • R — Религиозный

Большинство исторических документов можно отнести к одной из этих шести категорий, выделив одну из них. большая буква «E» или «S» сбоку от листа во время чтения поможет вам сгруппировать и организовать ваши документы в более удобные для управления форматы.

5. Используйте как минимум три документа для подтверждения своей аргументации

Поскольку этот экзамен проверяет вашу способность критически относиться к историческим текстам, вы должны использовать эти тексты для изложения своих аргументов.Вы хотите убедиться, что используете много документов и не заставляете это делать. Мы рекомендуем использовать как минимум три, а может и пять, самое большее.

Используйте источники таким образом, чтобы это естественно поддерживало вашу аргументацию. Не просто бросайте документы в случайном порядке, чтобы вычеркнуть их из списка. Если вы пишете эссе об успехах Нового курса, используйте источники, которые подчеркивают и укрепляют ваши аргументы. Используйте источники как усилители аргументов.

6. Не делайте дамп данных

Одна из важнейших составляющих рубрики заключается в том, что вам необходимо предоставить стороннюю информацию и доказательства в поддержку вашего ответа.Однако не перегружайте читателя ненужной информацией, не соответствующей контексту. Тот факт, что вы знаете дату убийства Авраама Линкольна, не означает, что вам нужно добавить это в эссе о первом Великом пробуждении. Держите вещи в соответствии и сбалансированными.

7. Будьте конкретны при работе с документами

Самой распространенной проблемой во время экзамена 2019 года было отсутствие способности продемонстрировать понимание исторических отрывков. В девяти случаях из десяти эта проблема возникает из-за двусмысленности, когда студенты не полностью взаимодействуют с документами.Вместо этого студенты просто резюмируют или предлагают бессвязные утверждения, связанные с анализом.

Вот пример неоднозначного анализа из экзамена 2019 года:

«Женщины не получили признания после революции, и они не изменились в обществе».

А вот конкретный анализ:

«Крейн утверждал, что после революции женщины не получили признания и их социальный статус не изменился, в то время как Загарри считал, что женщины получили больше возможностей, престижа и голоса в политике и обществе.”

Обратите внимание, как последние явно копаются в доказательствах, чтобы раскрыть некоторое ощущение фактов, окружающих отрывок, и демонстрируют полное понимание текстов.

8. Найдите убедительный голос, используя сильный словарный запас

Это может быть сложно, потому что все дело в поиске баланса между слишком формальным и недостаточно формальным. Вы не хотите писать, как робот, излагая только факты и не выражая никаких намеков на личность, но вы также не хотите, чтобы это было похоже на письмо другу.

Конечно, избегайте утверждений «я» и «вы». Лучший способ сформировать убедительный письменный голос — это продемонстрировать сильное владение английским языком. Проконсультируйтесь с таблицей глаголов, основанной на истории США, и обратитесь к блогам о том, как найти свой письменный голос APUSH, который поможет расширить свой словарный запас.

9. Встаньте на тему

Составление FRQ по истории США AP® — это, в конечном счете, аргументация и хорошая поддержка этого аргумента. Когда вы пишете, может быть легко просто объяснить обе стороны аргумента и ничего больше.Все, что это делает, — это показывает вашу способность перефразировать информацию и переформулировать подсказку.

Раздел теста, посвященный сочинению, хочет узнать, насколько хорошо вы можете объединить большой объем информации в один связный аргумент. Для этого нужно занять чью-то сторону. Не проявляйте чрезмерной предвзятости и не делайте необоснованных заявлений; просто используйте доказательства для подтверждения конкретного утверждения, основанного на фактах. Понятно?

Вернуться к содержанию

Советы от профессионалов: учителей и бывших учеников

1.Будьте внимательны в классе!

AP® История США — это курс, который обычно довольно тяжелый для чтения лекций. Вы не сможете полагаться на рабочие листы или раздаточные материалы, чтобы справиться с уроками. Вместо этого вам придется обращать внимание на то, что говорит учитель, и делать отличные записи. Даже если вы не думаете, что когда-нибудь еще раз взглянете на свои записи, все равно стоит записывать вещи, потому что письмо помогает вам запоминать вещи.

2. Примите участие в обсуждении в классе

Лучший способ узнать, что вы полностью заняты уроком, — это принять участие в его обсуждении.APUSH часто предлагает массу возможностей принять участие, высказать свое мнение и критически участвовать в судебных делах, политических решениях и многом другом.

Учителя обычно совмещают их с лекциями, и это очень важно. Это показывает учителю вашу заботу и демонстрирует хорошую учебную этику. Когда вы участвуете и вносите свой вклад в обсуждение, те идеи, которые вы обсуждали, останутся в вашей голове. Лучший способ чему-то научиться — стать частью чего-то.

3. Разработайте эффективную стратегию ведения заметок

Поскольку так много времени в классе APUSH обычно связано с лекциями, вам необходимо разработать надежный метод ведения заметок. Хотя вы можете разработать свой собственный способ ведения дел, один проверенный и верный метод — это система заметок Корнелла. По сути, этот метод предполагает разделение статьи на три части: примечания, ключевые слова / комментарии и резюме. Вот видео, которое может объяснить дальше.

Корнельские заметки особенно хорошо подходят для APUSH, поскольку они сохраняют информацию организованной и рефлексивной.

4. Следите за назначенным показателем

Скорее всего, ваш учитель много читает для вас в течение года. В конце концов, вам предстоит пройти более 300 лет американской истории. При чтении могут не всегда быть викторины, но очень важно, чтобы вы их сделали, потому что они будут видны на тесте. Невозможно всегда наверстать упущенное за весь год чтения AP® US History, поэтому очень важно оставаться в курсе событий.

5.Создавайте клубы или группы обзора, связанные с APUSH.

Поскольку APUSH — сложный курс, учителя и студенты обычно формируют группы проверки, клубы по истории и многое другое. Поднимите их всех! Или начните свой собственный. Выберите эпоху, которая вам особенно интересна, например, Гражданская война или 20-е годы, и попросите учителя спонсировать клуб или обзорную группу. Может показаться, что проводить свободное время за изучением истории AP® США не очень весело, но я обещаю, что оно того стоит. Это отличный способ учиться и постоянно оставаться в курсе.

6. Никогда нельзя слишком много практиковаться в письме.

DBQ и FRQ — довольно постоянные темы, вызывающие беспокойство среди студентов APUSH, и на то есть веские причины. Они могут быть довольно жесткими и обычно являются препятствием между учениками и желаемой оценкой. Одна из самых сложных частей этого раздела заключается в том, что он требует написания в течение длительного времени. Ваша рука начнет уставать, и вы почувствуете, как ваш мозг постепенно превращается в кашу, когда вы идете. Для написания длинных сочинений нужно выработать определенную выносливость, и вы можете сделать это, только практикуясь.Нет недостатка в практических вопросах, и одноклассники или учителя обычно готовы поставить их за вас.

7. Спланируйте, прежде чем писать

Помните, что раздел FRQ экзамена APUSH проверяет вашу способность заниматься историей с критической точки зрения и демонстрирует понимание общей исторической временной шкалы. Чтобы выполнить эту трудную задачу, создайте схему или карту того, где вы собираетесь вести свой аргумент.

В своем плане отметьте конкретные моменты свидетельств, которые вы будете использовать из текстов в поддержку своих аргументов, чтобы, когда придет время писать эссе, у вас будет полная дорожная карта.Для получения 5 баллов необходимо планирование.

8. Всегда спрашивайте: «Почему нас это волнует?»

Учащиеся приучены сосредотачиваться на именах и датах, а не на причинах и результатах; «Почему» заставляет их задуматься глубоко. Кроме того, понимание общей картины, стоящей за этой историей, придаст цели вашей учебе и поможет вам увидеть курсовую работу APUSH через широкоугольный объектив. История, в частности, полагается на большое «почему?»

9. Думайте как тестер, а не как тестируемый

Один из подходов к получению 5 баллов в этом тесте — подходить к тесту с точки зрения автора.Подумайте о том, что составитель вопросов AP®, возможно, хотел проверить вас, отвечая на каждый вопрос. Ищите сложные фразы, ключевые слова или фразы, которые помогут вам набрать больше очков. Понимание этого является ключом к знанию того, как ответить на вопрос.

Вернуться к содержанию

Подведение итогов: окончательный список советов AP® по истории США

Экзамен AP® по истории США, несомненно, является одним из самых сложных тестов AP®, и невозможно сдать его без надлежащей подготовки.Вы должны иметь четкое представление о временной шкале AP® US History, эпохах, DBQ и многом другом.

Чтобы начать подготовку, составьте регулярный распорядок занятий и придерживайтесь его. Используйте наши практические экзамены AP® по истории США, создайте учебную группу, совершенствуйте свои записи Корнельского университета и многое другое. Использование обширного набора методов обучения — лучший способ обеспечить высокий балл на экзамене.

Если вы дошли до этого места в статье, хорошая работа. Вы уже готовитесь к экзамену APUSH.Работайте усердно, используйте некоторые из наших полезных советов и идей, и вы непременно победите.

Подготовка к тестам и экзаменам | Центр передового опыта преподавания

Хотя мы часто думаем об экзаменах как о способе проверки понимания учащимися материала, экзамены могут служить нескольким целям. Знание того, почему мы тестируем студентов и что именно мы хотим протестировать, может помочь студентам и преподавателям получить больше пользы от экзаменов. Следующие советы помогут вам решить проблемы, о которых следует думать в течение всего экзаменационного процесса, от планирования до размышлений.

Перед началом подготовки к экзамену

Почему вы сдаете экзамен своим ученикам?

  • Для оценки и оценки учащихся. Экзамены обеспечивают контролируемую среду для самостоятельной работы и поэтому часто используются для проверки успеваемости учащихся.
  • Для мотивации студентов к учебе. Студенты склонны чаще открывать свои книги, когда приближается оценка. Экзамены могут быть отличным мотиватором.
  • Чтобы разнообразить обучение студентов. Экзамены — это форма учебной деятельности. Они могут позволить студентам увидеть материал с другой точки зрения. Они также предоставляют обратную связь, которую студенты затем могут использовать для улучшения своего понимания.
  • Выявить слабые места и исправить их. Экзамены позволяют как студентам, так и преподавателям определить, какие области материала студенты не понимают. Это позволяет студентам обращаться за помощью, а инструкторам — заниматься областями, которым может потребоваться больше внимания, что позволяет студентам продвигаться вперед и совершенствоваться.
  • Чтобы получить отзывы о вашем обучении. Вы можете использовать экзамены, чтобы оценить собственное преподавание. Успеваемость учащихся на экзамене укажет на те области, на которые вам следует потратить больше времени или изменить свой нынешний подход.
  • Для предоставления статистики по курсу или учреждению. Вузам часто нужна информация об успеваемости студентов. Сколько сдают и не сдают экзамен и каков средний результат в классе? Эту информацию могут предоставить экзамены.
  • Для аккредитации квалифицированных студентов. Некоторые профессии требуют от студентов демонстрации приобретения определенных навыков или знаний. Экзамен может предоставить такое доказательство — например, Единый заключительный экзамен (UFE) служит этой цели в бухгалтерском учете.

Что вы хотите оценить?

То, что вы хотите оценить, должно быть связано с результатами вашего обучения по курсу.

  • Знания или как они используются. Вы можете составить свои контрольные вопросы, чтобы оценить знания учащихся или их способность применять материал, преподаваемый в классе.
  • Процесс или продукт. Вы можете проверить навыки рассуждений учащихся и оценить процесс, сосредоточив оценки и другие отзывы на процессе, которому они следуют, чтобы прийти к решению. Как вариант, вы можете оценить конечный продукт.
  • Передача идей. Вы можете оценить коммуникативные навыки учащихся и их способность выражать свои мысли — будь то написание убедительных аргументов или создание элегантных математических доказательств.
  • Конвергентное мышление или дивергентное мышление. Вы можете проверить способность своих учеников делать один вывод на основе различных входных данных (конвергентное мышление). Или вы можете, в качестве альтернативы, пожелать, чтобы они предложили разные возможные ответы (дивергентное мышление). Ожидаете ли вы разных ответов от студентов или вы ожидаете, что все они дадут одинаковый ответ?
  • Абсолютные или относительные стандарты. Определяется ли успех студента путем изучения определенного количества материала или демонстрации определенных навыков, или же успех студента измеряется путем оценки прогресса, достигнутого студентами на протяжении всего курса?

Как вы решаете, что тестировать и как?

Общий экзамен должен соответствовать результатам вашего обучения по курсу.Есть несколько способов проанализировать и расставить приоритеты в навыках и концепциях, преподаваемых в курсе. Вы могли:

  • Используйте список тем в плане курса
  • Просмотрите свои конспекты лекций, чтобы найти ключевые концепции и методы
  • Просмотрите заголовки и подзаголовки глав в назначенных чтениях

Каковы качества хорошего экзамена?

  • Хороший экзамен дает всем учащимся равные возможности в полной мере продемонстрировать свои знания .Имея это в виду, вы можете подумать о характере и параметрах вашего экзамена. Например, можно ли проводить экзамен как экзамен на дом? Двое учеников могут знать материал одинаково хорошо, но один из них может не справиться с трудностями из-за хронометрированного тестирования или тестирования в классе. В таком случае, что вы действительно хотите оценить: насколько хорошо каждый студент знает материал или насколько хорошо каждый из них справляется с трудностями? Точно так же было бы уместно разрешить учащимся приносить на экзамен вспомогательные средства памяти.Опять же, что вы хотите оценить: их способность запоминать формулы или их способность использовать и применять формулы?
  • Согласованность. Если вы дважды сдадите один и тот же экзамен одним и тем же учащимся, они должны каждый раз получать одинаковую оценку.
  • Срок действия. Убедитесь, что ваши вопросы касаются того, что вы хотите оценить.
  • Реалистичные ожидания. Экзамен должен содержать вопросы, соответствующие среднему уровню способностей учащегося. Также должна быть возможность ответить на все вопросы в отведенное время.Чтобы проверить экзамен, попросите помощника учителя пройти тест — если он не сможет выполнить его в установленные сроки, то экзамен необходимо пересмотреть.
  • Использует несколько типов вопросов. Разные ученики лучше справляются с разными типами вопросов. Чтобы позволить всем учащимся продемонстрировать свои способности, экзамены должны включать в себя различные типы вопросов. Прочтите наш обучающий совет «Задавать вопросы: 6 типов».
  • Предложите несколько способов получить полную оценку. Экзамены могут быть очень напряженным и искусственным способом продемонстрировать знания. Признавая это, вы можете задать вопросы, которые позволят получить полные оценки несколькими способами. Например, попросите учащихся перечислить пять из семи преимуществ вопросов с несколькими вариантами ответов.
  • Без предвзятости. Ваши ученики будут различаться во многих отношениях, включая уровень владения языком, социально-экономическое положение, физические недостатки и т. Д. При составлении экзамена вы должны учитывать различия учеников, чтобы следить за тем, как экзамены могут создавать препятствия для некоторых учеников.Например, использование разговорного языка может создать трудности для студентов, чей родной язык не английский, а примеры, легко понятные североамериканским студентам, могут быть недоступны для иностранных студентов.
  • Погашаемый. Экзамен не должен быть единственной возможностью для получения оценок. Задания и промежуточные экзамены позволяют студентам практиковаться в ответах на ваши типы вопросов и адаптироваться к вашим ожиданиям.
  • Требовательный. Слишком простой экзамен не дает точной оценки понимания материала учащимися.
  • Критерии прозрачности маркировки. Студенты должны знать, чего от них ждут. Они должны уметь определять характеристики удовлетворительного ответа и понимать относительную важность этих характеристик. Этого можно добиться разными способами; вы можете оставить отзыв о заданиях, описать свои ожидания в классе или опубликовать типовые решения.
  • Своевременно. Распространение экзаменов на семестр. Проведение двух экзаменов с интервалом в одну неделю не дает учащимся достаточно времени, чтобы получить и отреагировать на отзывы, полученные по результатам первого экзамена.По возможности планируйте экзамены так, чтобы они логически вписывались в поток материала курса. Было бы полезно разместить тесты в конце важных учебных разделов, а не просто давать промежуточные результаты в середине семестра.
  • Доступно . Для учащихся с ограниченными возможностями на экзаменах должны использоваться адаптивные технологии, такие как программы чтения с экрана или экранные лупы. Экзамены с визуальным контентом, таким как диаграммы, карты и иллюстрации, могут потребоваться с помощью службы AccessAbility Services Waterloo в формате, соответствующем условиям проживания.

После экзамена

Подготовьте схему выставления оценок или рубрику

Заблаговременная подготовка схемы выставления оценок позволит вам просмотреть свои вопросы, убедиться, что они действительно тестируют материал, который вы хотите протестировать, и подумать о возможных альтернативных ответах, которые могут появиться.

  • Посмотрите, что сделали другие. Скорее всего, вы не единственный, кто преподает этот курс. Посмотрите, как другие выставляют оценки.
  • Сделайте схему маркировки доступной для неспециалистов . Напишите типовой ответ и используйте его как основу для схемы выставления оценок, которую могут использовать неспециалисты. Это гарантирует, что ваши помощники преподавателя и ваши ученики легко поймут вашу схему выставления оценок. Это также позволяет вам, если необходимо, попросить внешнего экзаменатора отметить ответ. Рубрика может быть эффективным инструментом, который поможет вам или вашим ассистентам быстро и точно оценить работу учащихся. Также хорошей идеей будет поделиться рубрикой со своими учениками, когда они начнут готовиться к экзамену.
  • Ставьте косвенные отметки. Как правило, схемы маркировки не должны повторно наказывать одну и ту же ошибку. Если ошибка была сделана раньше, но сохранилась в ответе, вы должны штрафовать ее только один раз, если остальная часть ответа верна.
  • Просмотрите схему выставления оценок после экзамена. После того, как экзамен будет написан, прочтите несколько ответов и проверьте свой ключ. Иногда вы можете обнаружить, что студенты интерпретировали ваш вопрос иначе, чем вы рассчитывали.Студенты могут дать отличные ответы, которые могут немного отличаться от того, о чем их спрашивали. Вы можете поставить этим студентам частичные оценки.
  • При выставлении оценок делайте заметки на экзаменах. В этих примечаниях должно быть ясно, почему вы поставили ту или иную оценку. Если экзамены вернут учащимся, ваши записи помогут им понять свои ошибки и исправить их. Они также помогут вам, если учащиеся захотят пересмотреть свой экзамен спустя много времени после его сдачи или если они подадут апелляцию на свою оценку.

Информировать студентов о цели и параметрах экзамена

  • Ясно сообщайте учащимся о ваших целях при сдаче любого теста или экзамена. Не думайте, что учащиеся знают, какова педагогическая цель теста или экзамена. Обсудите свои цели и желаемые результаты и помогите учащимся понять, насколько конкретные аспекты теста или экзамена соответствуют этим целям. Будьте открыты для внесения некоторых изменений, если у учащихся есть идеи, которые они могут предложить.
  • Укажите на важные разделы в планах курса, учебниках и материалах для чтения, чтобы направлять тесты и подготовку к экзаменам; по возможности предоставьте несколько образцов тестов, а также экзаменационных вопросов и ответов.Рассмотрите возможность повторения экзамена.
  • Хотя вы можете не задавать студентам вопросы заранее, вы должны быть готовы ответить на такие вопросы, как:
    • Что будет охватывать экзамен?
    • Насколько много внимания я должен уделять учебнику / лекциям / и т. Д.?
    • Какие материалы (если есть) мне разрешено приносить в экзаменационную комнату?
    • Когда я получу свою оценку?
    • Что произойдет, если по уважительной причине я не смогу прийти на экзамен? Могу ли я переписать?
    • Будет ли мне предоставлена ​​возможность выбрать темы, по которым я буду задавать вопросы?
    • Скажут ли мне, по каким критериям я оцениваюсь?
    • Если я не согласен с маркером политически или философски, получу ли я плохие оценки?
    • Будут ли сделаны скидки, если английский не является моим родным языком?

После того, как ваши ученики сдают экзамен

Следите за качеством своих экзаменов

Экзамены

предоставляют вам возможность получить отзывы об обучении студентов, ваших методах обучения и качестве самого экзамена.

  • Запишите впечатления об экзамене и сохраните их. Во время экзамена и выставления оценок за экзамен отслеживайте, какие вопросы кажутся вам хорошо понятными, а какие — часто неправильно понимаемыми.
  • Соберите числовые данные. Если у вас есть экзамены с машинной оценкой, вы можете получить статистику по своим вопросам, например, какие вопросы чаще всего пропускались или какие отвлекающие факторы выбирались чаще всего. В других случаях вы можете собрать обзор оценок.
  • Получите отзывы студентов. Вы можете оставить место специально для отзывов об экзаменах или получить отзывы в классе после экзамена. Вы можете попросить своих учеников заполнить обертку экзамена — короткий опрос, в котором учащихся спрашивают об используемых ими стратегиях подготовки к экзаменам, на какие вопросы им было трудно ответить и что они могли бы сделать иначе, чтобы подготовиться к следующему экзамену (см. Наш совет для учителей по обучению метакогнитивному мышлению). Навыки и умения).

Размышляйте над собранной информацией

Просмотр результатов экзамена может помочь вам определить концепции и методы, с которыми у учащихся возникают трудности, — вопросы, которые были пропущены, — а также концепции и методы, которые были хорошо поняты — вопросы, на которые, как правило, успешно даны ответы.Или он может выделить хорошо или плохо составленный экзаменационный вопрос. Рассмотрите возможность использования этой информации для:

  • Измените способ обучения оставшейся части семестра
  • Проверить наличие улучшений по определенным темам или методам в течение срока
  • Изменить дизайн курса или экзамена для будущих классов
  • Оцените свою педагогическую практику — что работает особенно хорошо и что можно улучшить в

Ресурсы

  • Коричневый, С., Рэйс, П., и Смит, Б. (1996). 500 советов по оценке . Лондон, Великобритания: Коган Пейдж.
  • Браун С. и Смит Б. (1997). Введение в оценку . Бирмингем, Великобритания: сотрудники и Ассоциация развития образования.
  • McKeachie, W., & Svinicki, M. (2013). Советы Маккичи для преподавателей: стратегии, исследования и теория для преподавателей колледжей и университетов (14 изд.) . Белмонт, США: Wadsworth Publishing.
  • Уортен, Б.Р., Борг, В. Р., и Уайт, К. Р. (1993). Измерение и оценка в школах. Нью-Йорк: Лонгман.

Советы по обучению CTE


Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу в некоммерческих целях при условии, что они нам доверяют и указывают, были ли внесены изменения. Используйте этот формат цитирования: Подготовка к тестам и экзаменам. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .

Советы по сдаче экзаменов по истории США — студенты AP

Следующие стратегии для ответов на вопросы со свободным ответом были разработаны консультантами факультетов, чтобы помочь вам в день экзамена.

  • Ответы на вопросы для сочинений обычно требуют серьезного обучения и практики. Студенты слишком часто начинают писать сразу, создавая цепочку разрозненных, плохо спланированных мыслей. Вам нужно научиться методично атаковать вопросы и планировать ответы, прежде чем прикладывать карандаш к бумаге.
  • Тщательно проанализируйте вопрос, обдумав, что задают, и определите элементы, которые должны быть рассмотрены в ответе. На каждом экзамене AP задаются разные типы вопросов по каждому предмету.Например, некоторые вопросы могут потребовать от вас рассмотреть сходства между людьми или событиями, а затем подумать о том, чем они отличаются. Другие могут попросить вас развить аргумент с примерами в поддержку или против того или иного движения или политики. Вас даже могут попросить построить график или визуальное представление, объясняющее отношения в данном сценарии. Обязательно тщательно продумайте свой ответ в соответствии с тем, что на самом деле задают в подсказке.
  • После того, как вы определили, что нужно для ответа на вопрос, подумайте, какие доказательства вы можете включить в свой ответ.Просмотрите доказательства, которые вы узнали в течение года и которые относятся к вопросу, а затем решите, как они вписываются в анализ. Демонстрирует ли это сходство или различие? Выступает ли он за или против рассматриваемого обобщения?
  • Всякий раз, когда вы предлагаете доказательства, подтверждающие контраст или сходство, четко излагайте свои намерения. Затем, используя дополнительную информацию или анализ, уточните, чем эти свидетельства похожи или отличаются друг от друга. Если есть доказательства, опровергающие утверждение, объясните, почему они возражают против этого утверждения.Ваш ответ должен отражать понимание тонкостей вопросов.
  • Начинайте писать только после того, как продумаете доказательства, которые планируете использовать, и определите, каким будет ваше тезисное изложение. Как только вы это сделаете, вы сможете ответить на вопрос аналитически, а не в бессвязном повествовании.
  • Научитесь представлять свой тезис: сделайте всеобъемлющее утверждение или аргумент, а затем разместите подтверждающие доказательства так, чтобы они были явно направлены на ответ на вопрос, а не были строкой абстрактных обобщений.Излагайте свои мысли как можно яснее и явно связывайте их с более крупным тезисом. Не позволяйте читателю сделать вывод, что имеется в виду или как что-то иллюстрирует точку зрения.
  • Если вы выполнили необходимую аналитическую работу до написания, вы должны продемонстрировать понимание сложности вопроса. Вы должны изложить свой тезис, представить элементы, поддерживающие тезис, и продемонстрировать логику, которая привела вас к связыванию элементов в поддержку тезиса.Применяя эти идеи, вы напишете отличное эссе.
  • Хотя написание эссе в целом является ценным упражнением, вы можете поработать конкретно над вопросами, на которые давали бесплатные ответы из предыдущих экзаменов AP. Это позволит вам сравнить свои собственные ответы с уже оцененными и оцененными. Вопросы с бесплатными ответами доступны в рамках программы Advanced Placement Program ® в различных форматах. Один из самых простых способов найти образцы сочинений — перейти в раздел «Подготовка к экзаменам» U.S. История об экзамене.

Глаголы задач

Обратите особое внимание на глаголы-задачи, используемые в вопросах с бесплатными ответами. Каждый из них предлагает вам заполнить определенный тип ответа. Вот глаголы задач, которые вы увидите на экзамене:

  • Сравните: Опишите или объясните сходства и / или различия.
  • Опишите: Укажите соответствующие характеристики указанной темы.
  • Оценить: Оценить или определить значимость или важность информации, а также качество или точность заявления.
  • Объясните: Предоставьте информацию о том, как и почему возникают отношения, процесс, модель, положение, ситуация или результат, используя доказательства и / или аргументы. Объяснение «как» обычно требует анализа отношений, процесса, модели, положения, ситуации или результата; тогда как объяснение «почему» обычно требует анализа мотиваций или причин отношений, процесса, модели, положения, ситуации или результата.
  • Идентифицировать: Укажите или предоставьте информацию по указанной теме без уточнения или объяснения.
  • Подтвердите аргумент: Приведите конкретные примеры и объясните, как они подтверждают утверждение.

Буклеты с краткими ответами AP

Важные напоминания для заполнения коротких ответов.

Записывайте каждый ответ только на странице, предназначенной для этого вопроса.

  • На каждый вопрос с кратким ответом предоставляется 1 страница в линию.
  • Номер вопроса печатается в виде большого водяного знака на каждой странице, а также появляется вверху и внизу области ответа.

Ответьте кратко — не пишите сочинения.

  • В буклете предусмотрено достаточно места для каждого ответа.
  • Более длинные ответы не обязательно будут получать более высокие баллы, чем более короткие, которые позволяют выполнить все задачи, поставленные в вопросе.

Подготовка к онлайн-экзамену с открытой книгой — Академические навыки

Дистанционное написание экзамена, вероятно, не входило в ваш первоначальный план, но Академические навыки могут предложить несколько полезных советов, когда вы мысленно подготовитесь к новым форматам экзаменов! Многие преподаватели перешли на экзамены по открытой книге; здесь мы изложили несколько стратегий, которые помогут вам подготовиться (да, вам все равно нужно подготовиться к этому типу экзамена!).


Задания открытого экзамена

Хотя экзамены с открытой книгой дают возможность просматривать заметки во время теста, они не обязательно легче, чем экзамены с закрытой книгой. Почему?

Экзамены с открытой книгой часто имеют временные ограничения; Как правило, вы не можете найти ответы на все вопросы и у вас еще есть время, чтобы сдать экзамен в отведенное время.

Экзамены с открытой книгой фокусируются на синтезе, анализе и применении, а не на запоминании.Это означает, что экзамены по открытой книге обычно требуют навыков мышления и письма более высокого уровня.

Более соблазнительно НЕ готовиться к экзамену по открытой книге, из-за чего студенты не готовы хорошо их писать, когда придет время.

Ключи к успеху

Мы подробно рассмотрим, как подготовиться, но вот краткий обзор ключей к успешной сдаче экзамена по открытой книге:

  • Знания: твердое понимание содержания курса
  • Системы: упорядоченные заметки и систематический способ быстрого поиска контента
  • Структура: план завершения экзамена в отведенные сроки и приверженность этому плану
  • Академическая честность: убедитесь, что ваша работа принадлежит вам — иначе это не ваш успех!

Защитите свою академическую честность

Все работы, которые вы отправляете в кредит, должны быть индивидуальными, оригинальными и свободными от незаработанных преимуществ.

Для онлайн-экзамена по открытой книге важно, чтобы вы понимали, к каким материалам вам разрешен доступ и к каким материалам можно обращаться. Вы можете быть ограничены в использовании заметок к курсу и учебника, что означает, что вы не должны использовать свой веб-браузер, приложения для социальных сетей или платформы обмена сообщениями во время экзамена. Заранее ознакомьтесь со всеми инструкциями по экзамену и, при необходимости, запросите разъяснения по разрешенным материалам.

Также важно отметить, что вы не должны публиковать или получать доступ к экзаменационным вопросам или ответам на вопросы на сайтах обмена или в социальных сетях.Узнайте больше о Политике академической честности и о том, как защитить свою академическую честность при онлайн-обучении.

Шаги для подготовки к экзамену по открытой книге

Дайте себе достаточно времени, чтобы подготовиться к экзамену по открытой книге. Выполните следующие действия, чтобы подготовиться эффективно и результативно.

Шаг 1. Понимание ожиданий

Убедитесь, что вы понимаете ожидания преподавателя от экзамена и четко понимаете структуру экзамена:

  • Когда у вас будет доступ к экзамену?
  • Сколько времени у вас будет на сдачу экзамена?
  • Вам нужно сдать экзамен за один этап? Или вы можете сделать перерыв и вернуться к нему позже?
  • Какие типы вопросов будут на экзамене? Э.грамм. множественный выбор, короткий ответ, синтез, приложение
  • С какими материалами вам разрешено обращаться? Все материалы курса? Google? Вне исследовательских статей?
  • Как вы можете попросить разъяснений, если они вам нужны, когда вы начали писать?
  • Вам нужны ссылки в тексте и / или справочная страница для вашего экзамена? Академическая честность по-прежнему актуальна!

Шаг 2. Просмотрите цели и темы курса

Это отличное место, чтобы начать настройку структуры для организации заметок, начать обзор и начать устанавливать связи между идеями курса, которые будут важны для тех, кто задает более высокий уровень мышления.

Сначала просмотрите свой учебный план:

  • Каковы цели курса? Что, по вашему мнению, профессора, они хотели бы, чтобы вы поняли к концу курса?
  • Какие основные темы или темы курса?
  • Как организован курс?
  • Какие чтения были наиболее важными?
  • Можете ли вы подвести итог основной идее или руководящим принципам курса?

Когда вы обращаете внимание на цели / темы / чтения, начинайте думать о связях между ними — как одно ведет к другому? Как они связаны друг с другом? Как они соотносятся с выполненными вами заданиями?

Этап 3. Подготовка заметок об исследовании

Это основная часть вашей подготовки к экзамену по открытой книге, но выполнение предыдущих шагов сделает этот шаг проще!

  • Начните с подготовки хороших учебных заметок из конспектов лекций / слайдов, материалов курса и других материалов курса:
  • Организуйте свои заметки в зависимости от организации курса: темы, блоки, системы, модули и т. Д.Подсказка: используйте свою структуру и резюме из шага 2!
  • Укажите тип материала, который вам необходимо понять: концепции или теории, процессы, уравнения, тенденции данных и т. Д.
  • Обобщайте и синтезируйте содержание, используя диаграммы исследования (Рисунок 1), древовидные диаграммы (Рисунок 2), концептуальные карты (Рисунок 3), справочные таблицы или таблицы с уравнениями, учетные карточки и т. Д.
Рис. 1. Примеры заголовков столбцов для диаграмм обучения по различным дисциплинам.
Эту организационную схему можно адаптировать для различных дисциплин.
Психология Концепция /
Теория
Ключевой теоретик Исторический контекст Основная идея Приложение
Английский Автор Название Основные персонажи Ключевые события Важные темы
Бизнес-администратор Концепция / навыки Главный теоретик Исторический контекст Основные идеи Заявление на рабочее место
История Модуль Период времени / регион Основные события Ключевые слова Подключения к темам курса
Рисунок 2: Пример древовидной диаграммы
Рисунок 3: Пример интеллект-карты (или концептуальной карты)

  • Обдумайте плюсы и минусы использования бумажных заметок по сравнению с цифровыми учебными заметками и выберите то, что, по вашему мнению, лучше всего подойдет для вашего стиля обучения.Вот несколько идей, над которыми стоит подумать:
    • БУМАГА
      • Гибкость в дизайне и организации
      • Доступно, если вы не можете открыть какие-либо другие программы во время написания экзамена (или если ваш компьютер работает медленно)
      • Может интегрировать печатный учебник и другие ресурсы из курса
    • ЦИФРОВОЙ
      • Контент доступен для поиска
      • Может создавать связанный контент в одном документе (например, создавать связанные заголовки и связывать их в оглавлении или маркированном списке для быстрого доступа)
      • Может разделять экран для экзамена и ресурсов (если это разрешено для курса)

Шаг 4: Практика

Эффективное обучение выходит за рамки простого чтения ваших заметок.Если вы выполнили шаг 3 и поработали над выделением тем, систематизацией идей и установлением связей между этими идеями, это отличное начало. Помните, что экзаменационные вопросы с открытой книгой, вероятно, будут искать больше примеров применения или больше доказательств анализа и критического мышления, то есть больше, чем просто вспоминать информацию. Помните об этом, когда будете пробовать некоторые из этих методов, чтобы подготовиться к экзамену:

  • Предугадывайте возможные вопросы, а затем проверьте себя, написав ответы на эти вопросы
  • Задайте практический вопрос своему профессору или TA (заблаговременно)
  • Попробуйте преподать теорию курса, объяснить тему курса или показать кому-нибудь, как решить примерную задачу.Или даже вашу собаку! Конечно, с физическим дистанцированием!
  • Попробуйте метод SPEW профессора Смит-Чанта:
    • Используйте список ключевых терминов в главе или оглавлении, чтобы создать короткий список соответствующих понятий
    • Установите таймер на 2-5 минут и напишите все, что вы знаете о каждой концепции
    • Когда вы закончите, проверьте свои ответы
    • Запишите все идеи / концепции, по которым вы не смогли дать полный ответ или достаточно подробностей — просмотрите эти концепции и затем повторите метод SPEW для этих концепций еще раз.

Шаг 5: Создайте систему

В качестве последнего шага к подготовке к экзамену убедитесь, что у вас есть система для быстрого поиска необходимой информации! Вот несколько советов по развитию вашей системы:

  • Обустройте свое пространство для написания тестов так, чтобы у вас было место для написания и место для размещения необходимых вам ресурсов, чтобы они были под рукой
  • Храните заметки в подшивке, чтобы не перелистывать незакрепленные страницы. Используйте физические разделители, стикеры и т. Д.чтобы вы могли быстро перейти к нужному разделу.
  • Сделайте диаграмму или оглавление для быстрого ознакомления с крупными концепциями, ключевыми системами или другими формами организации. Аннотируйте свою диаграмму или оглавление кратким изложением основных идей по каждому разделу, теме, категории информации.
  • Цветовая кодировка ваших диаграмм и заметок. Используйте стикеры, маркеры и т. Д.
  • Отметьте важные страницы в своих чтениях или учебниках. Используйте стикеры с ярлыками, которые помогут вам быстро найти ключевую информацию.
  • Если вы используете цифровые заметки, используйте инструменты выделения или вставляйте комментарии в ключевые области, чтобы переходить к разделам. Используйте цифровое оглавление со ссылками на заголовки.

Советы по тестированию

Вы обдумали ожидания от теста, рассмотрели цели курса, подготовили свои заметки, потренировались и разработали систему для быстрого доступа к своим заметкам. Пришло время испытаний! Вот несколько советов по написанию экзамена:

  • Сроки — важнейшая составляющая! Планируйте время, отведенное на вопрос, исходя из оценок / весов и общего времени.Проверьте свой темп и при необходимости перейдите вперед.
    • Пример: 75 вопросов с несколькими вариантами ответов за 2 часа = 1,5 минуты на вопрос — 20 вопросов должны занимать максимум 30 минут. Проверьте свой темп!
  • Читая вопрос — понимаете, о чем вопрос; определить ключевые слова в вопросе.
  • Для вопросов с несколькими вариантами ответов просмотрите все ответы перед тем, как выбрать — проанализируйте свои варианты. Подробнее о написании экзаменов с несколькими вариантами ответов.
  • По вопросам, в которых вы не уверены, найдите время и обратитесь к своим заметкам.Используйте свои учебные таблицы или оглавление (или функцию поиска цифровых заметок), чтобы быстро найти релевантное содержание для вопроса.
  • На вопросы с бесплатными ответами напишите полные и полные ответы с соответствующими деталями, чтобы продемонстрировать свое понимание концепций курса. Узнайте больше о написании экзаменов с бесплатными ответами, т. Е. Коротких ответов и эссе.

Если ваш тест в интерактивном режиме, убедитесь, что у вас есть какие-либо технические неполадки, выполненные заранее. Вот еще несколько полезных технических советов от Службы доступности для студентов.

Наконец…

Удачи на всех экзаменах от команды Academic Skills! Обратите внимание, что записи на приемы по программе Academic Skills можно записать через Портал опыта студентов — не стесняйтесь записываться на прием, чтобы обсудить дальнейшие стратегии обучения.

Подготовка к экзамену: стратегии к экзамену на сочинение

Экзамен на сочинение проверяет вас на «общую картину» — взаимосвязь между основными концепциями и темами курса. Вот несколько советов о том, как подготовиться к этим экзаменам и сдать их.

Изучите материал с учетом формата экзамена

  • Узнайте как можно больше информации об экзамене — например, будет ли выбор — и соответствующим образом направьте свое обучение.
  • Чаще просматривайте материал, чтобы лучше его усвоить.
    • Подумайте и сделайте заметки или концептуальные карты о взаимосвязях между темами, идеями и шаблонами, которые повторяются на протяжении всего курса. См. Руководства «Слушание и заметки» и «Обучение и учеба» для получения информации о картировании понятий.
    • Практикуйте свои критические и аналитические навыки во время повторения.
      • Сравните / сопоставьте и подумайте, с чем вы согласны и не согласны и почему.

Сосредоточьте свое внимание на поиске и упреждении вопросов

  • Найдите примеры вопросов в учебнике или на предыдущих экзаменах, в учебных пособиях или в Интернете.
  • Ожидайте вопросов от:
    • Поиск шаблонов вопросов в любых тестах, которые вы уже написали в рамках курса;
    • Просмотр основных тем в плане курса;
    • Проверка ваших записей на предмет того, что профессор подчеркнул в классе;
    • Спрашивая себя, какие вопросы вы бы задали, если бы вы были профессором;
    • Вопросы для мозгового штурма с учебной группой.
  • Сформулируйте план или концептуальную карту ответов на ваши типовые вопросы.
    • Организуйте подтверждающие доказательства логически вокруг центрального аргумента.
    • Запомните свои очертания или ключевые моменты.
  • За пару дней до экзамена потренируйтесь писать ответы на вопросы в оговоренные сроки.

Если профессор заранее раздает вопросы

  • Убедитесь, что вы продумали каждый вопрос и имеете хотя бы набросок ответа на каждый из них.
  • Если профессор не поручил вам работать в одиночку, разделите вопросы между несколькими людьми, каждый из которых должен дать полный ответ на один или несколько вопросов. Просматривайте, обдумывайте и дополняйте ответы, составленные другими людьми.

Прямо перед экзаменом

  • Бесплатно напишите о курсе примерно на 5 минут в качестве разминки.

Прочтите внимательно

  • Поищите инструкции относительно того, есть ли выбор на экзамене.
  • Обведите ключевые слова в вопросах (напр.g .: обсудить, сравнить / сопоставить, проанализировать, оценить, основные доказательства, 2 примера) для информации о значении определенных вопросительных слов.
  • См. Информацию об обучении и методах изучения на странице SLC для подготовки к экзаменам.

Управляйте своим временем

  • В начале экзамена разделите время, которое у вас есть, на количество оценок за тест, чтобы определить, сколько времени вы должны потратить на каждую оценку и каждый вопрос. Оставьте время для обзора.
  • Если экзамен смешанного формата, сначала сделайте выбор из нескольких вариантов, истина / ложь или соответствие.Эти типы вопросов содержат информацию, которая может помочь вам ответить на часть сочинения.
  • Если вы можете выбрать, на какие вопросы отвечать, выбирайте быстро и не изменяйте своему решению.
  • Начните с ответа на самый простой вопрос, а в конце переходите к самому сложному.
  • Обычно пишите предложениями и абзацами, но переключайтесь на точечную форму, если у вас не хватает времени.

Что нужно включить и / или исключить в ответах

  • Включите общие утверждения, подкрепленные конкретными деталями и примерами.
  • Обсудите взаимосвязь между фактами и концепциями, а не просто перечисляйте факты.
  • Включите один элемент информации (концепция, деталь или пример) для каждой оценки эссе.
  • Ограничьте личные переживания / анекдоты / домыслы, если об этом специально не просят.

Следуйте процессу записи

  • Сначала спланируйте сочинение
    • Используйте первые 1/10 до 1/5 времени вопроса, чтобы составить план или концептуальную карту.
    • Составьте план вокруг центрального тезиса.
    • Расположите подтемы как можно более логично, чтобы упростить переходы в эссе.
    • Чтобы не отклоняться от темы, во время письма придерживайтесь плана.
    • Рука в наброске. Некоторые профессора или технические специалисты могут ставить оценки за написанный на нем материал.
  • Напишите эссе быстро, используя четкие, сжатые предложения.
  • Поддерживайте четкую структуру эссе, чтобы профессору или TA было легче отметить:
    • Введение на 1-2 предложения, включая четкое изложение тезиса и предварительный просмотр пунктов.
      • Включите в тезис ключевые слова из вопроса.
    • Основной абзац, каждый из которых содержит одну основную идею, с тематическим предложением, связанным с тезисом, и словами перехода (например: хотя, однако) между абзацами.
    • Краткое резюме в качестве заключения, если будет время.
    • Если это проще, оставьте место для введения и сначала напишите основной текст.
  • Решайте вопросы орфографии, грамматики, механики и формулировки только после написания эссе.
    • По мере написания оставляйте место для исправлений / дополнительных точек двойным интервалом.
  • Просмотрите эссе, чтобы убедиться, что его содержание соответствует вашему тезису. Если нет, измените тезис.

Дополнительную информацию о подготовке к экзамену и стратегиях написания см. На наших страницах «Экзамены».

Некоторые предложения в этом раздаточном материале были адаптированы из «Кратких фактов — краткие ответы и экзамены на сочинение» на веб-сайте библиотеки Университета Гвельфов; «Ресурсы — Экзаменационные стратегии» на St.Веб-сайт Центра письма Университета Фрэнсиса Ксавьера; и «Советы по написанию — Экзамены для эссе в классе» и «Советы по написанию — Стандартные тестовые экзамены для сочинений» на веб-сайте Центра письменных исследований Университета Иллинойса в Урбане-Шампейн

Лучшие советы для студентов, изучающих историю GCSE 2018 — советы о лучшей технике экзамена, как отвечать на вопросы, как управлять своим временем

Я работаю экзаменатором много лет. Мы не ищем безошибочных ответов без ошибок — вопреки слухам, экзаменаторы — люди! Ничто так не радует экзаменатора, как чтение хорошей истории.

Мой главный совет на экзамене — точно следовать инструкциям, которые ваши учителя дали вам для вашего курса для вашей экзаменационной комиссии. Они дадут вам прошлые бумажные вопросы и все правильные техники, так что по мере приближения пятницы сосредоточение на этих ключевых навыках всегда поможет вам.

Есть несколько общих советов, которые применимы к любому курсу. Причина, по которой они так часто даются, заключается в том, что, к сожалению, их так часто игнорируют:

1

Внимательно посмотрите на даты в вопросе

Например, вопрос о Февральской революции в России в 1917 году (который задавали мои студенты в прошлом году) не требовал ответов о захвате власти большевиками в октябре.Но вопрос об изменениях в воздушной войне 1939–2003 гг. Будет лучше, если, например, обсудить Вторую войну в Персидском заливе 2003 г.

2

Распределить время пропорционально имеющимся отметкам

Не будь учеником, у которого заканчивается время. Запишите время, прежде чем начать писать, и придерживайтесь его. Заключительные вопросы, как правило, дают больше всего оценок, поэтому дайте себе время, чтобы добиться успеха.

Многие студенты в пятницу берутся за тематические работы, например, по очень актуальной теме миграции и империй со времен средневековья или о монархии и демократии.Для них:

3

Думайте «в целом»

Выберите несколько примеров из периода, указанного в вопросе. Если речь идет о монархах, правящих путем сотрудничества, а не конфликта между 1000–1750 гг., То объяснение примера из времен правления Вильгельма и Марии или Карла II даст вам больше общего обзора, чем просто взгляд на Вильгельма I и Елизавету I.

4

Свяжите свои факторы

Вопрос о том, была ли религия основным фактором миграции со времен средневековья, вознаградит вас за то, что вы написали также об экономических причинах переезда.Но ваш экзаменатор будет рад, если вы объясните, как причины менялись для разных групп в разное время или оставались неизменными, или были довольно разнообразными и редко одинаковыми. Приведите примеры из дат, указанных в вопросе.

Удачи!

Мы также попросили совета у учителей истории, которые следят за нами в Twitter и Facebook…

Ответьте на заданный вам вопрос … не на тот, который вы хотели! Сделайте все возможное, извлеките свои контекстные знания и покажите экзаменатору, какой вы фантастический историк. @MrsLHowey
«Продемонстрируйте» все эти прекрасные контекстуальные знания — помните, что вы эксперт И настоящий историк! @ WHS_history16
Экзамен не предназначен для того, чтобы вас обмануть — это ваша возможность продемонстрировать экзаменатору свои знания и понимание. @canonsladehist
Оставайтесь гидратированными.Ешьте хороший завтрак. Успокойте свой разум. Сделайте глубокий вдох. Пожелайте друзьям удачи. Будьте позитивны — все будет хорошо, даже если все пойдет не так, как вы хотите, потому что жизнь полна новых возможностей. Тогда и только тогда — применяйте то, что вы узнали в классе @LittleBitsHist
Отвечайте на все с любовью … история требует увлекательной страсти. И всегда помни — однажды историк, всегда один @ opiocosmas1
Успокойся.Прочтите вопрос не раз. Дышать. Экзаменатор ХОЧЕТ вознаградить вас. Подумайте, какие детали вы можете добавить, чтобы показать свои знания. У тебя все получится @HistHodgson
«Знать все» не приведет к успеху. Объясните причину, объясните последствия, объясните связи, объясните оправдания и используйте доказательства, чтобы доказать все это. В противном случае, что бы ни случилось, если вы постарались изо всех сил, оставайтесь гордыми[email protected]
Сосредоточьтесь на вопросе и не увлекайтесь хорошей историей. Сосредоточьтесь на аргументе и сделайте в конце очень твердый вывод. С источниками помните происхождение и относитесь к полезности и надежности, снова ссылаясь на данный вопрос / запрос. Сара Уэйкфилд
Вернитесь к вопросу — это поможет вам не заблудиться слишком далеко Дженни Хендерсон
Всегда подкрепляйте свой аргумент соответствующими примерами и убедитесь в том, что в своем заключении вы объясняете, что ваша историческая проблема имеет множество причин. Паула Макиннес
Я бы посоветовал набросать быстрый план вашего ответа (вычеркнуть его после), это поможет собрать ваши идеи и поможет со структурой.Обращайтесь к вопросу все время. Прежде всего, прочтите вопросник и не пропустите ни одного вопроса на последней странице! Элеонора Вульф
У этой Розмари Сатклифф @rsutcliff, всемирно известного и выдающегося писателя исторической фантастики (1920–1992) не было ни одного экзамена GCSE или эквивалента ее имени, но она стала историком-бестселлером. @ aglawton52
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *