Где дешево учиться за рубежом после 9 класса?
Многие ученики российских школ, мечтающие жить и учиться за рубежом, предпочитают не откладывать реализацию своих планов до окончания 11 класса, ведь можно уехать учиться за границу после 9 класса.
Есть ли плюсы у такого решения? Да, и они очевидны!
Во-первых, благодаря среднему образованию за рубежом вы сможете лучше подготовиться к дальнейшей учебе в университете. Во-вторых, у вас будет гораздо большое времени на адаптацию и привыкание к другой стране. Иными словами, по личным ощущениям, поступать в зарубежный вуз вы потом будете не столько как иностранный, сколько как местный студент.
Полное среднее образование за границей, — это здорово и очень перспективно, но, к сожалению, не всегда дешево. По этой причине многие родители не решаются отправлять своих детей в Великобританию и США, а ориентируются на более доступные направления с не менее качественной системой образования. Более того, в некоторых странах даже иностранцы могут учиться за границей после 9 класса бесплатно!
Где же можно недорого или вообще бесплатно учиться после 9 класса за рубежом? Расскажем вам о нескольких странах с бюджетными вариантами учебы для старшеклассников…
А пока почему бы не скачать бесплатно брошюры вузов, если вы хотите учиться в США, Канаде, Австралии, Англии, Новой Зеландии, Малайзии и Гонконге.
Польша
Куда можно поступить после 9 класса в Польше?
Первая опция – поступление в польские лицеи, где вы продолжите получать общее среднее образование в течение 3 лет. После сдачи выпускного экзамена вы получить аттестат о полном среднем образовании, который позволит поступить в любой вуз Польши или Европы.
После 9 класса вы также сможете поступить в техникум и получить средне-специальное образование в одной из выбранных областей. Учеба в техникуме длится 4 года, после чего выпускнику выдается диплом о средне-специальном образовании, позволяющий начать работать. Выпускник также может сдать экзамен на получение аттестата зрелости и продолжить учебу в университете.
Стоимость обучения
Бесплатно
Плюсы и минусы
+ Получение европейского диплома
+ Изучение двух иностранных языков
+ Получение специальности еще до поступления в вуз
+ Низкая стоимость проживания в стране
— Нужно хотя бы минимальное знание польского языка
— Меньшая интернациональность в учебных заведениях, чем в других странах
ЧехияКуда можно поступить после 9 класса в Чехии?
Окончив 9 классов в российской школе, вы можете поступить в чешскую гимназию.
Обучение в гимназии будет длиться 4 года, после чего вы получите аттестат о полном среднем образовании, с которым сможете поступить в один из вузов Чехии или другой европейской страны. В зависимости от конкретного выбранного вами учебного заведения, вы сможете учиться на чешском и английском, получая общее и узконаправленное (с выбором специализации) образование.
Стоимость обучения
В среднем, от $900 в год (есть возможность учиться бесплатно)
Плюсы и минусы
+ Получение европейского диплома
+ Наличие большого количества специализированных гимназий
+ Низкая стоимость проживания в стране
+ Перспектива дальнейшего получения бесплатного образования в Чехии
— Сложный доступ к бесплатным программам обучения
Как уехать учиться в Чехию после 9 класса?
ФинляндияКуда можно поступить после 9 класса в Финляндии?
Несмотря на то, что с 2017 года высшее образование в Финляндии стало платным, среднее образование в стране до сих пор не стоит ни копейки.
После 9 класса вы можете поступить в финский лицей, в котором в течение 3-4 лет будете изучать обязательные предметы и дисциплины по собственному выбору. В старших классах учащиеся могут самостоятельно выбрать академическую специализацию, среди доступных опций – бизнес и экономика, иностранные языки, естественные науки и др. Обучение, как и в других странах, ведет к получению аттестата о полном среднем образовании, позволяющего приступить к работе или продолжить обучение.
Стоимость обучения
Бесплатно
Плюсы и минусы
+ Одна из лучших систем образования в мире
+ Получение европейского диплома
+ Возможность учиться не только на финском, но и на английском языке
+ Активная языковая практика и изучение иностранных языков
+ Бесплатное двухразовое питание в лицее
— Желательно знание финского языка
— Строгий отбор учащихся во все учебные заведения
ШвейцарияКуда можно поступить после 9 класса в Швейцарии?
После окончания 9 классов студент может поступить на программу GCSE в Швейцарии.
Эта программа длится 1 года и предполагает изучение обязательных (иностранный язык, математика и естественные науки) и факультативных дисциплин. После окончания программы студент может поступить на 2-годличную программу IB, а затем – подать документы в швейцарский вуз.
В италоязычных кантонах Швейцарии студенты также могут поступить на программы для получения итальянского аттестата зрелости Esame di Stato. Программы бывают двух направлений: гуманитарного (ведут к получению аттестата Maturità Linguistica) и естественно-научного (ведут к получению аттестата Maturità Scientifica). После окончания этих программ выпускники также могут подавать документы в бакалавриат.
Стоимость обучения
От $1,000 в год
Плюсы и минусы
+ Высокое качество образования и престижные университеты
+ Доступная стоимость обучения для иностранцев
+ Возможность учиться полностью на английском языке
+ Престижные дипломы и квалификации
+ Высокий уровень жизни и зарплат
— Высокие требования к иностранным студентам
— Одни из самых высоких расценок на проживание в Европе
ИспанияКуда можно поступить после 9 класса в Испании?
Аналог российских старших классов школы в Испании называется «bachillerato», и именно на этом уровне могут продолжить обучение иностранные выпускники 9 класса.
Учеба длится 2 года, сочетая в себе ряд обязательных и выборочных предметов. В частности, ученикам на выбор предлагается две специализации – общественные науки и естественные науки. На втором году обучения также становятся доступны специализации «технологии» и «здравоохранение». Ведет такое обучение к диплому о полном средне-специальном образовании, который поможет вам поступить в университеты ЕС.
Стоимость обучения
От $700 в год (в зависимости от выбранного учебного заведения)
Плюсы и минусы
+ Получение европейского диплома
+ Разнообразие учебных заведений и специализаций
+ Получение специальности еще до поступления в вуз
— Недоступность бесплатного образования
Куда можно поступить после 9 класса в Швеции?
После окончания 9 класса российской школы можно поступить в одну из шведских гимназий.
В этой стране гимназии выполняют сразу две функции – это подготовка к работе (по аналогии со средним специальным образованием) и подготовка к поступлению в вуз. Таким образом перед выпускниками гимназий открывается сразу несколько привлекательных возможностей остаться в Швеции. Обучение в шведских гимназиях длится 3 года, за это время студенты получают общие знания и знания по специальности. В стране есть общеобразовательные, профессиональные и технические гимназии. После получения диплома выпускник может устроиться на работу или подать документы в любой вуз Швеции.
Стоимость обучения
Бесплатно или от $300 в год (в зависимости от выбранного учебного заведения)
Плюсы и минусы
+ Высокое качество образования и жизни
+ Возможность учиться на английском языке
+ Удобная централизованная система подачи документов в учебные заведения
— Недоступность бесплатного образования для иностранцев
— Достаточно высокая стоимость проживания в стране
ПортугалияЕсли вы окончили 9 классов школы, и вам еще не исполнилось 25 лет, вы можете продолжить обучение в Португалии на программах, ведущих к получению полного среднего образования.
Иностранным студентам доступны 3-годичные курсы разной направленности: научно-гуманитарные, технологические, творческие и профессиональные. Эти программы компенсируют обучение в 10, 11 и 12 классах и ведут к получению той или иной специализации. После получения полного среднего образования португальского образца выпускник может подать документы в португальский вуз или устроиться на работу.
Стоимость обучения
От $1,000 в год
Плюсы и минусы
+ Качественное образование на всех академических уровнях
+ Доступная стоимость обучения
+ Возможность устроиться на работу и остаться в стране после учебы
+ Программы на английском языке
+ Невысокая стоимость проживания
— Образование менее престижное, чем во многих странах Европы
— Желательно выучить португальский язык
КитайКуда можно поступить после 9 класса в Китае?
Студент, получивший аттестат о неполном среднем образовании, может после 9 класса поступить в Китай в два типа учебных заведений – в школы и колледжи.
Выбор заведения зависит от того, какие цели преследует студент. Учеба в китайских школах длится 3 года и предполагает прохождение общеобразовательной программы и углубленное изучение китайского языка. Школы готовят иностранцев к поступлению в университеты. Учеба в колледжах Китая также длится 3 года и ориентирована на практические знания и навыки. Главной целью колледжей является подготовка студентов к работе. Таким образом, в китайском колледже иностранцы получают аналог среднего специального образования, которое позволяет продолжить учебу или начать работать.
Стоимость обучения
От $2,000 в год
Плюсы и минусы
+ Китайская система образования считается одной из лучших в мире
+ Начиная со школ и колледжей, в Китае учится много иностранцев
+ Студенты получают достаточную подготовку для прямого зачисления в вузы
+ Доступная стоимость учебы в школах, колледжах и вузах
— Необходимость сдавать экзамены по предметам для поступления
— Изучение китайского является обязательным
ФранцияКуда можно поступить после 9 класса во Франции?
После 9 класса во Франции можно поступить в лицей, присоединившись к местным студентам, которые к этому же возрасту оканчивают колледжи.
В стране есть лицеи трех видов: общеобразовательные (изучение гуманитарных специальностей и подготовка к вузу), технические (изучение точных и технических специальностей и подготовка к вузу) и профессиональные (получение среднего специального образования и подготовка к работе). Учеба в общеобразовательных и технических лицеях длится 3 года, в профессиональных – всего 2 года. По окончанию курса студенты получают степень «le bac», которая позволяет устроиться на работу или подать документы напрямую в вуз.
Стоимость обучения
От $230 в год (для государственных лицеев) и от $5,000 в год (для частных лицеев)
Плюсы и минусы
+ Широкий выбор учебных заведений с разной специализацией и стоимостью обучения
+ Низкая стоимость обучения в государственных лицеях (только административный взнос)
+ Возможность учиться на английском языке
+ Высокий уровень образования и проживание в сердце Европы
+ Прямое зачисление в университеты Франции после окончания лицея
— Узкая специализация большинства лицеев
— Высокая стоимость обучения в частных учебных заведениях
— Высокая стоимость проживания в стране
МалайзияКуда можно поступить после 9 класса в Малайзии?
После окончания 9 классов в России или СНГ студент может поступить в одну из международных школ Малайзии (International School), ориентированных на иностранных студентов.
Обучение в международных школах проходит на английском языке, дает академическую и языковую подготовку. Иностранец должен окончить 10-й и 11-й класс в международной школе. После этого студент может поступить на программу подготовки в университет, а затем продолжить учебу в малазийском вузе.
Стоимость обучения
От $2,000 в год
Плюсы и минусы
+ Качественное англоязычное образование
+ Широкий выбор учебных заведений
+ Доступная стоимость обучения на всех академических уровнях
+ Низкие требования к иностранным студентам
+ Возможность учиться в малазийских кампусах зарубежных вузов
— Менее престижное образование, чем в других странах
— Недоступность бесплатного образования
— Не очень интернациональные вузы и слабое развитие европейской культуры
НорвегияКуда можно поступить после 9 класса в Норвегии?
После 9 или 10 класса иностранцы могут поступить на 2-годичные программы IB и A-Level в Норвегии.
Таким образом можно получить полное среднее образование. После окончания этих программ студенты могут подавать документы напрямую в бакалавриат норвежских университетов. В большинстве случаев преподавание на программах IB и A-Level проходит на английском языке. По своему желанию студент также может учиться на норвежском.
Стоимость обучения
От $3,000 в год
Плюсы и минусы
+ Полностью бесплатное образование в государственных вузах для иностранцев
+ Высококлассная система образования
+ Качественное обучение на английском языке
+ Большое количество иностранных студентов
+ Высокий уровень жизни и зарплат
— Желательно изучение норвежского языка
— Высокая стоимость проживания в стране
ИталияКуда можно поступить после 9 класса в Италии?
Выпускники 9 класса по достижении 16 лет могут поступить на программы, ведущие к получению итальянского аттестата зрелости Esame di Stato.
Иностранцам доступны программы двух направлений: гуманитарного (ведут к получению аттестата Maturità Linguistica) и естественно-научного (ведут к получению аттестата Maturità Scientifica). Кроме того, студенты также могут поступить на 2-годичные программы IB. После окончания этих программ выпускники могут подавать документы в бакалавриат университетов Италии.
Стоимость обучения
От $500 в год
Плюсы и минусы
+ Широкий выбор учебных заведений и программ
+ Старинные университеты с мировым именем
+ Низкая стоимость обучения
+ Высокий уровень жизни и возможность подрабатывать
+ Доступная стоимость проживания
— Ограниченный выбор англоязычных программ
— Желательно владеть итальянским языком
Как поступить за границу после 9 класса?Вне зависимости от выбранной страны обучения, для поступления в зарубежное учебное заведение после 9 класса студентам требуются следующие документы:
- загранпаспорт
- аттестат о неполном среднем образовании (9 классов)
- транскрипт оценок с перечнем пройденных предметов и баллов по ним
- сертификат о сдаче языкового экзамена (IELTS, TOEFL и т.
д.)
д.)В ряде случаев для продолжения учебы за рубежом выпускники 9 класса должны сдать дополнительные вступительные экзамены, пройти собеседование, представить творческое портфолио или другие документы.
Разные колледжи за границей после 9 класса предъявляют разные вступительные требования к студентам, узнать о них больше можно на сайте выбранного учебного заведения.
Сколько стоит учеба за рубежом?
Российские вузы с программами студенческого обмена
Обучение в Польше после 9 класса для украинцев: условия поступления
Многие знают о высшем образовании в Польше, но кроме возможности стать студентом польского ВУЗа, украинцы могут начать учиться за границей еще раньше – после 9 класса. Образование в Польше после 9 класса – это прекрасный способ, осуществить мечту ребенка учиться в Европе.
После окончания 9 класса у украинских школьников есть уникальная возможность продолжить учебу в польских лицеях и техникумах.
Согласно польским законам, в этих учреждениях украинцы и поляки учатся на одних и тех же условиях, то есть совершенно бесплатно.
Учеба в Польше после 9 класса – это шанс начать раньше интеграцию в польском сообществе и получить прекрасный старт для дальнейшего поступления в любой польский университет.
Учебные заведения в Польше после 9 класса
После того, как ученики в Украине получают свидетельство о полном среднем образовании, они могут продолжать бесплатное обучение в Польше после 9 класса в таких учебных заведениях, как лицей и техникум.
Лицей
Лицей (liceum ogólnokształcące) — учебное заведение среднего базового образования подобно лицеям на Украине. Учебные предметы похожи на те, что имеют обычные украинские школы, кроме общих предметов может быть несколько специализированных, которые ученик выбирает согласно своих предпочтений и планов на будущее. Обучение в польском лицее продолжается 4 года (согласно новым изменениям в системе образования).
Образование в лицеях бесплатное в государственных учреждениях. В частных лицеях — обучение платное. Лицей в Польше — это хороший шанс получить среднее образование за рубежом. Лицеи имеют хорошую материальную базу и опытный состав преподавателей. Учиться в нем интересно, много вариантов для досуга. Польские лицеи обеспечивают полную опеку несовершеннолетним воспитанникам. Ученики лицеев имеют возможность ежегодно ездить за границу на практику.
После окончания лицея и сдачи выпускного экзамена (egzamin maturalny) выпускники получают аттестат европейского образца (świadectwo dojrzałości), что дает возможность поступать в польские и европейские университеты по упрощенной системе.
Техникум
Техникум (technikum) — учреждение среднего специального образования, по окончании которого выпускники могут работать по выбранной специальности. Обучение длится 5 лет. Ученики, помимо основных уроков, имеют также курс профессиональных предметов. За время обучения дети осваивают два иностранных языка.
Почти во всех техникумах обучение является бесплатным.
После успешной сдачи выпускного экзамена, учащиеся получают диплом, подтверждающий приобретенные профессиональные умения и навыки. Диплом дает право выпускнику работать на территории Европы. После того как выпускник сдаст Egzamin Maturalny ему выдают также аттестат зрелости. За хорошие успехи в учебе студенты могут получить стипендии и возможность пройти практику за рубежом.
В Польше есть около 2 тысяч техникумов, поэтому выбрать лучший вариант бывает достаточно сложно. Не все заведения предлагают одинаковые условия для обучения и проживания. От правильного выбора зависит не только качество полученных знаний, но и комфорт и хорошее настроение в течение всего периода пребывания в образовательном учреждении. Поэтому если вы хотите выбрать для ребенка техникум с высоким уровнем престижа, советуем воспользоваться консультацией профессионалов.
Условия поступления
Если вы твердо решили получать образование в Польше после 9 класса, то у нас для вас хорошие новости! Вступить в польский лице или техникум чрезвычайно просто.
- БЕЗ сдачи вступительных экзаменов!
- БЕЗ учета среднего балла аттестата!
- БЕЗ учета балла государственной итоговой аттестации!
С компанией MOJA EDUKACJA вступление становится еще проще. Мы берем на себя все организационные вопросы, связанные со сбором документов, открытием детской визы и прочее.
Иногда лицеи и техникумы требуют дополнительно пройти собеседование на знание языка, или документы, которых нет в общем перечне. В некоторых заведениях есть конкурсный отбор. Все эти нюансы знает MOJA EDUKACJA, во время консультаций сотрудники компании дадут Вам исчерпывающую информацию об условиях поступления в выбранное образовательное учреждение.
Кто может поступить в польский колледж?
Вступить в польский колледж иностранец после 9-го или 10-го класса, который получил свидетельство о базовом общем среднем образовании, не имеет восемнадцати лет, и знает польский язык: читает, пишет, свободно разговаривает (уровень А2, не менее).
Когда подавать заявку на поступление?
Заявление можно подать предварительно в бумажном или электронном виде, и лучше это сделать заблаговременно.
Заявление на поступление в колледж можно подать с 1 октября до 1-го августа. Обучение в техникумах и лицеях начинается с 1 сентября. Чтобы иметь больше шансов попасть в избранное заведение, необходимо подать заявление на вступление как можно раньше. Большая часть учебных заведений рассматривает заявления, в том порядке, в котором они были зарегистрированы. Те, кто раньше подают заявления, имеют и другие привилегии, например больший выбор специальностей, возможность выбрать место в общежитии.
Стоимость обучения в Польше после 9 класса и обязательные платежи:
Обучение для украинских учеников в Польше после 9 класса бесплатное!
К расходам можно отнести:
- Проживание в общежитии и питание ориентировочно обойдется в 400-500 zl / мес.
- Стоимость медицинского страхования и страхования от несчастных случаев, проводится в Государственной страховой компании в Польше — 600 zl в год.
- Стоимость вступления в выбранное учебное заведение Польши
В зависимости от учебного заведения, также возможно будет необходимо заплатить некоторую сумму в родительский фонд, купить дополнительные учебные материалы, или учебники, оплатить охрану.
Опекунство
В польские колледжи и лицеи принимают только тех детей иностранцев, чьи родители или опекуны проживают на территории Польши. Опекунство должно быть официальным и подтвержденным нотариусом.
Важно знать: ученик в возрасте от 14 до 18 лет, обучающийся в Польше, должен иметь опекуна, постоянно находящегося на территории Польши.
Для того, чтобы начать обучение необходимо предъявить письменное согласие одного из родителей — отца или матери.
Условия обучения в Польше после 9 класса
Процесс обучения в польских колледжах намного интереснее, чем в Украине. Ученики мотивированы учиться, жить по европейским стандартам, и вместе с тем формируется видение своего дальнейшего будущего. Высокомотивированные студенты хотят большего, поэтому часто возникают ситуации, когда успешность детей значительно улучшается. Лучшие ученики получают поощрения в виде стипендии, или поездки за границу на практику. Иногда, даже еще до окончания учебы подписывают контракты с работодателями и уже на последнем курсе имеют работу.
Для каждого студента без исключения открывается множество возможностей для дальнейшего роста и развития.
Распространенной практикой является изучение двух иностранных языков: английского и еще одного на выбор (это может быть французский, немецкий, итальянский, или испанский). Во время обучения дети усиленно изучают иностранный профессиональный язык. Для украинских учеников обязательным также является изучение польского языка (3-4 часов в неделю вне расписания основных занятий). После завершения курса они получают Сертификат государственной комиссии. После занятий студенты могут посещать дополнительные секции — музыкальные, творческие или спортивные.
Поэтому как итог можно выделить следующие основные тезисы:
- Учебные группы формируются из украинских и польских студентов.
- Для украинских учеников есть обязательные занятия по польскому языку.
- Как в лицее, так и в техникуме изучают 2 иностранных языка.
- За определенные достижения в обучении можно поехать на практику в страны ЕС.
- Дети обеспечены круглосуточной охраной.
- Дети находятся под опекой воспитателей.
- Учащиеся проживают в общежитии.
- Дети получают медицинское обслуживание наравне с польскими сверстниками.
Условия проживания учащихся лицеев и техникумов в Польше
Несовершеннолетние учащиеся должны проживать в государственных школьных общежитиях. Это комфортное место для проживания, оборудованное по требованиям к помещениям для несовершеннолетних. В среднем, чтобы жить в таком общежитии, необходимо платить 400-500 злотых в месяц.
Студенты проживают в 3 4-местных комнатах, в которых есть все необходимое для комфортного проживания: мебель, лампы, интернет. На этаже есть ванны и туалеты, холодильник для хранения продуктов, комнаты для отдыха и рабочие комнаты, где можно сделать домашнее. Во многих общежитиях есть библиотеки, тренажерные залы, спортивные площадки, места для прогулок. Вместе с учебным корпусом общежития часто образуют целый студенческий городок, в котором приятно жить и легко найти новых друзей.
В школьной столовой можно вкусно поесть. Учеников обеспечивают сбалансированным трехразовым питанием. Стоимость питания составляет примерно 3 евро в день.
Во всех общежитиях есть воспитатели, которые следят, чтобы у детей было все необходимое, помогают в решении проблем (как учебных, так и бытовых), общаются с опекуном. Дети находятся под присмотром опытного персонала круглосуточно, семь дней в неделю. Педагогический и ученический советы работают вместе и решают вопросы, связанные с организацией экскурсий, поездок и прогулок, чтобы сделать школьную жизнь еще более интересной.
Важно знать: Ученики живут в общежитии только в течение учебного года, а на каникулы и праздничные дни должны вернуться домой. Проживание детей возможно лишь с 1 сентября по 30 июня.
Не все техникумы и лицеи имеют собственное общежитие. Часто место, где будут жить дети, нужно искать отдельно. Общежитие для несовершеннолетних должно соответствовать определенным требованиям, поэтому этот вопрос важно решить заранее, чтобы в начале обучения не иметь сюрпризов.
Обучение в Польше после 9 класса: специальности
Учась в Польше после 9-10 класса можно получить следующие профессии:
- Транспортная логистика
- Информатика и компьютерные науки
- Компьютерная графика и дизайн
- Специалист по продаже
- Гостиничное хозяйство
- Ресторанный бизнес
- Индустрия моды
- Техник общественного питания
- Туристическое обслуживание
- Парикмахер, визажист, стилист
- Ветеринар
- Оборудование систем альтернативных источников энергии
- Экономист
- Служба авиационной безопасности
- Технология изготовления изделий из кожи
- Геодезист
- Техник железнодорожных мостов
- Авиационный механик
- Механик
- Техник-механик
- Электрик
В компании MOJA EDUKACJA отмечают, что получив образование в техникумах Польши, достаточно просто найти работу по специальности в Европе, ведь перечень профессий которые предлагают техникумы формируется по заказу работодателей.
Именно таких специалистов требует современный рынок труда, как в Украине, так и в других странах ЕС. Поэтому техническое образование — это возможность получить полезную профессию и вернуться домой, получив современную, нужную специальность.
Дипломы по окончании лицея и техникума Польши
Выпускники лицеев сдают экзамены по «Матуре» (egzamin maturalny), что является аналогом нашего ВНО и получают диплом о среднем образовании. Окончив лицей в Польше, дети лучше ориентируются в европейской среде, знают язык и легче поступают в университеты Польши и ЕС.
После окончания техникума выпускники сдают те же экзамены egzamin maturalny, но кроме этого экзамены по профессиональным предметам. Таким образом, они получают два диплома. Первый о среднем образовании и второй Европейский диплом по специальности на нескольких языках. Этот диплом принимают высшие учебные Европы без дополнительного подтверждения. В заключение хотим отметить, что такой диплом открывает множество возможностей для дальнейшего роста.
Это и поступление в вуз и открытие собственного бизнеса и хорошая высокооплачиваемая работа по специальности.
Найти университет Подать заявку на поступление
Читайте также
9-й или 11-й? Сколько школьных классов выгоднее заканчивать | Образование | ОБЩЕСТВО
Казалось бы, дилеммы особой нет. Закончишь 9-й класс, затем колледж, получишь и специальность, и образование, а после при желании можешь идти в университет. Или 11-й — и сразу в вуз. На самом деле разница есть, и она немаленькая.
«Без бумажки ты…»
«Я когда-то сама закончила 9 классов, а потом поступила в техникум, — рассказывает мама 13-летнего Вани, Светлана из Бредов. — Отучилась и искала работу. Мне повезло, меня сразу взяли секретарем руководителя и небольшую торговую фирму. Однако через лет 7 организация рассыпалась, и пришлось снова искать работу. Сотрудники отделов кадров поднимали на смех мой диплом юриста. По их мнению, образование колледжа — это мало для сколь-нибудь приличной должности.
В более чем сознательном возрасте, уже родив сына, я получила, наконец, высшее образование. Оно мне особо не нужно, но по той специальности, где я сейчас работаю, без него на порог не пустят. Как говорится, без бумажки, то есть диплома о высшем образовании, ты… никто. Поэтому мы с сыном сразу решили, что он закончит 11-й и университет. Никаких девяти».
Обучение в колледже на базе 9 классов длится обычно четыре года. Многие учебные заведения практикуют 3 года 10 месяцев, но по факту это будут все те же 4 года. Несложным арифметическим действием получаем: ребенок заканчивает 9 классов плюс 4 года колледжа и 5 лет вуза — итого 18 лет учебы. Или второй вариант — 11 лет школы и 5 лет университета. 16 меньше, чем 18, как ни крути. Но некоторые высшие учебные заведения после окончания колледжа берут сразу на третий курс по смежной специальности. Такие примеры есть, но их сразу необходимо уточнять в приемных комиссиях.
Могут ли не взять в 10-й класс в школе?
«Мне школа надоела до одури, — откровенничает девятиклассница Ульяна.
— Мы почти всем классом уходим в колледжи. Я просто видеть и слышать уже не могу эти уроки. Сейчас главное — сдать нормально экзамены. Родители не будут рады, если за мое образование придется платить».
А ее ровесница Виктория переживает, что плохо сдаст ОГЭ, и ее не возьмут в старшие классы гимназии. Как нам прокомментировали в региональном министерстве образования, для поступления в 10 класс необходимо предъявить документ о получении основного общего образования, поэтому в общеобразовательный класс могут не взять только при отсутствии мест. Что касается поступления в профильные классы, то в каждой образовательной организации утверждены свои правила (порядок) приема. Обязательным условием поступления в профильные классы являются отметки в аттестате и по результатам ГИА-9 по профильным предметам «хорошо» и «отлично». То есть доля правды в сомнениях Вики есть, однако ее аттестат должен быть без оценок «удовлетворительно» только по профильным предметам.
На что смотрят при поступлении
Очень большим отличием при поступлении в колледжи и вузы будет то, сколько классов окончил выпускник.
Важно: если ребенок идет поступать после 9 класса, он участвует в конкурсе аттестатов. Если после 11 — его аттестат, по сути, не особо важен. Здесь будет конкурс результатов ЕГЭ. Некоторые учебные заведения по своему усмотрению добавляют небольшие баллы за хорошие и отличные оценки в аттестатах, сданные нормы ГТО и победы на олимпиадах, но основным будет результат итоговых экзаменов. Речь идет, разумеется, о поступлении на бюджетные места.
«Если бы я знала это раньше, — рассуждает Регина из челябинского колледжа. — Мне мама нанимала репетиторов, мы бились с этими экзаменами, а в школе я всегда была отличницей. Я не могла разорваться на все предметы, что-то упускала. В итоге в моем аттестате за 9 класс средний балл 4,58, а не 5. А экзамены эти оказались никому не нужны! Это было очень обидно, лучше бы я на всех уроках старалась пятерки получать, а не целенаправленно эти тесты прорабатывала».
Но не следует думать, что в школьный документ за 9 класс идут только оценки за этот учебный год, а предыдущие 8 лет можно дурака валять.
В аттестат вносятся результаты освоения выпускником образовательной программы соответствующего уровня (основного общего или среднего общего образования) в соответствии с учебным планом, то есть отметки по учебным предметам, изучение которых завершилось до 9 класса (ИЗО, музыка, др.), все так же выставляются в аттестат об основном общем образовании.
По данным регионального минобра за 2018 год, получили аттестат о среднем общем образовании (11 классов) более 99% выпускников, об основном общем образовании (9 классов) – более 95%. Именно столько школьников успешно сдали итоговые экзамены.
Смотрите также:
|
Краснодар входит в число городов лидеров России, в которые стремятся приехать молодые люди на обучение. Едут учиться в город и жители Краснодарского края, и выпускники из соседних регионов. По этой причине вопрос «Куда пойти учиться после 9 класса в Краснодаре?» волнует многих.
В этом разделе мы собрали общие сведения про образовательные заведения, в которых возможна учеба в Краснодаре после 9 класса. Здесь представлены и описания техникумов, и колледжей и училищ. В каждом описании читатели найдут не только краткое описание учебного заведения. В статьях наши посетители смогут получить информацию про специальности в учебных заведениях. Кроме этого в статьях представлены ссылки на страницы официальных сайтов учебных заведений, которые наиболее актуальны для поступающих.
Выбрать куда пойти учиться после 9 класса в Краснодаре с одной стороны достаточно просто. Ведь есть учебные заведения на любой вкус. С другой стороны этот выбор очень ответственный. Ведь человек, вышедший из средней школы после 9 класса, не только выбирает место для получения среднего полного образования, но и определяется с будущей профессией. В связи с этим рекомендуем нашим читателям внимательно изучить представленные материалы и сделать грамотный взвешенный выбор учебного заведения, в котором они будут получать будущую профессию.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
09.16 10:37
Учиться в колледже можно после окончания 9 классов средней школ. Выпускники могут выбрать одну из 12 специальностей.
05.16 10:17
..
05.16 18:05
Для выпускников 9 классов колледж предлагает возможности обучения на бюджетной и коммерческой основе. Бюджетное обучение возможно по 11 специальностям, для коммерческого обучения доступны 3 наиболее популярных и востребованных специальности.
Для последних в колледже имеется общежитие. Студенты колледжа могут рассчитывать на получение стипендии. Образование в колледже можно получить как на бюджетной, так и на платной основе. Ниже мы приводим перечень специальностей, на которые можно поступить в торгово-экономический колледж после окончания 9 классов средней школы:
..Требования к возрасту и класс
Независимо от месяца зачисления, учащийся должен достичь возраста, необходимого для его планируемого вступительного класса , до 31 августа учебного календарного года, а именно:
Марка | Возраст по 31 st августа |
EC1 | 3 года |
EC2 | 4 года |
кг | 5 лет |
1 | 6 лет |
2 | 7 лет |
3 | 8 лет |
4 | 9 лет |
5 | 10 лет |
6 | 11 лет |
7 | 12 лет |
8 | 13 лет |
- Приведенная выше таблица строго соблюдается для классов EC-2.
- Мы будем учитывать прошлое образование / уровень и возраст детей для поступления в 3 класс и выше, но мы ожидаем, что учащиеся будут помещены в классы, которые наиболее близки к ожидаемому хронологическому возрасту учащегося. Кроме того, при определении класса будут учитываться такие факторы, как предыдущая национальная школьная система, школьный календарь, зрелость и англоязычные способности учащегося.
- Зачисление в среднюю школу определяется возрастом учащегося на момент зачисления и количеством зачетных единиц средней школы, которые могли быть получены ранее.
- Школа, как правило, не зачисляет учащихся, которые на момент окончания учебы будут старше девятнадцати лет.
- Если ученик итальянской школы поступил в итальянскую систему на год раньше («la primina»), а затем подает заявку на зачисление в ASM, этот ученик, как правило, должен будет ввести класс, соответствующий его / ее возрасту, в соответствии с нашим Схема размещения требований к возрасту и оценке выше.
школ-интернатов для девочек | Американские школы-интернаты
Школы-интернаты для девочек
Список школ-интернатов для девочек
Для родителей, которые хотят отправить своих дочерей в школу-интернат для девочек, где они не будут отвлекаться, как мальчики, где они могут стать женщинами среди сверстников, есть около 30 школ-интернатов на выбор.Просматривая список ниже, вы заметите так называемые «терапевтические школы». Это может быть неуместно, если ваша мотивация — достижение академической успеваемости, а не изменение плохого поведения. Школы-интернаты только для девочек могут дать вашему ребенку большое преимущество в жизни, от колледжа до карьеры. Если вы знаете, что мы должны добавить, сообщите нам!
Алабама
- Columbus Girls Academy — Grades 7-12 Доступная и эффективная терапевтическая школа, предназначенная для школ с проблемами контроля над жизнью.
Аризона
- Spring Ridge Academy — классы 7–12. Расположенная в районе Spring Valley в центральной Аризоне, Spring Ridge Academy — это частная школа-интернат для девочек-подростков.
Калифорния
- Школа Санта-Каталина — классы PK-12 Школа Санта-Каталина была основана в 1950 году сестрой Маргарет Томпсон и доминиканцами. Его кампус в стиле гасиенды вдохновлен миссионерскими школами.
Коннектикут
- Школа мисс Портер — 9–12 классы Школа мисс Портер — это школа-интернат для девочек, готовящаяся к поступлению в колледж, в Фармингтоне, штат Коннектикут.Она была названа лучшей женской школой в США
- Школа Этель Уокер — 6–12 классы Школа Этель Уокер в Симсбери, штат Коннектикут, была основана в 1911 году. Изначально школа располагалась в Лейквуде, штат Нью-Джерси, до переезда в 1917 году.
- Westover School — 9–12 классы Школа Westover расположена в Мидлбери, штат Коннектикут, и была основана в 1909 году. Это средняя школа для девочек, расположенная на 145 акрах.
Иллинойс
- Woodlands Academy of the Sacred Heart — 9–12 классы Школа для девочек была основана в 1858 году в Чикаго и переехала в Лейк-Форест, штат Иллинойс, в 1904 году.Академия — частная католическая школа.
Луизиана
- Академия Святого Сердца — классы PK3-12 Академия Святого Сердца — это независимая католическая школа для девочек. В нем учатся все классы от подготовительного до 12-го класса.
Мэриленд
- Гарнизонная лесная школа — 8–12 классы Гарнизонная школа Форрест была основана в 1910 году в Оуингс-Милл, штат Мэриленд. Это частная школа, связанная с независимыми школами Мэриленда.
- Школа Олдфилдс — 8–12 классы Школа Олдфилдс — это дневная школа-интернат для девочек для 8–12 классов, расположенная в районе Гленко в Спарксе, штат Мэриленд. Школа основана в 1867 году.
Массачусетс
- Школа Дана Холл — 6–12 классы Школа Дана Холл — это частная школа-интернат для учениц. Эта школа постоянно входит в десятку лучших в различных списках школ-интернатов.
- Школа мисс Холл — 9–12 классы Школа мисс Холл была основана в 1898 году как школа для девочек.Образовательная программа является внеконфессиональной, для девочек подготовительной к колледжу.
- Stoneleigh-Burnham School — 7–12 классы Школа Stoneleigh-Burnham, основанная в 1869 году, представляет собой частную независимую подготовительную школу к колледжу для девочек 7–12 классов с доступной программой последипломного образования.
Монтана
- Chrysalis — классы 7–12. Расположен в Эврике, штат Монтана, и основан в 1998 году Мэри и Кенни Паннеллами. Эта школа аккредитована Национальной независимой ассоциацией частных школ.
Нью-Джерси
- Purnell School — 9–12 классы Purnell School — это частная средняя школа-интернат для девочек. Расположенная в Поттерсвилле, штат Нью-Джерси, школа аккредитована Ассоциацией Средних штатов.
Нью-Йорк
- Catherine McAuley High School — 9–12 классы Средняя школа Catherine McAuley — это частная школа для девочек, расположенная в Бруклине, штат Нью-Йорк. Основан еще в 1942 году.
- Школа Эммы Уиллард — 9–12 классы Школа Эммы Уиллард — это частная школа-интернат для девочек с девятого по двенадцатый класс.Школа расположена в городе Трой, штат Нью-Йорк, недалеко от столицы штата Олбани.
- Harmony Heights School — 8–12 классы Harmony Heights — это зарегистрированная средняя школа, расположенная в Ойстер-Бэй, штат Нью-Йорк. Основанный в 1974 году, Harmony Heights предлагает 8–12 классы.
Северная Каролина
- New Leaf Academy — 6-11 классы New Leaf Academy — это школа-интернат в Северной Каролине для девочек 10-15 лет. Школа ориентирована на социальное и эмоциональное развитие девочек.
- Saint Mary’s School — 9–12 классы Школа Saint Mary’s находится в городе Роли, штат Северная Каролина. Он был основан в 1842 году как епископальная школа. Saint Mary’s — это школа подготовки к колледжу для девочек 9–12 классов.
- Салемская академия — 9–12 классы Салемская академия, расположенная в столичном районе Уинстон-Салем, Северная Каролина, представляет собой частную дневную школу и школу-интернат для девочек 9–12 классов.
Орегон
- New Leaf Academy — 6–11 классы New Leaf Academy — это частная терапевтическая школа-интернат, обслуживающая девочек с различными социальными, развивающими и академическими потребностями.
Пенсильвания
- Linden Hall — 5–12 классы Linden Hall, расположенный в Лититце, штат Пенсильвания, является старейшей независимой подготовительной школой для девочек в США. Основан в 1746 году.
- Школа Grier — классы 7–12 Школа Grier, расположенная в Тайроне, штат Пенсильвания, является элитной школой-интернатом для девочек, предлагающей зачисление девочек в 7–12 классы. В эксплуатации с 1853 года.
Техас
- Школа Хокадей — 8–12 классы Школа Хокадей, основанная в 1913 году, расположена в Далласе, штат Техас.Кампус школы расположен на 88 акрах в жилом районе на северо-востоке Далласа.
Вирджиния
- Chatham Hall — 9–12 классы Chatham Hall в Вирджинии — это частная школа для девочек, предлагающая интернаты для учащихся. Курсы сложные, и они готовят студентов.
- Foxcroft School — 9–12 классы Основанная в 1914 году школа Foxcroft School — это частная школа для девочек, расположенная недалеко от Миддлберга, штат Вирджиния. Это независимый день подготовки к колледжу и школа-интернат.
- Школа Св. Маргариты — 8–12 классы Школа Св. Маргариты — это частная епископальная школа для девочек, расположенная в городе Таппаханнок, штат Вирджиния. Он был основан в 1921 году епископальной епархией Вирджинии.
- Школа Мадейры — 9–12 классы Школа Мадейры — это дневная школа-интернат для девочек, расположенная в Маклине, Вирджиния. Школа была основана в 1906 году Люси Мадейрой.
Вашингтон
- Школа Энни Райт — классы PK-12 Школы Энни Райт (AWS), расположенные в Такоме, штат Вашингтон, состоят из двух отдельных частных школ: нижней (совместное обучение) и старшей (только для девочек).
Западная Вирджиния
- Академия Гринбриера — 8–12 классы Академия Гринбриера в Пенс-Спрингс, Западная Вирджиния — это терапевтическая школа-интернат для девочек, аккредитованная Северо-Центральной ассоциацией школ.
Им скучно
Две недели в третьем классе я проповедовал Евангелие о кабане. Моя учительница, бодрая миссис ДеВильд, поручила моему классу исследовательский проект открытого типа: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном.Свободное время перед сном я посвятил захвату чудес Sus scrofa в 20-минутной проповеди. Я заполнил плакат размером с мое 9-летнее «я» фотографиями, фактами и диаграммами с развернутой диаграммой морды. Во время презентации я поделился своим стихотворением из пяти стихов о жизненном цикле свиней, нарисовал пустынные и таежные среды обитания этого вида в ярких деталях и произвел на них странное фырканье. В том году я атаковал каждый новый проект — набросок круговорота воды, историю Поухатана — с той же проповедью.
Перенесемся вперед, к осени в старшем классе старшей школы и к моему почти ежедневному распорядку обеда: сгорбившись у будки в Wendy’s, в правой руке копирую таблицы расчетов от Джимми и домашнее задание по испанскому от Криса левой пока они копировали мои записи на Медея или Джейн Эйр . Приходите в класс, я больше времени проводил, играя в Змейку на своем графическом калькуляторе, чем просматривая интегралы, больше времени мечтал, чем спрягал глаголы.
Что произошло за эти девять лет? Много вещей.Но в основном, как и большинство моих соотечественников-американцев, я стал жертвой эпидемии классной скуки.
Опрос 500 000 учеников 5–12 классов, проведенный Институтом Гэллапа в 2013 году, показал, что почти восемь из 10 учеников начальной школы были «вовлечены» в учебу, то есть были внимательны, любознательны и в целом оптимистичны. К старшей школе это число упало до четырех из 10. Последующее исследование 2015 года показало, что менее трети 11-классников чувствовали себя вовлеченными. Когда в 2004 году Гэллап попросил подростков выбрать три основных слова, описывающих, как они себя чувствуют в школе, из списка из 14 прилагательных, слово «скучно» было выбрано чаще всего половиной учащихся.«Усталый» был вторым — 42%. Только 2% сказали, что никогда не скучали. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно серьезно задумываются о том, чтобы биться головой о стол.
Некоторые моменты развития скуки кажутся очевидными, например:
- Все больший упор на стандартизованные тесты. Учительница пятого класса Джилл Голдберг, редактор M.’93, сказала мне: «Моя свобода как учителя с каждым годом ограничивается. Я не могу учить ради обучения.«Отсутствие свободы учителя влечет за собой отсутствие свободы учеников, а также отстранение от занятий и отключение.
- Сама новизна школы тускнеет с каждым классом. Вот я еще год в том же синем пластиковом кресле, на том же фальшивом деревянном столе с граффитами, в окружении тех же лиц. Повторение порождает скуку (например, у меня не было Мороза уже десять лет).
- Отсутствие мотивации. Доцент Джал Мехта говорит: «В американском образовании нет большой внешней мотивации, за исключением небольшой части детей, которые хотят поступать в самые избирательные колледжи.”
- Переход от тактильного и творческого к церебральному и упорядоченному. Мехта называет это переходом от «обучения, ориентированного на ребенка, на обучение, ориентированное на предмет». В третьем классе я резала ножницами, мазала клеем и рисовала ароматными волшебными маркерами. К 12 классу я вставлял формулы на TI-83 и писал ответы на рабочих листах. А исследовательские работы стимулируют и приносят вознаграждение со скоростью в тысячную раз быстрее, чем Snapchat и Instagram.
Но кого это волнует? Разве скука — это не естественный побочный эффект скуки повседневной жизни? До недавнего времени именно так относились к этому и педагоги, и ученые, и нейробиологи. Фактически, в предисловии к Скука: живая история Питер Тухи представляет возможность того, что скука может даже не существовать. То, что мы называем «скукой», может быть просто «сумкой с запасом», охватывающей «разочарование, пресыщение, депрессию, отвращение, безразличие, апатию». Тодд Роуз, изд. М.’01, изд.Д.’07, преподаватель школы Эда и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «изъян характера». Мы говорим: «Если тебе в школе скучно, значит, с тобой что-то не так».
Но новое исследование начало обнаруживать пагубное влияние скуки в школе и на психику. Исследование 2014 года, в котором участвовали 424 студента Мюнхенского университета в течение учебного года, выявило цикл, в котором скука приводила к более низким результатам тестов, что приводило к более высокому уровню скуки, что приводило к еще более низким результатам испытаний.Скука является причиной почти трети различий в успеваемости учащихся. Исследование, проведенное в Германии в 2010 году, показало, что скука «вызывает желание вырваться из ситуации», которая вызывает скуку. Поэтому неудивительно, что половина бросивших школу считает скуку главным мотивом для ухода. Опрос Колумбийского университета 2003 года показал, что американские подростки, которые говорили, что им часто бывает скучно, более чем на 50 процентов чаще, чем не скучающие подростки, курили, пили и употребляли запрещенные наркотики. Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией.Педагоги и ученые, в том числе преподаватели Ed School и выпускники, начали испытывать скуку, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающий взаимодействие с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как причудливый побочный эффект. Это центральный вопрос. Вовлеченность — это предварительное условие для обучения », — добавляет он. «Обучение не происходит до тех пор, пока студенты не согласятся освоить материал».
«Йоу, мистерП., я просто хотел сообщить вам в первый день, что я не ученый «.
«Mr. П., я не очень хорошо разбираюсь в науках.
«Наука — не мой любимый предмет, мистер П.»
Ежегодно в течение 14 лет Виктор Перейра-младший (на фото справа) слышал это от нескольких своих учеников в течение первой недели своих уроков естествознания в девятом и десятом классах. После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе, ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и преподавателем в Гарвардском университете. Программа стипендиатов.Вовлечение студентов, которые и без того разочарованы, было нелегкой задачей.
Для сравнения, Перейра вспоминает, как наблюдал за уроком второклассного учителя естествознания и оставил класс подавленным. «Этим детям было любопытно, они внимательно слушали и были рады рискнуть». Во втором классе, по его словам, «вы можете использовать свой общий язык и опыт повседневной жизни, чтобы объяснить, что происходит, и принять участие в уроке естествознания». Однако по мере того, как студенты продвигаются в науке, изучение ее все более технической терминологии «требует почти изучения другого языка.«Техничность порождает скуку и разочарование, что порождает скуку еще больше.
Как выразился Роуз, «трение является кумулятивным». Например, лучший показатель того, как ученики будут учиться в алгебре, — это их успехи в предалгебре. Возникает нисходящая спираль: «У вас не все хорошо, и вы будете продолжать делать это плохо», — говорит Роуз. «И тогда это становится частью того, как вы видите себя учеником».
Роуз имеет степень магистра и доктора Школы Эда, но также имеет 0.9 баллов в средней школе до того, как он бросил учебу, в первую очередь от скуки. Он говорит, что устал от «плохой структуры учебной среды, которая создавала так много препятствий для моей учебы». Во-первых, из-за своей «довольно плохой рабочей памяти» он часто забывал принести домой свою домашнюю работу или забывал принести домашнюю работу, которую он выполнил, обратно в школу. Он говорит, что его никогда не учили таким навыкам, как планирование и организация, и он потерпел неудачу, потому что критерии оценки не учитывали его стиль обучения. В конце концов, «Я не мог понять, почему я должен быть там.Они не знали, зачем мне быть там. Мы оба согласились.
Сэм Семроу, редактор M.’16, может рассказать. Она получила высокий рейтинг 10/10 на сайте greatschools.com в богатом пригороде Чикаго, но то, что она называет «отсутствием индивидуального понимания того, кем мы были в качестве студентов», обескуражило ее. Она читала романы на уроках математики, пропускала дни, собиралась бросить учебу и едва окончила школу со средним баллом 1,8.
Роуз предложил решение. В своей книге « Конец среднего » он показывает, что классные комнаты ошибочно спроектированы так, чтобы обслуживать «среднего ученика.Четвероклассники сдают тесты и читают тексты, написанные для «четвероклассников», которые предполагают, что «средний» четвероклассник знает горные породы и Гражданскую войну, а также умственное развитие «среднего» четвероклассника. На самом деле, говорит Роуз, «такого среднего четвероклассника не существует». У каждого ученика гораздо больше «неровностей» в наборе навыков — например, развитая память, неразвитая организация, или наоборот. Классная комната, разработанная для среднего человека, не идеальна ни для кого.И в этом дизайне скука свирепствует, и лекарства нет.
«Если вы рассматриваете человеческий потенциал как кривую колокола, и есть только некоторые дети, которые собираются стать великими, а большинство детей — посредственные, тогда участие действительно не имеет значения», — говорит Роуз. «Но если вы действительно верите, что все дети способны, тогда вы создадите среду, которая действительно усердно работает для поддержания вовлеченности и развития потенциала».
Rose предлагает добавить в класс гораздо больше возможностей. Разрешить письменные или устные экзамены.Поручите учащимся больше практических проектов, в которых они сами смогут контролировать свое обучение. Новые исследования подтверждают его теорию. С 2011 года Мехта и нынешняя аспирантка Сара Файн, редактор M.’13, изучали «более глубокое обучение» (обучение, которое одновременно является сложным и увлекательным; см. Врезку) в более чем 30 американских средних школах, и они обнаружили, что школы с большинством программ, основанных на проектах, как правило, воспитывает меньше всего скучающих студентов.
Конечно, ни один учитель не может назначать и оценивать 30 индивидуальных проектов и создавать 30 индивидуальных планов уроков каждый день.Роуз предлагает школам чаще использовать цифровые, масштабируемые технологии, которые могут предлагать чтения и задания, адаптированные к определенным типам учащихся. Со скукой, говорит Роуз, «в первую очередь внимание уделяется учебной программе. Думаю, во-вторых, мы можем поговорить об этом с учителями. Давайте сделаем что-нибудь для человек вместо того, чтобы просить у них больше.
Тем не менее, учителя могут избавить от скуки. Мехта и Файн (см. Врезку) обнаружили, что даже в школах с низким уровнем успеваемости, где скука была почти повсеместной, «были отдельные учителя, которые создавали классы, в которых учащиеся были действительно вовлечены и мотивированы.Эти учителя доверили ученикам когда-нибудь управлять классом. Они пытались учиться у своих учеников так же, как и учили. Они не боялись отклониться от сценария.
В некотором смысле неудивительно, что испанский язык и математический анализ были моими худшими предметами в старших классах: у них были самые однообразные учебные программы и самые скучные учителя. На испанском языке мы провели недели, наблюдая за «образовательной» и ужасно разыгранной мыльной оперой La Catrina , и еще несколько недель, усердно изучая уроки по вызову и ответу, записанные 20 лет назад на кассету.К тому времени я исключил математическую карьеру, и мой учитель мало что сделал, чтобы объяснить уместность ограничений и производных в моей жизни, за исключением того, что я могу провалить еще один тест. Однако мои учителя английского и истории США вдохновили меня на процветание. Мистер Хауэлл заставил нас представить, как бы взаимодействовали Джим и Пап из Huckleberry Finn , если бы они были гостями на Da Ali G Show , и помог нам выявить заблуждения, заставив нас обсудить войну в Ираке. И г-н Райс завершал каждую главу американской истории общеклассовыми дебатами, в которых каждый из нас брал на себя роль разных фигур того периода, получая бонусные баллы за появление в костюмах.
Конечно, есть ценность в том, чтобы научить студентов впитывать это и работать. Как отмечает Мехта (на фото слева), изучение любой дисциплины или приобретение какого-либо навыка требует определенного количества «необходимой скуки». … Если вы хотите стать великим скрипачом, вам нужно попрактиковаться в гаммах. Хотите поиграть в баскетбол? Вы должны делать штрафные броски ». Профессор Эмори Марк Бауэрлейн пишет в своей книге «Парадокс классной скуки» в Неделе образования , чрезмерно акцентируя внимание на вовлеченности, может непреднамеренно «затормозить студентов, готовящихся к поступлению в колледж, где требуется продвигаться через утомительную работу — например, запоминание уравнений органической химии». для продвижения.«Говоря [студентам]:« Вы думаете, что материал бессмысленный и затхлый, но мы найдем способы стимулировать вас », школьные педагоги не могут научить их основному навыку проявлять себя, даже когда скучно».
«Проблема, — говорит Мехта, — в том, что мы не создали траектории, в которых учащиеся видят смысл и цель, которые сделали бы необходимую скуку терпимой». Проблема в актуальности.
Каждый учитель и академик, с которыми я разговаривал, возвращался к своей актуальности. Семроу говорит, что ей стало скучно, потому что по большинству предметов «я не понимала, что это значит для моей жизни.«Некоторые учителя контекстуализировали свои уроки. «Специально для 17-18-летних мы решаем множество вопросов о том, что нас ждет дальше». В программе редко говорилось о том, как тригонометрия и анатомия человека вписываются в ее будущее. Но Семроу говорит, что закончила учебу по милости тех немногих учителей, которые подчеркнули важность учебы.
Перейра говорит, что примеры того, как биология вписывается в жизнь его студентов — например, объяснение круговорота воды во Флинте, штат Мичиган, водный кризис, — часто «были недостаточно хороши».Они не на языке подростков «. Чтобы противостоять этому, он часто позволял студентам «приводить лучшие примеры, которые переводятся на большую группу». А когда классу стало особенно скучно, он освободил место для корректировок в классе, чтобы возобновить урок. Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, студенты вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент поднял новость об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивности света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.
Роуз добавляет, что в старших классах школы редко используются преимущества когнитивного развития подростков. Подростки «обретают идентичность; они более социально ориентированы. Впервые абстрактные идеи могут быть мотивирующими. Они становятся более вовлеченными в политику и думают о таких вещах, как справедливость. Тем не менее, мы по-прежнему держим их в такой системе образования … которая ничего не хочет от них с точки зрения их собственных идей. Школа уже решила, что от вас важно и [чего] ожидает. Это как в самолете: садись, пристегивайся, молчи, смотри вперед.Почему это будет иметь смысл? »
Красота актуальности, по словам Роуз, «в том, что она бесплатна. Если вы педагог или разработчик учебной программы и видите свою ответственность за то, чтобы каждый ребенок знал, почему он делает то, что он делает, вы можете сделать это завтра ».
Конечно, страстных учителей, которые сообщают о важности своих уроков, зачастую недостаточно. Джилл Голдберг, редактор M.’93, преподающая пятый класс в государственной школе в Ньютонвилле, штат Нью-Йорк, последние 24 года делала свои уроки более интересными и актуальными.Тем не менее, ее ученики возятся с карандашами, делают заметки друзьям и «практически у них изо рта текут слюни». Она говорит им: «Я бы хотела, чтобы позади меня было зеркало во всю стену … чтобы вы могли видеть, что говорят мне ваши лица и язык тела».
Голдберг возлагает вину на родителей. Когда она спрашивает своих учеников, почему они ходят в школу, «они говорят мне, что это потому, что их родители работают, и поэтому им нужно быть здесь в течение дня. Некоторые говорят, что ходить в школу — это как их «работа»…. Ни один ребенок никогда не [говорит], что обучение и получение образования важны. Никто никогда не говорит, что любит узнавать новое, независимо от предмета. Похоже, что никто из родителей или учеников не верит, что чистое обучение ради обучения — это цель.
«Почему родители моих учеников работают?» Гольдберг добавляет. «Скорее всего, они говорят своим детям, что они работают, чтобы зарабатывать деньги, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить. Но любят ли они свою работу? Почему они выбрали сферу, в которой работают? Это взрослые, которые хотят сделать мир лучше? »
Роза (на фото справа), однако, предостерегает от возложения слишком большой вины на родителей.«Даже если это кажется правильным, это избавит [общество] от ответственности за то, как мы переосмысливаем нашу собственную среду в классе».
Например, плохое планирование также способствует скуке. Начало в семь часов утра в средней школе часто означает вставание на рассвете, чтобы успеть на автобус, что означает гораздо меньше сна, чем рекомендовано Национальным фондом сна от восьми до 10 часов в сутки, что означает серьезное снижение бдительности. В большинстве средних школ, независимо от предмета, в первых классах дня самая плохая средняя оценка.В школах, которые на час позже увеличили время начала занятий, количество экзаменов D и F сократилось вдвое.
Мехта добавляет, что «если ученики будут посещать шесть или семь уроков по 45 или 50 минут за раз, у них будет достаточно времени, чтобы просто начать что-то делать до окончания периода». Часто большая часть этого времени тратится на повторение домашних и черных заданий, что усугубляет скуку. Семроу отмечает, что «более продолжительное обучение в школе дало бы учителям больше свободного времени, чтобы они могли связаться со мной», чтобы узнать ее сильные и слабые стороны как ученицы.
Педагоги и ученые еще не пришли к единому мнению об определении скуки, не говоря уже о том, чтобы выяснить ее точные причины и способы лечения в классе. Самая исчерпывающая книга по этому вопросу на сегодняшний день, Скука в классе: вопросы мотивации, саморегуляции и участия учащихся в обучении , занимает 72 страницы. Как недавно написал декан Джеймс Райан в выпуске Education Week : «При размышлениях о способах улучшения успеваемости учеников следует принимать во внимание скуку гораздо серьезнее…. Я думаю, что это в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением ».
«Но самый большой сдвиг, который нам нужен, — считает Роуз, — гораздо более элементарный. «Нам нужно уйти от мысли, что« скучно »- это« развлекают ». Это« увлечено »». Речь идет не о добавлении мультфильмов и игр в виртуальную реальность в класс, а о поиске способов сделать учебный план более резонансным и персонализированным. , и значимый для каждого студента.«Вовлеченность очень важна на неврологическом уровне, на уровне обучения и на уровне поведения. Когда дети заняты, жизнь становится намного проще ».
Захари Джейсон — писатель из Бостона, который пишет для Boston Magazine , Boston Globe Magazine и The Guardian .
Читайте об исследовании Rose End of Average в нашем осеннем выпуске 2015 года.
Прочтите «Почему периферия зачастую мощнее ядра» Джала Мехты и Сары Файн, изд.М.’13
Прочтите сообщение в блоге Дина Райана о скуке на Неделе образования .
Иллюстрация Тодда Детвайлера; Фото Тима Ллевеллина
Список книг для чтения в 10-м классе для учащихся старших классов в возрасте 15-16 лет
Книги для 10 класса — этот список книг для чтения был составлен учителями и библиотекарями для учащихся старших классов в возрасте 15-16 лет. Для читателей 10-х классов существует ряд увлекательных и заставляющих задуматься книг на любой вкус, в том числе менее сложные для досуга и более сложные тексты.Среди авторов — Герман Мелвилл, Джон Грин, Майя Энджелоу и Элизабет Вейн. Этот список рекомендаций по чтению для 10-х классов последний раз редактировался 3 августа 2021 в 12:03
Как партнер Amazon K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.
Книги для 10 класса — наши рекомендации
Из пыли, Карен Хессе
Отмеченный наградами рассказ, написанный вольными стихами. В Оклахоме во время Великой депрессии 14-летняя Билли Джо переживает горе и невзгоды.Ущерб окружающей среде, вызванный гигантскими пыльными бурями, сочетается с эмоциональными потрясениями в доме. История надежды, силы и уверенности в себе.
«Путешествие« Бигля »» Чарльза Дарвина
В 1831 году Чарльз Дарвин отправился в плавание на «Бигле». Пять лет спустя он вернулся с дневником, полным своих открытий. Геология, естественная история, карты и яркие описания — все это легло в основу его более поздней публикации «Происхождение видов».
Человек-невидимка, Ральф Эллисон
Роман «Человек-невидимка», сразу же признанный уникально мощным, был опубликован в 1952 году.Эта книга, открыто борющаяся с расизмом, завистью и варварством, представляет собой резкое воскрешение эпохи неудобных истин. Идеально подходит для клубов 10-х классников.
Ким — Редьярд Киплинг
Действие романа происходит в Индии во времена британского правления. Ким — молодой белый человек, а его спутник — старый священник, лама. Его цель на протяжении всей истории — объединить и согласовать различия между двумя культурами в красивой, но часто враждебной стране.
The Right Stuff Тома Вулфа
Том Вулф задумал исследовать, почему летчики-испытатели и первые астронавты США захотят заниматься чрезвычайно опасными ракетными двигателями.Его поиски необходимых характеристик — то, что нужно — и его последующие интервью задокументированы в этой книге.
Девушка с жемчужной сережкой — Трейси Шевалье
Завораживающий исторический роман, вдохновленный знаменитым портретом молодой женщины работы голландского художника Вермеера. Когда Грит, 16-летняя девушка, начинает работать в доме соседнего художника, ее жизнь навсегда меняется. Семья Вермеера с подозрением смотрит на нее, постепенно сближаясь с художником, она садится за портрет.Возникает скандал.
Робинзон Крузо — Даниэль Дефо
Молодой англичанин убегает в море в поисках приключений. Он плывет по океанам, испытывает опасности и волнение и видит много чудес. Трагическое кораблекрушение оставляет его в одиночестве на безлюдном острове, который становится его домом на 28 лет. Он контактирует с каннибалами, рабами и мятежниками, прежде чем его наконец спасут.
Все тихо на Западном фронте, Эрих Мария Ремарк
Рассказ молодого солдата Пауля Боймера, который с энтузиазмом вступает в бой на стороне Германии в начале Первой мировой войны.В течение нескольких недель наступило разочарование. Ужасные условия, постоянная угроза бомбардировок и снайперов, а также тщетность смертельных боев на нескольких ярдах грязи приводят к чувству отчаяния, которое усиливается с каждым днем. Трогательный роман для подростков 10-го класса.
Майя Анджелоу «И все же я встаю»
Этот сборник стихов, опубликованный в 1978 году, состоит из 32 коротких стихотворений. Есть всеобъемлющая тема надежды — надежда преодолеть проблемы и трудные времена. Эти стихотворения, написанные с отчетливо женственной точки зрения, пронзительны и доступны.
Смерть продавца, Артур Миллер
В отмеченной наградами игровой пьесе Артура Миллера рассказывается о Вилли Ломане, неудачливом коммивояжере, и его семье. Когда его семья узнает, что Вилли не тот человек, за которого он себя называет, фасад его фантазии рушится, а его опровержения разоблачаются. Не в силах справиться, он кончает жизнь самоубийством.
«Элеонора и Парк», Рэйнбоу Роуэлл
Это роман для молодых взрослых, посвященный домашнему насилию, издевательствам, телесному изображению и бегству от реальности. Элеонора и Пак по-разному не подходят друг другу, но все же их сближает музыка и, в конце концов, любовь.Честная и трогательная, это увлекательная книга для учеников 10-х классов.
Изобилие Катерин, Джон Грин
Роман о попытках заново изобрести себя. Колин Синглтон, вундеркинд, не сдержал своего обещания, и у него также было 19 подруг по имени Кэтрин. Пытаясь разорвать порочный круг отчаяния, он отправляется в путешествие. Он надеется, что у него будет момент эврики, который навсегда изменит его жизнь. Весело и трогательно.
Голубоглазые девушки мистера Смерти, автор Мэри Даунинг Хан
Жизнь Норы Каннингем подверглась хаосу, когда в последний день учебы были убиты две девочки-подростки.Подозреваемый назван, и все горожане, включая Нору, уверены, что он виноват. Однако постепенно к Норе закрадывается сомнение, и она становится единственным голосом несогласия. На основе фактического убийства в 1955 году.
Без корней, Крис Ховард
Антиутопическая эко-загадка. Баньян строит деревья из старых кусков металла и продает их богатым людям, которые тоскуют по лесам, которых больше нет. Встреча с незнакомцем, у которого есть карта, показывающая расположение последних деревьев на земле, провоцирует Баньяна начать долгий и опасный квест.Приключений, опасностей и откровений предостаточно. Хорошая книга для обсуждения в 10-м классе.
Кораблесборник — Паоло Бачигалупи
Нейлер работает разборщиком кораблей в постапокалиптическом мире. Он зачищает медную проводку от заземленных нефтяных танкеров, чтобы выжить. Открытие им корабля-клипера, севшего на мель после шторма, ставит его перед дилеммой. Разбирает ли он корабль и получает прибыль, или он спасает единственного выжившего на клипере — богатую и красивую девушку?
Северное сияние, Дженнифер Доннелли
Трогательный роман, в котором есть романтика, история и тайна убийства.Мэтти стремится улучшить свою молодую жизнь и хочет поступить в колледж. В книге рассказывается о ее прогрессе, ее растущей зрелости и осознании двуличности других.
Я дам тебе солнце, Дженди Нельсон
Роман для молодых взрослых, полный тоски, ревности, любви и вины. Джуд и Ной невероятно близки, пока они не стали подростками, когда события разлучили их. Половину истории рассказывает Иуд, а половину — Ной. Удостоенный наград и вдумчивый роман.
Никогда не падать, Патрисия Маккормик
Арн — всего лишь мальчик, когда солдаты заставляют все население Камбоджи уйти в сельскую местность. Вдали от своей семьи в трудовом лагере он переживает то, что ни один ребенок не должен видеть. Спасенный от смерти от истощения, заявив, что он музыкант, Ан оказывается на Полях Смерти. Основываясь на реальных событиях, это неудобное и незабываемое чтение для подростков 10-го класса.
Моби Дик, Герман Мелвилл
Шедевр Мелвилла о навязчивой погоне капитана Ахава за огромным китом, который напал на него во время предыдущей охоты.Д.Х. Лоуренс назвал ее «Одной из самых странных и замечательных книг в мире».
Красный знак храбрости Стивена Крейна
Когда рядовой Генри Флеминг бежит из своего первого сражения во время Гражданской войны, все представления о храбрости и героизме улетучиваются. Напуганный и одинокий, он подвергается нападению. Вернувшись в свой полк с красным знаком отваги, он преодолевает свой ужас и стыд и искуплен. .
Хижина дяди Тома, Харриет Бичер-Стоу
Этот знаменитый роман аболиционистов стал очень популярным, когда впервые был опубликован в 1852 году.Ему приписывают влияние на взгляды белых читателей на отмену рабства. Дядя Том, раб, до конца сохраняет свое достоинство, верность и христианские убеждения.
«Изюм на солнце», Лоррейн Хэнсберри.
«Изюм на солнце» — это строка из стихотворения «Гарлем» Лэнгстона Хьюза. Это считается знаковым спектаклем. Подлинный отчет о борьбе бедной семьи в Чикаго. Отмеченная наградами драма, которая до сих пор пользуется популярностью.
Горбун из Нотр-Дама, Виктор Гюго
Этот готический роман вращается вокруг Эсмеральды, красивой цыганской девушки, которую любят трое разных мужчин.Архидьякон Фролло, Квазимодо — звонарь и капитан Феб. Место действия большей части истории — знаменитый собор Нотр-Дам. Захватывающая, полная ожидаемых перипетий и поворотов, а в конечном итоге — трагедия. Классика, рассчитанная на 10-классные читальные группы.
Приключения Оги Марча, автор Сол Беллоу
Забавный и в то же время трогательный роман. Оги Марч вырос бедным и одиноким в Чикаго во время Великой депрессии. Легко ведомый другими, он выполняет ряд самых разнообразных работ.В конце концов, он начинает находить свою истинную личность и чувство удовлетворения. Более сложное чтение для 10-х классов.
Алая буква Натаниэля Хоторна
Роман, раскрывающий как сильные стороны, так и предрассудки пуритан в Массачусетсе в 17 веке. В центре сюжета трех главных героев — Эстер, Роджера и Артура — разыгрываются последствия одного греховного поступка. Натаниэль Хоторн считается лидером в развитии американской литературы.Идеальный текст для изучения в 10 классе.
«Я, кто не умер» Захед Хафтланг
Два солдата на противоположных сторонах войны между Ираном и Ираком рассказывают о своем опыте и бесчеловечности, от которой они пострадали. Этот хорошо написанный отчет об ужасах войны вдохновлен силой стойкости и прощения, проявленной центральным персонажем. Роман для молодых взрослых, который местами вызывает неприятные ощущения и расстраивает.
Кодовое имя Верити, Элизабет Вайн
Сюжет, тщательно продуманный и тщательно проработанный.Действие происходит во время Второй мировой войны, когда в оккупированной нацистами Франции разбивается самолет-шпион. Джули и Мэдди хранят британские секреты от нацистов, а также достаточно обманывают их, чтобы остаться в живых.
Airborn, автор Кеннет Оппель
Роман для молодых взрослых, полный азарта, приключений, пиратов и мифических зверей. Два главных героя, Мэтт и Кейт, связаны с преступниками, секретной картой и поисками летающих существ. Действие происходит в альтернативном мире, где путешествие осуществляется на дирижаблях, и в нем много захватывающих моментов.
Украдено Люси Кристофером
Джемма похищена Тайом из аэропорта Бангкока и доставлена в австралийскую глубинку. Ей 16. Ему 24. В письме Джеммы к Таю она рассказывает о событиях, которые приводят к тому, что ее чувства меняются от ненависти и гнева к принятию — симптомы Стокгольмского синдрома.
Моя Антония, Уилла Катер
Моя Антония была опубликована в 1918 году и является последней книгой ее трилогии о прериях. Главные герои, Джим Бёрден и Антония Шимерда, оба отправляются в Небраску в качестве поселенцев-пионеров.Трудности, разочарования, тоска по дому и разделенная лояльность разнообразного сообщества красиво рассказаны Джимом.
Moll Flanders, Даниэль Дефо
Этот роман Даниэля Дефо — рассказ о судьбах и несчастьях возмутительного Moll Flanders. От ее рождения в Ньюгейте, через ее многочисленные связи и невзгоды до ее последней честной и раскаявшейся старости, это увлекательное чтение.
Гражданское неповиновение Генри Дэвида Торо
Торо написал это основополагающее эссе отчасти из-за отвращения, которое он испытывал к рабству и американо-мексиканской войне.Суть его аргумента заключается в том, что совесть должна быть важнее силы закона и что лучший вид правительства — это ограниченное правительство.
«: восстание из рабства», Букер Т. Вашингтон
Эта книга была самой продаваемой афроамериканской автобиографией до Малькольма Икса и высоко оценена в 100 лучших научно-популярных произведениях 20-го века. Охват более сорока лет своей жизни, от рабства до школьного учителя; Вашингтон подчеркивает важность образования в борьбе за равенство.
Speak by Laurie Halse Anderson
Отрезвляющая и вдумчивая книга, в которой рассказывается о том давлении, которое подростки могут испытать в старшей школе. Мелинда — изгой из-за того, что сделала. Она не объясняет почему, считает, что если бы она это сделала, никто бы не хотел слышать. Благодаря арт-проекту она смиряется с тем, что произошло, и, наконец, может вернуть себе контроль.
Чарльз и Эмма: Дарвиновский прыжок веры Дебора Хейлигман
Опубликованная в 2009 году биография Чарльза Дарвина ставит под сомнение мотивы человека, который придумал новую и противоречивую теорию происхождения жизни.Из-за разногласий с его религиозной женой Эммой пострадали как его работа, так и семейная жизнь. История, религия и наука искусно переплетены.
Сборник стихов Роберта Фроста
Роберт Фрост четыре раза был удостоен Пулитцеровской премии — пока единственный писатель, удостоившийся этой премии. Это обширный том его стихов, позволяющий читателю ознакомиться с произведениями этого великого американского поэта.
Монстролог Рика Янси
Ужас для взрослых в лучшем виде.Первый в серии гарантированно вызовет дрожь, но при этом зажжет воображение. Дневник Уилла Генри отправляет читателя в мрачное путешествие в мир самых смертоносных монстров.
Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «оптовые заказы», которая упрощает этот процесс.
Оптовые заказыЩелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению — Книги для детских садов | Книги 1 класса | Книги 2 класса | Книги для 3-го класса | Книги для 4 класса | Книги для 5-го класса | Книги для 6-го класса | Книги для 7 класса | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса (эта страница) | Книги для 11 класса | Книги 12 класса
Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее в социальных сетях; но воздержитесь от копирования или воспроизведения наших книг для конспектов 10-го класса.Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.
10 советов по поступлению в медицинскую школу | Медицинские специальности
Медицинские школы очень конкурентоспособны. Уровень принятия на национальном уровне составляет 43 процента, согласно данным, собранным Ассоциацией американских медицинских колледжей. Используйте эти 10 лучших советов от врачей и студентов-медиков, которые помогут вам подготовиться.
1.Получите некоторый медицинский опыт в своем резюме
Тень работы с врачами и другими медицинскими работниками. Приемные комиссии не ожидайте, что у соискателей будет реальный опыт лечения пациентов. В конце концов, ты еще не врач. Но они хотят знать, что вы потратили время на то, чтобы узнать какой была бы ваша будущая работа. Слежка за работой — отличный способ получить медицинское опыт, но есть и другие возможности, не скрывающие вас, которые могут быть вам доступны.
«Приемные комиссии медицинских школ хотят, чтобы у студентов были реалистичные ожидания в отношении какой будет карьера в медицине. говорит доктор Сара Карлсон, сосудистая хирургия резидент в Дартмутском медицинском центре Хичкока, который также работал в медицинской школе приемная комиссия. Будучи студенткой, она вызвалась сдать рентгеновские снимки в местный больницу, а затем использовал это в возможности поговорить с рентгенологом.Он объяснил, как читать рентгеновские снимки, и почему выбрал свою профессию. «Это те типы взаимодействий, которые важно иметь за плечами, — говорит она. честно говоря, медицина не для всех, так что лучше, если вы проанализируете себя и проводите время с людьми, у которых есть работа, которую вы хотите. Большинство врачей довольны посидеть со студентами, которые рассматривают карьеру в медицине.»
Другой способ получить медицинский опыт — стать сертифицированным помощником медсестры. (CNA), волонтер-техник скорой медицинской помощи (EMT), или как медицинский писец, выполняющий ввод данных. Некоторые соискатели могут получить клинический опыт, помогая в уходе. для членов семьи.
2.Выполняйте исследовательские проекты
Продемонстрируйте свои практические научные знания. «Студенческий исследовательский опыт действительно просвечивает при поступлении в медицинские вузы. Большинство медицинских школ хотят студентов кто интересуется исследованиями, и лучший способ показать этот интерес — прийти в том, что вы уже намочили ноги «, — говорит д-р.Карлсон. Она сделала пипетку и побежала анализы для лаборатории доктора Пушпа Мурти в Мичиганском технологическом университете. Это был небольшая часть исследования, но она передала общее влияние. «Мне пришлось объяснить на моих интервью, что большая часть исследований была посвящена инозитолфосфату метаболизм «.
Студент-медик Карли Джозеф проводила долгие исследования в области инженерных биоматериалов.»Прилипание это дало мне время научиться критически мыслить и разожгло мою страсть к науке «, она говорит. «Я начал просто узнавать о биоматериалах от старшеклассников в лаборатории, затем постепенно приступил к своим экспериментам и в конечном итоге представил на конференциях «. Решив сделать исследования главным приоритетом каждый семестр, она способен наладить тесные отношения с наставниками факультетов и добиться большего во время учебы в бакалавриате чем она могла себе представить.
В дополнение к исследовательским программам на базе колледжей, вы можете изучить летние предложения, в том числе через Исследовательский опыт Национального научного фонда для студентов программы или ознакомьтесь с базой данных AAMC для летних исследовательских программ бакалавриата
3.Положить время на служение другим
Доктор Карлсон стал добровольцем в организации «Старшие братья-старшие сестры». И Джозеф тоже. Гребите листья, сооружайте пандус, убирайте пляж, выгуливайте собаку. Есть много доклинических вариантов волонтерства, которые демонстрируют вашу готовность платить вперед и возвращать.
«У них много разных программ и сервисов.»Джозеф, принят в Центральный Мичиган. Медицинский колледж Университета, входивший в программу Forever Friends, соответствовал с пожилой женщиной она навещала несколько раз в месяц. «У меня сложилась отличная дружба с ней, и, надеюсь, помогли немного облегчить одиночество. Это беспроигрышный вариант! »
«Врачи, как правило, довольно альтруистические люди, и медицинские школы хотят видеть это. вы заботитесь о своем сообществе или имеете желание внести свой вклад в общее благо «, говорит докторКарлсон. «Общественная работа принимает разные формы, и на самом деле все подходит, от вывоза мусора и программ наставничества до работы на концессионном стенде при сборе средств на благотворительность — все, что требует некоторого бесплатного времени для доброго дела «.
Спросите своего консультанта по медицинским специальностям о возможностях волонтерства в кампусе или в вашем районе, которые могут включать: помощь в местных продовольственных банках или сдачах крови, местных приютах для бездомных или борьба с домашним насилием.Вы могли бы обучать, обеспечивать хорошее общение и питание на колесах или выгуливайте собак в местном приюте для животных. Возьмите альтернативную пружину перерыв и работать с Habitat for Humanity или над развитием источников чистой воды для Страны третьего мира. Уточните в своей школе список местных и глобальных партнеров. он работает с теми, кто может использовать ваше время и таланты. Наставники, которых вы разовьете, придут пригодится, когда пришло время собирать рекомендательные письма — большинство школ просят хотя бы три — и дружба, которую вы установите, продлится всю жизнь.
4. Выберите майор, в которой вы преуспеете
Оценки — это еще не все, но они чрезвычайно важны. Выберите направление обучения что даст конкурентоспособный средний балл (средний балл). Рекомендуемый средний балл по медицинскому поступление в школу составляет 3,7 для докторов медицины (врачей), 3,5 для докторов наук (докторов остеопатии), и 3.4 для ND (доктор натуропатии). В то время как многие студенты, планирующие карьеру в медицине, выбирают специализацию по биологии, доктор Карлсон получила степень бакалавра химии. Много ее коллег специализировались в еще более неожиданных областях, включая инженерию, английский язык, музыка и классика.
«Ничего страшного, если вы не попадаете на курс подготовки к медицине сразу, когда поступаете в колледж; продолжайте опыт, который искренне интересует вас и полагается на руководство ваших преподавателей-наставников проложить свой путь «Карли Джозеф
Не существует такой вещи, как предварительная медицинская специальность, — говорит советник по предварительным медицинским специальностям Николь Сеньори, которая работает со студентами, готовящимися к медицинской карьере в Michigan Technological. Университет.«Есть так много разных программ, на которые студенты могут подать заявку». Вы будете по-прежнему нужно иметь хорошие результаты как в совокупном, так и в научном GPA, таких предметах, как биология, физика, химия и математика, необходимые для поступления в медицинский институт. если ты испытываете трудности в любых классах, немедленно обратитесь за помощью.
На четвертом курсе Джозефу пришлось пройти многие из обязательных медицинских курсов. классы, которые не были частью ее инженерной программы, и создание медицинского колледжа План исследования вступительного теста (MCAT) в ее график.
5. Подать заявление в несколько школ
Повысьте свои шансы, не возлагая все свои надежды на одну школу. Проведите индивидуальное исследование в каждой школе, — говорит Сеньори; требования к подаче заявки могут варьироваться от школы к школа и из года в год.
Она также отмечает, что вы можете обратиться в приемную комиссию с конкретными вопросами. о программе и ожиданиях.И, говорит она, не расстраивайся, если сначала ты не получится. Попробуйте снова. «Если тебя не примут в школу твоей мечты, Ничего страшного! В школы много абитуриентов, и не всех могут принять », — говорит Маккензи, был принят в Медицинский колледж Мичиганского государственного университета. «Мой папа, который был семейным врачом в течение 29 лет, часто говорит мне: «Доктор медицины — это доктор медицины, это не имеет значения, в какой школе вы ходите.”
«Не принимайте это на свой счет, когда вы получаете какие-то отказы — они случаются на каждом этапе игры. Если вы закидываете широкую сеть, вы увеличиваете вероятность получить принятие «. Д-р Карлсон
Другие способы быть замеченными среди сотен или даже тысяч заявлений в медицинские вузы подается каждый год: присылайте дополнительные материалы помимо вашей заявки.Например, «если вы опубликовали статью, рассмотрите возможность отправки копии публикации с рукописным записка директору приемной комиссии, указывающая на то, что вы действительно надеетесь, что вас примут принятие «, — говорит она.
6. Заранее и часто готовьтесь к вступительному экзамену в медицинский колледж или MCAT
баллов MCAT варьируется от 472-528.В среднем принимаются около 508 студентов-медиков. Рекомендуется время обучения: 300-350 часов.
Пройдите курс и купите книги и учитесь самостоятельно. Найдите метод, который подходит для ты. Пройдите практические тесты много раз, и пусть ваши результаты не пугают вас, — говорит Маккензи. «Я использовал серию книг Каплана и изучал, читая, выделяя, и делать заметки.На мой взгляд, настоящий MCAT не был таким сложным, как тест Каплана ». Консультант по медицинским специальностям может помочь вам найти необходимые ресурсы.
Вы также можете вступить в клуб или ассоциацию медицинских специальностей в вашей школе, в том числе Alpha Epsilon Delta, национальное почетное общество предпрофессионалов в области здравоохранения. Члены помочь друг другу подготовиться к тестам, а также организовать выступление и мероприятия, чтобы помочь получить знания и опыт.
7. Учите другой язык
«Я почти каждый день говорю по-испански на работе», — говорит доктор Карлсон. «Это то, что я использую большую часть моего предварительного образования «. Джозеф провел семестр в Чили.» Сосредоточение внимания на языке, культуре и людях заставило меня бросить вызов таким образом, что технические классы не могли и сыграл решающую роль в моей подготовке к медицинской школе.Если вы думаете об обучении за границей, сделайте это. Общение и понимание разных культур — важнейшие навыки для любой, кто работает в области медицины, а медицинские школы ищут кандидатов, которые стремление расширить свой культурный кругозор ».
Медицинские волонтерские программы за границей — еще один способ получить как жизнь, так и здоровье связанный опыт.Студенты размещаются в больницах и поликлиниках как в сельской местности, так и в городские условия, где персонал неадекватен. Работа с профессиональным руководством может включать прививки и другие задачи, напрямую взаимодействующие с пациентами, а также помогая сделать помещения чище и доступнее. Программы обычно предназначены для люди от 18 лет и старше
8.Не экономьте на внеклассных занятиях
Покажите, что помимо учебы вы интересуетесь и другими вещами. Доктор Карлсон говорит, что внешние интересы выделяют вас (она играет на скрипке в оркестре). «Ничего страшного чтобы указать некоторые из этих личных интересов в ваших заявках в медицинскую школу — они дайте интервьюерам что-нибудь связанное с вами », — говорит она.»Я взял интервью у одного соискатель, который получил только C по биохимии, но написал много писем в приемную комиссию комитет, подчеркнув другие его сильные стороны. Мы приняли его, и он оказался будь звездой «.
«Медицинские вузы хотят видеть приверженность своих абитуриентов, будь то спорт, работа, или внеклассные мероприятия », — говорит Маккензи.»Легче не вступать в клубы и просто делайте домашнее задание и расслабляйтесь, но уделять время внеклассным занятиям — это оно того стоит в долгосрочной перспективе. Этот опыт также дает вам хорошие возможности для получения знать людей, которые могут писать рекомендательные письма ».
Джозеф советует выбирать занятия в зависимости от того, что лучше всего подходит для вас.Стремитесь к качеству а не количество.
«Есть большое давление, чтобы иметь как можно больше руководящих ролей и участвовать в тоннах студенческих организаций. Для меня же, имея несколько глубоких и продолжительных переживаний был путь. Я решил потратить свое время на исследования, улучшить свой испанский и волонтерство «, — говорит она.
9. Будьте вежливы и будьте самим собой на собеседовании
Изучите школы, которые вам интересны, и ознакомьтесь с заявлениями о миссии, чтобы знать кое-что об учреждении, которым вы можете поделиться на собеседовании. Практика ответа вопросы интервью. Когда вы приедете, будьте вежливы со всеми, кого встретите на собеседовании, включая администратора.
«Школы заинтересованы в том, чтобы узнать, какой вы тип ученика и человека», — говорит Маккензи. Школы вкладывают средства в учащихся и ищут им подходящих.
Если вам нужна помощь с эффективным языком тела, умение профессионально одеваться или для получения других советов посетите офис службы занятости вашей школы, который может предложить имитируйте возможности собеседования и другие методы, которые помогут вам лучше представить себя.
10. Будьте готовы объяснить, почему вы хотите стать врачом
Избегайте общих ответов, например «Я хочу помогать людям». Нет единственного правильного ответа. Быть специфический.Расскажи свою историю.
Мечта Маккензи сосредоточена на помощи людям, живущим рядом с домом, в районе с недостаточным уровнем обслуживания, который страдает от хронической нехватки врачей. «Я всегда хотел вернуться в Houghton-Hancock район, в котором я вырос, и служить своей сельской общине ».
Для Джозефа мечта сосредоточена на сочетании страсти к науке и помощи другим. прямым способом.
Мечта доктора Карлсон началась, когда ей было пять лет, и ее сестра родилась с муковисцидоз. Она напоминает соискателям выйти за рамки первоначального вдохновения во время собеседования с приложением и объясните, как вы подготовились к изнурительному процессу, который не для всех. «После медицинской школы следует ординатура, а затем — для некоторых — стипендия, академические должности, публикации и навигация по постоянно развивающейся системе здравоохранения система «, — говорит д-р.Карлсон.
Дополнительные советы для поступления в медицинскую школу
У доктора Карлсона есть еще два важных совета, которые помогут вам успешно подать заявку на медицинское обслуживание. школа:
Попросите наставника или консультанта снять трубку и позвонить вам
«Это неписаное правило, которое все делают, и никто никогда не говорил мне, пока я не несколько лет моего обучения «, — говорит д-р.Карлсон. «Если вы хотите перейти на конкретный школы, найдите способ, чтобы один из ваших наставников или консультантов связался с приемной комиссией комитет от вашего имени «.
Например, если вы хотите поступить в Мичиганский университет, спросите своего консультанта или другой наставник, чтобы позвонить директору приемной комиссии или любому другому человеку, которого они знают, и защищать вас.По ее словам, электронная почта также может быть эффективной. «Это бонус, если ваш наставник / советник на самом деле у него есть личный контакт в интересующей вас медицинской школе «. это культура «я могу поручиться за этого человека», которая очень далеко зашла в медицинском мире. Телефонный звонок не доставит вас, если ваше приложение ужасно, но если вы находитесь в порог принятия, и кто-то звонит от вашего имени, это может дать вам толчок вам нужно быть принятым.»
Не бойтесь саморекламы (скромно).
«Можно выделять достижения, которыми вы гордитесь; укажите их в обязательном личное заявление или найти способ вовлечь их в разговор во время интервью. Главное — делать это смиренно, но уверенно: «Мне посчастливилось выиграть учение. награда за то время, когда я работал ТА в химической лаборатории, и это то, чем я действительно горжусь.’ Гордиться своими достижениями — это нормально! Выборочно выделив несколько ваше приложение выделяется среди остальных «.
Есть ли у вас личные навыки, необходимые для карьеры в медицине?
Студенты-медики должны быть целеустремленными и целеустремленными.«Значительное количество личных жертва приходит вместе с тренировкой, и если у вас нет сильной мотивации, вы не обнаружите, что жертва стоит награды «, — говорит доктор Карлсон. Если вы ответите да на эти вопросы, или вы готовы найти ресурсы для работы над разработкой любой из этих жизненно важных навыков, который вы можете улучшить, вы увеличите свои шансы на чтобы достичь того, что нужно, чтобы быть принятым в медицинскую школу.
Вы сострадательны, зрелы и эмоционально умен?
Сострадательные люди добрые. Они осознают страдания в себе и других живущих вещи, и они хотят помочь облегчить страдания. Зрелые люди умеют принимать обязанность.Они внимательны к другим, терпеливы и поддерживают других, среди других качеств. Эмоционально интеллигентные люди осознают свои эмоции. Они могут использовать свои эмоции для решения проблем и других задач, а также управлять эмоции — например, возможность поднять настроение себе или другим людям или вселить в них спокойствие в ситуацию.
Вы трудолюбивы?
Трудолюбивые люди добросовестно относятся к правильному выполнению своих обязанностей и задач вовремя.Они готовы потратить часы, необходимые для достижения целей.
Вы отличник?
Высокодоходные люди мотивированы ставить и добиваться амбициозных целей. У них есть стремление преуспеть в той области, в которой они хотят работать, и их не пугают препятствия.
Насколько вы социально сознательны?
Социально сознательные люди стремятся быть в курсе и знать об окружающем мире их, включая то, как люди взаимодействуют с экономикой, образованием и физическими и социальная среда.
У вас отличные количественные и качественные навыки?
Люди с количественными навыками могут выполнять анализ и другие конкретные и измеримые задания. Двумя примерами количественных навыков являются интерпретация данных и математика. Люди с качественными навыками способны выполнять широкие навыки.Устойчивость и креативность два примера качественных навыков.
Первый день класса — Eberly Center
Получите максимум удовольствия от первого дня занятий
(свободно основано на Lyons et al. 2003)
Первый день занятий всегда вызывает нервозность даже у опытных инструкторов.Полезно иметь мысленный контрольный список целей, которые нужно выполнить, чтобы у вас и ваших учеников сложилось впечатление, что курс начался хорошо.
Встреча в первом классе должна служить как минимум двум основным целям:
- Чтобы прояснить все разумные вопросы, которые могут возникнуть у студентов относительно целей курса, а также ваших ожиданий относительно их успеваемости в классе. Покидая первое собрание, студенты должны поверить в вашу компетентность в преподавании курса, уметь предугадывать характер вашего обучения и знать, что вы от них потребуете.
- Чтобы дать вам представление о том, кто изучает ваш курс и каковы их ожидания.
Эти две основные цели расширяются до набора из восьми конкретных целей:
- Создавайте положительные первые впечатления
- Представьтесь эффективно
- Уточнение целей и ожиданий обучения
- Помогите учащимся узнать друг о друге
- Задать тон для курса
- Сбор исходных данных о знаниях и мотивации студентов
- Пробудить аппетит студентов к содержанию курса
- Информировать студентов о требованиях курса
1.Создавайте положительные первые впечатления
Первое впечатление может быть продолжительным, и оно обычно основано на тонком срезе поведения. Еще до того, как вы начнете преподавать, ваши ученики уже примут некоторые решения в отношении вас, поэтому важно понимать, на чем основаны эти впечатления и как ими управлять.
- Ваш наряд. Исследования показывают, что одежда влияет на несколько типов суждений людей, включая, помимо прочего, доверие, симпатию, доминирование, доброту и сочувствие (Raiscot, 1986; Morris et al., 1996). Более формальная одежда передает опыт и уверенность, менее формальная одежда сообщает о доступности. Обычно легче превратить более формальное впечатление в более расслабленное, чем наоборот. Эти соображения, вероятно, будут особенно актуальны для молодых инструкторов, которые озабочены тем, чтобы утвердиться в качестве авторитетных специалистов.
- Физическая среда. Студенты могут принять решение о том, какой курс будет вашим, по расположению стульев.Ряды означают более формальную среду, в то время как круги или U-образные формы подразумевают более неформальную атмосферу с большим ожиданием участия студентов. Слова на доске также указывают на то, насколько интересным может быть курс. Помимо информации о курсе, подумайте о том, чтобы отображать наводящий на размышления вопрос по мере их поступления.
- Вы используете несколько минут до занятий. Приветствие студентов, когда они входят в класс, сообщает о доступности. Неистово прибытие вовремя или даже с опозданием говорит о дезорганизации и т. Д.
2. Эффективно представьтесь
Ваше вступление должно быть кратким, но обязательно охватывать определенные ключевые области. Эти вопросы помогут вам решить, что сказать:
- Какие качества вы хотите передать в себе?
Среди прочего, вы, вероятно, хотите, чтобы студенты получили представление о вашей квалификации для преподавания курса, о том, насколько формальным / неформальным вы хотите быть, и насколько вы будете доступны для студентов. - Что вам нужно сказать, чтобы передать эти характеристики?
Подумайте о том, чтобы рассказать о своих исследовательских интересах, связанных с курсом, чтобы заявить о себе как о авторитете и сделать курс более актуальным.Обсудите, как лучше всего с вами связаться (например, по телефону, электронной почте) и предпочитаете часы работы (например, установить часы, открыть дверь, записаться на прием). - Как вы думаете, что студенты пытаются выяснить о вас?
В дополнение к перечисленным выше категориям ученики, вероятно, пытаются определить, являетесь ли вы суровым или легким учеником, и насколько гибко вы будете подходить к дедлайнам. Вам не нужно угождать их повестке дня, но вы можете сказать что-нибудь о своей политике (подробнее об этом в следующей задаче). - О чем следует быть осторожным, чтобы не говорить?
Студентам не обязательно знать о вас все. В частности, бесполезно говорить, что вы никогда раньше не преподавали этот курс или что это ваш наименее любимый курс для преподавания, или раскрывать любую не относящуюся к делу личную информацию, которая может подорвать вас в глазах ваших студентов.
3. Уточните цели обучения и ваши ожидания
Это, наверное, самая важная цель. Четкое изложение ожиданий начинает ориентировать учащихся на те усилия, обучение, успеваемость и поведение в классе, которые вы от них ожидаете, и помогает им продуктивно использовать свое время.Это также поможет тем студентам, которые ищут информацию, решить, идти ли вам на курс или нет.
- Опишите предварительные требования , чтобы студенты знали, готовы ли они пройти ваш курс.
- Выделите основные аспекты учебной программы.
Если вы следовали процессу разработки курса, у вас должна быть эффективная структура курса. Сообщите об этой структуре студентам, чтобы они поняли решения, которые вы приняли по курсу, и причины, по которым вы их приняли.В частности, не забудьте выделить цели обучения, соответствие оценкам — включая критерии выставления оценок — и учебные стратегии, политику курса, а также обоснование структуры и политики, а также причины выбора учебника или другого материалы для чтения. - Пройдите тест по учебной программе.
Чтобы подчеркнуть, что понимание ожиданий имеет решающее значение для успеха в курсе, некоторые профессора требуют, чтобы студенты прошли викторину по программе и получили правильные ответы, прежде чем они продолжат изучение содержания курса.Для этого можно использовать доску. - Объясните свои ожидания в отношении поведения учащихся (если они не включены в программу), включая ожидания в отношении:
- пунктуальность
- обращение за помощью при необходимости
- предлагает обратную связь при необходимости
- предпочтения в отношении участия учащихся (например, поднятие руки и ожидание ответа, а не прыжки в обсуждение)
- Сообщите о своей приверженности опыту обучения учащихся.
Поделитесь некоторыми советами для успеха вашего курса (например, посещаемость, участие, следить за показаниями) и дайте им понять, что вы уверены в их успехе, если они приложат необходимые усилия.
4. Помогите учащимся узнать друг о друге
Класс — это социальная среда, поэтому полезно начать социальную динамику продуктивным образом.
- Ледоколы повышают уровень энергии и дают студентам комфорт , чтобы они были готовы сосредоточиться на материале, особенно если вы хотите создать среду для совместной работы, в которой учащимся придется работать в группах или вести диалог друг с другом.
- Убедитесь, что ледокол подходит для курса.
- Ледоколы работают еще лучше, когда они позволяют студентам познакомиться друг с другом в контексте материала курса.
- Provitera McGlynn (2001) предоставляет множество социальных ледоколов, некоторые из которых могут быть адаптированы к содержанию курса.
5. Задайте тон для курса
То, как вы привлекаете студентов в первый день, дает мощный сигнал об уровне участия и взаимодействия, которого вы от них ожидаете.
Неопытные преподаватели иногда совершают ошибку, читая лекции студентам в течение нескольких недель, а затем пытаются провести обсуждение, когда первая большая часть курса будет завершена, только чтобы удивиться недостаточному участию студентов. Это потому, что студенты уже были приучены просто слушать курс.
Следующие стратегии помогут вам задать продуктивный тон:
- Все, что вы планируете делать в семестре, делайте в первый день. Например, если вы планируете использовать обсуждения, попросите учащихся начать разговор в первый же день. Если вы планируете часто использовать группы, объедините студентов в группы в первый день. Если вы планируете использовать обширное письмо, займитесь каким-нибудь коротким рефлексивным письмом. Если вы хотите, чтобы учащиеся сами отвечали за свое обучение, начните с занятия, в котором они являются экспертами и не могут полагаться на вашу информацию. Например, в курсе психологии, посвященном мифам о человеческом поведении, инструктор начинает с мозгового штурма мифов о поведении студентов в общежитиях.
- Рассмотрим добровольно-обязательный рабочий час «Домашнее задание 0». Задание состоит в том, чтобы просто назначить встречу с вами в удобное время, найти ваш офис и приехать к вам до следующего или двух уроков. Это приведет студентов к вам в офис, сломает лед благодаря короткому общению один на один и значительно повысит вероятность того, что студенты вернутся за помощью, когда они в ней нуждаются.
- Установите культуру обратной связи. Сообщите учащимся, что вы заинтересованы в их впечатлениях от курса и в любых предложениях, которые у них есть.Сообщите им, что вы проведете формальную раннюю оценку курса, но они не стесняются давать вам конструктивный отзыв, даже анонимно. Возможно, вы не будете принимать все их предложения, но вы их выслушаете и рассмотрите. Это начинает создавать партнерство в обучении.
6. Сбор исходных данных о знаниях и мотивации студентов
Эта цель проистекает непосредственно из второй всеобъемлющей цели первого дня занятий.
- Соберите данные об исходных знаниях. Это может иметь несколько форм:
- Убедитесь, что студенты последовательно прошли соответствующие курсы.
- Подарите студентам предварительный тест без оценки, оценивающий знания и навыки, необходимые для прохождения курса.
- Также полагайтесь на самооценки учащихся о том, насколько они уверены в определенных знаниях и в своей способности их применять.
- Дополнительная информация о нескольких формах предварительной оценки.
- Получите представление о мотивации студентов в курсе. Собрать данные о:
- почему студенты посещают ваш курс
- , что они ожидают получить от этого, и
- какие задачи они ожидают
- Решите, что делать с различными / неадекватными предыдущими знаниями. В зависимости от того, сколько студентов не обладают определенными знаниями или навыками, вы можете выбрать:
- сказать им, что они не могут пройти курс
- расскажите им, как они могут преодолеть разрыв самостоятельно
- решает посвятить один или два урока обзору важного базового материала
- отложите это до сеанса проверки, проводимого вашим TA
7.Разжигать аппетит студентов к содержанию курса
Некоторые преподаватели просто раздают программу и закрывают класс, полагая, что набор еще не стабилизировался и нет смысла покрывать материал. Хотя в этом аргументе есть истина, первый день занятий — отличный шанс стимулировать интерес к курсу и активизировать соответствующие предыдущие знания студентов о материале. Вот несколько предложений по занятиям, которые ориентируют учащихся на содержание:
- Направленная чтение-мыслительная деятельность. Lyons et al. (2003, стр. 87) предложите следующее упражнение:
- Самостоятельно перечислите все, что вы можете придумать, что может быть в книге под названием [ваш учебник или название курса, если у вас нет учебника] .
- Найдите партнера, поделитесь своими идеями, а затем разделите идеи, которые вы оба создали для шага 1, по категориям.
- Дайте каждой категории имя.
- Возьмите другую пару и вместе объедините свои идеи. Затем расположите категории в виде оглавления для этой книги и запишите его на листе бумаги с диаграммой, который была предоставлена каждой группе.
- Соберите данные от студентов о проблемах, связанных с содержанием курса. Это упражнение дает вам знания об учащихся и актуально для курсов по общественным наукам, которые включают исследования. Инструктор по статистике всегда собирает данные в первый день и использует опрос и ответы студентов, чтобы проиллюстрировать моменты, касающиеся выборки для опроса.
- Предложите студентам выдвинуть гипотезу о типичной проблеме в вашем курсе. Это упражнение можно использовать для обозначения различных позиций и лагерей в вашей дисциплине. При необходимости вы можете подтолкнуть студентов к размышлениям о том, как они будут проверять свои гипотезы, углубившись в методы исследования, подходящие для данной дисциплины.
- Свяжите содержание курса с текущими событиями. Принесите вырезки из газет или журналов, относящиеся к вашему курсу. Всякий раз, когда вы можете связать свою область с текущими событиями, поп-культурой или интересами студентов, вы демонстрируете актуальность, что повышает мотивацию студентов.
- Инвентарь здравого смысла. Nilson (2003) описывает «Опросник здравого смысла», в котором студентам необходимо определить, являются ли 15 утверждений, относящихся к содержанию курса, правдой или ложью (например,g. в курсе социальной психологии: «Самоубийства более вероятны среди женщин, чем среди мужчин» или «Более половины всех браков заключаются между людьми, живущими в пределах 20 кварталов друг от друга»). После парных или небольших групповых обсуждений вы сможете найти правильный ответ. Это особенно хорошо работает на курсах, где студенты привносят много неправильных представлений (например, вводная физика).
8. Информировать студентов о логистике
Студенты также ищут ответы на такие вопросы, как:
- «Смогу ли я пройти этот курс, который мне действительно нужен?»
- «У меня конфликт, можно ли поменять разделы?»
Возможно, вы захотите предоставить информацию о следующих категориях:
- ограничения на зачисление и списки ожидания
- даты добавления и добавления
- правила о разделах курса
- правила техники безопасности
- другие соответствующие административные или логистические процедуры
Хотя это может показаться большим объемом информации для рассмотрения в одном классе, помните, что первый день занятий задает тон всему курсу.Время вперед окупится в конечном итоге.
Список литературы
Лайонс, Р., Макинтош, М., и Кисилка, М. (2003). Педагогический колледж в эпоху подотчетности . Бостон: Аллин и Бэкон.
Провитера МакГлинн, А. (2001) Успешное начало преподавания в колледже: привлечение студентов с первого дня . Мэдисон, Висконсин: Издательство Этвуд.
Моррис Т., Горхэм Дж., Коэн С. и Хаффман Д. (1996). «Мода в классе: влияние одежды на восприятие студентами преподавателей в колледжах.» Коммуникационное образование, 45, 135-148.
Нильсон, Л. (2003). Преподавание в лучшем виде: исследовательский ресурс для преподавателей колледжей (2-е изд.). Болтон, Массачусетс: Anker Publishing.
Raiscot, J. (1986). Тихие продажи . Миннеаполис, Миннесота: Публикации AB.
В северном Афганистане школы для девочек работают, несмотря на запрет в других местах
афганских девочек посещают занятия в средней школе для девочек в Ишкашиме в северо-восточной провинции Бадахшан, недалеко от границы с Таджикистаном, Афганистан 23 апреля 2008 года.REUTERS / Ahmad Masood
КАБУЛ, 12 октября (Рейтер) — В то время как в большей части Афганистана девочки остаются дома, а братья ходят в среднюю школу, классы в некоторых северных районах были открыты для всех учащихся, что подчеркивает региональные различия, которые начинают проявляться через два месяца после захвата власти талибами.
Средние школы остаются закрытыми для девочек на большей части территории страны, но в Мазари-Шарифе, недалеко от границы с Узбекистаном, местные власти придерживаются другого подхода.
Забихулла Нурани, глава управления культуры и информации северной провинции Балх, сказал, что во многих школах уроки продолжаются как для мальчиков, так и для девочек.
«В местах, где школы открыты, они открыты, для них нет препятствий и преград», — сказал он. «Здесь нет никаких препятствий или препятствий для образования девочек.
« Моя точка зрения и взгляды всех других официальных лиц и руководства Исламского Эмирата таковы, что наши сестры-женщины имеют право учиться так же, как и мужчины », — сказал он, используя термин, используемый талибами для своего правительства.
Образование девочек стало одним из самых острых вопросов для западных стран, имеющих дело с Афганистаном, поскольку правительство Талибана приказало открыть школы для мальчиков выше шестого класса, но сказало девочкам оставаться дома, пока не позволят условия им вернуться в класс.
Должностные лица отрицают, что был прямой запрет, но по прошествии нескольких недель не было никаких признаков того, что все девочки вернутся в школу, и нет четких объяснений или указаний на то, когда они могут возобновить учебу.
Разница между Мазари-Шарифом и другими районами является примером огромных различий, существующих между относительно современными и либеральными городами и консервативными сельскими районами Афганистана, где образование девочек долгое время было редкостью.
Марьям, 15-летняя ученица 10-го класса из Мазари-Шарифа, сказала, что она ходила в школу без перерывов, несмотря на строгие требования к одежде, установленные талибами.Она хотела продолжить учебу и надеялась когда-нибудь стать врачом.
«Талибан несколько раз говорил нам носить хиджаб, носить шарф, чтобы были видны только наши глаза, и мы должны даже носить перчатки», — сказала она по телефону.
«Из-за этих ограничений некоторые девочки потеряли интерес, но мы, девочки, счастливы, что, по крайней мере, ходим в школу».
Хотя талибы запрещали девочкам посещать школу во время своего предыдущего правления до 2001 года, защитники образования говорят, что в последние годы возможность девочек получить доступ к образованию в районах, контролируемых талибами, варьировалась в зависимости от местных командиров, а также влияния и пожеланий местных сообществ.
Детское агентство ООН, ЮНИСЕФ, также заключило в прошлом году соглашение с талибами о создании неформальных общинных классов для мальчиков и девочек в некоторых районах с сильным присутствием талибов.