Проект по окружающему миру «Международная Красная книга» 4 класс
Международная
Красная книга
Работу выполнил
ученик 4 класса
МБОУ Хмелитской СОШ
Мамаев Назар
Руководитель: Карапка Е.С.
Цели и задачи проекта
Цель: собрать информацию о Красной книге.
Задача: проанализировать и обобщить полученную информацию.
История создания Красной книги
Красная книга – это иллюстрированный сборник самых редких и вымирающих видов. Целью Красных книг является привлечение внимания людей к животным, охран е окружающей среды .
История Красных книг мира началась в Париже в 1902 году, когда ряд стран подписали первую в своем роде Красную книгу – Международная конвенция по охране птиц.
Автором идеи создания Красной книги стал английский исследователь, один из основателей Всемирного фонда охраны дикой природы, председатель Комиссии по редким и исчезающим видам Питер Скотт. Он предложил выбрать красный цвет как символ тревоги, опасности и вместе с тем стремления к жизни.
В 1963 г. появилась первая Красная книга МСОП (Red Data Book). Два тома представляли собой сводку о 211 таксонах млекопитающих и 312 таксонах птиц.
В 1966-71 гг. вышло второе издание, которое было уже гораздо более объемным, и включало сведения не только о млекопитающих и птицах, но и амфибиях и рептилиях.
- Второе издание Международной Красной книги МСОП, значительно объемнее, так как за прошедшее время была собрана дополнительная информация. В первый том книги вошли сведения о 236 видах (292 подвидах) млекопитающих, во второй – о 287 видах (341 подвиде) птиц и в третий – о 119 видах и подвидах рептилий и 34 видах и подвидах амфибий.
- В третье издание, тома которого начали выходить в 1972 году, были включены сведения уже о 528 видах и подвидах млекопитающих, 619 видах птиц и 153 видах и подвидах рептилий и амфибий.
- Последнее, четвёртое издание, вышедшее в 1978 – 1980 годах, включает 226 видов и 79 подвидов млекопитающих, 181 вид и 77 подвидов птиц, 77 видов и 21 подвид рептилий, 35 видов и 5 подвидов амфибий, 168 видов и 25 подвидов рыб.
Редкие животные
из Красной книги
Паук птицеед
Хоботковая собачка Петерса
В Международную Красную книгу этот редкий вид животных внесен как «находящийся под риском стать вымирающим». Также известная как рыжеплечая хоботковая собачка, данное млекопитающее из семейства прыгунчиковых живет в Африке. Вид получил свое имя в честь немецкого зоолога Вильгельма Петерса. Хоботковую собачку Петерса можно обнаружить в лесах юго-восточной Кении и северо-восточной Танзании.
Северный длинношерстный вомбат
Будучи на грани вымирания, этот вомбат считается одним из самых редких животных на нашей планете. На Земле их числится меньше, чем суматранских тигров. Всего их осталась одна крайне малая популяция в национальном парке Эппинг Форест (Epping Forest), что находится в центре Квинсленда, Австралия. Причиной уменьшения численности населения этих животных ученые считают изменения в их среде обитания. Добавьте к этому еще тот факт, что вомбаты являются любимой добычей динго. Вомбаты обычно обитают в эвкалиптовых лесах, лугах с сочной травой и рыхлой почвой.
Этот вид млекопитающих семейства мартышковых также является на грани исчезновения. Уже в начале второй половины 20-го века ареал был довольно ограничен. Представители данного вида встречались лишь в лесу возле реки Сонг-Кой во Вьетнаме. Тонкинский ринопитек был обнаружен в провинциях Тьен Кванг и Вак Тай. В данное время обезьян также можно найти в нескольких других провинциях Вьетнама.
Флоридская пума
Будучи записанным в Международную Красную книгу как «Вид на грани исчезновения», это животное является самым редким подвидом пумы. В 2011 году на Земле их численность составила всего около 160 особей (при том, что в 1970-е годы, эта цифра опустилась до 20). Привычная среда обитания данной пумы это леса и болота Южной Флориды (США), в основном ими занять район заповедника Big Cypress National Preserve. Численность этих животных начала падать в основном из-за осушения болот, спортивной охоты и отравления.
Редкие животные Африки: Белый лев
Стоит отметить, что белый лев является специфическим полиморфизмом с генетическим заболеванием — лейкизмом, которое и приводит к более светлой окраске шерсти. Несмотря на то, что данное проявление, по сути, является противоположностью меланизму, белые львы все же не являются альбиносами — у них естественная пигментация глаз и кожи. То что белые львы существуют, было доказано лишь в конце XX века. В 1975 году впервые были
обнаружены детеныши белого льва,
которые находились в заповеднике
Тимбавати в ЮАР.
Суматранский носорог
Это млекопитающее из рода суматранских носорогов записано в Международную Красную книгу как «Вид на грани исчезновения». Более того, это единственный сохранившийся представитель своего рода и самый маленький представитель семейства носороговых. Среда обитания животного низменные и горные вторичные леса, влажные тропические леса и болота, находящиеся на высоте до 2 500 метров над уровнем моря.
Мелкозубый пилорыл
Также записанный в Красную книгу как «Вид на грани исчезновения» скат-пилонос является рыбой из семейства пилорылых скатов. Среда обитания этих представителей животного мира это воды Индо-Тихоокеанского региона. Иногда эти скаты могут заходить в реки.
Береги нашу
планету!
Презентация «Международная Красная книга»
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Проект Международная Красная книга Волкова Виктория.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Международная Красная книга МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Сергиев Посад Московской области 2019 год Подготовила ученица 4 «В» класса: Волкова Виктория Учитель:Горина Екатерина Михайловна
2 слайд
Описание слайда:История создания Красной книги
3 слайд
Описание слайда:Красная книга – это иллюстрированный сборник самых редких и вымирающих видов. Целью Красных книг является привлечение внимания людей к животным, охран е окружающей среды . История Красных книг мира началась в Париже в 1902 году. Автором идеи создания Красной книги стал английский исследователь Питер Скотт. Он предложил выбрать красный цвет как символ тревоги, опасности. История создания Красной книги
4 слайд
Описание слайда:Страницы Красной книги
5 слайд
Описание слайда:Черные страницы Красной книги На черных страницах записаны те животные, которых мы больше не увидим. Они вымерли навсегда.
6 слайд
Описание слайда:Стеллерова корова (морская корова) – вид истреблен менее чем за 30 лет коренными жителями и охотниками Додо или маврикийский дронт — становился жертвой голодных моряков и завезенных домашних животных
7 слайд
Описание слайда:Красные страницы Красной Книги На красных страницах записаны особо редкие, исчезающие животные. Их мало, но еще можно встретить. Они могут исчезнуть совсем.
8 слайд
Описание слайда:Кабарга — парнокопытное животное, внешне напоминающее оленя, но в отличие от него, не имеющее рогов. Зато у кабарги имеется другое средство защиты — клыки, растущие на верхней челюсти животного, из-за которых это безвредное, по сути, существо, даже считали вампиром, пьющим кровь других животных. Кабарга
9 слайд
Описание слайда:Желтые страницы Красной книги На желтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы.
10 слайд
Описание слайда:Редкий подвид кошачьих, который сохранился на территории нашей страны. Известно, что на береговом хребте Сихотэ-Алиня еще осталась в наименьшем количестве популяция этих диких кошек. Амурские тигры в длину могут достигать два метра. Хвост у них тоже длинный – до одного метра. Амурский (уссурийский) тигр
11 слайд
Описание слайда:Еще один представитель семейства морских черепах, который очень пострадал от деятельности человека. Встретить его можно в Индийском, Атлантическом и Тихом океанах. Кроме того, логгерхеды частые гости в Средиземном море и даже пару раз заглядывали на территорию России — их видели в Баренцевом море, в заливе Петра Великого и в Керченском проливе. Логгерхед или головастая черепаха или каретта каретта
12 слайд
Описание слайда:Белые страницы Красной книги На белых страницах записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены.
13 слайд
Описание слайда:Императорский пингвин Императорские пингвины живут в Антарктиде. Зимой, когда морозы достигают минус шестьдесят градусов по Цельсию, пингвины выводят и растят своих птенцов. Императорские пингвины очень крупные. Они редко выходят на берег, предпочитая оставаться на морском льду.
14 слайд
Описание слайда:Зеленые страницы Красной книги На зеленых страницах записаны животные, которых удалось спасти от вымирания.
15 слайд
Описание слайда:Бурый медведь Бурые медведи живут в лесах , на равнинах, в горах. Они отличные охотники, но часто питаются лесными ягодами, кореньями, фруктами. Медведь – большой любитель меда. Осенью зверю приходится заботиться о надежном убежище, где можно проспать до весны. Прежде чем лечь в спячку, медведь тщательно запутывает свои следы, чтобы никто не смог найти его берлогу. Накопленный заранее жир помогает медведю спокойно перенести зиму. Медведи – умные животные, их можно приручить, они легко поддаются дрессировке, но встретить медведя в лесу опасно, можно погибнуть.
16 слайд
Описание слайда:Охрана животных Охрана животных предусматривает решение вопросов охраны природных территориальных комплексов в целом, то есть под охраной животных понимают, главным образом, охрану их мест обитания, учет ландшафтно-экологических условий. .
17 слайд
Описание слайда:Заповедники — это участки земли и водоемы, где сохраняют, охраняют и изучают животных и растения, большинство из которых внесено в Красную книгу. Создание заповедников
18 слайд
Описание слайда:Национальные природные парки — это живописные места необыкновенной красоты, где можно путешествовать и отдыхать среди редкостных растений и животных. Национальные природные парки
19 слайд
Описание слайда:Несмотря на создание заповедников и парков здесь очень важно каждому человеку начинать с себя: соблюдать правила поведения на природе, бережно относиться ко всем растениям и животным. Давайте бережно относиться ко всем без исключения животным и растениям, а на природе придерживаться правила трех «не»: не шуметь, не сорить, не уничтожать. Мы недопустим, чтобы редкие виды животных и растений исчезли с лица земли! Человек
20 слайд
Описание слайда:Берегите природу!!!
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Природные богатства нашей планеты только на первый взгляд могут показаться неистощимыми. Разобраться в этой волнующей теме попыталсь ученица 4 класса. В презентации рассказывается о природных богатствах нашей страны. Презентация создана ученицей 4 класса Волковой Виктории, под руководством учителя начальных классов Гориной Екатерины Михайловны.
Проверен экспертом
Общая информация
Номер материала: ДБ-736683
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийМеждународная красная книга
Животный мир невероятно богат и разнообразен. Тем не менее постепенное исчезновение многих видов животных продолжается каждый день, каждую минуту.
Начиная с 1600 г. вымерло множество живых организмов. В 1627 г. неподалеку от Варшавы убит последний тур, в 1788 г. в окрестностях Командорских островов уничтожена последняя морская корова, а в 1899 г. в США застрелен последний странствующий голубь.
Черный рынок по торговле дикими животными и отдельными частями их тел процветал, а богатства Земли казались неистощимыми. Многие виды погибли от рук браконьеров или просто от того, что для них не осталось пригодных местообитаний. Губительный процесс с наибольшей силой начал проявляться в конце ХХ в. и все еще продолжается. Под угрозой исчезновения находятся 1130 видов млекопитающих, 1183 — птиц, 296 — пресмыкающихся, 146 — земноводных, 751 — рыб, 938 — моллюсков, 408 — ракообразных, 10 — паукообразных, 555 — насекомых, множество других видов беспозвоночных животных.
Автор: Aaron Logan — Lightmatterhttp://www.lightmatter.net/gallery/Animals/panda, CC BY 1.0За последние десять лет несколько видов животных навсегда сошли с арены мировой истории. Один из них — западный черный носорог, другие подвиды этого вида находятся в критической опасности
Навсегда покинули мир живой природы речной дельфин Бейджи, западный черный носорог, марианская кряква, пиренейский козерог, алаотранская поганка, карибский тюлень-монах и некоторые другие виды. За последние столетия с лица планеты полностью исчезли 83 вида млекопитающих, 128 — птиц, 21 — пресмыкающихся, 5 — земноводных, 81 — рыб, 291 — моллюсков, 8 — ракообразных, 72 — насекомых, 3 — онихофор и 1 — турбеллярий.
Для того чтобы человек знал, какие живые существа требуют серьезных мер охраны и нуждаются в помощи, создана Красная книга.
Красная книга — официальный документ, он содержит систематизированные сведения о представителях флоры и фауны, которые нуждаются в охране. Существуют международные, национальные и региональные Красные книги. Обычно Красная книга или Красный список есть у каждой страны, а иногда области или города, ведь сохранение вида в целом напрямую зависит от его положения в конкретной среде обитания.
В Международной Красной(Красный список МСОП) книге максимально отражены глобальные тенденции, угроза существованию того или иного таксона в масштабах Земли. В локальных Красных книгах и списках рассказано о положении вещей в той или иной популяции на определенной территории.
К началу XX в. вымирание и сокращение численности многих видов стало настолько серьезной проблемой, что назрело ее неотложное решение. В 1928 г. в Брюсселе создано Международное бюро по защите природы, а в 1948 г. основан Международный союз охраны природы (МСОП; IUCN). На втором году деятельности МСОП организована Комиссия по редким и исчезающим видам (Species Survival Commission), членами которой стали ведущие ученые многих стран.
Первое пилотное издание Красной книги мира вышло в 1963 г. небольшим тиражом. Второе, более полное, издание, включающее пять томов, публиковалось с 1966 по 1971 гг. Сегодня МСОП объединяет 82 страны, 111 правительственных и 800 неправительственных организаций. Над разработкой и обновлением Красного списка трудится огромное число ученых и исследовательских коллективов, во многих странах созданы комиссии по Красным книгам.
Автором идеи создания Красной книги стал английский исследователь, один из основателей Всемирного фонда охраны дикой природы, председатель Комиссии по редким и исчезающим видам Питер Скотт. Он предложил выбрать красный цвет как символ тревоги, опасности и вместе с тем стремления к жизни.
Большая панда стала животным, которое вдохновило Питера Скотта на создание знаменитой эмблемы Всемирного фонда охраны дикой природы
Третье издание Красной книги стало выходить начиная с 1972 г., а последнее, четвертое, было опубликовано с 1978 по 1980 гг. Начиная с 1988 г. появился альтернативный вариант — Красный список угрожаемых видов. Список постоянно обновляется, пополняясь новой информацией.
В этом списке животные распределяются по девяти охранным статусам. Рассмотрим охранные категории более детально.
EX (исчезнувшие). Статус присваивается виду или подвиду, который не встречается в природе, начиная с момента последнего официально зарегистрированного наблюдения. Если умирает последний представитель, вид считается исчезнувшим. К сожалению, список видов с данным статусом довольно длинный. Сюда входят белоклювый дятел, дронты, моа, вересковый тетерев и многие другие.
EW (исчезнувшие в дикой природе). Данный статус присваивается таксонам, которые сохранились только в неволе. Это последняя ступень перед критической чертой. В категорию входят голубой ара, олень Давида, сахарский орикс и т. д.
CR (в критической опасности, или находящиеся на грани исчезновения). Наивысшая охранная категория, которую присваивают видам, сохранившимся в дикой природе. Главный критерий — сокращение численности на 80 % в течение трех поколений. Этот охранный статус присвоен амурскому леопарду, гавайскому тюленю-монаху, черному носорогу, сайге.
EN (в опасности, или исчезающие виды). Данный охранный статус присваивают тем видам и подвидам, численность которых критически мала, а ареал сокращается. Сюда относятся иранская лань, аноа, мирики, очковый пингвин, гиацинтовый ара.
VU (в уязвимом положении). В данную категорию занесены виды, которым в ближайшем будущем может грозить исчезновение. Если за последние три поколения численность вида сократилась на 30 %, ему присваивается данный охранный статус. Сюда относят малую панду, райского журавля, белого медведя, мандрила и многих других.
За последние 100 лет численность очковых пингвинов сократилась более чем в десять раз. Виду присвоен охранный статус EN. Эта «сладкая парочка» все же вселяет надежду, что вид не уйдет в небытие
NT (близки к уязвимому положению). В настоящее время виды или подвиды, которые имеют данный охранный статус, не находятся на грани исчезновения, но в ближайшем будущем они могут оказаться под угрозой. В Красной книге мира этот статус присвоен нарвалам, серым пеликанам, томатным узкоротам.
LC (находятся под наименьшей угрозой). Наиболее оптимистичный охранный статус. На текущий момент этим таксонам почти ничего не угрожает. Но численность локальных популяций или их ареал может сокращаться. Сюда относятся коала, лягушка-бык, малая выпь, атласный шалашник и многие другие.
DD (данных недостаточно)
NE (угроза не оценивалась).
В очерке о конкретном виде вы сможете узнать его систематическое положение, актуальный охранный статус, прочесть описание внешнего вида, образа жизни и биологии, а также некоторые интересные факты.
Проектная работа » Животные Красной книги»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Саралинская общеобразовательная школа»
Проект
Животные Красной книги
Республики Хакасии
Выполняла: Колмогорова Виктория.
Сарала 2018.г
Введение.
В прошлом человек зачастую не только не справлялся с ней, но и волей или неволей поступал так ,что наносил природе сильный ущерб. Чтобы положить этому конец в международном масштабе, а также в отдельных странах была создана специальная Красная книга, призванная способствовать сохранению и умножению редко встречающихся зверей и птиц. В эту книгу по видам заносится число зверей и птиц, места , где они обитают , а также указываются меры по их сохранение и размножению.
Актуальность.
Мы не знаем какие животные занесены в Красную книгу Цель. Создание справочника, рассказывающего о животных занесённых в Красную книгу Республики Хакасии Задачи.
1.Найти информацию по данному вопросу.
2.Выбрать материал про охраняемые виды животных в Республике Хакасия.
3.Оформить материал в виде справочника
Продукт проекта
Справочник « Право на жизнь» Практическая значимость. Данный справочник можно подарить в библиотеку или использовать на уроках биологии и окружающего мира.
ВОЛК КРАСНЫЙ
Распространение. В древности был обычным обитателем Южной Сибири. Позднеплейстоценовые останки красного волка обнаружены в отрогах Восточного Саяна близ заповедника «Столбы» . Внешний облик. Животное средней величины. Туловище умеренно удлинённое на относительно высоких ногах. Уши с округлёнными вершинами, крупные, сильно опушённые снаружи и внутри, хвост пушистый. Зимний мех длинный, густой. Длина тела взрослых особей около 100 см, масса тела до 20 кг. Окраска боков и спины рыжеватая, брюхо и нижняя часть боков белые; конец хвоста чёрный. Линная окраска менее яркая, волосы короче . От лисиц отличается отсутствием чёрного цвета на лапах и ушах, а также чёрным кончиком хвоста.
ВЫДРА РЕЧНАЯ.
Распространение. Может обитать в разных поясах гор от подножья до высокогорий, а также в низменных участках ландшафтов. Внешний облик. Зверь средней величины. Длина тела может достигать 90 см, хвоста до 50 см, масса – до 10 кг. Тело несколько уплощённое, вытянутое, гибкое с короткими конечностями. Между пальцами перепонки. Шея длинная, мускулистая. Окраска шерсти верхней части тела тёмно-коричневая, нижней – серая, серебристая. Остевые волосы прочные, грубые, подпушь тонкая и весьма густая
МАНУЛ.
Распространение. Основная часть ареала расположена в Центральной, Средней Азии, в том числе в Монголии. В России достаточно благоприятные условия для своего обитания находит в Туве и на юге Западной Сибири. Внешний облик. Напоминает крупную домашнюю кошку, но отличается от неё весьма пышным и плотным мехом туловища и хвоста. Длина тела может превышать 60 см, а масса достигает 4 кг.
ИРБИС, ИЛИ СНЕЖНЫЙ БАРС
Распространение. В 1970-х гг. регистрировались факты обитания ирбиса в верховьях рек Абакана, Кантегира, Оны . Отмечались следы пребывания животных на хребте Кузнецкий Алатау в 1960-1990-х гг. . По опросным данным, следы одиночного зверя были отмечены там в 2006 г. Внешний облик. Размеры достаточ- но крупные, туловище длинное, ноги невысокие. Длина тела до 130 см, хвоста до 200 см, высота в холке около 60 см, масса до 40 кг. Когти втяжные, окраска пятнистая с тём- ными кольцевыми пятнами. Общий тон окраски светлый, почти белый. Волосяной покров длинный, очень густой, пышный .
.
КАБАРГА.
Распространение. Держится главным образом в тайге Западного Саяна, на Абаканском хребте более обычна в междуречье Малого Абакана и Оны по хребтам Хузун, Шаман, по рекам Карасума, Кубайка . Внешний облик. Зверь средних размеров. Длина тела до 100 см, высота в холке до 70 см, масса тела до 18 кг. Рогов нет. У самцов изогнутые верхние острые клыки длиной до 10 см. Шерсть очень густая, поэтому шерстный покров плотный, коричневый, разной насыщенности со светлыми пятнами в основном по бокам и спине.
ОЛЕНЬ СЕВЕРНЫЙ.
Распространение. В сравнительно недавнем прошлом, вплоть до начала – середины 19 в., ареал в Южной Сибири занимал не только высокогорья, но и весь лесной и лесостепной пояс от Алтая до Восточного Забайкалья .Внешний облик. Крупный зверь. Длина тела самцов до 200 см, высота в холке до 130-135 см, масса тела до 200 кг; самки уступают самцам в росте и массе тела: соответственно 180 и 115 см, 110-120 кг. Самцы и самки имеют рога, изогнутые дугообразно и направленные вперёд.
СУСЛИК КРАСНОЩЁКИЙ.
Распространение. Встречается в равнинных полупустынях и сухих степях юга Западной Сибири, Восточного Казахстана, Северо-Западного Китая, Монголии. В сибирской части ареала селится по окраинам колков . Заселяет пустыни, полупустыни и пустынные степи от Центрального Казахстана до реки Томи. Внешний облик. Длина тела до 280 мм, хвост до 65 мм (16 21 длина тела). Подошвы голые. Окраска спины от довольно тёмный, буровато-охристой, испещрённой более светлые охристыми окончаниями волос, до светлой серовато-охристой с песчаными танами и слабым тёмным струйчатым рисунком. Окраска головы сверху не отличаются от краске спины и шеи. Щёчные и надбровные пятна окрашены в охристо-ржавыйе тона. Хвост сверху светлый, одноцветный. Характер предупреждающего сигнала видоспецефичен.
МОХНОНОГИЙ КУРГАННИК.
Распространение.. В 20 в. отмечался как редкая, возможно гнездящаяся птица горных степей, скал и каменистых россы- пей приенисейской части Западного Саяна, встречен в Гагульской котловине и на оз. Белё . Внешний облик. Крупнее обыкно- венного канюка (масса молодого самца около 2 кг). Крылья широкие и довольно короткие. Хвост короткий и закруглённый. Самки крупнее самцов. Существуют две морфы окраски: тёмная и светлая. Птицы тёмной морфы однооб- разного тёмно-бурого цвета, светлой – имеют бурый верх со светлыми каймами перьев, голова светлая с тёмными наствольями, низ охристый с бурыми пятнами, образующими бо- лее или менее правильный попереч- ный рисунок. Клюв и когти чёрные, лапы жёлтые, плюсна оперена более чем наполовину.
ДЕРБНИК.
Распространение. В Хакасии дербник встречается в степном, лесостепном и подтаёжном поясах. По речным долинам проникает в горно таёжный пояс. Отмечен в высокогорном поясе Кузнецкого Алатау . Дербник встречался на территории Хакасии в течение последнего десятилетия только дважды: в окрестностях с. Верхняя Ерба и по дороге между г. Абаза и с. Таштып. Внешний облик. Мелкий сокол с относительно короткими крыльями и длинным хвостом. У самцов голова и спина сизые, а брюшная сторона беловатой или рыжеватой окраски с продольными тёмными пестринами. Хвост с широкой чёрной полосой на конце и более или менее развитым поперечным рисунком. На лбу, боках, шеи и затылке рыжевато-охристые пестрины. Самки и молодые птицы сверху бурые, снизу светло-охристые с бурыми пестринами.
ВОРОБЬИНЫЙ СЫЧ.
Распространение. На территории Хакасии воробьиный сыч является малочисленной птицей, обитающей в горнолесном поясе Кузнецкого Алатау и Западного Саяна . Местами встречается в низкогорьях Саян и Присаянья. Внешний облик. Самая маленькая из наших сов, размером со скворца. Верхняя сторона оперения бурого цвета с мелкими многочисленными округлыми пестринами белого цвета. Нижняя сторона белая, с продольными бурыми пестринами. Радужка ярко-жёлтая. В естественных условиях характерна типичная поза сидения «столбиком». Сидя, часто подёргивает хвостом. Летом скрытен и осторожен, как правило, заметен осенью и в зимний период. Полёт стремительный и маневренный. Молодые птицы до середины осени имеют однотонный коричневато-бурый наряд, пестрин мало, и они неясные.
КРЕЧЕТ.
Распространение. Хакасии редок, более или менее регулярно появляется поздней осенью, зимой и весной в марте-апреле на малоснежных участках Койбальской, Уйбатской и Ширинской В степей . Найден в окрестностях оз. Тус и Сухой Иткуль в третьей декаде апреля. В конце сентября- октябре встречен в урочищах «Сорокаозёрки», «Трёхозёрки», в окрестностях озёр Сабинское, Чёрное (Койбальская степь) и Улугколь (Уйбатская степь) . Внешний облик. Самый крупный из соколов (масса тела 0,8-2,1 кг), похож на сапсана, но крупнее и имеет относительно более длинный хвост. Окраска сибирского кречета светлая, но изменчивая: от буровато-серой до почти белой сверху; брюшная сторона беловатая с тёмным рисунком. У взрослых голова светлее спины, темя и затылок светлые с серовато- бурыми продольными полосками. Тёмная полоска у разреза рта («усы») почти незаметна. Лапы жёлтые. Сидящий кречет держится прямо. Полёт быстрый, бросаются в глаза широкие в основании и длинные острые крылья
СИБИРСКАЯ ГОРИХВОСТКА.
Распространение. На территорию Хакасии сибирская горихвостка заходит лишь западной оконечностью ареала . Отмечалась в горных лесах долины р. Абакана, а также по склонам его небольших притоков. Пара птиц была встречена в Минусинских ленточных борах . Возможно, что вид расселяется к западу, на что указывают его встречи около городов Барабинска и Томска . Внешний облик. Это небольшая (меньше воробья) птица с длинными ногами, похожая на обыкновенную горихвостку, но у самца сибирской горихвостки верх головы и зашеек сероватые, бока шеи беловатые. Лоб, бока головы и шеи, горло, спина и крылья чёрные. На крыле широкая белая полоса. Нижняя сторона тела и хвост рыжие. Самка и молодые птицы серовато-бурого цвета, с белой полосой на крыле и рыжим хвостом. Масса тела 14-17 г, длина крыла 69- 77 мм. Клюв и ноги чёрные, радужина бурая.
Проект по окружающему миру «Красная книга животных»
Содержание
Титульный лист
Содержание
I.Основная часть проекта
1.1.Актуальность проекта
1.2.Цель проекта
1.3.Задачи проекта
1.4.Ожидаемые результаты
1.4.Анализ результатов реализации проекта
II.Этапы работы над проектом
III. Приложение
Проект «Красная книга»
«А тот, кто в этом мире остался, пусть он вечно живет, в большущую красную книгу, пусть он никогда не войдет»
I. Основная часть проекта
Вид проекта: познавательно – творческий
Продолжительность: с 01.08.2019- 30.08.2019.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
1.1.Актуальность проекта: В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы: кто это? какой? для чего? почему?Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом — на природу. Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса, может быть, и катастрофы, нависла над человечеством. Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т.д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.
1.2.Цель проекта: Познакомить с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Сформировать у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему.
1.3.Задачи проекта:
1. Сформировать у детей элементарные представления о разнообразии природы.
2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животных, птиц, насекомых и растительный мир.
3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.
4. Обогащать словарный запас детей.
5. Воспитывать желание стать другом природы, беречь и охранять ее; воспитывать бережное отношение к живому.
Реализуемые образовательные области: Познавательное, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, речевое.
1.4.Ожидаемый результат:
1. Дети больше узнают о жизни животных и растений из «Красной книги».
2. Осознанное выполнение правил поведения в природе.
3. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников
4. К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.
1.5.Анализ результатов реализации проекта:
Мы собрали материал о животных, занесенных в красную книгу, систематизировали его и обобщили как опыт работы в данном проекте.
У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию животных. В ходе реализации проекта мы у детей развивали экологическую культуру, сформировали навыки элементарного поведения в природе.
Взрослые стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей, в организации и проведении экологических мероприятий, развлечений.
Итак, экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок накапливает нравственно-ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его деятельности гуманный характер.
II.Этапы реализации проекта:
этапыМетоды и приемы
Сроки реализации
ответственный
1.подготовительный
-Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео-материал «красная книга»;
-подбор художественно-литературного материала: рассказы, сказки, стихи.
01.08.- 10.08.
воспитатели
2.практический
-Консультация для родителей «Красная книга».
-Знакомство с литературными произведениями: «Рассказы о природе» Н.И. Сладкова, К.Паустовский, Г.Скребицкий; «Лесная газета» В.Бианки,; «Рассказы о животных» Б.С.Житкова.
-Беседы «Природа родного края», «Красная книга России».
-Лепка «Животные из заповедника».
-Дидактическая игры: ««Природа и человек», «Что было бы, если из леса исчезли…», «Какие все мы разные», «Польза – вред», «Экологи»».
-Конструирование (оригами «животные»).
-Сюжетно – ролевые игры «Зоопарк».
-Мультимедийная презентация.
12.08.-23.08.
Воспитатели, родители, дети старшей группы
3.заключительный
-Подведение итогов деятельности в рамках проекта.
-Рисунки животных из красной книги.
-Создание книги « Красная книга алтайского края».
-Поездка в экологический центр.
26.08– 30.08.
Воспитатели, родители, дети старшей группы.
III. Приложение
№1
«Экологические игры для детей дошкольного возраста»
Игра с мячом «Я знаю…»
Цель: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.
Игровые действия: дети становятся в круг, в центре – ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
«Птицы, рыбы, звери»
Цель: Упражнять детей в умении называть предмет определённой группы предметов.
Игровые действия: ведущий бросает мяч ребёнку и произносит слово «птицы». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например, «воробей», и бросить мяч обратно. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Аналогично проводится игра со словами «звери» и «рыбы».
Дидактические игры по экологии
«Природа и человек».
Дидактическая задача: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.
Материалы: мяч.
Ход игры: воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знание о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, нефть, газ существует в природе, а дома, заводы создает человек.
«Что сделано человеком»? спрашивает воспитатель и бросает мяч.
«Что создано природой»? спрашивает воспитатель и бросает мяч.
Дети ловят мяч и отвечают на вопрос. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход.
«Что было бы, если из леса исчезли…».
Дидактическая задача: закреплять знания о взаимосвязи в природе.
Ход игры: воспитатель предлагает убрать из леса насекомых: — Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы?
Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться.
«Какие все мы разные»
Цель: показать многообразие природного мира, его неповторимость, выделить хорошие качества любого природного объекта.
Воспитатель дает задание: Встаньте налево те, кто больше любит море, направо – те, кто больше любит речку, а посередине пусть останутся те, кому нравится и то, и другое.
Затем детям дают вопросы:
Почему тебе нравится море?
Почему ты любишь речку?
Почему ты остался посредине?
Варианты заданий: зима – лето, ромашка – колокольчик, дождь – снег.
В конце игры воспитатель должен сделать вывод, что и то и другое хорошо, надо лишь замечать это хорошее в природе. В результате проведения таких игр детям становится трудно выбирать то, что лучше и они остаются посередине. Однако, это не является целью игры.
«Польза — вред»
Цель: дать понять детям, что в природе нет ни полезных, ни вредных, одни только необходимые.
1 этап
Первый вариант: «Польза – вред». (тема: живая природа).
Дети должны встать в круг. Воспитатель задает вопрос: «Какая польза от пчелы? », дети должны по очереди ответить на вопрос, не повторяя ответы товарищей. Затем задание меняется: «Какой вред от пчелы? »
Второй вариант: «Нравится – не нравится» (тема: не живая природа).
Принцип организации см. вариант 1.
Третий вариант: «Хорошо – плохо» (тема: времена года и 4 стихии: вода, воздух, земля и огонь). Принцип тот же.
2 этап
Воспитатель задает вопрос: «Что случилось бы, если бы все плохие качества природных объектов исчезли, и все окружающее стало бы хорошим? » (волк стал хорошим — перестал есть зайцев, зайцев бы развелось столько, что они погрызли бы всю кору на деревьях, деревьев стало бы меньше и многим птицам негде было бы жить).
Выясняется, что если от всего будет только польза и никакого вреда, то жизнь на планете резко изменится и даже может погибнуть. В конце игры воспитатель должен сделать вывод, что нет вредных существ, нет полезных, в природе нет ничего лишнего, всё необходимое.
«Экологи».
Цель: закреплять знания детей о природе.
Ход игры: Воспитатель напоминает детям, что люди, которые занимаются изучением природы и вопросами ее охраны, называются экологами, и предлагает побыть им в роли экологов. Остальные дети будут задавать им вопросы:
1.Если мы будем охранять птиц в лесу, кому мы поможем?
2.Для чего природе нужны хищники?
3.Что такое красная книга и для чего она нужна?
4.Для чего люди создают заповедники?
5.Расскажите, как связаны между собой елка, белка, рысь?
6.Какую помощь растениям оказывают животные, насекомые?
и так далее.
№2
Конспект НОД по экологии « Будь другом природе»
Цели:
Воспитательная: формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.
Развивающая: Развивать логическое мышление, воображение, активизация и обогащение словаря детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Образовательная: систематизировать и уточнить представления о свойствах воды и воздуха.
Материал: стаканчики, вода, молоко, сок и мелкие игрушки, сахарный песок, песок, трубочки.
Ход занятия.
Воспитатель: Наша планета — это общий дом. И много лет мы в нем живем. Но, как известно всем кругом, должны беречь мы этот дом. А что такое планета Земля? (ответы детей)
Воспитатель: Да это реки, леса, поля, небо, солнце, животные; то есть все то, что не сделано руками человека. И человек тоже часть природы. И самая маленький жучок — тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает, дает все необходимое для жизни. Послушай те стихотворение:
Нас в любое время года учит мудрая природа
Птицы учат пению. Паучок — терпению
Пчелы в поле и в саду обучают нас труду
И к тому же в их труде все по справедливости,
Отражение в воде учит нас правдивости
Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте
И при всей огромности обучает скромности.
Воспитатель: Ребята, а чем мы с вами дышим?
Дети: Воздухом, кислородом.
Воспитатель: А какой бывает воздух? (Дети: грязный и чистый.) А всегда ли воздух бывает чистым?
Дети: Нет .
Воспитатель: Где можно встретить чистый воздух?
Дети: В лесу, на море, в горах.
Воспитатель: А где можно встретить грязный воздух?
Дети: В больших городах, где много машин, и заводов.
Воспитатель: А что можно сделать для того. Что бы воздух был чистым?
Дети: Посадить деревья, на трубы заводов поставить фильтры.
Воспитатель: Ребята скажите, а мы можем услышать воздух, и когда мы можем его услышать?
Дети: Мы можем его услышать, когда дует ветер.
Игра «Ветер».
Осторожно ветер
Из калитки вышел
Постучал в окошко
Пробежал по крыше
Поиграл немного
Ветками черемух,
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых
И, расправив бодро
Молодые крылья
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
Воспитатель: Скажите. А воздух мы можем увидеть?
Дети: нет.
Воспитатель: А я вам предлагаю проделать опыт, где мы можем увидеть воздух и услышать его.
Опыт: Взять стакан с водой и трубочки из-под сока. Опустить трубочки в стакан с водой и потихоньку дунуть в трубочку. Объяснить, что пузырьки это и есть воздух, и мы его видим. Затем дуем с разной силой, чтобы услышать воздух. Свойства воздуха — это движение с разной силой.
Воспитатель: Ребята, а теперь скажите, кому нужен воздух? (Ответы детей)
Воспитатель: А что произойдет, если на Земле будет лишь грязный воздух? (Ответы детей.)
Физминутка.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (потягивания- руки в стороны).
Каждый стареется,
К небу, к солнцу тянется (потягивания, руки вверх, встать на носочки)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли (наклоны вперед).
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнёт (наклоны вправо-влево, вперед-назад).
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина (дети садятся за столы).
Воспитатель: А без чего еще не может прожить человек (ответы детей). А сейчас послушайте стихотворение.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит.
Паром чайника шипит,
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: Где и какую, дети, сегодня вы видели воду? (в помещении, на улице). Для чего нужна нам вода, как мы ее используем? (Пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы.) Дети, подумайте, откуда берется вода в кране? Мы каждый день пользуемся этой водой, а она все течет и течет, не кончается. В кране – вода реки. Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. К воде, дети, надо относиться бережно, не оставлять без надобности открытые краны. А как же «рождается речка»? Хотите узнать? (приглашает к себе, стелит самую широкую и длинную голубую полоску ткани) На земле много разных рек, больших и маленьких, все они куда-то бегут. Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков. Хотите сделать свою большую речку? Самая широкая и длинная полоска ткани превратиться в главную речку, остальные (можно использовать атласные ленты) – в ручейки. Расположите голубые ленточки так. Чтобы ручейки впадали в большую реку. Вот как много воды. Но надо беречь ее, даже краны не оставлять открытыми.
Воспитатель: а что же такое вода? Какими свойствами обладает? Что бы это выяснить мы сядем на свои места.
Опыт №1 «У воды нет запаха».
Предложить детям понюхать воду и сказать. Чем она пахнет (или совсем не пахнет). Пусть нюхают еще и еще, пока не убедятся, что запаха нет. Однако подчеркните, что вода из водопроводных труб может иметь запах, так как очищают ее специальными веществами, что бы она была безопасной для вашего здоровья.
Опыт №2 «У воды нет вкуса».
Предложить детям попробовать через соломинку воду. Вопрос: Есть ли у нее вкус?
Очень часто дети убежденно говорят, что вода очень вкусная. Дайте им попробовать для сравнения молоко или сок. Если они не убедились, пусть еще раз попробуют воду. Вы должны доказать им, что у воды нет вкуса. Дело в том, что дети часто слышат от взрослых, что вода очень вкусная. Объясните, что когда человек очень хочет пить, то с удовольствием пьет воду, и, чтобы выразить свое удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода», хотя на самом деле ее вкуса не чувствует.
Опыт №3 «Вода прозрачная».
Перед детьми стоят два стакана: один с водой, другой- с молоком. В оба стаканчика положить игрушку из киндера. В каком из стаканчиков она видна, а в каком — нет? Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим игрушку, а в стаканчике с молоком нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.
Опыт №4 «В воде одни вещества растворяются, а другие не растворяются».
Возьмите два стакана с водой в один из них дети положат обычный песок и попробуют размешать его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? Возьмите другой стаканчик и насыпьте в него ложечку сахарного песка, размешаем его. Что теперь получилось? В каком из стаканчиков песок растворился?
Итог эксперимента: вода — одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами: прозрачность, не имеет вкуса и запаха, является растворителем.
Воспитатель: Ребята, что нового мы сегодня с вами узнали о воде? (ответы детей). Мы с вами маленькая частица этой природы, поэтому просто обязаны бережно относиться ко всему живому, заботиться о нашей планете Земля.
№3
Конспект НОД «Знакомство с Красной книгой»
Цель: Сформировать правильное представление об окружающем нас мире, о беззащитности животных и растений перед человеком. Формирование знания о многообразии живых организмов, удивительном мире животных и растениях. Формирование у детей ответственного и доброго отношения к природе родного края.
Программные задачи:
Образовательные: Формировать представление о Красной книге.
Развивающие: Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность; поддерживать и развивать у детей познавательный и творческий интерес к живой природе.
Воспитывающие: Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать.
Ход деятельности:
Воспитатель: Дети скажите, как называется область, в которой мы с вами живем?
Дети. Волгоградская.
Воспитатель. Правильно. Волгоградская область – один из самых крупных регионов Российской Федерации.
Воспитатель: Ребята, в нашем родном крае, очень много разных растений и животных. Среди растений, птиц и животных есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
«Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».
Воспитатель: Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных становится все меньше и меньше и в этом виноват человек.
Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. И придумали «Красную книгу». А кто из вас знает, что такое Красная книга? (Ответы детей).
Воспитатель: Это книга о животных, которым грозит опасность исчезновения. Много самых разных зверей, птиц, растений истребляли люди. Но, в конце концов, поняли, если не помочь природе, животные будут гибнуть все больше. Чтобы это не случилось, ученые составили специальную книгу — КРАСНУЮ КНИГУ.
Воспитатель: Но почему именно красную книгу, а не какого-либо другого цвета? (Ответы детей)
Воспитатель: Писатель Николай Сладков, создавший немало книг о животных, так рассказывает об этой книге: Красный цвет книги – цвет опасности: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красная книга сама не охраняет, а только предупреждает.
Вот так выглядит Красная Книга Российской федерации. (Показ слайдов).
А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей).
Воспитатель: А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут, есть плоды и овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.
Все, все, все на свете, нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед и кто делает яд,
Да, если мы с кем-то не очень дружны —
Мы все-таки очень друг другу нужны!
А если нам кто-то лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Физ. минутка:
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко. (ходьба с подниманием рук).
Вдруг мы видим у куста, выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём,
И назад в гнездо кладём (наклоны, поднимаем руки вверх).
Впереди из-за куста,
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим,
На носочках побежим.
На полянку мы выходим (наклоны с приседанием).
Много ягод мы находим.
Голубика так видна!
Мы едим ее с куста.
Ребята вы уже узнали, что некоторые растения и животные находятся под угрозой исчезновения, и они занесены в Красную книгу.
Давайте вспомним правила охраны природы.
1. Не будем срывать, и топтать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
2. Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
3. Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
4. Не будем ловить мальков, обижать лягушек и жаб!
5. Не будем ловить диких животных, и уносить их домой!
6. Будем ходить по тропинкам.
7. В лесу не кричать, не включать громко музыку.
8. Не будем разорять птичьи гнезда.
9. Не разрушать грибницы.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.
13. Не оставлять после себя мусор.
14. Нельзя засорять родники и речки.
И самое главное правило любить и охранять природу!
Воспитатель. А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей).
Воспитатель: Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.
Наша планета Земля,
Очень щедра и богата,
Горы, леса и поля
Дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!
Воспитатель: Ребята, хочу вам сказать, что есть Красная Книга Волгоградской области. (Показ презентации). Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? О чём ещё вам бы хотелось услышать? Спасибо вам! Я надеюсь, этой полезной информацией, которую вы сегодня узнали, поделитесь со своими друзьями и родными.
Давайте вместе Землю украшать, сажать сады, цветы сажать повсюду. Давайте вместе Землю уважать, И относится с нежностью как к чуду! И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных и для всех растений.
№4
Беседа «Природа родного края».
Цель: Познакомить детей с природой родного края. Показать роль природы в жизни человека; воспитывать заботливое бережное отношение к природе как источнику красоты и доброты. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.
Часть №1
Ход беседы: Воспитатель читает стихотворение поэта Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты.
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
— Ребята, о чём говориться в этом стихотворении?
— А вы знаете, что такое природа?
— Сегодня мы поговорим с вами о природе родного края. Наш край богат полями, лугами, озёрами, реками, и лесами. Давайте вспомним. Какие деревья растут у нас (ответы детей).
Для многих людей символом России является белоствольная берёза. Красавицу берёзу можно встретить в лесу, в поле, у нас на участке, она украшает городские парки. Таких берёз и берёзовых рощ нет нигде в мире. Приятно гулять в берёзовой роще в любое время года. Берёза – любимое дерево народа, не об одном дереве не сложено столько много стихов.
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром
И стоит берёза
В сонной тишине
И горят снежинки
В золотом огне
Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В зелёном сарафанчике
С платочками в карманчиках
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её, нарядную,
Родную, ненаглядную
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
— Что такое лес? Конечно, лес — это не только много деревьев. Это кусты, трава, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери. Если сверху с самолета посмотреть на нашу землю, то окажется, что земля имеет зеленый цвет. Почему?
— Леса бывают разные. Много песен, стихотворений сложено про красавицу березку, а лес, где растут березы, называется … (березняк). А как назовем лес, где растут ели? Сосны? (Хвойный). Дубы? (Дубрава.) Как вы думаете: что такое смешанный лес? (Лес, где рядом растут разные породы деревьев — сосны, березы, осины ит. д.).
— Лес выделяет кислород, нужный для дыхания. Он защищает почву от размыва. Из древесины можно изготовить более 20 тысяч изделий и продуктов. В лесу растет много полезных лекарственных растений. Лес – это дом животных, птиц. Лес – это место отдыха для человека. Вот почему лес называют зеленым другом.
Часть №2
— Как вы понимаете словосочетание «охрана природы»?
— Это хозяйское использование ее богатств, бережное отношение к природе.
— Для восстановления лесов ежегодно высаживаются деревья. Большую роль в охране природы играет современная техника. С космических аппаратов ведутся съемки земной поверхности, которые помогают предотвратить лесные пожары, стихийные бедствия, например: наводнения.
— Ребята, в нашей области очень много разных растений и животных. Какие животные обитают в нашей Волгоградской области? Птицы? Насекомые? (Ответы детей) .
— Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей) .
— Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
— Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
— И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случится беда.»
— Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.
— На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.
— Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны природы.
1. На природе запоминать увиденное.
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не оставлять не затушенных костров.
10. Не разорять муравейники.
— А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах. И тогда природа на всей земле будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.
№5
Лепка
Тема «животные из заповедника»
Задачи. Учить детей лепить животное (из красной книги), используя приемы: обкатывание, заглаживание, надавливание, плотное соединение частей. Продолжать учить дополнять изделия деталями (спички), а так же работать стекой (отрезание). Развивать мелкую моторику рук, воображение.
Материал: пластилин, картон, дощечка – подкладка, стеки, спички.
Интеграция: художественное творчество, труд, познание, коммуникация.
Ход продуктивной деятельности.
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
♦ Коммуникативная деятельность.
1. Сообщение темы и целей.
Ученые мира создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, животных которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…?
Эта книга называется так потому, что красный цвет – означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.
Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый.
Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).
Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).
Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).
Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).
♦ Работа с иллюстрацией снежного барана.
Сегодня мы будем лепить животное из красной книги – Снежный баран.
Демонстрация образца.
♦ Пальчиковая гимнастика.
В соответствии с текстом, поочерёдно сгибаем и разгибаем один из пальцев, при этом стараясь не шевелить остальными. А затем — сжимаем и разжимаем кулачки.
Вот это самый толстый пальчик у меня
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Этот самый ловкий пальчик у меня
И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
Вот этот самый длинный пальчик у меня,
Вместе с ним танцуют все его друзья,
А вот этот пальчик лодырь у меня,
Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
А этот пальчик-мальчик лучший у меня,
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Все мои пять пальцев дружная семья,
И, когда они танцуют, танцую с ними я!
2. Выполнение работы. Лепится овальное туловище, голова вытягивается из овала. Спички оборачиваются тонким слоем пластилина – ноги. До соединения задних ног и туловища нужно ноги с задней стороны примазать белым пластилином и брюшко. Дополняем деталями – уши, рога, рот, нос, копыта.
3. Проверка и обсуждение работ.
Уборка рабочего места
III. Итог
Реферат «Международная Красная книга»
Составил:
Лысцев Дмитрий
ученик 4 б класса
Оглавление
1. Введение 1 — 2
2. Белый медведь 3
3. Белый журавль 4
4. Амурский тигр 5
5. Степной орёл 6
6. Верблюд 7
7. Заключение 8
8. Список литературы 9
Введение
Раньше на Земле было множество животных, которых мы не видим сейчас по причине вымирания или убийства человеком. Поэтому сегодня существует Международная Красная книга, в которою занесены животные, рыбы, растения и находятся под защитой. За ними нельзя охотиться (если это животные), ловить (если это рыбы), срывать (если растения).
Международный союз охраны природы и природных ресурсов регулярно публикует так называемую Международную Красную книгу. Международная Красная книга – это книга, в которою внесены самые редкие виды растений и животных разных стран. Она издана в 1963 году.
Красный цвет книги означает – запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающей мира.
Статистика здесь очень удручающая: в начале века исчезал лишь один вид животных за год. Сейчас целый вид исчезает ежедневно!
В Красную книгу попадают те виды растений и животных, которые формировались не одно тысячелетие, а теперь по вине человека оказываются перед катастрофой — полным исчезновением. Увы, природа не повторит того, что уже однажды создавала…
Красная книга вся состоит из цветных страниц.
Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер (морская корова, странствующие голуби и другие).
Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных (зубры, красный волк, бобры, леопард, снежный барс, амурский тигр и другие).
Желтые страницы – те, животные количество которых быстро уменьшается (белые медведи, розовый фламинго, розовая чайка, джейран и другие).
Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.
Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.
Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания (лось, речной бобр).
Международная Красная книга – документ временного действия. Люди постепенно узнают новое об исчезающих видах растений и животных, предлагают взять их под охрану, соответственно вносят в Международную Красную книгу.
Какие-то растения или животные могут уже не нуждаться в охране – их переносят на другие страницы книги.
Человек, казалось бы, существо разумное, но он бездумно уничтожает поля, леса, до перебора охотится, занимается браконьерством. Следствие такого легкомысленного поведения — исчезают представители флоры и фауны.
Красная книга, выйдя в свет, обратила внимание общественности на то, сколько уже вреда человек принес окружающей природе. Конечно, некоторые виды, к сожалению, так и останутся на страницах истории, но еще есть те, которые можно сохранить для следующих поколений. Спасибо всем зоологическим паркам и заповедникам, которые вносят неоценимый вклад в сохранность видов! Но все же очень хочется, чтобы каждый человек на Земле сделал свой вклад в сохранение окружающей среды, а Красная книга регулярно пополнялась зелеными страницами.
Земляне! Помните: нам жизненно необходимо беречь планету, которая пока еще нас терпит, ценить и хранить природу, которая нас окружает, и ни на минуту не забывать, что каждое существо на Земле нужно и важно! Животные — наши соседи по планете!
Мы живём на планете, где много цветов,
Полей безграничных, зелёных лугов.
Мы живём на планете, где много зверей,
Но что-то забыли все люди на ней.
Они позабыли что нужно народу
Беречь и любить всю нашу природу.
Но люди жестоки: зверей убивают,
В лесу очень много деревьев срубают.
Поэтому помощь природе нужна.
Ведь справиться с ними не в силах она.
И многие, многие, многие виды
Народы внесли в свои Красные книги.
Белый медведь — это один из самых крупных хищников на Земле Арктики. Его вес составляет от 300 до 800 кг, а длина может доходить до 3 м. Светлая, а иногда и желтоватая шерсть хранит подкожный жир и хорошо защищает от холода, поэтому животные не мерзнут ни на суше, ни под водой. Кожа медведя под шерстью черного цвета, как и нос. Ступни имеют необычную продолговатую форму, что позволяет ему не проваливаться под снег и преодолевать расстояние в 30 км. Благодаря перегородкам между пальцами животные хорошо плавают и охотятся под водой.
Медведи придерживаются побережья и плавучих льдин, питаются рыбой, тюленями, а иногда детенышами моржей. Они могут долгое время обходиться без пищи, но когда пропитание найдено, съедают до 10 кг мяса за один раз. Летом могут употреблять в пищу растения. Хищники очень ловкие, несмотря на огромный вес и толстую шкуру. Осторожно выслеживают свою добычу и оглушают ее ударом лапы.
Эти животные одиночки, но весной определяются в пары для создания потомства. Небольшими семьями они осваивают новую территорию, но не задерживаются на ней долго. Самки белых медведей во время вынашивания детенышей почти не выходят из укрытия и теряют вес в 2 раза. После рождения малышей (обычно одного или двух), медведица еще несколько месяцев проводит с ними в специально вырытой берлоге, потому что они еще не приспособлены к холоду. Новорожденные медвежата всюду ходят за своей мамой — они очень сильно привязаны к ней. Она учит их охотиться, выживать в тяжелых условиях.
Белые медведи не впадают в длительную зимнюю спячку, они спят недолго, не каждый год и, в основном, самки. У мишек очень хорошо развито обоняние и зрение. Они могут за километры увидеть и почуять свою жертву. Средняя продолжительность жизни на воле — около 30 лет, в неволе — меньше.
Это красивая стройная птица с белым оперением, высокими сильными ногами. У него длинное тело, длинная тонкая шея и маленькая голова. Вес 5 – 9 кг, её высота до 140 см, длина крыла 50 – 65 см, а размах крыльев около 230 см. На кончиках крыльев черные маховые перья, которые видны в полете. Клюв длинный, красного цвета, передняя часть головы красная и на ней отсутствуют перья. На ногах по 4 пальца с короткими тупыми когтями. Наружный и средний пальцы соединены перепонкой.
Жизнь их связана с водой. Они предпочитают в тундре или лесотундре сильно увлажненные места, это могут быть озера, болота. Птица осторожная, пугливая и довольно агрессивная. В Россию возвращаются в мае и занимают свою территорию, которую ревностно охраняют. На зимовку улетают в сентябре. Питаются разнообразно. Летом и весной ловят леммингов и полевок, рыбу и насекомых, едят ягоды и водные растения.
Активны круглосуточно, спят около 2 — х часов непрерывным сном, стоя на одной ноге. Вторая нога прячется в перьях живота, голова под крылом.
Брачный сезон начинается сразу, как только они возвращаются в Россию. Разбившись на пары, они дают всем знать об этом своим пением и танцами. Гнездо строят из травы, осоки в воде, глубиной до 40 см, а над водой незатейливое сооружение возвышается на 15 см. Место нахождения гнезда должно быть труднодоступным, а обзор вокруг широким. Семейная пара тщательно утаптывает строительный материал, делая посередине небольшое углубление. Самка откладывает в начале июня 1 или 2 оливковых яйца в темных пятнах. Масса яйца — 200 грамм. В основном высиживает самка.
Через месяц на свет появляются птенчики, одетые в пух. Родители кормят птенца около 2 недель, вынуждая его самому себе находить пропитание. Вскоре после линьки молодые птицы одеваются в коричневый наряд со светлыми пятнами. Они умело маскируются в зарослях при необходимости. Птенцы под опекой родителей будут до будущей весны, пока они снова не возвратятся домой, на свои прежние места гнездования. В сентябре, собравшись в клин, птицы улетают зимовать.
В дикой природе белый журавль живет около 80 лет. Это редкий вид, всего в природе осталось 300 белых журавлей. Они занесены в Международную Красную книгу.
Длина тела амурского тигра от головы до кончика хвоста достигает 2,7—3,8 м. Весят от 180 до 200 кг. Гибкое вытянутое тело на невысоких лапах, длинный хвост, круглая голова с короткими ушами, очень густая шерсть. Острота ночного зрения у тигра в 5 раз выше, чем у человека. Его можно встретить в лесистой местности, окружающей берега рек Амур и Уссури. Климат этих районов достаточно суров. Зимние температуры понижаются до -40°С, летние достигают +35°С. Выживать тиграм в таких условиях помогает слой подкожного жира, достигающий 5 см. Благодаря ему хищник при низких температурах может устраивать многочасовые лежки прямо на снегу. В снежные зимы для перемещения по территории тигры пользуются кабаньими тропами, следами лесовозов.
Самцы живут обособленно, защищая свои владения от конкурентов. Территории самца и самки могут пересекаться. Самцы живут в одиночку, самки иногда объединяются в группы. Особи обоих полов метят территорию мочой и царапинами на стволах деревьев. Эти метки помогают животным найти друг друга в брачный период.
Для полноценного питания тигру требуется около 10 кг мяса в день. Чтобы соблюдать такую диету, тигру приходиться большое количество времени уделять охоте. Охотится тигр, ползком подкрадываясь к добыче. Мелким животным перегрызает горло сразу. Крупную жертву сначала заваливает на землю, и лишь потом подбирается зубами к шейным позвонкам. Трапезничать любит лежа, придерживая пойманную живность обеими лапами. В его рацион входит крупный рогатый скот, мелкие млекопитающие. При их отсутствии удовлетворяется рыбой, лягушками, мышами, птицами и даже плодами растений. Обычно тащит добычу к воде и прячет недоеденные остатки перед сном.
Самка вынашивает котят примерно три месяца. Рождаются тигрята беспомощными и слепыми, весом около 1 кг. Питаются материнским молоком до 5-6 месяцев, хотя уже к 2 месяцам могут есть мясо, приносимое матерью. В возрасте 6 месяцев самка начинает учить детенышей охотиться. К самостоятельной охоте мать допускает детей после года, а к 2 годам тигрята могут уже самостоятельно одолеть крупную добычу. Мать охотится вместе с детьми до их половой зрелости, наступающей в 4-5 лет.
Степной орел обитает в степных районах Украины, Нижнего Поволжья, Западной Сибири и некоторых других. Этот хищник избегает лесистых мест и гнездится на земле. Самки крупнее самцов. Вес самцов – 2,2 – 4,6 кг, самок – 3,5 – 5,5 кг. Длина тела самцов – 65 – 77 см, самок – 75 – 89 см. Длина крыла самцов – 51,9 – 61,5 см, самок – 53,6 – 65,5 см. Размах крыльев самцов – 174 –199 см, самок – 192 – 262 см. Оперение старых птиц темно-коричневое, клюв почти черный, ноги желтые. Молодые птицы окрашены светлее. В полете они пальцеобразно расставляют маховые перья, способны к продолжительному парению в воздухе.
Пальцы у степного орла слабые, когти короткие, поэтому он нападает на небольших животных. Основной добычей ему служат суслики, хомяки, мыши, полевки, чем он приносит большую пользу сельскому хозяйству. Также он питается зайцами, птицами, пресмыкающимися и другой живностью. Во время охоты степной орел часто бегает по земле вприпрыжку, слегка взмахивая крыльями.
В конце апреля степные орлы появляются на местах гнездовья. Самка сносит всего 2 белых яйца с бурыми точками. Гнездовой период длится 2 месяца. В конце сентября орлы улетают на зимовку в Индию, Африку, Закавказье.
Существует два вида верблюдов: одногорбый и двугорбый. Это животное называют «кораблем пустыни», потому что передвигается верблюд по песку словно корабль, который плывет по морю, плавно и непринужденно. Это все благодаря тому, что он имеет широкие копыта, которые обуславливают легкое передвижение по песчаной местности.
Высота в холке взрослого верблюда может достигать 210 сантиметров, а масса колеблется от 500 до 800 кг. Одногорбый верблюд имеет красновато — серый окрас, а двугорбый – буровато -серый. Мех у обоих видов кучерявый. Продолжительность жизни до 40 лет.
Шея у этих животных длинная, изогнутая дугой, на голове имеются маленькие закругленные уши. На глазах имеются длинные мохнатые ресницы, которые защищают их глаза от попадания песка, а ноздри могут плотно закрываться, что также предотвращает попадание песка в нос.
Зрение у верблюда отличное, он может увидеть человека за километр, а движущийся автомобиль — за 3 — 5 км. Точно так же хорошо развито и обоняние, поэтому верблюд может услышать запах влаги за 40 — 60 километров.
Верблюд может обходиться без воды около двух недель. Это обусловлено тем, что животное имеет огромный горб, из которого черпает все необходимые минеральные и питательные вещества. К концу периода, горб верблюда становится обвисшим и внешне напоминает тряпочку.
У верблюдиц появляется на свет по 1 детёнышу. Они очень слабые. Мать их кормит молоком не менее 1,5 лет.
К бесценным сокровищам Земли относятся редкие и исчезающие виды растений и животных, поэтому и существует Международная Красная книга. В неё внесены самые редкие виды растений и животных разных стран. Все они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, если люди не будут принимать мер для их охраны и спасения. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы о детёнышах.
Причинение какого-либо вреда растениям и животным, внесённым в Международную Красную книгу, запрещено.
Люди!
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей
внутри природы.
Убивайте лишь зверей
внутри себя.
Список литературы
1. Д. Галенс, Н. Пир «Книга ответов для почемучки», Харьков, 2007г.
2. Г. П. Шалаева «Новейший справочник школьника», Москва, 2007г.
3. «Большая книга животных», Москва, 2007г.
Проект. Животное из красной книги. Манул. Ученика 5
Описание презентации Проект. Животное из красной книги. Манул. Ученика 5 по слайдам
Проект. Животное из красной книги. Манул. Ученика 5 «В» класса Школы № 3. Комиссарова Романа.
Цель: Ознакомится с животными из Красной книги. Задача: Узнать почему животное Манул занесено в Красную книгу.
В дикой природе манул живет 10 – 12 лет. Класс Млекопитающие Отряд Хищные Семейство Кошачьи Род Кошки Вид Манул
Манул – это небольшая кошка , весом от 2 до 5 кг. Длина плотного тела до 65 см, а пушистого широкого хвоста 23 -30 см. У него короткие толстые лапы, втягивающиеся когти. Небольшая голова чуть уплощенная, уши маленькие и закругленные. Большие желтые глаза с круглым зрачком. Пушистый густой мех состоит из длинных волос (до 7 см). Окрас чередуется светло-серыми и палево-рыжими тонами, кончики волос белого цвета. Тонкие черные полосы есть на хвосте, на задней части тела и на мордочке. На лбу крапины темного цвета. Живот и внутренняя сторона лап светлее основного окраса.
Обитает Манул в Центральной и Средней Азии в степях и полупустынях, предпочитая горный ландшафт с зарослями кустарника.
Иногда Манула можно встретить в лесу. У него очень хорошо развиты зрение и слух. Обоняние развито чуть хуже. Ведет оседлый и одиночный образ жизни. На охоту выходит рано утром и ночью, днем прячется и отсыпается в норах или в расщелинах. Его основная еда – грызуны , но может поймать зайца или маленького суслика, птицу. Летом ловит насекомых. Это скрытное и осторожное животное, численность его в дикой природе невелика.
Потомство манул приносит один раз в год. Брачный период приходится на февраль – март. За самкой пытаются ухаживать сразу несколько котов, между которыми часто бывают драки. Беременность продлится около двух месяцев. В укромном логове, устроенной самкой, рождаются слепые и беспомощные котята. В помете их бывает от двух до шести детёнышей. Вес одного новорожденного до 180 грамм, а длина около 12 см. Их пушистые шубки в пятнышках. Папа не принимает участия в воспитании котят. Мать тщательно за ними ухаживает, вылизывает, греет и кормит молоком. Глаза у малышей открываются через 12 дней. На некрепких лапках они пытаются ходить, потом играют, а потом уже дерутся. Если мама сердится, она их кусает. В возрасте 3 месяцев выходят на первую охоту.
Кошка часто попадает в расставленные на других зверей капканы, люди отстреливали его ради меха и забавы. Защищаться зверьку трудно, он неповоротлив и медлителен, чаще всего пытается убежать. Запрыгивая на камни или скалы, кот фыркает и обнажает острые клыки. Злейшие враги – совы, филины, волки. Вывод: Несмотря на то, что большинство территории обитания такого самца охраняется, всё же такая порода считается очень редкой. Из-за их прекрасной скрываемости точно определить количество таких питомцев невозможно, но специалисты утверждают, что такие коты на гране исчезновения. Из-за того, что оптимальная экология для таких кошек неизвестна, то очень сложно разработать для них специальную охрану. Однако на данный момент, такая работа совершается специалистами. Конец.
Немного юмора. Найди различия!!!Кот Барсик Манул.