Тесты на определение темперамента: Тест на темперамент с точностью более 98%

Содержание

Тест на определение типа темперамента

Вспомните, что Вы чувствуете ночью, когда пытаетесь заснуть?

Обычно в голове столько разных мыслей — никак не удается заснуть

Всегда вспоминаю хорошие моменты за день, потом крепко засыпаю

Ничего особенного, просто закрываю глаза и быстро засыпаю

Я очень много думаю о прошедшем дне, вспоминаю, что было сделано не так, что пошло не по плану и так далее

Прокручиваю в голове свой день, но это не мешает мне заснуть

Каждую ночь по-разному: то быстро засыпаю, то ворочаюсь от тяжелых мыслей

Можете ли Вы сказать, что у Вас много друзей?

Они то появляются, то исчезают

Достаточно много

Один-два, но самые близкие

Нет, несколько самых близких, которым я наиболее доверяю

Да, вокруг меня всегда много друзей

Очень много и друзей, и знакомых, и друзей друзей, и так далее

Перед тем как поехать в путешествие, Вы…

Все тщательно планирую и обдумываю каждый шаг

Предусматриваю все способы выхода из сложных ситуаций

Всегда нахожусь в предвкушении нового опыта

Просто беру билеты на завтра, разберусь на месте

Сначала радуюсь, а потом начинаю думать о возможных сложностях

Подготавливаю примерный список того, что хочу увидеть

Вы со своим другом хотели пойти на концерт в пятницу вечером, но планы изменились. Как Вы себя поведете?

Ничего страшного, позову другого

Разозлюсь на него. Мы же договаривались!

Ну и ладно, так часто случается

Сначала поругаюсь с ним, потом помирюсь, потом придумаю что-нибудь

Ничего, пойду без друга

Если он не пошел, значит, что-то не так. Возможно, это моя вина? Я еще долго буду думать об этом

Опишите себя одним словом

Эмоции

Терпение

Задумчивость

Оптимизм

Продуктивность

Непредсказуемость

Чего Вам сейчас не хватает?

Скучно. Не хватает шумной компании вокруг

Спокойствия

Адреналина

Уединенности

Какого-нибудь интересного события

Еще вчера хотелось побыть в одиночестве, а сегодня уже хочу погулять с друзьями

Как Вы думаете, что Ваши друзья ценят в Вас больше всего?

Умение слушать и слышать

Со мной всегда весело

Я — человек импровизация. Могу сделать что-нибудь безумное

Я не поддаюсь на конфликты

Я в любой ситуации вижу что-то хорошее

Я всегда добиваюсь цели, если этого очень хочу

На улице Вы встретили знакомого и помахали ему, но он почему-то не ответил. Какова будет Ваша реакция?

Да как так? Как он посмел?

Подумаешь, ерунда. Просто не заметил

Значит, он больше не хочет сомной общаться. Меня это заденет

Я не буду махать, пусть делает это первым

Ну ладно. Не очень приятно, конечно, но мало ли что

Я сначала разозлюсь, а потом обижусь

Ваши друзья уже битый час обсуждают выставку картин какого-то малоизвестного художника. Что Вы будете делать?

Я в такие моменты обычно просто молчу и делаю вид, что слушаю

Буду поддерживать беседу, как могу

Просто встану и скажу:»Ну сколько можно!»

Кажется, они меня не замечают. Что ж, ладно, буду просто тихо сидеть в уголке

Попробую перевести тему

Зависит от настроения — могу промолчать, а могу и уйти

Вспомните, что Вы чувствовали, когда получали плохую оценку в школе?

Да это преподавательница виновата! Зачем спросила меня эту глупость?!

Сразу же удавалось исправить все плохие оценки

Никто не должен знать, что мне было обидно

До сих пор помню, как сильно меня это задело

Это было хорошим стимулом заниматься лучше

Даже вспомнить не могу, это же неважно

Что Вы можете назвать своим хобби?

Бокс или борьба

Рисование

Футбол, баскетбол и все такое

Гольф или верховая езда

Чтение

Люблю все понемногу

От какого качества Вы хотели бы избавиться?

Излишняя скромность

Агрессивность

Торопливость

Апатия

Эмоциональность

Резкие перемены настроения

Когда Вы чувствуете себя комфортнее всего?

В компании друзей

В тесном кругу лучших друзей

В большой компании

Быстро устаю от людей, но и в одиночестве долго сидеть не могу

С хорошими знакомыми

В одиночестве

Вам дали задание — разобрать архив личных писем XIX века и перепечатать некоторые из их.

Какова будет Ваша реакция?

Отлично! Очень интересное занятие

Ооо, это же скука смертная. Никогда!

Хорошо, но мне нужны комфортные условия работы

Попробую, вдруг получится

Если очень надо, то все сделаю. Но вообще, дело так себе

Могу напечатать только половину, дальше как хотите

Вы договорились встретиться с другом сегодня вечером. Но после рабочего дня Вы чувствуете такую усталость, что не хотите выходить из дома. Что будете делать?

Отменю все, а когда пойму, что становится скучно, позову снова

Останусь дома, буду пить чай и спокойно читать

Хочу — пойду, не хочу — не пойду

Перенесу на полчасика попозже

Надо собраться и идти, раз уж договорились

Наоборот, в компании и отдохну

Как Вы предпочитаете отдыхать?

Дружеский квартирник с гитарой и песнями

Шумная вечеринка — самое то!

Погуляю в одиночестве, расслаблюсь, устрою день для себя

Активный спорт

Сидеть дома весь день, читать и смотреть сериалы

Сначала пойду веселиться, а когда надоест — запрусь дома в уединении

Вы узнали какую-то интересную новость. Поделитесь ли Вы с друзьями?

Только если это не секрет или что-то личное

Конечно! Всем-всем расскажу

Нет, сами узнают, если нужно

Сразу оповещу всех, да еще и свой комментарий добавлю

Расскажу, когда будет возможность

Посмотрим. От настроения зависит

Холерик

Холерический тип темперамента отличается решительностью, инициативностью, прямолинейностью. Все мыслительные процессы протекают слишком быстро, что делает людей с таким темпераментом несколько неуравновешенными и резкими. Часто бывают несдержанными и вспыльчивыми, легко выходят из себя даже по пустякам. Вспомните, сколько раз в день Вы горячитесь по поводу и без? Ваши достоинства:Вы прямолинейны и решительны, всегда знате, что делать в определенной ситуацииВы очень быстры и подвижны, работа в Ваших руках просто кипитВаша речь живая, эмоциональная, дополненная различные движениями рук, телаВы редко обижаетесь, да и обид не запоминаете Ваши недостатки:Быстрота нередко перетекает в торопливость, Вам явно не хватает терпенияВы не привыкли работать в потоке, все делаете рывками — резкий подъем сменяется спадом деятельности.

И так по кругуДля Вас характерны резкие, порывистые движения, неусидчивость, неуравновешенность, склонность к горячностиВ отношениях и в общении с людьми Вы можете проявлять резкость и излишнюю прямолинейность

Сангвиник

Тип личности, который характеризуется гибкостью мышления и податливостью. Жизнерадостный и активный сангвиник быстро сходится с людьми и точно знает чего хочет от жизни. Такой человек не может усидеть на месте и крайне скептически относится к однообразной работе. Сангвиник достаточно легко переключается с одного вида деятельности на другой, и практически всегда преуспевает в любых начинаниях.Такому человеку легко дается контроль над эмоциям, он запросто знакомится с новыми людьми и всегда открыт к общению. Мимика и речь очень выразительны, сангвиник любит и умеет выступать на публике. Ваши достоинства:Вы отличаетесь веселостью, энергичностью, жизнерадостностью, отзывчивостьюВы быстро схватываете все новое и интересное, легко переживаете неудачи и неприятности и без труда приспосабливаетесь к различным обстоятельствамВ общении с новыми людьми не испытываете страха или скованности, а в критических ситуациях сохраняете самообладаниеВы проявляете большую настойчивость и упорство в достижении поставленной цели Ваши недостатки:Вы терпеть не можете однообразные занятия, а зачастую это — важная часть работыВы очень часто и быстро меняете интересы и привязанности, что может выражаться в непостоянстве и легкомыслииВы склонны переоценивать себя и свои возможности, когда беретесь за что-то новоеЗачастую Ваши решения могут казаться опрометчивыми и недостаточно взвешенными или обдуманными

Флегматик

Спокойные и размеренные, медлительные и абсолютно уравновешенные флегматики отличаются неторопливостью и упорством.

Они всегда четко продумывают каждое свое действие, доводят все начатое до логического завершения. Не привыкли пасовать перед трудностями и зачастую становятся успешными бизнесменами. Вы не привыкли выставлять чувстванапоказ, за что часто получаете статус «холодного» и «бессердечного» человека, что на самом деле неверно. Настроение у флегматиков всегда устойчивое, редко поддаются провокациям. Это люди надежные, старательные, миролюбивые, вдумчивые и малоразговорчивые. Ваши достоинства:Вы отличаетесь спокойствием, рассудительностью, терпеливостью и усидчивостью, как в обычной жизни, так и в стрессовой ситуацииВы всегда настойчивы и упорны в достижении своих целей, завершаете начатое до конца и не бросаете все на полпутиВы с легкостью соблюдаете режим, обладаете большой выдежкой и любите порядок и аккуратностьВашей памяти можно только завидовать Ваши недостаткиВы скупы на эмоции, поэтому зачастую посторонние воспринимают вас как человека замкнутого и холодногоВам трудно адаптироваться к новой обстановке и привыкнуть к новым условиям жизниВы редко выражаете инициативу и скрываете свои душевные порывыВы стараетесь вести себя правильно и обстоятельно, что нередко может дойти до занудства  

Меланхолик

В большинстве своем меланхолики очень ранимы и уязвимы, часто обижаются, любую критику воспринимают на свой счет. Очень тяжело переносят неудачи, долго корят себя за промахи в жизни. Любят чтобы их жалели, ищут защитников среди более сильных личностей. Все новое зачастую вводит Вас в ступор — Вам чужды спонтанные решения проблем и если что-то идет не по плану, это тут же сбивает с пути. Людям с подобным типом темперамента приходится прибегать к скрытности и подавлению эмоций. Они переживают все в себе, поэтому и появляются депрессивные состояния психики. Ваши достоинства:Вы прекрасно чувствуете и понимаете других людей, поэтому всем так нравится общение с ВамиВы всега вежливы, сдержанны и тактичныЕсли Вы переживаете какую-лтбо эмоцию, то это не просто что-то поверхностное и проходящее, это всегда глубина, длительность и силаВы работаете спокойно, настойчиво и очень продуктивно. Для этого лишь нужна подходящая обстановка Ваши недостатки:Вы не делитесь с другими своими переживаниями и впечатлениями, а копите все в себе. Тогда есть риск эмоционального перенапряжения и усталостиВы застенчивы, стеснительны, ранимы, нерешительны и часто неуверены в себе и своих силахВы быстро утомляетесь в работе, Вам необходимы паузы и перерывыВы склонны преувеличивать значимость некоторых событий и явлений, поэтому чрезмерно переживаете и волнуетесь

Холерик-сангвиник

Вас можно узнать по одной специфической особенности – быстро меняющиеся эмоции, но происходит это смягченно. Вы идете напролом к цели, как и чистые холерики, однако черты сангвиника усмиряют эмоциональность, добавляя плодотворности. К тому же Вы более грамотно строите отношения с другими, так как Вам не свойственен принцип «все должно быть так, как хочу я». От сангвиника обладателю данного типа темперамента достается умение претворять планы в жизнь. От холерика – способность организовывать и генерировать идеи. Во многом именно подобный характер обуславливает успешность человека.

Меланхолик-холерик

Вы склонны к регулярному переживанию периодов апатии и импульсивности, к сочетанию порывистости с внутренним запасом прочности. И если из-за первой особенности Вы можете эмоционально страдать, то вторая лишь играет на руку. Почему? Потому что в один момент меланхолики-холерики всеми силами стремятся к цели, пытаясь совершить что-то масштабное, но через какое-то время внезапно их одолевает безразличие. В чем же тут плюс? В том, что именно в эти периоды они получают возможность взглянуть на сложившуюся ситуацию трезво.  Именно поэтому им удается достигать впечатляющих высот в какой-либо сфере. Согласно статистике, «чистые» холерики намного менее успешны. Хотя внутренней силы, казалось бы, у них больше.

Айзенк Тест на определение типа темперамента онлайн (EPI) (Экстраверсия, Интроверсия, Амбиверсия)

1.Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнутся», испытать возбуждение?

Да

Нет

2.Часто ли чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут одобрить, или утешить?

Да

Нет

3.Считаете ли себя человеком безобидным?

Да

Нет

4.Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений?

Да

Нет

5.Вы обдумываете свои дела не спеша, предпочитаете подождать, прежде чем действовать?

Да

Нет

6.Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, не считаясь с тем, что вам это невыгодно?

Да

Нет

7.Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

Да

Нет

8. Вообще вы говорите быстро, не задерживаясь для обдумывания?

Да

Нет

9.Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы «несчастный человек», хотя никакой серьезной причины для этого не было?

Да

Нет

10.Верно ли, что вы почти на все могли бы решиться, если дело пошло на спор?

Да

Нет

11.Вы смущаетесь, когда хотите завести разговор с симпатичным (ной) незнакомцем (кой)?

Да

Нет

12.Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

Да

Нет

13.Часто ли бывает, что вы действуете под влиянием минуты?

Да

Нет

14.Часто ли вас терзают мысли о том, что чего-либо не стоило делать или говорить?

Да

Нет

15.Предпочитаете ли книги встречам с людьми?

Да

Нет

16.Верно ли, что вас довольно легко задеть?

Да

Нет

17.Вы любите часто бывать в компании?

Да

Нет

18.Бывают ли такие мысли, о которых неудобно рассказывать друзьям?

Да

Нет

19. Верно ли, что вы иногда полны энергии так, что все горит в руках, а иногда совсем вялы?

Да

Нет

20.Предпочитаете ли иметь поменьше приятелей, но зато особенно близких?

Да

Нет

21.Вы много мечтаете?

Да

Нет

22.Когда на вас кричат, отвечаете тем же?

Да

Нет

23.Часто ли вас терзает чувство вины?

Да

Нет

24.Все ли ваши привычки хороши и желательны?

Да

Нет

25.Способны ли вы дать волю чувствам и, вовсю, повеселиться в шумной компании?

Да

Нет

26.Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают, натянуты до предела?

Да

Нет

27.Вы слывете за человека веселого и живого?

Да

Нет

28.После того, как дело сделано, часто ли мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

Да

Нет

29.Вы обычно чувствуете себя спокойным, когда находитесь в компании?

Да

Нет

30.Бывает ли, что вы предаете слухи?

Да

Нет

31. Бывает ли, что вам не спиться, из-за того, что разные мысли лезут в голову?

Да

Нет

32.Если хотите узнать о чем-нибудь, то предпочитаете прочитать об этом в книге, чем спросить у друзей?

Да

Нет

33.Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

Да

Нет

34.Нравится ли работа, которая требует пристального внимания?

Да

Нет

35.Бывают ли у вас приступы дрожи?

Да

Нет

36.Если бы вы знали, что сказанное вами никогда не будет раскрыто, всегда бы высказывались в духе общепринятого?

Да

Нет

37.Вам неприятно бывать в компании, где подшучивают друг над другом?

Да

Нет

38.Вы раздражительны?

Да

Нет

39.Вам нравится работа, которая требует быстроты действий?

Да

Нет

40.Верно ли, что вам бывает, не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

Да

Нет

41.Вы медлительны и неторопливы в движениях?

Да

Нет

42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?

Да

Нет

43.Часто ли вам сняться кошмары?

Да

Нет

44.Любите поговорить настолько, что никогда не упустите удобный случай побеседовать с незнакомым человеком?

Да

Нет

45.Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

Да

Нет

46.Чувствовали бы вы себя несчастным, если бы долго не могли видеться со своими знакомыми?

Да

Нет

47.Можете ли назвать себя нервным человеком?

Да

Нет

48.Среди людей, которых вы знаете, есть такие, которые вам явно не нравятся?

Да

Нет

49.Можете ли сказать, что вы уверенный в себе человек?

Да

Нет

50.Обидитесь ли, если покритиковать ваши недостатки или недостатки вашей работы?

Да

Нет

51.Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?

Да

Нет

52.Беспокоит ли чувство, что вы чем-то хуже других?

Да

Нет

53.Вам нетрудно внести оживление в довольно скучную компанию?

Да

Нет

54. Бывает ли, что говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

Да

Нет

55.Вы беспокоитесь о своем здоровье?

Да

Нет

56.Любите подшучивать над другими?

Да

Нет

57.Страдаете ли от бессонницы?

Да

Нет

Тесты по психологии на тип темперамента. Тест на определение темперамента

Этот онлайн тест Ганса Айзенка на тип темперамента измеряет также два параметра личности:
Экстраверсия/Интроверсия и Невротизм/Стабильность, которые дают большое разнообразие в проявление индивидуальных особенностей. Тест включает 57 не повторяющихся вопросов с вариантами ответов «Да-Нет». Тест включает шкалу лжи, выявляющую искажения в ответах. Объектами измерения теста являются Экстраверсия-Интроверсия и Невротизм-Стабильность.


При заполнении онлайн теста Айзенка на темперамент Вы получаете три шкалы:
  1. «Шкала лжи» — максимально включает 9 баллов. Измеряет, насколько ваши ответы социально желательны. Те, кто набрал 5 и более баллов по этой шкале возможно стараются избегать честных ответов из-за стремления быть социально приемлемыми.
  2. Шкала Экстраверсии максимально включает 24 балла и измеряет степень вашей экстравертированости.
  3. Шкала Невротизм максимально включает 24 балла и изменяет степень вашей .

Чтобы интерпретировать оценки, шкалы E и N нанесены на диаграмму, из которой вы можете прочитать ваши характеристики личности. Чем ближе вы находитесь за пределами круга, тем более яркие черты личности. Обратите внимание, что этот онлайн-тест — очень упрощенная шкала. Поэтому, если оказалось, что тест показал нечто совсем не соответствующее тому, что вы думали, то скорее правы вы, а тест ошибочен.

Инструкция

Это вопросы, касающиеся способа поведения, реакции и чувствования. Каждый вопрос имеет два варианта ответа — Да или Нет. Постарайтесь определить, ближе ли ваша обычная реакция к Да или к Нет. Отвечайте быстро, не тратьте слишком много времени на каждый вопрос, первая спонтанная реакция в ответе обычно точнее всего. Полное заполнение теста займет у вас не больше нескольких минут. Убедитесь, что не пропустили ни одного из 57 вопросов теста Айзенка на темперамент. Начните сейчас, заполняйте быстро и стараясь не пропускать! Нет правильных или неправильных ответов, и это не проверка интеллекта или способности, а просто тест того, как вы себя ведете.

Теоретические основы

Г. Айзенк, проанализировав материалы обследования 700 солдат-невротиков, пришел к выводу, что всю совокупность описывающих человека черт можно представить посредством 2 главных факторов: экстраверсии (интроверсии) и невротизма.

Первый из этих факторов биополярен и представляет характеристику индивидуально-психологического склада человека, крайние полюса которой соответствуют ориентации личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на субъективный внутренний мир (интроверсия). Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность (но малая настойчивость) и высокая социальная приспособляемость. Интровертам же, наоборот, присущи необщительность, замкнутость, социальная пассивность (при достаточно большой настойчивости), склонность к самоанализу и затруднения социальной адаптации.

Второй фактор — невротизм (или нейротизм) — описывает некоторое свойство-состояние, характеризующее человека со стороны эмоциональной устойчивости, тревожности, уровня самоуважения и возможных вегетативных расстройств. Фактор этот также биполярен и образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной адаптированностью, а на другом — чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип. Большая часть людей располагаются между этими полюсами, ближе к середине (согласно нормальному распределению).

Пересечение этих 2 биполярных характеристик позволяет получать неожиданный и довольно любопытный результат — достаточно четкое отнесение человека к одному из четырех типов темперамента.

Интерпретация результатов теста

Экстраверсия/Интроверсия:
  • больше 19 — яркий экстраверт,
  • больше 15 — экстраверт
  • 12 — среднее значение,
  • меньше 9 — интроверт,
  • меньше 5 — глубокий интроверт.

Невротизм/Стабильность:
  • больше 19 — очень высокий уровень невротизма,
  • больше 14 — высокий уровень невротизма,
  • 9 — 13 — среднее значение,
  • меньше 7 — низкий уровень невротизма.

Ложь:
  • больше 4 — неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение,
  • меньше 4 — норма.

Представление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Интерпретация полученных результатов проводится на основе психологических характеристик личности, соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени выраженности индивидуально-психологических свойств и степени достоверности полученных данных.

Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову , очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интроверсии и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения.

Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа:

  1. сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный),
  2. холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный),
  3. флегматик (сильный, уравновешенный, инертный),
  4. меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).

Определения типов темперамента

Сангвиник

«Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.

Холерик

Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Этому типу темперамента свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, эффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.

Флегматик

Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами – выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других – вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.

Меланхолик

Меланхолик . У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность. В нормальных условиях меланхолик – человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.

Источники:

  • Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов – М., 1995. С.217-224.

Психологический тест определения типа Вашего характера определит Ваш эмоциональный тип. Каждый человек обладает одним из двух типов характера, который от самого рождения обычно не меняется. Наш тест онлайн: [Ваш Характер] поможет Вам определить Ваш тип. Весьма вероятно, что Вас нельзя будет отнести только к одной группе, потому что, характер, как правило, смесь двух разных типов. Постарайтесь честно ответить на вопросы теста. В конце теста Вам будет предоставлена оценка типа Вашего характера с некоторыми комментариями. Наш тест онлайн: [Ваш Характер] совершенно бесплатный без смс и регистраций! Результат будет показан сразу после ответа на последний вопрос!

Тест содержит 30 вопросов!

Другие тесты онлайн:
Название теста Категория Вопросов
1.

Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов.

интеллект 40
2.

IQ тест 2 онлайн

Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов.
интеллект 50 Начать тест:
3.

Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно.

знания 100
4.

Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам

знания 100
5.

Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 89
6.

Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

темперамент 100
7.

Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

темперамент 80
8.

Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 30
9.

Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического

профессия 20
10.

Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

коммуникабельность 16
11.

Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

лидерство 13
12.

Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 12
13.

Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

способности 24
14.

Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

нервозность 15
15.

Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

внимательность 15
16.

Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

сила воли 15
17.

Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

память 10
18.

Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 12
19.

Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 9
20.

Определите Ваш образ жизни, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

характер 27
  • Пройдите тест на знание континентов и материков, укрепите свои знания по географии

  • Чем больше количесво вопросов, тем сильнее будут Ваши знания по географии и странам мира!

Данный тест поможет определить к какому типу темперамента вы относитесь.

Ни про один темперамент нельзя сказать, что он «хороший» или «плохой». Поэтому твоя задача — не пытаться изменить свой темперамент (это невозможно), а грамотно использовать его положительные стороны и постараться нейтрализовать отрицательные проявления.

Кроме того, ни одному человеку не присущ какой-либо тип темперамента в чистом виде. Обычно это смесь различных типов, но какой-то все-таки преобладает. Постарайся определить, какой тип темперамента преобладает у тебя.

Предлагаем тебе пройти небольшой тест.

Отмечай около каждого утверждения: + (соответствует тебе) или — (не соответствует).

Текст опросника

1. Ты неусидчива.

2. Ты вспыльчива и импульсивна.

3. Обычно ты нетерпелива.

4. Ты инициативна и решительна.

5. Ты упорна и даже упряма.

6. Ты находчива, быстро ориентируешься в споре.

7. Ритм твоей деятельности неравномерный, скачкообразный.

8. Ты любишь рисковать.

9. Ты легко прощаешь обиды.

10. Твоя речь отличается быстротой и эмоциональностью.

11. Ты часто страдаешь от своей неуравновешенности.

12. Ты не терпишь ничьих недостатков.

13. Тебя привлекает все новое.

14. У тебя часто меняется настроение.

15. Ты веселый и жизнерадостный человек.

16. Ты всегда собранна, и энергия бьет ключом.

17. Ты часто бросаешь начатое дело на полпути.

18. Ты не всегда правильно оцениваешь свои силы.

19. Твои интересы и увлечения часто меняются.

20. Ты легко привыкаешь к новым обстоятельствам.

21. Тебе не трудно отвлекаться от своих дел, и ты быстро разбираешься с чужой проблемой.

22. Кропотливый труд, требующий терпения, не для тебя.

23. Ты общительна и отзывчива.

24. У тебя внятная и громкая речь.

25. У тебя отличное самообладание, и ты не паникуешь даже в сложных ситуациях.

26. Ты легко засыпаешь и быстро просыпаешься.

27. Тебе трудно сосредоточиться и принять обдуманное решение.

28. Ты рассеянна и невнимательна.

29. Ты сдержанна и хладнокровна.

30. Ты последовательна в словах.

31. Ты осторожна и рассудительна.

32. Тебе свойственна выдержка, ты умеешь выжидать.

33. Ты не слишком разговорчива и не любишь пустой болтовни.

34. У тебя размеренная и спокойная речь.

35. Ты правильно распределяешь свои силы и никогда не выкладываешься полностью.

36. Ты планируешь свои дела придерживаешься четкого режима дня.

37. Ты спокойно воспринимаешь критику.

38. Тебе трудно с ходу переключиться на другую деятельность.

39. У тебя ровные, хорошие отношения с людьми.

40. Ты аккуратна даже в мелочах.

41. Тебе сложно приспособиться к новой обстановке.

42. Ты очень медлительна.

43. Ты застенчива.

44. Новая обстановка приводит тебя в замешательство.

45. Ты не уверена в себе, в своих силах.

46. Одиночество тебя не тяготит.

47. Неудачи и неприятности надолго выбивают тебя из колеи.

48. В сложные жизненные периоды ты замыкаешься в себе.

49. Ты не слишком вынослива, быстро устаешь.

50. У тебя тихая, иногда невнятная речь.

51. Ты автоматически перенимаешь черты характера собеседника и его манеру говорить.

52. Ты очень впечатлительна и чувствительна.

53. У тебя завышенные требования к себе и окружающему миру.

54. Тебе присущи некоторая мнительность и подозрительность.

55. Тебя легко обидеть.

56. Тебе приятно, когда окружающие тебе сопереживают.

Ну что, ответила на вопросы? Давай тогда разберемся с результатами теста.

В тесте 4 группы вопросов, в каждой группе 14 утверждений. В первой группе (с 1 по 14 утверждение) дается описание холерика. Во второй группе (с 15 по 28 утверждение) — характеристика сангвиника. В третьей группе (с 29 по 42 утверждение) — портрет флегматика. В четвертой группе (с 43 по 56 утверждение) — описание меланхолика.

Если в какой-то из групп ты получила больше 10 плюсов, то этот тип темперамента у тебя преобладает. Если количество плюсов — 5-9, то эти черты выражены у тебя в значительной мере. И если положительных ответов меньше 4, то черты такого типа темперамента у тебя слабо выражены.

Варианты ответов на вопросы: «да», «нет». Первый ответ, пришедший Вам в голову, является правильным. Ваши ответы — «да» — плюс, «нет» — минус — фиксируйте на листке бумаги.

    Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы испытать сильные ощущения?

    Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, ободрить, выразить сочувствие?

    Считаете ли Вы себя беспечным человеком?

    Правда ли, что Вам очень трудно отвечать «нет»?

    Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?

    Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если Вам это не выгодно?

    Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?

    Быстро ли Вы обычно действуете и говорите, и не растрачиваете ли много времени на обдумывание?

    Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

    Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?

    Смущаете ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?

    Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?

    Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?

    Часто ли Вас беспокоят мысли о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?

    Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?

    Вас легко обидеть?

    Любите ли Вы часто бывать в компании?

    Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которые Вы хотели бы скрыть от других людей?

    Верно, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?

    Предпочитаете ли Вы иметь друзей поменьше, но особенно близких Вам?

    Часто ли Вы мечтаете?

    Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?

    Часто ли Вас тревожит чувство вины?

    Все ли ваши привычки хороши и желательны?

    Способны ли Вы дать волю собственным чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании?

    Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?

    Считают ли Вас человеком живым и веселым?

    После того, как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думает, что могли бы сделать лучше?

    Вы обычно молчаливый и сдержанный, когда находитесь среди людей?

    Вы иногда сплетничаете?

    Бывает ли, что Вам не спиться оттого, что разные мысли лезут в голову?

    Верно ли, что Вам приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?

    Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?

    Нравиться ли Вам работа, требующая постоянного внимания?

    Бывает ли, что Вас «бросает в дрожь»?

    Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?

    Верно ли, что Вам не приятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом?

    Вы раздражительны?

    Нравиться ли Вам работа, которая требует быстроты действий?

    Верно ли, что Вас не редко не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

    Вы ходите медленно и неторопливо?

    Вы когда-нибудь опаздывали на свидание, работу или учебу?

    Часто ли Вам снятся кошмары?

    Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком?

    Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?

    Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?

    Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?

    Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?

    Можете Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?

    Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы?

    Трудно ли получить настоящее удовольствие от вечеринки?

    Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?

    Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию?

    Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

    Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?

    Любите ли Вы подшутить над другими?

    Страдает ли Вы от бессонницы?

Обработка теста («ключ»).

Шкала лжи.

Ответ «да» на вопросы: 6, 24, 36.

Ответ «нет» на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Сосчитайте сумму. Если результат от 4 и больше баллов, это значит, что у Вас появилась так называемая социальная желательность: Вы отвечали не так, как есть на самом деле, а так как Вам хотелось бы или так, как принято в обществе. Другими словами, Ваши ответы не достоверны. Если результат меньше 4 баллов, Ваши ответы искренни. Пожалуйста, продолжайте.

Если ответ «ключа» совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, — ноль баллов.

Шкала экстраверсии.

Ответ «да» на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 37, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ответ «нет» на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 41, 51.

Сосчитайте сумму.

Шкала эмоциональной устойчивости.

Ответ «да» на вопросы: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Сосчитайте сумму.

Начертите оси координат: горизонтальная ось — «шкала экстраверсии», вертикальная ось — «шкала эмоциональной устойчивости». Каждая шкала от 1 до 24, пересекаются в точке 12. Отметьте свои показатели на осях. Найдите точку пересечения. Точка может лежать на оси, если одна из шкал равна 12.

Результат, который Вы получили, — Ваш преобладающий тип темперамента. По шкале экстраверсии Вы можете посмотреть тип направленности личности: экстраверт или интроверт.

Критерий

Сангвиник

Флегматик

Меланхолик

Тип нервной системы

Сильный неуравновешенный

Сильный уравновешенный подвижный

Сильный уравновешенный инертный

Активность

Активен. Человек быстрый, порывистый.

Человек живой, подвижный, быс-тро отзывающий-ся на окружаю-щие события.

Медлительный, невозмутимый человек.

Настороженность во взгляде, позе.

Поведение в обществе

Лидер, легко уста-навливает контак-ты, но с трудом поддерживает. Им-пульсивен, скло-нен к конфликтам.

В центре внима-ния, пользуются уважением, легко устанавливают контакты

С трудом устанавливает, но легко поддерживает знакомство.

Предпочитает быть в стороне.

Настроение

Склонен к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения. Неуравновешен.

Сравнительно легко переживает неудачи и неприятности.

Слабое внешнее выражение ду-шевного состоя-ния. Более или менее постоян-ное настроение.

Легко ранимый человек, склонен глубоко пережи-вать даже незна-чительные неуда-чи, но внешне сдержан.

Способен отдава-ться делу с исключительной страстностью. Быстро включает-ся в работу.

В работу включа-ется быстро, но до конца доводит при наличии интереса. Предпочитает все новое.

Медленно включается в работу, но зато способен выдерживать значительные нагрузки.

Быстро переуто-мляется. Харак-терно тщатель-ное планирова-ние и самоконт-роль, поэтому в его работе мало ошибок.

Громкая, резкая, бывает грубой.

Живая, эмоциональная.

Спокойная, размеренная, с паузами.

Тихая, может снижаться до шепота.

Быстро запоминает, быстро забывает.

Хорошая, схватывает на лету.

Запоминает медленно, помнит долго.

Запоминает быстро за счет высокой спо-собности к ана-лизу.

Внимание

Развито переклю-чение, быстро сосредотачивается.

Развиты переклю-чение, распреде-ление, быстро сосредотачивается

Развита устойчивость.

Познавательная сфера может развиваться.

Психологи выделяют 4 типа темперамента: сангвиник, меланхолик, флегматик и холерик. В зависимости от того, какой из них доминирует, человек обладает определенными чертами характера. После прочтения данной статьи вы с легкостью определите тип темперамента по описанию своих личностных качеств. Если же вы хотите получить более точный результат, то можете пройти тесты, созданные с этой целью. О них будет рассказано чуть позже.

История

Поиском ответа на вопрос «Как определить темперамент человека?» занимается такая наука, как психология. У истоков учения о темпераменте стоит Гиппократ, живший во времена Древней Греции. Он считал, что жизненные соки (кровь, желтая и черная желчь, а также флегма) в определенных соотношениях определяют личностные особенности.

Эту идею развил римлянин Клавдий Гален, который в своем трактате дал название каждому из 4 типов темперамента. Слово «холерик» образовано от основы «желчь» на греческом языке. Термины «сангвиник», «флегматик», «меланхолик» переводятся как «кровь», «флегма» и «черная желчь» соответственно.

В настоящее время тип темперамента не принято отождествлять с «жизненными соками». Личностные особенности зависят от функционирования нервной системы. Такую теорию предложил Иван Петрович Павлов. Современные ученые пришли к выводу о том, что тип темперамента передается по наследству, на него влияет социальная среда, воспитание, способность индивида к самоконтролю.

В настоящее время существует большое количество книг о том, как определить тип темперамента. Кроме литературы, можно пройти тесты в сети Интернет или записаться на консультацию к профессионалу. Однако не стоит ожидать, что результат будет стопроцентным. Дело в том, что наличие только одного типа темперамента невозможно. Особенности всех четырех видов есть у каждого индивида, просто некоторые из них проявляются сильнее.

Холерик

Человек, обладающий холерическим типом темперамента, не умеет держать себя в руках. Такие люди зачастую бывают несдержанными и вспыльчивыми. Несмотря на необузданный нрав, они отходчивы и быстро успокаиваются после проявления бурных эмоций. Про них говорят: «Вспыхнул, как спичка!». Действительно, эти люди «заводятся» с полуслова, но так же внезапно прекращают всплеск эмоций. Холерики глубоко переживают как счастливые, так и грустные моменты. Реакция на происходящие события не заставляет себя ждать, можно сказать, она мгновенна.

Все переживания ярко выражены, интенсивны и быстротечны. Чтобы понять, являетесь ли вы холериком, понаблюдайте за своим поведением. Изучение глубин своей личности поможет вам ответить на вопрос: «Как определить свой темперамент?». Для холериков характерна быстрая смена чувств и эмоций. Это можно заметить по выражению их лица, мимике и жестам. Горячность и страстность, впрочем, не означают, что эмоции холериков поверхностны. Все переживания исходят из глубины души, просто люди с этим типом темперамента быстро переключаются с одного события на другое.

Возрастные особенности

Холерики в любом возрасте отличаются нетерпеливостью и резкостью в общении, энергичными жестами и мимикой, быстрым темпом работы. В детстве ребята с этим типом темперамента являются заводилами в больших компаниях, они легко подбивают сверстников к участию в различных авантюрах. В период полового созревания подростки становятся чрезвычайно активными, могут ввязываться в драки, грубить учителям и даже срывать уроки! В зрелости холерики зачастую замечают за собой неприязнь к монотонной работе. За новое дело они берутся с энтузиазмом, однако очень быстро «остывают», завершают начатую активность наспех, работают спустя рукава.

Меланхолик

Чтобы понять, как определить свой темперамент, нужно познакомиться с каждой из четырех разновидностей. Меланхолики отличаются неуравновешенностью характера. Они глубоко переживают любые события, происходящие с ними, однако не дают волю эмоциям. Внешне они кажутся замкнутыми и неэмоциональными. Такие люди обладают невыразительной, однообразной, сдержанной мимикой. Они не жестикулируют слишком активно.

Голос у меланхоликов тихий и невыразительный. Эти люди отличаются тревожностью, ранимостью и чувствительностью. Они с опаской относятся к новым занятиям, боятся трудностей и избегают каких бы то ни было непредвиденных ситуаций. Меланхолики отдают предпочтение таким действиям, которые можно выполнять, не испытывая психическое напряжение.

И эмоции очень однообразны и устойчивы. На первый взгляд эти люди кажутся слишком грустными и мрачными, замкнутыми и необщительными. Они очень уязвимы, из-за чего болезненно реагируют на неудачи и критику. Любые жизненные трудности вызывают у них депрессии. Для меланхоликов характерна нерешительность и отсутствие сил, они ко всему относятся пессимистично. В работе проявляют незаинтересованность. К меланхоликам относятся как к эфемерным созданиям, неприспособленным к жизни и летающим в облаках.

Возрастные особенности

Дети определенного типа темперамента ведут себя по-разному. Дети-меланхолики спокойны и замкнуты, они легко подвергаются чужому влиянию. В коллективе их обижают, дразнят и обзывают. Они не могут противостоять несправедливости, не умеют отстаивать свои права, из-за чего зачастую становятся объектом насмешек.

В подростковом возрасте меланхолики тяжело адаптируются к новым коллективам. Они могут становиться «грушей для битья» для более сильных ребят. Подростки отличаются робостью, стеснительностью, иногда проявляют плаксивость и нерешительность. В зрелости данные черты характера сохраняются.

Сангвиник

Люди с сангвиническим типом темперамента уравновешены, быстро реагируют на происходящие с ними события, но при этом их эмоции довольно умеренны. Психические процессы слабо интенсивны, для них характерна постоянная смена. Новые эмоциональные состояния появляются быстро, для них нехарактерна глубина.

Для этого необходимо следить за собой. Например, если вы заметили, что у вас выразительная и богатая мимика, активная жестикуляция, то, скорее всего, вы сангвиник. Такие люди очень подвижны и жизнерадостны. Они впечатлительны, реагируют на все внешние раздражители. В свои переживания сангвиники практически не углубляются, так как они увлечены окружающим миром.

Люди с данным типом темперамента сообразительны, острый ум позволяет им легко решать всевозможные задачи, если они не требуют большого труда и усидчивости. Сангвиники положительно относятся к смене деятельности, быстро «загораются» новыми идеями. Впрочем, с такой же скоростью они оставляют начатое, когда находят занятие поинтереснее. Очень часто они принимают решения поспешно.

Сангвиники общительны, они идут на контакт с любыми людьми. Отношения с ними очень поверхностны, ведь обладатели данного типа темперамента не привязываются к окружающим и легко расстаются с друзьями и знакомыми. Горести и радости, обиды и примирения быстро забываются сангвиниками. Мимика и жесты у этих людей очень выразительны, речь быстрая.

Возрастные особенности

Сангвиники способны работать на протяжении долгого времени, не чувствуя усталость. Они склонны выбирать разнообразную деятельность, некомфортно ощущают себя, выполняя монотонную работу. С детства сангвиники проявляют склонность к лидерству. Они способны брать на себя ответственность. Постоянно ищут способы, как оказаться в центре внимания. Зачастую люди с сангвиническим типом темперамента дают обещания и не выполняют их, признают свою вину и извиняются, но продолжают жить по-старому.

Флегматик

Особенности личности проявляются не только в психической деятельности человека. По движениям тоже можно определить вид темперамента человека. Флегматики, например, не отличаются активностью. Их жесты медлительны, иногда бывают вялыми. Для людей с данным типом темперамента нехарактерна повышенная Чувства у них сменяются нечасто и медленно. Флегматики очень спокойны и невозмутимы, поэтому их сложно вывести из себя и заставить вступить с кем-либо в конфликт. Этих людей очень редко видят взволнованными или несобранными.

Жесты и мимика однообразны. Речь кажется неживой, так как не сопровождается движениями тела. Флегматики сначала обдумывают свои решения, но если они желают что-то сделать, то они будут уверенно идти к своей цели. Они не любят перемены, поэтому необходимо заранее предупреждать их о нововведениях.

Методика Г. Айзенка EPI

Если вы интересуетесь, как определить тип темперамента человека, то, скорее всего, вам знакома методика Г. Айзенка. Этот тест состоит из 2 вариантов по 57 вопросов в каждом. Чтобы пройти данный тест, необходимо отвечать на вопросы «да» или «нет», при этом нужно быть предельно честным с собой. Не может быть неверных ответов, ведь они абсолютно индивидуальны.

Вопросы направлены на определение поведение и реакции на различные ситуации. Результаты выявляются по нескольким показателями, среди которых — стабильность и нестабильность реакции (нейротизм), интроверсия и экстраверсия.

Тест А. Белова

Одним из наиболее популярных тестов для определения темперамента является тест А. Белова. Он состоит из 40 вопросов, разделенных на 2 блока. По структуре тест схож с методикой Г. Айзека. Испытуемому предлагается ряд утверждений, на которые нужно ответить «Да» или «Нет». Результаты показывают процентное соотношение типов темперамента. Два из них, как правило, являются доминирующими.

Профессиональные методики

Как определить свой темперамент? Для этого можно обратиться к профессионалу. Психологи используют несколько методик, среди которых — «Темперамент и социотипы», а также «Павловский опросник». Первая методика направлена на определение сочетания поведения в обществе с типом темперамента. «Павловский опросник» же позволяет выявить стабильность нервной системы и силу процессов торможения и возбуждения.

Как определить темперамент ребенка?

Чтобы понять, какой тип темперамента у вашего ребенка, не нужно проходить много тестов. Достаточно понаблюдать за мальчиком или девочкой, проанализировать отношение детей к ежедневным занятиям.

  • Холерики, как правило, обладают повышенной возбудимостью. В игре они стремятся к лидерству, отличаются подвижностью и активностью. Очень быстро им надоедает однообразная деятельность. Такие дети отдают предпочтение футболу, баскетболу и танцам. Они могут неосознанно обижать окружающих людей, поэтому необходимо проявлять терпеливость в их воспитании.
  • Сангвиники очень дружелюбны и активны, они легко переключаются на другую деятельность и быстро забивают обиды. Эти дети любят командные игры, такие как футбол и волейбол. Ребята могут быть рассеянными и несерьезными, однако при правильном воспитании от этих черт характера можно избавиться.
  • Флегматики молчаливы и медлительны. Эти дети хотят, чтобы у них было личное пространство. Они не проявляют интерес к различным играм, так как любят спать и не отличаются богатой фантазией. Им по душе приходится рисование, музыка и вышивание.

  • Определите тип темперамента ребенка по описанию его личностных качеств до того, как он пойдет в школу, иначе могут возникнуть трудности. Например, флегматики быстро утомляются, они долго переключаются с одного вида деятельности на другой. Эти дети очень обидчивы и немного трусливы, потому поначалу им может быть сложно привыкнуть к новому коллективу. Лучше всего для них подходят спокойные занятия, например, чтение и рисование.

Тест на определение темперамента ребёнка

У детей черты того или иного типа темперамента проявляются уже в возрасте 3-х лет, но более достоверно можно выявить его в возрасте 5-6 лет. От темперамента во многом зависит отношение ребёнка к окружающему миру, в том числе и к родителям. Нужно быть внимательным к малышу с самого рождения, и тогда можно будет понять, какой тип темперамента ему присущ. Это поможет выстроить стратегию совместного существования, будет проще понять малыша и договариваться с ним, а сам ребёнок будет чувствовать, что его понимают, уважают, любят.

Данный тест позволит получить представление о преобладающем типе темперамента ребёнка. Каждый вопрос имеет 4 варианта ответов. Нужно выбрать один – тот, что более всего характеризует дошкольника.

1. Какие игры любит ребёнок?

а) тихие, спокойные; может долго играть в одиночестве;
б) предпочитает тихие игры, но всё время отвлекается, и быстро устаёт;
в) очень любознателен и любит подвижные игры;
г) выбирает подвижные, шумные игры, нуждается в новых впечатлениях и зрителях.

2. Реакция ребёнка на критику взрослых:

а) молча, спокойно соглашается с тем, что виноват;
б) обеспокоен, обижается, плачет;
в) обещает, что больше не будет поступать подобным образом, но тут же забывает своё обещание и делает то же самое;
г) кричит в ответ, злится, возмущается, может топать ногами, бросить что-то и всё равно поступит по-своему.

3. Общение со сверстниками:

а) говорит спокойно без лишних эмоций, неспешно, но отчётливо;
б) нерешительный, предпочитает оставаться в тени;
в) чётко, внятно, быстро, но при этом слушает, что говорят другие, и прислушивается к их мнению;
г) громко, быстро, возбуждённо, иногда с раздражением, при этом не учитывает мнение окружающих.

4. Принятие решений:

а) спокойно, сосредоточенно, даже бывает хладнокровно;
б) робко, нерешительно;
в) действует быстро, любые задачи старается решить мгновенно;
г) начинает с азартом, энергично, инициативно, но потом так же быстро может угаснуть.

5. Место в обществе:

а) спокойно присматривается к непривычной обстановке, интерес проявляет очень сдержанно;
б) нерешителен, скован, смущён;
в) быстро приспосабливается, ведёт себя оживлённо, проявляет интерес к окружающему;
г) активно, быстро возбуждается, нервничает.

Результаты теста: если большинство ответов «а» ребёнок относится к флегматическому типу; если «б» к меланхолическому; если «в» к сангвиническому  типу; если «г» – ваш малыш – холерик.

Помните, что редко встречаются дети, принадлежащие к одному типу темперамента. Обычно это темперамент смешанного типа, поэтому не стоит удивляться, если ребёнок в одной ситуации может проявить себя как сангвиник, а в другой ситуации, как холерик.

Тест на определение темперамента личности

1. тест на определение темперамента личности

Выполнил : Дубровин Юрий
Темперамент, наряду с другими дополнительными признаками
типа, оказывает значительное влияние на характер и поведение
человека, а также на его отношения с другими людьми. Он
является одной из причин поведенческих различий у людей одного
типа личности.
Инструкция.
Методика А.Белова служит для определения преобладающего
типа темперамента и выявления представленности в нем свойств
других типов. Вам последовательно предъявляются четыре блока, в
каждом из которых написано по 20 свойств, характерных для
представителей каждого типа темперамента.
Внимательно прочитайте перечень свойств и отметьте кнопку «да»
если считаете, что это свойство Вам присуще.
Перейти к тестированию
Отказаться от тестирования
1. Вы суетливы, не можете долго усидеть на месте.
Да
Нет
2. Вы вспыльчивы, несдержанны.
Да
Нет
3. Вы нетерпеливы.
Да
Нет
4. Резки в отношениях с людьми.
Да
Нет
5. Упрямы.
Да
Нет
6. Находчивы в спорах.
Да
Нет
7. Работаете не постоянно, а рывками.
Да
Нет
8. У вас есть склонность к риску.
Да
Нет
9. Вы незлопамятны.
Да
Нет
10. Речь сбивчивая, быстрая.
Да
Нет
11. Склонность к излишней горячности.
Да
Нет
12. Можете назвать себя забиякой.
Да
Нет
13. Слишком нетерпимы к недостаткам других.
Да
Нет
14. Обладаете развитой, выразительной мимикой.
Да
Нет
15. Вас быстро начинает тяготить все привычное,
устоявшееся.
Да
Нет
16. Можете легко расшевелить “застоявшуюся”
компанию.
Да
Нет
17. Есть склонность к порывистым, импульсивным
движениям.
Да
Нет
18. Прямолинейны в отношениях с людьми.
Да
Нет
19. Всегда настойчивы в достижении цели.
Да
Нет
20. Быстро переключаетесь от одной деятельности к
другой.
Да
Нет
21. Легко переживаете неудачи и неприятности.
Да
Нет
22. Общительны и отзывчивы.
Да
Нет
23. Очень энергичны.
Да
Нет
24. Неразборчивы в своих интересах и склонностях.
Да
Нет
25. Мнительны, склонны к излишней тревожности.
Да
Нет
26. Легко и быстро схватываете все новое.
Да
Нет
27. Вы излишне любопытны.
Да
Нет
28. Легко переключаетесь на новую деятельность.
Да
Нет
29. У вас высокая работоспособность.
Да
Нет
30. В сложной обстановке сохраняете
самообладание, не поддаетесь панике.
Да
Нет
31. В своих решениях часто проявляете поспешность.
Да
Нет
32. Обычно громкая речь, живая жестикуляция
Да
Нет
33. Вас тяготит даже легкое дело, если оно является
обязательным.
Да
Нет
34. Вы склонны отвлекаться на совершенно
посторонние вещи.
Да
Нет
35. Вы легко запоминаете сведения из самых разных,
не связанных между собой областей знаний.
Да
Нет
36. Вы спокойно и быстро засыпаете и
пробуждаетесь.
Да
Нет
37. Вы склонны сначала делать, а потом думать о
последствиях.
Да
Нет
38. В случае конфликта вас больше беспокоят не его
причины, а сам факт ссоры.
Да
Нет
39. В трудной ситуации вы окажете помощь сначала
другим, а потом себе.
Да
Нет
40. Вы легко миритесь и не склонны к выяснению
отношений.
Да
Нет
41. В новой обстановке чувствуете себя неуверенно.
Да
Нет
42. Не верите полностью в свои силы.
Да
Нет
43. Вам неприятно любопытство.
Да
Нет
44. Довольно трудно сходитесь с новыми людьми.
Да
Нет
45. Вам легче работать в привычной обстановке.
Да
Нет
46. Даже небольшая неудача вас сильно подавляет.
Да
Нет
47. У вас есть склонность к уходу в свои
переживания.
Да
Нет
48. После длительного напряжения сил вам нужен
длительный и полный отдых.
Да
Нет
49. Вы очень впечатлительны, поэтому легко можно
выбить вас из колеи.
Да
Нет
50. У вас есть тенденция приспосабливаться к
характеру собеседника, тех, с кем вы контактируете.
Да
Нет
51. Всегда обдумываете свои слова и высказывания.
Да
Нет
52. По отношению к другим склонны к
подозрительности.
Да
Нет
53. Чувствительны к любому порицанию или
одобрению.
Да
Нет
54. Чрезмерно, и не всегда справедлива, обидчивы.
Да
Нет
55. Довольно скрытны и не склонны много
рассказывать о себе.
Да
Нет
56. Редко сами принимаетесь за дело, вас нужно
подтолкнуть.
Да
Нет
57. Не оставляете вопрос или проблему, пока не
продумаете до конца, пока для вас не станет все
полностью ясно.
Да
Нет
58. Вы с трудом запоминаете материал из разных
областей и легче из одной или
близких областей знаний.
Да
Нет
59. Вы склонны вызывать у окружающих сочувствие
к себе.
Да
Нет
60. Вы довольно долго помните события, если они
связаны с вашими личными
переживаниями.
Да
Нет
61. В своих действиях вы всегда последовательны и
обстоятельны.
Да
Нет
62. Вы умеете ждать.
Да
Нет
63. Можете назвать себя хладнокровным человеком.
Да
Нет
64. Не склонны к лишним разговорам даже с
близкими людьми.
Да
Нет
65. В работе придерживаетесь системы,
выработанного распорядка.
Да
Нет
66. Для вашей речи характерны остановки и паузы
для обдумывания.
Да
Нет
67. При сильных эмоциональных переживаниях вам
легко сдерживать себя.
Да
Нет
68. Стараетесь не тратить впустую ни своих, ни
чужих сил.
Да
Нет
69. Вас волнует одобрение или неодобрение вашей
деятельности.
Да
Нет
70. Вы постоянны в области чувств и отношений.
Да
Нет
71. Порядок в работе для вас важен не меньше, чем
результат.
Да
Нет
72. Для вас характерно равное и спокойное
отношение к плохому и к хорошему в вашей жизни.
Да
Нет
73. Вы снисходительны к плохому или тяжелому
характеру других людей.
Да
Нет
74. Твердо решив что-либо сделать, включитесь в
работу довольно медленно.
Да
Нет
75. Если у вас есть цель, трудности, необычности
обстоятельств для вас как бы не существуют.
Да
Нет
76. Даже самые сильные ваши переживания
практически никогда не влияют на вашу жизнь и
текущую деятельность.
Да
Нет
77. Вы склонны оценивать людей больше по их
деловым, чем по эмоциональным
качествам.
Да
Нет
78. Вы склонны всегда доводить высказываемую
мысль до конца, даже если в разговоре вас
отвлекают, переключают внимание на другое.
Да
Нет
79. Вы спокойно переносите любой шум, слишком
громкие разговоры, слишком громкую музыку.
Да
Нет
80. Вы легко можете сами себя занять, не нуждаясь
во внешних впечатлениях.
Да
Нет

83. Результаты тестирования

Холерик
9
Сангвиник
15
Меланхолик
12
Флегматик
Результаты
10
Выход
«Вы хотите завершить тестирование?»
Да
Нет

85. Холерик

быстрый, страстный, порывистый, однако
совершенно неуравновешенный, с резко
меняющимся настроением с эмоциональными
вспышками, быстро истощаемый. У него нет
равновесия нервных процессов, это его резко
отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь,
безалаберно растрачивает свои силы и быстро
истощается.
Выход

86. Сангвиник

живой, горячий, подвижный человек, с частой
сменой настроения, впечатлений, с быстрой
реакцией на все события, происходящие вокруг
него, довольно легко примиряющийся со своими
неудачами и неприятностями. Обычно сангвиники
обладают выразительной мимикой. Он очень
продуктивен в работе, когда ему интересно,
приходя в сильное возбуждение от этого, если
работа не интересна, он относится к ней
безразлично, ему становится скучно.
Выход

87. Меланхолик

человек легко ранимый, склонный к постоянному
переживанию различных событий, он мало
реагирует на внешние факторы. Свои астенические
переживания он не может сдерживать усилием
воли, он чересчур впечатлителен, легко
эмоционально раним.
Выход

88.

Флегматик неспешен, невозмутим, имеет устойчивые
стремления и настроение, внешне скуп на
проявление эмоций и чувств. Он проявляет
упорство и настойчивость в работе, оставаясь
спокойным и уравновешенным. В работе он
производителен, компенсируя свою неспешность
прилежанием.
Выход

Тест на определение типа темперамента – eSchool.by

Сегодня, по просьбе коллег из МАОУ “Татарская гимназия г.Белебея“, мы публикуем “инструменты”для автоматизации обработки школьными психологами результатов теста Г. Айзенка на определение типа темперамента.

А еще в нашем курсе доступны следующие полезные “инструменты” для автоматизации работы школьных психологов:

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
– Комплексный профориентационный тест
– Методика отбора в профильные классы
– Методика «Эрудит» (Школьный тест умственного развития / ШТУР под ред. К.М.Гуревича в модификации Г.В.Резапкиной)
– Методика “Карта интересов” (А.Е. Голомшток. Модификация Е.И. Сибиль)
– Методика «Тип мышления»
– Опросник профессиональных склонностей
– Тест Дж. Голланда на определение профессиональной направленности личности

ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
– Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур
– Методика диагностики личностного роста
– Методика диагностики типа акцентуации характера «Чертова Дюжина»
– Методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска»
– Тест аудиал, визуал, кинестетик. Диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева
– Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению
– Исходная оценка наркотизации (Г.В. Латышев и др.)
– Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
– Шкала дифференциальных эмоций (Изард К.)
– Экспресс-диагностика эмпатии
– Методика многофакторного исследования личности Кэттелла (Детский вариант)
– Комплекс для выделения вероятностных предикторов возможного вовлечения школьников в потребление наркотических средств
– «Тест юмористических фраз» (ТЮФ)
– Тест Г. Айзенка на определение типа темперамента (57 вопросов)

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
– Диагностика уровня эмоционального выгорания (В. В. Бойко)
– Определение психического выгорания (А.А.Рукавишников)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
– Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин)

Тест на определение типа темперамента | Биология. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Тема:

Темпераменты‎

Цель: определить с помощью тестирования тип темперамента и силу нервных процессов.

  1. Вам предлагается ответить на 56 вопросов.
  2. Дайте ответ, соглашаетесь ли вы с данным утверждением. Если соглашаетесь, то рядом с соответствующим номером поставьте «+», если нет поставьте «-».

Помните, что в тесте нет «плохих» и «хороших» ответов. Лучшим будет тот ответ, который у вас возник первым.

Вопросы:

  1. Отличаетесь непоседливостью.
  2. Вспыльчивы и импульсивны.
  3. Чаще всего нетерпеливы.
  4. Инициативны и решительны.
  5. Рьяные, даже упрямые.
  6. Быстро ориентируетесь в спорах, ловки.
  7. Ритм вашей деятельности неравномерен, скачкообразен.
  8. Любите рисковать.
  9. Легко прощаете обиды.
  10. Ваша речь быстрая и яркая.
  11. Часто страдаете от своей неуравновешенности.
  12. Не терпите недостатков.
  13. Вас привлекает всё новое.
  14. Ваше настроение часто меняется.
  15. Вы жизнерадостный и весёлый человек.
  16. Энергия бьёт ключом, вы всегда собраны.
  17. Часто бросаете начатое на полдороге.
  18. Не всегда адекватно оцениваете свои силы.
  19. Ваши интересы и увлечения часто меняются.
  20. К планам, которые изменились, и к новым обстоятельствам вы привыкаете легко.
  21. Вам нетяжело отвлекаться от своих дел, вы быстро разбираетесь в чужих проблемах.
  22. Тщательный и кропотливый труд не для вас.
  23. Вы чутки, любите общение.
  24. Ваша речь выразительная и громкая.
  25. Вы не паникуете даже в сложных ситуациях, у вас отличное самообладание.
  26. Легко засыпаете и быстро просыпаетесь.
  27. Вам сложно сосредоточиться, принять обдуманное решение.
  28. Вы непоследовательны, невнимательны.
  29. Вы сдержанный и хладнокровный человек.
  30. В своих словах и делах вы последовательны.
  31. Вы осторожны и рассудительны.
  32. Выдержанны, умеете выжидать.
  33. Неразговорчивы, не любите пустой болтовни.
  34. Ваша речь размеренная, спокойная.
  35. Вы правильно распределяете свои силы, никогда не выкладываетесь полностью.
  36. У вас существует чёткий распорядок дня, вы планируете свои дела.
  37. Спокойно воспринимаете критику, безразличны к кривотолкам.
  38. Вам тяжело быстро переключиться на другую деятельность.
  39. С другими людьми у вас ровные, добрые отношения.
  40. Аккуратны, педантичны в мелочах.
  41. Вам сложно приспособиться к новой обстановке и планам, которые изменились.
  42. Вы не любите много двигаться, медлительны.
  43. Вы стыдливый человек.
  44. Новая обстановка вызывает у вас замешательство.
  45. Вы не уверены в себе, своих силах.
  46. Одиночество не обременяет вас.
  47. Неудачи и неприятности надолго выводят вас из равновесия.
  48. В сложные жизненные периоды вы замыкаетесь в себе.
  49. Вы не слишком выносливы, быстро устаёте.
  50. Ваша речь тихая, иногда невыразительная.
  51. Вы автоматически перенимаете черты характера собеседника и его манеру говорить.
  52. Сентиментальны и впечатлительны.
  53. У вас завышенные требования к себе и окружающему миру.
  54. Вам свойственна некоторая вялость и подозрительность.
  55. Вас легко обидеть. Материал с сайта http://worldofschool.ru
  56. Вам приятно, когда окружающие сочувствуют вам.

Обработка результатов:

В тесте 4 группы вопросов, в каждой из них — 14 утверждений. Первые 14 (от пер­вого до четырнадцатого утверждения) описывают темперамент холерика. Вторая группа (15-28) характеризует сангвиника. Третья группа (29-42) касается флегма­тического типа темперамента. Четвертая группа (43-56) описывает меланхо­лический темперамент. Если в какой-то из групп вы получили более 10 плюсов, то этот тип темперамента у вас доминирующий. Если количество плюсов 5-9, то эти черты выражены у вас в значительной мере. И если позитивных ответов меньше 4, то черты такого типа темперамента слабо выражены.

На этой странице материал по темам:
  • Тест на определение типа темперамента 56 вопросов

  • Тест на определение темперамента 56 вопросов

Описание теста на темперамент

Тест на темперамент ATTS фокусируется и измеряет различные аспекты темперамента, такие как стабильность, застенчивость, агрессивность и дружелюбие, а также инстинкт защиты собаки по отношению к своему дрессировщику и / или самосохранение перед лицом угрозы.

Тест имитирует обычную прогулку по парку или окрестностям, где встречаются повседневные жизненные ситуации. Во время прогулки собака испытывает зрительные, слуховые и тактильные раздражители.Встречаются нейтральные, дружеские и угрожающие ситуации, в которых задействована способность собаки различать неопасные ситуации и ситуации, требующие бдительной и защитной реакции.

Посмотреть видео о тесте на темперамент ATTS

Для участия в этом тесте собакам должно быть не менее 18 месяцев. На выполнение теста уходит от восьми до 12 минут. Собака идет на свободном шести футов (6 футов) поводке. Проводнику не разрешается разговаривать с собакой, отдавать команды или исправлять ошибки.

Неудача по любой части теста признается, когда собака выставляется:

  • Беспричинная агрессия
  • Паника без восстановления
  • Сильное избегание

Тест на темперамент ATTS состоит из десяти субтестов, разделенных на пять подкатегорий:

Поведение по отношению к незнакомцам


Цель: измерить реакцию собаки на незнакомцев в безопасной ситуации.

Субтест 1: Нейтральный незнакомец
Незнакомец с собакой подходит к проводнику, пожимает ему руку и вовлекает проводника в короткий разговор, игнорируя собаку.
Цель этого субтеста — оценить реакцию собаки на пассивную социализацию и защитный инстинкт собаки.

Субтест 2: Дружелюбный незнакомец
Чужой к собаке подходит весело и бойко, очень дружелюбно относится к собаке и гладит ее.
Цель этого субтеста — оценить активные социальные навыки собаки.

Реакция на слуховые стимулы


Цель: измерить реакцию собаки на слуховые стимулы и исследовательское поведение собаки.

Субтест 3: Скрытый шум
Команда проводника / собаки приближается к скрытому помощнику, который гремит металлическим ведром, заполненным камнями, и ставит это ведро на пути команды. Проводник может побуждать собаку осмотреть ведро только по просьбе. Хендлер должен быть сосредоточен на ведре, а не на собаке.
Цель данного подтеста — проверить внимательность и любопытство.

Субтест 4: Выстрелы
Проводник останавливается у обозначенного маркера спиной к хорошо спрятанному помощнику.Помощник делает три выстрела из стартового пистолета 22 калибра (ВЫСТРЕЛ-ПАУЗА-ВЫСТРЕЛ-ВЫСТРЕЛ).
Цель этого субтеста — измерить реакцию собаки на внезапный шум.

Реакция на визуальный раздражитель


Цель: измерить реакцию собаки на внезапный визуальный раздражитель.

Субтест 5: Зонтик
Команда проводника / собаки приближается к ассистенту, сидящему на стуле и держащем закрытый зонт параллельно земле под углом 90 градусов к приближающейся команде.Когда собака находится в пяти футах от помощника, открывается зонт. Дрессировщик может побуждать собаку исследовать зонт только тогда, когда его об этом попросят. Хендлер должен быть сосредоточен на зонте, а не на собаке.

Тактильные стимулы


Цель: измерить реакцию собаки на необычную опору.

Субтест 6: Пластиковая опора
И проводник, и собака проходят по всей длине прозрачной пластиковой полосы размером 15 на 6 футов.

Субтест 7: Проволочная опора
Только собака будет ходить по всей длине разложенной ручки для упражнений размером 12 на 3 фута.

Цель этих подтестов — измерить чувствительность собаки к необычной опоре, ее способность оправляться от страха перед необычной опорой и измерить ее исследовательское поведение на необычной опоре.

Самозащита / агрессивное поведение


Цель: Эти тесты в совокупности оценивают способность собаки распознавать необычную ситуацию, ее порог провокации, ее защитные инстинкты и ее склонность осознавать, когда ситуация становится угрозой.

Субтест 8: Без угрозы
Команда проводника / собаки останавливается у обозначенного маркера. Странно одетый незнакомец пересекает дорожку в 38 футах перед командой.
Цель этого субтеста — проверить внимательность собаки к необычной ситуации.

Субтест 9: Угроза
Странный незнакомец угрожающе приближается к неподвижному проводнику на 10 футов.
Цель этого субтеста — оценить способность собаки распознавать, когда необычная ситуация превращается в провокацию.

Субтест 10: Агрессия
Странный незнакомец агрессивно приближается к неподвижному проводнику на расстояние 18 футов.
Цель этого субтеста — оценить защитные инстинкты собаки.

Незнакомец никогда не приближается к собаке ближе, чем на 10 футов. 2-футовая рука проводника и 6-футовый поводок добавляются в общей сложности 18 футов. Агрессивность здесь проверяется на соответствие стандарту породы и дрессировке собаки. Дрессированная собака щутцхунда бросается на незнакомца, но если неподготовленный сибирский хаски сделает то же самое, он может потерпеть неудачу.

По завершении теста проводник получает критический отзыв о поведении собаки. Сертификат будет отправлен по почте в течение 90 дней после теста.

Этот тест, защищенный авторским правом (регистрационный номер TXu000563600 / 1993-04-19), не может быть использован полностью или частично без письменного согласия Американского общества тестирования темперамента.

Тесты на темперамент для дневного ухода за собаками

Среди передовых методов организации дневного ухода за собаками, тестирование темперамента (также известное как «оценка поведения») является важным аспектом, помогающим обеспечить успех и безопасность услуг дневного ухода за собаками в вашем бизнесе.

Тесты на темперамент позволяют определить, какие домашние животные «квалифицированы» или «приняты» в ваши детские сады и программы для собак, снижая при этом риск принятия домашних животных, поведение которых может подвергать их, других собак и ваш персонал травмам.

Робин Беннет из Dog Gurus отмечает, что любая оценка собак перед включением в групповую игру должна включать:

  • Официальная политика принятия с определенным поведением, требуемым от собак, которые участвуют.
  • Собаки оцениваются индивидуально на предмет соответствия групповой игре (например,g. язык тела свидетельствует о том, что участие нравится, а не просто терпимо.

Давайте сначала рассмотрим процесс оценки.

Тест на темперамент

Что такое темперамент? Норма Беннетт Вульф, автор «Руководства для владельцев собак», описывает темперамент как «общее отношение собаки к другим животным и людям». Другие могут определять темперамент просто как личность собаки.

В более широком смысле, Уэйн Дэвис из колледжа K9 Западной Вирджинии предлагает следующее определение: «Физические и психические характеристики отдельной собаки, проявляющиеся в ее реакции на раздражители в окружающей среде.”

Тест на темперамент — это процесс, в ходе которого вы оцениваете физические и умственные характеристики собаки и ее реакцию на характеристики других собак. Это помогает обеспечить их безопасность и успех в групповом дневном уходе.

Тест на темперамент может включать первоначальное собеседование с владельцем домашнего животного и домашним животным, за которым следует вывод собаки на игровую площадку с другими собаками для оценки их поведения, языка тела, личности с другими собаками и т. Д.

Тест включает выявление любого агрессивного поведения по отношению к другим собакам.Кроме того, вам нужны общие характеристики личности, такие как тревога разлуки, робость, игрушечная агрессия, агрессия с привязью и другие виды поведения, которые могут представлять опасность для домашнего животного или других гостей.

Посмотрите это видео об испытании темперамента с участием нескольких собак, опубликованном Suite Paws в Роли.

После того, как вы определили темперамент питомца, вы можете не только определить, принято ли оно в ваш детский сад, но и лучше предсказать, как животное может реагировать на ситуации с другим темпераментом домашнего животного.Например, домашнее животное может быть не агрессивным, но, возможно, оно застенчиво и не подойдет для игры с большими буйными собаками.

Официальная политика приемки

Чтобы гарантировать, что ваш бизнес поддерживает поддающийся проверке процесс оценки и приема домашних животных в детский сад, разработает официальную политику приема.

Эта политика должна описывать процесс оценки, черты поведения и темперамента, необходимые для принятия, а также черты, которые не позволяют домашнему животному участвовать в вашем детском саду.Обучите своих сотрудников вашей политике принятия и убедитесь, что они доводят ее до ваших потенциальных клиентов.

Сообщите персоналу о темпераменте питомца

Использование пользовательских значков для пометки домашних животных как принятых или принятых с ограничениями

Вне зависимости от того, было ли животное принято в детский сад или принято с ограничениями, вам необходимо вести записи об оценке и иметь возможность легко просматривать эту информацию всякий раз, когда вы просматриваете информацию о питомце или запросы на бронирование. В Gingr вы можете использовать раздел «Комментарии сотрудников» в профиле питомца, функцию «Табель успеваемости» и пользовательские значки.

Что касается пользовательских значков, считайте их «цифровыми стикерами», на которых вы можете пометить домашних животных, чтобы узнать, прошли ли они тест на темперамент и были ли они приняты в детский сад. Ваши сотрудники могут быстро увидеть на панели «Ожидаемые данные / регистрация» и «Запросы на резервирование» статус этого питомца в соответствии с тестом на темперамент.Кроме того, вы можете запустить отчет «Значки», чтобы отображать значки и заметки, помеченные для всех домашних животных в детском саду в течение дня.

Рассмотрите возможность обучения и назначения конкретного персонала для проведения тестов на темперамент и назначьте их как встречи, чтобы ваши клиенты и сотрудники знали, когда они соберутся на встречу для оценки.

В Gingr вы также можете сделать предварительное бронирование / запись типа требуется до того, как некоторые другие бронирования станут доступны для клиента-питомца.Эта автоматизированная функция может помочь обеспечить проведение тестов на темперамент перед тем, как принять питомца в детский сад. Спросите нас, как это работает!

Влияние материнских инвестиций, темперамента и познания на успех собаки-поводыря

Значение

Успешная собака-поводырь должна ориентироваться в сложном мире, избегать отвлекающих факторов и адаптивно реагировать на непредсказуемые события. Что ведет к успеху? Мы наблюдали за 98 щенками от рождения до взрослого возраста. Щенки были включены в программу обучения, где только около 70% из них достигли успеха в качестве собак-поводырей.Более интенсивное материнство в раннем возрасте было связано с ошибкой программы. Кроме того, матери, способ кормления которых требовал от щенков больших усилий, производили более успешное потомство. Среди молодых взрослых собак плохие способности решать проблемы, настойчивость и явно повышенная тревожность при столкновении с новым объектом также были связаны с программным сбоем. Результаты отражают результаты, полученные на грызунах и людях, подтверждая стойкое влияние материнского стиля и индивидуальных различий в темпераменте и познании на поведение взрослых.

Abstract

В исследованиях социального развития людей и других животных продолжаются споры о том, насколько ранний жизненный опыт влияет на поведение взрослых. Также неясно относительное влияние когнитивных навыков («интеллекта») и темперамента на успешные результаты. Собаки-поводыри особенно подходят для исследования этих вопросов. Чтобы преуспеть в качестве собаки-поводыря, люди должны выполнять сложную навигацию и принимать решения, не отвлекаясь на отвлекающие факторы и непредвиденные препятствия.Столкнувшись с этими строгими требованиями, только около 70% собак, поступающих на дрессировку, в конечном итоге достигают успеха. Что предсказывает успех в качестве собаки-поводыря? Чтобы ответить на эти вопросы, мы наблюдали за 98 щенками от рождения до взрослого возраста. Мы обнаружили, что высокий уровень общего материнского поведения был связан с более высокой вероятностью сбоя программы. Более того, матери, способ кормления которых требовал от щенков больших усилий, с большей вероятностью производили успешное потомство, тогда как матери, чей стиль ухода требовал меньших усилий, с большей вероятностью производил потомство, которое не имело успеха.У молодых людей неспособность быстро решить многоступенчатую задачу в сочетании с высоким уровнем настойчивости во время выполнения задачи была связана с неудачей. Молодые люди, которые были освобождены от программы, также казались более тревожными, на что указывало короткое время ожидания для вокализации при столкновении с новой объектной задачей. Наши результаты показывают, что как материнское кормящее поведение, так и индивидуальные когнитивные способности и темперамент связаны с успехом собаки-поводыря.

Часто предполагается, что как у людей, так и у животных, различия в когнитивных способностях вносят свой вклад в различия в навыках решения проблем.Тем не менее, нет единого мнения о том, какие именно атрибуты включают такие способности, потому что на производительность влияют не только вариации в общем «интеллекте» (1) или способности рассуждать (например, ссылки 2, 3), но также и вариации в более аффективные атрибуты, такие как контроль над импульсами, неофобия, мотивация и исследование (например, ссылки 4-6).

Аналогичным образом, долгосрочное влияние опыта ранней жизни остается малоизученным. В настоящее время имеется немало доказательств того, что раннее воздействие стресса оказывает длительное воздействие на физиологию [e.g., люди (ссылки 7⇓ – 9), грызуны (ссылки 10, 11), макаки-резусы (ссылка 12 и обзор в ссылке 13)]. У макак-резусов стиль материнства коррелирует с уровнями кортизола и серотонина в потомстве (14, 15), а у бабуинов потомство самцов подчиненных матерей демонстрирует более высокие уровни глюкокортикоидов, чем у потомков более доминирующих матерей (16). У грызунов опыт первых недель жизни имеет долгосрочные последствия для более поздних показателей темперамента, таких как реакция на стресс и страх (17, 18), а также когнитивные навыки, такие как пространственная память (19).Аналогичные эффекты наблюдаются у детей, где негативные жизненные события в детстве связаны с последующим снижением подросткового самоконтроля (20).

Собаки-поводыри особенно подходят для исследования долгосрочного влияния раннего опыта на исходы у взрослых. В течение первых 5 недель жизни щенки остаются со своими матерями в одном учреждении, где они содержатся в строго контролируемых условиях и доступны для систематического наблюдения. К 2 годам, относительно быстрому периоду созревания, их поведение во взрослом возрасте можно оценить по дискретному зависимому критерию: либо успех в программе тренировок, либо выход из нее.Кроме того, для достижения успеха требуется соблюдение строгих требований к темпераменту и когнитивным способностям. Собаки-поводыри должны следовать командам своих владельцев, должным образом реагировать на широкий спектр внешних раздражителей (например, вращающиеся двери, эскалаторы), игнорировать их импульсы (например, преследовать белку) и реагировать на неожиданные события (например, препятствия вдоль дороги). их маршрут). Действительно, многие качества, которые мы ценим в собаках-поводырях, такие как внимание, сдерживающий контроль и решение проблем, также полезны для других видов, в том числе и для нашего собственного.Однако, несмотря на то, что их разводили и выращивали с конкретной целью стать собаками-поводырями, только около 70% собак, поступающих на дрессировку, в конечном итоге преуспевают в программе.

У собак высокий уровень материнской заботы был связан с физической и социальной активностью, агрессией и более низким уровнем тревоги и страха (21⇓ – 23). Кроме того, аспекты темперамента молодых взрослых, измеренные с помощью поведенческих наблюдений и анкетирования после 6 мес., Обычно влияют на успешность работы служебных собак (24–35).У военных и полицейских собак высокий уровень поиска, резкости, инстинкта добычи и агрессии были связаны с успехом (25, 27, 34). У собак, обнаруживающих наркотики, желание работать, измеряемое через послушание, активность и концентрацию, приводит к лучшим результатам (33). В частности, у собак-поводырей успех связан с высоким уровнем послушания и обучаемости, а также с низким уровнем реактивности, гиперактивности, агрессии, отвлечения внимания и тревожного поведения (например, лай) (24, 26, 29, 32, 35). На сегодняшний день, однако, ни одно исследование не изучало прямое влияние взаимодействия матери и щенка на успех или неудачу программы; изучили прямое влияние производительности на когнитивные тесты на последующий успех служебной собаки; или одновременно исследовали материнские, когнитивные и темпераментные эффекты в рамках одной и той же модели, тем самым проверяя каждую переменную, контролируя при этом другие.

Чтобы изучить эти вопросы, мы изучили популяцию немецких овчарок, лабрадоров и золотистых ретриверов, выведенных для участия в программе дрессировки собак-поводырей на двух этапах жизни: щенячьем и подростковом. Мы начали с наблюдения за матерями и их пометами в течение первых 3 недель жизни щенков (36) (Таблица S1). Затем мы протестировали тех же людей на 11 когнитивных задачах и задачах на темперамент, что и молодые люди в возрасте 14–17 месяцев. В некоторых тестах изучались переменные, ранее показанные для прогнозирования продуктивности взрослой служебной собаки: отвлекаемость, интерес к поиску вещей и другие показатели темперамента (Таблица S2).В других тестах изучались переменные, которые, как предполагается, были важны для собак-поводырей: факторы темперамента, такие как послушание и внимательность к задаче и проводнику, и когнитивные факторы, такие как гибкость, решение проблем и умение перемещаться в объезд (таблица S2). Эти навыки были связаны с изменчивостью поведения взрослых людей и других животных, но никогда не измерялись у собак-поводырей.

Таблица S1.

Демография матерей и щенков в исследовании

Таблица S2.

Сводка заданий молодых взрослых, которые использовались в анализе

К 2.В возрасте 5 лет все собаки ( n = 98) получили результат: либо успех [поставлен в качестве гида или заводчика, n = 66 (67%)], либо неудача [исключен из программы, n = 32 (33%)] (Таблица S3). Наша общая цель состояла в том, чтобы изучить связь между успехами собак в программе и поведением их матерей до отлучения от груди и их результатами в последующих когнитивных тестах и ​​тестах на темперамент в молодом возрасте.

Таблица S3.

Размер выборки наблюдаемого набора данных

Результаты

Материнский стиль.

Из видеозаписей матери и щенков мы извлекли семь переменных материнского поведения: время, проведенное в ящике для кормления со щенками, контакт, облизывание / уход, боковой уход (мать лежит на боку), вертикальный кормление (мать сидит / стоит), вентральное кормление (мать лежит на животе) и уход от щенков. Все эти поведения были загружены в один главный компонент (ПК), Материнское поведение , который объяснял значительную часть дисперсии (54%), оставался стабильным с течением времени и коррелировал с параллельными экспериментальными и гормональными измерениями материнской заботы (36). .Матери, получившие высокие баллы по этому компоненту, проявляли бдительность, часто в непосредственной близости от помета, и регулярно общались со своими щенками (более подробная информация представлена ​​в SI Материалы и методы ). Эти матери также показали более высокий исходный уровень кортизола и большую стрессовую реакцию при кратковременном разлучении со своими щенками.

Различия в Материнском поведении были связаны с несколькими показателями продуктивности молодых взрослых (Таблица S4). Собаки, которым уделялось больше внимания со стороны матери, были более активными в изоляции (задача 1b: оценка = 0.57, Wald = 7,35, P = 0,007), медленнее и настойчивее при многоступенчатом решении задач (задача 5: оценка = 0,48, Wald = 4,21, P = 0,04) и быстрее озвучивает во время задачи с новым объектом ( задача 10b: оценка = -0,59, Wald = 5,62, P = 0,02). Все другие эффекты материнского поведения различались в зависимости от породы ( SI Материалы и методы и Таблица S4). Различия в материнском поведении также были связаны с исходом, в результате чего щенки с более низким уровнем материнского поведения имели больше шансов на успех ( SI Материалы и методы и таблица S5).

Таблица S4.

Связь между Материнским поведением и тестом молодых взрослых

Таблица S5.

Модель, изучающая связь между Материнским поведением и результатом

Исследования на других видах показали, что конкретное материнское поведение, особенно стиль кормления, может иметь долгосрочное влияние на развитие потомства (Введение), и наш Материнское поведение PC включал три типа медсестер, которые загружались с разной силой и напоминали о некоторых различиях в стилях ухода за другими видами.Поэтому мы проанализировали, какое из поведений, которые сильно повлияли на Материнское поведение , было связано с результатом (36). Мы стандартизировали каждую переменную и ввели ее отдельно в качестве переменной-предиктора. После определения того, какие переменные были в значительной степени связаны с результатами в отдельных моделях, мы объединили эти переменные в единую модель логистической регрессии. Мы построили общую линейную модель (GLM) обобщенного уравнения оценки (GEE) с результатом в качестве зависимой переменной; время нахождения в боксе для кормления, облизывание / уход за щенком, вертикальное кормление для щенка и вентральное кормление для щенка были введены в качестве предикторов с породами, материнским паритетом, полом щенка и возрастом при возвращении, введенными как ковариаты.Идентификация помета (ID) была случайным эффектом. Результаты (таблица S6) выявили основной эффект грудного вскармливания (Wald = 10,20, P = 0,001): щенки, подвергавшиеся высокому уровню грудного вскармливания, с большей вероятностью были освобождены от программы [отношение шансов (OR) = 4,22, вероятность выпуска программы в 4,22 раза выше]. Также наблюдался основной эффект вертикального кормления (Wald = 34,57, P <0,001), но в противоположном направлении: щенки, подвергавшиеся более вертикальному кормлению, с меньшей вероятностью были освобождены (OR = 0.25, вероятность выхода программы на 75% ниже).

Таблица S6.

Модель, изучающая связь между переменными, включающими Материнское поведение и результат

Тесты для молодых взрослых.

Собаки участвовали в 11 заданиях по развитию темперамента и познания в молодом возрасте, непосредственно перед входом в программу обучения The Seeing Eye (5, 6, 22, 26, 27, 31, 37⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓⇓). –51) ( SI Материалы и методы и таблица S2). По 11 задачам были получены баллы, которые можно суммировать с помощью 13 ПК и двух стандартизованных / z-оценочных переменных ( SI Материалы и методы и таблица S7).

Таблица S7.

Использование компьютерного анализа, где это применимо, для сокращения переменных для каждой задачи в тесте для молодых взрослых

Чтобы определить, какой из тестов производительности для молодых взрослых лучше всего предсказал результат программы (52, 53) ( SI Materials and Methods ), мы включили данные как из нашего первичного набора данных ( n = 98; 66 успехов и 32 поведенческих релиза), так и из дополнительных 32 субъектов, которые вошли в программу обучения, но впоследствии были освобождены по медицинским причинам (вмененный набор данных; Таблица S8).Три результата тестов для молодых взрослых были связаны с результатами программы как в наблюдаемых, так и в наблюдаемых плюс вмененных наборах данных (таблица S8, задачи 5, 10b и 11a): низкая производительность в многоэтапной задаче решения проблем, задержка для озвучивания при представлении новый объект и реактивность при открытии зонта. Поэтому мы выбрали эти три теста для включения в окончательную модель многомерной логистической регрессии (таблица S9), в которой в качестве зависимой переменной использовались результаты программы только из наблюдаемого (не рассчитанного) набора данных.Все три теста оставались связанными с результатами программы ( SI Материалы и методы ).

Таблица S8.

Тестирование молодых взрослых ИЛИ между оценкой каждого задания и выходом из программы

Таблица S9.

Модель, изучающая связь между результатами теста молодых взрослых и результатом

Материнский стиль и результативность молодых взрослых в сочетании.

Чтобы сравнить прогностическую силу материнского стиля и результатов теста молодых взрослых, мы построили единую модель, которая включала оба класса переменных в качестве предикторов.Результат программы был зависимой переменной, а предикторами были Материнское поведение, PC и три переменные выполнения теста для молодых взрослых, перечисленные выше. Мы включили в качестве ковариант породу, материнское паритетность, пол щенка и возраст на момент возвращения. ID помета был введен случайно. Результаты представлены в таблице 1.

Таблица 1. Модель

, исследующая комбинированное влияние Материнское поведение и производительность молодых взрослых на исход

Как и в предыдущих тестах, мы обнаружили основной эффект Материнское поведение (Wald = 4.62, P = 0,03), что указывает на то, что щенки, выращенные матерями с высокими баллами по Материнское поведение , имели больше шансов отпустить (OR = 2,61, вероятность выпуска программы в 2,61 раза выше). Мы также обнаружили связь с эффективностью выполнения многоступенчатой ​​задачи по решению проблем (Wald = 4,52, P = 0,03), что указывает на то, что собаки, плохо выполняющие эту задачу, с большей вероятностью будут освобождены (OR = 1,67, вероятность выпуска программы 1,67. -кратно выше; Movie S1). Кроме того, молодые взрослые особи всех пород, которые медленно пели во время выполнения задания на новый объект, с меньшей вероятностью были освобождены (Wald = 4.39, P = 0,04, OR = 0,50, вероятность выпуска программы на 50% ниже; Фильм S2). Наконец, мы обнаружили взаимосвязь между породой и реакцией на задачу раскрытия зонта (Wald = 11,00, OR = 0,27, P <0,001): лабрадоры-ретриверы, которые показали более сильные поведенческие реакции, имели более высокие показатели выхода из программы (Wald = 4.89, P = 0,03, OR = 1,80, вероятность выпуска программы в 1,80 раза выше), тогда как у золотистых ретриверов с более сильными ответами были более низкие показатели (Wald = 5.28, P = 0,02, OR = 0,48, вероятность выпуска программы на 52% ниже).

Наконец, возраст при возвращении, являющийся демографическим фактором, также оказался важным. Собаки, которые вернулись в штаб-квартиру в более молодом возрасте, имели более высокие показатели выпуска программы (Wald = 5,94, P = 0,02, OR = 0,57, вероятность выпуска программы на 43% ниже с каждым дополнительным месяцем, оставшимся в семье, где выращивают щенков).

Сравнение моделей.

Несколько показателей материнского поведения и работоспособности молодых людей были в значительной степени связаны с исходом.Связи оставались значимыми, даже когда предикторы были объединены в единую модель. Чтобы определить, какая комбинация показателей лучше всего предсказывает результат, мы проверили дискриминацию или производительность каждой модели, вычислив площадь под кривой (AUC), которая количественно оценила способность каждой модели правильно классифицировать собаку как конечный выпуск программы или успех ( более высокие значения AUC указывают на лучшую предсказательную силу) (54, 55) ( SI Materials and Methods ). AUC и 95% доверительные интервалы для всех моделей перечислены в таблице S10.Значения для всех моделей были выше 0,5, что указывает на то, что все комбинации показателей матери и молодого взрослого позволяли прогнозировать исход на более высоком уровне шанса (56). При сравнении моделей мы обнаружили, что модель Материнское поведение только для взрослых значительно отличается от модели только для молодых взрослых (последняя была лучше: Z = -1,99, P = 0,05) и комбинированной модели Материнское поведение и модель молодого взрослого (комбинированная модель была лучше: Z = -2,24, P = 0.03). Таким образом, мы пришли к выводу, что и материнский стиль, и поведение молодых взрослых важны, но показатели молодых взрослых были более эффективными с точки зрения прогнозов.

Таблица S10.

AUC и 95% доверительные интервалы для трех отдельных моделей

В целях иллюстрации мы суммируем на рис. 1 основные эффекты материнского поведения и производительности молодых взрослых на результат и проиллюстрируем вероятность успеха, когда собаки были ранжированы в соответствии с их оценкой. производительность по этим мерам.

Рис. 1.

Связь между оценками собак по трем показателям поведения ( A ) и их успехом в программе ( B ). ( A ) Собаки были ранжированы в соответствии с их оценками по трем поведенческим критериям, которые наиболее точно предсказывали результат (низкий уровень материнского поведения, хорошие результаты в многоэтапном решении проблем молодых взрослых и медленная задержка для озвучивания нового объекта в молодом возрасте). взрослые), а затем разделены на трети (верхняя треть, n = 34; средняя треть, n = 32; и нижняя треть, n = 32) на основе суммы их рангов.( B ) Отображается средний процент успеха одних и тех же собак в программе «Видящий глаз», рассчитанный по группам. Планки погрешностей представляют собой SEM.

SI Материалы и методы

Классификация пород.

Щенки от пометов ( n = 31) были отнесены к породе, дающей более 50% генов. Если они были на 50% лабрадором и на 50% золотистым ретривером, им присваивалась порода их матери (Таблица S1). Всего мы протестировали 51 немецкую овчарку, 60 лабрадоров и 22 голден ретриверов.В окончательном анализе результатов программы ( n = 98) выборка состояла из 39 немецких овчарок, 44 лабрадоров и 15 золотистых ретриверов (Таблица S3).

Поведение материала .

Матери были размещены поодиночке в комнатных загонах с доступом к открытой площадке через гильотинную дверь, а щенки содержались в выстланных полотенцами детских бассейнах («боксах для кормления») в течение первых 3 недель. Мы закодировали различные модели поведения матерей: время, проведенное в боксе для кормления щенков, контакт, облизывание / уход, кормление на бок (мать лежит на боку), кормление в вертикальном положении (мать сидит / стоит), кормление вентрально (мать лежит на животе) и ориентируясь подальше от щенков.Все эти поведения сильно загружены на один ПК, Материнское поведение . Этот компонент объяснял значительную часть дисперсии, оставался стабильным с течением времени и имел прогностическую ценность, поскольку коррелировал с независимыми экспериментальными и гормональными показателями материнства (36). Матери, получившие высокий балл Материнское поведение , проявили бдительность; часто в непосредственной близости от помета; и регулярно общались, вылизывали, ухаживали и кормили своих щенков.

Материнское поведение как прогностическая переменная.

Поскольку Материнское поведение баллов значимо положительно коррелировали на 1, 2 и 3 неделях (36), мы используем 2-ю неделю Материнское поведение баллов во всех анализах в качестве нашей прогностической переменной. Нам не удалось наблюдать два помета на 2-й неделе, поэтому этим щенкам было присвоено среднее значение для недели 1 и недели 3 от их матерей. Поведение матери — баллов. Поскольку мы не могли идентифицировать щенков индивидуально на наших видеозаписях, все однопометники получили одинаковые оценки.

Материнское поведение Связь с результатом.

Мы провели GEE-GLM с исходом в качестве зависимой переменной, Материнское поведение в качестве переменной-предиктора и идентификатором помета в качестве случайного эффекта. Порода, родство матери, пол щенка и возраст возвращения были включены в качестве ковариант. Результаты (таблица S5) выявили значительный основной эффект Материнское поведение (Wald = 12,98, P <0,001): щенки, выращенные матерями, демонстрирующими более материнское поведение, с большей вероятностью были освобождены от программы (OR = 3.39). Шансы на выпуск программы были в 3,39 раза выше с каждым увеличением SD в Материнское поведение . Ни одна из ковариат не была значимым предиктором.

Обследование после возвращения на видящий глаз и после операции.

После возвращения в штаб-квартиру для обучения самцов содержали индивидуально, а самок часто размещали с однополыми товарищами по питомнику. Все собаки получали корм дважды в день (7:00 часов и 16:00 часов), и вода была всегда доступна. Свет включили около 6:30 утра и выключили в 18:00 ночи.

Тестирование молодых взрослых проводилось с мая по октябрь 2015 года. Большинство собак прошли тестирование после прибытия (PA) через 2 дня ( n = 107) или 3 дня ( n = 22) после того, как их вернули в штаб-квартиру со своим щенком. воспитание семей. Одной собаке тестировали PA 1 день, двум — 5 дням PA, а одной — 6 дням PA. Большинство из них прошли второй раунд послеоперационного (PS) тестирования через 2 дня ( n = 100) или 3 дня ( n = 24) после анестезии для хирургического вмешательства и / или рентгена бедра.Каждой из собак тестировали PS на 8, 16, 21, 22 и 23 дня, тогда как четыре собаки вообще не подвергались анестезии перед тестированием PS. Тестирование PS было идентично тестированию PA.

Все испытания проводились в смотровой комнате размером 11 × 7 футов, расположенной в незанятом крыле конуры. Тестирование проводилось с 7:30 до 17:30 часов. В день тестирования каждую собаку тестировали дважды, и задания всегда ставились в одном и том же порядке. Во время сеанса тестирования данной собаки задания выполнялись одна за другой с небольшими перерывами для настройки.Продовольственные награды состояли из угощений Zuke’s Mini Naturals. Сеансы тестирования снимались на видео с помощью видеокамер Sony (HDR-PJ230, HDR-CX405), установленных на штативах.

Следующие переменные были закодированы с видеозаписи одним из авторов (EEB) или научным сотрудником, который участвовал в сборе данных: все переменные из изоляции, персеверация во время многоступенчатого решения проблемы, все переменные из новой объектной задачи и первоначальный ответ во время задачи по раскрытию зонта. Чтобы оценить надежность видеокодированных переменных, дополнительный кодировщик закодировал 20% случайно выбранных испытаний.Надежность между экспертами оценивалась путем вычисления ро Спирмена для непрерывных переменных и каппа Коэна для категориальных переменных (таблица S2). Все остальные показатели эффективности были закодированы вживую.

Обработка данных применительно к задачам познания и темперамента молодых взрослых.

Чтобы определить, какие переменные включить в анализ молодых взрослых, мы сравнили рейтинги собак по 29 баллам (полученные из 11 заданий; Таблица S2) при тестировании PA с их рейтингом по тем же баллам при тестировании PS путем вычисления рейтинга Кендалла. коэффициенты корреляции.Результаты выявили значимую корреляцию ( P <0,05) для 21 из 29 оценок и незначительную корреляцию ( P = 0,09) для одной из 29 оценок. Семь из 29 оценок достоверно не коррелировали ( P > 0,10). Таким образом, ранжирование собак в порядке выполнения значимо коррелировало в 21 из 29 (72%) переменных задачи. Более того, отсутствие корреляции в трех оценках (цилиндрическая задача и два объездных показателя эффективности решения проблем), скорее всего, было связано с эффектом потолка для задачи во время второго тестирования.Наконец, условия тестирования PA были гораздо более постоянными для собак, чем условия тестирования PS. Тестирование PA происходило через 2-3 дня PA у 97% испытуемых. Тестирование PS происходило через 2-3 дня PS у 92% субъектов, но время операции варьировалось в зависимости от собаки и составляло от 1 до 30 дней PA. Кроме того, некоторые собаки никогда не подвергались хирургическому вмешательству [например, собаки, включенные в программу разведения на момент тестирования ( n = 15), собаки, которые ранее были стерилизованы или стерилизованы ( n = 4), собаки, у которых были медицинские issues ( n = 2)], и три из четырех собак, которые были ранее изменены, не подвергались анестезии до их второго тестирования.Поэтому мы решили использовать только результаты PA (начального) тестирования в последующих анализах. Только семь собак (пять кобелей и две суки) были изменены перед тестированием молодых взрослых, поэтому данные для измененных и интактных собак отдельно не рассматривались.

Используя только данные PA, мы рассмотрели каждую из 11 задач, чтобы определить, как и / или можно ли суммировать каждую из переменных задачи на одном или двух ПК. Результаты показали, что 29 переменных из всех задач можно суммировать по 15 параметрам: 13 ПК с использованием варимакс-ротации и две переменные с оценкой z, которые не подходили для PCA из-за неприемлемых значений Кайзера-Мейера-Олкина ниже 0.50 (Таблица S7).

Учитывая скромный размер нашего набора данных, было необходимо уменьшить общее количество видов поведения молодых взрослых, которые можно было бы рассмотреть в многомерной модели (33). Чтобы проверить поведение молодых взрослых собак, наиболее связанное с результатом в программе, мы сначала оценили каждый компонент оценки задачи в отдельном GEE-GLM, который сгруппировал молодых взрослых собак по пометам в качестве единицы наблюдения (таблица S8). Эти модели позволили нам оценить связь между индивидуальной оценкой задания и результатом программы после корректировки на важные факторы (порода, материнское родство, пол щенка и возраст на момент возвращения).Мы не вносили поправку на множественное тестирование, потому что ожидали, что наши показатели производительности задачи будут коррелированы друг с другом, особенно показатели, которые были получены из одной и той же задачи. Кроме того, поскольку нашей целью было прогнозирование, нам нужно было посмотреть на индивидуальную связь каждого показателя с результатом, чтобы выбрать лучшее меньшее подмножество для совместного рассмотрения (53).

Ассоциация тестирования молодых взрослых с результатами.

Следующие баллы были связаны с освобождением от программы: собаки с медленным временем решения и высоким уровнем настойчивости в многоэтапной задаче решения проблем с большей вероятностью были освобождены (таблица S9, задача 5: ИЛИ = 1.75, Wald = 5,63, P = 0,02, вероятность выпуска программы в 1,75 раза выше; Movie S1), тогда как собаки, демонстрирующие длительную задержку вокализации во время задачи нового объекта, с меньшей вероятностью будут освобождены (задача 10b: OR = 0,43, Wald = 6,51, P = 0,01, вероятность выпуска программы на 57% ниже; Movie S2). Также наблюдалась значительная взаимосвязь между породой и реактивностью в задаче раскрытия зонта (задача 11a: OR = 0,23, Wald = 10,30, P = 0,001): золотистые ретриверы, которые явно отреагировали на неожиданное событие, с меньшей вероятностью были освобождены из программы (Wald = 6.22, OR = 0,40, P = 0,01, вероятность выпуска программы на 60% ниже), тогда как лабрадор ретривер, который сильно отреагировал, с большей вероятностью будут выпущены (Wald = 4,15, OR = 1,70, P = 0,04, вероятность выпуск программы в 1,70 раза выше). Возраст на момент возвращения и пол также были значимыми независимыми предикторами результата: собаки, которые вернулись в штаб-квартиру в более старшем возрасте, имели более низкую вероятность освобождения (Wald = 4,41, P = 0,04, OR = 0,59, вероятность выпуска программы на 41% ниже. ), а риск выпуска программы был на 69% ниже для мужчин, чем для женщин (Wald = 4.03, P = 0,045, OR = 0,31).

Дискриминация моделей.

Чтобы оценить дискриминацию каждой модели, мы вычислили площади под кривой рабочей характеристики приемника (ROC) с помощью пакета R «pROC» (35). Девяносто пять процентов доверительных интервалов были вычислены с использованием метода начальной загрузки, также в pROC (36). Затем мы использовали «roc.tests» с парным дизайном для сравнения площадей под кривой ROC (AUC) различных моделей друг с другом.

Связи между

материнским поведением и мерами выполнения тестов молодых взрослых, в которых наблюдалась взаимосвязь между материнским поведением и породой.

Наблюдалась взаимосвязь между породой и Материнским поведением по превосходной производительности во время решения проблем с памятью (Таблица S4, задача 4a: Wald = 4,68, P = 0,03), а также между породой и Материнским поведением по точности во время выполнения этой задачи (задача 4b; Wald = 8,81, P = 0,003): Золотистые ретриверы, испытавшие высокий уровень материнской заботы, были настойчивы и быстро решали задачу по решению проблем с памятью (Wald = 6,25, P = 0.01), но они также были менее точными (Wald = 10,10, P <0,001). Мы также обнаружили значительную взаимосвязь между породой и Материнским поведением в отношении настороженности во время задачи с новым объектом (задача 10a: Wald = 8,25, P = 0,004): лабрадор-ретривер, испытавший более высокий уровень материнской заботы, ориентированный на новые объекты на высокие уровни, но медленно приближались к ним (Wald = 9,16, P <0,01). Наконец, мы обнаружили взаимодействие между породой и поведением матери при выздоровлении во время раскрытия зонта (задача 11b; Wald = 7.57, P <0,01): Лабрадор-ретривер, у которых наблюдался более высокий уровень материнского поведения, медленнее приближался к зонтику после вскрытия и проводил меньше времени в контакте с ним (Wald = 8,51, P <0,01).

Обсуждение

Like Foyer et al. (21) и Guardini et al. (22) мы обнаружили связь между материнским поведением и поведением молодых людей в тестах на темперамент. Однако, вопреки их результатам, мы обнаружили, что повышенное материнское поведение было положительно связано с нежелательным поведением, связанным с тревогой, и продуктивностью у молодых взрослых собак, включая высокую активность при изоляции, короткую задержку вокализации при представлении нового объекта и персеверативные ошибки. и низкая производительность при решении задачи.

В нашей последней модели единственной неповеденческой ковариатой, связанной с результатом, был возраст, в котором собаки были возвращены для обучения. Собаки, которые вернулись из своих семей, выращивающих щенков, в более молодом возрасте (14 мес.), Имели меньше шансов на успех, чем собаки старшего возраста (17 мес.). Эти результаты согласуются с результатами, полученными в одном предыдущем исследовании (57), в котором собаки, начавшие обучение в 17 месяцев, имели больше шансов на успех, чем люди старшего возраста (до 27 месяцев). Учитывая, что личностные качества собак, такие как спокойствие и смелость, связаны с возрастом (58), кажется возможным, что возвращение к дрессировке в определенном возрасте приводит к лучшей адаптации к условиям питомника.Кроме того, накопление большего количества «реального» опыта перед тренировкой может привести к лучшим результатам, но только до определенного предела.

Однако даже при учете влияния возраста на результат различия в поведении матерей и щенков имели значительные последствия для успеха программы.

Во-первых, вариации в Материнском поведении были в значительной степени связаны с более поздним успехом собак в дрессировке собак-поводырей. Однако, вопреки нашим ожиданиям, щенки с более высоким уровнем материнского поведения имели меньше шансов на успех в программе.Это открытие не может быть единичным результатом. Паркер и Маэстрипиери (59) отмечают, что влияние стресса на исход уже давно сосредоточено на крайних нарушениях отношений между родителями и потомками, и поэтому в литературе рассматривается как линейная функция, в которой индивидуум сталкивается со стрессом в более раннем возрасте. , тем хуже результат. Однако они утверждают, что эта взаимосвязь на самом деле квадратична: слишком много стресса, безусловно, плохо, но слишком мало, потому что у молодых животных тогда не хватает опыта научиться самостоятельно справляться со стрессом.Напротив, столкновение со средним уровнем стресса в раннем возрасте может оказать прививочное воздействие на последующее поведение (60). Несколько исследований подтверждают эту точку зрения. Хотя общепризнано, что длительное разлучение с матерью имеет пагубные последствия (например, ссылки 61–64), исследования на беличьих обезьянах показывают, что повторяющиеся кратковременные разлучения дают молодым животным шанс отреагировать на временные отвращающие события, что является адаптивным по сравнению с в долгосрочной перспективе (65). Эти преимущества могут также распространяться на когнитивные способности и торможение реакции.

В соответствии с этой точкой зрения, мы обнаружили, что высокий уровень вентрального ухода был связан с выпуском программы, тогда как высокий уровень вертикального ухода был связан с успехом программы. Эти различия в стилях ухода могут предоставить щенкам разные возможности «преодолевать небольшие трудности» (65). Когда матери кормили грудью вентрально, лежа на животе, они были относительно неподвижны, а их соски находились на уровне лица щенков, что позволяло щенкам легко оставаться прикрепленными.Напротив, когда матери кормили грудью вертикально, сидя или стоя, кормление щенков было более трудным, активным и трудоемким делом. Вертикальное кормление собак больше всего похоже на кормление грудью изогнутой спиной у грызунов, которое было связано с положительными результатами во взрослом возрасте, включая улучшение пространственной памяти (19) и снижение тревожности (66). Некоторые из этих эффектов у грызунов можно объяснить переключением сосков, чему способствует кормление грудью изогнутой спиной, что приводит к усилению тактильной стимуляции (19).Интересно, что в нашей популяции, как и у крыс (например, рис. 1 в ссылке 67), вертикальный уход был самым редким из стилей ухода. Таким образом, одно из возможных объяснений наших результатов состоит в том, что умеренный объем материнской заботы полезен, но более высокий уровень материнской заботы не является достаточно сложным и, таким образом, отрицательно влияет на последующие результаты. Возможно, в этой популяции собак, где все щенки получают достаточный материнский уход и питание, получение сравнительно меньшего (или среднего) внимания со стороны матери способствует устойчивости, тогда как большее внимание со стороны матери повышает уязвимость.

Одним из ограничений настоящего исследования является потенциальное смешение генетических эффектов. Поскольку все матери были родственниками щенков, которых они выращивали, мы не можем определить точную причинно-следственную связь между материнским стилем и более поздним поведением щенка и результатом. Поведение матери потенциально может быть артефактом генетической структуры собаки, способствующей определенному темпераменту, который затем передается щенку. Перекрестные исследования, аналогичные исследованиям, проведенным на грызунах (например,г., исх. 19, 68) может помочь разобраться в генетическом и поведенческом влиянии материнского стиля на результат программы.

Некоторые показатели темперамента и способности решать проблемы также были связаны с более поздним успехом собак в программе собак-поводырей. В многоэтапной задаче решения проблемы собаки, которые менее настойчивы и быстрее всего решали проблему, имели больше шансов на успех. Этот результат подтверждает наше предположение о том, что решение проблем и импульсный контроль являются ключевыми факторами успеха. Точно так же собаки с более короткими латентными периодами вокализации во время выполнения новой объектной задачи, что является вероятным признаком повышенной тревожности (69), с большей вероятностью были освобождены от программы.Этот результат согласуется с выводами Harvey et al. (26), которые обнаружили, что собаки-поводыри, которых предсказывали как успешные, имели более низкие оценки на ПК страха / беспокойства в возрасте 5 месяцев. Компонент был частично основан на вокализации во время задания.

И комбинированная модель, и модель только для молодых взрослых имели значительно более высокие AUC, чем модель Материнское поведение, только . Тот факт, что темперамент и когнитивные показатели молодых людей обладали большей предсказательной силой, не совсем удивителен, потому что они были собраны гораздо ближе к моменту получения фактического результата.Однако важно отметить, что AUC материнского стиля, производительности молодых взрослых и комбинированных моделей были больше, чем случайность, что указывает на то, что данные как о материнской среде, так и о периоде времени для молодых взрослых могут быть полезны для прогнозирования результатов программы.

Кроме того, теперь мы знаем, что материнский стиль влияет как на поведение молодых людей, так и на результат. Мы также знаем из нашей комбинированной модели, что материнский стиль оказывает значительное влияние на результат, даже если он контролирует поведение молодых взрослых.Таким образом, в будущих исследованиях предстоит выяснить, является ли связь между поведением матери и результатами программы частично опосредованной связью между поведением матери и успеваемостью молодых людей.

В целом, что предсказывает успешную собаку-поводыря? Наши результаты подтверждают предыдущие исследования на других животных, подтверждающие устойчивые преимущества материнской заботы — в умеренных количествах. Кроме того, они предполагают, что несколько целевых тестов, связанных с темпераментом, настойчивостью и познанием, могут выявить индивидуальные различия в способностях, которые сохраняются на протяжении всей взрослой жизни.

Материалы и методы

Субъектами (таблица S1) была 21 мать (девять немецких овчарок, восемь лабрадоров и четыре золотистых ретриверов) и их 21 помет ( n = 138 щенков), принадлежащих The Seeing Eye, Inc. ( Морристаун, штат Нью-Джерси), благотворительная организация, которая занимается разведением, выращиванием и обучением собак-поводырей для слепых и слабовидящих. Глаз-поводырь предоставил информированное согласие на исследование. Все матери проживали на племенной станции, где рождались и отнимались щенки.Тестирование молодых взрослых проходило в штаб-квартире, куда щенки вернулись для обучения и размещения. Все процедуры тестирования соответствовали правилам, установленным Комитетом по уходу и использованию институциональных животных Пенсильванского университета (протокол 805210).

Матери и пометы были записаны на видео ( n = 328 минут на помет в среднем) в течение первых 3 недель жизни щенков (36). Щенков отнимали от груди в 5 недель, а затем через 7 недель отправляли в «воспитательные» семьи, которые воспитывали, обучали основам послушания и подвергали щенков разнообразным переживаниям.Субъекты возвращались в «Видящий глаз» в возрасте 13–17 месяцев ( n = 133) для обучения. Перед официальным включением в программу обучения мы тестировали испытуемых индивидуально по 11 когнитивным задачам и задачам на темперамент (Таблица S2).

До трехлетнего возраста все собаки были либо успешно приняты в качестве проводников или заводчиков, либо исключены из программы. Заводчики прошли двухмесячную дрессировку собак-поводырей, а затем были отобраны для программы разведения на основании состояния здоровья и поведения. Собак можно было выпустить в любой момент, хотя только 4% нашей выборки были выпущены перед возвращением на дрессировку.Основные причины, по которым собак выпустили, были поведенческими, такими как неуверенность в себе, возбудимость и неспособность сосредоточиться. Поскольку нас интересовал выпуск программы только по причинам поведения, собаки, выпущенные по медицинским показаниям, были исключены из анализа (например, ссылка 29). Из первоначальных 138 наблюдаемых собак 29% ( n = 40) были исключены из анализа в связи с выпуском по медицинским показаниям ( n = 27), переводом в другую организацию ( n = 1) или отсутствием данных о задачи для молодых взрослых ( n = 12) (Таблица S3).

Материнский стиль.

Полные методы, используемые для изучения материнского стиля, можно найти в исследовании Bray et al. (36) ( SI Материалы и методы ).

Выступление молодежи.

Все испытания проводились в штаб-квартире The Seeing Eye ( SI Материалы и методы ). Каждая собака сначала выполнила часовой сеанс, включающий семь заданий (таблица S2, задания 1–7), ей был предоставлен как минимум часовой перерыв, а затем завершился 30-минутный второй сеанс (таблица S2, задания 8–11). (70).На каждом занятии присутствовали главный экспериментатор и кинолог. Эти роли всегда исполняли две из пяти женщин одного возраста, причем первый автор (E.E.B.) был главным экспериментатором в 87% сессий.

Обработка данных и статистический анализ.

Все статистические анализы проводились в R версии 3.3.0 (71). Чтобы проверить связь между материнским поведением, результатами тестов молодых взрослых и результатами, мы построили модели логистической регрессии. Оценки дисперсии статистических тестов коэффициентов регрессии были скорректированы для кластеризации из-за эффектов помета с использованием GEE-GLM (72).Модели были подогнаны с использованием «geepack» в R (73). Чтобы оценить калибровку каждой модели, мы выполнили тесты согласия Хосмера – Лемешоу (74). Незначительные значения P ( P > 0,05) для всех моделей указали на отсутствие доказательств плохого соответствия, и поэтому все модели были указаны правильно. Согласно предыдущим исследованиям (например, ссылки 21, 36, 37), породе, материнскому паритету (1–5), полу щенка (1/0, самец против суки), размеру помета (2–10 щенков) и возрасту. в месяцы (14-17), когда собака вернулась на дрессировку, были включены в качестве ковариант во все модели.Сезон рождения (1/0, зима против весны) не был включен, потому что он сильно коррелировал с возрастом, когда собаки возвращались для обучения. Затем ковариаты были удалены с использованием стратегии обратного отбора, при этом окончательная модель сохранила факторы, влияющие на любую интересующую ассоциацию, более чем на 15%.

Мы сначала построили модели для изучения влияния ПК, Материнское поведение , на производительность молодых взрослых. Эти GEE-GLM использовали распределение ошибок по Гауссу с пометом в качестве единицы анализа.

Затем мы построили модели, чтобы изучить, как на результат повлияло Материнское поведение , переменные, которые включали Материнское поведение , выполнение когнитивных и темпераментных задач в молодом возрасте и Материнское поведение в сочетании с активностью молодых взрослых. Эти GEE-GLM проводились с использованием логит-ссылки и биномиального распределения ошибок. В этих моделях размер помета мог быть исключен как ковариата из-за отсутствия искажения.

Наконец, мы оценили прогностическую способность этих моделей правильно различать собак, которые были успешными, и собаками, которые были освобождены от программы ( SI Materials and Methods ).

Благодарности

Мы благодарим С. Бартнера, Л. Коэна, С. Фроммера, Н. Гей, А. Герсика, М. Реама, Р. Шварца, А. Сили и М. Торреса за помощь в сборе данных, dog тестирование и кодирование. Мы также благодарим С. Хасана за его огромную помощь с экспортным кодом Датавью. Мы благодарны доктору Долорес Холле за координацию нашей работы в The Seeing Eye, а также руководящей команде The Seeing Eye, менеджеру станции разведения Марии Хевнер и директору по развитию собак Пегги Гиббон.Мы также благодарим племенную станцию ​​и обучающий персонал питомника за то, что они предоставили нам доступ к питомникам как на племенной станции, так и в главном офисе, а также позволили нам работать с их собаками. Эта работа была частично поддержана Фондом аспирантов факультета психологии Пенсильванского университета Нормана Андерсона, премией Исследовательского фонда Университета Пенсильвании, Благотворительным фондом Роберта Дж. Хольца 1971 года для исследований в бакалавриате Университета Пенсильвании. Программа стипендий и стипендия для аспирантов Национального научного фонда (DGE-1321851, E.Э. Б.).

Сноски

  • Вклад авторов: E.E.B., D.L.C., J.A.S. и R.M.S. спланированное исследование; E.E.B. проведенное исследование; E.E.B., M.D.S., D.L.C. и R.M.S. проанализированные данные; и E.E.B., D.L.C. и R.M.S. написал газету.

  • Рецензенты: S.M.-P., Сравнительное познание, Исследовательский институт Мессерли, Венский университет ветеринарной медицины, Венский медицинский университет и Венский университет; и K.J.P., Стэнфордский университет.

  • Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

  • Размещение данных: данные, представленные в этом документе, были размещены в цифровом репозитории Dryad, www.datadryad.org (http://dx.doi.org/10.5061/dryad.50fj0).

  • Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1704303114/-/DCSupplemental.

Генетический анализ теста на темперамент как инструмент для выбора против повседневного страха у грубых колли

Проблемы, связанные со страхом, распространены среди грубых колли (RC) в Швеции.Ежегодно в среднем> 200 RC подвергаются оценке психического развития собак (DMA), тесту темперамента, в ходе которого оцениваются 33 поведенческие реакции. Предыдущие исследования показали, что результат DMA собаки можно свести к 5 основным личностным чертам. Целью исследования было оценить, можно ли использовать DMA для отбора по темпераменту в шведских RC, в частности, для уменьшения страха повседневной жизни. Мы также хотели сравнить 2 метода вычисления личностных качеств: суммарные шкалы (SS) и факторные оценки (FS).Данные прямого доступа к памяти для 2953 RC использовались для оценки генетических параметров для 5 личностных черт (как SS, так и FS) с использованием линейной модели животных, включая фиксированные эффекты пола, года и месяца теста, а также случайные эффекты помета, судьи, случая теста. , генетический эффект индивидуальный и остаточный. Возраст на момент тестирования был включен в линейную и квадратичную регрессии. Оценки наследуемости личностных черт DMA варьировались от 0,13 до 0,25. SS показал более высокие или равные оценки наследуемости по сравнению с FS.Чтобы проверить DMA, данные о повседневном поведении 1738 RC были собраны с использованием расширенной версии опросника по оценке поведения и исследованиям собак. Результаты анкетирования каждой собаки были объединены в 18 базовых поведенческих субшкал. Генетические параметры для субшкал оценивались с использованием линейной модели на животных, включая фиксированный эффект пола и случайный генетический эффект индивидуума и остатка. Возраст на момент заполнения анкеты был включен в линейную и квадратичную регрессии.Оценки наследуемости для подшкал анкеты составляли от 0,06 до 0,36. Были высокие и значительные генетические корреляции между личностными чертами DMA и подшкалами опросника. Например, личностная черта DMA Любопытство / Бесстрашие сильно коррелировали генетически с подшкалой опросника Несоциальный страх (-0,70), DMA Общительность по отношению к интересу, направленному незнакомцем (0,87) и страху, направленному незнакомцем (-0,80), Игривости DMA по отношению к человеку. -направленный игровой интерес (0,63) и склонность к погоне за DMA (0.73). Мы не смогли обнаружить какой-либо очевидной разницы в действительности между DMA SS и FS. Мы пришли к выводу, что DMA — это эффективный инструмент для отбора племенных животных с целью снижения страха повседневной жизни среди шведских RC. DMA также можно использовать для разведения по другим признакам. Похоже, что метод SS работает не хуже, чем метод FS.

Обучение и поведение синих собак Мэдисон, Висконсин

Клиенты в восторге от навыков Сары по оценке темперамента

7 января 2004 г.

Консультационные услуги Сары позволили приюту для животных Лейкленд внедрить комплексный процесс проверки темперамента.Для менеджера приюта нет ничего более неприятного, чем возвращенное усыновление. И нет более сложного решения, чем определить, не может ли собака быть помещена в домашнюю среду и, следовательно, является ли она кандидатом на эвтаназию.

Опыт и профессиональные советы Сары предоставили персоналу приюта набор инструментов и методов для правильной оценки темперамента собаки. Она научила сотрудников определять конкретные проблемные области и более четко определять способность собаки к усыновлению.В свою очередь, Сара обучила персонал и волонтеров методам изменения поведения и приемам обращения. Эти методы затем увеличивают приспособляемость собаки и уменьшают ее шансы на возвращение. Консультация Сары стала основой организованной, взвешенной и скрупулезной программы усыновления, которая позволяет приюту для животных Лейкленда дать собаке лучший шанс найти постоянный дом.

Однако самая большая вещь в Blue Dog Training — это сама Сара.Невероятно профессиональный и отзывчивый человек, Сара обладает удивительной способностью переводить свои обширные технические знания в области поведения собак в простой и понятный формат. Эта способность и ее бесконечное терпение позволяют ей брать любого желающего добровольца, с небольшим опытом или без него, и снабжать его необходимыми инструментами, чтобы правильно обращаться с собакой и оценивать ее. Именно этот удивительный талант работать с людьми, а также с собаками, делает Сару Калнайс такой особенной.

Я настоятельно рекомендую консультационные услуги Сары любому человеку, специалисту по спасению породы или гуманному обществу.

Кристен Перри, менеджер приюта, Общество защиты животных Лейкленда


Я очень ценю все, что вы для нас сделали! Вы действительно дали мне представление о том, как помочь некоторым действительно упрямым таксам, и помогли нам дать собакам шанс, которого в противном случае не было бы!

Мишель Амброуз, Служба спасения такс Среднего Запада


Сначала мы связались с Сарой в Blue Dog за ее помощью в поисках нашего нового члена семьи.Мы были полны решимости найти то, что подходит нашей семье из двух детей и пяти кошек. За очень короткое время Сара соединила нас с идеальным псом, Дэнни. Сара провела временное испытание и помогла определить, насколько он подходит для нашей семьи. Дэнни — это все, что мы искали, и даже больше. Он нежный с нашими детьми, игривый с кошками и абсолютная радость собаки. После того, как мы привезли Дэнни домой, Сара продолжала оказывать нам огромную поддержку и советы по обучению.Мы с нетерпением ждем продолжения наших отношений с Сарой и настоятельно рекомендуем Сару помочь в поиске или дрессировке вашей собаки ».

Тиа и Майк


Нажмите здесь, чтобы получить больше отзывов!

Клуб немецких овчарок Америки (GSDCA)

Указания по темпераменту для хендлеров

Не торопите собаку пройти тест; это не испытание временем, чтобы увидеть, кто быстрее всех справится.Собаки должны оставаться на свободном поводке на протяжении всего теста.


Нейтральный незнакомец: Этот тест предназначен для моделирования типичной уличной ситуации. Незнакомец будет поддерживать с вами разговор, но не будет делать никаких попыток по отношению к собаке.


Дружелюбный незнакомец: Незнакомец сделает попытки к собаке и коснется собаки и рукоятки.


Can-rattling: После начала хрипа собаке разрешается подойти к слепой, чтобы исследовать источник шума.ЗАПРЕЩАЕТСЯ мочиться на слепых самцах собак. Когда собака подходит к окну, чтобы обнаружить источник шума и исследовать банку, собаке дается 20 секунд на тщательный осмотр. Куратор МОЖЕТ ПОДДЕРЖИВАТЬ ДОБА, используя такие фразы, как «что это?» или «найди».


Тест с оружием: После завершения теста на грохот отойдите примерно на 15 футов от следующего помощника, который будет стрелять из пистолета. Место будет отмечено на трассе. Хэндлер и собака должны стоять лицом в сторону от стрелка.Проводник стоит с собакой в ​​положении стоя или сидя (собаке нельзя отдавать команды). Если собака поворачивается и / или движется в сторону звука при выстреле из пистолета, проводник может последовать за ней. Собаку можно подбодрить, как в тесте на треск.


Зонтичный тест: Проводник и собака направляются к ассистенту, сидящему в низком кресле прямо на пути собаки, но лицом на g90 градусов в сторону. Когда собака находится на расстоянии 9 футов от кончика зонта, помощник поднимет его; и когда собака находится на расстоянии около 3 футов (не ближе) от кончика зонта, он будет открыт прямо по направлению к собаке.Затем открытый зонт опускается и кладется на землю, в то время как помощник держит ручку в руке. Собаке разрешается двигаться вперед (при необходимости с поощрением), чтобы исследовать зонт.


Подножка Tes т: Проводник и собака подходят к полосе полиэтилена длиной примерно 15 футов и шириной 4 фута. С собакой на свободном поводке они проходят прямо по всей длине этой смены опоры. Хэндлер и собака проходят через проход шириной не менее 10 футов и проходят прямо через загон для упражнений, положенный на землю.Они перемещаются по длине пера, а не по ширине.


Самозащита / Агрессивная реакция:

  • Проводник и собака идут по ветру к спрятанному Тестеру. Проводник перестает двигаться вперед, как только Тестер появляется в поле зрения, и, шатаясь, переступает дорогу собаке.
  • Тестер повернется к собаке и медленно продвинется вперед. Если собака демонстрирует положительную реакцию, переходите к Части C. ПОМОЩНИК ОСТАЕТСЯ СТАЦИОНАРНЫМ.
  • Испытатель становится угрожающим.Когда ожидается положительная реакция, Тестировщик должен тайком отступить.

НЕ ДОПУСКАЕТСЯ КОНТАКТА МЕЖДУ СОБАКОЙ И ТЕСТЕРОМ. ДЛЯ ВСЕХ ЧАСТЕЙ ДАННОГО УПРАЖНЕНИЯ ПОЛУЧАЮЩИЙ НЕ ДОЛЖЕН ПОЗВОЛЯТЬ СОБАКЕ ПРОДВИНУТЬСЯ ЗА ДЛИНУ ПОВОДКА ОТ ТОЧКИ ОСТАНОВКИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ. Давление на ошейник собаки не должно быть резким рывком.

Ссылки на тесты для оценки поведения и темперамента

Стремление к универсальному и надежному тесту на темперамент для собак всегда было Святым Граалем для тех, кто работает с собаками, особенно с популяциями собак с неизвестной историей.Но, как и легендарный Грааль, надежный тест остается труднодостижимым по одной простой, но печальной причине. Не все собаки одинаковы, и не все люди, которые их тестируют, или условия, в которых эти тесты проводятся. Из-за этого думайте о ресурсах, представленных ниже, как о предоставлении индивидуального взгляда на эту сложную ситуацию, некоторые из которых могут лучше подходить к одной конкретной ситуации, чем другие.

Если вы хотите предложить дополнительные ресурсы, напишите нам по адресу [email protected]

  • Американское общество тестирования темперамента, Inc.
  • Боллен К. и Хоровиц Дж. (2007) Поведенческая оценка и демографическая информация при оценке агрессивности приютных собак. Прикладная наука о поведении животных (2007). DOI: 10.1016 / j.applanium.2007.07.007
  • Кук П.Ф., Спивак М., Бернс Г.С. (2014) Одна пара рук не похожа на другую: Хвостатая ЖИРНАЯ реакция у собак зависит от источника сигнала и темперамента собаки. Партнер J 2: 5 e596
  • Christensen, E. et al. (2007) Агрессивное поведение приёмных собак, прошедших тест на темперамент. Прикладная наука о поведении животных, 106: 85-95.
  • Дэвис К. Тестирование темперамента взрослых собак. Серия собак по поведению.
  • Дидрих, С. и Гиффрой, Дж. (2006) Поведенческое тестирование на собаках: обзор методологии в поисках стандартизации. Прикладная наука о поведении животных. 97: 51-72.
  • Фойе, Панелла и др. (2014) Поведение и опыт собак в течение первого года жизни предсказывают результат более позднего теста на темперамент. Прикладная наука о поведении животных. Том 155, страницы 1-110. DOI: 10.1016 / j.applanim.2014.03.006
  • Гудло, Л., Борчелт, П. (1998) Характерные черты темперамента собаки-компаньона. Журнал прикладной науки о благополучии животных. 1 (4) 303-338.
  • Джонс, А. и Гослинг. С. (2005) Темперамент и личность собак ( Canis domesticus ): обзор и оценка прошлых исследований. Прикладная наука о поведении животных. 95: 1-53.
  • Кролл, Т.и другие. (2004) Использование новых стимулов в качестве индикаторов агрессивного поведения у собак. Журнал Американской ассоциации больниц для животных. 40: 13-19
  • Мирко, Эрика и др. (2013) Связь между субъективной оценкой и поведенческим кодированием и ролью опыта в проведении видеооценок личности домашней собаки, Canis familis. Прикладная наука о поведении животных 149: 45-54. DOI: 10.1016 / j.applanim.2013.10.003
  • Рейснер, И.и другие. (2007) Поведенческая оценка направленной на детей агрессии собак. Профилактика травм. 13: 348-351.
  • Серпелл, Дж. И Хсу, Ю. (2001) Разработка и проверка нового метода оценки поведения и темперамента собак-поводырей. Прикладная наука о поведении животных. 72: 347-364.
  • Серпелл, Дж. И Хсу, Ю. (2005) Влияние породы, пола и кастратного статуса на дрессируемость собак. Антрозо. 18 (3).
  • Taylor, K. et al.(2006) Разработка и оценка тестов темперамента для взрослых домашних животных. Журнал ветеринарного поведения. (1) 94-108.
  • Wilsson, E. and PD Sungren (1997) Использование поведенческого теста для отбора собак для обслуживания и разведения. Наследуемость проверенных параметров и эффект выбора на основе служебных характеристик. Прикладная наука о поведении животных. Том 54, Выпуски 2-3, стр.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *