Как научить писать цифру 3: Каллиграфия Написание цифры 3.

Каллиграфия Написание цифры 3.

Каллиграфия

Написание цифры 3.

Составитель : учитель начальных классов

Ерещенко Анна Григорьевна

2016 г

Оборудование:

1. Прописи по математике Л.Г Петерсон «Учусь учиться»

2. Проектор

Цыфра3.

Цель занятия – выделить точки-опоры для написания цифры 3; научиться писать цифру 3 правильно и красиво по элементам и целиком.

Во время знакомства учащихся с новой цифрой открываем картинку.

Открываем картинку с цифрой.

• Рассмотрите картинку и скажите, какая цифра? (Цифра 3)

• Попробуйте написать цифру 3 правильно и красиво.

• Кто написал цифру 3, можете ли вы обосновать, что у вас получилось правильно и красиво? В чем ваше затруднение? Почему?

• Поставьте цель перед собой.

• Что вам поможет узнать, как писать цифру три правильно и красиво?

• Учитель открывает эталон № 17 «Как научиться писать цифры».

Сегодня вы будете писать цифру 3.

Давайте вспомним стихотворение от госпожи Каллиграфии

Цифру 3 будем писать,

Точки-опоры расставлять,

Элементы называть,

В цифру их объединять

Назовите шаг, с которого вы начнете учиться писать цифру 3.

Задание № 1, стр.9. Что надо сделать, чтобы расставить точки? (Рассмотреть внимательно, как пишется цифра 3.) Расставьте карандашом точки-опоры в цифре 3

Перед выполнением упражнения необходимо вспомнить с учащимися, что такое элемент цифры.

элемент «шапочка»,

элемент «клювик»

и элемент «качели»

В задании № 3, стр. 9 составить, а затем написать цифру 3, проговаривая вслух названия элементов

Игра « Мозаика»

Из плотной бумаги готовим заготовки.

Собираем цифру ( учащиеся работают в группах )

На доске эталон № 19 «Как писать цифру 3»,

Учащиеся вклеивают эталон в прописи, в упражнение № 4, стр. 9

Задания № 5 – 8, стр. 10 направлены на формирование у учащихся умения писать цифру 3.

задание № 5, стр. 10 учащиеся сначала учатся писать цифру 3 по элементам в средних графленых клетках, затем – в средних не графленых и, наконец, в маленьких тетрадных клетках. При этом учащиеся сначала пишут, проговаривая вслух, а потом, проговаривая «про себя».

Физминутка

За тучку солнце спряталось –

Но это только в шутку!

А мы все дружно проведем

Спортивную минутку:

В ладошки мы похлопаем

И чуть-чуть потопаем.

Раз – присели, два – привстали,

Три – нагнулись и достали

Правой ручкой башмачок,

Левой ручкой – потолок.

И еще разок присядем!

А теперь на место сядем.

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку

задания № 6, стр. 10 учащиеся тренируются писать цифру 3 целиком. Сначала пишут на первой строке – в средних графленых клетках, затем – в средних неграфлёных клетках, затем на второй строке – в маленьких тетрадных клетках.

упражнения № 6 для самостоятельной работы с самопроверкой

Затем первоклассники проверяют себя по образцу и подчеркивают элементы, которые получились правильными и красивыми.

заданий № 7 – 9, стр. 10 по желанию учащихся

Рефлексия.

Спасибо за урок!

Как научить писать цифры ребёнка

Обучаясь письму, дети осваивают одновременно написание двух видов знаков – букв и цифр. Существует много общих моментов, в обучении написанию цифр и букв, но есть и различия, на которые необходимо обратить внимание, если вы хотите научить ребёнка правильному и красивому написанию цифр.

Учимся писать цифры

Подготовительный этап

Знакомясь с счетом и самими цифрами, дети, как правило, воспринимают образ цифры целиком, не расчленяя её на отдельные составляющие элементы. А именно такой подход необходим, для того, ребёнок научился писать цифры быстро и без затруднений. Поэтому во время занятия, когда вы поясняете, как пишется та или иная цифра, желательно обращать внимание ребёнка на ключевые моменты в написании того или иного знака.

Следует научить ребёнка хорошо ориентироваться в расположении элементов клетки, которыми будет размечена его ученическая тетрадь по математике.

Необходимые навыки

• Ученик должен без проблем определять правую и левую сторону клетки, верхнюю и нижнюю её границу;
• Быстро находить центр клетки, её углы, середины всех её сторон;
• Желательно, чтобы юный ученик без проблем мог визуально разделить клеточку на четыре равные части.
• Необходимо также научить соблюдать угол наклона при написании цифр. Для этого покажите ребёнку, как определить наклон, проведя отрезок, который соединит верхний правый угол клетки с точкой, поставленной на середине нижнего ребра.

Для этих упражнений лучше распечатать увеличенный макет клеточки, попросту говоря, прямоугольник, сохранив соотношение пропорций, присущих тетрадной разметке.

На начальном этапе обучения лучше пользоваться им, чтобы научить ребёнка хорошо ориентироваться в частях клетки. 

Или можно купить готовые варианты. Например, многоразовая книжка «Я учусь писать цифры». Хороши такие книжечки тем, что в комплекте идет специальный маркер который можно стереть и писать снова. Отличный вариант для того, чтобы начать подготавливать руку к письму.

Подбираем пропись

Специальная пропись поможет родителям научить юного школьника писать цифры правильно. К её подбору необходимо подойти внимательно, обратив внимание, каким образом представлен в ней необходимый учебный материал. Желательно, чтобы он был организован следующим образом:

Первыми идут цифры, выделенные чёрным жирным шрифтом – это образцы, на которые должен ориентироваться ребёнок.
За чёрными цифрами должны располагаться два — три знака, напечатанные при помощи точек либо очень светлым оттенком шрифта. Эти цифры дети будут писать, обводя по точкам, в процессе обучения.
На протяжении одной строки должны находиться несколько цифр, напечатанных жирным шрифтом, те, которые будут служить для ребёнка образцом, (а не одна — две только в начале строки).

Этим требованиям отвечают прописи «Каллиграфия цифр. Прописи по математике.»  — это прописи нового поколения в соответствии с требованиями ФГОС НОО, который является приложением к курсу математики по программе Л. Г. Петерсон «Учусь учиться» для 1 класса.

Пишем цифры правильно

Перед началом обучения обращаем внимание на важный момент, который касается написания всех цифр: высота цифры практически равна высоте клеточки, знак должен занимать её большую часть, при этом слегка сместившись вправо. Та часть цифры, которая будет находиться справа, должна касаться правой стороны клетки.

Приступаем к обучению

	Как правильно пишется каждая цифра
	Шаг 1.  Обозначаем точку практически на середине клеточки, чуть выше её визуального центра. Соединяем эту точку с верхним правым углом прямой линией. Шаг 2. Соединяем верхний правый угол клетки длинной ровной линией с точкой внизу, приблизительно на середине нижней линии.
	Шаг 1. Рисуем маленький полуовал в правой верхней половине клетки. Шаг 2. Продлевая полуовал, ведём ровную линию к середине нижнего ребра. Шаг 3. Ставим точку, от неё проводим волнистую линию вдоль нижней границы. Волнистая линия состоит из трёх «волн»: сначала вверх, потом вниз, и снова вверх.
	Шаг 1. Рисуем маленький полуовал в верхней правой половине клеточки, закругляя и чуть-чуть не доводя до её визуального центра. Шаг 2. Продолжаем писать, переходя ко второму полуовалу, он должен быть чуть больше, чем предыдущий.
	Шаг 1. Первую линию проводим так: ставим точку чуть правее центра верхнего ребра, под наклоном ведём к середине. Немного ниже центра клетки «разворачиваем» линию, ведём её вправо горизонтально, останавливаемся, чуть-чуть не дойдя до правой стороны. Отрываем ручку. Шаг 2. Последнюю линию ведём из верхней правой части клетки вниз параллельно уже нарисованной линии, останавливаемся в самом низу клеточки.
	Шаг 1. Сначала пишем маленькую палочку под небольшим наклоном практически по линии, зрительно разделяющей клеточку пополам. Останавливаемся, слегка не доходя до середины. Шаг 2. Рисуем полуовал, закругляя его сначала вверх, потом вправо, при этом он должен соприкоснуться правой стороной с линией клетки. Заканчиваем полуовал, поднимаясь чуть выше середины нижнего края. Шаг 3. Отрываем ручку, для того, чтобы нарисовать верхний «хвостик». Начинаем рисовать «хвостик», в точке, откуда началась верхняя наклонная палочка.
	Эта цифра, в отличие от других, смещена к левой части клетки.  Шаг 1. Начинаем писать овальную линию приблизительно от середины верхнего ребра клеточки, слегка опустившись вниз. Постепенно перемещаем линию овала в левый нижний угол. Шаг 2. Заканчиваем рисование полуовала, закругляя его, поднимаясь от середины нижней линии вверх, в центральную часть. Замыкаем овал. Эта цифра рисуется, не отрывая ручки от бумаги.
	Шаг 1. Поставив точку чуть ниже середины верхней линии клеточки, рисуем вдоль неё волнистую линию. Останавливаемся в правом верхнем углу. Шаг 2. Не отрывая ручки от бумаги, проводим наклонную вертикальную линию вниз, до нижней границы. Она должна закончиться по центру нижней линии. Шаг 3. Чтобы нарисовать маленькую палочку, отрываем ручку от бумаги. Перечёркиваем вертикальную линию по визуальной линии, разделяющей нашу клетку напополам.
	Шаг 1. Начинаем рисовать верхний овал, поставив точку примерно посередине клетки, ближе к правому её краю. Рисуем овал «каплевидной» формы, постепенно возвращаясь к той точке, с которой начали. Шаг 2. Рисуем нижний овал, двигаясь вниз и влево. Закруглив овал, возвращаемся к центральной точке, с которой начинали рисовать верхнюю часть цифры.
	Шаг 1. Этот знак рисуем следующим образом: сначала рисуем верхнюю часть, поставив точку немного ниже верхнего угла клеточки, по её правой стороне. Ведём линию вниз, влево, а потом вверх. Должен получиться небольшой овал с наклоном вправо. Шаг 2. Дойдя до точки, с которой начали рисование, проходим её, опускаясь к нижней границе клеточки. Закругляем линию, поднимая «хвостик» девятки чуть выше нижнего ребра клетки.
	Шаг 1. Рисуем обыкновенный овал, помня о его наклоне вправо. Ставим точку чуть ниже верхнего правого угла по правой границе клетки. Рисуем полукруг, двигаясь по кругу против часовой стрелки, опускаемся вниз. Шаг 2. Заканчиваем рисовать ноль, полностью замыкая овал, поднимаясь из нижней части клетки к той точке на её правой стороне, с которой начали.

Пользуясь этой методикой, вы сможете быстро и эффективно научить маленького ребёнка правильному написанию цифр. А освоив цифры можно учиться и написание букв и формированию красивого подчерка.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена

Развивающий мультики для детей «учимся писать цифры от 0-9»:

как правильно научить ребенка по точкам и клеткам писать, пошаговое объяснение

Каждая мама хочет гордиться своим чадом, поэтому старается научить его как можно большему. Навыки первой необходимости – чтение и письмо. Обучение дома письму повлияет в дальнейшем на успехи ребёнка в школе, на его почерк, поэтому следует подойти к этому обстоятельно.

Подходящий возраст для обучения

Не торопитесь сажать свое чадо за тетрадку, если оно только недавно научилось крепко держать в руке карандаш. Проблема многих современных родителей в том, что они видят в своих детях шанс показать и проявить себя. Ведь подрастающим вундеркиндом можно хвалиться перед знакомыми. Кто же, как не родители, углядел и развил его способности? Но торопиться в обучении категорически нельзя, равно как и запаздывать с этим.

Прежде чем учить малыша писать цифры, нужно обучить его счёту до десяти. Обычно ребёнок усваивает это к пяти годам.

В три-четыре года дети, как правило, непоседы. Их трудно усадить за какое-то занятие, они не концентрируют внимание на чём-то одном, не могут сосредоточиться. Если у ребёнка у самого не появилось желание научиться писать цифры, не стоит его заставлять. В конце концов, он выполнит задание по вашему требованию, но сделает это быстро, без особого энтузиазма, небрежно, лишь бы от него отвязались. Это будет началом формирования неразборчивого, некрасивого почерка.

Если вы всё-таки решили взяться за это дело (обучить самостоятельно ребёнка письменной грамоте), действуйте правильно. До пяти лет занимайтесь подготовкой, устной работой в игровой форме, а в пять-шесть малыш может уже начать пробовать свои силы в письме. Тем более что это как раз возраст для подготовки к школе. В ожидании чего-то нового и значимого ребёнок сам будет стараться как можно лучше подготовиться к этому этапу своей жизни.

Чем полезно обучение?

Результатом хорошего правильного обучения станет не только умение малыша выводить цифры:

• Занятия по изучению и написанию цифр с помощью наглядных материалов помогают развивать творческие способности ребёнка.
• В процессе обучения вы общаетесь с ребенком, проводите с ним время, становитесь для него наставником, другом, помощником.

• Развивается мелкая моторика рук.
• Малыш делает первые попытки подключать логическое мышление.
• Развиваются математические способности, внимание, память.

Старайтесь развивать в крохе с малых лет желание именно научиться чему-то новому, а не просто выполнить ваше повеление. От того, как вы себя поведете, будет зависеть дальнейшее становление его саморазвития, самообразования и самоконтроля.

Изучение цифр

Изучать с крохой цифры можно разными способами – лишь бы только ему не было скучно. Вы всё время должны подпитывать его интерес к этой теме. Например, обратитесь к любимым мультгероям вашего малыша. Может, кто-то из них похож на какую-нибудь цифру. Или это будут герои книжки.

Вообще апеллируйте к его воображению. Пусть подумает и расскажет, на что или на кого похожа, например, цифра 2. Если ему трудно, найдите сами подходящие иллюстрации и покажите. Возможно, это разбудит его фантазию. Используйте как можно чаще пословицы, поговорки, афоризмы, загадки, ребусы с изучаемыми цифрами.

Рисуйте цифру в воздухе. Пусть ребёнок угадает её, а потом повторит. Рисовать также можно на песке, снегу, на муке или манке.

Подготовьте фигурки в виде цифр (можно из картона) и дайте ребёнку в руки. Пусть он изучает их формы, очертания.

Запоминать цифры можно с помощью циферблата часов и календаря. Пусть находит числа, которые вы называете, или называет те, которые вы показываете. Можно числа связать с ежедневными действиями или важными событиями. Например, два часа дня – тихий час. 1 января – Новый год.

Пусть ищет цифры везде и всегда, где бы вы ни находились: в магазине, в автобусе, в парке, дома или в гостях.

Можно дать задание выложить изученную цифру поручными средствами. Это может быть что угодно: счётные палочки, карандаши, пуговицы, игрушки и пр.

Самое главное, заинтересуйте, увлеките малыша и не дайте ему скучать. И, конечно, выучите с ним счёт до десяти.

Подготовка

Прежде чем научить ребёнка правильно писать, надо развить мелкую моторику рук. А также объяснить, как правильно сидеть (осанку формировать нужно с раннего детства) и держать карандаш.

Среди упражнений, развивающих мелкомоторную функцию, можно выделить следующие:

• бисероплетение;
• лепка из пластилина, теста или глины;
• вырезание из бумаги, картона различных фигурок;
• моделирование из бумаги;
• конструирование, собирание мозаики, пазла;
• раскраски;
• аппликации из различных материалов;
• рисование;
• прописи;
• перебирание крупы.

Перед тем, как дать написать ребёнку целую цифру, нужно, чтобы он потренировался в написании отдельных её элементов: чёрточек, крючков, кружков, овалов, полуовалов, палочек и т. д.

Ребёнку нужно хорошо изучить клетку. Он должен знать все её границы, где находится центр, углы, середина каждого ребра. Также следует сразу разъяснить, что цифра должна остаться внутри клетки, не выходить за её пределы. Также необходимо поставить угол наклона, и чтобы дошколёнок его соблюдал. Для этого проведите отрезок из правого верхнего угла клетки к нижней границе, точнее, к её середине.

Учиться писать предварительно следует по точкам. Пусть малыш обводит их в прописях, и на его глазах будет рождаться цифра. Это и хороший подготовительный этап, и, своего рода, положительное подкрепление. Кроха увидит, что число получается и порадуется своему успеху.

Пошаговое объяснение правильного написания

Малыш должен усвоить и запомнить то, что высота цифры равняется высоте клетки. Цифра заполняет собой большее пространство клетки. Часть цифры, которая выводится в правой части клетки, соприкасается с правым её пределом.

Цифра 1

Ведем прямую линию от точки, находящейся немного над центром клетки, до правого верхнего угла. Не отрывая карандаша, рисуем ровную прямую черту практически до середины нижней границы. Конечная точка немного правее центра.

Цифра 2

Сверху в правом секторе вырисовываем полуовал. Он занимает половинку правой верхней четверти клетки. Продолжая полуовал ведем прямую черту к середине нижней стороны. Из этой точки ведем извилистую линию к правому нижнему углу: закругляем вверх, вниз и снова вверх.

Цифра 3

Проводим небольшой полуовал в верхнем секторе клетки справа, остановившись чуть правее центра. Закругленные части должны коснуться верхнего и правого ребра. Не прерываясь, рисуем точно такой же овал, только чуть больше верхнего. Конечная точка находится немного выше середины нижней границы клетки.

Для тренировки приобретите математические прописи. На одной строчке повторяйте одну цифру много раз. Можно купить трафарет и обводить по нему цифры. Главное, чтобы ребенок не потерял интерес к этому занятию.

Занимайтесь каждый день минут по двадцать, чтобы был результат.

О том, как правильно писать цифры, смотрите в следующем видео.

Цифры и числа на английском языке

Числа в адресах

Написание адреса в английском языке мало чем отличается от русского. При написании номера дома, квартиры, здания или офиса используют количественные числительные:

• Я живу в доме номер 7. – I live in a building number 7 (seven).
• Моя мама живет в 27-ой квартире. – My mum lives in apartment 27 (twenty seven).

Если в названии улицы есть цифры, по-английски их стоит писать и произносить как порядковые числительные:

• Моя бабушка живет на 15-ой авеню. – My grandmother lives on the 15th (fifteenth) avenue.

Если вдруг вы решите отправить письмо в Канаду, Англию, Америку или Австралию — запомните: номер квартиры или офиса пишется перед номером дома или здания:

• My address is: Apt (сокращение от apartment) 100, Kenbury street, Sun Valley, Sydney, New South Wales, Australia, 3005.

Числа в годах и месяцах

Число в дате всегда обозначают порядковым числительным, а год — количественным. В этом английский и русский языки очень похожи.

• Дата: I was born on the 22nd (twenty second) of August. – Я родился двадцать второго августа.
• Год: I was born in 1996 (ninety ninety six). – Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом.

Сказать, какой сейчас день месяца следует вот так:

• Today is the 10th of June. – Сегодня десятое июня.

В Англии и Америке порядок записи числа и месяца обратно противоположный. Это стоит учитывать при чтении новостей, записи дат, бронировании отелей, самолетов и т.д. Если сегодня 1 июля 2020 года, то в Англии вы запишите эту дату так:

А если вы оказались в Америке или ведете корреспонденцию с человеком в Америке, то эта же дата выглядит так (начинать с числа месяца):

• Америка: 07/01/2020

Если же вам необходимо эту дату написать на листочке бумаги, то существует несколько способов:

1. On the 1st of July, 2020.
2. July 1st, 2020.
3. The first of July twenty twenty.

Кстати, заметили, как интересно произносятся года в английском? Вместо длинной цепочки слов «two thousand and twenty», можно и даже нужно говорить «twenty twenty» как бы разъединяя 2020 на десятки и упуская само слово «год». Вот еще примеры:

• My mum was born in 1967 (nineteen sixty seven). – Моя мама родилась в 1967 году.
• The Russian Revolution was in 1917 (nineteen seventeen). – Русская революция произошла в 1917 году.

Наверняка вам уже встречались аббревиатуры BC и AD в различных исторических текстах. Так вот, ими пользуются, когда необходимо указать время до нашей эры и после Рождества Христова.

• B.C. – before Christ – до рождения Христа (до нашей эры)

550 BC означает 550 лет до нашей эры.

• A.D. – Anno Domini (лат. «в год Христа») – от рождества Христова (нашей эры).

Числа в часах и минутах

В английском языке используют еще два известных вам сокращения: AM и PM. AM означает время от полуночи до полудня (00:00 – 12:00) и происходит от латинского ante meridiem.

PM — это вторая половина дня, то есть время с полудня до полуночи (12:00 – 24:00/ 00:00), сокращение от латинского post meridiem. Нужны эти аббревиатуры для того, чтобы в 12-часовой системе исчисления времени не возникало путаницы.

Если стрелки на часах показывают 09:11, то англоязычный человек так и скажет: «It is nine eleven». Чтобы уточнить, утро это или день, можно добавить: «It is nine eleven am». – «Сейчас девять одиннадцать утра».

Еще один вариант: «It is nine eleven in the morning». – «Сейчас девять одиннадцать утра». Или так: «It is eleven minutes past nine». – «Сейчас одиннадцать минут после девяти».

Кстати, стоит запомнить несколько полезных слов-индикаторов времени:

• A quarter (четверть) – It is quarter to ten. – Сейчас четверть десятого.
• Past (после) – It is twenty past three. – Сейчас двадцать минут четвертого.
• A half (половина) – It is half past seven. – Сейчас пол восьмого.

Читайте подробнее в нашей статье «Как правильно говорить о времени суток на английском».

Идентификационные числа

Такие числа используют для нумерации любых предметов, конструкций или людей. Несмотря на то, что по логике любая нумерация подразумевает порядковые числительные, в английском языке используют также и количественные числительные.

Если речь идет о людях — в ход идут порядковые числительные с артиклем the:

• Elizabeth II / Elizabeth the Second – Елизавета Вторая
• Peter I / Peter the First – Петр Первый

Если речь идет о событиях — нужны количественные числительные:

• World War I / World War One – Первая мировая война

Стоит заметить, что вариант с порядковыми числительными тоже употребляется: First World War и Second World War.

В других случаях чаще всего прибегают к количественным числительным:

• Channel 1 / Channel One – Первый канал
• Bus #10 / Bus number ten – Автобус номер 10 / Десятый автобус

Числа в дробях и процентах

Дроби

Дробные числа читаются в английском языке так же, как и в русском:

• 1/2 – одна вторая – one second. Первая цифра — это количественное числительное, а вторая — порядковое.

Можно сказать и по-другому:

• 1/2 – половина или одна половина – a half or one half

Слово «одна» заменяется артиклем -a.

• 1/3 – треть или одна треть – a third or one third
• 1/4 – четверть или одна четверть – a fourth or one fourth

Если у нас две или более части, то используем множественное число — добавляем окончание -s:

• 2/3 – две третих – two thirds

Проценты

Теперь давайте поговорим о процентах. При произношении и написании используем количественные числительные.

• 11% – eleven percent – одиннадцать процентов

Неполные проценты пишутся в виде десятичных дробей. И здесь наступает рай для человека, который в русском языке спотыкается каждый раз при озвучивании сложных цифр. В английском языке числа в процентах читаются также, как и пишутся и разделяются точкой – point, которую обязательно надо произнести.

• 2.23% – two point twenty three percent – две целых и двадцать три сотых процента

Если в начале стоит ноль, то он произносится как zero, как русская буква ‘o’, nought или вовсе упускается.

Good to know

В английском языке для разделения целого числа используется точка (0.5), в русском языке используется запятая (0,5).

Нумерация глав и страниц

При нумерации глав и страниц ставьте количественное числительное перед объектом:

• Chapter 10 – Chapter ten – Глава десять
• Page 310 – Page three hundred – Страница триста десять

Однако в следующем контексте можно использовать и порядковое числительное:

• I’m on the 10th page/chapter of my book – I’m on the tenth page/chapter of my book – Я на десятой странице/главе своей книги.

Правописание больших чисел

Большие числа очень схожи в написании в обоих языках. 

• One thousand two hundred and thirty five. – Одна тысяча двести тридцать пять
• Five billion three thousand two hundred and sixty three. – Пять миллиардов три тысячи двести шестьдесят три.

Good to know

Между сотнями и десятками в английском языке ставят союз and («и»).

Числа в деловой документации

При заполнении документов — например, в банке — пишите всё как цифрами, так и буквами:

• I deposited 15,000 (fifteen thousand) dollars on to my English account. – Я положил 15000 тысяч на свой английский счет. 

Числа в статистике

В случае, когда требуется работа со статистическими данными, соблюдайте единообразие выбранного метода написания числительных. То есть, пишите либо цифрами, либо прописью.

Числа в начале предложений

Прописывайте словами любые числительные, которые стоят в начале предложений. Например, мы хотим сказать «Семнадцать человек было арестовано»: 

❌	✅
17 people were arrested	Seventeen people were arrested

Комбинированные числа

Если предложение или текст перенасыщены числительными — можно использовать комбинированные числа:

• Three 5-storied residential buildings were destroyed in fire overnight. – Три пятиэтажных жилых дома были разрушены огнем этой ночью.

Хорошо помнить английские числительные важно всем старшеклассникам, которые сдают экзамены. Курсы подготовки к ЕГЭ по английскому языку помогут освежить знания по этой и другим темам.

Письмо цифр по точкам для 6 лет. Учим ребёнка писать цифры правильно

С 3-4 летними детьми стараемся запомнить графический образ числа- цифру, чтобы обозначать количество посчитанных предметов. Как и с буквами, подключаем к решению проблемы все органы чувств: цифры лепим из пластилина, выгибаем из проволочек, проходим ножками, дорисовываем, сочиняем сказки и т.д. Обыгрываем и запоминаем форму цифр . Мне очень нравится, как хорошо работают сказки про форму цифр . В этом возрасте пальчики ещё только развиваются, поэтому учимся писать упрощённые цифры. Полезно использовать доску с мелом, рисование в манке или стирающийся маркер, чтобы можно было удалить ошибку. Удобно пособие «Нарисую и сотру» , листы которого лучше сразу заламинировать. Мы любим, когда у нас всё получается. Вместо ламинирования можно просто класть сверху листы плёнки для кодоскопа, старинные канцелярские пластиковые папки и мн. др. прозрачное. Замечательно, если найдётся копировальная бумага- это вообще чистое волшебство для детей:)

Надо заметить, что эта упрощённая форма букв остаётся у иностранцев навсегда, например в латышском дошкольном учреждении мы учили писать двойку с прямым хвостиком и шестёрку с девяткой без хвостиков на американский манер.
Учим стихи о цифрах, запоминаем на что похожа цифра, рассматриваем цифры «с глазками»
Делаем шнуровки с цифрами
Учимся обводить и закрашивать, изучаем состав числа
.
На 15-минутных занятиях с детьми 5-7летнего возраста начинаем писать цифры с наклоном. Дети этого возраста видят цифры в целом, не разделяя их на элементы. Поэтому, и случаются нередкие искажения и цифровых элементов при письме. Чтобы избежать этого, при обучении письма цифр, важно уделять внимание анализу каждой цифры, сравнению и сопоставлению одинаковых элементов разных цифр. Ребенку необходимо помочь научиться определять «опорные» точки, с которых начинается письмо каждого составляющего элемента цифры, последовательность элементов и их расположение в клетке.
Следует обратить внимание на то, что некоторые элементы в разных (например: «большая палочка» в цифрах 1 и 7, «волнистая линия» в цифрах 2, 5 и 7 и т.д.), а некоторые из них начинаются в одной и той же точке клетке (например: в цифрах 2 и 3, 9 и 0 и т.д.). Так и говорим: «начинаем писать тройку так же, как цифру два…»
Большое значение при обучении письму цифр имеет определение правильного наклона. При письме в клетке наклон определяется отрезком, соединяющим правый верхний угол клетки с серединой её нижней стороны. Прежде чем приступить к объяснению написания цифры, необходимо показать ребёнку её образец и проанализировать, из каких элементов состоит цифра (палочка, волнистая линия, овал, полуовал). Показ написания цифры должен сопровождаться краткими пояснениями о том, где начинается линия, в каком направлении ведётся, где заканчивается, в каком месте ручка должна быть оторвана от бумаги и какой будет следующая линия. Первые цифры, написанные ребёнком самостоятельно, должны быть просмотрены взрослым, который делает необходимые замечания.
Цифры наклоняются не вдруг, а после знакомства с клетками, графических диктантов-«путешествий по клеточкам». В начале каждого занятия мы, например, летели на самолётиках целую строчку по указаниям меня-диспетчера: три клеточки вправо, две вниз и т.д. Сначала по указанию, но заканчивали строчку уже самостоятельно, угадав узор. Устраивали физкультминутку «Самолётики»(и другие по теме графического диктанта):

Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт .
Правое крыло вперёд.
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре-
Полетел наш самолёт.

В большой клетке на доске начинали писать цифру. После графических диктантов и заданий в тетради мы уже хорошо представляем верхнюю, нижнюю часть, правую и левую сторону клетки. Отмечаем углы клетки точками и чёрточками серединки всех сторон. Отмечаем красными точками углы, в которые цифры не попадают никогда. Договариваемся, что все цифры начинаем писать в правом верхнем углу и отмечаем его, на первых порах, зелёным цветом. А в нижний правый угол попадает своим хвостиком одна только двойка- хулиганка.
Презентация «Алгоритм написания цифр»

Начинают писать маленькую палочку немного выше и правее центра клетки, ведут линию вверх к правому верхнему углу клетки. Затем пишут большую палочку от верхнего правого угла почти до середины нижней стороны клетки.
Живой учитель скажет всё это так:
Сейчас мы научимся писать единицу по школьным правилам. А правила такие:
1) головка у всех цифр должна быть в правом углу клетки;
2) ножка цифры должна встать на середину нижней стороны клетки;
3) цифру начинаем писать с головы, ручку не отрываем до конца.
Посмотрите на мою большую клетку на доске. Обведите в своих тетрадях клетку и поставьте точки, в тех уголках, где нельзя писать цифру(в левом верхнем, в левом нижнем, в правом нижнем) Покажите, куда должна стать ножка у цифры(отмечаем чёрточкой серединку нижней стороны клетки)
Ведём остренькую головку цифры 1 в правый верхний угол, а потом ставим ножку на середину нижней стороны клетки. Ножка будет под наклоном. Сейчас я в ваших тетрадях красной ручкой напишу цифру 1. Вы её обведите и напишите ряд цифр. Между ними пропускайте по одной клетке, а чтобы не забыть ставьте в пропускаемых клетках точки.
Но сначала скажите волшебные слова для ручки:

Ручка, ручка, мы с тобой друзья!
Плохо нам писать нельзя!

Тому, кто дошёл до конца строчки на полях улыбнётся солнышко:)

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишут волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.
Живой учитель:
1)Рисуем в правом верхнем углу клетки круглую головку;
2) Потом, не отрывая руки, ставим ножку на середину нижней стороны клетки;
3) Теперь пишем хвостик, приговаривая:
вверх, вниз, вверх(~). На что похож хвостик? На гусеницу. Она не скачет, а еле ползёт. Гусеничка должна быть маленькой. Двойка- «хулиганка»: она единственная из цифр залезла в правый нижний угол клетки
Здесь и далее быть живым учителем для ребёнка можно научиться у Р.М Хамидулиной «Подготовка к школе.Сценарии занятий»

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз, немного не доводят до середины клетки и пишут нижний полуовал.

Начинают писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут прямую линию почти к центру клетки, затем ведут палочку вправо и немного не доводят до правой стороны клетки. Пишут длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя её до нижней стороны клетки.

Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.

Начинают писать полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляют, касаясь верхней стороны клетки, и ведут руку вниз. Закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки и ведут руку вверх. Затем закругляют линию влево немного выше центра клетки.

Начинают писать волнистую линию немного ниже середины верхней стороны клетки и доводят её до правого верхнего угла клетки. Потом пишут большую палочку, доводя её почти до середины нижней стороны клетки, а затем перечёркивают её маленькой палочкой посередине.

Начинают писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх и вправо, закругляют, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем ведут руку вниз, закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляясь, линия идёт вверх к начальной точке.

Начинают писать немного ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляют и ведут руку вниз, к центру клетки. Здесь линию вновь закругляют и ведут вверх к началу овала. Затем ведут руку вниз, закругляя у середины нижней стороны клетки.
Овал начинают писать немного левее правого верхнего угла клетки. Ведут линию вниз, закругляя на середине нижней стороны клетки. Затем ведут руку вверх к началу овала.

Дидактические игры, прописи и всевозможные задания по возрастным группам(3-4 года, 5-6 лет, 6-7 лет),которые мы выполняли в детском развивающем центре собраны

Прописи — специальные альбомы и пособия для тренировки правильного написания букв и подготовки руки дошкольника к письму. Если раньше мы, родители, знали прописи только в школе (это были тетрадки, в которых первоклассники учились аккуратно писать буквы), то сейчас можно найти специальные прописи для малышей и дошкольников. Прописи для детей: фигуры, цифры, буквы учат малышей красиво писать и тренируют руку.

Есть прописи которые предназначены для определенного возраста ребенка. На прилавках магазинов вы можете найти прописи для детей 3-4 или 5-6 лет.

В этой статье я подготовила для вас комплекты прописей которые можно бесплатно скачать и самостоятельно распечатать. Вы можете сохранить нужные картинки и давать ребенку каждый день новый листок с прописями.

Прописи для малышей

Вы думаете, что прописи только для подготовки к школе? Это не совсем так. Маленькие дети могут обводить по контуру или пунктиру простые картинки или большие буквы. Это прописи для малышей. В таких прописях почти нет текста, ведь ребенок еще не может читать. Зато они очень крупные, а картинки забавные. Почему бы не предложить малышу обвести веселого петушка по точкам или раскрасить утенка.

Деткам 4-5 лет можно предложить поиграть с — это тоже своеобразные прописи. В таких прописях вы не найдете цифр или букв, они для малыша еще сложны. Но задания на логику или точность движений будут обязательно. Выполняя обводку фигур, проводя кривые и ровные линии ребенок осваивает ручку или карандаш, учится нажиму и рисованию без отрыва от бумаги.

Среди прописей для малышей можно выделить особую группу прописей — это штриховки . Они представляют собой рисунки, которые нужно заполнять ровными или пунктирными линиями, в зависимости от задания.

Прописи для детей 5-6 лет

Для детей 5-6 лет прописи будут с более сложными заданиями. В них включены печатные и письменные буквы, а также палочки, крючки и другие части из которых строятся письменные буквы. Но пунктирные линии в этих прописях сохраняются. По ним ребенок обводит буквы, учится вести линию ровно и без отрыва. Лучше обводить буквы в прописях хорошей ручкой, потому что работая карандашом, ребенок может слишком сильно нажимать на карандаш, а от этого будет уставать рука.

Используя такие прописи ребенок не только познакомится с буквами русского алфавита, но и станет лучше их запоминать, а также выучит как они пишутся письменно. Также в прописях для дошкольников часто встречаются цифры. Дошкольник знакомится с цифрами и счетом.

Прописи для детей 5-6 лет можно условно разделить на:

• прописи АЛФАВИТ,
• прописи ЦИФРЫ.

Прописи для школьников

Чтобы ребенок научился красиво писать, а почерк у него сохранялся и не портился, нужно много заниматься. В школе учителя не придают большого значения правильной постановке руки во время письма и почерку. Но родители могут сами попробовать позаниматься с ребенком с помощью специальных прописей для школьников.

Каллиграфическое письмо — хороший навык, который может быть выработан у каждого ребенка. Скачайте и распечатайте прописи и потренируйтесь со школьником в написании красивых букв. В

Заметьте, что в этих прописях нет картинок или штриховок. В основном эти прописи направлены на тренировку хорошего красивого почерка.

Во время занятий обращайте внимание на то, как ученик держит ручку, как проводит линии. Следите, чтобы ребенок прописывал буквы без отрыва от бумаги. Не ругайте ребенка, если сразу у него не получается писать красивые буквы. Следите, чтобы ребенок начинал писать букву с нужной точки, а не так, как ему нравится. Например, начинают писать заглавную букву Р снизу вверх. Следите за этим. Сейчас во многих прописях даже стоят стрелочки и точки — ориентиры для деток. Покажите им эти стрелочки, объясните для чего они.

Надеюсь, прописи помогут вашему ребенку научиться красиво и правильно писать!

Прописи — замечательная придумка взрослых, для развития навыков письма у детей. Использовать прописи можно с самого раннего возраста, начиная с 3 лет.

Сейчас можно найти огромное количество прописей. Главное, подобрать прописи для ребенка, соответствующие его возрасту. На этой странице вы сможете бесплатно скачать и распечатать прописи для детей 3-4 лет, 5-6 лет (дошкольников) и первокласcников.

Не стоит начинать занятия сразу с прописей цифр, букв и слов — это очень сложно. Малышам в 3-4 года будут интересны прописи с увлекательными заданиями на внимательность, точность и координацию движений.

Это прописи с достаточно простыми фигурами, линиями, различными завитками. Пусть малыш сначала потренирует руку, обводя фрагменты картинок, забавные крючочки и палочки.

Малыш должен научиться проводить различные фигурные и непрерывные линии ровно и красиво, стараться не отрывать карандаш от бумаги. Это не так просто.

Скачать прописи для малышей

Прописи И.Попова отлично подойдут малышам для самых первых занятий. Палочки и крючочки встроены в рисунки прописи. Сначала можно раскрасить рисунок, а потом перейти к «строчному письму».

Скачать прописи для мальчиков

Веселые прописи для детей 5-6 лет

Для детей 5-6 лет возьмите прописи с более трудными заданиями. Используя такие прописи, ваш ребенок научится аккуратно обводить пунктирные линии, освоит первые навыки письма и рисования, приобретет ловкость при работе с ручкой и карандашом.

Скачать прописи для детей 5-6 лет

Скачать весёлые прописи для дошкольников

Прописи для дошкольника подготовят ребенка к письму, познакомят его с конфигурацией букв русского алфавита, научат писать буквы прописью. Используйте данные прописи, и ваш ребенок быстрее запомнит название и написание букв.

Скачать прописи — алфавит для дошкольников

Прописи по математике с цифрами и задачками помогут ребенку заранее научиться правильно писать цифры и познакомиться со счетом. Нажав на ссылку, вы можете скачать несколько видов прописей по математике быстро и бесплатно

Скачать прописи с цифрами

Прописи для школьников

Чтобы выработать красивый почерк, ребенку потребуется не мало времени. Но сейчас в школе очень мало уделяют внимания на правильное и каллиграфическое написание букв и цифр. Поэтому вы можете распечатать прописи с алфавитом для школьников и дополнительно заниматься. Эти прописи — без картинок, направлены на более серьезную работу по обучению письму. Кроме самих букв в прописях есть и отдельные элементы букв.

Скачать прописи для школьников «Алфавит прописью»

Знакомя ребенка с математикой в дошкольном возрасте, родители стараются привить любовь к этой науке. Прописи цифры помогут малышу научиться писать числа красиво и правильно. Написать цифры прописью вовсе не так легко. На освоение этого навыка в школе у непоседливого первоклассника часто не хватает времени и сил, поэтому к пятому классу его тетради по математике выглядят весьма печально. Как научить ребенка писать цифры, занимаясь с ним дома, чтобы занятия были в радость и на пользу?

Из этой статьи вы узнаете

Когда начинать

В каком возрасте лучше учить ребенка писать цифры прописью зависит не только от желания родителей. Многие хотят пораньше обучить своего малыша, как правильно писать цифры. Но если у ребенка еще неразвита мелкая моторика рук, он не умеет считать, и заниматься ему не очень хочется, покупать прописи с цифрами еще рано. Опытные педагоги не советуют предлагать прописи цифры для детей в три–четыре года по нескольким причинам:

• формируются неправильные навыки письма, так как ребенок еще не способен оценить прием написания чисел;
• у ребенка пропадает интерес осваивать новый материал в школе, если учитель объясняет то, что ему давно знакомо и успело надоесть;
• ребенок должен получить начальную подготовительную базу, которая включает умение держать ручку, ровно сидеть за партой, быть аккуратным и внимательным;

Когда малыш сам выявит желание заниматься, заполняя пропись цифр, можно скачивать материал для обучения из интернета бесплатно. Скачать прописи для дошкольников и распечатать можно самые разные: с картинками раскрасками, с узорами из различных элементов, образец, который нужно обводить по точкам. Первые занятия должны проходить в игровой форме и не утомлять ребенка.

Упражнения для развития мелкой моторики

Распечатанный цифровой образец, который нужно обвести, является хорошим упражнением для развития мелкой моторики. Но в два или три года давать ребенку прописи еще рано. Начинать нужно с простых занятий аппликацией, лепкой из пластилина или соленого теста.

Можно делать самостоятельно или покупать в игрушечных магазинах сенсорные коробки с сыпучими материалами, фигурками зверей из пластика или резины, камешками разной формы и размера. Построение из элементов игры различных сценок будет способствовать развитию мелкой моторики рук ребенка с одного года.

С малышом старшего возраста можно заниматься нанизыванием бус на ниточку. В качестве бус могут служить большие пуговицы, крышечки от пластиковых бутылок, деревянные катушки из-под ниток.

Нужно делать с малышом пальчиковую гимнастику, рассказывая забавные стишки про сороку-ворону, которая кашу варила и деток кормила, про зайчиков и белочек, про мальчиков и девочек.

Можно устраивать театр теней при помощи рук, складывать оригами, плести макраме, делать фигурки и браслеты из резинок, вырезать новогодние снежинки, плести фигурки из крупного бисера. Собирание мелкого конструктора тоже прекрасно развивает мелкую моторику пальчиков, но старайтесь не давать мелкие детали деткам до трех лет, чтобы они их случайно не проглотили.

Важно научить ребенка правильно держать карандаш и ручку. Чтобы карандаш лежал на среднем пальце руки, будучи зажат большим и указательным пальцами, потренироваться придется долго. Не ругайте малыша, если он держит карандаш неправильно, раскрашивая картинки. Объясните, что если он хочет научиться рисовать и писать, карандаш нужно держать, так как это делает мама или папа. Хвалите ребенка за старание и малейшие успехи, стараясь не замечать промахов и ошибок.

Как проводить занятия

Учимся писать цифры играя. Урок письма должен стать не сухим заучиванием правил написания по клеточкам, а творческим занятием, развивающим воображение. Желательно, чтобы ребенок понимал то, что он пишет. Учить значение чисел можно с двух лет.

В пять лет можно начинать учить, как пишутся числа в прописях. Сначала необходимо объяснить ребенку, из каких частей состоит клетка в тетради. Где у нее верхняя сторона, где нижняя, правая и левая. Малыш должен сам находить центр клетки. Правильное написание цифр – это мамина гордость. Но нельзя торопить малыша.

Навык письма формируется по наблюдениям психологов в течение нескольких лет жизни. Привычка выполнять задание торопливо и небрежно, чтобы быстрее окончить урок и заняться более интересными делами – это нежелательное поведение, которое нужно сразу корректировать. Вносить в дошкольный период обучения элемент игры можно самыми разными способами.

Заполнение прописи

Заполняя с ребенком прописи пишем цифры правильно, чтобы в школе не пришлось переучиваться. Правила написания по клеточкам от 1 до 10 показывают малышу в виде небольших карточек со стрелками, так он лучше поймет движение ручки во время письма и запомнит.

Вариант для цифры 1

Письмо цифры 1 начинается почти от середины клетки. Рисуют короткую палочку до угла клеточки. Потом вниз из правого угла длинную палочку, которая опускается на сторону основание клеточки.

Вариант для цифры 2

Писать цифру 2 начинают выше центра клеточки. Рисуют плавный полукруг, который касается середины правой части верха клеточки и середины верхней части правой стороны клеточки. Плавно закругляясь в виде ровной палочки, полукруг числа два опускается на черту-основание клетки немного левее середины. Теперь рисуют хвостик, который красивой волной упирается в правую сторону клеточки недалеко от основания. На этом письмо цифры 2 окончено.

Вариант для цифры 3

Число три состоит из двух полуокружностей. Начинают писать из точки, которая находится немного ниже середины верхней грани клеточки. Закругляя, ведут полуовал, который соприкасается с верхней гранью и с правой, ближе к углу. Оканчивается верхний полуовал чуть выше и правее центра клетки. За ним рисуют второй полуовал, который опирается одним боком на правую сторону клеточки и, доходя до основания, оканчивается чуть левее его середины.

Вариант для цифры 4

Число четыре так же как один, не имеет симпатичных округлостей и плавных линий. Она состоит из прямых линий и углов. Письмо цифры 4 начинают из точки, лежащей на середине правой части верхней грани. Ведут линию до точки, которая находится немного ниже центра клеточки. Рисуют угол, со стороной параллельной основанию. Останавливаются, не доходя до правой стороны. Из точки, лежащей немного выше середины правой стороны, рисуют под наклоном линию до основания клеточки.

Вариант для цифры 5

У числа пять рисуют ровную палочку вниз, по направлению к центру, из точки немного правее середины верхней грани клеточки. Красивый полукруг, отходящий от палочки, соприкасается с правой стороной клеточки посредине и опускается на сторону основание клетки. В конце из начальной точки рисуют хвостик в виде полукруга, который упирается в угол клеточки.

Вариант для цифры 6

Число шесть похоже на девять, которое поставили на голову. Начинают писать шестерку из точки на правой стороне клеточки, недалеко от верхнего угла. Ведут полукруглый хвостик до нижней стороны клеточки. Против часовой стрелки рисуют овал, который занимает чуть больше одной четвертой части пространства.

Вариант для цифры 7

Число семь пишут почти так же, как один. Только начинают вести не ровную линию, а плавную, как волну, из точки немного ниже середины верхней грани клеточки. Потом из правого угла клетки рисуют ровную ножку до основания, немного правее середины. Перечеркивают ножку цифры посередине короткой ровной чертой слева направо.

Вариант для цифры 8

Писать цифру 8 проще простого. Рисуют полукруг, как для числа два, начиная вести из точки немного выше центра клетки. На основании закругляют линию и рисуют второй полукруг больше, возвращая ручку в первоначальную точку написания числа восемь.

Вариант для цифры 9

Писать цифру 9 нужно из точки, которая находится в середине верхней части правой стороны клетки. Нарисовав небольшой овал, который почти помещается в одной четвертой части клетки, возвращаются в первоначальную точку и рисуют полукруглую ножку у овала. Ножка овала, доходя до середины основания клетки, закругляется немного вверх.

Вариант для цифры 0

Ноль, похожий на круглый бублик, начинают рисовать из точки, которая лежит на верхней грани клетки, недалеко от правого угла. Движение идет против часовой стрелки, через центр клетки, опускается на ее основание посередине и возвращается в исходную точку, соприкасаясь с правой стороной клетки вверху.

Освоив, как красиво писать первый десяток чисел, не забывайте повторять с ребенком простые правила сложения и вычитания. Тогда красиво написанные числа в тетради по математике для 1 класса будут стоять в правильно решенных задачках.

Большое значение при обучении письму цифр имеет определение правильного наклона. При письме в клетке наклон определяется отрезком, соединяющим правый верхний угол клетки с серединой её нижней стороны. Прежде чем приступить к объяснинию написания цифры, необходимо показать ребёнку её образец и проанализировать, из каких элементов состоит цифра (палочка, волнистая линия, овал, полуовал). Показ написания цифры должен сопровождаться краткими пояснениями о том, где начинается линия, в каком направлении ведётся, где заканчивается, в каком месте ручка должна быть оторвана от бумаги и какой будет следующая линия. Первые цифры, написанные ребёнком самостоятельно, должны быть просмотрены взрослым, который делает необходимые замечания.

Особенности написания цифр и образцы цифры

Начинают писать маленькую палочку немного выше и правее центра клетки, ведут линию вверх к правому верхнему углу клетки. Затем пишут большую палочку от верхнего правого угла почти до середины нижней стороны клетки.

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишут волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз, немного не доводят до середины клетки и пишут нижний полуовал.

Начинают писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут прямую линию почти к центру клетки, затем ведут палочку вправо и немного не доводят до правой стороны клетки. Пишут длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя её до нижней стороны клетки.

Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.

Начинают писать полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляют, касаясь верхней стороны клетки, и ведут руку вниз. Закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки и ведут руку вверх. Затем закругляют линию влево немного выше центра клетки.

Начинают писать волнистую линию немного ниже середины верхней стороны клетки и доводят её до правого верхнего угла клетки. Потом пишут большую палочку, доводя её почти до середины нижней стороны клетки, а затем перечёркивают её маленькой палочкой посередине.

Начинают писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх и вправо, закругляют, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем ведут руку вниз, закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляясь, линия идёт вверх к начальной точке.

Начинают писать немного ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляют и ведут руку вниз, к центру клетки. Здесь линию вновь закругляют и ведут вверх к началу овала. Затем ведут руку вниз, закругляя у середины нижней стороны клетки.

Овал начинают писать немного левее правого верхнего угла клетки. Ведут линию вниз, закругляя на середине нижней стороны клетки. Затем ведут руку вверх к началу овала.

Прописи цифр

15 полезных правил написания чисел в английском

В английском языке существуют различные способы правописания чисел. Многие люди с трудом могут разобраться в длинных числах, которые можно было бы записать всего в двух словах. С другой стороны, существуют ситуации, когда нельзя использовать цифры для написания чисел. Попробуем разобраться!

Примечание: Если вы имеете дело со специфическими материалами, относящимися к документации MLA (Ассоциация по развитию языка и литературы) или APA (Американская филологическая ассоциация), следует уточнять правописание чисел в соответствующих рекомендациях этих организаций.

Написание чисел словами

Простые числа в английском следует писать следующим образом:

• over five dollars (более пяти долларов)
• two million pounds (два миллиона фунтов)

Числа, состоящие из десятков и единиц, пишутся через дефис:

• twenty-two years later (двадцать два года спустя)
• sixty-five flowers (шестьдесят пять цветков)

Написание чисел цифрами

Правописание чисел цифрами в английской грамматике включает целый ряд вариантов и зависит от контекста употребления чисел. Например:

• over 90 days (более 90 дней)
• about 10.3 liters (около 10,3 литров)
• 10,5 pounds (10,5 фунтов)
• Just $39.95 (всего лишь 39,95 долларов)

Как видно из примеров, числа в английском правописании могут быть оформлены различными способами. Давайте рассмотрим каждый из них.

Числа в адресах

• 27 Eighth Street
• 225 East 5 Street

Дни и года

Дни, месяца, годы или, проще говоря, даты в английском оформляются следующим образом:

• June 5, 2015 или 5 June 2015 (5 июня 2015 года)
• In 1812 (в 1812 г.)
• In 1993-1995 или in 1993-95 (в 1993-1995 гг.)
• A.D. 476 (476 год нашей эры, 476 г. н. э.)
• The nineties, the 90’s или the 1990’s (девяностые)

Числа в контексте времени

Если речь об определенном времени суток, то правильно писать так:

• 10:00 A.M. (a.m.) или ten o’clock in the morning (10 часов утра)
• 5:30 P.M. (p.m.) или half-past five in the afternoon (полшестого вечера)

Идентификационные числа

• Elizabeth II (Елизавета Вторая)
• Channel 4 (Канал 4)
• Box 37 (Ящик №37)

Нумерация глав и страниц в книгах и пьесах

• Chapter 2 (Глава 2)
• Page 221 (страница 221)
• In act 2, scene 5 или in Act II, Scene v (во втором акте, сцена 5 или акт 2, сцена 5)

Числа в десятичных дробях и процентах

• .08 metric ton (0,08 метрической тонны)
• A 3.33 average (в среднем, 3,33)
• 17.8% (в научной литературе) или 17.8 percent (в обычном контексте)

Правописание больших целых чисел

• Seven million dollars или $7 million (семь миллионов долларов)
• 12,500,000,000 или 12.5 billion (12,5 миллиарда)

Числа в деловой документации

Если вы имеете дело с деловыми документами, строчное написание чисел следует дублировать цифрами. Например:

• The daily profit came up to two hundred fifty (250) dollars (дневная прибыль достигла 250 долларов)

Числа в юридических документах

• The car repair will require $2,480.7. (ремонт машины потребует вложения 2480,7 долларов)

Употребление чисел в статистике

Написание чисел в статистических отчетах должно быть последовательным: или цифрами, или прописью (словами). Например:

• The vote is 105 in favor and 11 opposed (итоги голосования: 105 «за» и 11 «против»)
• Five pears, six apples and ten apricots (пять груш, шесть яблок и десять абрикосов)

Неправильно:

• Five pears, six apples and 10 apricots (пять груш, шесть яблок и 10 абрикосов)

Числа в начале предложения

В грамматике английского языка считается правильным начинать предложение только с прописного числа. Например:

• Three percent of the apples were broken during transportation (три процента яблок были повреждены во время транспортировки)

Однако нельзя использовать число в виде цифры в начале предложения:

• 3% of the apples were broken during transportation

Комбинированное написание чисел

Допускается использование прописных чисел и цифр в одном предложении с целью сделать написанное более понятным. Например:

• There are 12 90-year-olds living in our town (в нашем городке живет двенадцать девяностолетних человек) — здесь два числа, 12 и 90, читатель может принять за одно: 1290.
• There are twelve 90-year-olds living in our town — подобное написание значительно облегчает восприятие текста.

Читаем дальше:

Как правильно писать даты в английском языке

Как правильно писать русские имена английскими буквами?

Конспект урока — Курочко Н.А — Каталог файлов

Урок  математики в 1 «А « классе.

УМК «Перспективная начальная школа».

Учитель: Курочко  Наталья Анатольевна. МБОУ СОШ №3 п г т Климово, Брянской области

 Тема: Число и цифра 5. Состав числа 5.Пятиугольник.

Цели:

-создание условий для изучения числа 5;

-формировать умение сравнивать числа 1 ,2, 3, 4, 5;

-научить соотносить числа 1, 2, 3, 4, 5 с соответствующим множеством предметов;

-научить писать цифру 5;

-познакомить с пятиугольником;

-развивать речь, мышление;

-расширять кругозор ;

-воспитывать аккуратность, чувство ответственности.

 Личностные УУД.

-Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

— В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

— Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

— Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

-Строить логическое рассуждение , включающее установление причинно-

следственных связей.

-Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

-Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-Формулировать собственное мнение и позицию.

-Договариваться и приходить  к общему решению в совместной деятельности; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование: компьютер, проектор ,учебник, набор геометрических фигур, веер с цифрами, раздаточный материал ,счетные палочки.

                                             Ход урока.

I.                   Мотивирование (самоопределение) к деятельности.(слайд№1)

-Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

-Руки? Дети: «На месте!»

-Ноги? Дети: «На месте!»

-Локти? Дети: «У края!»

-Спина? Дети: «Прямая!»

-Проверим готовность к уроку .(Дети называют необходимые предметы к математике.)

II.Актуализация знаний. (слайд №2)

1.Ритмический счет (через 4) до 20 и обратно.

2.Игра с мячом .Учитель бросает ученикам мяч, называя задание, ученики отвечают, возвращая мяч.

-На доске:  1..3..

-Карточки с какими цифрами перевернуты? В каком порядке расположены числа?

-Назовите второй день недели.

-Первое слагаемое 1, второе-3.Чему равна сумма?

-Назови число, предшествующее 4.

-Назови соседей числа 3.

III.Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

1.Работа с геометрическим материалом.

   -Посмотрите на доску. (На доске расположены фигуры : 3 четырехугольника и 1пятиугольник.)

-Как назвать все эти фигуры?(геометрические)

-Найдите «лишнюю» фигуру. Докажите.

-Кто сможет дать название этой геометрической фигуре?(Предположения, затруднения.)

-Как вы думаете, случайно ли я поместила эту фигуру на доску?

-Почему данную фигуру можно назвать пятиугольником?(т.к.5 сторон и 5углов)

-Найдите и покажите пятиугольник из геометрического набора.

-Выложите на парте из счетных палочек любой пятиугольник.

Работа с учебником.

-Откройте учебник на с.40.№1.Найдите пятиугольник.

-Какие инструменты понадобятся  для того, чтобы его начертить ?(линейка и карандаш)

Дети чертят пятиугольник в учебнике.

    -Те, кто раньше других справится с заданием, заштрихуйте полученный пятиугольник любым цветным карандашом в горизонтальном направлении.

2.Знакомство с числом и цифрой 5.

-Найдите на веере цифру, которой можно обозначить количество углов и количество сторон пятиугольника?(5)    (слайд №3)

-Найдите место числа 5 в натуральном ряду чисел.

-Кто догадался, какова тема нашего урока?

-Чтобы вы хотели узнать о числе и цифре 5?

-Итак-Тема нашего урока «Число и цифра 5».Цель:нам предстоит сегодня ответить на вопросы: Где можно встретить число и цифру 5? Как  получить число 5?.Как писать цифру 5?

-Итак, где в жизни вы встречались с числом и цифрой 5? (слайд №4)

Анализ и письмо цифры 5.

-Сейчас наступает важный момент нашего урока. Мы начинаем учиться писать цифру 5.

-Из каких элементов состоит цифра 5?(Наклонной линии, правого полуовала, линии с прогибом.)

Физкультминутка для пальчиков.

-Раз, два, три, четыре, пять-

вышли пальчики гулять.

-Раз, два, три, четыре, пять-

в домик спрятались опять.

Письмо в воздухе под комментирование учителя.

-Начинаем писать наклонную линию немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее вниз почти до центра клетки, пишем правый полуовал. Сверху от линии пишем вправо линию с прогибом, чуть не доходящую до правого верхнего угла клетки.

-Теперь представьте, что наша ладонь-это клетка тетради. Пишем оборотной стороной ручки под счет-раз и, два и.

-Еще раз проследите за правильным написанием цифры 5.(слайд №5)

-Внимание, а теперь посмотрите, правильно ли написали ученики (из другой школы)цифру 5?(письмо с ошибками-на доске)

-На каком месте слева направо написана правильно 5 ?(на пятом)

-Откройте учебник на с.41.Найдите  строку, где будем писать цифру 5.

-Ориентируясь на образец правильного письма, напишите всю строку цифру 5.

Письмо в учебнике.

-Найдите и обведите  простым карандашом самую красивую цифру.(вами написанную)

-Кто раньше других справится с данным заданием, может продолжить узор из цифр на следующей строке.( в учебнике)

3.Нахождение числа 5 на числовом отрезке.

-На партах у каждого модель числового отрезка.

-Из скольких отрезков состоит числовой отрезок?(из 4)

-Как получить число 5 на предложенном вам числовом отрезке?(Присоединить, дорисовать один отрезок и написать цифру 5.)

-Итак, как мы образовали число 5 с  помощью числового отрезка?(4+1=5).

Проверим    (слайд №6)

Физминутка

-К доске слева выйдут мальчики; справа- девочки.

По команде учителя дети становятся ввиде пятиугольника.

4.Состав числа 5.

Вопрос-загадка.

-Морское животное, похожее на звездочку в небе.(морская звезда)                                  (слайд №7)

-Видел ли кто этих животных?

-Какой признак объединяет такие разные звезды?(они схожи по форме)

-Что общего у звезд и у цифры 5? Найдите в учебнике морских звездочек, которые выстроились в хоровод. Посчитайте, сколько их?(5)

-Возьмите в руки столько же счетных палочек.

-Посмотрите , на доске тоже 5 звездочек?(Нет, на доске-6)

-Что нужно сделать, чтобы их стало столько, сколько и в учебнике?(Нужно убрать одну звезду.)

-Могли наши гости придти не сразу все, а как-то по-другому?(Учащиеся работают со счетными палочками. Анализируют состав числа 5.)

У доски работают два ученика.1-анализирует состав числа 5 с помощью предметных картинок(морских звезд).2-заполняет состав числа 5 с помощью цифр.

IV.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1.-Проверим состав числа 5 с помощью слайда.(слайд №8)

2.-Сейчас вы посмотрите мультфильм. Задание: запомнить, где в течение мультфильма встречается число и цифра 5.(мультфильм-на компьютере)

V.Самостоятельная работа c самопроверкой.

Работа по учебнику.№5, с.41.

-Внимательно посмотрите на задание в №5.Кто понял-выполняйте. Кто нет-помогает учитель. Проверка производится по ключу. Дети сами себя оценивают.

V.Рефлексия..

-Оцените свою работу на уроке. Детям предлагается выбрать  5(вырезанную из цветного картона)зеленого или красного цвета.

-Если на уроке вам было все понятно, интересно ,вы справлялись со всеми предложенными заданиями- выберите зеленую пятерочку; Если вы на уроке испытывали трудности- красную пятерку. (слайд №8)

Научитесь писать цифры три

Это задание является частью моих ресурсов «Учимся писать числа». Не забудьте щелкнуть мышью, чтобы получить все интересные распечатки и идеи.

Переходим к трем сегодня! Как писатель, три — одно из моих любимых чисел. Три — это количество поросят, желания, которые дает вам джин, и Троица. (Видите, как я только что написал там три сценария? По какой-то причине эти вещи лучше звучат в тройках.)

Маленькие дети любят троих, потому что это обычно возраст, когда они начинают понимать числа, ритм счета и обладают физической ловкостью, чтобы держать правильное количество пальцев, чтобы показать, сколько им лет.Я думаю, что все мои дети были в восторге от числа три, потому что именно в этом возрасте они действительно открыли числа. Какое-то время это был особенный приятель. Переходим к печатным изданиям!

Учимся писать числа. Распечатки

Не забывайте, что печатные формы выпускаются в двух версиях. Один с линиями и трассировщиками для детей школьного возраста, а другой — просто с большими коробками для маленьких ребят.

Загрузите свою страницу с трассировщиком номер три здесь.

Загрузите страницу своего дошкольного учреждения номер три здесь.

Счетные книги

Моя первоначальная статья о том, как научиться писать числа, посвящена нескольким из наших любимых книг по счету, но вот еще несколько, которые мы любим.

Счетчик до десяти, Ten in the Bed

— это книга для подсчета времени отхода ко сну, которая доставляет массу удовольствия. Каждое животное издает непередаваемый шум, падая с кровати. И в конце концов друзья снова прижимаются друг к другу. У нас есть большая бумажная версия, которая больше не издается, поэтому я связал вас с версией настольной книги.

Мы просто любим «Пять маленьких обезьянок, прыгающих на кровати». Детям нравится повторение и ритм истории, а я думаю, что произведение искусства восхитительно и действительно может идентифицировать себя с мамой обезьяной.

И, говоря об оригинале, научитесь писать числа в почте, не забудьте заглянуть туда и взять свои распечатки чисел в удобной карточной форме. Мой маленький парень любит носить свой ламинат на прыжковом кольце. Достаточно маленький, чтобы путешествовать, и простой в использовании.

Подпишитесь ниже, чтобы получить наш оригинальный набор печатных форм дошкольного образования в двух размерах прямо на ваш электронный почтовый ящик.Мы ламинируем их и снова и снова используем на практике. Чтобы узнать больше о числовых распечатках, посетите нашу целевую страницу, посвященную обучению написанию чисел.

Пэм является автором книги The Your Morning Basket Guide и Plan Your Year: Homeschool Planning for Purpose and Peace . Она также является ведущей трех популярных подкастов — The Homeschool Snapshots Podcast , Your Morning Basket и The Homeschool Solutions Show . Она живет в Глубоком Юге со своим мужем и тремя детьми, где к ней обращаются за отличными рекомендациями по учебной программе или просто для напутствия в тяжелый день.

Как научить формировать числа

Научиться писать числа — это большое дело для молодежи, и правильное формирование чисел — важный навык письма, которым нужно овладеть на начальном этапе обучения в школе. Как и в случае с большинством навыков, которым обучают в школе, некоторые дети усваивают их очень быстро, в то время как другим требуется небольшой совет, прежде чем они напишут свои 1,2,3. Как и в случае с формированием букв, существует множество забавных и творческих способов закрепить правильное формирование чисел и методов, которые делают правильное формирование чисел второй натурой.

Почему важно правильное формирование чисел

Всегда приятно видеть, как маленький ребенок начинает узнавать числа и пытается копировать то, что видит. Неужели так важно, как они формируют числа?

Конечно, если 5 выглядит как 5, ее не нужно формировать определенным образом? Настаивать на одностороннем формировании чисел действительно кажется очень требовательным. Но важно научить правильным построениям, когда дети начинают писать свои числа.

Обучение формированию числа с правильными точками взгляда и правильным путем при формировании числа позволяет эффективно закрепить двигательную память в мозгу. Вы можете прочитать о влиянии моторного планирования и моторного планирования на почерк в предыдущих постах.

Следуя одному и тому же шаблону каждый раз, когда вы составляете число, эта моторная память укрепляется быстрее, и способность ребенка формировать числа автоматически развивается. Это освобождает их мозг, чтобы они могли больше сосредоточиться на содержании того, над чем они работают, вместо того, чтобы использовать силу мозга, чтобы выяснить, как вычислить число.

Как научить формировать числа

Есть несколько советов, которые действительно помогут при обучении формированию чисел. К ним относятся:

• с использованием правильных начальных точек
• с учетом сенсорного ввода
• повторение
• ритм / песня

Начальные точки формирования числа

Самая важная идея, которую я могу донести до детей, обучающихся формированию чисел, состоит в том, что они должны начинать с правильного места.

Мы называем это отправной точкой или отправной точкой. Когда мы учимся писать числа, я говорю детям, что мы всегда будем ездить одним и тем же путем по «цифровой дороге» того числа, которое мы учимся писать. Мы всегда будем начинать с одного и того же места и двигаться одинаково — без движения задним ходом, изменения направления или запуска в неправильном месте!

Все числа начинаются сверху, поэтому мы всегда стараемся начинать «вверху». У меня есть разрешение от детей пощекотать себе ноги, если я поймаю их, начиная с любых чисел снизу!

Затем я использую визуальную подсказку, чтобы показать детям, с чего мы собираемся начать.Эта визуальная подсказка может быть наклейкой, смайликом, звездой, маленькой картинкой, чем угодно, что будет напоминать им о правильном месте, чтобы начать это число. Ниже показано, как использовать круглые наклейки, чтобы продемонстрировать, где начинать число. Вы также можете добавить стрелки, чтобы указать направление, в котором вы должны двигаться от начальной точки.

• На ранних стадиях образования чисел разрешите детям рисовать числа или пунктирные линии, составляющие числа.
• Сначала поработайте над числами с 1 по 5, и как только мы почувствуем уверенность и радость, начав с правильного места, мы перейдем к номерам с 6 по 10.

Использование сенсорного ввода для формирования чисел

Как только дети начнут понимать, как правильно составлять числа, вы можете использовать сенсорный ввод, чтобы зафиксировать карту того, как формируются числа.

Я обнаружил, что движение и тактильные входы — верный способ закрепить правильное построение чисел. Движение часто включает в себя формирование больших чисел на доске или белой доске или «рисование» этих чисел в воздухе рукой.

Рисование — Формирование чисел краской на мольберте или рисование больших чисел на подъездной дорожке также являются способами включения движения при обучении формированию чисел.

Air Writing — Благодаря большим смелым движениям, выполняемым рукой и кистью, большее количество частей мозга активируется в процессе определения двигательного паттерна для этого числа. Дети могут получить настоящее чувство того, как должны формироваться числа, когда все их тело и рука движутся, чтобы составить число.

Лотки для письма — Тактильный ввод — не менее мощный инструмент, когда дело доходит до усиления числовых образований. Формирование чисел в лотках для песка и сенсорных мешочках укрепляет правильность написания числа и делает изучение чисел очень увлекательным.Попробуйте эти идеи лотков для письма, чтобы поработать над формированием чисел.

Вот еще несколько способов включить сенсорную информацию в формирование букв и цифр.

Использование повторения в записи чисел

Как и многие вещи, которые мы узнаем, практика делает совершенство. И числовые образования ничем не отличаются. Огромная часть достижения успеха в формировании чисел — это повторение, повторение, повторение. Ищите забавные способы поощрения повторения числа, над которым вы работаете.

• Выберите число, чтобы потренироваться. Воспользуйтесь кубиком, чтобы увидеть, сколько именно этого числа вам нужно нарисовать.
• Нарисуйте ряды каждого числа.
• Нарисуйте число на доске, протрите его губкой и повторите.
• Превратите каждое число в число радуги. Есть несколько прекрасных идей по написанию радуги, которые можно адаптировать к числам.

Ритм и песня s для обучения написанию чисел

Ничто так не застревает в вашей голове, как запоминающаяся мелодия, а использование ритма и песни может быть эффективным способом закрепления числовых образований в вашем мозгу.Ниже приводится простой пример формирования числа.

Вот дополнительная информация об использовании ритма в навыках письма.

например Эй, здесь высоко, но я иду вниз. Я номер один, я тебе так сказал (видео 1)

Вот несколько идей по созданию песен с YouTube. Я заметил, что довольно много сайтов формируют свой ноль по часовой стрелке. Я всегда рекомендую кружить против часовой стрелки, чтобы дети не переставляли буквы, когда они начинают писать.

Для школы ребенка, терапевта и родителя важно использовать одни и те же истории для формирования чисел, чтобы повысить эффективность запоминания истории.

Чтобы получить дополнительные ресурсы по формированию чисел, возьмите копию The Handwriting Book, всеобъемлющего ресурса по развитию почерка и конкретных стратегий по продвижению разборчивого и эффективного почерка.

Теперь вы знаете свои 1,2,3, когда в следующий раз сможете написать со мной!

Участник The OT Toolbox: Джанет Поттертон — эрготерапевт, работающий преимущественно в школах, и я люблю, люблю, люблю свою работу. У меня двое детей (если не считать моего мужа!), Две собаки, одна кошка, две морские свинки и одна рыба.Когда я не с семьей или не на работе, я стараюсь проводить время на природе. Пляж — мое счастливое место.

25 забавных способов научить вашего малыша писать лучше

Обучение малыша письму зависит от множества факторов, таких как легкость, с которой они держат карандаш или цветной карандаш, их энтузиазм писать или рисовать, их большой интерес или строчные буквы и многое другое.

Не все малыши учатся писать одинаково, и их обучение может стать испытанием на терпение. MomJunction расскажет, как научить малыша писать алфавит и числа.

Интересные способы научить вашего малыша писать:

Ваш малыш или дошкольник может быть увлеченным художником, желающим везде рисовать случайные фигуры. Но для того, чтобы научить его писать, потребуется нечто большее, чем просто рисунок из фигурок и случайные формы. Здесь мы даем вам советы, которые помогут ему справиться с задачей.

1. Не торопитесь с алфавитом или цифрой. Создайте простые линии и формы и попросите его скопировать их.

2. Малыши могут рисовать пальцами или маленькими палочками на овсянке, песке, пудинге, креме для бритья, рисе и т. Д.

3. Вы можете посоветовать своему малышу писать на досках для сухого стирания, магнэдудле или классной доске. Таким образом, он может переписывать несколько раз в одном и том же месте.

4. Дайте ребенку время двигаться в своем темпе и учиться в процессе.

5. Когда вы почувствуете, что ваш малыш готов к бумаге и карандашам, предложите ему рисовать фигуры и линии, прежде чем переходить к буквам.

6. Вы можете сделать его интересным, используя плитки с буквами, магниты на холодильник и блоки с алфавитом.

7. Чтобы писать на бумаге было интересно, добавьте цвета, используя цветные карандаши и наброски. Если вы боитесь, что ваш малыш испортит стены, приобретите моющиеся краски. Вы можете использовать мелки большого размера для облегчения захвата, чтобы научить малышей научиться держать карандаш.

8. Убедитесь, что занятия проводятся весело и непринужденно. Ему не нужно достигать совершенства, когда он только начал писать. (1)

[Прочитать: Как научить вашего малыша читать ]

Как научить вашего малыша писать алфавит:

В таком юном возрасте написание алфавита могло быть ракетной наукой, если нет руководства .Дети дошкольного возраста учатся и с энтузиазмом выбирают все, что видят. Заставить их писать алфавит не должно быть сложно, но начните с заглавных букв, а затем переходите к строчным, просто чтобы не путаться между ‘p’, ‘q’, ‘t’, ‘l’, ‘i’ и т. Д.

1. Объясняйте формы с помощью различных объектов, таких как шары, луна, катушки, палочки для мороженого и т. Д.

2. Поощряйте их рисовать, написав букву между двумя широкими линиями.

3. Поставьте точки в форме буквы и попросите его присоединиться к ним.

4. Напишите письмо, пока он наблюдает, и помогите ему отследить его, взяв его за руку.

5. Заставьте их рисовать на больших листах и ​​помогите им запомнить, произнеся структуру вслух. Например: для «Z» вы можете научить своего малыша: «Маленькая линия в поперечнике, большая линия по диагонали и маленькая линия в поперечнике». Им было бы весело вспоминать об этом.

6. Вы также можете назвать формы букв. Q становится кошкой, P становится языком и т. Д.

Как помочь малышу писать числа:

Числа работают так же, как алфавит. Они приходят со своими собственными правилами и заблуждениями. Если вы будете рассказывать о том, как дошкольник может научиться писать числа, это поможет ему. Помните, что все менее приземленное обязательно привлечет внимание вашего дошкольника.

Цифры нужно учить так же, как и буквы.

1. Объясните основные формы, такие как полукруг (в случае 3) или два маленьких круга (например, 8).

2. Старт медленный и резкий. Наносите большие числа, желательно на песке или креме для бритья. Это вовлекло бы их в деятельность. Постепенно переходите к меньшим коробкам. Не ждите, что ваш малыш получит идеальную форму числа.

3. Для чисел вроде 5 сначала обучите их изогнутыми линиями, а затем попросите их сделать их сплошными.

4. Для чисел вроде 4 научите их вариации и позвольте им выбрать то, которое легче нарисовать.

5. Научите их различать между 1 и 7 (у 1 не будет крючка), 5 и 2 (они не являются точными зеркальными отображениями), а также 9 и 10 (9 имеет кружок и линию, а 10 — нет. ).

6. Помогите им получить базовые знания и, подобно алфавиту, даже цифры можно зачитывать вслух во время их написания.

Как научить вашего дошкольника держать карандаш:

1. Захваты для карандашей различаются в зависимости от того, с какой легкостью малыш может писать. Тем не менее, обучение малыша самому основному захвату, например, сжиманию большого и указательного пальцев, опираясь на средний палец, может иметь большое значение не только в том, чтобы писать разборчиво, но и без давления.

2. Для начала используйте более короткие карандаши. Это улучшит захват и упростит письмо. Разборчивость на этом этапе не должна вызывать беспокойства.

3. Учите малышей вначале держать карандаш только двумя пальцами. Это будет означать, что у них будет плохой почерк, но это поможет им лучше держать руки в руках.

4. После этого упражнения в течение нескольких дней заставьте их держать мизинцем и безымянным пальцем небольшой блок, например ластик, точилку и т. Д., Во время письма.

Что делать, если ваш дошкольник не хочет писать?

У детей младшего возраста могут быть проблемы с письмом по разным причинам. Гиперактивность, неразвитость моторики и недостаток внимания — это лишь некоторые из них. Определите, в чем может быть проблема, чтобы их снова записать разборчиво.

1. Развивайте правильную координацию рук и глаз:

• Игра с битой, мячом или бусинками разного цвета или отработка уловок могут улучшить время реакции вашего малыша.

• Попросите его погоняться за вашим пальцем или нарисовать круг, продолжая двигать пальцем по кругу и из него.

• Это также помогает улучшить зрительно-моторную координацию.

2. Упражнения для пальцев:

• Дайте малышу стресс-мяч и попросите его нажать на него.

• Посоветуйте ему пожать руку.

• Займите его повседневными делами, например, сушите одежду и фиксируйте ее зажимами.

• Вы можете попросить его закрыть и открыть запястье несколько раз или даже пошевелить руками.

• Эти упражнения помогают укрепить мышцы и позволяют лучше держать карандаш.

3. Как писать, так и рисовать:

• В дополнение к письму, поощряйте вашего малыша рисовать. Он может начать рисовать то, что видит вокруг себя.

• Эти рисунки могут иметь базовую форму, например фигурки из палочек. Идея состоит в том, чтобы привлечь его к созданию фигур.

4. Практика головоломок:

• Практика головоломок может быть хорошим способом поощрить его к письму.

• Вы можете разрезать буквы и разбирать их.

• Попросите его собрать их и создать загадку с именами.

• Сначала имена могут быть случайными и маленькими. Пусть ему потребуется время, чтобы перейти от трехбуквенных слов к большему.

5. Дайте вознаграждение:

Положительное подкрепление часто бывает успешным с детьми. Купите ему наклейки, машины и игрушки, которые он любит. Пусть он покажет друзьям призы и награды. Это побудило бы его писать.

[Прочитано: Готов ли ваш малыш к дошкольному образованию ]

Школы и их роль:

Школы играют важную роль в обучении вашего малыша письму.На самом деле, вы будете удивлены, увидев, как ваш неохотный малыш любит писать каракули в своей книге, как только он начнет ходить в школу.

Дошкольные учреждения побуждают детей творчески писать и читать. Вот несколько способов:

• Возьмите одну букву в неделю и заставьте их практиковаться на песочных тарелках или досках.

• Примите меры, чтобы малыши узнавали буквы. Например, напишите буквы на флеш-карточках и перемешайте их, а затем попросите учащихся найти конкретную букву.

• Произнесите буквы несколько раз, чтобы дети уловили их звук и повторили.

• Заставьте их рисовать прямые линии и кривые для начала.

[Читать: Эмоциональное развитие в раннем детстве ]

Выявление проблем у детей ясельного возраста:

Нет необходимости нажимать кнопку паники, если вашему малышу кажется, что он интересуется только картинками. Некоторые дети склонны к беспокойству и им трудно усидеть на одном месте.

В то время как некоторые из них гиперактивны, другие мечтают. У малышей обычно меньше внимания, чем у взрослых, что в их возрасте понятно.

Для гиперактивных малышей не только писать, но и слушать рассказы становится проблемой. У некоторых малышей может быть больше энергии, чем у других, и им нужно больше активного времени и перерывов, смешанных с обучением. Вы можете поговорить с учителями, чтобы исключить возможность СДВГ, хотя обычно СДВГ не диагностируется примерно до шести лет.

Помните:

1. Дошкольные учреждения помогают малышам с такими проблемами.

2. Вмешательство на ранней стадии может быть очень полезным для вашего малыша. Поэтому убедитесь, что она регулярно ходит в школу.

3. Малышам нужно время, чтобы развить мелкую моторику. Это означает, что вам нужно не расстраиваться и помогать ему на протяжении всего чудесного путешествия.

4. Представляйте письма малышам визуально, так как это помогает им легко учиться.

Рекомендуемые статьи:

Следующие две вкладки изменяют содержание ниже. Алисия Спомер — основательница Life Anchors Counseling, частной практики, специализирующейся на лечении психических заболеваний у детей, подростков и молодых людей. Она является национально сертифицированным консультантом со степенью магистра профессионального консультирования, а также со степенью магистра в области детских и подростковых расстройств в Университете Гранд-Каньона. Обладая 10-летним опытом работы в … большеХаршита является дипломированным специалистом в области коммерции и имеет диплом PG в области патентного права и авторского права Университета NALSAR.Она также изучила СА и имеет более чем трехлетний опыт стажировки в сфере аудита. Ее любовь к путешествиям привела ее в разные части мира, а написание путевых заметок вылилось в ее любви к написанию содержания …. подробнее

Лучшие способы научить детей писать

Приглашающие занятия без стресса являются ключевыми, когда приходит время учить детей письму. Эти проверенные детьми идеи обязательно найдут успех в классе или дома.

Спасибо Иди учи! Почерк для спонсирования этого поста.Все мнения мои собственные.

Наиболее частые комментарии, которые я слышал, когда люди входили в мой класс: «Посмотрите, как все эти дети рисуют». «Ваш письменный центр всегда так популярен?» и «Благодаря тебе мой ребенок любит писать».

По правде говоря, я радикально изменил то, как я учу детей писать , за последние 15 лет. Я даже съеживаюсь от некоторых вещей, которые написала моя собственная дочь, когда ей было три года. У меня, конечно, были самые лучшие намерения.

Теперь, когда я столько лет работаю с детьми, я нашла способы сделать письмо привлекательным и избавить от стресса одновременно!

Простые способы научить детей писать

Сегодня я делюсь своими любимыми занятиями по обучению детей письму — теми, которые оказались успешными для всех моих учеников! Вот видео с этими веселыми и привлекательными письменными упражнениями, и вы можете узнать больше о каждом процессе ниже!

Первый шаг в обучении детей письму

Раньше я думал, что первый шаг в обучении детей письму — это сесть их и попросить их рисовать.Хотя некоторые дети к этому абсолютно готовы, это потому, что у них уже есть хорошая основа. Теперь мой подход сильно изменился!

Первый шаг к обучению детей письму начинается с больших движений рук. Это позволяет детям укрепить все руки и даже корпус. Подумайте о движениях, которые вы используете при письме на листе бумаги. Вы используете руки, скрещиваете тело, и вы можете даже почувствовать это в животе.

Дети начинают этот процесс в двух очень распространенных позах: писать лежа на полу или писать на вертикальной поверхности.

Мой любимый способ поощрить большие движения рук — приклеить лист бумаги к гладкой стене или окну. Затем пусть дети сделают отметки по всей бумаге. Мой младший ребенок дал мне самый очевидный признак того, что она была готова к этому шагу вскоре после того, как ей исполнилось два года. Она находила разбросанные маркеры и рисовала по всем стенам. Честно говоря, стены действительно немного похожи на гигантский лист бумаги.

Нам нравится использовать для этого ароматизированные маркеры Mr. Sketch. Я помню их из детства, поэтому нюхать фломастеры во время рисования ими — это немного ностальгически.Мои собственные дети любят их так же сильно, и они идеально подходят для этой писательской деятельности.

Припасы:

Обучение мультисенсорному письму

Я узнал о мультисенсорном письме, изучая некоторых из моих Монтессорианских друзей. Однажды я вошел в дошкольный класс с самым красивым почерком, который я когда-либо видел. На самом деле, я даже не подозревала, что дошкольники могут так аккуратно писать!

Когда я спросил свою подругу, как она это сделала, она сказала, что использовала мультисенсорный метод.Мария Монтессори учила детей писать, сначала обводя буквы, а затем передавая им карандаш. Это имело большой смысл, и я видел невероятные результаты с использованием мультисенсорных техник письма. Я также узнал, что есть много способов сделать это, помимо букв наждачной бумаги и лотков для песка.

Один из моих любимых мультисенсорных приемов письма — это клей с блестками. Я перепробовала все виды клея с блестками, чтобы сделать это, и мне больше всего нравятся результаты клея с блестками от Элмера! Есть несколько разных цветов на выбор, и блеск неуловимый, но дает детям приятную текстуру, которую можно почувствовать во время рисования.Некоторые клеи с блестками застревают на выходе из контейнера, что затрудняет создание букв. Этого не происходит с клеем Элмера. Выходит красиво и гладко, да и клей прекрасно сохнет.

Чтобы сделать мультисенсорные карты для отслеживания, напишите две цифры (или буквы) на каталожной карточке размером 3х5 с помощью блестящего клея Элмера. Подождите несколько часов, чтобы они высохли, а затем разрежьте их пополам.

Затем предложите ребенку начертить число. Научите детей прослеживать сверху вниз и пусть они будут делать это медленно.Положите карточки на переплетное кольцо, чтобы было легко и удобно.

Требуется припасов:

Учите детей писать с помощью дневников

Один из самых привлекательных способов научить детей писать — это вести дневник. Делаем самодельные журналы из чистой белой бумаги. Иногда линии отвлекают детей, поэтому идеальной альтернативой будет чистый лист бумаги. Просто сделайте от 3 до 5 страниц копировальной бумаги. Сложите их пополам и скрепите концы скобами, чтобы получился журнал.

Вы увидите, как дети, которые находятся на этапе подготовки к написанию, рисуют линии и круги в форме.Все это прекрасные признаки прогресса. Чтобы помочь в этом, предоставьте предметы круглой формы, по которым они могут отслеживать, например крышки от бутылок, маленькие чашки или контейнеры.

Совет : Многие дети от природы склонны держать карандаш или высокий мелок высоко (как на фото), поэтому поощряйте их держать их ближе к кончику для лучшего контроля.

Припасы:

Именные камни

Для детей, которые уже учатся писать, я начинаю работать над чем-то, что все они находят особенным.Когда дети начинают писать, первое слово, которому я их учу, — это их имена. Это одно из самых запоминающихся слов, которые они научатся писать, и мы готовим почву для детского сада и не только.

Один из моих любимых способов помочь детям научиться писать свои имена — это рок с именами. Каждый год мои студенты выходят на улицу и выбирают красивый гладкий речной камень. Затем я пишу их имя маркером. Мы используем маркеры Elmer’s Paint, которые идеально подходят для написания имен и украшения.

Мои ученики любят находить камни своего имени каждый раз, когда им нужна помощь в запоминании того, как писать свои имена. Они даже могут делать камни из радуги!

Припасы:

Обучение детей письму должно быть беззаботным и увлекательным, и эти занятия делают процесс именно таким!

Кэти провела вместе 17 лет в сфере раннего детства в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя-педагога. Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с высоким уровнем риска, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе.Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.

Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)

Как научить трехлетнего ребенка писать

Я получаю много писем от родителей и учителей, в которых просят совета по поводу преподавания, беспокоятся о том, что дети отстают от своих сверстников, и ищут способы помочь им «наверстать упущенное». Когда я увидел вопрос о том, как научить трехлетнего ребенка письму, мое сердце упало. Трехлетнему ребенку не нужно уметь писать. Некоторые дошкольники могут писать в 3 года, некоторые дети в возрасте 3 лет умеют читать, некоторые могут ездить на велосипеде без обучающих колес … но это не значит, что мы должны ожидать, что ВСЕ трехлетние дети будут писать, читать или ездить на велосипеде. без шатких тренировочных колес.Что мы должны сделать, так это создать прочную основу для навыков, которые в конечном итоге приведут к написанию. Мы не можем ожидать, что наши ученики и дети смогут успешно овладеть такими навыками, как чтение и письмо, если мы не сосредоточимся на фундаменте. Итак, эти упражнения — это , как вы учите трехлетнего ребенка письму.

Упражнения по развитию силы рук для письма

Мышцы рук необходимо развивать, если мы хотим, чтобы дети держали пишущий инструмент более нескольких секунд.Эти занятия отлично подходят для этого развития.

Делайте буквы с пластилином — сжимайте, сжимайте и формируйте буквы с помощью этого веселого упражнения с пластилином.

Письма для отслеживания клея — выдавливать бутылки с клеем сложно, и это отличная тренировка для рук.

Окаменелости жуков из пластилина — вдавите жучка внутрь и осторожно вытащите его. Ваши ученики даже не узнают, что они развивают навыки письма с помощью этого игрового задания.

Прищепки — это фантастические маленькие приспособления, повышающие силу рук, и эти действия с зажимами работают и на зрительно-моторную координацию!

Мелкая моторика для писателей

Мелкая моторика нужна НЕ ТОЛЬКО для письма, но они необходимы для этого.Нельзя ожидать, что дети научатся писать от руки, если у них недостаточно развита мелкая моторика. Бонус к этим навыкам также важен для использования такой утвари, как вилки и ножи, застегивания брюк и застегивания курток <- Я ЗДЕСЬ для этого!

Этот поднос для бус использовался ВСЕГДА в моем классе, и он также сохранился за многие годы использования.

Lego — забавный инструмент для развития мелкой моторики, который не кажется детям «работой», но доставляет удовольствие мелкой моторике.Эта игра Lego Roll and Build — моя любимая, но и задачи Lego тоже прекрасны.

Украшайте животных из пластилина маленькими кусочками и бобами и развивайте мелкую моторику.

Наклейки — мой любимый дешевый материал для развития мелкой моторики. Эта станция для наклеек настолько проста и идеально подходит для дошкольников.

У вас есть дырявый держатель для кухонной утвари? Этот от IKEA — очень полезный инструмент для мелкой моторики в моем дошкольном классе.Получите здесь по моей партнерской ссылке (я получаю небольшую комиссию с продаж) -> Держатель посуды IKEA.

Если вы празднуете Рождество в классе, я люблю это задание «Рождественские огни».

Мероприятия по координации рук и глаз для дошкольных учреждений

Playdough Kabobs — для этого упражнения на координацию рук и глаз необязательно использовать острые шпажки, палочки для мороженого тоже отлично подойдут.

Подбор цветов при работе над зрительно-моторной координацией с помощью этого веселого цветочного упражнения.

Использование перьев — забавное сенсорное дополнение к зрительно-моторной координации.

Вертикальные упражнения для увеличения силы рук

Самым несложным вертикальным занятием для детей, направленным на развитие силы рук и плеч для развития мышц, является бумага на стене, мел за мольбертом и даже доска с маркерами сухого стирания. Если вы ищете что-то немного другое, вот некоторые из моих любимых настенных росписей для детей.

Этот липкий мольберт идеально подходит для того, чтобы помочь детям развить силу плеч, необходимую для письма.

Моим ученикам нравится это занятие с овцами, и они даже не подозревают, что отрабатывают навыки, которые когда-нибудь помогут им писать.

Button Mural — это фантастика как для мелкой моторики, так и для силы рук / плеч!

Исследуйте все виды навыков и одновременно развивайте силу рук с помощью этих забавных идей настенных росписей.

Как сделать отличный центр письма?

Когда ваши ученики хотят делать пометки на бумаге, классной доске и т. Д., Пришло время для центра письма.

Ваши ученики развлекаются, делая отметки на бумаге? Тогда они готовы к интересному центру письма. Ознакомьтесь с моими советами по созданию отличного письменного центра.

Ищете другие интересные дошкольные занятия?

ВОТ ТО, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА

:

• Более 170 простых дошкольных занятий с использованием повседневных материалов.Не нужно вкладывать много денег, чтобы учить ребенка дома.
• Мероприятия короткие, с минимальной подготовкой, так что вы можете включить обучение в свой напряженный день.
• Книга разделена на девять учебных категорий; грамотность, математика, естественные науки, сенсорное восприятие, искусство, мелкая моторика, крупная моторика, социально-эмоциональные аспекты и советы по чтению перед сном.
• Ежедневная тетрадь для дошкольных учреждений была создана с использованием различных государственных стандартов для PreK и содержит советы, которые помогут облегчить или усложнить занятия для вашего ребенка.
• Приложение, заполненное обширным списком книг со ссылками на бесплатные печатные издания, тексты песен, детские стишки, мой любимый рецепт пластилина и многое другое.

ВОТ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ДОШКОЛЬНЫЙ КУРС ВНУТРИ

Как научить четные и нечетные числа

Поделиться с друзьями!

Четные и нечетные числа являются основным математическим понятием. Так как же научить их весело и запоминающимся образом? У нас есть методы для любого стиля обучения!

Обучение детей четным и нечетным числам

Целые числа можно разделить на две категории: четные и нечетные.Признание разницы может помочь вам в делении и умножении, поэтому важно, чтобы вы знали, как их различать.

Обычно вы знакомите ребенка с этим понятием в первом или втором классе, а затем повторяете его в более поздних классах начальной школы. Чтобы понимать четные и нечетные числа, ребенок должен знать свои числа и уметь считать до 100.

Решая, как научить четные и нечетные числа, изучите свои варианты! Вот несколько способов научить концепции.

Как вводить четные и нечетные числа

Чтобы познакомить вас с понятием четных и нечетных чисел, используйте маленькие счетчики. Съедобные прилавки, такие как M & Ms, особенно забавны в использовании!

Для юных учеников вы можете создать две фигурки (это могут быть куклы, фигурки, мягкие игрушки и т. Д.). Скажите: «Вам когда-нибудь приходилось делиться с братом или сестрой? Вы хотите, чтобы обмен был справедливым; вы оба хотите одинаковую сумму. Вот что происходит с Фредом и Джинджер.Их родители оставили им несколько M&M (или печенье, игрушки и т. Д.) И сказали им поделиться ».

Просмотрите различные числа 1-10. Могут ли они разделить 1 M&M поровну? Не без разреза. Могут ли они разделить 2? Разделите их на 2 стопки, по одной перед каждой фигуркой. Да, 2 можно разделить поровну. Напишите цифру 2 на доске или листе бумаги.

В конце концов, у вас будет следующий список чисел: 2, 4, 6, 8, 10. Объясните, что они называются четными числами, потому что вы можете разделить их поровну, не разрезая их.Остальные числа не четные; они нечетные: 1, 3, 5, 7, 9. (Технически, 0 также является четным числом, но не будем рассматривать его в этом базовом введении).

Как научить четные и нечетные числа с помощью цветов

Мы запрограммированы замечать закономерности, и дети не исключение. Помогите детям выучить четные и нечетные числа с помощью цвета.

Вы можете использовать трехмерные числа двух цветов или сделать свой собственный набор с маркерами на учетных карточках (или использовать высеченные числа из карточек).

Выберите один цвет для нечетных чисел (красный) и один для четных (синий). Это особенно эффективный метод для наглядных учеников.

Положите на стол числа от 0 до 10. Спросите: «Вы видите закономерность?» Они заметят, что цвета чередуются между красным и синим.

Назовите четные, а затем нечетные числа.

Спойте их (это особенно важный шаг для слушателей).

Затем сформируйте двузначные нечетные и четные числа, ориентируясь на их последнюю цифру.«Это четное число, потому что оно заканчивается на 2».

Как научить четные и нечетные числа с помощью счетчиков

Этот метод обучения четным и нечетным числам особенно хорошо работает с кинестетическими учениками. Вам потребуются объемные буквы и счетчики. Выровняйте числа от 1 до 10.

Под цифрой 2 разместите две фишки рядом. Скажите: «Вы видите, как у этого счетчика есть напарник? Мы звоним по номерам, у которых есть «четные номера» партнеров.

Теперь поместите одиночный счетчик под номером 1, выровняв его по левому краю, чтобы показать, где может находиться отсутствующий счетчик.«У этого счетчика нет партнера. Все в одиночестве. Мы звоним по номерам, на которых на последнем счетчике отсутствуют партнерские «нечетные номера».

Повторите этот процесс для номера 3. Поместите пару фишек непосредственно под цифрой 3 и одну фишку под этой парой. «Посмотрите на последний счетчик. Есть ли у него партнер? Нет? Тогда это нечетное число «.

Повторите процесс с цифрой 4, поместив две пары счетчиков под цифрой. Затем проделайте то же самое для 5, 6, 7 и т. Д.

Как научить четное и нечетное с помощью числовой прямой

Учащиеся старшего возраста могут визуализировать четные и нечетные числа, используя числовую линию.Начните с числа 0. Объясните, что это начальная позиция четного числа. Теперь перепрыгните через 1 и приземлитесь на 2.

«Когда я прыгаю на 2 единицы, я попадаю на четное число».

Используя этот метод, вы можете отображать как положительные, так и отрицательные четные числа. Пропущенные числа — это нечетные числа!

Как обучать с использованием числовой таблицы

Этот метод снова показывает закономерные отношения, которые могут кристаллизовать понимание для некоторых учащихся (особенно для тех, кто учится наглядно и логически мыслит).

Используйте 100-числовую таблицу, где числа перечислены в строках по десять. Раскрасьте четные числа в верхнем ряду (0-10). Повторяйте их несколько раз, чтобы запомнить. Затем закрасьте четные числа во втором ряду (11-20). Может ли ребенок увидеть узор?

Повторите то же самое с оставшимися рядами.

В итоге диаграмма будет иметь вид 5 цветных столбцов. Обратите внимание на то, что все числа, оканчивающиеся на 2, 4, 6, 8 и 0, четные; числа, оканчивающиеся на 1, 3, 5, 7 и 9, нечетные.

Как научить четные и нечетные числа

Независимо от стиля обучения, вы можете учить четные и нечетные числа таким образом, чтобы они прижились.

Вам также может понравиться:

Поделиться с друзьями!

5 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, ПРИНИМАЕМЫЕ ДЕТЯМИ В ШКОЛУ | Сложим: помощь детям в изучении математики

Фусон, К.С., Смит, С.Т., и Ло Цицеро, А.М. (1997).Поддержка десятиуровневого мышления латиноамериканских первоклассников в городских классах. Журнал исследований в области математического образования , 28 , 738–766.

Гельман Р. (1990). Первые принципы организуют внимание и изучение соответствующих данных: число и различие между живым и неодушевленным в качестве примеров. Когнитивные науки , 14 , 79–106.

Гельман Р. (1993). Рационально-конструктивистский подход к раннему изучению чисел и предметов.В Д.Л. Медин (Ред.), Психология обучения и мотивации: Vol. 30. Успехи исследований и теории (стр. 61–96). Сан-Диего: Academic Press.

Гельман Р. и Галлистель К. Р. (1978). Детское понимание числа . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Гельман Р., Мек Э. (1983). Счет дошкольников: принципы важнее навыков. Познание , 13 , 343–359.

Гельман Р., Мек Э. и Меркин С. (1986). Числовая грамотность детей младшего возраста. Когнитивное развитие , 1 , 1–29.

Гинзбург, Х. (1989). Детская арифметика (2н и изд.). Остин, Техас: Pro-Ed.

Гинзбург, Х.П., Кляйн, А., и Старки, П. (1998). Развитие математического мышления детей: соединение исследований с практикой. В I.Sigel & A.Renninger (Eds.), Справочник по детской психологии: Vol.4. Детская психология и практика (5 изд., С. 401–476). Нью-Йорк: Вили.

Griffin, S., Case, R., & Siegler, R.S. (1994). Rightstart: Обеспечение основных концептуальных предпосылок для первого формального изучения арифметики учащихся из группы риска школьной неуспеваемости. В К. МакГилли (ред.), Классные уроки: объединение когнитивной теории и классной практики (стр. 25–49). Кембридж, Массачусетс: MIT Press / Bradford Books.

Хейман, Г.Д., и Двек, К.С. (1998). Дети думают о своих чертах: влияние на суждения о себе и других. Развитие ребенка , 69 , 391–403.

Heyman, G.D., Dweck, C.S., & Cain, K.M. (1992). Уязвимость маленьких детей к самообвинению и беспомощности: отношение к убеждениям о добре. Развитие ребенка , 63 , 401–415.

Хьюз, М. (1986). Детский и номер . Оксфорд: Блэквелл.

Huttenlocher, J., Jordan, N.C., & Levine, S.C. (1994). Ментальная модель для ранней арифметики. Журнал экспериментальной психологии: Общие , 123 , 284–296.

Ifrah, G. (1985). От единицы к нулю: универсальная история чисел . Нью-Йорк: Викинг.

Джордан, Северная Каролина, Хаттенлочер, Дж., И Левин, С.С. (1992). Дифференциальные расчетные способности у детей раннего возраста из средне- и малообеспеченных семей. Психология развития , 28 , 644–653.

Джордан, Северная Каролина, Левин, С.С., & Хаттенлочер, Дж. (1995). Расчетные способности у детей раннего возраста с различными моделями когнитивного функционирования. Журнал нарушений обучаемости , 28 , 53–64.

Menninger, K. (1969). Числовые слова и цифровые символы: Культурная история чисел (P. Broneer, Trans.). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. (Оригинальная работа опубликована в 1958 г.).

Миллер К.Ф., Смит К.М., Чжу Дж. И Чжан Х. (1995). Дошкольное происхождение межнациональных различий в математической компетентности: роль систем именования чисел. Психологические науки , 6 , 56–60.

Миллер, К.Ф., Стиглер, Дж. У. (1987). Подсчет на китайском языке: культурные различия в основных когнитивных навыках. Когнитивное развитие , 2 , 279–305.

.