Как вести себя в школе с девушкой: Как вести себя с девушкой в 16 лет?

Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках. — Общие дети, г. Воронеж

Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

Памятка школьнику

Правила поведения в школе

  1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

  2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.

  3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

  4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

  5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

  6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.

  7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.

  8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и скромность. Грубость недопустима!

  9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или записку от родителей о причине отсутствия на занятиях.

Правила поведения на уроке

  1. Приходи в класс до звонка на урок. Перед уроком достань из ранца все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

  2. Встречай учителя, стоя у своего рабочего места. Когда учитель или другой взрослый входит в класс, учащиеся встают, приветствуя его. Когда кто-то из взрослых покидает класс, все ученики также должны встать.

  3. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние вещи.

  4. Выполняй всё, что говорит учитель.

  5. Если ты хочешь спросить что-то у учителя, желаешь ответить на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.

  6. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения учителя.

  7. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то, что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает ответа.

  8. Если учитель вызвал тебя отвечать, говори громко, чётко, внятно.

  9. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и отвлекает от работы других учеников.

  10. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.

  11. Услышав звонок, возвещающий об окончании урока, не вскакивай с места. Покидать класс можно только с разрешения учителя.

В школе — как правильно себя вести (окружающий мир, 2 класс) — Природа Мира

Поделиться в ВКонтакте

О природе для школы

Автор Nat WorldВремя чтения 4 мин.Просмотры 10Опубликовано 2020-10-21Обновлено 2020-10-21

Школа – это место, где дети получают новые знания. Для того, чтобы процесс обучения был эффективным, ученики и учителя должны придерживаться особых правил.

Как вести себя в школе?

Правила поведения в школе разрабатывались педагогами десятилетиями. Они направлены на то, чтобы обучение в школе было комфортным для всех детей, не возникало ненужных потерь времени, а внутри учебных коллективов не возникало конфликтов.

Ученик пришел в школу

Рассмотрим основные правила поведения в школе:

• Ученик должен быть в школе уже за 10 минут до начала его первого урока.
• Обучающийся должен сдать свою куртку или иную верхнюю одежду в гардероб.
• У ученика должна быть сменная обувь, которая носится в специальной сумке. Придя в школу, ученик надевает сменную обувь, а уличную обувь кладет в сумку и сдает в гардероб.
• Если в школе есть официальная форма, то обучающийся должен носить именно ее. В противном случае используется деловой стиль одежды. Это значит, что мальчики должны носить рубашку, брюки или джинсы. Девочки могут носить то же самое, а также надевать платье или юбку. При этом юбка в любом случае должна прикрывать колени. Не допускается военная и спортивная одежда (даже если в расписании есть урок физкультуры) и майки, а также наушники, браслеты и кольца. Все головные уборы, в том числе кепки, сдаются в гардероб.
• Для занятий физкультурой ученики берут с собой спортивную форму и обувь. Они надевают ее в раздевалке непосредственно перед уроком физкультуры, а после урока – снимают ее.
• У каждого ученика должна быть сумка или портфель, где будут лежать все необходимые для учебы предметы – учебники, тетради, дневник, пенал.
• Дети не должны иметь при себе оружия, сигарет, алкогольных напитков, источников огня (зажигалки и спички), игральных карт, а также литературы, не имеющей отношения к учебе.
• Ученик должен войти в класс до занятия и положить на стол учебник, тетрадь, пенал или иные предметы, необходимые для обучения. Перед уроком следует выключить свой мобильный телефон.
• В случае пропуска занятия ученик позже должен показать учителю либо объяснительную записку, написанную родителями, либо справку врача.
• Ко всем взрослым в школе ученики обращаются уважительно и используют форму обращения «вы», а не «ты». Учителей следует называть по имени и отчеству.
• Если возникла необходимость покинуть школу до окончания уроков, надо предупредить об этом своего учителя. Тот в свою очередь обязан сообщить об этом родителям.

Как вести себя непосредственно во время урока?

Урок в школе

Особые правила поведения действуют и непосредственно во время уроков. Перечислим их:

• На уроке следует молчать и внимательно слушать учителя или отвечающего ученика.
• Желающий выйти из класса ученик поднимает руку и спрашивает разрешения у учителя. Если покинуть класс нужно из-за желания сходить в туалет, то объяснять это учителю не нужно, он и так поймет. Во всех остальных случаях причину ухода надо объяснить.
• Не следует заниматься посторонними вещами – рисовать в тетради, общаться с другими учениками, кидать какие-либо предметы, вставать со своего места, делать уроки по другому предмету.
• Категорически запрещается подсказывать другим ученикам – в этом случае учитель вправе поставить подсказчику двойку, даже если подсказка верная.
• Нельзя пользоваться мобильным телефоном или иным гаджетом во время урока, если только учитель прямо это не разрешил. Если учитель заметил, что ученик пользуется неразрешенным гаджетом, то он вправе изъять его у ученика и отдать после урока. При постоянных нарушениях этого правила учитель может даже не отдавать гаджет даже после занятия – забирать его придется уже родителям.

Подведение итогов

Существуют правила поведения в школе, которые надо соблюдать. Это необходимо для того, чтобы все ученики могли получить как можно больше пользы от уроков.

Беседа «Как нужно вести себя в школе»

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Как веси себя в школе?».

Цель: учить сравнивать положительные и отрицательные поступки; учить давать оценку этим поступкам; закрепить правила поведения в школе; воспитывать умение правильно вести себя на переменах.

Предварительная работа: чтение стихотворение Маяковского «Что такое, а что такое плохо?», рисование «Мой первый день в школе.

Ход беседы:

-Ребята, представьте, что вы ученики и учитесь в первом классе. Вы знаете как нужно вести себя в школе на уроках и переменах. Мы сейчас посмотрим картинки, и вы поймете как!

(1 слайд)

-Что изображено на этой картинке? (мальчик, закрывшись книгой, играет в тетрис). (Ответы детей)

-Как вы думаете, можно ли так делать? (ответы детей)

-Конечно, нет. На уроке нужно заниматься и слушать учителя, а не играть. А когда можно это делать? Да, на перемене.

(2 слайд)

(учитель зашел в класс и дети встали)

-Как вы думаете, правильно это? (ответы детей)

-Да, это правильно. А для чего? (ответы детей). Для того, что бы приветствовать и встретить учителя. Молодцы.

(3 слайд)

(Мальчик раскидывает все со стола и роняет стул)

-Можно ли так вести себя в школе? (ответы детей)

-Нет конечно. Учебники и школьные принадлежности нужно беречь, ведь по этим учебникам будут заниматься другие дети. Такое поведение в школе не позволительно. Надо сдерживать себя и содержать в порядке школьные принадлежности и имущество.

(4 слайд)

(мальчик сидит на уроке)

-Опишите, пожалуйста, что изображено на картинке? (ответы детей)

-У него правильная осанка, он правильно поднял руку, что бы ответить на вопрос учителя. На столе у него порядок, аккуратно сложены принадлежности. Он очень аккуратный и воспитанный. Вам нравиться такой ученик? Вот и я хочу, что бы вы тоже были такими в школе.

(5 слайд)

(мальчики брызгаются водой на перемене)

-Как вы думаете, хорошо или плохо поступают эти мальчики? (ответы детей)

-Нет, конечно. Водяные пистолеты и брызгалки нельзя приносить в школу. С ними нужно играть во время купания, а не на перемене.

-Во что можно играть на перемене? (ответы детей)

-Вы правы. На перемене можно поиграть в спокойные игры или настольные.

Можно зайти в спортивный зал и поиграть в мяч или скакалку.

(6 слайд)

(Дети дарят цветы учителю)

-Дети поздравляют учителя с каким-то праздником. Как вы думаете, с каким праздником? (ответы детей)

-Это может быть любой праздник. Например 8 марта или день рождение или день учителя. Как вы оцените поведение этих детей? (ответы детей)

-Они воспитанные, доброжелательные, внимательные, любящие своего учителя.

-А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что такое хорошо, что такое плохо». Перед вами две картинки. Одна с воспитанными детьми, а другая с не воспитанными детьми. Вы по очереди называете хорошие и плохие качества этих детей. За каждый правильный ответ, вы получаете фишку (хорошее качество – красная, плохое качество – синяя). В конце игры, мы посчитаем фишки и увидим, кто же назвал больше хороших и плохих качеств.

Итог беседы:

Мы с вами увидели, как нужно вести себя в школе. Что нужно внимательно слушать учителя и не отвлекаться на посторонние занятия. Так же узнали, что на переменах не нужно мешать другим детям и учителю, а можно поиграть в спокойные или настольные игры. Быть внимательными, воспитанными, бережно относиться к школьным принадлежностям и имуществу. И я желаю вам быть такими в школе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста

на тему: «Как нужно вести себя в школе?»

Составила: Афанасьева Е. В.

Ангарск, 2017г.

9 Советов — Как вести себя в школе, если ты новенькая?

У многих детей были расставания со своей старой школой. И они не могут привыкнуть к новой школе. Если у тебя такие же проблемы то читай наши советы.

Советы как вести себя в школе если ты новенькая:

1. Знакомься первой! В школе все разные, могут и познакомится и не познакомится. Но чтобы у тебя были больше друзей, подойди ко всем ты и знакомься первой.

 

2. Будь веселой и позитивной. Ни кто не любит грустных девочек, с ними никто не хочет дружить. К тебе обязательно потянутся другие девочки если ты будешь очень позитивной и чаще улыбаться. Советы школьного макияжа.

 

3. Не будь грубой! НЕ С КЕМ ГРУБО НЕ ОБЩАЙСЯ! Не все хотят знакомится с грубыми. И если ты будешь к ним относится грубо, то они будут ненавидеть тебя, и возможно будут говорить не дружите с ней!

 

4. Учись хорошо! Не будь двоечницей или троечницей. Учись хорошо! Это главное. Тогда тебя будут любить и учителя школы.

 

5. Не будь хулиганкой! Хулиганов ни кто не любит, особенно учителя. Если ты будешь хулиганкой, тебя возможно выгонят из школы и у тебя будут большие проблемы.

 

6.  НЕ ВРИ ШКОЛЬНИКАМ И УЧИТЕЛЯМ! Если ты будешь врать школьникам, рано или поздно все узнают что ты врала. А учителям вообще не думай врать! Потому, что конец будет очень плохим.

 

7. 

НЕ ШУТИ СОВСЕМ МНОГО! Не шути много в школе. Шутить в каком смысле, что шути. Но не настолько много. Ученики и ученицы не будут воспринимать тебя лучшей подругой.

 

8. СНАЧАЛА ДУМАЙ О ЧЕМ ГОВОРИШЬ! Есть такие, что не знают, что говорят. И могут вылепить какую-то чужь! Не будь такой!

 

9. Будь собой. САМОЕ ГЛАВНОЕ БУДЬ, САМИМ САМОЙ. Не делай из-себя дурочку. Будь самой сабой. Не старайся ни на кого быть похожей, ведь ты уникальна. Не знаешь как ухаживать за кожей в 10-15 лет? скорее читай >>

Надеюсь мой совет помог вам! Есть чем поделиться — пиши!

Совет подготовлен ✬✿✬@[email protected]✬✿✬

Средняя общеобразовательная школа №54 имени И.

А. Евтеева

Как вести себя в школе?

 

Школа это часть нашей жизни, поэтому всем: ученикам, учителям, гостям — надо быть взаимно вежливыми и соблюдать этику и правила поведения в ней.

Этический кодекс учащихся
1. При встрече учителя и учащиеся здороваются друг с другом неспешно и искренне, задумываясь о смысле произносимых ими слов.
2. Младшие по возрасту первыми произносят слова приветствия, старшие отвечают. Юноши и мужчины первыми приветствуют девушек и женщин. 
3. Мужчины могут пожать друг другу руки. Старший подает руку первым. Встречаясь с группой людей, учащийся громко приветствует всех, затем может поздороваться с каждым человеком отдельно.
4. Учащиеся школы, как и его работники, могут не отвечать на грубое, неискреннее приветствие. 
5. Учащиеся первыми здороваются с гостями. Дежурный учитель имеет право попросить гостя назвать свое полное имя. В случае необходимости дежурные делают об этом записи. За гостей, пришедших в школу, отвечают те учащиеся, которые их пригласили.
6. Входя в здание школы, мужчины и юноши снимают головные уборы, демонстрируя этим свое доброе отношение к школе, его учащимся и педагогам. 

7. Учащиеся дорожат культурой  школы, его правилами, чистотой его двора и помещений.
8. Унижение школы грязью, матом не соотносимы с достоинством учащегося. Учителя и учащиеся в устной и письменной речи не употребляют жаргонных выражений, унижающих достоинство школы и учащихся.
9. Учащиеся и работники общаются между собой на русском языке. В школе не может звучать речь, смысл которой не понятен всем, кто ее слышит. 
10. Учащиеся не допускают опозданий на урок, не отвлекают товарищей от темы занятий. В случае нарушения этого правила они принимают на себя ответственность за вынужденный перерыв в общей работе класса. 
11. Не более чем через минуту после звонка на урок учащиеся приветствуют друг друга и учителя, демонстрируя этим свою готовность к началу общей работы.  
12. Проявляя желание проявить свою волю, учащийся пользуется правилом поднятой руки. Так он заявляет о своей готовности нести ответственность за то, что собирается сказать.
13. Учащийся не позволяет себе безответственных выкриков, высказываний в общем хоре.  
14. Учащийся не прерывает отвечающего товарища выкриками, не унижает подсказкой. 
15. Учащийся не стремится к демонстрации своих качеств, преимуществ, но имеет право на изложение своей идеи или решения. 
16. Отвечающий на уроке должен говорить четко, громко и ясно. Его слушателями являются все работающие с ним в классе или рабочей группе. То, что говорит один, должно быть достоянием всех.

                                                                                                            

Приказ  ОД «О запрете курения в школе»

 

 

Утверждаю                                                                                                                                         
Директор МОУ «СОШ №54»                                                                                                     
____________ Соколова Л. В.

 

 

ПРАВИЛА поведения учащихся в МОУ «СОШ №54»

1. Общие положения

1.1. Настоящие правила внутреннего распорядка дня для учащихся разработаны в соответствии с Уставом Образовательного Учреждения (далее ОУ) и устанавливают нормы поведения обучающихся в здании и на территории ОУ. 
Цель правил создание в ОУ нормальной рабочей обстановки, способствующей успешному освоению образовательных программ каждым обучающимся, воспитание уважения к личности и ее правам, развитие культуры поведения и навыков общения.

 

 

2. Общие обязанности учащихся

2.1.  Выполнять Устав ОУ, решения Педагогического Совета, правила внутреннего распорядка, инструкции по охране труда, требования администрации и педагогов в целях обеспечения безопасности образовательного процесса. Знать и соблюдать правила пожарной безопасности. 
2.2.  Дисциплина в ОУ поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов. Применение методов физического и психологического насилия по отношению к учащимся не допускается.  
2.3. Посещать ОУ только в предназначенное для этого время и не пропускать занятия без уважительной причины. 
2.4.  Не уходить без разрешения педагогов из ОУ и с его территории в урочное время. В случае пропуска занятий учащийся должен предоставить справку от врача (ее копию) или записку от родителей (или лиц, их заменяющих) о причине отсутствия на занятиях. 
2.5.  Проявлять уважение к старшим, заботиться о младших. Ученики уступают дорогу педагогам, взрослым, старшие школьники — младшим, мальчики — девочкам. 
2.6.  Добросовестно учиться, овладевать навыками самообразования. 
2.7.  Беречь имущество школы, аккуратно относиться как к своему, так и к чужому имуществу. За его порчу с родителей взимается штраф в размере нанесенного ущерба. 
2.8.  Участвовать в самообслуживании и общественно-полезном труде. 
2.9.  Следить за своим внешним видом, придерживаться делового стиля одежды.  
2.10.  Здороваться с работниками и посетителями школы, уважительно относиться к одноклассникам, сотрудникам и гостям школы.  
2.11.  Не приносить в школу и на ее территорию оружие, взрывчатые или огнеопасные вещества, спиртные напитки, наркотики, а также токсичные вещества и яды. 
2.12.  Не нарушать рабочей обстановки в кабинетах, классах, мастерских. 
2.13.  Запрещается ношение в школе грязной, мятой одежды, одежды с атрибутикой различных Фан-клубов, а также неприлично открытой и неприлично короткой одежды. 
2.14.  Категорически запрещается курить в школе, а также на крыльце или около школы. Если учащийся нарушает этот запрет, то его семья облагается денежным штрафом со стороны инспектор по пожарной безопасности, курирующего школу. 
2.15.  Запрещается неуважительное отношение ко всем участникам учебного процесса (педагогам ученикам, техническому персоналу, родителям).

 

 

3. Приход учащихся в школу

3.1. Приходить в школу необходимо в одежде делового стиля.  Для девочек — блузка, тёмная юбка или брюки, пиджак. Для мальчиков — тёмные брюки, рубашка (заправленная в брюки), пиджак, галстук, аккуратно причесанными.  
3.2. Приходить в школу без опозданий, за 10 — 15 минут до звонка. 
3.3. При входе в школу вытирать тщательно ноги, надевать сменную обувь. 
3.4.  Раздеваться в гардеробе быстро, не задерживай своих товарищей.

 

 

4. Поведение учащихся на уроке

4.1.  Со звонком занять свое место в кабинете (классе). Сидеть постоянно на закрепленном за тобой месте, содержать его в чистоте и порядке. 
4.2.  Приготовить все необходимое к уроку. 
4.3.  При входе педагога в класс встать в знак его приветствия и сесть после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. 
4.4. За столом сидеть прямо, не разваливаясь и не горбясь. Во время уроков нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других посторонними играми.  
4.5. Запрещается пользоваться на уроках сотовой связью и плейерами.

 

5. Поведение во время проведения внеклассных мероприятий

5. 1. Строго выполнять все указания руководителя при проведении массового мероприятия, самостоятельно не предпринимать никаких действий. 
5.2. При проведении массового мероприятия запрещается применять открытый огонь (факелы, фейерверки, бенгальские огни, петарды и т.п.), устраивать световые эффекты с применением химически и других веществ, которые могут вызвать возгорание. 

6. Поведение на улице и прогулке

6.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и не покидать место расположения группы. 
6.2. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, экскурсии об ухудшении состояния здоровья или травмах. 
6.3. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

 

7. Условия и процедуры отчисления и наказаний

7.1.    По решению Педагогического Совета ОУ за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения Устава ОУ из ОУ могут исключаться обучающиеся, достигшие возраста 14 лет. Под неоднократным нарушением понимается совершение обучающимся, имеющим два или более дисциплинарных взыскания, наложенных директором ОУ нового, как правило, грубого нарушения дисциплины. Грубым нарушением дисциплины признается установленное Педагогическим Советом ОУ нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжкие последствия в виде: причинения ущерба жизни и здоровью обучающихся, сотрудников, посетителей ОУ; причинение ущерба имуществу ОУ; имуществу обучающихся, сотрудников, посетителей ОУ; дезорганизации работы ОУ как учреждения образования.
7.2. Процедура исключения не может противоречить законодательству РФ, Типовому положению об общеобразовательном учреждении, настоящему Уставу и подробно регламентируется в локальных актах ОУ. Решение Педагогического Совета ОУ об исключении принимается в присутствии обучающегося и его родителей  (законных представителей). Педагогический Совет ОУ уведомляет обучающегося и его родителей (законных представителей) о рассмотрении вопроса об исключении обучающего не позднее, чем за 10 дней до рассмотрения этого вопроса. Не присутствие обучающегося и его родителей (законных представителей) на заседании Педагогического Совета ОУ не может служить препятствием для рассмотрения этого вопроса.
7.3. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается Педагогическим Советом ОУ с предварительного согласия соответствующего органа опеки и попечительства. Решение Педагогического Совета ОУ об исключении обучающегося оформляется приказом директора ОУ. Об исключении обучающегося Директор ОУ в трехдневный срок информирует соответствующий орган местного самоуправления и учредителя. Органы местного самоуправления совместно с родителями (законными представителями) исключенного в месячный срок принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении. Процедура исключения подробно регламентируется в локальных актах ОУ, которые не могут противоречить закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.  
 

Как вести себя в школе

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Слайд 2

Как вести себя в школе?
Ты знаешь?

Слайд 3

Культура общения в школе.
ВЕЖЛИ ВЫЕ СЛОВА
ХОРОШИЕ МАНЕРЫ

Слайд 4

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе!

Слайд 5

На уроке.
Оцените поведение ребят. Что бы вы им посоветовали?

Слайд 6

-Попросили — дай, пытаются отнять — защищайся.
-Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

Слайд 7

На перемене
Оцените поступки ребят. Расскажите о том, как не надо общаться на переменах.

Слайд 8

-Не дерись без причины
-Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это нестыдно

Слайд 9

-Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

Слайд 10

— Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.

Слайд 11

— Старайся все делать вовремя и думай о хороших результа­тах, они обязательно у тебя будут.
— Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

Слайд 12

Помогай младшим, незащищенным, будь справедлив,уважай старших.

Слайд 13

— Старайся быть аккуратным.
-Почаще говори: давай дружить, давай играть. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Слайд 14

Не допускайте
ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.

Слайд 15

Дорожи своей честью, честью семьи, школы, удерживай своих товарищей от плохих поступков.

Слайд 16

Удачи!

Слайд 17

И тогда все будут довольны!

правила для учеников и педагогов

— Важно понимать, что подросток, пускающий в ход оружие в школе, пришел убить себя и других, — объясняет «КП» Лия Шарова. — Он считает, что ему уже терять нечего. Возможно, он нацелен «положить» как можно больше людей по тем или иным причинам: месть, вызов, отчаяние, желание «войти в историю», своеобразный «вклад» в определенное сообщество, в котором он состоит. Он своего рода камикадзе, поэтому:

Правило 1: Не пытайтесь с «безумным» договориться

Действительно, лучше воспринимать его как «безумного», то есть человека, который в данный момент лишен здравого смысла, самоконтроля, инстинкта самосохранения и обычной логики поведения. Даже если вы хорошо с ним знакомы, не стоит думать, что вы сможете повлиять на этого человека, как-то образумить его, о чем-то договориться и даже противостоять. Это не рационально. Забудьте, что это ваш знакомый или даже друг. Сейчас перед вами посторонний, безумный и крайне опасный человек. Не заговаривайте с ним, не обращайтесь к нему первым, не смотрите ему в глаза. Старайтесь вообще не смотреть ему в лицо и не привлекать к себе внимание!

Правило 2: Никаких резкий движений

Не надо спорить, выполняйте все его требования. И не делайте никаких резких движений. Держаться нужно как можно ниже (присесть или лечь на пол). Вам нужно быстро оценить два пункта: какое оружие в руках у нападающего и не преграждает ли он вам путь к выходу.

Правило 3: Постарайтесь лечь на пол

Если у нападающего огнестрельное оружие, то первое, что надо сделать: лечь на пол. Так вы окажетесь ниже линии огня при беспорядочной стрельбе. Далее оцените свои шансы: как вы можете выбраться из этого помещения. Если выход рядом, то держите нападающего в поле зрения, а сами ползите или бегите, пригнувшись. Но только тогда, когда он будет стоять к вам спиной или его отвлечет что-то или кто-то! В противном случае, если вы побежите, это привлечет его внимание, и он решит вас остановить выстрелом.

Правило 4: Если преступник правша — бегите влево

Что лучше делать: нападать ли бежать? Спрогнозировать, как будет вести себя человек с огнестрельным оружием, очень сложно, практически невозможно. Поэтому давать однозначные советы нельзя. Нападать на преступника с целью его обезоружить очень опасно. Да и попытка бежать может закончиться плохо. Имеет смысл нападать только в том случае, если уже есть жертвы, и вы – следующий. Тогда нужно заговорить с преступником спокойным голосом и в этот момент резко(!) броситься ему под ноги или на него, и постараться задрать его руку с оружием максимально высоко. Но это крайний случай. Нападать на вооруженного человека — практически стопроцентное ранение или смерть. Если он правша, и вы все-таки решили бежать, находясь в его поле зрения, бегите влево.

Правило 5: Оцените расстояние

Если у нападающего холодное оружие, то многое зависит от расстояния между вами и преступником, а также между вами и выходом. Если вы ближе к двери, чем он, то стоит рискнуть и выбежать. Если нет, и вы находитесь к близко к нападающему, то лучше не нарываться на нож.

Правило 6: Дышите через одежду

Нападающий может устроить поджог, облив класс бензином, например, как школьник из Стерлитамака. В этом случаем держитесь как можно ниже (дым идет поверху) и по возможности старайтесь дышать неглубоко и через одежду. Подойдет любая кофта, платок, подол юбки — и дышать через ткань.

Помогите своим детям вести себя в классе — Sylvan Learning Blog

Ничто не влияет на обучение больше, чем окружающая среда. Наиболее мотивированные ученики по-прежнему сталкиваются с трудностями, когда их школьные классы хаотичны и недисциплинированы.

Ни один класс не может (или должен) быть безмолвным, когда дети учатся в одном месте. Если когда-либо было таким — что спорно, — сейчас это не так. Лучшие классы сегодня выглядят как ульи активности, где все направлено на обучение.

Итак, у детей по-прежнему должны быть правила хорошего поведения. Им не нужен длинный список. За прошедшие годы я обнаружил четыре правила, которые в значительной степени покрывают это:

Будьте внимательны.

Будьте ответственны.

Будьте ответственны.

Будьте уважительны.

Родители помогают детям — и учителям — соблюдать эти четыре правила, ожидая, что они будут делать некоторые довольно простые вещи. Как это.

1. Следуйте процедурам класса. Например, когда дети ходят по классам безопасно и тихо, они проявляют ответственность и уважают обучение, происходящее в других классах.
2. Поднимите руку, чтобы говорить. Поднятие руки просто позволяет учащимся по очереди говорить, рассказывать и обсуждать. У каждого есть шанс, но не сразу.
3. Говори тише. Никто не может учиться, когда слишком много отвлекающих факторов. Работать с другими — это нормально, если волнение одной группы не мешает другим выполнять свою работу.
4. Слушайте других. Дети учатся, слушая других, слыша мнения, оценивая.Слушание — один из важнейших навыков обучения .
5. Не увлекайтесь обсуждением. Мы заботимся и уважаем друг друга, когда мы выражаем себя, а затем позволяем другим делать то же самое. Все дело в том, чтобы делиться.
6. Обратитесь за помощью, когда она вам понадобится. Это ответственность за собственное обучение. Когда дети чувствуют себя в безопасности, прося дополнительной помощи, мы обеспечиваем их успех. Кому время от времени не требуется небольшая помощь?
7. Помогите кому-нибудь другому. Нет лучшего способа проявить заботу, чем помочь кому-то, кому могла бы пригодиться ваша помощь? Дети любят делиться друг с другом своими знаниями. Товарищи по учебе побуждают друг друга не сбиться с пути и готовиться к викторинам. Я говорю студентам: никогда не пропускайте ни дня без помощи.
8. Делай свою работу. Самое ответственное поведение из всех. Выполняйте свою работу, желательно с хорошим юмором. Затем отнеситесь к ответственности, сдав его.
9. Обратите внимание. Другое ответственное поведение. Поразительно количество проблем, которых можно избежать, если просто обратить внимание на них с самого начала.
10. Оставайтесь на своем месте. Большая часть классных работ выполняется за вашим столом. Конечно, если вы работаете в команде или занимаетесь какой-либо другой групповой деятельностью, которую организовал учитель, вы можете свободно передвигаться. В противном случае оставайтесь на месте.

Как заставить дошкольников вести себя в школе

Одна из тем, о которой я люблю говорить, — это поведение в дошкольных учреждениях, в частности, как создать среду, которая сводит к минимуму вызывающее поведение.Я не всегда знал, как заставить дошкольников вести себя в школе. Мой первый год преподавания был немного крещением огнем, когда несколько детей столкнулись с серьезными проблемами, с моей неопытностью и верой в то, что контроль лучше всего осуществлять громко и авторитетно. Спустя годы я знаю, что секреты хорошего управления дошкольным классом заключаются не в том, кто обладает самым громким голосом, кто может использовать свою силу для принуждения к соблюдению требований, или даже не в таблице стикеров с благими намерениями. Секреты того, как научить ваших дошкольников вести себя в школе, заключаются в создании правильных отношений и среды.Вот как это сделать:

1. Ожидания, соответствующие развитию

Я не могу этого переоценить. Чаще всего это происходит в трех областях: когда мы ожидаем, что дети будут сидеть подолгу, особенно когда деятельность направлена ​​на взрослых. Когда мы предлагаем занятия, которые намного выше или намного ниже способностей учащихся, ожидая, что учащийся будет заниматься, как если бы они были идеальным партнером для счастья. Последнее очень важно; когда мы создаем класс, в котором комфорт или цели взрослых ставятся выше интересов детей.Когда мы не уважаем уровень развития, индивидуальные способности и интересы наших учеников и ставим себя на первое место, мы видим, как проявляется деструктивное поведение. Поведение — это общение, и когда дети не могут сказать: «Мне скучно». «Это слишком сложно». «Я не могу оставаться на месте так долго!» они будут разыгрывать эти разочарования разрушительными средствами.

Сведение к минимуму времени, проводимого взрослыми, и использование физической активности и выбора, когда это возможно, на коротких уроках, проводимых взрослыми, является ключевым моментом.Маленькие дети должны быть успешными, и когда мы настраиваем их на успех, мы можем опираться на это и помогать им развивать новые навыки, которые помогут им вести себя в школе.

Учителя не только должны иметь реалистичные ожидания в отношении поведения, но и уделять время тому, чтобы познакомиться с нашими учениками и разработать новую учебную программу, которая вовлекает их, чтобы предотвратить возникновение такого рода реакции. Наша цель — заинтересованный ребенок, и способ ее получить — это секрет №2.

Узнайте больше о новой учебной программе здесь и о практике, соответствующей развитию, здесь.

2. Игривый класс и персонал

Вы должны предоставить детям достаточно времени, чтобы поиграть во время урока, наряду со свободным выбором / занятиями по центру, которые позволяют детям использовать их способами, которые могут быть не совсем такими, как вы планировали, и много времени на перемены, чтобы исследовать снаружи. Но это еще не все; Вы должны сыграть со своими учениками и в .

Во время свободного выбора ложитесь и играйте. У вас будет достаточно времени, чтобы подготовить и оценить во время игры, но способ узнать своих учеников, узнать, что они любят, а что ненавидят, и что их вдохновляет, — это игра.Здесь мы строим связи, и эти связи напрямую влияют на поведение. Когда ребенок испытывает трудности с поведением в моем классе, первое средство для меня — проводить с ним больше времени, играя.

Внутри и снаружи я знаю, что моя работа — помочь разобраться в том, что не нравится этому ребенку, потому что это составляет суть деструктивного поведения. Возможно, я не смогу устранить причину, особенно если она исходит от источника за пределами моего класса, но вы можете сделать ставку на то, что я смогу гораздо эффективнее защищать интересы ученика, как только я смогу играть, общаться и лучше понимать их.

Узнайте, как подключиться к игровой площадке здесь.

3. Инклюзивная среда, в которой они знают, чего ожидать

Детям нужны границы, и создание предсказуемой среды — наиболее естественный способ установить эти границы. Учителя должны иметь гибкий график, но строгий распорядок. Отличный способ сообщить об этом — подумать об использовании визуального расписания, чтобы помочь учащимся понять, чего ожидать. Вербальные сигналы тоже полезны; на самом деле это так же просто, как подойти к ребенку и сказать: «Оуэн, когда мы убираем книги, мы надеваем куртки и идем на детскую площадку.«Это может помочь учащимся, которые борются с тревогой и нуждаются в некотором контроле, чтобы чувствовать себя под контролем. Знание того, чего ожидать дальше, позволяет детям чувствовать себя более подготовленными к переменам и переходам и устраняет трудности, когда вы пытаетесь помочь 14 детям надеть куртки.

Получите бесплатное визуальное расписание для печати здесь.

Другая часть создания правильной среды — создать класс, в котором каждый ученик чувствует себя включенным. Это означает игрушки и материалы, которые представляют их семью, домашнюю культуру, а также симпатии и антипатии.Никто не ожидает, что это будет идеально в первый день в школе, но наличие многоязычных книг, материалов, таких как детские куклы, и пазлов с детьми, которые выглядят как ваши ученики и их семьи, и знакомая игровая еда на вашей игровой площадке — хорошие места для начала . Мне также нравится, когда у меня в комнате есть фотографии моих учеников, которые приветствуют их в школе в первый день. Я хочу, чтобы они знали, что это их класс, и им здесь место.

Здесь вы найдете разнообразные материалы для дошкольных классов.

4. Крепкие семейные связи

Это один из самых сложных в этом списке, потому что учителя не могут его полностью контролировать. Дело в том, что как учителя мы не можем контролировать то, как наши ученики приходят в школу, если они кормятся, правильно ли одеты, хорошо ли отдохнули … но мы можем контролировать, как мы реагируем на них, когда они находятся в нашем классе, как мы приветствуем и включая их семьи, и какие уроки мы используем для укрепления связи между домом и школой. Создавайте отношения с родителями на основе командной работы с первого дня. Попросите, чтобы, когда в доме происходят какие-либо серьезные или даже незначительные изменения, поделиться ими с вами, чтобы вы могли быть более сговорчивыми и подготовиться к изменениям в поведении.

Горе, тревога и многие другие сильные эмоции часто проявляются у маленьких детей как плохое поведение. Если вы, как учитель, знаете, что дедушка ребенка находится в больнице или что родители находятся в испытательном разлучении, вы можете быть более подготовленными и, честно говоря, обычно более терпеливыми.Дело в том, что вы не получите эту информацию, если не состоите в отношениях с семьей. Как учитель и родитель, я чувствую, что создание этого моста — большая ответственность наших учителей.

Коммуникация имеет решающее значение для построения этих отношений и понимания того, что мы находимся в одной команде; Я постоянно слышу, как учителя обвиняют родителей, и наоборот, и когда мы обвиняем друг друга, никто не помогает ребенку. Как профессионалы, мы должны задавать тон, ожидания и стремиться к достижению цели.Некоторые семьи никогда не вернутся назад, но большинство вернется, и когда они это сделают, вы сможете вместе справиться с жестким поведением и проблемами.

Узнайте больше об отличном общении с родителями здесь

Узнайте больше о разговоре с родителями о ненадлежащем поведении здесь

5. Явные уроки об эмоциях

Вам действительно нужны уроки эмоций? Разве это не причина и следствие? Вы берете игрушку у ребенка; они плачут, ты учишься этого не делать?

Ага, нет.

Дети дошкольного возраста по-прежнему сосредоточены на себе. Они смотрят на мир через узкую линзу, и их потребности и желания превыше всего. Добавьте к этому развитие импульсивного контроля и саморегуляции, и вы получите маленького человечка, который, вероятно, даже не замечает, что Хелен плачет, потому что вы взяли ее грузовик, они были сосредоточены на том, чтобы заполучить это, чтобы они могли поиграть с ним. Вот где мы вступаем. Нам нужно явно сосредоточиться на эмоциях, моделируя, выражая эмоции, которые испытывают учащиеся, словами и через групповые уроки.Когда дети могут лучше навешивать ярлыки на свои собственные чувства, они могут лучше навешивать ярлыки на других; Когда я начал делать эти уроки раз в 4-5 классов, я заметил значительные изменения в том, как мои ученики понимали эмоции друг друга и реагировали на них. Это имеет первостепенное значение для помощи детям, когда они учатся вести себя в школе.

Здесь вы найдете уроки об эмоциях.

6. Отдыхающие, образованные и получающие поддержку учителя

Один из самых больших секретов борьбы со сложным поведением — это то, что учитель приносит с собой в школу.Ты идешь отдохнувшим? Вы хорошо разбираетесь в развитии ребенка? Возможно, более свежие знания о травмах и справедливости? Ваша школа поддерживает ваше профессиональное развитие? Вы хоть что-нибудь поели?

Я не хочу стыдить вас, если у вас их нет; многие дошкольные педагоги попадают в эту роль и вынуждены самостоятельно заниматься профессиональным развитием. У них практически нет контроля над рабочей средой, и они выживают за счет кофе. Я знаю, потому что был там и делал все за чуть больше минимальной заработной платы.Когда вы несчастны, перегружены работой и переживаете из-за того, что сводите концы с концами, трудно быть терпеливым с ребенком, который только что опрокинул ваш сенсорный стол в приступе ярости. Я тебя не осуждаю. Быть терпеливым и быть способным помочь становится намного проще, если ваши потребности удовлетворены и вы готовы столкнуться с проблемами поведения в классе. Это означает, что сначала нужно надеть маску, как бы трудно ни было многим приучать себя делать это, но вам нужно это сделать.

Вот как это сделать прямо сейчас:

Забота о себе жизненно важна.Вам нужно правильно позаботиться о себе. Пройдите мой электронный курс по самообслуживанию (он бесплатный) или, если у вас нет времени, по крайней мере, прочитайте больше о самообслуживании для учителей здесь.

Профессиональное развитие — ключ к успеху. Глубокое понимание развития ребенка поможет вам стать лучшим учителем и лучше справляться с поведением. Примите участие в саммите Soar to Success в этом году онлайн, и участие в нем БЕСПЛАТНО. Я обещаю тебе; вы будете готовы к учебному году после посещения. Воспользуйтесь моей партнерской ссылкой, чтобы узнать больше здесь.

Ребенок, играющий в школе: что делать

Каждый родитель ребенка, который проявляет неприязнь, знает, что, если ваш ребенок заработал репутацию нарушителя спокойствия в школе, очень трудно избавиться от этого ярлыка. Это потому, что ваш ребенок становится ярлыком . Когда учительница смотрит на него, она часто просто видит смутьяна.

К сожалению, этот образ трудно изменить, потому что, даже когда ваш ребенок старается изо всех сил, ярлык усиливается, когда он поскользнулся.

И тогда у него действительно проблемы, потому что он не только все еще нарушитель спокойствия, но и теперь его считают манипулятором.

Все мы знаем, что учителя и другие взрослые (включая нас) постоянно присваивают детям ярлыки. И мы знаем, что это не решает проблему. Ярлыки несправедливы, субъективны и привязаны к ребенку, даже если ему удается измениться к лучшему.

Тем не менее школьные учителя, как и все мы, клеймят детей. И это не изменится.Не заблуждайтесь, учителя говорят и хорошо знают, кто нарушает спокойствие, еще до того, как они попадут в свой класс в начале года. В конце концов, это часть их работы — предвидеть и планировать поведенческие проблемы, с которыми они будут иметь дело в своем классе.

Будьте честны с собой в отношении поведения ребенка

Я советую родителям быть честными с самими собой в отношении поведения своего ребенка. Будьте непредвзято относитесь к своему ребенку, чтобы вы могли помочь школе улучшить его поведение.

Часть того, что вы должны делать как родитель, — это различать ярлык и стиль поведения вашего ребенка в школе. Другими словами, если вашего ребенка назвали нарушителем спокойствия, спросите себя, что именно это означает. Как он создает проблемы? Он говорит вне очереди в классе? Легко ли он отвлекается и надоедает студентам, сидящим рядом с ним? Или он неуважительный, угрожающий или оскорбительный?

Не защищайте своего ребенка, когда он ошибается

Важно заявить о себе как о родителе и защитить своего ребенка в школе.Но не менее важно , а не , чтобы защитить его, когда он ошибается.

Поймите, что защита вашего ребенка, когда он ведет себя ненадлежащим образом, не поможет ему развить соответствующие навыки поведения. Так что, если ваш ребенок известен как нарушитель спокойствия в школе и ведет себя грубо и беспорядочно в классе, вы должны признать это.

Не забывайте, многим родителям детей с проблемами поведения легче бороться со школой, чем изменять поведение ребенка. И когда вы боретесь со школой, вы позволяете своему ребенку расслабиться, вместо того, чтобы заставлять его вносить необходимые изменения.

Поэтому, когда это возможно, хотя это может быть сложно, родители должны работать в тандеме с учителями и школой.

Новый учебный год: начать с правильного пути

Если вашему ребенку угрожает опасность того, что ярлык нарушителя спокойствия будет следовать за ним из класса в класс, вы, вероятно, задаетесь вопросом, как поставить его на правильную ногу.

В начале любого учебного года объясните ребенку важность первых впечатлений. Сообщите ему, насколько важны первые пару недель в школе с точки зрения успеваемости в классе и хороших результатов в глазах учителя.Скажите ему, что показ себя уважительным и ответственным будет иметь для него большое значение. Вы можете сказать своему ребенку:

«Помните, как мы говорили о том, что вы бы сделали по-другому в школе в этом году, чтобы лучше ладить? Что ж, одна из вещей, которые мы упомянули, заключалась в том, что вы должны быть вежливыми со своими учителями и не отвечать. Что бы вы могли сделать по-другому, когда у вас есть желание ответить в ответ или быть грубым? »

Не подрывайте власть учителя

Если у родителей есть проблемы с учителем или школой, они никогда не должны обсуждать их перед своим ребенком.Не скрывайте этого, если вы открыто подрываете репутацию учителя дома, становится почти невозможным заставить вашего ребенка вести себя с этим учителем должным образом.

Я понимаю, что родители не всегда соглашаются с учителем своего ребенка. В некоторых случаях мне казалось, что у учителей моего сына есть какие-то бессмысленные правила. Мы с женой говорили об этом и обсуждали это с учителем, но мой сын никогда этого не знал. Это произошло потому, что мы хотели поддержать имидж школы как организации, которую нужно уважать, и в которой наш сын знал, что должен вести себя уважительно.

Научите ребенка тому, что жизнь не всегда справедлива

Не пытайтесь избавиться от всего, что вашему ребенку не нравится в жизни. Вместо этого помогите ему управлять делами, даже когда жизнь несправедлива. В конце концов, в школе и в жизни будет несправедливость, и родители должны объяснить это своим детям. Думаю, вашему ребенку будет хорошо сказать:

«Это несправедливость, и тебе придется с ней разобраться. Жизнь не всегда справедлива ».

Некоторые вещи в жизни несправедливы, и часть взросления — это научиться смиряться с этим фактом.Не бывает школы, где все честно, и рабочего места, где все честно.

Учите ребенка, что школа — это как работа

На мой взгляд, ходить в школу — все равно что работать. Вы тренируете своего ребенка на протяжении всей его школьной карьеры так же, как вы могли бы дать ему совет, когда он начнет свою профессию. Вы можете сказать:

«Вы должны научиться ладить. Будут хорошие и плохие люди. Будут хорошие и плохие времена.Будут люди, которым вы не нравитесь, и люди, которые вам не нравятся «.

Когда я работал с детьми, которые не ладили со своими учителями, я бы сказал:

«Послушайте, ваша работа — ладить с учителем, а не ваша работа — ладить с вами».

Работа учителя — уважать своих учеников и помогать им учиться. Это не их работа — подбадривать детей, когда они в плохом настроении или разыгрывают их. Ни одно рабочее место этого не делает.Поэтому, когда ваш ребенок жалуется на своего учителя, я бы сказал:

«Работаете ли вы на заправочной станции или в юридической фирме, ваш начальник и коллеги не потерпят такого поведения. Вы должны научиться ладить. Это часть того, чтобы стать взрослым «.

Все мы знаем, что одними из наиболее важных критериев успеха на работе являются: «Насколько хорошо этот человек справляется с невзгодами? Насколько хорошо он ладит с людьми, которые ему не нравятся? Как он поступает с начальниками, у которых болит шея? »

У всех будет это в жизни.Итак, идея состоит в том, чтобы дать вашему ребенку навыки ладить, независимо от того, с кем он или она имеет дело.

Когда давать дополнительные последствия дома для поведения в школе

Давайте посмотрим правде в глаза: каждый родитель, чей ребенок плохо себя ведет в классе, устает слышать о школе, даже если они знают, что их ребенок является проблемой на законных основаниях.

Многие родители не хотят слышать из школы о поведении своего ребенка. Скорее они хотят, чтобы с этим справилась школа. Но часто школа считает, что родители должны более активно бороться с ненадлежащим поведением.

Так когда же родителям следует участвовать? Я думаю, что ответ на этот вопрос однозначен. На мой взгляд, это зависит от того, проблема в функциональном или реляционном . Позволь мне объяснить.

Функциональная проблема — это неспособность последовательно следовать правилам. Функциональные проблемы включают опоздание на занятия, жевание резинки или бег по коридору. Я считаю, что школы должны решать эти проблемы. Это их школа, и им нужно ею управлять. Я не думаю, что родители должны давать дома дополнительные последствия за функциональные поведенческие проблемы.

Но вся игра меняется, когда дело доходит до реляционных проблем. Проблемы в отношениях — это неспособность ладить с другими или неспособность уважать права и собственность других. Неуважение, угрозы, словесные оскорбления и физическое насилие — все это проблемы в отношениях.

Если ваш ребенок ворует, если он применяет физическое насилие, если он угрожает, если он вступает в драку, родители должны привлечь его к ответственности и сообщить о последствиях дома в дополнение к последствиям, назначаемым школой.

Как справляться с функциональными проблемами — невозможность соблюдать правила

Если ваш ребенок говорит вам: «Меня задержали, потому что я бегал по коридору», его нужно спросить:

«Хорошо, а что вы собираетесь делать по-другому в следующий раз? Что вы узнали из этого? »

Не произноси речи. Лучше просто задавайте простые вопросы, которые помогут вашему ребенку прояснить ситуацию. Не осуждайте его и будьте максимально откровенны. Просто пожмите плечами и скажите:

«Ну вот и жизнь.В школе нельзя бегать по коридорам ».

И научите своего ребенка, просто сказав:

«Слушай, ты знаешь, что делаешь. Вы сделали свой выбор. Теперь возьмите свои последствия и извлеките уроки из них ».

И оставим все как есть. Никаких длинных лекций. Просто изложите факты и позвольте ему нести ответственность за нарушение правил.

Как решать проблемы в отношениях — неуважение, насилие и жестокое обращение

Если ваш ребенок был пойман за уничтожением собственности, грубым или непристойным разговором или причинением вреда кому-либо в школе, вам, как родителю, необходимо очень серьезно с этим справиться.Узнайте факты, а затем очень четко дайте своему ребенку понять, что такое поведение в школе влечет за собой последствия дома. И первое следствие:

«Я не собираюсь защищать тебя — я не собираюсь драться со школой, чтобы защитить тебя. Вы должны заплатить цену за свои действия ».

И затем приведите следствие в дополнение к следствию его школы. Например, если ваш ребенок подрался в школе и был отстранен от занятий, я рекомендую не использовать электронику на время отстранения.Его нельзя отстранять от школы, а затем разрешать бездельничать и отдыхать дома весь день.

Сделать подвеску ему неприятно. Если это не неприятно, это не повлияет на его поведение. Вся теория, лежащая в основе последствий, заключается в том, что неприятные воспоминания о них будут определять поведение человека в следующий раз. Так что не подорвите последствия школы, сделав отстранение от занятий неделей игр и каникул для вашего ребенка.

Не защищайте своего ребенка от последствий

Опять же, одна из вещей, которых родители должны избегать, — это оградить своего ребенка от последствий.Вы совершаете большую ошибку, если ваш ребенок разрушает собственность или нападает на кого-то в школе, и вы делаете все возможное, чтобы защитить его, чтобы он не столкнулся с последствиями.

Я думаю, что поддерживать своего ребенка, пока он борется с последствиями, — это нормально. Я бы это сделал. Но чем больше вы защищаете его от последствий, тем меньше вероятность того, что его поведение изменится. Посмотрим правде в глаза, люди не меняются, пока их не заставят измениться. И, к сожалению, это давление часто возникает из-за негативных последствий, будь то штраф за превышение скорости или отстранение от занятий за физическую агрессивность в школе.

Как взрослые, мы понимаем, что люди постоянно получают штрафы за превышение скорости. Вам может не понравиться билет. И вы можете подумать, что это несправедливо, что вас выделили. Но суть в том, что билет заставляет вас посмотреть на свое поведение и изменить его.

Когда у ребенка возникают серьезные проблемы в школе, многие родители опасаются, что это сохранится в их постоянном учете. Это законное беспокойство для родителей? Да. Но вы не успокаиваете эти переживания, замалчивая проблему под ковер.

Позвольте мне прояснить: если ваш ребенок нападет на кого-то в школе и не получит записи сейчас, то позже он станет еще хуже — вот и все.

Скажите учителю, что подходит вашему ребенку

Я рекомендую вам рассказать учителю вашего ребенка, как вы справляетесь с его поведением дома. Если у вашего ребенка в прошлом были проблемы с поведением, встретитесь с его учителем в начале года и скажите:

«Мы знаем, что Джейк может нарушать правила. Вот как мы с этим справляемся дома.И если мы можем чем-то помочь, сообщите нам об этом ».

Конечно, вы должны сказать учителю, что работает, а что не работает дома. Это не значит, что вы их ограничиваете. Вместо этого вы помогаете им более эффективно управлять поведением вашего ребенка в классе.

Так что, если у вас есть определенные техники, которые вы используете, поделитесь ими. Примером может быть:

«Мы обнаружили, что Джейк лучше справляется с домашним заданием, когда его дверь открыта или он сидит за обеденным столом.Так что он мог бы лучше учиться в школе, если бы вы усадили его поближе к вашей парте ».

или:

«Мы обнаруживаем, что Джейк лучше себя чувствует дома, когда мы начинаем его работу. Так что, если ты найдешь минутку, чтобы заставить его приступить к выполнению задания, это могло бы сработать лучше ».

Обязательно спросите учителя вашего ребенка, чем вы можете помочь. Будьте открыты к тому, что они говорят — у них могут быть отличные идеи. Спросите у учителя:

«Что мы можем сделать дома, чтобы поддержать вас в школе?»

Родители и учителя: будьте в одной команде

Родители и учителя должны быть в одной команде.Но слишком часто это не так. Было время, когда учителя и родители работали вместе — когда учитель звонил родителю, родитель искренне работал над изменением поведения своего ребенка. Дети были привлечены к ответственности дома, и их поведение было лучше в школе. Глупости просто не терпели так, как сегодня.

Теперь все по-другому. Слишком часто родители обвиняют учителей, а учителя обвиняют родителей. А дети находятся посередине, и их ненадлежащее поведение часто сходит с рук, натравливая своих учителей и родителей друг на друга.В этом отношении дети очень склонны к манипуляциям. Непослушный ребенок не хочет, чтобы родитель и учитель были в одной команде.

Я думаю, что отношение родителей должно быть таким: «Как мы можем помочь учителю делать свою работу? Что мы можем делать дома? »

Точно так же отношение учителя должно быть таким: «В каких областях мне нужна поддержка родителей и какова моя ответственность? Как мы можем работать вместе, чтобы направить этого ребенка на правильный путь? »

Я слышал много историй о плохих учителях. Я сам встречал одного или двух.Но в целом я считаю, что большинство учителей стараются изо всех сил. И если у вас есть проблема с учителем, я рекомендую вам пойти к этому учителю и поговорить об этом. А если это не сработает, назначьте встречу с администратором.

Просто поймите, что чем более враждебны ваши отношения со школой, тем больше будет неконтролируемого поведения вашего ребенка. И тем более ярлык нарушителя спокойствия будет прилипать. А это плохо для вашего ребенка. Не забывайте, когда родители и учителя ссорятся, никто не выигрывает.В результате ваш ребенок вообще не чувствует необходимости менять свое поведение.

Заключение

Итог: поддержите свою школу, если у вашего ребенка проблемы с дисциплиной. Это то, что лучше всего для вашего ребенка. Возможно, это не лучший вариант для вашего эго, но именно это лучше всего для вашего ребенка. Это много работы? Да, это. Но я думаю, что родителям нужно постараться найти для этого время.

Я знаю, что иногда многого жду от родителей. Но в наши дни детям нужно много родителей.И часто это означает работу со школой вашего ребенка.

Связанное содержание:
Проблемы в школе? Как решить четыре основных проблемы
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как остановить ночную борьбу за школьную работу

5 советов, как научить ребенка вести себя в школе

Может быть неловко получить записку или телефонный звонок от учителя вашего ребенка по поводу его поведенческих проблем в школе. Сказал ли он что-то гадкое однокурснику или подрался на перемене, паниковать не нужно.Даже лучшие из детей время от времени ошибаются.

Как научить ребенка вести себя в школе?

Если вы обнаружите, что у вашего ребенка проблемы с поведением в школе, есть несколько способов разобраться в ситуации, понять и исправить ее. Вот несколько советов, как работать с ребенком с проблемами поведения в школе:

1. Установите регулярное общение с учителем вашего ребенка

Первым шагом является оценка ситуации, чтобы понять, что может подтолкнуть вашего ребенка к плохому поведению.Является ли их проступок единичным инцидентом или он регулярно попадает в неприятности? Если это первое, то понаблюдайте за ним в течение нескольких дней, чтобы увидеть, разрешится ли оно само. Если последнее, то ежедневно связывайтесь с их учителем, чтобы узнать об их поведении.

Учителя обычно имеют устоявшуюся систему общения с родителями, чтобы держать их в курсе поведения детей. Некоторые могут использовать смайлики с такими цветами, как зеленый, желтый и красный, чтобы указать на хорошее и плохое поведение, или некоторые могут предпочесть написать небольшую заметку.Попросите их присылать вам эту информацию о поведении ребенка каждый день, а не только в тот день, когда ребенок плохо себя ведет. Хорошие смайлы — отличный заряд духа для вашего ребенка, и он с радостью покажет вам, что у него был хороший день в школе.

2. Вознаграждение за хорошее поведение

Один из лучших способов помочь вашему ребенку вести себя в школе — это поощрить и укрепить хорошее поведение. Цените его, когда он получает хорошие замечания и отчеты от учителя, и празднуйте его успех, чтобы мотивировать его продолжать в том же духе.Идея создания системы поощрений, стимулирующих хорошее поведение, работает очень хорошо. Установите ежедневные поведенческие цели и награждайте его, когда он их достигнет. Простая цель — получать от учителя 3 смайлика каждый день или пять отметок за хорошее поведение.

Его награды не должны стоить вам денег. Вместо этого награда может быть набором привилегий на ежедневной основе, например дополнительным временем в видеоиграх или чем-либо еще, чем он пользуется в полной мере. Ежедневные награды помогут ему оставаться мотивированным.Вы можете предлагать ему более крупное вознаграждение еженедельно, если он будет продолжать достигать ежедневных целей в течение всей недели. Поездка в его любимый игровой парк или свидание с лучшим другом — хорошая еженедельная награда.

3. Сосредоточьтесь на позитиве

От психологов Института детского разума; вместо того, чтобы тратить время на исправление детей, которые плохо себя ведут, более продуктивно хвалить детей, которые ведут себя хорошо. Смысл в том, чтобы уделять больше внимания хорошему поведению детей и меньше — деструктивному поведению в классе.Поскольку большинство детей ищут внимания и похвалы, такой подход со временем приведет к повышению их хорошего поведения.

Например, представьте себе ребенка, который выпаливает вопрос, не поднимая руки, или толкает другого ребенка впереди себя в очереди. Учитель найдет в группе ребенка, который демонстрирует хорошее поведение, например, поднимает руку перед тем, как задать вопрос, или соблюдает дисциплину и хвалит его за это.

4. Работайте с ними для решения проблем

В те дни, когда ваш ребенок борется со своим поведением, сядьте рядом с ним и придумывайте решения, как ему добиться большего успеха на следующий день.Спросите его, что привело к его поведению, и дайте ему знать, что вы поможете ему поправиться завтра. Спокойно поговорите с ним и попросите его внести свой вклад, который может помочь. Дети иногда могут объяснить, что пошло не так, и решения часто просты. Возможно, он нарушил порядок, потому что ему скучно, и решение было бы более сложной задачей.

Иногда дети плохо себя ведут, чтобы что-то скрыть. Например, если они не могут выполнить задачу, они будут мешать работе, поскольку будут выглядеть «плохими», а не «глупыми».Так что вместо того, чтобы просить о помощи, они были склонны действовать как раз. Если ваш ребенок не готов говорить о вещах, не давите на него. Вы можете отложить это до того момента, когда у него будет хороший день.

5. Получите помощь извне

Когда случаи, когда ваш ребенок плохо себя ведет в школе, продолжаются, несмотря на ваши усилия по решению проблем, самое время проконсультироваться с терапевтом для вашего ребенка. Получите рекомендации терапевта, который готов работать с вашим ребенком, не прибегая сначала к лечебному подходу.Посоветуйтесь с кем-нибудь, кто может помочь ребенку справиться с эмоциональными проблемами, заставляющими его действовать в школе, и работать вместе с учителем, чтобы улучшить их.

При наличии терпения и стратегического вмешательства можно исправить плохое поведение детей.

Также читают:

Советы по развитию личности вашего ребенка
Мероприятия, чтобы научить ребенка терпению
Как научить детей дисциплине

Что делать, если ваш ребенок не ведет себя в школе? | Образование

Родители часто сталкиваются с трудной задачей: исправить, исправить и помочь изменить поведение своего ребенка в школе.Это особенно сложно, потому что родители не находятся в классе, чтобы стать свидетелями такого поведения или посмотреть на него из первых рук, и им часто приходится полагаться на интерпретацию событий своим ребенком или учителем. Плохое поведение в классе отвлекает других учеников и расстраивает учителей, поэтому часто необходимо участие родителей, чтобы не допустить создания плохой учебной среды у учеников, которые нарушают правила поведения.

Поговорите со своим ребенком

Ваш ребенок может подумать, что вы не знаете о его деструктивном поведении в школе, поэтому целенаправленный и прямой разговор о неприемлемом поведении в классе может переломить ситуацию.Простое знание того, что вы и учитель обсудили ее проступки, заставляет ее более ответственно относиться к своим действиям. Вы можете объяснить, почему разговоры, перебивание учителя, вставание с места, игнорирование правил в классе или беспокойство одноклассников вредны для окружающей среды в классе. Дайте ребенку возможность объяснить свое поведение на случай, если частично виноваты скука, плохое зрение, проблемы с дефицитом внимания или хулиганы в классе.

Поощряйте позитивное подкрепление дома

Детей, особенно маленьких, сложно исправить или наказать за проступки в классе, потому что они часто уже давно забывают об этом, когда возвращаются домой.Чтобы не зацикливаться на негативе, найдите способы укрепить позитивное поведение ребенка в школе, когда он вернется домой. Вы можете создать таблицу стикеров и давать ему стикер каждый день, когда он не пишет своего имени на доске, или каждый раз, когда вы получаете положительный отзыв от учителя. Для старшего ученика вы можете согласиться пригласить его друзей на ночевку, если он сможет две недели не плохо себя вести в школе. Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок захотел правильно вести себя в школе без физического вознаграждения, но небольшие стимулы и осязаемые цели могут облегчить этот переход.

Поддержите учителя

Детям нужна последовательность и стабильность, поэтому ваша поддержка учителя показывает, что вы и учитель согласны. Ваш ребенок может попытаться завоевать ваше сочувствие, обсуждая, насколько деструктивны его одноклассники или насколько строгий учитель, но вы должны стоять за учителем, когда это возможно. Выразите свою уверенность в способностях учителя и навыках управления классом и побудите ребенка уважать ее как авторитетную фигуру. Сообщите ребенку, что вы также не одобряете проступки.Конечно, если учитель сурово наказывает или дисциплина в классе несправедлива, назначьте встречу, чтобы обсудить ваши опасения.

Начинайте день правильно

Вы не можете контролировать то, что ваш ребенок делает, когда он идет в школу, но вы можете подготовить его, начав день с хорошей ноты. По словам эксперта по поведению детей Энн Барц с сайта BabyCenter.com, вы можете встать раньше и провести с ребенком расслабленное и нежное время, прежде чем он пойдет в школу. Приготовьте питательный завтрак и убедитесь, что обеды, домашние задания и школьные принадлежности готовы к работе, чтобы избежать нежелательных стрессовых ситуаций в последнюю минуту.Если его не смущает присутствие мамы или папы, проводите его до автобусной остановки, чтобы ему не пришлось ждать в одиночестве своего ухода в школу.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Как разработчик учебной программы и преподаватель, Кристин Такер получила удовольствие от множества заданий по английскому, которые она прочитала (и оценила!) На протяжении многих лет. Ее опыт работы в качестве вице-президента консалтинговой компании по вопросам энергетики дал ей возможность изучить деловую литературу и HR.Такер имеет степень бакалавра и диплом преподавателя в Огайо.

Улучшение поведения в классе

В первом классе, таком как класс в комнате B71 начальной школы KIPP Academy, большую часть времени большинство учеников будут настроены на то, что учитель хочет, чтобы они делали. Но также обычно бывает горстка молодых людей, которым действительно трудно следовать указаниям учителя и вести себя надлежащим образом. И, вероятно, будет еще одна группа, которая будет отвлекаться (или взволнована) поведением детей, которые капризничают, и сами начнут капризничать.

Все это может привести к тому, что учитель потратит много времени и энергии на повторение инструкций и попытки перенаправить тех детей, чье поведение является разрушительным. Не нужно много людей, чтобы серьезно умалять те возможности, которые у учителей есть на самом деле. Вот почему, чтобы быть эффективными педагогами, учителям также необходимы эффективные методы управления проблемным поведением.

К счастью, есть методы, которые оказались очень успешными не только для управления проблемным поведением в классе, но и для его минимизации, добиваясь лучшего поведения у тех же детей.И методы, которые оказались наиболее успешными, включают в себя «переворот парадигмы», как выразились психологи из Института детского разума: вместо того, чтобы постоянно исправлять детей, которые плохо себя ведут, вы хотите хвалить детей, которые есть. Цель состоит в том, чтобы уделять больше внимания тому поведению, которое вы хотите видеть, и меньше — поведению, которое мешает обучению. В результате со временем вы получите больше первых и меньше вторых.

Исследования показали, что это работает, и есть ряд различных программ, которым можно обучить учителей.Но это сложно сделать в реальном времени, в сотнях небольших взаимодействий с детьми каждый день. Учителя легко приходят к выводу, что эти методы не работают, потому что их слишком сложно использовать постоянно. Вот почему Институт детского разума запустил пилотную программу по отправке команд в классы для проведения тренировок в реальном времени.

Вход в класс

«Классные учителя сталкиваются с огромным количеством требований каждый день», — отмечает Дэвид Андерсон, клинический психолог и директор школьной программы Института детского разума.«Есть планы уроков, которые им нужно пройти, все различные потребности отдельных детей и все различные формы поведения, с которыми они пытаются справиться. Поэтому мы готовы помочь им применять методы последовательно и достаточно часто, чтобы действительно добиться результатов.

Живой коучинг предполагает наблюдение за учителем в действии и шепот ей на ухо предложения — в буквальном смысле. Команда Института детского разума недавно провела несколько месяцев, посещая начальную школу KIPP Academy в Бронксе и занимаясь именно этим для двух учителей в комнате B71.Натаки Кавер и Мейрелис Руис — опытные учителя, которые стремились отточить свои стратегии по улучшению поведения учеников.

«Сначала это было немного нервно, — сообщает Кейвер, — пытаясь учить, пока кто-то шепчет вам на ухо. Вы пытаетесь следить за детьми и учить их, и слушают, что они говорят, и одновременно воплощают в жизнь то, что говорил доктор Дейв. Но потом слушать их стало второй натурой.И по мере того, как мы совершенствовали навыки, которым они пытались нас научить, перерывы становились реже и намного короче ».

Жаждущий похвалы

Ключ к методам, используемым на тренинге, — это поиск способов позитивно перенаправить детей, а не кричать ребенку за поведение, которое вы пытаетесь отговорить. Если ребенка нет на своем месте, когда он должен быть, или он выпаливает вопросы, не поднимая руки, или толкает ребенка впереди себя в очередь, учитель найдет рядом с ним ребенка, который демонстрирует поведение, которое она Хочу увидеть и похвалить его за это.

Как и все остальные, дети, которые плохо себя ведут, тоже жаждут похвалы, и, как только он начинает программу, учитель присылает ему кое-что: «Спасибо, что поднял руку, Джеймс!»

Или она может похвалить класс в целом за поведение, которое она ищет: «Мне нравится, как вы, ребята, выстроились в очередь, держите руки при себе!» — и ученик, который не подчиняется, встает в очередь, чтобы получить часть эта общественная похвала. И когда он это делает, она выделяет его. «Я вижу твои руки рядом с тобой, Коллин.Замечательно!»

Сосредоточьтесь на позитиве

«Цель состоит в том, чтобы уйти от того, что мы делаем естественно, а именно обратить внимание на поведение, которое вызывает у нас стресс, — объясняет д-р Андерсон, — и уделять значительно больше внимания тому, что мы делаем. мы видим, как наши ученики проявляют позитивное поведение, проявляют к усилиям, которые они прилагают, к моментам успеха или моментам достижения мастерства ».

В классе команда пытается помочь нацелить поведение, которое они хотели бы продвигать. «И мы показываем им, как они могут использовать всевозможные системы подкрепления, чтобы быть уверенным, что внимание ребенка сосредоточено на поведении, которое мы действительно хотим усилить», — добавляет он.

Что за слова тренер может шептать учителю на ухо, когда она пытается использовать эти вмешательства? «Он бы сказал:« Это хорошо, теперь ты можешь добавить это? » Замечательно. Можете ли вы похвалить того ребенка там? Вы заметили там студентов? »- объясняет Кавер. «Значит, он указывал на то, что я мог не заметить, или на конкретную вещь, которую я должен похвалить».

Первые несколько раз это было примерно , о боже, ! « добавляет Руиса.«Но дошло до того, что даже до того, как они это сказали, мы говорили это сами. А потом, когда их даже здесь не было, мы оба обнаружили, что говорим одно и то же в одно и то же время, причем так, как сказал это доктор Дейв ».

Видеть результаты

Как эти усилия повлияли на класс? Руиз говорит, что это изменилось не только в поведении отдельных учеников, но и в классе в целом. «После месяца или двух регулярного использования вы действительно заметите огромные изменения.

«Я думаю, это оказало огромное влияние на класс», — объясняет Кавер. «Я считаю, что дети выступают лучше, когда слышат больше похвалы. Мы только что стали свидетелями гораздо большего соответствия тому, что мы хотим, и нашим ожиданиям. Они чувствуют тепло и питаются этой положительной энергией ».

Учителя тоже это чувствуют, они сообщают.

«Во-первых, вы меньше подвержены стрессу, потому что вы тратите меньше времени, заставляя детей следовать указаниям, и тратите больше времени на их обучение», — говорит Руис.«К тому же, я думаю, уроки приносят немного больше удовольствия. И ты действительно можешь пройти урок и, возможно, заняться чем-нибудь веселым ».

И хотя вмешательство не нацелено конкретно на улучшение успеваемости, Руис говорит, что видит пользу.

«Некоторые дети не успевают в учебе, потому что их поведение не очень хорошо», — объясняет она. «И может быть и наоборот — потому что они не очень хорошо учатся, они также могут действовать отстраненно, потому что в данный момент они не понимают материал.Поэтому, когда мы можем помочь им добиться успеха в поведении и уделять больше внимания урокам, они также могут получить пользу в учебе ».

Помогать всем детям стать «хорошими детьми»

Когда дети, которые привыкли к неудачам, получают шанс получить положительную обратную связь, это может начать менять их поведение, — говорит доктор Андерсон. «Учащиеся, на которых мы сосредоточены, часто получают положительные отзывы о желаемом поведении, которым они занимаются, какими бы маленькими они ни были», — объясняет он.«И мы видим, что в течение нескольких недель ситуация в отношении того поведения, на которое мы ориентируемся, начинает меняться. И учителя могут постепенно отступать, если говорить о частоте высказываний, которые они произносят ».

И с этим интенсивным вниманием, со временем, добавляет он, ребенок может начать усваивать положительные сообщения и чувство господства над поведением, которое раньше было источником разочарования. « Я действительно отлично справился с заданием по математике.Я подталкиваю свой стул и очень спокойно перехожу. Я очень хорошо иду в художественный класс.

Доктор Андерсон рассматривает этот процесс как своего рода реструктуризацию внимания в классе, в отличие от традиционной модели, в которой «хорошие дети» получают много похвалы, а «плохие дети» получают выговоры и ругательства.

«Мы хотим распространить эту похвалу, или одобрение, или волнение по поводу того, чем занимаются ученики, — объясняет он, — чтобы каждый ученик чувствовал, что существует вероятность того, что в любой момент им действительно могут сказать, что они» re делает что-то хорошо.

3 главных приема учителей, как научить детей вести себя

Как учителя заставляют детей вести себя в классе, полном их, когда вам трудно с одним? Мы попросили звездных преподавателей рассказать о проблемах дисциплины — от истерик и недобросовестных разговоров до ударов и нарушения правил — и о том, как они с ними справляются, чтобы в вашем наборе инструментов было больше, чем угрозы и взяточничество.

Если вы когда-либо сидели в классах великих учителей, вы, несомненно, видели, как происходит нечто удивительное: студенты выражают себя, творят и учатся; никаких повышенных голосов или угроз наказания не требуется.Как этим педагогам это удается? С соответствующими возрастными правилами и причинами, понятными детям. Кроме того, они заранее обсуждают последствия несоблюдения правил и поощряют хорошее поведение. Добро пожаловать в позитивную дисциплину. Здесь три впечатляющих учителя рассказывают, как они справляются с самыми сложными поведенческими проблемами детей дошкольного, начального и среднего школьного возраста, используя стратегии, которые могут сработать с вашими детьми дома.

Дошкольники

Лиза Дрогон • Ведущий дошкольный учитель, Центр по уходу за детьми South Mountain YMCA • Мэйплвуд, штат Нью-Джерси

Когда вы входите в дошкольный класс Лизы Дрогон, вы поражаетесь ярким рисункам на стенах, музыке и множеству занятий, которыми наслаждаются 25 маленьких людей, которые бродят по учебным центрам и выходят из них.«Следующее, что вы замечаете: отсутствие срывов, споров из-за игрушек и обзывания. Эти дети хорошо себя ведут и участвуют в своих проектах — отрабатывают буквы, рисуют, строят. Это немалый подвиг, потому что движущей силой дошкольников является их собственное эго, — говорит «Мисс Лиза» (так ее называют дети), воспитательница с 14-летним стажем борьбы с детьми.

«Дети в этом возрасте думают, что мир вращается вокруг них, из-за чего им сложно ладить со сверстниками и взрослыми», — объясняет Лиза.«Но они также хотят угодить всем». Ее формула успеха: структура, похвала и забота.

Power plays В рамках своего стремления к независимости и утверждению контроля дошкольники любят говорить «нет». Например, «Нет, я не хочу делить грузовик. Он был у меня первым» или «Нет, я не буду есть эту брокколи. Она пахнет».

Тактика учителя: предустановленные последствия Ученики Дрогона с удовольствием проводят время за компьютером и часто не останавливаются, когда им нужно. Они получают предупреждение, когда почти пора остановиться.Если они не закончат игру по окончании своего хода, они теряют пять минут внеигрового времени. Это последствие, которое заранее обсуждается с детьми, не подлежит обсуждению. «Чем больше у детей информации о плане на день, тем меньше они пытаются изменить правила», — говорит Дрогон. Это потому, что большинство маленьких детей действительно жаждут структуры и распорядка, которые заставляют их чувствовать себя в безопасности и, как ни странно, контролировать ситуацию.

План работающей мамы: сосредоточьтесь на том, что «следует» Сообщите своему дошкольнику, что ему следует делать, а не тому, чего он не должен.«Пожалуйста, используй ходячие ноги» более продуктивно, чем «Я сказал тебе прекратить бегать!» Просто объясните причину правила и заранее обозначьте последствия: «Мы ходим по дому, а не бегаем, чтобы не пораниться. Если вы не пользуетесь ходячими ногами, нам придется взять тайм-аут».

---

Вспышки гнева Разочарование непросто для любого человека, но особенно сложно для дошкольников. Бросаться на пол и кричать иногда кажется единственным способом выразить свое несчастье и привлечь ваше внимание.

Тактика учителя: предвидеть и перенаправлять «Когда вы можете предсказать истерику, вы лучше подготовлены к перенаправлению ребенка», — говорит Дрогон. Например, если ребенку сложно попрощаться при высадке, Дрогон направит его к любимому занятию, когда ее мама уйдет. Еще один триггер истерики — смена распорядка. По словам Дрогона, если плохая погода заставляет играть в тренажерный зал на открытом воздухе, детям заранее сообщают об этом. «Мы даем им как можно больше информации, чтобы они могли подготовиться к изменениям, задать вопросы и почувствовать себя лучше.«

План работающей мамы: будьте готовы к переменам Избегайте истерики, предвидя «режим истерики» вашего ребенка и заранее готовясь к изменениям в распорядке дня. Просто повторяйте за несколько дней или недель заранее: «Новая работа мамы находится дальше, чем ее старая, поэтому нам придется уйти раньше утром». Когда придет время, она будет знать, чего ожидать, и у нее будет меньше шансов запаниковать.

---

Удар Дошкольники часто теряются, когда другие дети плохо себя ведут.Они не могут дать детям, которые нарушают правила, тайм-аут, не говоря уже о том, чтобы их наказать. Добавьте к этому незрелую способность к саморегулированию, и вы можете получить ребенка, который бьет, чтобы выразить разочарование.

Тактика учителя: повторить правила. «Мы всегда в первую очередь обращаемся к жертве», — говорит Дрогон, главным образом для того, чтобы убедиться, что он не ранен, но также для того, чтобы показать преступнику, что пострадавший привлекает внимание. Дошкольники ищут внимания, поэтому, если вы сосредоточитесь на нападающем (даже в форме крика или наказания), она узнает, что нанесение ударов привлекает ее внимание.«Как только становится ясно, что с жертвой все в порядке, мы спрашиваем нападающего, знает ли она правила класса, в том числе:« Держите руки на своем теле », — говорит Дрогон. Ее дети очень хорошо знают правила, потому что помогли их придумать. Затем нападающего просят придумать последствия нарушения правила, и он часто будет думать о подходящем, например, сесть с книгой и, конечно же, извиниться перед жертвой.

План работающей мамы: поощряйте новые решения Обсудите с детьми альтернативы ударам.Если один из братьев или сестер ударил другого, предложите свое внимание жертве. Когда все утихнет, спросите нападающего, что случилось и как он мог бы справиться с этим лучше. Чем больше у вас разговоров о решении проблем, тем лучше дети будут иметь возможность выражать себя не только с помощью ударов, но и другими способами.

Класс

Марисса Очоа • Учительница третьего класса начальной школы Вэлли • Poway, CA

Когда дети доходят до начальной школы, на них обрушиваются внешние влияния, многие из которых отрицательны.«На них все больше влияют технологии», включая телевидение и видеоигры, — говорит Марисса Очоа, которая преподает в течение 10 лет и является лауреатом премии Milken Educator Award для выдающихся учителей. К счастью, они перерастают эгоцентрическую фазу и лучше развивают сочувствие. «Если ребенок может поставить себя на место другого человека, ему будет легче понять последствия плохого поведения и почему его нужно прекратить», — говорит Очоа, который также является национальным советником учителей по технологиям в классе для Scholastic, гиганта детских медиа.

Горшок Дети, которые ругаются или используют уничижительные выражения, могут слепо повторять то, что они слышали — на улице, в школьном дворе, даже дома, — не зная смысла.

Тактика учителя: устанавливайте ожидания Педагоги должны разъяснять детям, что определенные слова, которые они произносят, не подходят для школы. Как только они узнают недопустимый язык, как правило, они приносят извинения. «Мы объясняем им, что они являются образцом для подражания для младших школьников, чтобы они понимали, что им нужно вести себя наилучшим образом», — говорит Очоа.Если проклятия не прекращаются, ученики часто получают тайм-аут или теряют привилегии. «Если они не знают, как правильно говорить со своими одноклассниками, они не могут быть рядом с ними».

План работающей мамы: следите за влиянием Родителям легко ускользнуть, поэтому будьте осторожны с языком, который вы используете в разговоре с ребенком. Вы также захотите отслеживать влияние СМИ. Хотя полностью исключить определенную музыку или телешоу сложно, совместное их просмотр или прослушивание даст вам возможность объяснить, что, хотя дети на South Park так говорят, мы не говорим.Установите правила для своего собственного дома, смоделируйте их и будьте последовательны в отношении последствий, и вскоре у вас будет чисто говорящий ребенок.

---

Дезорганизация Оставление книг дома, забвение предметов снабжения и невыполнение домашнего задания типичны для старшеклассников. Часто эти проблемы возникают из-за отсутствия организационных ноу-хау, а не из-за целенаправленного неповиновения.

Тактика учителя: развивайте навыки «Мы напоминаем детям, что они стремятся к большой цели: поступить в колледж», — говорит Очоа, который обучает детей из малообеспеченных семей и работает над повышением участия родителей в жизни своих детей » образование в рамках программы обучения грамоте латиноамериканских семей.«Организованность — это навык на всю жизнь, который им понадобится для достижения этой цели». Очоа просит своих учеников составлять контрольные списки и вычеркивать каждый предмет после того, как они кладут его в свои рюкзаки, чтобы убедиться, что все книги и принадлежности унесены домой. Это дает начало здоровой привычке брать в старшие классы. Затем дети награждаются за свое позитивное поведение: каждый день, когда ученик приносит в школу выполненное домашнее задание, в конце недели она стреляет в корзину. За каждую собранную ею корзину она получает один день бесплатного домашнего задания.Это весело — с отличной отдачей.

План работающей мамы: попробуйте списки дел Попросите ребенка составить контрольный список того, что ему нужно принести в школу, и вычеркнуть каждый пункт, который упаковывают накануне вечером. Когда ей это удается, скажем, две недели подряд, наградите ее постоянством красивой новой папкой или блестящей маркерной ручкой.

---

Издевательства Это абсолютно недопустимое поведение может варьироваться от физической агрессии и словесных нападок до исключения детей из занятий.

Тактика учителя: проявите сочувствие Тот факт, что дети понимают сочувствие в этом возрасте, является ключом к отказу от такого поведения, предполагает Очоа. Объяснение того, что одноклассник ранен, обижен или расстроен в результате действий ребенка, может помочь ему понять, почему так важно остановиться. «Мы также занимаемся ролевой игрой, чтобы помочь им справиться с проблемами положительно», — добавляет она.

План работающей мамы: привяжите его к социальным привилегиям «Мы говорим родителям поощрять своих детей зарабатывать право быть рядом с другими детьми на внешкольных мероприятиях или занятиях спортом», — говорит Очоа.Если они не могут хорошо относиться к другим, они теряют это право. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на этих последствиях как на наказании, обсудите, как ваш ребенок может вернуть себе привилегии, уважительно относясь к своим одноклассникам. Если материально невозможно прервать дневные мероприятия, запретите ночевки или посиделки с друзьями на выходных и попросите ребенка вернуть их с помощью лучшего поведения.

---

Средние школьники

Рон Кларк • Основатель и учитель математики Академии Рона Кларка • Атланта, Джорджия

Средние школьники сталкиваются с изменением тела, бушующими гормонами и переходом во взрослую жизнь, — говорит Рон Кларк, 15-летний учитель, который начал свою одноименную школу в 2007 году и является автором книги The Essential 55 .Они хотят свободы, которой пользуются старшие дети, но при этом могут действовать по-детски, что заставляет взрослых не решаться предлагать дополнительные привилегии. «Они также бесстрашны и любят пробовать новые впечатления», — говорит он. Поощрение хорошего поведения ночевкой или билетами на концерт может быть столь же эффективным, как и наказание за плохое поведение, добавляет Кларк, обладатель награды Disney American Teacher of the Year, чьи первые годы обучения в Гарлеме в Нью-Йорке были предметом телевизионного фильма 2006 года . История Рона Кларка с Мэтью Перри в главной роли.

Ответить на вопросы Когда дети выясняют, как обрести независимость и казаться зрелыми, иногда они проявляют неуважение. Они также могут попытаться произвести впечатление на друзей и почувствовать себя сильными, проявляя высокомерие с учителями и другими взрослыми.

Тактика учителя: остановите движение вперед и назад «Вы не хотите продолжать и продолжать с ребенком в напряженный момент, потому что ему просто нужно последнее слово», — говорит Кларк. Однажды, когда студент был слишком нахальным, Кларк спросил его: «Ты со мной сообразительный?» Студент ответил: «Может быть.«Кларк остановился и дождался на следующий день более спокойного момента, чтобы спросить ребенка, почему он говорит неуважительно. Студент признал, что чувствовал себя плохо из-за этого, был смущен и не знал, как справиться с ситуацией. Кларк принял его извинения и повторил что отвечать в ответ — это никогда не способ добиться уважения или быть замеченным в позитивном свете.

План работающей мамы: дождаться момента спокойствия Не вовремя драться с задом — когда ребенок находится в вызывающем настроении. Поговорите со своим ребенком в другой раз, когда он станет более спокойным и счастливым, и обсудите, как правильно разговаривать со взрослым, чтобы его услышали, поняли и уважали.

---

Нарушение правил Будь то текстовые сообщения во время урока или Facebook до завершения домашнего задания, подросток может попытаться проверить ваши пределы (и ваше терпение), чтобы увидеть, что ему сойдет с рук.

Тактика учителя: будьте ясны и откровенны Во время ориентации Кларк объясняет ученикам правила, которых он и его сотрудники ожидают от них, все, начиная от того, как отвечать на вопрос и всегда говорить «спасибо», до того, как ходить по коридорам. Ожидания проясняются с первого дня.

План работающей мамы: дайте инструменты с правилами Будьте очень конкретны в том, что ожидается. Что ему делать дальше, если он проваливает класс? Что ему делать, если к комендантскому часу его не будет дома? Как он должен реагировать, если кто-то предлагает ему наркотики или алкоголь? Обсудите возможные способы решения общих, а также сложных сценариев, и у него будут инструменты для их решения.

«Вы не хотите продолжать с ребенком в горячую минуту, потому что ему просто нужно последнее слово», — говорит Кларк.

Побуждения к половой зрелости Подростки могут быть капризными и склонными к спорам, и их многообещающее желание встречаться и выражать себя сексуально может быть непростым для взрослых. Хотя это может не вызывать проблем с повседневным поведением, обсуждение секса сейчас поможет предотвратить серьезные проблемы, такие как эмоциональное расстройство, ЗППП и беременность среди подростков.

Тактика учителя: предлагать половое воспитание «Очень важно иметь хорошую программу полового воспитания в средних школах», — говорит Кларк. Чем раньше детей учат соответствующей возрасту информации о сексе и отношениях, тем легче впоследствии обсуждать с ними такие вещи.

План работающей мамы: поговорим пораньше Школьного секса недостаточно. Родители также должны обсуждать секс со своими детьми на раннем этапе. Вы же не хотите, чтобы основные сообщения вашего ребенка исходили от сверстников и средств массовой информации. Четко расскажите о ценностях вашей семьи, а также о физических и эмоциональных последствиях незащищенного и случайного секса. Дайте знать ребенку, что вы не будете осуждать его, когда он придет к вам с проблемами. Если вы создадите основу для открытого обсуждения, он почувствует себя свободнее поднимать сексуальные темы, когда станет старше и будет нуждаться в руководстве.

---

Сражения перед сном

Поведенческая проблема, с которой учителя, вероятно, не могут вам помочь: уложить ребенка спать в разумное время. Для любого возраста ключевым моментом является постоянство времени и техники. Попробуйте эти советы по возрасту от Дженн Берман, Psy.D, автора «Руководство от А до Я по воспитанию счастливых, уверенных в себе детей ».

Возраст от 2 до 5 Маленькие дети часто борются перед сном, потому что боятся разлучиться с вами. Вечерний распорядок, который может включать ванну, чистку зубов, сказку на ночь и поцелуй на ночь, может помочь.«Если ваш малыш действительно страдает, вы можете попытаться выйти из комнаты и возвращаться через короткие промежутки времени», — говорит доктор Берман.

Возраст от 6 до 10 лет Дети школьного возраста отвлекаются от сна компьютером или телевизором. Доктор Берман рекомендует сокращать экранное время в будние дни. Хороший компромисс — размещение книг в постели с ночником. «Выбор чтения дает детям чувство силы», — говорит она.

Возраст от 11 лет и старше Многие подростки и подростки не высыпаются.вместо этого они обновляют страницы Facebook, пишут сообщения друзьям и заканчивают домашнее задание. «Родители должны установить четкие правила, делающие школьную работу приоритетной», — говорит д-р Берман. При необходимости попросите ребенка оставить свой мобильный телефон с вами, чтобы он мог сосредоточиться на выполнении задания. Даже в этом возрасте может помочь постоянное отключение света.

---

Укрощение большого 4

Хотя каждый ребенок уникален, есть некоторые проблемы с дисциплиной, от которых страдает большинство семей. Доктор Берман предлагает позитивную тактику для борьбы с наиболее распространенными поведенческими неровностями.

1. Беседа Пусть ваш болтливый ребенок знает, какой эффект будет иметь ответ, вместо того, чтобы критиковать его или его поведение. Например: «Когда ты так говоришь со мной, я не хочу тебе помогать». Вы можете сказать ребенку постарше: «Кажется, вы очень расстроены. Я хочу услышать, что вы хотите сказать, но я думаю, что нам обоим сначала нужно успокоиться». Убедитесь, что вы моделируете уважительное поведение. Также следите за телешоу вашего ребенка, потому что, возможно, он учится разговору с Губка Боб .

2. Ссоры между братьями и сестрами Чтобы облегчить этот конфликт, потребуется время, — говорит доктор Берман, но цель состоит в том, чтобы побудить братьев и сестер самостоятельно разрешить ссору. Она советует провести через нее маленьких детей. Если ваши дети ссорятся из-за использования одной и той же игрушки, попросите их разработать план, как поделиться ею. Вы можете контролировать обсуждение и вмешиваться, когда это необходимо, но чем больше они будут практиковаться в решении своих проблем, тем лучше.

3. Истерики Это испытание для детей, которые достаточно взрослые, чтобы знать, чего они хотят, но еще недостаточно устно, чтобы выразить это, поэтому их разочарование может привести к срыву.«Родителям очень важно помочь своим детям выучить слова, чтобы выразить себя», — говорит д-р Берман. Вы можете сказать: «Похоже, вы действительно хотите эту куклу, но она застряла на дне сундука с игрушками. Это расстраивает! Вы хотите, чтобы я помог вам ее достать?» Также будьте осторожны, чтобы не спровоцировать срыв, например, таща ребенка, чтобы он примерял обувь, когда он не дремлет или голоден.

4. Chore wars Объясните, почему необходимо выполнить задачу. «Ваши игрушки нужно подбирать, чтобы мы не споткнулись о них и не поранились.«Если ваш ребенок по-прежнему отказывается, последствия должны быть связаны с преступлением, — говорит доктор Берман. Если ее вещи останутся на полу, их унесут. Денежное вознаграждение следует давать только за дополнительные обязанности, например, помощь в уборке помещений. шкаф.

.

«Ничего не докажешь». Родители в одиночку спасают детей от травли в школе

Москвич Петя Цымбаленко в пятом классе перешел в другую школу и попал под град насмешек сверстников. Его мама Наталья вспоминает: как такового повода для травли никогда не было, просто в классе сформировался костяк из «крутых», которые цеплялись к «некрутым».

К Пете приставали меньше всего, куда больше страдали другие мальчишки. По словам Натальи, им портили личные вещи, подкладывали бутылки с мочой в портфели, стягивали штаны в раздевалке. Все это снимали на камеру телефона и потом выкладывали в соцсетях.

«Дети просили помощи у классного руководителя. Но педагог — неконфликтный человек, она спускала все на тормозах, говорила, что «стукачей не любят», «надо закалять характер» и «уметь находить подход к товарищам». Максимум, что она могла сделать, — провести беседы на тему «давайте жить дружно», — рассказывает мама Пети.

Наталья долго не вмешивалась, но на всякий случай наняла для сына персонального тренера по фехтованию и рукопашному бою. Отчасти это помогло — драться Петр больше не боялся, «крутые» ребята от него отстали и переключились на его лучшего друга Мишу. Мальчишку «развели на деньги». «Одноклассники уговорили его купить у них вейп, взяли деньги и не отдали», — объясняет Цымбаленко.

После этого Наталья поняла: разбираться с проблемой придется ей самой. Она решила показать чиновникам, педагогам и правоохранителям, что творится в школе. Каждый свой шаг подробно описала в соцсетях, чтобы другие родители знали, как вести себя в сложной ситуации. По сути, ее пост — это самые настоящие лайфхаки для мам и пап.

Борьба с травлей. Лайфхаки

Первым делом она встретилась с родителями учеников, которых травили в классе. Однако одни опасались что-то предпринимать, другие собирались переводить ребенка в другую школу. «В итоге остались три мамы, готовые действовать. Я убрала эмоции и села писать подробное коллективное заявление сухим бюрократическим языком. Получилось 20 с лишним страниц», — вспоминает Наталья.

По ее словам, нашлось только два факта, к которым можно было прикрепить доказательства. Первое — переписка участников истории с электронной сигаретой и аккаунт одноклассника, который торгует ими. Второе — фотожабы на Петю в соцсетях, где ему пририсовали бицепсы и пресс. Одноклассники в комментариях веселились: Петр-де «стал качаться».

Цымбаленко попросила классного руководителя о встрече с директором школы и родителями учеников, которые травят одноклассников. Учитель, говорит Наталья, писала в родительском чате, что отказывается от класса, а встречу с директором так и не назначила. Утверждала, что очень занята, поэтому на собрание позовет психолога и соцработника.

Трудные подростки — Афиша Daily

Если ребенок говорит маме или папе: «Ты мне никто» — и хлопает дверью, это может огорчить или разозлить родителей. В нашей культуре принято считать, что так делают только проблемные дети, которых нужно наказывать. Мы поговорили с психологом о том, почему не бывает трудных подростков, что вызывает такое поведение и как можно улучшить ситуацию.

Почему подростки грубят?

Подростки используют грубость как призыв к родителям изменить свое отношение к ним. В этом возрасте у них начинается естественный процесс сепарации (отделения). Если она проходит успешно, то подросток становится самостоятельной личностью, умеющей принимать решения и нести за них ответственность. Поэтому в период с 13 до 18 лет дети желают стать более независимыми, выйти из‑под влияния взрослых. 

Но многие родители не поддерживают стремления ребенка стать самостоятельным и часто не готовы менять свое поведение. Тогда подростки начинают грубить, ведь они просто не знают, как можно доказать, что они выросли, а значит требуют другого отношения.

Какое поведение родителей не подходит для взаимодействия с подростками?

Общение как с маленькими детьми

Подростковый период — это новый этап во взаимоотношении родителей и детей, характеризующейся равной и дружеской формой общения. Многие взрослые продолжают относиться к ребенку как к маленькому, наставляя и чересчур его опекая. А в этом возрасте ему нужен родитель, с которым можно поговорить о проблемах и переживаниях, выплакаться и обняться.

Когда взрослые не переключают режим учителя на режим друга, продолжают читать лекции и нотации, подростки неосознанно начинают бунтовать и отстаивать свои личные границы.

Родители пытаются сохранить статус «ребенка» как можно дольше и не дать подростку сепарироваться по ряду причин. Большинство из них не готовы признать, что их «малыш» — отдельная личность со своей точкой зрения, которая может поступать иначе, нежели им хочется. Я часто слышу фразу: «Он должен меня слушаться, ведь это мой ребенок». Подобные убеждения говорят о нежелании меняться и работать над улучшением отношений.

Также в нашей культуре есть установка, что надо жить ради детей, поэтому у многих роль мамы или папы занимает большую часть жизни. При мысли, что детей нужно отпустить в свободное плавание, ими овладевает страх, ведь тогда они теряют смысл жизни. В такой ситуации родителям важно помнить обо всех своих социальных ролях и уделять внимание не только детям и их воспитанию, но и своей личной жизни.

Подробности по теме

Поколение блейзера: интервью с актерами сериала «Трудные подростки»

Поколение блейзера: интервью с актерами сериала «Трудные подростки»

Попытки подчинить подростка и игнорирование его мнения

Родители совершают ошибку, когда указывают детям, как жить, с кем дружить и где учиться. Когда они проецируют свои ценности и мечты на жизнь подростка, то подавляют его мнение. Отцу и матери не нужно ожидать, что ребенок станет таким, каким они хотят его видеть. Стоит обратить внимание и признать особенности, права и желания подростка, осознать, что у него должно быть собственное мнение, которое нужно уважать. Вот рекомендации, которые помогут выстроить равные отношения.

• Проводите семейные советы и спрашивайте мнение ребенка по поводу обсуждаемой темы, не перебивая. 
• Замените критику на обсуждение. Помните о горизонтальности общения с подростком, не стоит выражать свое мнение с позиции «я старше, поэтому лучше знаю». Попросите ребенка аргументировать его позицию, постарайтесь понять и принять его выбор, переговорите и найдите компромиссное решение. 
• Разрешайте подростку выражать несогласие. Это нормально, что он думает по-другому. Важно не настаивать на своем. 
• Уважайте личные планы и занятия подростка. Не стоит отвлекать его и просить сделать, то, что кажется вам важным. Озвучьте просьбу, уточните важность и срочность задания и дайте возможность самостоятельно выбрать время для его выполнения. 
• Помогайте ему стать собой, а не вами.

Запрет общаться с друзьями

Часто родители запрещают подростку общаться с друзьями, считая, что те могут ему навредить. Но дружба необходима для психологического равновесия, формирования идентичности. Если он с кем‑то сдружился, то это не просто поверхностное знакомство. Подросток выбрал этих людей по важным для него причинам. Родители не знают его поводов для дружбы, поэтому оценивают человека по поверхностным критериям: успеваемость в школе, благополучие семьи, внешность.

Лучше попробовать взглянуть на друга с позиции своего ребенка, заметить в его окружении положительные качества, постараться понять, почему он выбрал этих людей, узнать, что дает ему дружба, увидеть, какие его потребности не реализуются в общении с вами. Стоит вмешиваться в выбор дружеской компании, только если в ней пропагандируют садистские наклонности, имеют дело с наркотическими веществами, издеваются над ребенком.

Подробности по теме

Как говорить с детьми об алкоголе, наркотиках и умении ответить «нет»

Как говорить с детьми об алкоголе, наркотиках и умении ответить «нет»

Чрезмерная опека

Многие взрослые из лучших побуждений нарушают личное пространство подростков и не дают им проявлять самостоятельность. Проверяют карманы и рюкзаки, входят без стука в комнату, настаивают на откровенных разговорах, делают за них всю работу, читают личные переписки, не отпускают гулять и постоянно спрашивают: «Ты поел?» Гиперопека основывается на страхе, тревожности и комплексах, поэтому родителям нужно проанализировать себя и понять причину выбора этой модели воспитания. Для создания доверительных и уважительных отношений с подростком, стоит помнить о его личных границах.

Границы пространства. Необходимо, чтобы у вашего подростка было место, которое он мог бы самостоятельно обустраивать: вешать плакаты, которые ему нравятся, участвовать в выборе мебели, переставлять вещи. При этом помните, что необходимо стучать, когда хотите зайти на его территорию.

Границы тела. Прежде чем обнять ребенка, спросите, хочет ли он этого. Дайте возможность выбирать одежду. Будьте теми, кто создает благоприятные условия для экспериментов с внешностью. Например, если вы знаете, что подросток хочет покрасить волосы в зеленый, вы можете запретить, а потом ругаться, когда он все-таки это сделает, или договориться, что оплатите окрашивание, но летом, когда он освободится от школы.

Границы чувств. Не запрещайте подростку злиться, грустить, бояться. Крайне важно различать нежелательное поведение и эмоции. Замените фразу «Не надо плакать, все будет хорошо» на «Я понимаю, что тебе грустно».

Границы собственного выбора. Позволяйте подростку быть в одиночестве, иметь от вас секреты. 

Чрезмерная любовь отнимает у подростка возможность проявить самостоятельность, влияет на формирование неадекватного восприятия себя, способствует появлению комплексов и неуверенности. Человек воспринимает гиперопеку как неуважение и отсутствие доверия и, чтобы прекратить заботливое давление, использует агрессивные методы эмансипации.

Отсутствие заинтересованости жизнью подростка

Всем необходимо чувствовать себя любимым, ощущать свою нужность. Незаинтересованность родителей может проявляться в эмоциональной холодности: «Он и так знает, что я его люблю», «Зачем эти нежности?» — а также в незнании интересов ребенка, ухода от серьезных разговоров, в отсутствии совместных занятий.

Во время общения с подростком родители могут, пытаясь поддержать его, сказать: «Не обращай внимания», «Успокойся». Такие фразы ранят, потому что человек слышит в них пренебрежение к проблемам, недооценивание чувств, отсутствие сопереживания. Несмотря на [эмоциональную] сепарацию, подростку по-прежнему нужно чувствовать связь с мамой и папой.

Важно, чтобы общение было ежедневным. Это основа доверительных отношений. Разговор дает подростку необходимое внимание. Задавайте вопросы о школе, друзьях, интересах, а главное — слушайте и вникайте в ответы. Также стоит ежедневно уделять время, чтобы заниматься с подростком тем, что он любит.

Стоит помнить о приятных словах и одобрении. Обращать внимание на положительные стороны подростка и говорить о них. Родителям важно быть теми, кто напомнит детям об их красоте, способностях, ценности и уникальности.

Но главное — соблюдать баланс и помнить об уважении личных границ. Не нужно настаивать на откровенности, требовать, чтобы подросток поделился с вами переживаниями, проводить расследования, занимать собой все его свободное время.

Подробности по теме

«Будет он водителем или космонавтом, не важно»: родители, которые ничего не ждут от детей

«Будет он водителем или космонавтом, не важно»: родители, которые ничего не ждут от детей

Как не перейти грань между доверием и вседозволенностью?

Многие родители боятся, что их дети наделают глупостей, если они выберут модель друга, а не строгого родителя. Позиция друга, наоборот, дает преимущество: взрослые могут влиять на поведение детей без скандалов и криков. Не стоит путать доверительные отношения со вседозволенностью.

В основе дружбы стоят взаимопонимание, доверие и открытость, уважение личных границ и соблюдение правил, которые будут регулировать допустимое поведение. Главное, чтобы они были четкими, понятными и обсуждены заранее. Вовлекайте подростка в их разработку. Всегда объясняйте, почему вы запрещаете то или иное действие (не употребляйте слово «нельзя»). Старайтесь говорить мягко и спокойно, чтобы ваше указание звучало как просьба. Поощряйте подростка за соблюдение рекомендаций. При нарушении применяйте последовательные санкции, например, прекращение вашего сотрудничества.

Что подростки чувствуют, когда ругаются с родителям?

Когда подростки ссорятся с родителями, то им самим тяжело. Гормональные и физиологические изменения становятся причинами повышенной эмоциональности и перепадов настроения.

Часто подростки сами не понимают, что с ними происходит. Они не осознают причины их вспыльчивости и не знают, как ее контролировать.

Все подростки чувствуют вину за агрессивное поведение, но не все могут в этом признаться. На консультациях ребята говорят мне, что сожалеют, но им трудно извиниться перед родителями.

Можно ли наказывать за агрессию?

Многие родители уверены, что, чтобы изменить поведение, необходимо «преподать урок, ведь по-хорошему он не понимает». Кто‑то забирает личные вещи, запирает ребенка в комнате, применяет телесное насилие (порка, шлепки), надеясь, что подросток начнет вести себя должным образом. Карательные методы и правда «делают свое дело», но не так, как запланировано. Неэффективность наказаний можно доказать необходимостью применять их снова и снова.

Установка «накажу, и поймет, как надо себя вести» — ошибка, так как это деструктивно и несет за собой печальные последствия. У тех, к кому применяют физические наказания, возрастает риск стать жертвой насилия и риск появления психических расстройств.

Наказания лишают подростка возможности осознать свое плохое поведение. Когда волна первого напряжения спадает и наступает успокоение, он, вместо того чтобы сожалеть о своем поступке и думать, как загладить вину, размышляет, как бы отомстить родителям и избежать повторного наказания.

Подробности по теме

«Сказали — делай»: почему подростков ничего не интересует и как правильно их мотивировать

«Сказали — делай»: почему подростков ничего не интересует и как правильно их мотивировать

Почему родителям легче считать, что ребенок «плохой», нежели признать свое неправильное поведение?

У каждого есть склонность к подтверждению своей точки зрения, которая заставляет находить доказательства собственной правоты, даже если их нет. Так происходит, потому что мы испытываем дискомфорт при столкновении наших убеждений и представлений о себе, противоречащих друг другу. В ситуациях, когда это опровергается, наше восприятие себя ставится под угрозу.

Сложно признать свои заблуждения, потому что придется принять свою неидеальность, переступить через гордость. Легче исказить восприятие мира и снизить уровень опасности, нежели признать ошибки и извиниться. Родителям намного легче найти причины грубости в неправильности ребенка, чем критически посмотреть на себя. В таких ситуациях стоит напоминать себе, что для вас наиболее ценно: свое самоутверждении или отношения с детьми.

Как добиться уважения от подростков?

Требуйте уважения. Объясните подросткам разницу между несогласием и неуважением. Обозначьте, что можно выражать свое несогласие, но в уважительной форме. Поясните, что грубое отношение недопустимо.

Работайте над собой. Будьте примером адекватного поведения. Родители — учителя для своих детей. Если вы кричите, критикуете или дерзите, то можно ожидать такого же поведения от подростка.

Заранее озвучивайте правила и последствия за их нарушения. Важно, чтобы они были четкими и понятными. Вовлекайте подростков в создание правил: это позволит выработать наиболее справедливую систему. Помните, что их необходимо менять по мере взросления, увеличивая права и обязанности. 

Обозначьте и распределите домашние обязанности. Необходимо, чтобы подросток осознавал, что у него, как и у всех, есть ряд дел, которые он должен выполнять. Не выполняйте того, что он в состоянии сделать сам. Воспитывайте чувство собственности. Практикуйте неделание, при котором вы прекращаете выполнять свои обязанности, например, убираться дома. После такого поведения подросток поймет, что никто, кроме него, не постирает его одежду, не помоет за ним посуду. Она сделает выводы и точно начнет ценить ваш труд, уважительнее к вам относиться.

Анализируйте ситуацию вместе. Каждый раз, когда что‑то идет не так, предлагайте подростку подумать, что нужно поменять и как поступить в следующий раз. Говорите о своих чувствах, например: «Я сильно расстраиваюсь, когда ты делаешь то-то и то-то».

Поощряйте поведение, полезное для вас и для него.

Как не стоит реагировать на агрессию со стороны подростков?

• Отвечать эмоциями на эмоции.
• Читать нотации.
• Критиковать и указывать на прошлые ошибки детей.
• Применять насильственные методы исправления поведения, разные наказания.

Как стоит реагировать?

Важно помнить, что любое асоциальное поведение уходит корнями в воспитание и отношение родителей к подростку.

• Дайте подростку выпустить пар.
• Ведите себя спокойно во время резких эмоциональных реакций.
• После этого обсудите ситуацию с подростком на равных, дайте возможность высказать свои мысли.
• Старайтесь понять точку зрения подростка: поставьте себя на его место, узнайте причину его агрессии.
• Если необходимо, дайте совет.
• Расскажите о своих чувствах в ответ на его грубость.
• Продумайте вместе с подростком план устранения причин агрессивного поведения.

Что важно помнить родителям подростков?

• Осознайте, что правила, по которым вы общались с детьми, уже не работают с подростками. Теперь стоит придерживаться модели поведения друга, а не учителя.
• Помните, что реальный образ сына или дочери может не соответствовать вашим ожиданиям.
• Признайте, что у подростка есть собственное представление об окружающем мире, которое нужно уважать.
• Помните о личных границах, которые важно соблюдать.
• Проявляйте интерес к жизни подростка и узнавайте о его чувствах и увлечениях, о том, с кем он дружит.
• Помните, что вашему ребенку в этот период трудно. Он испытывает эмоциональные скачки и социальное давление.
• Будьте гибкими, открытыми к личностным изменениям, проявляйте снисходительность к вашим детям.
• Поддерживайте ребенка в трудных ситуациях, избегайте критики. Подвергаясь критике, подросток может вообще перестать делать то, что у него плохо получается, а заодно приобретет неуверенность в своих силах.
• Будьте примером того, чему вы хотите научить подростка.

Подробности по теме

«Будущее в руках молодежи»: как подростки влияют на политику и нашу жизнь

«Будущее в руках молодежи»: как подростки влияют на политику и нашу жизнь

В Полтаве девушка из арбалета ранила двух учителей в школе — РБК

Фото: pl.npu.gov.ua

На территории школы в украинском городе Полтава девушка ранила из арбалета двух учителей, сообщили в пресс-службе городской полиции.

Инцидент произошел в местной школе № 11. «По предварительной версии, на территорию школы <…> зашла неизвестная, которая из арбалета ранила двух учителей», — рассказали в полиции.

Суд оставил в СИЗО напавшего на школу в Казани

Вскоре нападавшую задержали, ей оказалась местная жительница 2002 года рождения. Ее имени в полтавском МВД не назвали, заметив только, что в настоящее время она дает показания следователям.

Директор школы Валентина Олийниченко местному изданию «Общество Полтава» рассказала, что девушка зашла в одну из аудиторий на втором этаже, где выстрелила в учительницу и заместителя директора школы. Педагогов отвезли в больницу. Замдиректора школы в результате происшествия получила ранения в руку, учительница — в спину, указывает портал «Суспільне Полтава».

Три типа родителей, которые мешают своим детям повзрослеть

Как мотивировать собственных детей? Где проходит грань между родительской любовью и тотальным контролем и опекой? Как общаться с подростками? На эти и другие вопросы отвечает Ребекка Дерлейн, учитель старших классов с 17-летним стажем в книге «Подросток в доме: Когда не знаешь, что сказать и как себя вести». Перевод книги выходит в издательстве «Альпина Паблишер» в октябре. Forbes Woman публикует отрывок о типах родителей, которые, сами того не желая, не дают своим детям взрослеть.

Родители, которые платят за все

Мне приходилось преподавать в школах, где родители учеников могли заплатить почти за все на свете. Это были не просто обеспеченные люди из среднего или высшего класса, которые готовы баловать своих детей, — я говорю о мультимиллионерах с частными самолетами и пятью домами.

Моя ученица Кристал была именно из такой семьи. Родители следили, чтобы ей подкрашивали волосы каждые шесть недель. Ногти ей приводили в порядок каждые десять дней. Она пользовалась дорогой косметикой, носила дорогую одежду и обувь. На каникулы она ездила в экзотические места и не знала, что такое летать экономклассом. Ей еще даже не исполнилось шестнадцати, а она уже получила в подарок новенький BMW — он ждал ее у порога, украшенный гигантским бантом.

Реклама на Forbes

На этой машине, стоившей 60 000 долларов, она и училась водительским навыкам, поэтому разбила ее через две недели после получения прав. Вы спросите: и что сделали после этого ее родители? Как что — купили ей следующий BMW! Когда ученики дразнили Кристал за то, что она была «чайницей» за рулем, и за то, что разбитую машину ей сразу же заменили (ведь это и правда нелепо), она беззаботно отвечала, что цвет второй машины ей нравится больше, так что все обернулось к лучшему.

Конечно, Кристал не вложила в свою машину ни малейших трудов, поэтому даже не расстроилась, когда разбила ее. Во-первых, она ничего не сделала, чтобы заработать на этот автомобиль. А поскольку это был один из множества дорогих подарков, которые девочка постоянно получала, она совершенно не ценила его. Во-вторых, разбив машину, она не боялась последствий. Мама с папой всегда бросались Кристал на выручку, должны были броситься и на этот раз. И неважно, что в аварию она попала из-за собственного неумения: папина страховка покроет ущерб, и вообще, родители должны быть счастливы, что дочка осталась цела. В-третьих, Кристал знала, что никак не пострадает в результате своей небрежности.

Другую машину доставят раньше, чем она успеет испытать какие бы то ни было неудобства, так что проблема для нее будет решена. Короче говоря, она не ценила машину, не отвечала за нее и не боялась последствий. Тем не менее я могу гарантировать, что родители гордились и поддержкой, которую оказывали дочери, и тем, что обеспечивали ей роскошную жизнь.

Стоит ли удивляться тому, что Кристал никогда и нигде не работала и не имела обязанностей по дому. Ее редко ругали за неуспеваемость. Если у нее возникали проблемы с учебой, мгновенно появлялись репетиторы. Я не знаю, что сталось с Кристал после выпуска, но могу предположить. Ведь вы, наверное, и сами догадываетесь, что происходит с ребенком, которому не объяснили: каждое решение имеет последствия и иногда эти последствия причиняют боль.

Может быть, вы не настолько богаты и снисходительны, как родители Кристал, но задайте себе несколько вопросов. Оплачиваете ли вы все прихоти ваших детей, не требуя, чтобы они каким-то образом зарабатывали себе на привилегии и удовольствия? Позволяете ли вы своим подросткам думать, будто после окончания колледжа или устройства на работу они будут жить той же жизнью, что вы им обеспечиваете сегодня? Хватает ли им ответственности и здравого смысла работать, чтобы обеспечивать себя? Понимают ли они, что не всегда смогут позволить себе все желанное? Благодарны ли они вам за то, что вы им даете, и ценят ли они свои вещи?

Помните: не обязательно быть богатым, чтобы избаловать детей. Если вы не научили их благодарности и правильному отношению к труду, в результате они могут оказаться избалованными вне зависимости от размеров семейного дохода.

Родители, которые относятся к своим подросткам как к детям

Родители могут проявлять такое отношение самыми разными способами. Как правило, при этом они хотят показать свою любовь к детям, сделав для них что-то приятное. Я не говорю, что это плохо, но важно понимать: делать для детей все — это на самом деле не любовь. Такое положение приносит вред ребенку и угнетает его самооценку. Старшие классы школы дают вам четыре года, чтобы постепенно ослабить и снять родительский контроль над детьми, передать им самим ответственность за их жизнь. У вас всегда будет возможность продемонстрировать любовь к детям. Но делать для них все — неподходящий способ, и злоупотреблять им не стоит.

Андре любил своих родителей, особенно маму, которая тщательно контролировала каждый его шаг в старших классах. Она ежедневно собирала ему в школу пакет с едой, стирала его одежду, убирала в его комнате и застилала за ним постель, пока он был в школе. Мама собирала и разбирала портфель сына, вела его школьный дневник и помнила о сроке сдачи всех его работ.

Родители возили Андре в кино, на занятия фигурным катанием, к друзьям — в общем, всюду, куда ему было нужно. Их планы зависели от расписания Андре, но отца и мать это вполне устраивало. Андре, сами понимаете, тоже.

А вот что его не устраивало — так это то, что родители относились к нему как к ребенку и в других областях его жизни. Они говорили с ним так, будто ему требовалось долго объяснять каждую мелочь. Они не интересовались его мнением, а просто сообщали ему, что он должен думать, основываясь на давних семейных традициях. Они хотели всегда знать, где он и с кем, и звонили ему чуть ли не ежечасно. Андре приходилось звонить родителям каждый раз, когда он выходил откуда-то и направлялся в другое место: один раз — когда выходил, другой — когда успешно добирался. Если у него возникали проблемы в школе, родители вмешивались немедленно и настаивали на встрече с учителем прежде, чем Андре попробовал самостоятельно разобраться с ситуацией. Короче говоря, родители полностью подавляли подростка: иногда из тревоги за него или потому, что они всегда так решали вопросы. Но главной причиной было то, что с раннего детства Андре они так и не ослабили вожжи.

У меня были ученики, которым необходимо было в течение дня связываться с родителями. Зачем? Не имею ни малейшего понятия. Но представьте картину: посередине урока звонит телефон. Я подхожу к ученику, чтобы забрать у него аппарат, и чье имя я вижу на экране? МАМА. Ни за что на свете я не смогла бы догадаться, ради чего родителям могло бы потребоваться дергать ребенка во время уроков. Я знаю мам, которые готовы все бросить и бежать в школу, чтобы отнести ребенку забытый завтрак. Я видела, как они, встречая детей из школы, по часу ждут их в машинах, вместо того чтобы позволить своим четырнадцатилетним чадам сесть в школьный автобус и за десять минут доехать до дома. Уровень гиперопеки поражает, и дети воспринимают ее очень болезненно.

Они обожают, когда о них заботятся, им приятно знать, что они небезразличны родителям, но они ненавидят, когда с ними обращаются как с маленькими. Приготовьте детям любимое блюдо на ужин, запишите их на курсы водителей, поддержите их круг общения, — и пусть ваш дом будет всегда открыт для их друзей.

Но пожалуйста, не опекайте их, как младенцев. Этим вы оказываете им медвежью услугу, лишаете возможности взрослеть и самостоятельно принимать решения.

Родители, которые не готовят детей к будущему

В эту группу проще всего попасть, потому что время, которое вам суждено провести вместе с детьми, пролетает моментально. Проще всего делать то, что делали всегда, ведь чтобы обдумывать и планировать изменения, нужны немалые усилия. Вряд ли в ваших ежедневниках есть запись типа: «Сесть и спокойно проанализировать, справляюсь ли я со своими родительскими обязанностями». И уж тем более вряд ли такая запись повторяется в нем ежемесячно или еженедельно. Я рекомендую вам регулярно рассуждать о том, как вы помогаете своим детям готовиться к самостоятельному будущему, когда вы уже не сможете быть постоянно рядом, чтобы подсказать и направить.

Я опросила больше ста своих учеников — нынешних и бывших. Задавала им один вопрос: в какой области они не чувствуют себя самостоятельными. Самым частым ответом был: «Финансы». Знаете ли вы, что большинство учащихся старших классов не знают, как выписать чек? Если их родители завели для них банковские счета, то дети, как правило, ничего об этих счетах сказать не могут. То есть они не знают суммы на счету, не знают, берется ли какая-то плата за обслуживание этих счетов, не интересуются, сколько набежало процентов. У большинства подростков нет собственных кредитных карт, и это мне понятно: ведь родители страшно боятся, что дети наделают дорогостоящих покупок, наберут долгов или не пополнят вовремя счет и нарвутся на громадные пени. Это реальный повод для беспокойства, но существует относительно простое решение такой проблемы: прежде чем вручить ребенку кредитку, научите его всему необходимому. Начните с главного — подберите для него карту с низким кредитным лимитом.

Реклама на Forbes

Существуют кредитки, предназначенные специально для школьников, у них низкий кредитный лимит, дополнительная защита от взлома и льготные условия для новичков, забывающих вовремя погасить долг. Объясните детям, как и когда следует использовать эту карту. Отнеситесь к этому объяснению как к учебной задаче — то есть в каждом слове должна быть предельная четкость.

То же самое касается чековой книжки и дебетовой карты. И не думайте, как думала когда-то я, что ваши дети понимают разницу между дебетовой и кредитной картами. Скорее всего, нет. Опять же, объясните им, когда следует пользоваться каждой из них, а когда — нет. Нынешние дети любят делать покупки в интернете, и они непременно будут использовать для этого дебетовые карты, пока вы не укажете им все причины, по которым этого не следует делать. Поступив в колледж, большинство из них будет заказывать учебники через интернет. Они должны знать, как ответственно пользоваться кредиткой и как распознать надежные сайты и продавцов.В общем, детей нужно учить правильному обращению с деньгами. Это значит, что они должны держать свои чеки, кредитки и дебетовые карты в надежном месте; просматривать ежемесячные банковские отчеты на предмет ошибок; сохранять и просматривать чеки за покупки; знать правила и ограничения своих карточек и своего банка; уметь заполнить приходный и расходный банковские ордера и т. д. Надо обсуждать с детьми, откуда приходят деньги и куда они уходят. Тогда ваши дети, вступив в самостоятельную жизнь, будут вполне компетентны в основных финансовых вопросах.

Если вы до сих пор не объяснили им «денежный вопрос», необходимо как можно скорее сделать это. Предположим, что ваши дети работают, — тогда убедите их откладывать от каждой зарплаты определенную сумму, хотя бы по пять долларов. Объясните им как можно раньше и убедительнее, что это делать необходимо. В нашей семье всегда было правило: деньги нужно расходовать ответственно. Однако подаренные деньги ребенок всегда мог потратить, как ему хотелось, — если только даритель не оговаривал какое-то конкретное предназначение для этих денег. Ваши дети, как и взрослые, должны иметь право пользоваться денежными подарками, поэтому дарите им деньги время от времени. Главное — относиться к подросткам в финансовых вопросах как к взрослым. Пусть они слушают вас и черпают пользу из вашего опыта. Постоянно напоминайте им, как важно правильно обращаться с деньгами, но не лишайте их возможности пользоваться неожиданной удачей. Это научит их, что деньги — необходимость, но они же могут приносить радость. Они должны понять, что сначала надо обеспечить необходимое, затем отложить какую-то сумму на будущее и только потом тратить деньги на прихоти. Представьте, насколько лучше чувствовала бы себя наша экономика, если бы каждый родитель преподавал этот урок своим детям.

Дополнительный бонус здесь в том, что, когда вы доверяете подросткам некоторую финансовую ответственность и свободу, они ценят вашу веру в их способности и стараются вести себя как взрослые.

Правила поведения в театре. Этикет для мужчин

02.11.2016

Лиза Лернер

9 мин.

Для того, чтобы ваши мужчины вели себя в театре, как истинные джентльмены, покажите им эти несложные правила этикета, которые сделают все ваши последующие посещения театра незабываемыми!

 

Театр начинается с вешалки

1. Войдя в театр, проводите свою даму в гардероб

После того, как вы открыли солидную дверь солидного театра и пропустили вперед даму, не нервничайте. Гардероб долго искать не придется. Как правило, он располагается сразу после вестибюля.

 

2. Помогите своей даме с верхней одеждой

Девушке всегда приятно, когда мужчина помогает ей с пальто. К этому дамы, как правило, не привыкают. Особенно приятно, когда мужчина быстро проявляет инициативу в помощи с верхней одеждой, избегая неловкой паузы, когда девушка еще этого ждет, а он напрочь забыл. Ведь девушке так приятно каждый раз (!) сделать удивленное лицо и чуть слышно прошептать: «Ой, спасибо!»

 

3. Сдайте вещи дамы гардеробщице

Не заставляйте девушку держать свое пальто, пока вы раздеваетесь!

4. Разденьтесь сами и сдайте свои вещи

Здесь ничего объяснять не надо. А если надо, то эту статью вам читать пока рано.

Номерок

 

1. Мужчина забирает оба номерка себе

Распространенная ошибка:

 _{Дорогая, положишь к себе в сумочку?}

 Нет, не положит. Это противоречит этикету.

2. Мужчина хранит номерки у себя в кармане

Вертеть номерком на пальце — все равно что отставлять мизинец, когда откусываешь бутерброд или держись стакан. Или вы хотите кого-то удивить тем, что он у вас есть? 

Чувствовать себя в своей тарелке

 

1. Соблюсти дресс-код

Чтобы правильно себя ощущать в театре, прежде всего нужно заранее подумать о своем внешнем виде. Запомните раз и навсегда. ДА, ваши джинсы очень модные, но у вас еще будет масса возможностей продемонстрировать их на вечеринке, в ресторане и на прогулке. Представьте себе на секундочку, что ваш дедушка повел бы бабушку в театр в джинсах. Нонсенс! Театральная одежда- одежда особая, она должна висеть в гардеробе и ждать своего часа. Для мужчин— это белая свежевыглаженная(!) сорочка, галстук и костюм, в случае гала-вечера или премьеры — смокинг.

Единственно допустимое исключение— это туристы. Они прибежали в театр после целого дня экскурсий. Для них, кстати, вы пример того, как дОлжно выглядеть в русском театре. А мы со своей стороны должны только порадоваться их желанию побывать тут и не осуждать их. 

2. Быть в чистой обуви

Даже если вы приехали в театр на машине, сложно при московской погоде дойти до театра, не испачкав обувь. Для того, чтобы ваши ботинки были чистыми во время дальнейших 2,5 часов, которые вы проведете в театре, и вам не приходилось оправдываться перед окружающими и девушкой, как в фильме «Москва слезам не верит», приобретите заранее компактную губку, которой вы легко сотрете свежую грязь в туалете. Сегодня кстати, продаются специальные ботинки с калошами! Они уберегут обувь от грязи. Для калош можно приготовить заранее отдельный пакетик и сдать их вместе с верхней одеждой в гардероб.

 

 

3. Представительствовать

Мужчина уже привел даму в театр. Это значит, она уже приняла его приглашение. Так наслаждайтесь теперь! Гуляйте по фойе, посмотрите внутреннюю выставку (В театре всегда есть внутренний музей, галерея портретов работников театра, иногда проходит выставка театральных костюмов). Держитесь прямо, дайте возможность даме облокотиться на вашу руку, улыбайтесь. Помните, спектакль уже начался, просто до третьего звонка его актеры— это вы.

 

Как зайти в зрительный зал

1. Мужчина заходит в зал первый

Дело в том, что именно он ведет женщину в театр, а не она его. Альтернативный вариант, когда мужчина бежит впереди, чтобы скорее зайти в зал, а его дама, спотыкаясь о ковер, нервно пытается поспеть за ним на своих каблуках— неправильный. Все должно быть гармонично.

 

2. Мужчина предъявляет контролеру билеты

Билеты хранятся все это время у него.

3. Мужчина первым проходит к местам

Дама следует за ним. Если места посередине, то проходите спиной к сцене и лицом к зрителям.

4. Мужчина помогает даме сесть

Для этого, он опускает сиденье кресла вниз. Проявите лишний раз галантность. В феминистском XXI веке нужно использовать каждую возможность быть джентльменом! 

Как действовать, если вы опоздали

 

Париж в дождливый день, GustaveCaillebotte, 1877

1. Не нервничать

Мы живем в мегаполисе и такое случается. Не накручивайте себя перед спектаклем. Ведь вы идете получать удовольствие. Если уж так случилось, что вы опаздываете, то примите это с мужеством.

 2. Выключить мобильный телефон

И второй запасной мобильный телефон. И если есть третий, на который никто обычно никогда не звонит, его тоже. Будьте уверены, сегодня по закону подлости обязательно позвонят. Как сказала однажды Ингеборга Дапкунайте, когда вела концерт в рамках «Черешневого леса»: Если вы уже выключили свой мобильный телефон, выключите его, пожалуйста еще раз!

_{Если вы уже выключили свой мобильный телефон, выключите его, пожалуйста еще раз!}

Почему об этом важно помнить именно при опоздании? Потому что, если бы вы не опоздали, вам напомнил бы об этом голос после третьего звонка. А так вам напоминает эта статья. 

3. Извиниться перед контролером

Если ваши билеты в партер, то после третьего звонка в партер вас не пустят, но зато контролер обязательно найдет для вас место в ложе.

Ложа в итальянском театре, Eva Gonzalès, 1874

4. Не кряхтеть и не суетиться

Поверьте, лучше опоздать и с достоинством пройти на места сбоку, чем пробираться с кряхтением через весь зал- это вызовет массу негодования.

5. Проходить лицом к сцене

Если контролер счел возможным пустить вас в партер, бельэтаж или амфитеатр после того, как погас свет, проходите спиной к зрителям и лицом к актерам. Не забудьте при этом извиниться перед сидящими. 

Как сидеть в кресле 

1. Сидите прямо

Не разваливайтесь и в то же время не садитесь на край — вы не дома на диване и не на уроке в музыкальной школе.

2. Держите ноги параллельно

Это может показаться архаизмом, но в театре неприлично закидывать ногу на ногу и тем более сидеть с широко расставленными ногами.

3. Не рассматривайте людей в бинокль

Его вы взяли для того, чтобы лучше видеть сцену и эмоции актеров. В крайнем случае для того, чтобы пройти после спектакля к гардеробу без очереди. Вероятно, вы спешите.

Ложа, Auguste Renoir, 1874 

4. Привставайте, чтобы пропустить людей на свои места 

Не возмущайтесь при этом.

5. Не аплодируйте до начала спектакля

Аплодируют люди, не знающие этикета. Аплодировать уместно на концерте, чтобы поторопить артиста выйти. В театре же спектакль начинается спустя 15 «театральных минут»; после своего означенного начала.

Как вести себя во время спектакля

1. Не ешьте и не жуйте жвачку

Даже если это конфеты, на которых нарисован театр или эта жвачка-спонсор спектакля. Допустимо только взять с собой в зал маленькую бутылочку воды и пить.

2. Старайтесь не говорить даже шепотом

Если сильно постараться, то у вас все получится.

3. Если вы видите, что кто-то ведет себя неправильно

Не делайте никому замечаний. Оставьте это бабушкам, которым таким образом хочется пообщаться. Не портите настроение ни себе, ни окружающим. Если перед вами по воле рока сидит несносный ребенок, значит вам просто не повезло. 

Театр, фарс, Кузьма Петров-Водкин, 1907

4. Ваш подлокотник правый

Левый подлокотник— священная собственность соседа слева. Если вы хотите сидеть «на местах с повышенной комфортностью», то выбирайте боковые места слева— там гарантированно оба подлокотника- ваши.

Как вести себя в антракте

1. Не хватайтесь за телефон

Большего неприличия, чем срочно начать проверять свой WhatsApp в антракте, быть не может. Вы говорите, так делают все? А вы хотите быть как все? Авторы лучших книг по этикету подчеркивают, единственный повод хвататься за телефон — это если у вашей жены отошли воды. В данном случае ваша жена сидит рядом с вами и ей ничего такого, как правило, не грозит. 

2. Уделите внимание даме

Поинтересуйтесь, что бы она хотела. Возможно, ее нужно проводить до туалетной комнаты, в буфет или ей будет приятно, если вы вновь с ней прогуляетесь по фойе. Остаться в зале не возбраняется.

Как вести себя после спектакля

1. Не бегите в гардероб во время финального поклона

Это всегда вызывает негативное отношение к вам публики и непонимание артистов. Чем они провинились? Убили главного героя во время спектакля? Ну так так было задумано режиссером! Постарайтесь заранее не назначать на вечер после театра срочных дел, чтобы не было соблазна убежать, пока другие аплодируют.

2. Пригласите даму в ресторан

Поход в театр— это праздник, который необходимо правильно завершить! В ресторане обязательно обсудите постановку. И не имеет значения первое ли это свидание или поход в театр спустя 10 лет совместной жизни! Поход в ресторан после театра — повод для дамы ощутить на себе вторую порцию восторженных взглядов (ведь в театр она пришла красивой), а для вас лишний раз гордиться вашей спутницей.

В кафе Бауэр, Lesser Ury, 1895

Грузинская актриса Верико Анджапаридзе однажды сказала:

_{Театр может сотворить с человеком чудо. Он вдруг начинает понимать те вещи, которых раньше не понимал. Искусство театра меняет характер.}

И не исключено, что мужчине понравится вести себя в театре согласно требованиям этикета, что он поймет — это существенно облегчает ему нахождение там и делает вечер особенным. И войдет во вкус. И начнет применять эти правила в жизни, на приемах, торжествах и даже в офисе и дома. 

И даже если вы что-то из этого списка забудете, главное помнить: роль зрителя в театре— чуть ли не самая важная. И если Вам вдруг не понравился спектакль, задумайтесь, может быть именно вы сделали что-то не так?

Классный час «Умеем ли мы общаться?»

Цели:

— научить правильно здороваться в зависимости от ситуаций и особенностей встречаемого человека.

— воспитывать вежливость, доброту, внимание к окружающим людям.

— развивать коммуникативные навыки, умение анализировать и синтезировать материал.

Наглядные пособия и ТСО:

• ноутбук, проектор, экран;
• музыкальные произведения по теме,
• презентации.

Подготовительная работа:

Проведено анкетирование во всех группах 2 курса на тему “Общение с лицами противоположного пола” и результаты представлены в презентациях.

Участники:

• ведущие — 4 чел. Посохова Елена, Серых Мария, Черноиванов Евгений, Селютин Юрий,
• историк Кунанбаева Любовь;
• чтецы стихотворений – Варжека Ангелина, Беганова Татьяна;
• участники сценки – Курчин Андрей, Захарова Татьяна;
• танец — Воробьев Роман Степанова Анна.;
• песни –

• Журавлева Юлия “Про любовь…”;
• Апатенко Евгения, Журавлева Юлия, Захарова Татьяна “Лелик…”

Люблю, но реже говорю об этом,
Люблю людей, но не для многих глаз,
Торгует чувством тот, кто перед светом,
Всю душу выставляет напоказ.

В. Шекспир.

Сценка “Объяснение в любви”

Молодой человек давно хочет признаться своей подружке в любви. И вот, наконец он решился…

Молодой человек:
— Ты знаешь, я хочу тебе что-то сказать…

Девушка (говорит кокетливо):
— Ну? Было бы интересно.

Далее следует молчание.

Девушка:
— Чего же ты молчишь? Давай говори!

Молодой человек:
— Если бы это было так легко, то…

Девушка (перебивает его раздраженно):
— Слушай, ты меня уже достал! Или ты говоришь, или я пошла!

Демонстративно встает.

Молодой человек:
— Да нет, ничего… в следующий раз.

Девушка (безразлично):
— Ну как хочешь!

Отворачивается.

Классный руководитель:

— Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые коллеги. Тема нашего классного часа “Умеем ли мы общаться?” и не случайно мы начали его со сценки “Объяснение в любви”: поскольку именно общению юношей и девушек мы и уделим сегодня внимание. Не все молодые люди знают, как вести себя с противоположным полом, как вести себя в той или иной ситуации: на первом свидании, при встрече, на вечеринке, как объясняться в любви и не смутиться при этом, как это произошло с нашим героем из сценки.

Классный руководитель:

— А начнем мы с результатов анкеты “Умеете ли вы общаться с противоположным полом”, которая была проведена ранее. (Результаты).

1. Знакомство, приветствие.

1 ведущий: Какими словами лучше всего начать знакомство? (Ребята отвечают).

(Разрешите представить вам… разрешите познакомить вас… познакомьтесь… как тебя зовут? Вы знакомы? Позвольте познакомиться…).

2 ведущий: А теперь назовите, пожалуйста, слова приветствия. (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Привет! Салют!).

3 ведущий: Один из вопросов анкеты звучал так: “нужно ли зимой при встрече со знакомым снимать варежку для рукопожатия?”. Откуда же пошел обычай снимать перчатки? Обратимся к истории.

Историк:

Обычай снимать перчатки пошёл с рыцарских времен. Снимая перчатку с правой руки, рыцарь показывал, что он относится к встречным доброжелательно!

4 ведущий: В наше время первым протягивает руку старший по возрасту, женщина — мужчине.

Если встреча знакомых происходит на улице когда прохладно и люди в перчатках, мужчины перед рукопожатием снимают обязательно, а женщина по своему удобству и усмотрению, но зимнюю рукавичку нужно снимать и женщинам. Рука, поданная без перчатки, — это, прежде всего, признак уважения человека. Не принятая рука, протянутая для рукопожатия, расценивается как оскорбление.

1 ведущий: Так же большую роль в приветствии играют и головные уборы.

Историк:

Традиция снимать шапку при входе в дом возникла во времена рыцарей, которые постоянно странствовали по стране, облаченные в доспехи. Входя в дом рыцарь снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину: Я не опасаюсь тебя!

В книге “Юности честное зерцало…” (написанной во времена Петра I), которая давала разные наставления, как быть вежливым и учтивым молодым человеком при встрече со знакомыми, указывалось: “За три шага шляпу снять приятным образом. Шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно”. “Лучше когда про кого говорят: он есть вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели когда скажут про которого: “он есть спесивый болван” .

2 ведущий: Снять или не снять сейчас головной убор – зависит от времени года, да и от характера головного убора. На улице не снимают зимнюю и лыжную шапки, берет, но зато приподнимают шляпку (за тулью), фуражку (за козырек). Но, входя в закрытое помещение, приветствующий мужчина снимает любой головной убор.

2. Комплименты

3 ведущий: Для того чтобы вам было приятно общаться со своими друзьями, подругами, а им было приятно общаться с вами – нужно уметь делать комплименты

Историк: История возникновения комплимента своими корнями уходит к таким историческим личностям, как Казанова и Дон Жуан. Именно эти люди сыграли большую роль в становлении особых отношений между мужчинами и женщинами.

4 ведущий: Так как же правильно говорить комплименты. Послушайте несколько правил:

Поводом для комплимента, вопреки устоявшемуся мнению, может служить вовсе не достоинство. Найдите во внешности человека недостаток – тот, которого он, (по вашему мнению) стесняется или просто недоволен. Расхваливайте слабые человеческие места. Никто не сможет устоять перед этим.

1 ведущий:

Полная искренность. Вы должны говорить так, чтобы у человека не было сомнения в ваших словах.

2 ведущий:

Никогда не отвечайте банальностями на “Спасибо за комплимент”. Лучше сказать, к примеру, что вы лишь констатируете факты и ваше “Спасибо” — это лишь малая компенсация, за то, что вам позволено лицезреть такое чудо.

3 ведущий: Давайте поучимся говорить друг другу приятные слова.

3. Как вести себя на дискотеке.

4 ведущий: Следующая ситуация – как вести себя на дискотеке. Сначала немного исторических сведений.

Историк: «Бал» слово немецкое, оно означает «мяч». В свое время девушкам, выходившим замуж, дарили мячики балы, набитые пухом. Это значило, что замужняя дама вскоре должна была устроить большую вечеринку с танцами и играми. Эта традиция со временем прижилась и в России, хотя в эпоху Петра I внедрить ее было непросто. Патриархальный русский народ с трудом воспринимал «совместное прыганье» дам и кавалеров, подразумевающее довольно тесный контакт тел. Но балы на Руси привились настолько, что без них была немыслима жизнь высших слоев общества XIX века.

На балах существовал жесткий бальный этикет. Оказывается, даме надо было иметь при себе как минимум три необходимых аксессуара — длинные перчатки, веер и сумочку-ридикюль. Те дамы, которые не собирались танцевать на балу, могли позволить себе платья в пол из тяжелых тканей вроде бархата. Те же, кто намеревался вальсировать, облачались в легкие, эфемерные платья, к тому же подшитые до щиколотки — чтобы движения были свободными.

Для мужчины бал — тоже целый кодекс условностей. По этикету кавалер должен был потанцевать в течение вечера со многими — не только со своей спутницей, но и с хозяйкой дома, с дамами близкого окружения и с теми, кто не слишком востребован у мужской половины. Но покинуть благородное собрание он обязан был с той дамой, с которой и прибыл на бал.

1 ведущий: В современном обществе существуют другие правила поведения на танцевальных балах и дискотеках. Например, не стоит приглашать девушку, которая совершенно очевидно пришла на вечер со своим спутником. Такое приглашение будет невежливым по отношению к ее партнеру, которому придется оставаться одному, пока его девушка танцует.

2 ведущий: Если юноша заинтересован, чтобы приглашенная им девушка танцевала остальное время с ним, он должен ее попросить об этом во время первого танца, но настаивать не стоит. Девушка, как правило, не должна отказывать приглашающим ее на танец. Исключением может быть данное ранее согласие танцевать с другим. “ Спасибо, но я уже приглашена”. Допустимо сказать: “ Спасибо, но я хочу отдохнуть”.

4. Первое свидание

3 ведущий: И, наконец, поговорим о первом свидании. Как же создать положительное впечатление при первом знакомстве, и что необходимо сделать, чтобы привлечь внимание понравившегося человека. Послушайте советы.

4 ведущий:

Советы юношам

1) Как одеться на свидание

Ни в коем случае не надевайте кроссовки и спортивный костюм – вам будет удобно, а девушке вряд ли понравиться! Даже если вы спортсмен, свидание не тренировка, а скорей соревнование. Отдайте предпочтение классическому стилю одежды. Но не стоит преувеличивать! Стараясь понравиться девушке, не обязательно надевать пиджак. Пусть это будут брюки или джинсы и чистая выглаженная рубашка. И не забудьте про обувь – она должна быть чистой.

1 ведущий:

2) Будьте пунктуальным

Никогда не опаздывайте! Пунктуальность – это то, что понравится каждой девушке. А еще лучше – постарайтесь прийти минут на десять раньше.

2 ведущий:

3) О чем говорить с девушкой

Запомните одно правило – девушки не любят болтунов, а молчуны не понравятся еще больше! Определитесь с золотой серединой. Отвечайте на вопросы, задавайте их сами, чтобы девушка чувствовала заинтересованность в себе. Не стесняйтесь говорить о своих целях и планах. Девушкам понравятся больше целеустремленные парни, а не те, кто привык плыть по течению, не забывайте о том, что для девушек важны такие качества, как чувствительность, внимание и забота.

Не говорите на первом свидании о своих недостатках, что вам не нравится, не стоит говорить плохо о людях, тем более употреблять при разговоре ненормативную лексику, о своих болезнях тоже не нужно говорить. Все это может казаться нудным и не понравиться девушке.

3 ведущий:

4) Не приходите на свидание с другом

Не стоит приходить на свидание с другом, если вы хотите понравиться девушке. Во-первых, она может подумать, что вы трус, а во-вторых, что с ней вам скучно. Если вы случайно встретите своих друзей, не стоит их звать погулять вместе! Девушке хочется узнать больше о вас, а не о ваших друзьях. Однако, если вы встретили друзей, обязательно представьте им свою подругу, чтобы она не осталась незамеченной.

4 ведущий:

5) Проводите девушку домой.

Очень важным для девушки является то, что вы проводите ее прямо до подъезда. Это особенно понравиться девушкам, это то, что они высоко ценят. Об этом все чаще стали забывать современные кавалеры. Да-да, не поленитесь!

1 ведущий:

Советы девушкам

1) Не опаздывайте

Девушкам заранее нужно готовиться к свиданию. Желательно, чтобы девушка была в полной готовности, в тот самый момент, когда парень зайдет за ней. Постарайтесь не заставлять его ждать за дверью – это произведет крайне неприятное впечатление!

2 ведущий:

2) Не рассказывайте о ссоре с бывшим парнем

Прошлое есть прошлое, оставьте свой прошлые заботы, и начните жить заново. Вместо того, чтобы жить в прошлом, попробуйте лучше узнать парня, сидящего перед вами. Спросите, кем он работает или где учится, какими видами спорта он занимается, какие увлечения у него есть.

3 ведущий:

3) Не сравнивайте его с другими

Помните, что юноша, который сейчас перед вами обладает своей особой индивидуальностью. Будет несправедливо, если мысленно вы начнете сравнивать его с другими. Попытайтесь узнать лучше нового человека и забыть свои прошлые привязанности.

4 ведущий:

4) Не болтайте глупости

Не говорите с видом знатока о вещах, о которых вы не имеете никакого представления. Все закончиться тем, что вы наговорите кучу глупостей, что весьма разочарует вашего собеседника. Если юноша рассказывает вам о том, чего вы не знаете, не бойтесь задавать ему вопросы – он будет крайне обрадован тем, что вы проявляете интерес к его увлечениям.

4 ведущий: И в заключение хотим вам предложить стихотворение Киплинга “Заповедь”. Пусть оно станет девизом вашей дальнейшей жизни. Главное в жизни – иметь в себе силы предпринять что-либо для достижения желаемого.

Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор Вселенной
И маловерным отпусти их грех.
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них,
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.

Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив,
Равно встречай успех и поруганья,
Не забывая, что их голос лжив.
Останься тих, когда твоё же слово
Калечит плут, чтоб уловить глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен всё воссоздавать с основ,

Умей поставить в радостной надежде
На карту всё, что накопил с трудом,
Всё проиграть и нищим стать, как прежде,
И никогда не пожалеть о том.
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно всё пусто, всё сгорело,
И только воля говорит: “Иди!”

Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
Пусть всё в свой час считаются с тобой.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь человек.

1 ведущий: Не бойтесь ошибаться, терпеть неудачи, начинать заново.

2 ведущий: Вступая в мир взрослых отношений, постоянно занимайтесь самосовершенствованием не только себя “внешнего”, но и себя “внутреннего”.

3 ведущий: Помните, что каждый человек запрограммирован на успех!

Далее раздаются памятки юношам и девушкам.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

8 советов, которые помогут вам поговорить с ней

Как подойти к девушке, которая вам нравится в школе: В нашей повседневной жизни, как люди, мужчины или женщины, мы сталкиваемся с людьми, которые нам нравятся мгновенно или наоборот иногда занимается сексом, и мы, возможно, захотим поговорить с ними. Для многих парней это проблема, потому что нет четкого руководства о том, как подойти к девушке или что ей сказать, чтобы ситуация не стала неловкой.

Кроме того, когда наступает период полового созревания, у многих молодых людей начинается влечение к противоположному полу.Это обычно сокращается до более поздних лет их жизни, когда они становятся старшими мальчиками и девочками или мужчинами и женщинами, но раньше, чем позже, когда потребность в общении становится серьезной, проблема сближения с девушкой обычно возникает для мужчин, и это постоянно слон. в комнате, которую считали виновной в одиночестве стольких молодых мужчин и женщин.

как подойти к девушке, которая вам нравится в школе

Это не должно быть так, поэтому эта дружеская статья должна стать руководством, особенно для парней, как успешно подойти к этой красивой девушке в уме, а также простыми советами о том, как чтобы поддерживать с ней дружеские отношения или отношения.

Рекомендуется: Знаки, чтобы узнать умного человека

Необходимые шаги, которые необходимо предпринять при приближении к девушке

Ниже приведены необходимые шаги и советы при выборе того, как к ней подойти, а также руководство о том, что ей сказать в беседа.

1. Заложите основу: , если вы терпеливы и не торопитесь немедленно подойти к даме, проверьте ее распорядок и попытайтесь иногда сталкиваться с ней или замечать ее интересы и участвовать в этом.Например, если она в книжном клубе, вы тоже можете присоединиться и создать возможность встретиться, установить зрительный контакт и не просто отворачиваться, а улыбаться, приветствовать ее, когда вы проходите мимо, вести себя с ней вежливо.

как подойти к девушке, которая вам нравится в школе

На этом этапе есть небольшой риск, и это зонирование друзей. Пытаясь заложить фундамент, не подходите достаточно близко, чтобы ее воспринимали как друга, иначе женщина начнет думать о вас как о друге и может почувствовать себя преданной, когда вы в конце концов выскажете свое истинное намерение, или она может даже не думать о вас. воспринимаю тебя серьезно.Всегда лучше оставаться таинственным рыцарем в сияющих доспехах (таинственным, а не жутким), так как это будет ее интересовать, больше похоже на захватывающую историю.

Рекомендуется: Лучшее время для эффективного чтения и понимания

2. Будьте наблюдательны : обязательно посмотрите и обратите внимание на сопутствующие обстоятельства в среде, где девушка находится в данный момент и где вы планируете подойдите к ней, чтобы вы могли использовать эти события в своих интересах и легко начать разговор.Например, это может быть кафетерий, где перед вами стоит длинная очередь, вы можете просто получить любые вещи, которые вы, возможно, заметили ранее, которые ей нравятся, но это может быть неправильным шагом, если она со своими друзьями, потому что даже если вы получите то, что она хочет, она может не захотеть оставлять своих друзей в очереди, и вы потеряете возможность поговорить, чего вы хотите.

Как подойти к девушке, которая вам нравится в школе, и поговорить с ней уверенно. будь она слишком занята, чтобы ее день прервал незнакомец или полу-незнакомец, в зависимости от обстоятельств.Все это во многом определит успех вашей попытки разговора или реального разговора.

Рекомендуется: Как долго читать по ночам, не выспавшись

3. Подходите с уверенностью, но будьте спокойны : после первых двух шагов, описанных выше, или после второго шага в одиночку, пожалуйста, теперь пора действительно приблизиться леди. Никто не хочет слушать, как кто-то прерывает свой день и начинает заикаться, вы должны как можно больше стараться быть уверенным, подбодрить себя и просто представить, что вы идете на собеседование с зарплатой в десять миллионов в месяц и обрести уверенность, необходимую для проведения этого интервью, но чтобы не переусердствовать и не показаться дерзким, вам также нужно быть в своей стихии, быть собой и говорить так, как будто вы со своими лучшими друзьями, но с нет заикания в голосе, высоко поднятая голова и постоянный зрительный контакт.

Любая женщина хотела бы мужчину с ознобом и уверенностью, поэтому, если вам удастся успешно пройти этот этап, то девушка, которая даже не готова иметь друга или быть в отношениях, будет пересматривать свои взгляды.

Как подойти к девушке, которая вам нравится в школе, и поговорить с ней уверенно

См. Также: Как выбрать для себя лучший выбор карьеры

4. Успокойте ее: Проблемы с доверием — это очень реальная вещь в современном мире, в зависимости от различных обстоятельств, в которых находятся люди, и проблем небезопасности страны и мира в целом, обычно, когда вы приближаетесь к девушке, она становится подозрительной и напуганной с миллионом плохих мыслей о том, что вы можете от нее захотеть, и это сделай так, чтобы она защищалась, чтобы девушка слушала тебя, она должна чувствовать себя в безопасности в твоем присутствии.

Вы можете сделать это, если будете выглядеть менее подозрительно; при первом приближении к даме избегайте толстовок или кепок, масок или очков с сильно затемненными стеклами, а также не подходите к ней сбоку и из ниоткуда, как будто вы идете на нападение, а подходите непосредственно спереди, старайтесь надеть ваши руки на виду, а не в кармане, как будто вы можете вытащить оружие в любой момент, и даже если вы думаете, что это шутка, избегайте разговоров, которые тянут линию насилия, придерживайтесь пешеходных тем, которые более безопасны.

как разговаривать с девушкой, которая вам нравится в школе

5. Уважайте ее время: лучше избегать любого грубого поведения, когда вы пытаетесь понравиться девушке, и это очень грубо и раздражает, когда вы пытаетесь поговорить с человеком, который прямо сказал вам, что он занят, особенно когда это очевидно, и даже если это не так, не настаивайте на этом, если дама « утверждает, что » занята, вместо этого попробуйте еще раз позже.

Рекомендуется: короткие сообщения с днем ​​рождения для отправки своим близким

6.Получение ее контакта : для многих людей это отталкивает, если вы просто хотите установить с ними контакт при встрече с ними, но это также не имеет большого значения для других, кроме как быть в безопасном месте, если вы уверены, что вы снова наткнется на женщину, о которой идет речь, затем подождет до следующей встречи, чтобы получить ее контакт и продолжить разговор оттуда, но если у вас нет особых шансов снова встретиться с дамой, просто попросите ее связаться, чтобы иметь возможность связаться с ней и продолжить ваше обсуждение позже.

7.Спросите ее: Если вам удастся пройти все этапы, указанные выше, девушка станет вашим другом, даже если она знает, что вы хотите большего. Всегда давайте им знать, что вы хотите большего, чем дружба, если это ваше намерение, чтобы вырваться из зоны дружбы, а затем пригласить ее на первое свидание.

Ваше первое свидание должно быть неформальным и расслабленным, а не формальным, но в зависимости от того, чего, по вашему мнению, хочет женщина, и стараться избегать любого неподобающего поведения. Кроме того, первое свидание никогда не должно быть у вас дома или в общежитии, если вы студент.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ: Как стать успешным юристом

8. Будьте спортсменом в отношении отказа : не каждый раз мы получаем то, что хотим, и если вы пригласите девушку на свидание, а она скажет «нет», проблема должна не от тебя, может она просто не готова к отношениям. Но это не значит, что вы не должны давать говорить другой девушке, что вам нравится, и не позволять никакому отказу затронуть ваше уважение. Мы проигрываем или проигрываем, чтобы вернуться более яростными и утонченными.

Чтобы узнать больше о том, как подойти к девушке, которая вам нравится в школе, и поговорить с ней уверенно, я настоятельно рекомендую вам посмотреть видео на YouTube ниже. Это видео объясняет все, что вам нужно.

Советы по поддержанию отношений или дружбы

a . Управляйте своим временем

b . Не будь парнем, который парит в воздухе; иногда давайте друг другу пространство.

c .Обсудите будущее и узнайте, куда движутся отношения.

д . Всегда будьте честны друг с другом во всем, что касается отношений.

e . И самое главное, позвольте любви руководить всем, что вы делаете друг для друга.

См. Также: Причины, последствия и решения для утечки мозгов в Нигерии

В заключение, сближение с девушкой, которая вам нравится, или поддержание отношений после того, как они вступили в нее, возможно, выглядело как титаническая задача, но не более того, шаги, описанные выше, являются Самый простой и самый искренний, который приведет вас к счастливой дружбе или отношениям и поможет вам сохранить их.Но всегда помните, отказ — это не окончательность, а возможность вернуться более яростно и изысканно.

Edeh Samuel Chukwuemeka ChMC , студент юридического факультета и сертифицированный посредник / примиритель в Нигерии. Он также является разработчиком со знаниями HTML, CSS, JS, PHP и React Native. Самуэль намерен изменить профессию юриста, создав веб-приложения и мобильные приложения, которые значительно упростят юридические исследования.

Что делать, если ваша дочь стала жертвой «подлых девчонок»

Девичьи издевательства.Дрянные девчонки. Запугивание в отношениях. Как бы вы это ни называли, это издевательство, и большинство девочек испытают его в какой-то момент в детстве.

Недавно я рассказывал о запугивании группе родителей в моем городе. После этого нервно выглядящий отец подошел к передней части комнаты, чтобы задать мне вопрос.

«Моя дочь — хороший ребенок», — сказал он, добавив, что ей было всего десять лет. «Ее подруга сделала это объявление в школе в прошлую пятницу — я думаю, сначала это могло быть даже шуткой — она ​​сказала, что никто не должен разговаривать с определенным мальчиком в их классе.Моя дочь подумала, что это было глупо, поэтому она подошла к мальчику, сказала «Привет» и все равно поговорила с ним ».

Отец вздохнул, прежде чем продолжить. «Я действительно гордился ею…»

Но на следующий день, когда его дочь пришла из школы домой, она была раздавлена. «Она сказала мне, что, поскольку она« нарушила правило »и говорила с мальчиком, которого игнорировали, никто из ее друзей не стал с ней разговаривать».

В понедельник утром она не хотела идти в школу. «Это было ужасно», — сказал он.«Она плакала, умоляла не уходить. Я не мог поверить, что это происходит ».

В конце концов, она ушла. Понедельник был тяжелым днем. Но к среде его дочь снова была в равновесии со своими друзьями.

Но отец все еще был не в себе. Он был насторожен и встревожен. Он хотел, чтобы его дочь противостояла своей подруге, или, еще лучше, совсем бросила эту группу друзей. И уж точно не хотел видеть эту «подлую девушку» в своем доме.

Издевательства и «дрянные девчонки»

Эта история затрагивает самую суть того, что стало известно как «издевательство над отношениями».Вы также можете услышать термины «злые девушки» или «агрессия в отношениях», которые представляют собой разные слова для одного и того же. Запугивание в отношениях может включать такие приемы, как:

• Исключение
• Формирование клик
• Сплетни
• Распространение слухов
• Грязные комментарии
• Запугивание в Интернете
• Изгой
• Делимся секретами
• Удар в спину

Но это еще не все. Обычно это вовлекает других в вербовку, чтобы сделать то же самое против кого-то.Результат часто бывает катастрофическим для жертвы.

Скорее всего, в какой-то момент ваша дочь вернется из школы, чувствуя себя изолированной, преследуемой или подвергнутой остракизму. Во многих случаях она может даже испугаться. Во всяком случае, ее мир в этот момент будет поистине несчастным.

Если вам повезет, она обратится к вам за советом и, возможно, поделится с вами своими чувствами. Хотя этот момент для родителей очень болезненный, он также может быть возможностью для вашей дочери. Возможно, это время для вашей дочери, чтобы научиться некоторым ценным навыкам решения проблем.И для вашей дочери может быть время научиться сопротивляться.

Что делать, если над вашей дочерью издеваются

Не реагируйте слишком быстро

Большинство родителей, особенно матерей, в прошлом переживали предательство со стороны друзей, и видение дочери, раздавленной раскрытым секретом или подлым трюком, может вызвать старую боль. Хотя это естественно, это может быть не лучшая реакция для нашего ребенка.

Имейте в виду, что многие дети беспокоятся, что их родители будут разочарованы, если они не станут популярными или любимыми.И это дополнительное беспокойство накладывается на боль, которую они несут домой из школы. Поэтому, если вы не справляетесь со своим беспокойством, ваша дочь может почувствовать, что она не оправдывает ваших ожиданий. Это ответ, который мы вряд ли можем себе позволить. В конце концов, наш лучший шанс сохранить наших детей здоровыми и сильными — это услышать от них, как они на самом деле поживают и чувствуют.

Слушайте и задавайте вопросы

Когда наши дети приходят к нам и говорят, что над ними издеваются, мы должны быть готовы их выслушать.После того, как вы выслушали рассказ своего ребенка, вы можете задавать такие вопросы, как:

«Как вы думаете, что вы можете сказать в следующий раз? Как вы думаете, что может сработать? »

Помогите ребенку увидеть, к чему могут привести его слова и действия. Например, поиграйте в ролевую игру и позвольте ей выяснить, что на самом деле сработает в этой ситуации. Помните, что иногда наши самые лучшие идеи не реализуются в школьной обстановке. Спроси у дочери:

«Что поможет тебе почувствовать себя лучше в этой ситуации?»

Но убедитесь, что вы не единственный, кто предлагает решение.Важно, чтобы ваша дочь чувствовала, что может попытаться решить проблему на своих условиях. В то же время она может смело просить вас о помощи.

Материалы по теме: Мой ребенок подвергается издевательствам. Что мне делать?

Можно сердиться

Убедитесь, что ваша дочь знает, что сердиться — это нормально. Позвольте ей озвучить свое чувство предательства. И дайте ей понять, что она имеет право ожидать лучшего. Убедитесь, что она знает, что она ценна, и помогите ей найти инструменты, чтобы справиться с ситуацией, используя ее собственное мужество и стойкость.

Ищите альтернативу в школе

Помогите ей найти альтернативы ее ситуации в школе. Обсуждая различные варианты, от поиска союзников и других друзей до участия в новых делах.

Напомните дочери, что союзники появляются в неожиданных местах, в том числе дети из других групп. Дети, даже в маленькой школе, нередко удивляются, обнаружив, что у них есть что-то общее с учеником, который сидит рядом с ними в классе математики.

Как и взрослые, у детей развиваются социальные привычки. Когда эти колеи подводят нас, пора искать перемены, а иногда и недалеко.

Ищите альтернативы вне школы

Если ее школьные друзья чувствуют себя центром ее вселенной и обращаются против нее, предложите развивать социальную жизнь вне школы. Рассмотрите спонсируемые сообществом уроки рисования, уроки музыки или спортивные состязания.

Дайте ей возможность попробовать то, чем она всегда хотела заниматься. Вашей дочери не обязательно быть звездой, чтобы пользоваться чувством принадлежности и поддержкой команды.

Если командные виды спорта не подходят вашему ребенку, обратите внимание на фехтование, езду на велосипеде, боевые искусства, театр, хор или боулинг. Сама деятельность не так важна, как положительный социальный опыт.

В конечном итоге цель состоит в том, чтобы дать вашей дочери возможность повысить уверенность в себе и расширить свой круг общения. Она извлечет ценный урок: ей не «нужны» подлые девушки.

Незаконное или угрожающее физическим образом поведение

Если издевательства являются незаконными, если ей угрожали причинением вреда, если ее собственность была уничтожена или если она подверглась физическому насилию, у родителя нет другого выбора, кроме как сообщить школе и связаться с правоохранительными органами.

Имейте в виду, что описание угрозы как простое издевательство может снизить серьезность ситуации. Итак, расскажите ясно и конкретно о том, что произошло.

Поговори со школой

Конечно, школа — это то место, куда вы отправляете свою дочь учиться, даже если ваша дочь ищет друзей вне школы. По этой причине вам все равно нужно сообщать учителям и администраторам, что происходит. Это может стать сложной дилеммой для родителей, дочери которых настаивают на том, чтобы они никому не рассказывали.

Если вы решили поговорить со школой своей дочери, сообщите ей, чем вы занимаетесь, заранее. Очень важно, чтобы ваш ребенок доверял вам и продолжал доверять вам.

Если ситуация ее расстраивает, но не является серьезной, спросите ее, чувствует ли она, что сможет справиться с ней самостоятельно. Если она может, то позвольте ей во что бы то ни стало. Позвольте ей проявить и укрепить свою стойкость, решив проблему лицом к лицу. Я считаю, что устойчивость — это навык, и что мы слишком часто лишаем наших детей возможности практиковать его.Вместо того, чтобы защищать наших детей, мы в конечном итоге мешаем им расти.

Но если вашей дочери кажется, что она нужна ваша помощь, но она обеспокоена тем, что ее будут высмеивать из-за того, что она обратилась за помощью, подумайте, сможете ли вы придумать способ получить эту помощь незаметно.

Что может сделать школа

Большинство учителей готовы обсудить с классом (или небольшой группой учеников) конкретные случаи издевательств. Для некоторых детей просто то, что уважаемый взрослый показывает их поведение в центре внимания, может выступать в качестве сдерживающего фактора.Это особенно верно в отношении тихих сокращений и распространения слухов, которые характерны для издевательств в отношениях, поскольку те же самые ученики, причиняющие вред, могут быть привыкли хорошо ладить с учителями и летать незаметно.

Многие родители обеспокоены тем, что их дочь будет преследовать за то, что она «пустая болтовня». Но имейте в виду, что ваша дочь, вероятно, не единственный человек, который подвергся нападению в ее школе или даже конкретный ребенок, который совершает издевательства. Фактически, любой из участников или даже учитель потенциально мог поднять этот вопрос.В любом случае, не забудьте рассказать учителю о том, что вас беспокоит.

Родители также должны помнить, что у учителей есть свои проблемы, которые могут затруднить борьбу с издевательствами. Рассмотрим случай, когда хулиган — звездный спортсмен или ребенок известного члена общества? В школах, несмотря на все кампании по борьбе с издевательствами, могут быть нормы и даже формальные правила, которые ставят одних детей выше других. Это неправильно, но это реальность, которую вам следует учитывать. Если вы думаете, что обидчика каким-то образом защищают, возможно, вам придется найти директора, суперинтенданта или даже члена школьного совета.В некоторых школах даже есть сотрудники по преследованию и преследованию, с которыми вы можете связаться.

Как справиться со своим гневом

После того, как ваш ребенок прошел через драку и залечил раны с другом, будь то с вашей помощью или самостоятельно, есть большая вероятность, что вы столкнетесь с другим препятствием: вашим собственным гневом.

Подобно отцу в начале этой статьи, многие родители борются с желанием не пускать в дом обидчикам ребенка или с желанием запретить своему ребенку разговаривать с ней.Но будьте терпеливы, вашему ребенку может потребоваться некоторое время, чтобы понять, что ребенок, который его сжег, — это друг, которого она действительно не хочет иметь.

Дайте дочери время разобраться во всем

Как родители мы можем помочь предоставить нашим детям основу для принятия этого решения. И мы можем поговорить с ними о том, чего мы можем ожидать и чего заслуживаем от настоящего друга, что справедливо и как справляться с конфликтами, включая конкретные слова и ролевые игры. Поэтому поощряйте ее говорить то, что она чувствует и думает, что ей нравится, а что нет.И не бойтесь говорить о том, как ребенок, которого назвали хулиганом, может страдать и от чего.

А может ли эта девушка быть твоим другом? Если ваша дочь знает, что ее ценят, что вы ее поддерживаете и что она заслуживает хороших друзей, она поймет, кем она хочет видеть своих друзей.

Напомните своей дочери, что, хотя она должна относиться ко всем с уважением, она не обязана дружить со всеми. Скажи своей дочери:

«Тщательно выбирайте людей, которых вы впускаете.”

Сообщение здесь ясное:

«Необязательно всех впускать».

В конечном счете, наше лучшее оружие против издевательств в отношениях — или любых других издевательств — это открытое общение с нашими детьми. Другими словами, дайте им понять, что они могут обратиться к нам и рассчитывать на наш разумный совет задолго до того, как проблема станет слишком большой.

Материалы по теме: История издевательств: почему я не позволяю своим детям ездить на автобусе

девочек и СДВГ: вы упускаете признаки?

Когда вы думаете о СДВГ, вы думаете, мальчик? Ты не одинок.У мальчиков в три раза больше шансов получить диагноз СДВГ, хотя вероятность этого у них меньше. Слишком много молодых девушек не получают необходимой помощи.

Вот почему учителя так важны. Когда дело доходит до проблем с обучаемостью, учителя всегда на передовой. Часто мы первыми замечаем трудности у ребенка и обращаем на них внимание родителей и специалистов. Важно, чтобы мы знали, как СДВГ может проявляться у наших студенток по-разному, а также причины, по которым мы можем его пропустить.

Вызывает тревогу то, что некоторые исследования показывают, что от 50% до 75% девочек с СДВГ остаются без внимания. Хуже того, девочки с СДВГ диагностируются в среднем на пять лет позже, чем мальчики — мальчики в возрасте 7 лет, девочки в возрасте 12. Пять решающих лет, когда девочки могут получить помощь, потеряны.

«СДВГ не связан с полом», — говорит доктор Патриция Куинн, директор Центра гендерных проблем и СДВГ и эксперт по СДВГ у девочек. Последние данные показывают, что лекарства от СДВГ распределяются одинаково как для мужчин, так и для женщин. Отсюда следует, что если взрослые страдают этим расстройством в равном количестве, то и дети тоже.

«Мальчики и девочки должны ставить диагноз 50-50», — говорит Куинн. Итак, большой вопрос, почему это не так?

Одна из основных причин заключается в том, что симптомы у девочек проявляются по-разному. «СДВГ по-разному проявляется у девочек», — говорит Кэтлин Надо, клинический психолог из Силвер-Спринг, штат Мэриленд, и соавтор книги «Понимание девочек с AD / HD». Например, у девочек гораздо реже проявляются симптомы гиперактивности или импульсивности. Вместо этого они могут просто казаться «бессмысленными», несфокусированными или невнимательными.Или у них могут быть проблемы с организованностью, запоминанием направлений или домашних заданий.

Но даже когда эти симптомы явно присутствуют, СДВГ можно упустить. Надо прямо говорит об этом: «Девочек реже рекомендуют, потому что они вызывают меньше проблем в классе». Социализированные, чтобы доставить удовольствие своим учителям и родителям, девочки могут очень хорошо компенсировать расстройство, из-за чего его гораздо труднее обнаружить. Когда учителя действительно видят это, говорит Надо, «поведение [девочек] часто неправильно понимается как незрелость или отсутствие академических способностей, а не как СДВГ.”

Как преподаватели, мы должны быть осведомлены и осведомлены. «Школа — это место номер один, где выявляется СДВГ», — говорит Мохаб Ханна, детский и подростковый психиатр и автор книги «Установление связи: Руководство для родителей по лекарствам при СДВГ». «Это контекст, в котором это усиливается. Учителя взаимодействуют с детьми в учебе и смотрят, как они успевают в социальном плане. Многие родители не знают, что нормально «.

Итак, каковы признаки СДВГ у девочек? Вот несколько подсказок, которые вы можете найти, и несколько простых способов помочь.

Знак № 1: Непрерывный разговор

У вас есть ученица, которая постоянно разговаривает со своими друзьями? Возможно, она не социальная бабочка, у нее может быть СДВГ. «Эта ученица может продолжать говорить« случайно »после того, как ее попросят остановиться, даже если она не хочет проявлять дерзость», — говорит Надо. Девушка с СДВГ также может импульсивно прерывать занятия, когда вы ведете урок. В то время как мальчик может постоянно покидать свое место, многие девочки с СДВГ выражают свое беспокойство устно.

Что вы можете сделать : Попробуйте посадить своего ученика рядом с классом и подальше от других разговорчивых учеников.На протяжении всего урока периодически делайте паузы и просите учащихся обмениваться идеями, сравнивать стратегии. Это полезно для всех, но особенно поможет вашей ученице с СДВГ, предоставив ей приемлемый выход для разговора. Вы также можете попробовать дать ей задание, например раздать бумаги, чтобы переориентировать ее энергию.

Знак № 2: Проблемы дружбы

Ваша ученица врывается в группу и чаще всего оказывается нежеланной? К сожалению, девочки с СДВГ, как правило, изо всех сил стараются соответствовать своим сверстникам.«Они могут быть разговорчивыми и общительными, но к концу недели у них может не быть много друзей, потому что они стали слишком властными или слишком много перебивали», — говорит Надо. Девушка с СДВГ может медленно улавливать социальные сигналы и даже может быть вербально агрессивной, когда чувствует разочарование. И наоборот, мальчики с СДВГ реже страдают от отторжения сверстников. Правила игры для мальчиков менее строгие; их игры более физические. Но для девочек с СДВГ — если они не получают помощи и рекомендаций — чувство собственного достоинства может сильно пострадать.

Что вы можете сделать : Признайте, что девушке с СДВГ часто требуется помощь в переговорах о своих отношениях со сверстниками. Будьте терпеливы с ней и — не уделяя внимания этому ученику — поощряйте класс быть терпеливым и щедрым по отношению к различиям других детей. Явное обучение социальным условностям — как присоединиться к группе в игре или как сделать комплимент — может иметь огромное значение. Спокойно объясните ей социальные условности и дайте ей возможность попрактиковаться. Наконец, «сделайте так, чтобы ваш класс был безопасным местом для совершения ошибок», — предлагает Надо.Понимание имеет большое значение.

Признак 3: трудности с обращением внимания

Заманчиво описать девушку, которая возится со своими карандашами, пока вы объясняете дроби, а затем быстро говорит: «Я не понимаю», как глупость — слово, которое почему-то редко привязывается к мальчикам. Но проблемы со слушанием могут быть симптомом СДВГ. У этой девушки могут быть проблемы с прослушиванием и запоминанием многоступенчатых инструкций, говорит Надо. Когда учитель говорит несколько минут за раз, вам трудно оставаться в курсе событий, что часто является признаком расстройства.

Что вы можете сделать : Попробуйте привлечь ее к своим урокам, чтобы эти карандаши не были такими привлекательными. Попросите ее передать вам, например, манипулятивное средство или отследите время во время кругового чтения. Вы также можете читать лекции по пять или десять минут, а не по 20. Опять же, важно моделировать сфокусированное внимание всего класса, а не только ваших учеников с СДВГ. Спросите детей, как выглядит тот, кто уделяет внимание (расправленные плечи, глаза на говорящего, руки, сложенные на столе, тишина).Затем практикуйте это поведение всем классом.

Когда студентка с СДВГ все-таки сбивается с пути, втяните ее обратно без упрека. Куинн предлагает использовать сигнал, например секретное слово, которое вы произносите как сигнал для настройки.

Признак № 4: Исключительная беспорядок

Хотя девочки с СДВГ гораздо реже, чем мальчики, мешают учебе в классе, у них столь же вероятно возникновение организационных проблем. Очень заметным признаком того, что девушка борется с СДВГ, может быть неорганизованный стол или рюкзак.У нее также могут быть проблемы с домашним заданием и рутиной в классе, т. Е. Она не может держать свои бумаги в порядке или находить карандаш, когда это необходимо. Хотя иногда все дети могут быть небрежными, частота и степень могут быть подсказкой.

Что вы можете сделать : Первый шаг — уменьшить количество бумаг, перемещающихся между школой и домом. Самый простой способ сделать это — разместить домашние задания и информационные бюллетени в Интернете. Затем пересмотрите свои задания. В вашем проекте плаката об экосистемах больше внимания уделяется аккуратному исполнению, чем болотам и пустыням? Предложите учащимся возможность представить то, что они узнали, по-разному, будь то напечатанный отчет или пародия.

Знак № 5: Незавершенные работы

Поскольку девочки могут изо всех сил пытаться скрыть свое расстройство, учителя не всегда осознают, насколько им трудно выполнить задания. Они могут казаться застенчивыми и прилежными в классе и не часто выделяются среди учителей. Обратите внимание на девушек, которые постоянно не выполняют классные задания или тесты в отведенное время, даже если они, кажется, знают материал.

Что вы можете сделать : Помогите разбить работу на более мелкие задачи для решения проблем с последовательностью.Для учащихся, которые медленно обрабатывают информацию, сократите количество вопросов или поставленных задач. Спросите себя, сколько задач на самом деле нужно решить, чтобы практиковать усвоенный навык. Поскольку учащиеся с СДВГ могут быть несовместимы с их успеваемостью, может быть целесообразно разрешить им время от времени пересдавать тесты.

Знак № 6: Эмоциональность

Итак, у вас есть ученица, которая плачет от малейшего упрека или превращается в сгусток ярости, когда игра не идет ей на пользу. Вы думаете: «Ханна такая чувствительная», но это может быть нечто большее.Если у нее СДВГ, из-за ее импульсивности ей будет трудно контролировать свои эмоции. В то же время компенсация СДВГ в классе и на игровой площадке утомительна и может сделать ее истощенной и уязвимой. Мы все хотим одобрения и успеха, и когда это трудно достать, может показаться, что слезы текут из-за малейших происшествий.

Что вы можете сделать : Сделайте все возможное, чтобы помочь ей почувствовать себя важным членом класса. Поделитесь с ней успокаивающими приемами, которые помогут ей восстановить контроль — e.г., глубоко дыша, думая положительные, считая. Настаивайте на том, чтобы все ваши ученики уважительно относились к чувствам друг друга (даже если кажется, что у ребенка их слишком много).

Читая эти таблички, вы заметили, что думаете: «Ой, это такой-то и такой-то в моем классе?» Если да, то сейчас самое время начать разговор с ее родителями. Спросите их, что они видят дома и, возможно, проконсультируются со своим школьным психологом. Возможно, вы поможете ей добиться школьных успехов, которых она заслуживает.

Интернет-ресурсы

ADDvance
Вопросы и ответы для профессионалов и родителей о СДВ / СДВГ. Раздел, посвященный женщинам и девочкам, включает в себя контрольный список для СДВ и помощь по социальным навыкам.

ЧАДД
Эта волонтерская организация защищает детей и взрослых с СДВГ, принимает группы поддержки и публикует ресурсы, в том числе новое пособие для педагогов по СДВГ.

ЛДонЛАЙН
Надежный веб-сайт с ограниченными возможностями обучения и СДВГ с дискуссионными группами для преподавателей, советами по дифференцированному обучению, оцениванию и многому другому.

Обучение детей с СДВГ
Рекомендации и пособия по обучению детей с СДВГ.

Как подойти к девушке, которую вы не знаете в старшей школе

Обращение к незнакомому человеку может быть очень нервным! Ваши ладони потеют, ваш разум начинает работать быстрее, и вы, как правило, начинаете проигрывать разные сценарии в своей голове. Что, если этому человеку неудобно из-за того, что вы случайно подходите к нему? Собираются ли они ответить положительно? Станут ли они враждебными?

Не нужно паниковать! Подойти к кому-то, особенно к девушке, которую вы не знаете в старшей школе, может показаться почти невозможным.Однако это действительно очень просто … Если вы знаете, что делаете, это так. Конечно, если бы вы знали, что делаете в этой ситуации, вы бы не пришли сюда за советом, не так ли? Возможно нет. Но именно поэтому мы здесь. Чтобы помочь вам справиться с этой задачей в первую очередь, и добьются успеха! С нашими советами вы подойдете к этой девушке без проблем, уверенно и с чувством готовности бросить вызов миру! Ну, может, не мир, но хотя бы ваша школа!

Уверенность здесь будет ключом.Так что постарайтесь собрать как можно больше этого, читая следующие советы о том, как подойти к девушке в старшей школе.

Как это сделать

Ждите подходящего времени

Мы знаем, что вы, вероятно, очень взволнованы, увидев это шоу в дороге. Однако мы рекомендуем дождаться идеального времени. У вас есть над чем поработать в первую очередь. Кроме того, не стоит подходить к ней, когда она занята. Или, возможно, даже когда ее окружает кучка друзей.Почему нет? Маловероятно, что это произойдет, но если между вами что-то пойдет не так, лучше ее друзья будут издеваться над вами или подшучивать над этой ситуацией. Так что просто подожди. Подождите, пока вы сделаете следующие три шага, а затем подождите, пока вы не обнаружите, что она не занята без своих друзей.

Первая практика

Это может показаться глупым, но сначала вам нужно потренироваться! Когда они сказали, что практика ведет к совершенству, они определенно не лгали. Вот что работает. Вы можете практиковаться в зеркале, разговаривая сами с собой.Разыграйте, как вы хотите, чтобы разговор пошел. Или, если вы очень застенчивы, вы можете попрактиковаться, разговаривая с другими людьми. Попросите маму или лучшего друга завести случайный разговор. Вы также можете немного поиграть, попросив их притвориться девушкой, с которой вы хотите поговорить. Это поможет вам подготовиться к настоящему событию, когда придет время.

Повысьте уверенность в себе

Как мы уже говорили ранее: Доверие — ключ к успеху .Без него вам не удастся выполнить эту миссию. Девушки находят уверенность в себе привлекательной. Если вы немного застенчивы, ничего страшного, но вам нужно поработать над повышением уровня уверенности, чтобы не заикаться и не споткнуться о ноги, когда вы приближаетесь к ней. Делайте все возможное, чтобы чувствовать себя увереннее, как вы говорите и как вы говорите то, что хотите сказать. Это очень важно!

Попросите друзей вас раздуть

Непосредственно перед тем, как подойти к ней, попросите самых близких друзей подбодрить вас.Они могут помочь заинтересовать вас разговором, который вот-вот состоится. Это может придать вам уверенности, необходимой для успеха в этом начинании.

Будьте дружелюбны

Никто не хочет тратить время на разговоры с кем-то, кто ведет себя враждебно. Убедитесь, что вы выглядите непринужденно и дружелюбно. Подойдите к ней с улыбкой на лице и убедитесь, что ваши руки не скрещены. Скрещенные руки могут указывать на то, что вы нервничаете или чем-то расстроены, потому что они делают вас закрытым.Во всяком случае, вы хотите казаться более открытым. Говоря с ней, тоже говорите легким и веселым тоном.

Найдите свою начальную строку

Да, вы захотите подумать о том, что вы собираетесь сказать, прежде чем сказать это. Утомляйтесь первыми словами, которые вылетаете из уст, когда говорите с незнакомой девушкой. Сказание неправильного слова может привести к немедленному прекращению вашего выстрела в реальном разговоре. Итак, какие неправильные вещи вы можете сказать? Не говорите ничего даже слегка извращенного.Она плохо отреагирует, если вы слишком сильно начнете намекать на что-то сексуальное. Вы двое даже не знаете друг друга. Скорее всего, она будет издеваться, взмахнет вам волосами и пойдет в другую сторону. Старайтесь сразу не говорить что-то о ее внешности. Вы можете подумать, что комплимент сработает, но не всегда. Комплимент, основанный на ее внешности, просто заставит ее подумать, что вы изначально приставали к ней. Возможно, ей это не понравится. Постарайтесь найти общий язык и использовать это в своих интересах.

Найдите общий язык

Как мы уже сказали, поиск точек соприкосновения — это то, что вы можете использовать, чтобы действительно разжечь отношения между этой девушкой и вами. Общий интерес заставит ее больше интересоваться общением с вами. Вы видели, как она читала книгу, которую вы тоже читали? Вы замечали, что ваши родители водят одни и те же машины? Вы оба поддерживаете определенную спортивную команду? Или, может быть, вы проводите время в одном классе! Все это полезно, когда вы ищете общие интересы, о которых можно поговорить.

Используйте позитивный язык тела

Позитивный язык тела так важен при знакомстве с новым человеком. Мы уже говорили о том, чтобы не выглядеть закрытыми и использовать жемчужно-белые цвета. Вы также можете подумать о постоянном зрительном контакте. Зрительный контакт даст ей понять, что вы сосредоточены на ней и на том, что она хочет сказать. Говорите руками, но не делайте этого слишком яростно.

Не пытайся слишком сильно

Мы знаем, что вы нервничаете и действительно хотите произвести впечатление на эту девушку.Тем не менее, очень важно не пробовать слишком сильно . Вы хотите быть собой. Воздержитесь от лжи о себе, чтобы похвастаться. Это никогда не заканчивается хорошо, и обычно девушка может сказать, когда вы не честны. Он просто взорвется тебе в лицо.

Обмен информацией

Последний шаг — спросить ее, можно ли еще раз поговорить с ней. После того, как вы поговорите какое-то время, вы можете спросить ее, можете ли вы связаться с ней в Snapchat, Facebook или написать ей.

Вуаля!

Видите, это не звучит слишком сложно, не так ли? Мы полностью верим в вас! Удачи!

Что делать, если у вашего ребенка проблемы с поведением в школе

В то время как дети могут демонстрировать широкий спектр поведенческих проблем в школе, от назойливых разговоров в классе до драк и оскорблений на игровой площадке, причины плохого поведения обычно просты. «Если ребенок много разыгрывается в школе, я предполагаю, что либо у него сильные чувства, и ему нужна помощь, чтобы избавиться от этих чувств, либо что-то в школе действительно не работает для нее», — говорит Элисон Эхара-Браун, лицензированный клинический социальный работник и школьный консультант в Беркли, Калифорния.Как родитель, вы можете делать несколько вещей дома, чтобы помочь своему ребенку справиться со своими чувствами. Вы также можете изменить ситуацию в школе, чтобы вашему ребенку было лучше там проводить время.

Как помочь ребенку в школе

Оцените ситуацию. Начните с того, что проведите время в классе вашего ребенка (поработайте волонтером в качестве помощника в течение дня или двух), чтобы увидеть, что происходит. Или попросите детского терапевта, школьного психолога или специалиста по обучению оценить вашего ребенка в классе. Вы даже можете попросить друга или родственника — например, любимого дядю вашего ребенка — пойти в ее школу на день.Посмотрите на стиль преподавания учителя и стиль обучения вашего ребенка: является ли несоответствие в отношениях между учителем и ребенком причиной того, что ваш ребенок чувствует себя непонятым или злым? Выйдите на игровую площадку на перемене: вашего ребенка дразнят или пугают, а затем он пытается заставить кого-то заметить, что у него проблемы? Вы можете многому научиться, проведя день в окружении вашего ребенка и обращая внимание на его взаимодействие с окружающими его людьми.

Узнайте об отношениях вашего ребенка с учителем. Эта базовая динамика может улучшить или испортить опыт ребенка в классе. «Часто, когда у ребенка возникают проблемы с поведением в школе, все сводится к чувству, что учителю она не нравится», — говорит Эхара-Браун. «Чтобы учиться и хорошо действовать, детям действительно важно чувствовать себя любимыми». Часто бывает достаточно просто привлечь внимание учителя к проблеме, но если ваш ребенок каким-то образом нажимает на кнопки учителя таким образом, что учителю становится сложно полюбить ее, в крайнем случае вы можете рассмотреть вопрос о переводе ребенка в другое место. школьный класс.Или посмотрите, можно ли добавить в класс взрослого, которому нравится ваш ребенок (например, помощника учителя); иногда этого достаточно, чтобы сгладить неприятное поведение.

Работа с учителем. Просто сидеть спокойно во время урока — большая проблема для некоторых детей. Учитель может позволить вашему ребенку передвигаться или заниматься другими делами, если вы поговорите с ним об этом. «Когда один из моих сыновей переходил из детского сада, где у него было много места, чтобы двигаться и играть, пока он учился, в старшие классы, ему было очень трудно сидеть спокойно и не разговаривать», — говорит Эхара- Коричневый.«Одна из его учителей сказала ему, что пока она говорила или читала, для него было нормально рисовать, и как только он смог это сделать, он перестал попадать в неприятности».

Стратегия. Бафф Брэдли, бывший учитель начальной школы, который теперь руководит детским садом на дому, предлагает организовать конференции с участием вас, вашего ребенка и ее учителя. Вместе проведите мозговой штурм о том, как сделать школу для вашего ребенка хорошей. Вы можете придумать сигнал, который ребенок может подать своему учителю, например, поднять два пальца, когда он чувствует разочарование и беспокойство и вот-вот начнет действовать; в это время учитель мог дать ей что-нибудь особенное, например, отнести документы в кабинет директора.Или учитель может придумать сигнал, например похлопывание ребенка по плечу, чтобы напомнить ему, чтобы он вел себя, не смущая ее перед классом.

Дайте ребенку отдохнуть. Иногда ежедневные утомительные поездки в место, где она не добивается успеха, могут подтолкнуть ребенка к проблемам с поведением. Если можете, попробуйте взять выходной в школе и время от времени работайте, чтобы заняться с ребенком тем, что ему действительно нравится, будь то участие в марафоне Монополии, проведение дня на пляже или просто времяпрепровождение на заднем дворе. слушая радио.Воспользуйтесь временами, когда она дома больна, чтобы подойти поближе и уделить ей особое внимание.

Помогите своему ребенку помнить, что вы заботитесь о нем. Знание о том, что ее любят, может вытащить ребенка из нисходящей спирали. «Иногда может сработать, чтобы дать вашему ребенку особое напоминание о вас, что-то, что он может положить в карман, например, небольшую записку, в которой говорится:« Я люблю тебя, и ты великолепен », — говорит Патти Випфлер, тренер для родителей и основатель. Института родительского лидерства в Пало-Альто, Калифорния.Или положите в ее коробку для завтрака фотографию, на которой вы оба обнимаетесь.

Скажите своему ребенку, что он может решать, куда направить свои мысли. Если ваш ребенок плохо проводит время в школе, он может думать о вас или о развлечениях, которые он получит после школы, вместо того, чтобы оставаться в ловушке плохих чувств. Прекрасный пример этой идеи — в Гарри Поттер и узник Азкабана, , где Гарри встречает некоторых монстров, называемых дементорами, которые высасывают все счастье из своих жертв.Противоядие, которое могущественный волшебник дает Гарри, — это думать о лучшем времени, которое у него когда-либо было; это позволяет ему получить власть над монстрами.

Получите помощь извне. Если вы считаете это необходимым, посоветуйтесь с хорошим терапевтом для вашего ребенка. Опросите возможных кандидатов по телефону и скажите им, что вы ищете кого-то, кто может помочь вашему ребенку справиться с эмоциональными проблемами, которые заставляют его действовать в школе. «Скажите им, что вы не заинтересованы в подходе к лечению, — говорит Эхара-Браун, — но ищете кого-то, кто мог бы работать с учителем вашего ребенка и школьной системой и поделиться с учителем идеями о том, как справиться с ее поведением.«

Где я могу получить дополнительную информацию?

«Слушая детей» Пэтти Випфл, 7 долларов. Серия из шести буклетов описывает, как работать с вашим ребенком, чтобы избавить его от страхов, разочарований и гнева. Темы включают «Особое время», «Воспроизведение игры», «Плач», «Истерики и негодование», «Исцеление детских страхов» и «Достижение вашего сердитого ребенка». Также доступны другие книги и видеозаписи, а также занятия в районе залива Сан-Франциско.

Самые дикие жеребята — лучшие лошади: правда о риталине, СДВГ и других нарушениях поведения , Джон Бридинг; Яркие книги, 1996.16,95 долларов США.

Как говорить, чтобы дети могли учиться: дома и в школе , Адель Фабер, Элейн Мазлиш и др .; Fireside, 1995. 13 долларов.

Национальный институт улучшения взаимоотношений предлагает занятия по сыновней терапии, ветви семейной терапии, которая учит родителей, как использовать игру, чтобы помочь своим детям.

Помогаем своей дочери заводить дружбу с девочками

Когда вашей дочери больно, трудно не вмешаться и не попытаться исправить положение, но дети учатся и взрослеют, решая проблемы самостоятельно.

«Им нужно узнать об отношениях и других людях, поэтому часто лучше позволить им самим решать проблемы», — объясняет Рут Фицджеральд.

Но это не значит, что дочь должна страдать одна. Очень важно быть хорошим слушателем и образцом для подражания, поскольку вы помогаете ей решать проблемы с ее дружбой.

«Выслушайте ее озабоченность и обсудите, как можно решить эту проблему», — советует Рут Фицджеральд.

Может ли она немного поиграть с кем-нибудь или пригласить кого-нибудь на чай? Или, может быть, есть какое-нибудь занятие после школы, которое она могла бы попытаться укрепить в себе.

«Предложите поддержку и небольшой совет, где вы можете, и часто эти вещи решаются сами собой», — говорит д-р Рудкин.

«У моей старшей дочери были некоторые трудности в дружбе, из-за которых она оставалась в стороне», — говорит Клэр, мама восьмилетней Джесс и трехлетней Саши.

«Я посоветовал стараться дружить со всеми, а не иметь лучшего друга, и тогда она была намного счастливее.

«Мы также обнаружили, что книги Жаклин Уилсон очень полезны, так как главные герои часто сталкиваются с такими проблемами, как приставания, поэтому мы обсуждаем происходящее вместе.’

Однако иногда вам может понадобиться вмешаться, чтобы помочь вашему ребенку. «Время вмешаться — это если ситуация не исчезнет и ваша дочь становится очень несчастной, если над ней издеваются в любой форме или если вы думаете, что она причиняет боль кому-то другому», — говорит доктор Рудкин.

Как правило, вам никогда не следует противостоять другому ребенку самому, и часто лучше избегать приближаться к его родителям, если вы не знаете их хорошо и не уверены, что они будут открыты для спокойного обсуждения ситуации — такое вмешательство может привести к дальнейший конфликт и риск стать очень неприятным для всех участников.

Вместо этого обсудите проблему с учителем вашего ребенка, если это школьная проблема, и, что наиболее важно, поработайте со своей дочерью, чтобы найти возможные решения.

Как помочь подростку, который отказывается ходить в школу?

Каждому родителю время от времени трудно заставить своего подростка встать с постели и отправиться в школу. Однако, если ваш подросток регулярно просит остаться дома и кажется расстроенным или обеспокоенным по поводу школы, это может быть признаком более серьезной проблемы.

Это может помочь, если:

• ваш подросток выглядит расстроенным или обеспокоенным по поводу посещения школы
• ваш подросток отказывается ходить в школу
• у вашего подростка были проблемы с отказом в школе в прошлом

В чем дело?

Отказ от учебы отличается от «виляния» или «отсиживания», потому что он проистекает из беспокойства подростка по поводу школы. Они могут быть обеспокоены своей школьной работой, общением с другими детьми, общением с учителями, занятиями спортом или пребыванием вдали от семьи.

Почему это имеет значение?

• Ваш подросток, скорее всего, отстает в своих предметах, и это может серьезно повлиять на его обучение в долгосрочной перспективе.
• Ваш подросток может пропустить важные социальные мероприятия, потерять друзей или изо всех сил пытаться завести новых друзей.
• Это могло быть нарушением закона. По закону все австралийские дети школьного возраста обязаны ежедневно посещать школу. Необъяснимое отсутствие на работе может вызвать проблемы с законом для вашей семьи, в том числе финансовые санкции.Юридические требования различны для каждого штата и территории. Посетите веб-сайт Lawstuff для получения более подробной информации.

Как поступить с отказом в школе

Когда ваш ребенок отказывается ходить в школу, может быть трудно справиться. Возможно, вы чувствуете разочарование, беспокойство, смущение, злость или разочарование. Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, как Люси Кларк, автор книги «Прекрасные неудачи» и мать троих детей, справилась с отказом дочери в школе.

Чем вы можете помочь?

• Постарайтесь рассказать ребенку о том, что происходит. Ознакомьтесь с нашими советами по выяснению того, что происходит с вашим подростком, чтобы узнать, как это сделать.
• Сообщите школе, что происходит. Вы можете поговорить с учителем вашего ребенка, координатором курса, заместителем директора или сотрудниками отдела благополучия. Если первый человек, с которым вы связываетесь в школе, вам не поможет, вы можете попросить его направить вас к кому-нибудь другому.
• Узнайте о правилах и процедурах посещения школы. Это поможет вам избежать каких-либо юридических или финансовых штрафов, пока вы пытаетесь решить проблему.
• Сотрудничайте со школой и вашим ребенком, чтобы улучшить их посещаемость. Совместная работа со школой даст вашему подростку наилучшие шансы преодолеть свои опасения по поводу школы. Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать школу структурированной и предсказуемой частью жизни вашего подростка. Некоторые практические шаги могут заключаться в том, чтобы попросить школу:
  • поделитесь планами уроков с вами и вашим ребенком
  • освободите вашего ребенка от занятий, которые вызывают у него беспокойство, например. чтение вслух
  • сообщить, будет ли учитель на замену
  • организует регулярные встречи с вашим основным контактным лицом в школе.

Если вам кажется, что вы все перепробовали

Если вы пытались поболтать со своим подростком, но его отказ от школы или учебы по-прежнему является проблемой, возможно, пришло время изучить гибкие варианты обучения или обратиться за профессиональной помощью.

• Спросите в школе, есть ли какие-либо варианты постепенного перевода вашего ребенка обратно на дневное обучение. Это может включать такие изменения, как сокращение учебного дня или меньшее количество предметов.
• Запишитесь на прием к терапевту.Если нет физических причин для отказа вашего ребенка в школе, терапевт может направить вашего ребенка к специалисту в области психического здоровья, например к психологу, психологу или психиатру. Специалист в области психического здоровья поможет вашему ребенку научиться справляться с тревогой по поводу посещения школы.
• Изучите альтернативные варианты обучения. Эти варианты различны для каждого штата и территории, но могут включать домашнее или дистанционное обучение. Посетите веб-сайт Департамента образования вашего штата или территории, чтобы узнать подробности.
• Подпишитесь на индивидуальную поддержку ReachOut для родителей и получите индивидуальную поддержку. Сеансы поддержки помогут вам понять отказ вашего ребенка от школы и помогут вам составить план действий, который поможет вашему подростку.

Вы нашли то, что вам нужно?

.