Куда и на кого лучше поступить девочке после 9 класса
С многообразием профессий детей начинают знакомить еще в детском саду. Там они узнают о работе людей, которые окружают их каждый день — родителей, педагогов, врачей, охранников.
Мальчиков и девочек знакомят с тем, как правильно выбрать профессию для своего будущего. Для тех, кто хочет разобраться в том, куда поступить после 9 класса девочке, эта тема встает в полный рост.
Для того чтобы помочь учащимся сделать правильный выбор, в школах проводятся классные часы, приглашаются специалисты по профориентации, организуются экскурсии в образовательные учреждения и градообразующие предприятия. Статистика показывает, что девочки чаще выбирают такие женские профессии, как педагог, медсестра, врач, воспитатель, дизайнер, парикмахер, швея, бухгалтер. Соответственно популярностью по-прежнему пользуются педагогические и медицинские ссузы, а также учреждения среднего профессионального образования, обучающие девочек профессиям в социальной, культурной и экономической областях. Однако в это же время не спадает спрос и на не совсем женские профессии, благодаря чему, девочки после 9 класса выбирают нестандартные ссузы. Рассмотрим некоторые профессии и ссузы, куда можно поступить после 9 класса девочке.
Популярные женские профессии
Швея
Одной из самых доступных и популярных профессий является швея. Поступая на швею, можно зарабатывать уже на первом году самостоятельной жизни, а умение шить пригодиться девушке всегда. Швее предстоит шить изделия вручную, основным рабочим инструментом будет одна из универсальных швейных машин, среди которых пуговичные, петельные, вышивальные, оверлоки и пр., а также ножницы и иголка. Работа швеи может заключаться как в выполнении простых операций — вывертывании деталей, удалении нитей, вырезании деталей, так и в выполнении сложных видов деятельности — соединении крупных деталей и т.
- хорошо разбирается в видах тканей,
- легко обращается с машинкой,
- может долгое время выполнять одно и тоже действие,
- ее пальцы рук обладают тонкой осязательной чувствительностью,
- она обладает точным объемным глазомером и хорошей зрительно-моторной координацией, то ей стоит поступать в технологический техникум или колледж.
Швеей можно устроиться на фабрику или завод, в частную фирму или ателье, заняться частным пошивом. Сегодня в России функционирует 192 швейных фабрики, куда примут выпускниц направлений «Швея», «Оператор швейного оборудования». В Москве обучают данной профессии около 9 ссузов.
Девушка-парикмахер
Работа парикмахера — творческая, продуктом деятельности становится новый образ, который при правильном подходе может стать настоящим произведением искусства, быть отражением последних тенденций современной моды. При этом работа парикмахера во многом монотонна, поскольку для создания необходимого образа требуется проделывать одни и те же процедуры — укладывать, стричь волосы, завивать их, мыть и красить. Хороший парикмахер всегда может проконсультировать клиента по поводу ухода за волосами, выбором средств для волос. Тем не менее прическа для парикмахера, как мраморный блок для Микеланджело — основа для выражения творческих идей.
Девятикласснице, которая хочет стать парикмахером, следует уметь обращаться с ножницами и расческой, быть технологически подкованной в профессиональной сфере, следить за модой.
Воспитатель
Учитывая то, что количество детских садов растет, то профессия воспитателя очень востребована. Тем более что у желающих работать с детьми должно быть педагогическое образование. Тем девочкам, которые отлично ладят с детьми, заботливы и внимательны, стоит обратить внимание на педагогические ссузы. Нередко педагогические колледжи сотрудничают с вузами и, окончив одну образовательную ступень, можно пойти учиться дальше.
Дизайнер
Если ваша дочь — творческая личность и она любит создавать своими руками необычные вещи, радующие глаз, или у нее есть любимое хобби (придумывает и шьет интересные модели из ткани, разбирается в цветах и создает уникальные букеты), которое можно превратить в профессию, то, возможно, ей стоит выбрать одно из дизайнерских направлений:
- дизайнер-витражист,
- дизайнер интерьера,
- дизайнер-визуализатор,
- технический дизайнер,
- дизайнер шрифта,
- дизайнер ландшафта,
- фитодизайнер,
- графический дизайнер,
- дизайнер одежды.
Медсестра
Медсестры бывают операционными, участковыми, патронажными, процедурными, палатными. Работать можно в больнице, поликлинике, роддоме, частной клинике, детском учреждении, военном госпитале, санатории и др. Обучиться сестринскому делу девятиклассница может в любом медицинском колледже или училище. В нашей стране их более 300.
Нетипичные для девушки профессии
Девушка-физик
Что делать, если ваша дочь проявляет хорошие способности по физике, отлично разбирается в математике и любит лабораторные работы? Возможно, ей пора задуматься о профессии физика? Физики по-прежнему востребованы, а число девушек в этой профессии растет.
Девочке предстоит изучать свойства предметов окружающей среды экспериментальным путем. Хорошо продуманные экспериментальные наблюдения призваны подтверждать или опровергать ту или иную идею. Благо, нерешенных вопросов существует больше, чем ответов на них и в зависимости от того, в какой области идет поиск, готовят специалистов. Можно пойти учиться на физика-ядерщика, радиофизика, нанофизика и др.
Если в вашей школе нет углубленной подготовки по любимым предметам — физике и математике, то стоит задуматься о поступлении в физико-математическую школу или лицей.
Плюсом данных учебных заведений является хорошая подготовка к поступлению в соответствующий вуз и качественное системное образование в целом. После получения соответствующего образования, девочка сможет устроиться в научно-исследовательский институт, в школу, на любое производство, в военную промышленность, найти себя в электроэнергетической сфере, в области судостроения и др.
Не хочу строчить — хочу в полиции служить
Не секрет, что девочек привлекает форма, однако, порой их привлекает не столько форма, сколько возможность самим стать полицейскими. Если девушка, задумываясь о том, на кого поступить после 9 класса, видит себя в полицейском участке или стражем порядка на каком-то массовом мероприятии, у нее нет проблем со здоровьем и одним из любимых предметов является физкультура, хорошо успевает по программам в школе, то ей стоит подумать о школе полиции. Однако, не стоит забывать о строгих критериях отбора девушек при поступлении в школу полиции. Несмотря на то что общие требования к девушкам мягче, конкуренция велика, и им, как и ребятам, надо будет пробежать стометровку за 16.5 с и 1 км за 4.25 мин., выполнить упражнение на пресс 30 раз, чтобы получить отлично. Нужно будет также пройти медицинское обследование, проверку «прошлого», психологическое и интеллектуальное тестирование.
Архитектура — не женское дело?
Мы не говорим «архитекторша» девушкам, которые решили связать свою судьбу с архитектурой.
Однако, спрос на профессию «архитектор» среди девушек, которые думают о том, куда поступать после 9 класса, растет. Даже успешные представительницы в данной профессии согласны с тем, что неженское это дело, хотя тяга к строительству у прекрасного пола в крови — они строят семью, домашний очаг, карьеру (свою и мужа). Несмотря на то, что долгое время в архитектуре женщинам было не пробиться, всему миру известны такие представительницы профессии, как Заха Хадид, Кармэ Пинос и др.
Какой рецепт успешного архитектора? Трудолюбие, преданность профессии, постоянное самообразование и развитие творческого потенциала, причем упор нужно делать на способность трансформировать пространство и изучение современных тенденций. Куда можно поступить после 9 класса девушке, чтобы стать архитектором? Например, в Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26, г. Москва. Девочки, которые отучились 9 классов и хотят поступить в архитектурный ссуз, должны предоставить аттестат и рисунок.
Профессии для девушек и юношей
Менеджер
Менеджер — одна из самых востребованных профессий в любой сфере, а направлений по этой специальности также много. Менеджер по продажам, логистике, по управлению персоналом, работе с клиентами, по развитию и туризму…
Вакансии с подобными названиями встречаются в любом регионе. Если ваша девочка отличается сильным характером, лидерскими качествами, любит общаться и легко находит компромисс, то, возможно, вам стоит поискать ссуз, куда можно поступить девочке после 9 класса на менеджера, и где у учащихся есть большой выбор для прохождения практики. В столице таких ссузов, как минимум четыре.
Юрист
Согласно последним статистическим опросам, которые проводят различные рекрутинговые порталы, женщин и мужчин в юридической сфере сегодня практически поровну.
Современным руководителям компаний становится ясно, что они нуждаются в талантливых женщинах-юристах, создают для них более гибкие графики, меняют подход к рабочему процессу, ставят во главу угла качество обслуживания клиентов.
Сейчас работает немало юридических колледжей и техникумов, куда можно поступить девочкам после 9 класса, чтобы стать юристом. Данные учреждения среднего профессионального образования принимают юношей и девушек на различные юридические специальности, такие как право и организация социального обеспечения.
Во время обучения студенты смогут освоить трудовое право, семейно-правовые отношения, гражданское право и нотариат. Устроиться выпускницам можно будет в отделы опеки и попечительства района, юридические фирмы, юристом на предприятия и т. п.
Как мы можем видеть, выбор учреждения, куда поступить после 9 класса девочке, достаточно велик вне зависимости от традиционности ее интересов, которые необходимо вовремя распознать и развивать – ведь гораздо легче работать, когда работа совпадает с интересами.
Куда и на кого лучше поступить девочке после 9 класса
С многообразием профессий детей начинают знакомить еще в детском саду. Там они узнают о работе людей, которые окружают их каждый день — родителей, педагогов, врачей, охранников.
Мальчиков и девочек знакомят с тем, как правильно выбрать профессию для своего будущего. Для тех, кто хочет разобраться в том, куда поступить после 9 класса девочке, эта тема встает в полный рост.
Для того чтобы помочь учащимся сделать правильный выбор, в школах проводятся классные часы, приглашаются специалисты по профориентации, организуются экскурсии в образовательные учреждения и градообразующие предприятия. Статистика показывает, что девочки чаще выбирают такие женские профессии, как педагог, медсестра, врач, воспитатель, дизайнер, парикмахер, швея, бухгалтер.
Соответственно популярностью по-прежнему пользуются педагогические и медицинские ссузы, а также учреждения среднего профессионального образования, обучающие девочек профессиям в социальной, культурной и экономической областях. Однако в это же время не спадает спрос и на не совсем женские профессии, благодаря чему, девочки после 9 класса выбирают нестандартные ссузы. Рассмотрим некоторые профессии и ссузы, куда можно поступить после 9 класса девочке.
Популярные женские профессии
Швея
Одной из самых доступных и популярных профессий является швея. Поступая на швею, можно зарабатывать уже на первом году самостоятельной жизни, а умение шить пригодиться девушке всегда. Швее предстоит шить изделия вручную, основным рабочим инструментом будет одна из универсальных швейных машин, среди которых пуговичные, петельные, вышивальные, оверлоки и пр., а также ножницы и иголка. Работа швеи может заключаться как в выполнении простых операций — вывертывании деталей, удалении нитей, вырезании деталей, так и в выполнении сложных видов деятельности — соединении крупных деталей и т. п. Прежде чем решить, подходит ли данная профессия девочке, стоит выяснить, нет ли у нее медицинских противопоказаний — астмы, хронической пневмонии, тиреотоксикоза, заболеваний позвоночника, тромбофлебита, экземы, слабого зрения и т. д. Если у выпускницы 9 класса ничего подобного не наблюдается, и она:
- хорошо разбирается в видах тканей,
- легко обращается с машинкой,
- может долгое время выполнять одно и тоже действие,
- ее пальцы рук обладают тонкой осязательной чувствительностью,
- она обладает точным объемным глазомером и хорошей зрительно-моторной координацией, то ей стоит поступать в технологический техникум или колледж.
Швеей можно устроиться на фабрику или завод, в частную фирму или ателье, заняться частным пошивом. Сегодня в России функционирует 192 швейных фабрики, куда примут выпускниц направлений «Швея», «Оператор швейного оборудования».
В Москве обучают данной профессии около 9 ссузов.
Девушка-парикмахер
Работа парикмахера — творческая, продуктом деятельности становится новый образ, который при правильном подходе может стать настоящим произведением искусства, быть отражением последних тенденций современной моды. При этом работа парикмахера во многом монотонна, поскольку для создания необходимого образа требуется проделывать одни и те же процедуры — укладывать, стричь волосы, завивать их, мыть и красить. Хороший парикмахер всегда может проконсультировать клиента по поводу ухода за волосами, выбором средств для волос. Тем не менее прическа для парикмахера, как мраморный блок для Микеланджело — основа для выражения творческих идей.
Девятикласснице, которая хочет стать парикмахером, следует уметь обращаться с ножницами и расческой, быть технологически подкованной в профессиональной сфере, следить за модой. Салоны красоты есть в каждом городе, а востребованность профессии велика. Желающие поступить на парикмахера после 9 класса могут подать документы в 12 ссузов столицы.
Воспитатель
Учитывая то, что количество детских садов растет, то профессия воспитателя очень востребована. Тем более что у желающих работать с детьми должно быть педагогическое образование. Тем девочкам, которые отлично ладят с детьми, заботливы и внимательны, стоит обратить внимание на педагогические ссузы. Нередко педагогические колледжи сотрудничают с вузами и, окончив одну образовательную ступень, можно пойти учиться дальше.
Дизайнер
Если ваша дочь — творческая личность и она любит создавать своими руками необычные вещи, радующие глаз, или у нее есть любимое хобби (придумывает и шьет интересные модели из ткани, разбирается в цветах и создает уникальные букеты), которое можно превратить в профессию, то, возможно, ей стоит выбрать одно из дизайнерских направлений:
- дизайнер-витражист,
- дизайнер интерьера,
- дизайнер-визуализатор,
- технический дизайнер,
- дизайнер шрифта,
- дизайнер ландшафта,
- фитодизайнер,
- графический дизайнер,
- дизайнер одежды.
Медсестра
Конкурс на направление «Сестринское дело» среди девочек достаточно высок. Специалист сестринского дела оказывает профессиональную помощь врачу — делает уколы, ставит капельницы, перевязывает раны, дает медицинские препараты, следит за температурой пациентов и т. д. Медсестрам также приходится много общаться с больными, иметь дело с амбулаторными картами, с результатами анализов и заключениями, медицинскими инструментами лечащего врача.
Медсестры бывают операционными, участковыми, патронажными, процедурными, палатными. Работать можно в больнице, поликлинике, роддоме, частной клинике, детском учреждении, военном госпитале, санатории и др. Обучиться сестринскому делу девятиклассница может в любом медицинском колледже или училище. В нашей стране их более 300.
Нетипичные для девушки профессии
Девушка-физик
Что делать, если ваша дочь проявляет хорошие способности по физике, отлично разбирается в математике и любит лабораторные работы? Возможно, ей пора задуматься о профессии физика? Физики по-прежнему востребованы, а число девушек в этой профессии растет. Девочке предстоит изучать свойства предметов окружающей среды экспериментальным путем. Хорошо продуманные экспериментальные наблюдения призваны подтверждать или опровергать ту или иную идею. Благо, нерешенных вопросов существует больше, чем ответов на них и в зависимости от того, в какой области идет поиск, готовят специалистов. Можно пойти учиться на физика-ядерщика, радиофизика, нанофизика и др.
Если в вашей школе нет углубленной подготовки по любимым предметам — физике и математике, то стоит задуматься о поступлении в физико-математическую школу или лицей.
Плюсом данных учебных заведений является хорошая подготовка к поступлению в соответствующий вуз и качественное системное образование в целом. После получения соответствующего образования, девочка сможет устроиться в научно-исследовательский институт, в школу, на любое производство, в военную промышленность, найти себя в электроэнергетической сфере, в области судостроения и др.
Не хочу строчить — хочу в полиции служить
Не секрет, что девочек привлекает форма, однако, порой их привлекает не столько форма, сколько возможность самим стать полицейскими. Если девушка, задумываясь о том, на кого поступить после 9 класса, видит себя в полицейском участке или стражем порядка на каком-то массовом мероприятии, у нее нет проблем со здоровьем и одним из любимых предметов является физкультура, хорошо успевает по программам в школе, то ей стоит подумать о школе полиции. Однако, не стоит забывать о строгих критериях отбора девушек при поступлении в школу полиции. Несмотря на то что общие требования к девушкам мягче, конкуренция велика, и им, как и ребятам, надо будет пробежать стометровку за 16.5 с и 1 км за 4.25 мин., выполнить упражнение на пресс 30 раз, чтобы получить отлично. Нужно будет также пройти медицинское обследование, проверку «прошлого», психологическое и интеллектуальное тестирование.
Архитектура — не женское дело?
Мы не говорим «архитекторша» девушкам, которые решили связать свою судьбу с архитектурой. Однако, спрос на профессию «архитектор» среди девушек, которые думают о том, куда поступать после 9 класса, растет. Даже успешные представительницы в данной профессии согласны с тем, что неженское это дело, хотя тяга к строительству у прекрасного пола в крови — они строят семью, домашний очаг, карьеру (свою и мужа). Несмотря на то, что долгое время в архитектуре женщинам было не пробиться, всему миру известны такие представительницы профессии, как Заха Хадид, Кармэ Пинос и др.
Какой рецепт успешного архитектора? Трудолюбие, преданность профессии, постоянное самообразование и развитие творческого потенциала, причем упор нужно делать на способность трансформировать пространство и изучение современных тенденций. Куда можно поступить после 9 класса девушке, чтобы стать архитектором? Например, в Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26, г. Москва. Девочки, которые отучились 9 классов и хотят поступить в архитектурный ссуз, должны предоставить аттестат и рисунок.
Профессии для девушек и юношей
Далее пойдет речь о том, куда можно поступить после 9 класса девушке, где среди поступающих, девушек и юношей примерно поровну.
Менеджер
Менеджер — одна из самых востребованных профессий в любой сфере, а направлений по этой специальности также много. Менеджер по продажам, логистике, по управлению персоналом, работе с клиентами, по развитию и туризму…
Вакансии с подобными названиями встречаются в любом регионе. Если ваша девочка отличается сильным характером, лидерскими качествами, любит общаться и легко находит компромисс, то, возможно, вам стоит поискать ссуз, куда можно поступить девочке после 9 класса на менеджера, и где у учащихся есть большой выбор для прохождения практики. В столице таких ссузов, как минимум четыре.
Юрист
Согласно последним статистическим опросам, которые проводят различные рекрутинговые порталы, женщин и мужчин в юридической сфере сегодня практически поровну. Современным руководителям компаний становится ясно, что они нуждаются в талантливых женщинах-юристах, создают для них более гибкие графики, меняют подход к рабочему процессу, ставят во главу угла качество обслуживания клиентов.
Сейчас работает немало юридических колледжей и техникумов, куда можно поступить девочкам после 9 класса, чтобы стать юристом. Данные учреждения среднего профессионального образования принимают юношей и девушек на различные юридические специальности, такие как право и организация социального обеспечения.
Во время обучения студенты смогут освоить трудовое право, семейно-правовые отношения, гражданское право и нотариат. Устроиться выпускницам можно будет в отделы опеки и попечительства района, юридические фирмы, юристом на предприятия и т. п.
Как мы можем видеть, выбор учреждения, куда поступить после 9 класса девочке, достаточно велик вне зависимости от традиционности ее интересов, которые необходимо вовремя распознать и развивать – ведь гораздо легче работать, когда работа совпадает с интересами.
Куда и на кого лучше поступить девочке после 9 класса
С многообразием профессий детей начинают знакомить еще в детском саду. Там они узнают о работе людей, которые окружают их каждый день — родителей, педагогов, врачей, охранников.
Мальчиков и девочек знакомят с тем, как правильно выбрать профессию для своего будущего. Для тех, кто хочет разобраться в том, куда поступить после 9 класса девочке, эта тема встает в полный рост.
Для того чтобы помочь учащимся сделать правильный выбор, в школах проводятся классные часы, приглашаются специалисты по профориентации, организуются экскурсии в образовательные учреждения и градообразующие предприятия. Статистика показывает, что девочки чаще выбирают такие женские профессии, как педагог, медсестра, врач, воспитатель, дизайнер, парикмахер, швея, бухгалтер. Соответственно популярностью по-прежнему пользуются педагогические и медицинские ссузы, а также учреждения среднего профессионального образования, обучающие девочек профессиям в социальной, культурной и экономической областях. Однако в это же время не спадает спрос и на не совсем женские профессии, благодаря чему, девочки после 9 класса выбирают нестандартные ссузы. Рассмотрим некоторые профессии и ссузы, куда можно поступить после 9 класса девочке.
Популярные женские профессии
Швея
Одной из самых доступных и популярных профессий является швея. Поступая на швею, можно зарабатывать уже на первом году самостоятельной жизни, а умение шить пригодиться девушке всегда. Швее предстоит шить изделия вручную, основным рабочим инструментом будет одна из универсальных швейных машин, среди которых пуговичные, петельные, вышивальные, оверлоки и пр., а также ножницы и иголка. Работа швеи может заключаться как в выполнении простых операций — вывертывании деталей, удалении нитей, вырезании деталей, так и в выполнении сложных видов деятельности — соединении крупных деталей и т.
п. Прежде чем решить, подходит ли данная профессия девочке, стоит выяснить, нет ли у нее медицинских противопоказаний — астмы, хронической пневмонии, тиреотоксикоза, заболеваний позвоночника, тромбофлебита, экземы, слабого зрения и т. д. Если у выпускницы 9 класса ничего подобного не наблюдается, и она:
- хорошо разбирается в видах тканей,
- легко обращается с машинкой,
- может долгое время выполнять одно и тоже действие,
- ее пальцы рук обладают тонкой осязательной чувствительностью,
- она обладает точным объемным глазомером и хорошей зрительно-моторной координацией, то ей стоит поступать в технологический техникум или колледж.
Швеей можно устроиться на фабрику или завод, в частную фирму или ателье, заняться частным пошивом. Сегодня в России функционирует 192 швейных фабрики, куда примут выпускниц направлений «Швея», «Оператор швейного оборудования». В Москве обучают данной профессии около 9 ссузов.
Девушка-парикмахер
Работа парикмахера — творческая, продуктом деятельности становится новый образ, который при правильном подходе может стать настоящим произведением искусства, быть отражением последних тенденций современной моды. При этом работа парикмахера во многом монотонна, поскольку для создания необходимого образа требуется проделывать одни и те же процедуры — укладывать, стричь волосы, завивать их, мыть и красить. Хороший парикмахер всегда может проконсультировать клиента по поводу ухода за волосами, выбором средств для волос. Тем не менее прическа для парикмахера, как мраморный блок для Микеланджело — основа для выражения творческих идей.
Девятикласснице, которая хочет стать парикмахером, следует уметь обращаться с ножницами и расческой, быть технологически подкованной в профессиональной сфере, следить за модой. Салоны красоты есть в каждом городе, а востребованность профессии велика. Желающие поступить на парикмахера после 9 класса могут подать документы в 12 ссузов столицы.
Воспитатель
Учитывая то, что количество детских садов растет, то профессия воспитателя очень востребована. Тем более что у желающих работать с детьми должно быть педагогическое образование. Тем девочкам, которые отлично ладят с детьми, заботливы и внимательны, стоит обратить внимание на педагогические ссузы. Нередко педагогические колледжи сотрудничают с вузами и, окончив одну образовательную ступень, можно пойти учиться дальше.
Дизайнер
Если ваша дочь — творческая личность и она любит создавать своими руками необычные вещи, радующие глаз, или у нее есть любимое хобби (придумывает и шьет интересные модели из ткани, разбирается в цветах и создает уникальные букеты), которое можно превратить в профессию, то, возможно, ей стоит выбрать одно из дизайнерских направлений:
- дизайнер-витражист,
- дизайнер интерьера,
- дизайнер-визуализатор,
- технический дизайнер,
- дизайнер шрифта,
- дизайнер ландшафта,
- фитодизайнер,
- графический дизайнер,
- дизайнер одежды.
Медсестра
Конкурс на направление «Сестринское дело» среди девочек достаточно высок. Специалист сестринского дела оказывает профессиональную помощь врачу — делает уколы, ставит капельницы, перевязывает раны, дает медицинские препараты, следит за температурой пациентов и т. д. Медсестрам также приходится много общаться с больными, иметь дело с амбулаторными картами, с результатами анализов и заключениями, медицинскими инструментами лечащего врача.
Медсестры бывают операционными, участковыми, патронажными, процедурными, палатными. Работать можно в больнице, поликлинике, роддоме, частной клинике, детском учреждении, военном госпитале, санатории и др. Обучиться сестринскому делу девятиклассница может в любом медицинском колледже или училище. В нашей стране их более 300.
Нетипичные для девушки профессии
Девушка-физик
Что делать, если ваша дочь проявляет хорошие способности по физике, отлично разбирается в математике и любит лабораторные работы? Возможно, ей пора задуматься о профессии физика? Физики по-прежнему востребованы, а число девушек в этой профессии растет.
Девочке предстоит изучать свойства предметов окружающей среды экспериментальным путем. Хорошо продуманные экспериментальные наблюдения призваны подтверждать или опровергать ту или иную идею. Благо, нерешенных вопросов существует больше, чем ответов на них и в зависимости от того, в какой области идет поиск, готовят специалистов. Можно пойти учиться на физика-ядерщика, радиофизика, нанофизика и др.
Если в вашей школе нет углубленной подготовки по любимым предметам — физике и математике, то стоит задуматься о поступлении в физико-математическую школу или лицей.
Плюсом данных учебных заведений является хорошая подготовка к поступлению в соответствующий вуз и качественное системное образование в целом. После получения соответствующего образования, девочка сможет устроиться в научно-исследовательский институт, в школу, на любое производство, в военную промышленность, найти себя в электроэнергетической сфере, в области судостроения и др.
Не хочу строчить — хочу в полиции служить
Не секрет, что девочек привлекает форма, однако, порой их привлекает не столько форма, сколько возможность самим стать полицейскими. Если девушка, задумываясь о том, на кого поступить после 9 класса, видит себя в полицейском участке или стражем порядка на каком-то массовом мероприятии, у нее нет проблем со здоровьем и одним из любимых предметов является физкультура, хорошо успевает по программам в школе, то ей стоит подумать о школе полиции. Однако, не стоит забывать о строгих критериях отбора девушек при поступлении в школу полиции. Несмотря на то что общие требования к девушкам мягче, конкуренция велика, и им, как и ребятам, надо будет пробежать стометровку за 16.5 с и 1 км за 4.25 мин., выполнить упражнение на пресс 30 раз, чтобы получить отлично. Нужно будет также пройти медицинское обследование, проверку «прошлого», психологическое и интеллектуальное тестирование.
Архитектура — не женское дело?
Мы не говорим «архитекторша» девушкам, которые решили связать свою судьбу с архитектурой.
Однако, спрос на профессию «архитектор» среди девушек, которые думают о том, куда поступать после 9 класса, растет. Даже успешные представительницы в данной профессии согласны с тем, что неженское это дело, хотя тяга к строительству у прекрасного пола в крови — они строят семью, домашний очаг, карьеру (свою и мужа). Несмотря на то, что долгое время в архитектуре женщинам было не пробиться, всему миру известны такие представительницы профессии, как Заха Хадид, Кармэ Пинос и др.
Какой рецепт успешного архитектора? Трудолюбие, преданность профессии, постоянное самообразование и развитие творческого потенциала, причем упор нужно делать на способность трансформировать пространство и изучение современных тенденций. Куда можно поступить после 9 класса девушке, чтобы стать архитектором? Например, в Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26, г. Москва. Девочки, которые отучились 9 классов и хотят поступить в архитектурный ссуз, должны предоставить аттестат и рисунок.
Профессии для девушек и юношей
Далее пойдет речь о том, куда можно поступить после 9 класса девушке, где среди поступающих, девушек и юношей примерно поровну.
Менеджер
Менеджер — одна из самых востребованных профессий в любой сфере, а направлений по этой специальности также много. Менеджер по продажам, логистике, по управлению персоналом, работе с клиентами, по развитию и туризму…
Вакансии с подобными названиями встречаются в любом регионе. Если ваша девочка отличается сильным характером, лидерскими качествами, любит общаться и легко находит компромисс, то, возможно, вам стоит поискать ссуз, куда можно поступить девочке после 9 класса на менеджера, и где у учащихся есть большой выбор для прохождения практики. В столице таких ссузов, как минимум четыре.
Юрист
Согласно последним статистическим опросам, которые проводят различные рекрутинговые порталы, женщин и мужчин в юридической сфере сегодня практически поровну.
Современным руководителям компаний становится ясно, что они нуждаются в талантливых женщинах-юристах, создают для них более гибкие графики, меняют подход к рабочему процессу, ставят во главу угла качество обслуживания клиентов.
Сейчас работает немало юридических колледжей и техникумов, куда можно поступить девочкам после 9 класса, чтобы стать юристом. Данные учреждения среднего профессионального образования принимают юношей и девушек на различные юридические специальности, такие как право и организация социального обеспечения.
Во время обучения студенты смогут освоить трудовое право, семейно-правовые отношения, гражданское право и нотариат. Устроиться выпускницам можно будет в отделы опеки и попечительства района, юридические фирмы, юристом на предприятия и т. п.
Как мы можем видеть, выбор учреждения, куда поступить после 9 класса девочке, достаточно велик вне зависимости от традиционности ее интересов, которые необходимо вовремя распознать и развивать – ведь гораздо легче работать, когда работа совпадает с интересами.
Куда и на кого лучше поступить девочке после 9 класса
С многообразием профессий детей начинают знакомить еще в детском саду. Там они узнают о работе людей, которые окружают их каждый день — родителей, педагогов, врачей, охранников.
Мальчиков и девочек знакомят с тем, как правильно выбрать профессию для своего будущего. Для тех, кто хочет разобраться в том, куда поступить после 9 класса девочке, эта тема встает в полный рост.
Для того чтобы помочь учащимся сделать правильный выбор, в школах проводятся классные часы, приглашаются специалисты по профориентации, организуются экскурсии в образовательные учреждения и градообразующие предприятия. Статистика показывает, что девочки чаще выбирают такие женские профессии, как педагог, медсестра, врач, воспитатель, дизайнер, парикмахер, швея, бухгалтер.
Соответственно популярностью по-прежнему пользуются педагогические и медицинские ссузы, а также учреждения среднего профессионального образования, обучающие девочек профессиям в социальной, культурной и экономической областях. Однако в это же время не спадает спрос и на не совсем женские профессии, благодаря чему, девочки после 9 класса выбирают нестандартные ссузы. Рассмотрим некоторые профессии и ссузы, куда можно поступить после 9 класса девочке.
Популярные женские профессии
Швея
Одной из самых доступных и популярных профессий является швея. Поступая на швею, можно зарабатывать уже на первом году самостоятельной жизни, а умение шить пригодиться девушке всегда. Швее предстоит шить изделия вручную, основным рабочим инструментом будет одна из универсальных швейных машин, среди которых пуговичные, петельные, вышивальные, оверлоки и пр., а также ножницы и иголка. Работа швеи может заключаться как в выполнении простых операций — вывертывании деталей, удалении нитей, вырезании деталей, так и в выполнении сложных видов деятельности — соединении крупных деталей и т. п. Прежде чем решить, подходит ли данная профессия девочке, стоит выяснить, нет ли у нее медицинских противопоказаний — астмы, хронической пневмонии, тиреотоксикоза, заболеваний позвоночника, тромбофлебита, экземы, слабого зрения и т. д. Если у выпускницы 9 класса ничего подобного не наблюдается, и она:
- хорошо разбирается в видах тканей,
- легко обращается с машинкой,
- может долгое время выполнять одно и тоже действие,
- ее пальцы рук обладают тонкой осязательной чувствительностью,
- она обладает точным объемным глазомером и хорошей зрительно-моторной координацией, то ей стоит поступать в технологический техникум или колледж.
Швеей можно устроиться на фабрику или завод, в частную фирму или ателье, заняться частным пошивом. Сегодня в России функционирует 192 швейных фабрики, куда примут выпускниц направлений «Швея», «Оператор швейного оборудования».
В Москве обучают данной профессии около 9 ссузов.
Девушка-парикмахер
Работа парикмахера — творческая, продуктом деятельности становится новый образ, который при правильном подходе может стать настоящим произведением искусства, быть отражением последних тенденций современной моды. При этом работа парикмахера во многом монотонна, поскольку для создания необходимого образа требуется проделывать одни и те же процедуры — укладывать, стричь волосы, завивать их, мыть и красить. Хороший парикмахер всегда может проконсультировать клиента по поводу ухода за волосами, выбором средств для волос. Тем не менее прическа для парикмахера, как мраморный блок для Микеланджело — основа для выражения творческих идей.
Девятикласснице, которая хочет стать парикмахером, следует уметь обращаться с ножницами и расческой, быть технологически подкованной в профессиональной сфере, следить за модой. Салоны красоты есть в каждом городе, а востребованность профессии велика. Желающие поступить на парикмахера после 9 класса могут подать документы в 12 ссузов столицы.
Воспитатель
Учитывая то, что количество детских садов растет, то профессия воспитателя очень востребована. Тем более что у желающих работать с детьми должно быть педагогическое образование. Тем девочкам, которые отлично ладят с детьми, заботливы и внимательны, стоит обратить внимание на педагогические ссузы. Нередко педагогические колледжи сотрудничают с вузами и, окончив одну образовательную ступень, можно пойти учиться дальше.
Дизайнер
Если ваша дочь — творческая личность и она любит создавать своими руками необычные вещи, радующие глаз, или у нее есть любимое хобби (придумывает и шьет интересные модели из ткани, разбирается в цветах и создает уникальные букеты), которое можно превратить в профессию, то, возможно, ей стоит выбрать одно из дизайнерских направлений:
- дизайнер-витражист,
- дизайнер интерьера,
- дизайнер-визуализатор,
- технический дизайнер,
- дизайнер шрифта,
- дизайнер ландшафта,
- фитодизайнер,
- графический дизайнер,
- дизайнер одежды.
Медсестра
Конкурс на направление «Сестринское дело» среди девочек достаточно высок. Специалист сестринского дела оказывает профессиональную помощь врачу — делает уколы, ставит капельницы, перевязывает раны, дает медицинские препараты, следит за температурой пациентов и т. д. Медсестрам также приходится много общаться с больными, иметь дело с амбулаторными картами, с результатами анализов и заключениями, медицинскими инструментами лечащего врача.
Медсестры бывают операционными, участковыми, патронажными, процедурными, палатными. Работать можно в больнице, поликлинике, роддоме, частной клинике, детском учреждении, военном госпитале, санатории и др. Обучиться сестринскому делу девятиклассница может в любом медицинском колледже или училище. В нашей стране их более 300.
Нетипичные для девушки профессии
Девушка-физик
Что делать, если ваша дочь проявляет хорошие способности по физике, отлично разбирается в математике и любит лабораторные работы? Возможно, ей пора задуматься о профессии физика? Физики по-прежнему востребованы, а число девушек в этой профессии растет. Девочке предстоит изучать свойства предметов окружающей среды экспериментальным путем. Хорошо продуманные экспериментальные наблюдения призваны подтверждать или опровергать ту или иную идею. Благо, нерешенных вопросов существует больше, чем ответов на них и в зависимости от того, в какой области идет поиск, готовят специалистов. Можно пойти учиться на физика-ядерщика, радиофизика, нанофизика и др.
Если в вашей школе нет углубленной подготовки по любимым предметам — физике и математике, то стоит задуматься о поступлении в физико-математическую школу или лицей.
Плюсом данных учебных заведений является хорошая подготовка к поступлению в соответствующий вуз и качественное системное образование в целом. После получения соответствующего образования, девочка сможет устроиться в научно-исследовательский институт, в школу, на любое производство, в военную промышленность, найти себя в электроэнергетической сфере, в области судостроения и др.
Не хочу строчить — хочу в полиции служить
Не секрет, что девочек привлекает форма, однако, порой их привлекает не столько форма, сколько возможность самим стать полицейскими. Если девушка, задумываясь о том, на кого поступить после 9 класса, видит себя в полицейском участке или стражем порядка на каком-то массовом мероприятии, у нее нет проблем со здоровьем и одним из любимых предметов является физкультура, хорошо успевает по программам в школе, то ей стоит подумать о школе полиции. Однако, не стоит забывать о строгих критериях отбора девушек при поступлении в школу полиции. Несмотря на то что общие требования к девушкам мягче, конкуренция велика, и им, как и ребятам, надо будет пробежать стометровку за 16.5 с и 1 км за 4.25 мин., выполнить упражнение на пресс 30 раз, чтобы получить отлично. Нужно будет также пройти медицинское обследование, проверку «прошлого», психологическое и интеллектуальное тестирование.
Архитектура — не женское дело?
Мы не говорим «архитекторша» девушкам, которые решили связать свою судьбу с архитектурой. Однако, спрос на профессию «архитектор» среди девушек, которые думают о том, куда поступать после 9 класса, растет. Даже успешные представительницы в данной профессии согласны с тем, что неженское это дело, хотя тяга к строительству у прекрасного пола в крови — они строят семью, домашний очаг, карьеру (свою и мужа). Несмотря на то, что долгое время в архитектуре женщинам было не пробиться, всему миру известны такие представительницы профессии, как Заха Хадид, Кармэ Пинос и др.
Какой рецепт успешного архитектора? Трудолюбие, преданность профессии, постоянное самообразование и развитие творческого потенциала, причем упор нужно делать на способность трансформировать пространство и изучение современных тенденций. Куда можно поступить после 9 класса девушке, чтобы стать архитектором? Например, в Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26, г. Москва. Девочки, которые отучились 9 классов и хотят поступить в архитектурный ссуз, должны предоставить аттестат и рисунок.
Профессии для девушек и юношей
Далее пойдет речь о том, куда можно поступить после 9 класса девушке, где среди поступающих, девушек и юношей примерно поровну.
Менеджер
Менеджер — одна из самых востребованных профессий в любой сфере, а направлений по этой специальности также много. Менеджер по продажам, логистике, по управлению персоналом, работе с клиентами, по развитию и туризму…
Вакансии с подобными названиями встречаются в любом регионе. Если ваша девочка отличается сильным характером, лидерскими качествами, любит общаться и легко находит компромисс, то, возможно, вам стоит поискать ссуз, куда можно поступить девочке после 9 класса на менеджера, и где у учащихся есть большой выбор для прохождения практики. В столице таких ссузов, как минимум четыре.
Юрист
Согласно последним статистическим опросам, которые проводят различные рекрутинговые порталы, женщин и мужчин в юридической сфере сегодня практически поровну. Современным руководителям компаний становится ясно, что они нуждаются в талантливых женщинах-юристах, создают для них более гибкие графики, меняют подход к рабочему процессу, ставят во главу угла качество обслуживания клиентов.
Сейчас работает немало юридических колледжей и техникумов, куда можно поступить девочкам после 9 класса, чтобы стать юристом. Данные учреждения среднего профессионального образования принимают юношей и девушек на различные юридические специальности, такие как право и организация социального обеспечения.
Во время обучения студенты смогут освоить трудовое право, семейно-правовые отношения, гражданское право и нотариат. Устроиться выпускницам можно будет в отделы опеки и попечительства района, юридические фирмы, юристом на предприятия и т. п.
Как мы можем видеть, выбор учреждения, куда поступить после 9 класса девочке, достаточно велик вне зависимости от традиционности ее интересов, которые необходимо вовремя распознать и развивать – ведь гораздо легче работать, когда работа совпадает с интересами.
Профессия стюардесса | Про профессии.ру
Самолет и девушка – романтика на высоте! Многие девушки мечтают о такой профессии. Но стоит лучше почитать и узнать об этой далеко не романтической профессии. А лучший пример – свой собственный.
Как стать стюардессой
А все начинается с собеседований и экзаменов.
Но уже до этого этапа многие могут попрощаться со своей мечтой. Потому как во многих авиакомпаниях существуют четкие параметры для данной вакансии: рост, вес, отличное здоровье, знание английского (возможно еще нескольких языков).
Все эти критерии обязательно проверят уже при первом собеседовании с вами. И все же, с наличием хорошего резюме, обязательно необходимо еще просто понравиться, ведь внешнюю красоту тоже оценивают на «высоте».
Если вам повезло, и вы все же прошли первый круг, то следующий шаг, возможно, будет медицинское обследование.
Возможно и с этим у вас все в полном порядке, тогда вы почти у финишной прямой.
Последним этапом может стать собеседование с высшими начальниками-управляющими.
Заключительным победным результатом для вас станет прохождение подготовительных курсов и введение вас в вашу будущею профессию.
Многие удивятся, но действительно, как вы заметили не обязательно получить высшее образование по специальности стюардесса, чтобы начать карьеру бортпроводником.
Достаточно вашего желания и полного совпадения с критерием набора на данную вакансию.
Стюардесса — плюсы и минусы
Москва-Рим-Париж-Дубаи…Уже мечтает новоиспеченная стюардесса в красивой униформе.
А все может начинаться с Москва-Сочи по 2 рейса в день с 1-2 выходными в неделю с зарплатой в 500$.
Энтузиазм немного притихает.
Но когда начинаются настоящие трудовые будни, то яркие краски романтики в небесах полностью исчезают.
Огромный самолет рассчитан минимум на 150 человек, и каждому нужно проявить внимание и тактичность.
Не смотря ни на что улыбаться и быть приветливой.
Еще на обучающих курсах вам рассказывали невероятные истории про пьяных туристов и вечно плачущих детей.
А теперь оказывается, что все предельно реалистично и происходит на ваших глазах.
И вы просто обязаны с этим справиться – это ваша компетентность.
Карьера стюардессы
Но наверно, каждая профессия начинается с прохождения определенных испытаний и только стойкие и уверенные в своих желаниях идут дальше.
И в профессии бортпроводника есть рост, продвижение.
Вас могут поставить через лет так 5 на перелеты в заграничные страны, увеличить зарплату до 1500$, возможно, и саму должность – старшего бортпроводника.
А еще у стюардесс есть преимущество – ранний выход на пенсию, но это связано с чрезвычайной опасностью самой профессии.
Все же, небо – это для рискованных и бесстрашных.
Можно и гордиться
Настоящие стюардессы действительно улыбаются искренне и приветствуют вас, как хозяйки авиасамолета.
Они гордятся, что выбрали такую профессию, им всегда есть чем поделиться от невероятных впечатлений за все время работы на высоте.
Возможно, выбирая такую профессию, вас посчитают отчаянным человеком, а не романтиком, как думаете вы сами.
Но ведь главное остаться настоящей в своей профессии.
Смотрите также:
На кого можно идти после 9. Как выбрать профессию по окончании девяти классов
Востребованность специалистов со средне-специальным образованием за последнее пятилетие резко выросла. Профессионалы с конкретной специализацией, глубокими практическими знаниями требуются абсолютно везде. Но если с высшими учебными заведениями, их рейтингом все вполне очевидно, то вопрос, куда поступить после 9 класса, остается достаточно сложным и для родителей, и для будущих учеников. В Москве таких образовательных учреждений немало, выбор есть и для гуманитариев, и для тех, кто предпочитает точные науки.
Куда лучше поступить после 9 класса: Приборостроительный техникум
Один из самых востребованных техникумов столицы – Приборостроительный.
Именно его выбирают чаще всего ученики после 9 лет школы, поэтому конкурс здесь не самый низкий и получить бюджетное место сможет не каждый, успешно сдавший ГИА. Это отличный вариант, куда можно поступить после 9 класса, поскольку именно в данном учебном заведении обучают наиболее современным и востребованным специальностям.
Техникум известен своими кафедрами компьютерного обеспечения программирования и права. Обучают здесь как платно, так и бесплатно. Несмотря на высокий рейтинг Приборостроительного техникума, стоимость года обучения здесь остается очень выгодной по сравнению даже с малоизвестными университетами. В то же время диплом этого среднеспециального заведения действительно ценится не только в столице, но и за ее пределами.
Куда поступить учиться после 9 класса, если хочется творчества: Колледж Овчинникова
Политехнический колледж, названный в честь Овчинникова, станет прекрасным вариантом для выпускников, которые хотят освоить необычные профессии или же реализовать свой творческий потенциал, но при этом приобрести востребованную специальность. Это прекрасный вариант, куда поступить после 9 класса девочке.
Особенно известны и востребованы выпускники кафедры ювелирного дела. Эта профессия сегодня все так же остается достаточно редкой, но сможет буквально обеспечить будущее выпускника. И хотя количество мест не слишком велико, все же попасть сюда будет не настолько сложно. Преимуществом для абитуриентов будет отсутствие дополнительных вступительных испытаний, к которым постепенно возвращается большинство вузов. Колледж Овчинникова – это неплохой вариант, куда поступить после 9 класса мальчику, поскольку здесь также сильная кафедра компьютерных технологий, при этом выбор специальностей не ограничен наиболее распространенными программированием и администрированием.
Куда поступить после 9 класса девочке: Кооперативный колледж
Кооперативный колледж – это одно из наиболее крупных учреждений средне-специального образования, которое специализируется на финансово-торговых специальностях.
Сюда могут поступать те, кто уже выбрал для себя профессию, связанную с финансами, а также абитуриенты, которые не хотели бы изучать точные физические науки.
В этом колледже особенно выделяются кафедры маркетинга, товароведения. По этим специальностям выпускников готовят и сотни вузов, но именно после техникума будущий специалист имеет максимальное количество практических знаний, непосредственно нужных в работе. Поэтому на вопрос, куда поступить учиться после 9 класса, нет однозначного ответа, какую бы специальность ни хотелось получить.
Куда лучше поступить после 9 класса: Медицинское училище
Московское медицинское училище, которое сегодня носит номер 13, имеет давнюю историю и отлично себя зарекомендовало. Студентов сюда привлекает огромный выбор специальностей, а также высокий уровень знаний, которые здесь можно получить. Также учащиеся отмечают, что дальнейшее поступление в ВУЗ для повышения квалификации в будущем не представляет собой сложности, ведь тот объем знаний, который будет получен в этом училище, не слишком отличается от программы университета.
Училище №13 считается одним из лучших в своем профиле, поэтому получить место на бюджетной основе смогут далеко не все. Потребуется аттестат с исключительно положительными оценками, а также неплохие баллы ГИА. Стоит учитывать и то, что обучение здесь проходит значительно быстрее. Поэтому большинство студентов после выпуска сразу начинают работать по своему профилю, а уже параллельно продолжают обучение в университете и к моменту выпуска имеют два диплома и солидный стаж, что делает их лучшими кандидатами на большинство рабочих мест в столице. Это отличный вариант, куда поступать после 9 класса девушке или юноше, которые пока не смогли определиться с конкретной специализацией, но тяготеют к естественным наукам.
Это образовательное учреждение не раз возглавляло список лучших среди средне-специальных. Такую высокую позицию среди конкурентов, которых в столице немало, ему обеспечивают высокая квалификация педагогического персонала и современный уровень оснащения необходимым оборудованием.
А для тех, кто хочет освоить одну из многочисленных специальностей, здесь открыто большое количество бюджетных мест.
Колледж при правительстве Москвы
В числе вариантов для поступления после 9 лет обучения этот колледж появился не слишком давно, ведь по сравнению со многими другими он имеет не такую давнюю историю. Однако его преимуществом является огромное количество разнообразных программ обучения: это 70 специалитетов, разбитых на 15 отдельных факультетов, и все это в очной, заочной и вечерней форме. Однако стоимость курса здесь немного выше среднего по Москве и области.
Техникум сервиса и туризма
Поступление сюда станет хорошим вариантом для тех, кто хочет как можно скорее получить отличную работу, а в будущем иметь возможность путешествовать и с легкостью подбирать себе вакансии в любой точке мира. Выбор профильных направлений здесь достаточно широк, а преподавание ведется по современным технологиям. Сами выпускники техникума отмечают, что постоянные практики и учебные мероприятия помогли получить действительно высокую квалификацию.
Техникумы и колледжи привлекают все больше учащихся, поскольку статистика показывает: сами работодатели предпочитают дипломированных специалистов с более практическими знаниями, в то время как некоторые университеты не могут подготовить специалиста для конкретной работы, а выпускают специалиста с общей базой знаний, но без конкретных навыков.
В какой-то степени есть даже ряд определенных преимуществ. Все очень индивидуально и зависит от ваших планов на будущее. Ну хотя бы взять во внимание тот факт, что школьники, которые уходят из 9 класса имеют возможность получить высшее образование на 2-3 года раньше. Как это возможно? Все просто. В среднем программы в средне-специальных учебных заведениях после 9 класса составляют порядка 4-х лет. Из них 2 года приходится на период, пока школьники заканчивают полную школьную базу. Еще 2 года студенты колледжей доучиваются и имеют опыт уже практического навыка, многие даже имеют постоянную работу или собственные источники доходов.
Решив продолжить обучение и получить уже высшее образование в выбранной профессии, выпускники колледжей имеют солидную общеобразовательную базу по профилю и в отличие от 11-классников могут поступать в ВУЗы уже на 3 курс. Зачастую, для студентов, уже погруженных в азы, это значительно проще. Безусловное преимущество колледжа в этой цепочки и в том, что он является своеобразной тестовой платформой для студента, чтобы окончательно определится, та ли это профессия или стоит сменить направление.
Ведь как бы не мечтали выпускники стать каким-то конкретным специалистом, нередко случается так, что в реалиях это совсем не то, чем бы они хотели заниматься всю жизнь. К тому же, если у школьника есть четкое ощущение, что в этот период своей жизни он не способен поступить в ВУЗ, то предпочесть колледж стоит именно после 9 класса. Ведь срок обучения по специальности составляет, например, 3 года и 10 месяцев, а после 11 класса — 2 года и 10 месяцев. А это значит, что стать профессионалом и получать свои первые деньги в профессии выпускник 9 класса и в последующем колледжа сможет на год раньше, чем выпускник 11. Еще к плюсам такого выбора можно отнести тот факт, что выпускникам 9 классов выделяется больше мест в учебных заведениях. Им также легче получить место в общежитии.
Куда поступить после 9 класса?
Какие профессии считаются самыми востребованными? Какие будут в почете в будущем, после окончания колледжа? Какую профессию выбрать, чтобы не пожалеть? И где будет легче учиться? Современный выпускник, несмотря на свободный доступ к разным источникам информации, находится в полном недоумении, как полученные знания соприкасаются с жизнью. И на какую конкретно специальность нужно поступить, если он видит свою профессию конкретно.
Выбор действительно сложный, к тому же многие подвержены влиянию родителей. Здесь важно взять себя в руки и собрать максимум информации. При необходимости можно уточнить все нюансы в приемных комиссиях и поступать на несколько направлений одновременно, чтобы было время, что называется на подумать.
Итак, куда можно поступить на базе 9 классов? Ну, во-первых, как это ни банально, нужно ориентироваться на личные предпочтения. Учеба и работа в дальнейшем должна приносить удовольствие, только так можно состояться в профессии и стать настоящим асом своего дела. Если самостоятельно сделать выбор сложно, то можно посоветоваться с родителями и любым взрослым окружением. Поинтересоваться о нюансах профессии, о зарплате, о возможностях, о последующем карьерном росте, о востребованности специалистов на рынке. Можно даже заглянуть в кадровое агентство или на сайты работы и помониторить ситуацию по требованиям к соискателям вакансий и уровням потенциального дохода. Кстати, после такого анализа абитуриент и сам сможет убедится, насколько действительно востребованы рабочие профессии.
Итак, после окончания колледжа выпускник получит диплом о средне-специальном образовании и сможет с успехом устроится на работу компьютерным дизайнером или дизайнером интерьера, web-дизайнером или дизайнером одежды, зубным техником, продавцом, товароведом, логистом, парикмахером, косметологом, визажистом, менеджером по туризму, бухгалтером, вариантов масса. И как бы это ни было странным, многие реально высокооплачиваемые профессии не требуют наличия именно полного школьного и высшего образование. Предпочтительнее, чтобы образование просто было по специальности. Ну и практические навыки не менее важны, а это, к счастью, в колледжах дают в рамках производственных практик. Выпускники средне-специальных заведений выходят в рабочую жизнь с вполне наработанным портфолио, поэтому их можно назвать достаточно конкурентоспособными.
С рождением ребенка основной задачей родителей становится забота о здоровье малыша и его полноценном физическом и умственном развитии. Однако чем старше становятся дети, тем чаще в семье поднимается вопрос об их будущем, а именно – выборе профессии. Можно отучиться все 11 классов и только потом поступать в выбранное высшее учебное заведение, существует и альтернативный вариант – уйти из школы после окончания 9 класса.
Стоит ли покидать школу после окончания 9 класса?
Одним из первых важных решений у подростков, которое повлияет на то, как в дальнейшем будет складываться их жизнь, является уход из школы после окончания 9 классов. Его принятие должно быть обдуманным и взвешенным, а не скоропалительным. Одного нежелания ребенка продолжить учиться в школьном учреждении недостаточно.
Необходимо взвесить все плюсы и минусы поступка, и родители должны делать это не одни, а совместно со своими детьми, учитывая их способности, стремления и состояние здоровья. Последнее играет немаловажную роль, так как получение некоторых профессий требует физической силы (например, строители, военные) или специальной подготовки (гимнасты или музыканты).
Следует понимать, что далеко не все юноши и девушки хотят получить высшее образование, даже если об этом мечтают их мама и папа. Престижную специальность можно приобрести не только в ВУЗе.
Очень важен выбор учебного заведения, делая который, не стоит идти на поводу у знакомых или соседей и слушать их рекомендации. Желательно посетить сразу несколько учреждений, побеседовать с преподавателями, узнать принципы обучения.
Учеба в институте или в университете является дорогостоящей, что могут себе позволить не во всех семьях. Однако и после техникума или колледжа при желании можно очно или заочно получить высшее образование.
Плюсы
Решение уйти из школы после 9 класса и продолжить учиться очно или заочно в другом учреждении имеет ряд преимуществ, среди которых:
- Большое количество бюджетных мест. Это дает абитуриенту возможность попасть на бюджет, обучаясь бесплатно, и получать стипендию.
- Получение специальности. Кроме усвоения школьного материала, в техникумах девушек и мальчиков обучают конкретной специальности, по которой они смогут работать уже после 3 курса.
- Возможность получить высшее образование быстрее сверстников, окончивших 11 классов. Это обусловлено тем, что иногда после колледжа в институт берут не на первый, а сразу на третий курс.
- Более легкое поступление, чем в ВУЗ. Чтобы поступить в училище, иногда достаточно иметь аттестат об окончании 9 классов и пройти собеседование. Для попадания в ВУЗ необходимо сдавать экзамены, проходить собеседование и иметь хороший средний балл, поэтому лучше, чтобы в аттестате не было троек.
Минусы
Уход из школы раньше окончания 11 класса имеет и свои существенные недостатки, связанные непосредственно с будущей жизнью парня или девушки:
- Первый минус заключается в слишком раннем выходе из-под контроля и опеки родителей. Часто дети переезжают жить в общежитие, получают практически полную свободу действий. С одной стороны, это хорошо – человек учится быть самостоятельным, с другой – в слишком юном возрасте такая бесконтрольность чревата проблемами с учебой, прогулами, плохими оценками. Результат – отчисление.
- Второй весомый недостаток – ошибочный выбор профессии. По этой причине ребенок начинает плохо заниматься, у него пропадает интерес к учебе и, как следствие, падает успеваемость. Так что подходить к выбору, куда пойти учиться после 9 класса, нужно со всей ответственностью.
Как правильно выбрать профессию?
Окончательно решив уйти из школы раньше, мальчикам и девочкам нужно в первую очередь определиться с будущей профессией и сделать это правильно. В этом возрасте бывает достаточно сложно справедливо оценить все достоинства и недостатки той или иной профессии, так как зачастую мнение о них складывается по фильмам или рассказам друзей. При таком выборе лучше обратиться за советом к родителям, педагогам и людям с опытом за плечами.
Существует два пути получения информации о нужной специальности:
- Первый и самый надежный – посетить «День открытых дверей». Подобные мероприятия проводятся во всех учебных заведениях. На них преподаватели и студенты делятся своими знаниями о тех специализациях, которые предоставляет конкретное заведение.
- Сайт учебного учреждения. В современном мире почти у каждого учебного учреждения есть свой сайт в интернете, где можно найти всю интересующую информацию.
Также при выборе будущей профессии важно не только иметь представление о ней и ее особенностях, но и учитывать другие нюансы:
- востребованность на рынке трудоустройства;
- условия труда;
- возможность карьерного роста;
- возрастные ограничения, ведь на работу по специальности, где дело касается материальной ответственности или безопасности других людей, парней и девушек, не достигших 18 лет, не возьмут.
Выбор учебного заведения после 9 класса: колледж, техникум, училище
Выбор учебного заведения, куда можно поступить после 9 класса, стоит на одной ступени по важности с определением специальности. В их число входят:
- техникум;
- училище;
- колледж.
Каждое из перечисленных учреждений имеет свои особенности построения учебного процесса, получения знаний, условий поступления, профильной направленности и дальнейших перспектив. Поступив в училище, можно освоить практическую специальность из достаточно широкого выбора профессий, которая будет востребована, например, на производстве – фабрике или заводе. Обучение длится от полугода до трех лет. Требования к поступлению самые простые, даже наличие аттестата с тройками – не помеха. Однако за прогулы и низкую успеваемость возможно отчисление.
Техникум считается более высоким по рангу, по сравнению с училищем. Соответственно, и требования более серьезные. В нем дают среднее специальное образование, которое максимально приближено к школьному формату, но, в отличие от школы, после него юноша или девушка получают техническую специальность. Длительность обучения занимает от 2 до 3 лет. Данное учебное заведение предоставляет возможность поступить очно или заочно в ВУЗ.
Самыми престижными заведениями являются колледжи. Они лучше всего подходят для тех, кто потом собирается получать высшее образование. Их программы предоставляют возможность получить многопрофильную специальность, которая включает не только технические или рабочие профессии, но и такие как менеджмент, юриспруденция, медицина и другие. Однако получить в них образование возможно в основном на коммерческой основе.
Вступительные испытания для поступающих
Когда у подростка получилось выбрать профессию, какую он хочет, и учреждение, куда конкретно стремится пойти учится, остается только поступить (подробнее в статье: ). Естественно, требования и конкурс при поступлении после 9 классов меньше, чем для ВУЗов, однако и здесь есть свои определенные условия:
- Своевременная подача документов в приемную комиссию. Они включают в себя: паспорт или свидетельство о рождении, копии паспортов родителей для несовершеннолетних, аттестат, личное дело и медицинскую карту из школы, медицинскую справку и карту прививок, стандартные фотографии – 4 штуки.
- Сдача экзаменов. Предметы, которые необходимо сдать при поступлении, зависят от специальности. Например, будущему программисту – математику и информатику или физику, медику – биологию или химию. Однако есть обязательный экзамен, который сдается вне зависимости от выбранной профессии, а именно – русский язык.
- Дополнительные испытания. Например, творческий конкурс для таких профессий, как архитектор, музыкант или танцор.
- Конкурс аттестатов. Чем выше средний балл в аттестате, тем больше шансов поступить в выбранное учебное заведение. Наличие троек сужает выбор специальности.
- Собеседование. При поступлении в некоторые училища достаточно предоставить аттестат и пройти собеседование.
Список самых востребованных специальностей после 9 класса
Важными аспектами в выборе будущей специальности являются востребованность на рынке труда и заработная плата. В современном мире первыми в списке наиболее востребованных профессий стоят те, которые имеют отношение к строительству, например:
- каменщик;
- сварщик;
- дизайнер;
- специалист по отделочным работам.
С такой специальностью можно легко трудоустроиться практически в любом регионе. Также трудоустройство во многом зависит от наличия в городе предприятий, фабрик и заводов. Обычно учебные заведения готовят специалистов, которые требуются на близко расположенных производствах.
Еще одна перспективная отрасль – сфера услуг:
- визажист;
- парикмахер;
- повар;
- швея;
- стилист.
Несмотря на то, что грань между чисто мужскими и женскими профессиями постепенно стирается, существуют такие, которые подходят больше одному из полов. Есть и универсальные профессиональные сферы, в которых добиться успеха могут как юноши, так и девушки, например, юрист, дизайнер или менеджер.
Для мальчиков
Ниже приведен список, из которого могут выбрать профессию после окончания 9 классов представители сильного пола:
- автомеханик;
- водитель;
- крановщик;
- маляр;
- механик;
- сборщик;
- слесарь;
- сварщик;
- техник ПК;
- токарь;
- фрезеровщик;
- штукатур;
- электрик.
Еще один вариант – военное поприще. Однако кроме знаний при поступлении необходимо иметь хорошую физическую подготовку. С развитием информационных технологий все чаще требуются специалисты по работе, ремонту и обслуживанию вычислительной техники.
Для девочек
К женским профессиональным направлениям можно отнести:
- визажист;
- парикмахер;
- акушер;
- воспитатель;
- горничная;
- кассир;
- косметолог;
- медсестра;
- продавец;
- товаровед;
- флорист;
- швея.
Эти варианты обеспечат девушку оплачиваемой работой, когда она закончит обучение. Для творческих профессий отдельное внимание стоит уделить присутствию таланта.
Не все ученики могут продолжить 11-летнее обучение в стенах школьного заведения и подобные ситуации очень тревожат как и самих учеников, так и их родителей. Самым правильным и распространённым решением считается уйти после 9 класса на обучение более узкого профиля. Кроме этого, поступая в училище, колледж или техникум, всегда можно рассчитывать на продолжение обучения в высшем учебном заведении.
Вконтакте
Многие родители не очень приветствуют подобное развитие их ребёнка. Существует огромное количество различных слухов о том, что обучение после девятого класса не в родных стенах школы может плохо отразиться на будущем, получить место в вузе будет непосильной задачей, а рассчитывать на приличное трудоустройство вообще не стоит. К счастью, все это миф и в современном мире подобная техника обучения даже наоборот, приветствуется. И этому есть несколько причин :
- Для выпускников девятого класса в высших учебных заведениях планируется отведение больше количества бюджетных мест. Это очень помогает ребёнку, особенно из малообеспеченной семьи.
- Выпускникам девятого класса не доставляет таких хлопот получить место в общежитии высшего учебного заведения, которые есть у выпускников полной средней школы.
- Подобное решение, скорее всего, приведёт к ускоренному процессу получения , что позволит выпускнику быстрее пойти на работы и получить необходимые навыки. Кроме этого, в таких ситуациях чаще всего распространены случаи получения образования заочно.
- Окончив техникум или училище, выпускники имеют возможность получить ускоренное образование в вузе за 2 или 3 года вместо полных 5 лет.
- Это делает ребёнка самостоятельным и ответственным.
Конечно, есть ряд недостатков , которые появляются после такого выбора. Во-первых, выпускнику часто приходится покидать родительский дом. Это бывает не всегда, если ребёнок поступает в заведение, находящееся в родном городе, но чаще всего молодые ребята стремятся в новые места, что становится однозначной причиной для переживания родителей.
Во-вторых, выбранная профессия в девятом классе не всегда оказывается мечтой ребёнка и он быстро разочаровывается. Идти дальше обучаться по желаемой профессии не хочется, что может вызвать стресс и депрессию у выпускника. В третьих, если решение сменить учебное заведение после девятого класса появилось из-за низкой успеваемости, то скорее вряд ли можно рассчитывать на престижное обучение далее.
Специальности после 9 класса
Каждый человек обладает определённым набором качеств и черт характера, которые могут проявляться в выбранной специальности и сделать его профессионалом. Очень важно помнить, что бесталанных людей не существует. Есть только те, что выбрали неподходящую специальность. Таким образом, людям с гуманитарным складом ума сложно будет постичь все тонкости точных наук вроде математики или физики, в то время как «технари» предпочтут решение сложных задач, чем изучение языков или истории.
В первую очередь нужно разобраться, какие группы профессий существуют :
Каждая из этих групп располагает огромным количеством специальностей, которыми могут заниматься выпускники девятого класса. Поэтому первым делом в выборе интересной для ребёнка специальности, нужно понять в нём профилирующие качества и заинтересованность к одной из этих групп. К примеру, если выпускник обладает неплохими языковыми навыками и хорошей памятью, то вполне одна из лингвистических профессий может ему понравиться.
Профессии после 9 класса для мальчиков и девушек
Молодые люди обычно предпочитают более классические и рабочие профессии руками, поэтому существует большое количество программ для парней в колледжах и техникумах, где обучают на таких специальностях :
Стоит упомянуть, что эти профессии достаточно востребованы в современном мире и настоящего любителя своего дела ждёт успех.
Девушки предпочитают более творческие специальности, где можно проявить креативность и новый подход к вещам. Кроме этого, они не требуют таких физических усилий, как это было необходимо при мужских профессиях. Девушки могут поступать в колледж или техникум на такие специальности , как:
Такого рода профессии всегда будут востребованы, что гарантирует хорошие шансы на последующее трудоустройство и высокого уровня заработные платы. Единственное, на что стоит обратить внимание, это на творческий потенциал у ребёнка. Если подобные вещи даются с трудом, то вряд ли это будет хорошей идеей .
На кого можно поступать после девятого класса в колледж
Если уже встал вопрос о поступлении куда-то после девятого класса, то чаще всего рекомендуют останавливаться в выборе на колледже. Колледж считается более престижным, предлагает куда более программ и различных специальностей — тут более широкие возможности, что не пойдёт в ущерб ребёнку. Подобный тип учебного заведения может дать больше возможностей для развития выпускнику девятого класса, поэтому чаще всего выбор родителей останавливается на нём.
На кого можно поступать после девятого класса в техникум
Техникум имеет более приближенное к школьному обучение. В нём также возможно учиться от двух до трёх лет, а после сдавать государственные экзамены для поступления в высшее учебное заведение. Техникум также предоставляет обширный выбор интересных профессий на любой вкус.
Существует огромное количество самых разных советов по поводу выбора специальности, на которую можно пойти после девятого класса. Это может зависеть от финансовой составляющей, от близости колледжа или техникума от дома, востребованности и предположительных результатов на будущее.
Главное помнить, что вне зависимости от того, куда хочет поступать ребёнок и какие у него желания на будущее, нужно его максимально поддержать и помочь. Для тех, кто ещё не определился с будущей специальностью, рекомендуется не паниковать и постараться трезво обдумать свои возможности, навыки и предпочтения. Можно ещё раз просмотреть все списки профессий и определиться с выбором, который будет больше всего подходит под личные качества поступающего.
Окончание 9 класса у многих – это новый этап жизни, который они планируют провести не в стенах школы, а, к примеру, в коллеже или училище.
Не каждый хочет оставаться учиться вплоть до 11 класса, по этой причине о профессии стоит задуматься во время учебы.
Опрометчивый выбор может стоить благополучия и достатка в будущем.
Выбрать профессии после 9 класса сложно, в этот период под действием максимализма могут совершить ошибку.
На выбор школьника может оказать сильное влияние мнение сверстников. Но чтобы выбрать нужную профессию, стоит все много раз обдумать.
Список профессий после 9 класса
Каждый человек имеет характер, индивидуальность, мнения, желания, отличительные особенности в поведении. Все эти качества могут оказать влияние на выбор будущей профессии с хорошей зарплатой.
Обратите внимание! После 9 класса можно поступить в колледж или училище.
При желании из среднего учебного заведения можно перевестись в ВУЗ на факультет той же специальности, но через два года.
У каждого человека есть талант к определенной деятельности, важно направить его в правильное русло. По неопытности и незнанию многие подростки часто выбирают не те профессии.
А в итоге их настигают неудачи и сложности в учебе в колледже, училище или институте.
К примеру, люди с гуманитарным складом ума не смогут с легкостью решать сложные задачи по математике, физике, им будет ближе литература, изучение языков, сочинение стихов.
«Технарям» нравится решение тяжелых задач, уравнений, примеров использованием различных формул, а вот история и изучение иностранных языков их не заинтересует.
Но для начала стоит разобраться, какие группы профессий существуют.
В таблице имеются востребованные виды групп, которые пользуются повышенным спросом:
| Вид группы | Описание |
| Технические | К этой группе относят специальности с повышенным вниманием, требующие соблюдения точности при проведении расчетов. Прежде чем поступать на обучение в колледж на техническую специальность, стоит хорошо подтянуть точные науки – математику, физику, химию, информатику. Сюда входят престижные профессии с хорошей зарплатой |
| Экономические | Специальности этого вида также требуют соблюдения точности в выполнении расчетов, вычислений. Помимо этого нужно уметь разбираться в особенностях рынка. К ней относятся специальности с техническим и гуманитарным направлением |
| Медицинские | Профессии, которые относятся к этой группе, требуют выполнения повышенной внимательности. Также ученику потребуется иметь знания в области точных наук, он должен уметь комбинировать собственные теоретические знания и умения с практическими навыками |
| Творческие | К этой группе относится обширный список высокооплачиваемых профессий. Их выбирают люди, которые ощущают мощный прилив энергии, вдохновения, умеющие выражать свои мысли, желания при помощи творчества. Они это делают так, что окружающие их понимают |
Как правильно выбрать
Многие родители считают, что обучение после 9 класса лишает их ребенка возможностей.
Они думают, что ему не удастся получить престижную специальность с хорошей зарплатой, он не сможет построить карьеру и просто застрянет на низшей ступени карьерной лестницы.
Это неправда, у школьников есть большие возможности и не обязательно заканчивать все 11 классов.
Главное выбрать правильную профессию, а в этом деле не стоит опираться на мнение одноклассников и родственников.
При выборе специальности после 9 класса стоит учитывать ряд условий:
- Профессия должна быть востребованной. Не стоит выбирать специальность, которая в городе не пользуется спросом.
Лучше предварительно изучите статистику, топ главных профессий, прогнозы специалистов на будущие 10 лет.
- Способности. Не стоит отдавать предпочтение профессии, которая вызывает отвращение.
Нет ничего хуже, чем заниматься каждый день на протяжении 8 часов нелюбимым делом.
- Не стоит слушать других. Мнение, навязанное родителями, одноклассниками не принесет ничего хорошего.
Профессия выбирается на всю жизнь, и она должна быть выбрана правильно.
- Желательно не придерживаться глупых принципов – куда идут одноклассники, туда и я.
Я не набрал проходной бал, поэтому не смогу поступить на желаемую специальность, выбранная профессия считается не престижной, поэтому я пойду на ту, к которой у меня нет способностей.
Стоит отбросить все эти глупые предрассудки. Любая профессия всегда приносит хороший доход, главное нужно иметь желание.
Востребованные профессии для девушек
Для девушек имеется много специальностей, среди которых можно так сразу запутаться. Женские профессии считаются престижными и многие из них приносят хороший доход.
Так какие факультеты стоит выбирать девушкам при поступлении в техникумы, колледжи:
- Медицинский.
- Факультет журналистики.
- Иностранных языков.
- Психологии.
- Художественный.
- Ветеринарный.
- Гостиничный сервис.
- Факультет дизайна и визажистов.
- Педагогический.
- Юридический.
- Театральное.
Можно поступить на очное и заочное обучение. При университетах действует дополнительный набор на отделения различных специальностей на бюджетной основе.
Такие институты, как МГИМО, МГУ предлагают обучение после 9 класса с последующим поступлением на высшее.
Так какие женские профессии стоит выбирать девушкам, на какие специальности стоит учиться:
- Бухгалтер.
- Менеджер по туризму.
- Можно поступить на хореографическое отделение на хореографа.
- На фотографа.
- Девушкам можно поступать в училище, в которых обучают парикмахеров.
- На фармацевта.
- На фельдшера, медсестру.
- Дизайнера.
- Визажиста.
- На повара-кондитера.
- Юриста.
- На декоратора и оформителя.
- Флориста.
- Мастер маникюра и педикюра.
- Секретарь, офис-менеджер.
- На закройщика, швею.
- На официанта.
- Учителя.
- Можно выбрать лингвистические специальности – литературовед, переводчик.
Популярные ремесла для мальчиков
Какие профессии стоит выбирать для мальчиков? Подростки должны заранее обдумать будущую специальность, она должна приносить в будущем хороший доход, удовольствие.
Важно! При поступлении на очный или заочный факультет во многих колледжах, техникумах, училищах требуется проходной бал.
Также там принимают на обучение только со справкой, медицинским осмотром.
Мальчикам можно поступать в училища, техникумы:
- Военные училища (летное, авиационное, кадетское, суворовское, морское).
- Факультеты МВД, ФСБ, МЧС.
- Кинологический.
- Таможенное дело.
- Железнодорожный факультет.
- Факультет программирования.
- Нефти и газа.
- Физкультурный.
- Полиции.
- Журналистики.
- Юридический.
- Медицинский.
- Экономический.
В России при желании можно поступить на бюджет, но для этого требуется набрать проходной бал.
Ниже предоставлен список профессий для мальчиков, на которые можно учиться на бюджетной или платной основе:
- Инженер и слесарь КИПиА.
- Автослесарь, автомеханик.
- Машинист электропоезда.
- Учитель физкультуры.
- Спортивный тренер.
- Охранник.
- Водитель.
- Пожарник.
- Программист.
- Зубной техник.
- Фельдшер.
- Крановщик.
- Следователь, криминалист.
- Фотограф.
- Строитель.
- Плотник.
- Наладчик.
- Нефтяник.
Конечно это не все профессии, которые подходят для мальчиков и девочек, есть еще масса других.
Независимо от того какую вы выберете форму обучения — очное, заочное или дистанционное, сначала стоит правильно подобрать профессию.
Специальность выбирается на всю жизнь, она должна быть престижной, интересной.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Какие варианты карьеры у моего ребенка, если он не закончит среднюю школу?
Из-за того, что Covid-19 нарушит большую часть 2020 учебного года, ваш ребенок-абитуриент, возможно, уже мысленно готовит себя к неудаче.
Возможно, они не захотят повторять класс или даже не будут заинтересованы в окончании средней школы, но это не должно отрицательно сказаться на их карьерных перспективах.
Вот некоторые действительно большие возможности для выпускников школ, которые не заинтересованы в академики, но стремятся построить карьеру, работая упорно и изучать новые навыки.
Варианты, обсуждаемые здесь:
- 1. Подготовьтесь к технической / практической карьере в колледже TVET.
- 2. Пройдите обучение / стажировку.
- 3. Вступайте в армию (армию или флот) — для этого вам понадобится аттестат.
- 4. Присоединяйтесь к Морским кадетам.
- 5. Присоединяйтесь к полиции.
- 6. Станьте спасателем.
Интересно? Мы покажем вам, как это сделать.
1. Получите квалификацию в определенной профессии или специальности
Спрос на хороших торговцев будет всегда, независимо от того, как меняется мир.Колледжи профессионально-технического образования и обучения (TVET, ранее FET) предлагают курсы по широкому кругу отраслей, включая сантехнику, моторную механику, изготовление ювелирных изделий, производство одежды, косметологию, уход за волосами, кладку кирпича, сварку, бухгалтерский учет, образование, изготовление мебели и т. Д. яхтостроение, гостеприимство и туризм.
Вашему ребенку не нужно ждать поступления в колледж, чтобы поступить в колледж ТПО. С 9 или 10 классом они могут поступить в колледж ТПО и получить национальный сертификат (профессиональное образование) или NCV, что эквивалентно аттестату зрелости.Имея NCV, они могут даже продолжить учебу в Технологическом университете.
Государственные колледжи ТПО зарегистрированы и аккредитованы Департаментом высшего образования и обучения (DHET). Частные колледжи также должны зарегистрироваться, но некоторым удается работать нелегально — поэтому, прежде чем регистрироваться в частном учебном заведении, очень важно убедиться, что они действуют правильно! Дополнительную информацию о частных колледжах ТПО можно найти на веб-сайте колледжей FET.
Стоимость курса зависит от колледжа, типа и продолжительности курса, а также от того, учитесь ли вы неполный или полный рабочий день.Финансовая помощь предоставляется Национальной программой финансовой помощи студентам (NSFAS).
2. Подайте заявку на обучение
Хотя образование в колледже ТПОП может быть хорошей альтернативой высшему учебному заведению или университету, не у всех есть время и деньги для обучения на дневном отделении. Обучение и практика позволит вашему ребенку получить практический опыт в определенной области, одновременно получив аккредитованную квалификацию. Учащиеся и ученичество в основном одинаковы, но в то время как ученик имеет тенденцию работать в такой профессии, как электромеханика, парикмахерское дело, сварка или изготовление ювелирных изделий, ученик относится к тому, кто работает в профессиональной или связанной с услугами карьере, например, в управлении проектами.
Обучение — это фантастический способ развить навыки, получить опыт и получить квалификацию, причем все это бесплатно для вашего ребенка. Фактически, они могут даже получать зарплату или пособие, пока их работодатель оплачивает их учебу!
Ваш ребенок может самостоятельно договориться об обучении, попросив своего работодателя организовать обучение и спонсировать некоторые курсы в образовательном центре (например, колледже ТПО). Или они могут подать заявку на получение возможности через государственную программу обучения, независимо от того, есть ли у них уже работа или они в настоящее время безработные.Программа обучения осуществляется отраслевыми органами образования и обучения (SETA), которые могут предоставить список одобренных компаний, предлагающих обучение в каждом из 27 экономических секторов, которые они представляют.
Полный список SETA (с контактной информацией) можно найти на веб-сайте Департамента экономического развития.
3. Вступить в армию (после окончания учебы)
Если у вашего ребенка уже есть аттестат зрелости, он может подписаться на постоянную двухлетнюю систему развития военных навыков (MSDS) Национальных сил обороны ЮАР.Это включает их базовую подготовку в одном из четырех родов сил обороны, а именно в армии, флоте, военно-воздушных силах и военно-медицинском обслуживании, а также повышение квалификации в определенных областях. MSDS открывает широкий спектр профессий, которые не обязательно связаны с боевыми действиями. Ваш ребенок может устроиться на работу в сфере связи, гостеприимства, логистики или стать инженером, водолазом, пожарным или членом военно-морского оркестра.
- Чтобы получить информацию о карьере в военно-морском флоте , посетите веб-сайт ВМС ЮАР.
- Чтобы получить информацию о карьере в армии , , военно-воздушных силах или военно-медицинском учреждении, посетите веб-сайт Министерства обороны США.
- Даже если они не хотят делать военную карьеру, они все равно могут стать резервистом . Как члены резерва, они будут иметь медицинское страхование и получать оплату за часы своей работы. Чтобы узнать больше о пополнении запаса обороны, посетите веб-сайт оборонных резервов.
4. Присоединяйтесь к курсантам (6–12 классы)
Дети от 6 до 12 классов могут присоединиться к курсантам, одобренной военно-морским флотом программе, которая дает подросткам возможность обучаться всем видам морских навыков.Каждое кадетское подразделение связано с наземным учебным кораблем, и есть подразделения по всей стране, от Кейптауна и Ричардс-Бей до Центуриона, Йоханнесбурга и Спрингса.
Есть еженедельные тренинги, лагеря лидеров во время школьных каникул и ежегодные лагеря в Саймонс-Тауне, которые размещаются военно-морскими силами ЮАР. Ваши дети получат такие навыки, как морское дело, радиосвязь, первая помощь, тушение пожаров и сварка — вещи, которые помогут им в морской карьере и, возможно, даже в гражданской работе.Для получения дополнительной информации и поиска подразделения в вашем районе посетите веб-сайт Sea Cadets.
5. Вступить в полицию
Чтобы стать офицером полиции, нужно два года. Первый год проводится в полицейской академии, а второй год дает слушателям некоторый опыт работы. Хорошая новость в том, что вам платят даже во время тренировки! Вы также получите медицинскую помощь, а в течение года обучения в академии оплата будет покрывать ваше питание и проживание. Для получения дополнительной информации о поступлении в полицию посетите веб-сайт SAPS.
6. Станьте спасателем
Если вашему ребенку 16 лет, он любит воду и в хорошей форме, он может пройти профессиональный курс по спасению жизни. Эти курсы не очень дорогие, и вам не нужно жить рядом с пляжем, чтобы стать спасателем! В общественных бассейнах и аквапарках могут работать спасатели с 16 лет при условии, что они имеют соответствующую квалификацию.
Ваш ребенок также будет обладать отличными финансовыми навыками, которые пригодятся в учебный год: летние лагеря и круизные лайнеры всегда нуждаются в квалифицированных спасателях.
По всей стране, как в прибрежных, так и во внутренних провинциях, работает более 80 спасательных клубов. Свяжитесь с Lifesaving SA для получения информации о ближайшем к вам клубе и курсах или посетите веб-сайт Lifesaving SA.
Это полезно? Какие еще варианты мы можем добавить сюда?
Chatback:
Поделитесь своими историями и вопросами с нами по электронной почте на chatback @ parent24.com. Анонимные взносы приветствуются.
10 лучших профессий для женщин старше 50
Поскольку половина всех американских женщин в возрасте 50 лет и старше испытывают длительную безработицу, шансы этой группы начать новую карьеру могут показаться мрачными.Проблема перспектив трудоустройства женщин старше 50 усугубляется тем, что менеджеры по найму не всегда понимают ценность опыта пожилой женщины.
Несмотря на то, что поиск новой или второй карьеры может иметь свои проблемы, несколько областей широко открыты, когда дело доходит до карьеры для пожилых женщин, и мы составили список некоторых из лучших рабочих мест для женщин старше 50 лет ниже.
Ключевые выводы
- Безработные женщины старше 50 лет, как правило, имеют более высокий уровень безработицы, чем в среднем.
- Получить работу в качестве пожилого человека может быть сложно, особенно с пробелами в вашем резюме, но некоторые профессии хорошо подходят для этой демографической группы.
- Некоторые из лучших рабочих мест для женщин старше 50 лет — это недвижимость, репетиторство и финансовый сектор.
- Здравоохранение, а также работа, которая подчеркивает личные отношения и так называемые межличностные навыки, — это карьеры для 50-летних, в которых женщины могут преуспеть.
1. Агент по недвижимости
Средний возраст агента по недвижимости составляет 54 года, и более 60% людей, занимающихся недвижимостью в качестве карьеры с полной или частичной занятостью, — женщины.Лицензии на недвижимость довольно недорого приобрести, так как недорогие курсы по недвижимости можно пройти онлайн, а плата за лицензионные экзамены обычно составляет менее 500 долларов.
У новых лицензиатов есть широкий выбор брокерских фирм, из которых они могут выбирать, в зависимости от их стиля работы. Заработная плата варьируется, поскольку агенты по недвижимости зарабатывают больше в густонаселенных районах и при работе исключительно с состоятельными клиентами.
2. Финансовый консультант
Американцы всех возрастов хотят знать, как лучше всего приумножить свое богатство в долгосрочной перспективе, и именно здесь финансовые консультанты восполняют потребность.Женщины, заинтересованные в этой быстрорастущей карьере, должны иметь ученые степени в области финансов, а также значительный финансовый опыт, который приходит с возрастом.
Опыт продаж и обслуживания клиентов также помогает финансовым консультантам привлекать и удерживать клиентов. Около одной пятой финансовых консультантов работают не по найму. Этот вариант является значительным преимуществом для женщин, которые хотят работать из домашнего офиса и иметь гибкий график.
3. Медсестра
Профессия медсестры продолжает расти гораздо быстрее, чем все другие профессии, что делает эту карьеру, в которой доминируют женщины, жизнеспособным и потенциально прибыльным вариантом для женщин старше 50 лет.
Перспективные медсестры любого возраста могут получить лицензию дипломированной медсестры (RN) через местный общественный колледж или программы больницы и получить конкурентоспособную заработную плату примерно через два года. Эта профессия также предлагает женщинам многочисленные возможности для продвижения по службе и повышения заработной платы, когда они получают сертификаты и ученые степени, например, степень бакалавра или магистра наук в области сестринского дела или доктора сестринской практики.
Ожидается, что к 2026 году занятость практикующих медсестер будет расти в пять раз быстрее, чем в среднем по всем другим профессиям, по данным Бюро статистики труда (BLS).
4. Эрготерапевт
Сфера трудотерапии — еще одна медицинская профессия, в которой преобладают женщины, которая переживает молниеносный рост, поскольку бэби-бумеры и инвалиды живут более здоровой жизнью и нуждаются в терапии для улучшения качества жизни.
Трудотерапевты должны иметь степень магистра в этой области, но женщины старше 50 лет, заинтересованные во все более быстро растущей сфере помощи по трудотерапии, могут подготовиться к работе, получив степень младшего специалиста по трудотерапии в аккредитованном общественном колледже.
5. Персональный тренер
Разнообразие людей, ищущих фитнес-тренировки, в том числе бэби-бумеров, позволяет женщинам старше 50 лет делать карьеру в качестве личных тренеров. Пожилые женщины, занимающиеся спортом и фитнесом, могут быстро получить работу с сертификатом личного тренера, но некоторые люди также получают квалификацию фитнес-тренинга, чтобы быть в форме и зарабатывать на жизнь, разделяя свой путь к фитнесу с другими. Персональные тренеры могут быть предпринимателями и работать со своими клиентами или работать в корпорациях, таких как фитнес-центры, медицинские учреждения и велнес-компании.
6. Разработчик учебных программ
Женщины, имеющие значительный опыт в сфере образования или корпоративного обучения, могут продолжить карьеру в качестве разработчиков учебных программ. Распространение онлайн-обучения позволяет разработчикам учебных программ работать в корпорациях в качестве сотрудников или продолжать свою карьеру на фрилансе. Разработчики учебных программ обычно имеют степень магистра и получают клиентов и рабочие места благодаря своему портфолио.
7. Писатель-фрилансер
Писатели-фрилансеры могут выбирать своих клиентов и работать столько или меньше, сколько хотят, чтобы контролировать свои доходы.У внештатных писателей есть выбор вариантов специализации, таких как написание оптимизированного для поисковых систем контента, маркетинговых материалов, газетных и журнальных статей и учебных материалов. Женщины старше 50 лет, которые любят писать, могут воспользоваться многочисленными привилегиями писателя-фрилансера, наиболее важным из которых является возможность получать доход во время путешествий.
8. Репетитор
У бывших лицензированных учителей и профессоров колледжей больше шансов сделать успешную карьеру в качестве репетиторов.Некоторые репетиторы зарабатывают деньги, подписываясь на услуги онлайн-репетиторства и помогая студентам онлайн. Другие работают с частными клиентами один на один у себя дома.
Репетиторы с обширными знаниями по востребованным предметам, таким как математика, естественные науки и иностранные языки, а также со стандартизированным опытом подготовки к экзаменам, имеют наилучшие шансы на получение конкурентоспособной заработной платы.
9. Советник
Потребность в консультантах и терапевтах продолжает расти быстрыми темпами, поскольку все больше государственных и общественных учреждений предлагают эти услуги членам сообщества.Женщины старше 50 лет, заинтересованные в карьере консультантов или терапевтов, должны получить степень магистра в своей области специализации, такой как злоупотребление психоактивными веществами, брак и семья, а также дети. Им также необходимо сдать лицензионный экзамен, чтобы сделать карьеру в этой профессии.
10. Персональный повар
Персональный повар — это финансово прибыльная карьера для женщин старше 50 лет, сочетающая в себе первоклассные кулинарные навыки и вызовы на дом. Персональные повара могут продавать свои услуги и привлекать клиентов для регулярного обслуживания.Некоторые личные повара сделали карьеру, написав и продавая кулинарные книги, преподавая кулинарные курсы и предлагая услуги общественного питания.
Пять шагов для улучшения образования девочек и перспектив трудоустройства
Что первое приходит вам на ум, когда вы думаете об образовании девочек? Вполне вероятно, что вы вспомните одну встреченную девушку, которая не могла ходить в начальную школу. Или, возможно, вы визуализируете одну из тех великолепных фотографий улыбающихся и прилежных девочек, посещающих начальную школу в развивающейся стране благодаря конкретному проекту или вмешательству.
Обе картинки верны, но они составляют лишь небольшую часть истории.
Больше внимания следует уделять тому, что происходит до и после начальной школы.Для того чтобы девочки и молодые женщины приобрели необходимые им навыки, необходимо выполнить пять шагов, предложенных в рамках программы STEP Всемирного банка. Хорошая новость заключается в том, что на каждом этапе у нас есть хорошее представление о том, какие меры могут помочь девочкам реализовать свой потенциал.
Пять шагов к повышению уровня образования, навыков и перспектив трудоустройства девочек
Во-первых, дает девочкам прочную основу через развитие детей в раннем возрасте (РДМВ). Недостатки, возникшие в раннем возрасте, трудно исправить, но эффективные программы РДРВ могут избежать таких недостатков и, таким образом, принести большие выгоды.Программы РДРВ развивают технические, когнитивные и поведенческие навыки, способствующие высокой продуктивности в дальнейшей жизни. Успешные вмешательства делают упор, помимо прочего, на питание, стимуляцию и базовые когнитивные навыки.
Новое исследование показывает, что на Ямайке, через 20 лет после проведения вмешательства в области РДРВ, средний заработок бенефициаров — мальчиков и девочек — был на 42% выше, чем в контрольной группе. Хотя такие большие успехи не могли бы быть получены, если бы все дети получали пользу от таких вмешательств, что является конечной целью, тем не менее ясно, что ранняя психосоциальная стимуляция может существенно улучшить будущие доходы.
Вторая ступень ориентирована на базовое образование. Несомненно, пробелы сохраняются: данные из предстоящего документа показывают, что в 24 странах с низким уровнем доходов только 34% девочек из 20% беднейших домохозяйств заканчивают начальную школу по сравнению с 72% девочек в 20% самых богатых домохозяйств. . Эти связанные с доходами разрывы можно сократить с помощью мер по снижению альтернативных издержек обучения девочек, таких как условные денежные переводы.
В Йемене одна такая новая программа, ориентированная на девочек 4–9 классов из неблагополучных общин, охватывает почти 40 000 девочек.Помимо увеличения числа учащихся и посещаемости, нам также необходимо обеспечить, чтобы все девочки, которые ходят в школу, могли учиться, путем создания более прочных систем школьного образования с четкими стандартами обучения, хорошими учителями, адекватными ресурсами и надлежащей нормативной средой, которая подчеркивает ответственность.
Но учиться для чего? Образование само по себе, безусловно, имеет внутреннюю ценность, но образование и обучение, которые оказываются полезными на рабочем месте, также важны. Третий шаг , помогающий девочкам расти, заключается в том, чтобы дать им необходимые для работы навыки, которые действительно требуются работодателям или которые они могут использовать при открытии собственного бизнеса.
Многие страны достигли (или быстро продвигаются в направлении) гендерного паритета в базовом образовании. Напротив, участие молодых женщин в рабочей силе в большинстве развивающихся стран по-прежнему значительно ниже, чем среди мужчин. В Индии, Нигерии и Южной Африке более трех четвертей всех девочек в возрасте от 15 до 24 лет не работают по найму и не ищут работу. А согласно Международной базе данных о распределении доходов, почти 40% молодых женщин во всем мире либо безработны, либо «бездельничают» (не учатся и не работают).Кроме того, миллионы молодых женщин заняты неоплачиваемым или непродуктивным трудом.
Совершенно очевидно, что это является серьезной потерей для их семей, а также для экономического роста. Как мы можем привлечь молодых женщин к продуктивной работе? Согласно новому исследованию, проведенному в рамках Инициативы Всемирного банка для девочек-подростков, программа в Либерии, которая предоставила девочкам в возрасте 16-27 лет жизненные навыки, обучение и помощь в трудоустройстве, увеличила занятость почти на 50% и почти удвоила доходы.Программа также оказала положительное влияние на уверенность в себе, удовлетворенность результатами работы и продовольственную безопасность домохозяйств.
Шаг четвертый относится к созданию среды, которая поощряет инвестиции в знания и творчество. Для этого требуются инновационные навыки и инвестиции, чтобы помочь людям находить идеи, а также инструменты управления рисками, которые способствуют инновациям. Опять же, девочки находятся в невыгодном положении по сравнению с мальчиками, с меньшими возможностями и, как следствие, более низкими показателями предпринимательства во многих странах.
Новая программа в Уганде, реализуемая неправительственной организацией BRAC, предоставляет девочкам 14-20 лет безопасное место, обучение жизненным навыкам и обучение средствам к существованию для самостоятельной занятости в соответствии с условиями местного рынка. Эта программа привела к значительному увеличению доходов от самозанятости без отрицательного воздействия на результаты обучения. Кроме того, рождаемость среди получателей помощи снизилась, доля девочек, пользующихся презервативами, увеличилась, а количество случаев принуждения к сексу снизилось.
Наконец, и это пятый и последний шаг , важно, чтобы общества продвигали гибкие, эффективные и безопасные рынки труда.Помимо избегания жестких правил защиты рабочих мест при укреплении систем защиты доходов, предоставление посреднических услуг рабочим и компаниям важно для преобразования навыков в фактическую занятость и производительность.
Это имеет даже большее значение для девочек, чем для мальчиков, поскольку девочки часто более ограничены и имеют ограниченный доступ к возможностям, что, в свою очередь, может привести к заниженным ожиданиям. Но это можно преодолеть, по крайней мере частично, путем предоставления информации о том, как на самом деле работают рынки.Например, исследования показывают, что женщины, которым показывали видео с другими женщинами, работающими в традиционно мужских профессиях, таких как ремонт автомобилей, и которым говорили, что в таких областях заработная плата выше, с большей вероятностью выбирали и записывались на обучение тех, кто традиционно был мужским. -доминированные поля.
Когда вы думаете об образовании девочек, нет ничего плохого в том, чтобы представить себе начальную школу. Но для того, чтобы помочь девочкам добиться успеха в жизни, этого недостаточно: мы должны уделять одинаковое внимание тому, что происходит до и после начальной школы.Девочки и молодые женщины, выходящие на рынок труда 21, , века, будут нуждаться в навыках и знаниях, которые можно развивать только на протяжении всей их жизни. Им нужна наша поддержка на каждом шагу.
Следите за новостями группы образования Всемирного банка в Twitter: @WBG_Education
Связанные
Создание сильного среднего класса с помощью программ карьерного роста
Введение и резюме
Когда разразилась пандемия COVID-19, она почти мгновенно разрушила повседневную жизнь, экономику и систему здравоохранения.Десятки тысяч американцев остаются в больницах или погибли, а миллионы других потеряли работу. Более того, непропорционально высокий процент цветных людей — особенно чернокожих, латиноамериканцев и коренных американцев — представлен в числе инфицированных, умерших и безработных. Эти статистические данные обнажают неустойчивое существование миллионов, которые живут на обочине и не могут выдержать даже одного финансового кризиса, у которых нет доступа к медицинскому обслуживанию и которые работают в секторе услуг, в котором исчезли рабочие места.Реакция на пандемию показывает острую потребность в кадрах, обученных в областях STEM, для проведения исследований, ухода за больными и разработки вакцины от COVID-19 и будущих болезней. Это также совершенно ясно показало необходимость обучения большего количества рабочей силы начального уровня для работы в секторах, которые могут выдержать неизбежные экономические спады.
Время не может быть более важным для разговора о том, как выстроить и поддержать карьерные пути, которые позволяют достичь этих целей; такие системы соединяют качественное образование K-12 с профессиональной подготовкой, которая ведет к хорошей работе.Таким образом, карьерный рост формирует устойчивый средний класс. Хотя в этом отчете не рассматриваются последствия нынешней пандемии, важно признать значительные нарушения, которые она вызывает у рабочей силы, а также то, как это привело к увеличению неравенства между молодыми работниками.
Подписаться на
InProgressЕще до пандемии COVID-19 сегодняшняя молодежь столкнулась с экономическим кризисом.Американские рабочие в возрасте от 20 до 24 лет были безработными в размере 6 процентов, что почти вдвое превышает уровень безработицы в 3,3 процента для всей рабочей силы США. Гораздо хуже было положение молодых чернокожих рабочих, уровень безработицы которых составлял 10 процентов. Уровень безработицы среди молодых латиноамериканцев или латиноамериканцев, тем временем, составлял 6,1 процента — на одном уровне со всеми молодыми рабочими, но все же вдвое превышал национальный уровень. Приступите к внезапной остановке экономики в марте 2020 года: в результате уровень занятости в стране увеличился до 14.7 процентов, а для молодых рабочих он вырос с 8,2 процента в январе до 27,4 процента в апреле. Эти данные также показывают, что уровень безработицы среди женщин и цветных людей намного выше, чем национальный уровень.
Существует ряд возможных причин этих различий. Как подчеркивается в недавнем отчете Центра американского прогресса «План обеспечения равенства в рабочей силе», цветные работники и женщины исторически получали более низкое качество обучения, не имели достаточных социальных связей с рынком труда и имели более низкую заработную плату и более низкий статус занятости из-за предрассудки против этих групп.Все эти факторы приводят к тому, что цветные работники и женщины сталкиваются с отсутствием мобильности на рынке труда, а также с отсутствием одинаково разделяемых результатов по сравнению с их белыми коллегами-мужчинами. Тем не менее, данные по молодым работникам показывают, что академическая неподготовленность также имеет последствия для рабочей силы.
Статистические данные об академической готовности вызывают беспокойство, особенно среди чернокожих и латиноамериканских студентов. Эти студенты имеют меньший доступ к курсам STEM в старших классах школы, чем белые студенты, и когда у них есть доступ, они проходят эти курсы по гораздо более низким ставкам.Темнокожие и латиноамериканские студенты бросают школу чаще, чем белые. Даже если они остаются в школе и поступают в колледж, они попадают на коррекционные курсы с более высокими ставками, где они должны выучить базовую математику и навыки чтения, прежде чем переходить на курсы, которые засчитываются для получения степени. У чернокожих и латиноамериканских учащихся такие плохие результаты отчасти объясняются тем, что они чаще посещают школы с меньшим финансированием, у них больше неопытных и внештатных учителей, а также они посещают школы с некачественной учебной программой.
Такая слабая академическая база приводит к тому, что эти студенты не готовы к карьере. Более того, консультанты-консультанты, которые обслуживают школы, в которых обучаются преимущественно чернокожие, латиноамериканцы и студенты с низким доходом, имеют более высокую нагрузку, что означает, что учащиеся могут не получить должного внимания при планировании своего будущего. Учитывая все обстоятельства, неудивительно, что эти студенты часто стремятся к карьере, которая подвергается большему риску автоматизации. Действительно, цветные взрослые чаще оказываются в ловушке низкооплачиваемой и низкокачественной работы, чем белые взрослые.
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) предлагает основу для различения высококачественных и низкокачественных рабочих мест. Основное внимание уделяется качеству заработка или взаимосвязи между заработной платой и уровнем жизни; безопасность рынка труда, которая связана с вероятностью потери работы и ее последствиями; и качество рабочей среды, которое включает доступ к ресурсам для завершения работы, безопасность труда и другие неэкономические факторы. По данным ОЭСР, качественные рабочие места предлагают заработную плату, которая способствует хорошему уровню жизни, способствует безопасности на рынке труда и предоставляет работникам достаточный доступ к необходимым ресурсам.
Тем не менее, множество низкооплачиваемых и низкокачественных рабочих мест, доступных в Соединенных Штатах, имеют серьезные последствия для рабочих, увековечивая растущий разрыв в уровне благосостояния. Средний разрыв в доходах между домохозяйствами с самым богатым и самым низким доходом в настоящее время находится на максимальном уровне за 50 лет. В результате впервые в истории США от нынешнего поколения студентов не ожидается, что они будут зарабатывать больше, чем их родители.
Между тем нехватка рабочих приводит к росту заработной платы квалифицированных специалистов. Эта работа не требует высшего образования, но требует некоторой подготовки после окончания школы.Приблизительно 30 миллионов американских рабочих мест приносят в среднем 55 000 долларов в год, но не требуют степени бакалавра; Тем не менее, хотя ряд программ профессионального и технического образования (CTE) готовят студентов к этой высококвалифицированной, востребованной и высокооплачиваемой работе, этих курсов и программ недостаточно, чтобы охватить каждого старшеклассника.
Определение карьеры и технического образования
Карьерное и техническое образование, или CTE, относится к поддерживаемым государством курсам и программам, преподаваемым в средних школах или общественных колледжах, чтобы помочь учащимся развивать навыки и знания для конкретных профессиональных областей, таких как сельское хозяйство, бизнес, финансы, коммуникации, информатика, инженерия. , здоровье и другие.Федеральный закон Карла Д. Перкинса о карьере и техническом образовании, который обеспечил значительное финансирование этой формы образования с 1984 года, требует, чтобы местные программы CTE придерживались требований «программ обучения». К ним относятся согласование элементов K-12 и высшего образования; координация и недопущение дублирования академических и профессиональных курсовых работ; возможности для старшеклассников получить кредит колледжа, где это уместно; и возможности получения признанных в отрасли дипломов или дипломов колледжа.
Недостаточно просто сделать карьеру и получить техническое образование. CTE заслуженно имеет плохую репутацию, поскольку чернокожие и латиноамериканские студенты, а также студенты из малообеспеченных семей непропорционально распределяются по программам, ведущим к низкооплачиваемой работе с ограниченными возможностями для продвижения по службе. Более того, участие в CTE снизилось с 1990 по 2009 год.
Одно из ключевых решений — обеспечить наличие значимых путей от средней школы к дальнейшему обучению, ведущему к высококачественной работе, а также наличие рабочих, которые овладели навыками, необходимыми для достижения успеха, и которые имеют доступ к пожизненному обучению. возможности обучения, чтобы оставаться в курсе — их профессии.Это потребует переосмысления того, как образование финансируется и регулируется в Америке, которое совпадает с тенденциями рынка труда и учитывает не только навыки прибывающих работников, но и качество рабочих мест, на которые они приходят.
К счастью, можно извлечь уроки из систем профессионального образования (ПОО) в Германии, Сингапуре и Швейцарии. В этих странах высокие академические показатели, низкий уровень безработицы среди молодежи, а также высокая производительность труда и уровень жизни.Хотя программы профессионального образования в этих странах не лишены недостатков, они сильны, потому что они соответствуют местным экономическим потребностям и являются предпочтительным вариантом для большинства студентов.
Этот отчет:
- Краткая история карьеры и технического образования в США.
- Представляет видение обновленной системы CTE в соответствии с пятиэтапной структурой, основанной на компонентах высококачественных систем.
- Отбирает уроки, извлеченные из высококачественных программ ПОО Германии, Сингапура и Швейцарии
- Дает рекомендации федеральному правительству и правительству штатов, профсоюзам и работодателям по внедрению высококачественных программ CTE.
Краткая история карьеры и технического образования в Америке
Первые федеральные инвестиции в карьерный рост и техническое образование начались в 1917 году с принятием Закона Смита-Хьюза о национальном профессиональном образовании.С тех пор федеральные инвестиции продолжались и увеличивались, разделившись на два основных компонента: карьера и техническое образование, ранее известное как «профессиональное образование», и развитие рабочей силы. CTE находится в ведении Министерства образования США и ориентирован в первую очередь на учащихся среднего школьного возраста, в то время как программы развития рабочей силы находятся в ведении Министерства труда США и в первую очередь ориентированы на молодых и пожилых людей.
В начале 20 века Соединенные Штаты начали распределять поток иммигрантов, прибывающих в страну, в школы в соответствии с их предполагаемыми способностями.Студентов готовили к одному из трех направлений: колледж, общая рабочая сила или специальная профессиональная подготовка, такая как слесарное дело и секретарская работа. Курсы для общей рабочей силы и конкретных профессий были менее требовательны с академической точки зрения, чем для колледжей. Тем не менее, несмотря на это, к 1970-м годам Соединенные Штаты лидировали в мире по получению дипломов о высшем образовании. С тех пор он упал до середины рейтинга среди стран ОЭСР. Ранее CAP утверждала, что просто сокращение вдвое разрыва в успеваемости между белыми студентами, которые в настоящее время занимают четвертое место в мире, и чернокожими и латиноамериканскими студентами — 28 и 35, соответственно, — сделало бы Соединенные Штаты пятой по уровню образования страной в мире.
Исследователи отмечают, что распределение учащихся по рельсам создает и поддерживает пагубное социальное расслоение, которое усугубляет неравенство доходов и дискриминацию. Текущие программы профессионального обучения и развития персонала направлены на то, чтобы положить конец этому расслоению, предоставив большему количеству студентов и рабочих доступ к среднему классу через высококачественные рабочие места.
Программа профессионального и технического образования Карла Д. Перкинса является основным национальным механизмом финансирования программ профессиональной подготовки в средней школе и колледже.Сегодня эта программа предоставляет возможности технического и производственного обучения в 16 карьерных кластерах, включая здравоохранение, производство, финансы, бизнес и многое другое. Между тем, Закон об инновациях и возможностях рабочей силы (WIOA) предоставляет услуги по обучению и трудоустройству взрослых и молодежи в рамках шести основных программ: WIOA для взрослых, WIOA для перемещенных рабочих, WIOA для молодежи, образования и грамотности взрослых, Служба занятости Вагнера-Пейзера и Профессиональная реабилитация. Взятые вместе, эти программы подчеркивают достижение студентами и рабочими академических, пожизненных и технических навыков, чтобы подготовить их к заполнению востребованных, высокооплачиваемых и высококвалифицированных рабочих мест.
Однако, несмотря на усилия современных программ CTE и кадровых ресурсов по устранению некачественных программ профессионального обучения прошлого и продвижению студентов и рабочих на высококачественные рабочие места, карьерное образование все еще существует на обочине: оно еще не является широко распространенным. известный или востребованный путь к работе и карьерному росту. И хотя качество сегодняшних программ CTE заметно улучшилось по сравнению с программами прошлого, общее участие в CTE за последние несколько десятилетий снизилось из-за увеличения количества академических курсов, необходимых для окончания средней школы, сокращения финансирования CTE в целом и толчка. учиться в колледже.
Чтобы расширить участие в программах CTE и сделать их знаменитыми путями к высококачественной занятости, Соединенным Штатам следует рассмотреть следующие пять компонентов сильных систем профессионального образования.
Пять важнейших компонентов сильной системы профессионального образования
Системы ПОО, изучаемые в этом отчете, имеют пять общих компонентов. Согласно анализу CAP, они (1) соответствуют местным и национальным потребностям в рабочей силе; (2) требовать академического мастерства, обучения на протяжении всей жизни и технических навыков посредством интегрированного обучения; (3) использовать аутентичные оценки для оценки обучения и мастерства учащихся; (4) предлагать оплачиваемое ученичество; и (5) привести к получению сертификатов, которые ценятся работодателем, которые также позволяют приступить к дальнейшему обучению в рамках или за пределами профессии.
Эти пять компонентов — не единственные рекомендуемые характеристики высококачественной системы профессионального образования; но поскольку они являются частью многих высокопроизводительных систем, им и посвящен данный отчет. Важно отметить, что без значимых и четко сформулированных ролей и обязанностей, которые позволят системам K-12, высшего образования и трудовых ресурсов Соединенных Штатов совместно управлять и расширять систему CTE страны, достижение идеальной программы будет невозможно.
1. Согласование обучения студентов с потребностями местных и национальных кадров
Джон Дж.Центр развития рабочей силы Heldrich при Университете Рутгерса определяет согласование обучения студентов с местными и национальными потребностями в рабочей силе как «мероприятия и связанные с ними результаты с целью обеспечения того, чтобы высшие учебные заведения выпускали правильное количество выпускников с необходимыми навыками для рынка труда». который поддерживает карьерные цели студентов и соответствует миссии вуза и экономическим условиям ». Другими словами, согласованность означает близкое соответствие между тем, что студенты изучают, компетенциями и навыками, которые они приобретают, и работой, которую они выполняют на рабочем месте.
Исследования показывают, что одним из препятствий на пути к согласованности является отсутствие консенсуса в отношении того, какие общие компетенции и конкретные навыки соответствуют требованиям работы. Однако ряд квалифицированных специалистов в области промышленности, строительства и обслуживания определили специальные и общие навыки, знания и способности, которые готовят рабочих к работе начального уровня. Квалифицированные промышленные профессии включают в себя такие должности, как механики, машинисты и программисты, в то время как квалифицированные строительные профессии включают такие должности, как электрики, сантехники и плотники.Между тем, профессиональные услуги включают в себя работу медсестер, терапевтов и техников по обслуживанию. Что отличает эти квалифицированные услуги, так это то, что для работы в этой профессии часто требуется специальная сертификация и лицензия со стороны государственного агентства.
Таким образом, вопрос для политиков США и администраторов программ CTE заключается в том, в какой степени специализированные навыки и компетенции имеют значение на рабочих местах, не связанных с квалифицированными профессиями, и насколько важна эта специализация в дополнение к общим навыкам.
2. Требовать академических знаний, непрерывного обучения и технических навыков посредством интегрированного обучения
Определение «интегрированного обучения»
Интегрированное обучение относится к практике сочетания обучения на основе текста с прикладным обучением, которое происходит в классе и за его пределами, например, посредством проектов или обучения на рабочем месте. Интегрированное обучение помогает учащимся устанавливать связи по различным предметам, от класса до реальной жизни.
Несмотря на то, что существует множество определенных и четко сформулированных специализированных профессий, многие рабочие места не имеют такой же спецификации.В результате степень бакалавра стала сертификатом по умолчанию для большинства вакансий, требующих высшего образования. Такое обучение делает упор на академическом обучении вместо обучения определенной карьере или общим рабочим навыкам, которые применимы ко всем профессиям и уровням трудового стажа. Академическое мастерство имеет решающее значение для создания прочной основы, но со скоростью, с которой меняются требования к навыкам, способность к адаптации и навыки обучения на протяжении всей жизни могут иметь наибольшее значение для работников. Многие работодатели согласны с этим мнением: Опросы U.S. работодатели показывают, что они считают письменное общение, решение проблем, командную работу, инициативу и аналитические способности наиболее желательными навыками потенциальных сотрудников.
Примечательно, что это типы способностей, навыков и компетенций, которые пересекаются между секторами и типами работы. Они также одинаково ценны для сотрудников начального уровня и для тех, кто хочет продвинуться по карьерной лестнице. Более того, всем этим навыкам можно обучить и развить в классе и в процессе обучения на рабочем месте.Такая практика называется интегрированным обучением.
Рабочие осознают важность оттачивания своих навыков. Опрос взрослого населения США, проведенный в 2016 году исследовательским центром Pew Research, показал, что большинство работников считают, что они должны продолжать совершенствовать свои навыки посредством обучения, чтобы идти в ногу с изменениями на работе на протяжении всей своей карьеры.
Эти данные подчеркивают потребность Америки в скоординированной системе непрерывного обучения, отвечающей потребностям как работников начального уровня, так и работников, более продвинутых в своей карьере.
3. Используйте аутентичные тесты для оценки обучения и мастерства учащихся
Аутентичные оценки успеваемости и успеваемости учащихся будут точно имитировать задачи на рабочем месте и будут высокого качества. Качественные и достоверные оценки профессионального и технического образования эксперты определяют по шести критериям:
- Оценка должна быть соответствующим образом масштабирована по строгости и актуальности в соответствии с академической и технической интенсивностью, ожидаемой от работников начального уровня.
- Тесты должны определять, что учащиеся знают и могут делать, а также их поведение и расположение по отношению к рабочей среде.Хотя технические и общие навыки важны, необходимо также понимать, как студенты подходят к рабочей среде.
- Принимая во внимание различные форматы оценивания, рубрики выставления оценок должны эффективно отражать диапазон успеваемости учащихся и редко должны быть исключительно бумажными или карандашными.
- Оценки должны выставляться таким образом, чтобы со временем способствовать повышению квалификации. Вместо схем оценки «прошел / не прошел» оценка должна обеспечивать обратную связь, которая позволит учащимся развить свои навыки и способности.
- Оценки должны проводиться на протяжении всего учебного процесса учащихся, а не в один момент времени.
Аутентичные оценки, основанные на успеваемости, позволят учащимся продемонстрировать свои навыки динамичным интерактивным способом.
4. Предлагать платное ученичество
Платное ученичество предлагает обучение без отрыва от производства наряду с обучением в классе. Эти программы приносят значительную пользу работникам; участники оплачиваемого обучения в Соединенных Штатах зарабатывают в среднем 60 000 долларов в год, что чуть выше U.S. средний национальный доход домохозяйства. Однако исследования показывают пробелы в представленности женщин и цветных людей на оплачиваемом обучении. Эти рабочие также получают более низкую заработную плату во время ученичества.
Женщины и цветные люди сталкиваются с препятствиями на пути к ученичеству, которых нет у белых рабочих-мужчин. Например, им часто не хватает надежного транспорта и ухода за детьми. Чтобы поддержать участие этих групп, высококачественное оплачиваемое ученичество может предлагать услуги по уходу за детьми и транспортные льготы.Оплачиваемое ученичество должно быть более доступным для людей по всей стране.
5. Приведите студентов к получению сертификатов, признанных работодателями, которые также позволяют продолжить обучение и сертификацию
Термин «сертификат» иногда используется как синоним «степени», «диплома» или «лицензии». Однако это не одно и то же, и каждая из них несет в себе разные возможности на рабочем месте. Степени обычно относятся к академическому образованию и включают младший, бакалаврский, магистерский и докторский уровни.Между тем дипломы и сертификаты обычно связаны с конкретными занятиями или карьерой, и на их получение уходит около двух лет; кроме того, сертификаты — и даже степени — могут потребоваться в квалифицированных профессиях, таких как медсестра. Лицензии обычно не относятся к конкретному курсу обучения, но с большей вероятностью потребуются для получения разрешения на практику в определенных отраслях, таких как преподавание. Работодатели не ценят все эти виды сертификации одинаково, особенно сертификаты.
Ежегодно в США студентам выдается около 1 миллиона сертификатов, но исследования показывают, что очень немногие рабочие места действительно требуют сертификата.Исследования также показывают плохие результаты для студентов, особенно студентов с низким доходом, которые получают сертификаты. Немногим более половины студентов, обучающихся для получения сертификата, когда-либо получают его, а когда они это делают, лишь немногим более одной трети студентов получают заработную плату выше, чем у среднего выпускника средней школы.
Следовательно, сертификаты не могут привести к повышению заработной платы на хорошей работе. Понимание того, что ценят работодатели, потребует значимого, постоянного взаимодействия с ними для разработки программ сертификации, которые будут утверждены на рынке труда и связаны с хорошими рабочими местами.Такие рабочие места позволят рабочим зарабатывать достаточно заработной платы, чтобы жить и выплачивать студенческие ссуды, использованные для приобретения сертификатов.
Опросы долгосрочных программ профессионального образования в Европе показывают восемь характеристик высококачественных сертификатов:
- Стандартизация выпускных экзаменов по всем программам сертификации
- Проверка и согласование заданий выпускного экзамена группой экспертов
- Варианты методов обследования
- Достоверность оценок
- Проверка оценок независимыми комитетами
- Использование шкал
- Оценка несколькими экспертами
- Мотивированное обоснование классификации
Более того, те, кто получает сертификат по определенной профессии, также должны получить зачет, который может быть применен к дополнительным сертификатам, дипломам или ученым степеням.Сертификаты не должны препятствовать учащимся продолжать желаемый карьерный путь.
Примеры из Германии, Сингапура и Швейцарии
Программа высококачественного профессионального образования, которая дает ценные сертификаты, имеющие вес на рынке труда, потребует скоординированных и постоянных усилий со стороны системы K-12, системы высшего образования и рабочей силы. рынок. Германия, Сингапур и Швейцария предоставляют полезные примеры программ профессионального обучения, которые делают именно это.Их программы профессионального образования или профессионального обучения предлагают уроки, которые следует учитывать в Соединенных Штатах.
Обзор немецких, сингапурских и швейцарских систем ПОО
Немецкая система послесреднего образования, которая включает ПОО, состоит из трех типов программ обучения. Первый — это профессиональные школы полного дня, которые необходимы для определенных профессий, например, в сфере здравоохранения. Второй — это программы двойного ПОО, где участники могут выбирать из более чем 300 программ и выступать в качестве как студентов, так и сотрудников или учеников.В профессиональных училищах и программах ПОО обучается около двух третей всех учащихся, и их продолжительность обычно составляет около двух-трех лет. Наконец, третий тип обучения — это традиционные колледжи, которые длятся от трех до пяти лет.
Вся система образования Сингапура, включая систему ПОО, очень меритократична. Баллы учащихся на экзаменах определяют, какой тип обучения они получают — академическое или профессиональное, — и по каким типам программ они имеют право заниматься. После сдачи общего экзамена в возрасте 16 или 17 лет примерно 25 процентов сингапурских студентов поступают в младшие колледжи, что является основным путем к университетской системе.Около 40 процентов поступают в одну из пяти политехнических школ, а еще 25 процентов поступают в Институт технического образования (ITE). Таким образом, в общей сложности около 65 процентов всех студентов обучаются в той или иной форме профессионального образования. Студенты ITE могут вернуться для продолжения обучения в одну из политехнических школ страны, а студенты политехнических школ также могут получить академическую степень.
В Швейцарии обязательное образование заканчивается в девятом классе, поэтому к 14 годам учащиеся должны знать, какое послесреднее образование и какую профессию они хотят выбрать.Таким образом, у студентов есть три варианта: пройти федеральную программу сертификации ПОО, на прохождение которой уходит два года; федеральный диплом ПОО, на получение которого уходит от трех до четырех лет; или академическая школа. Эти три программы представляют собой так называемый «второй этап среднего образования», после которого учащиеся могут продолжить обучение на так называемом «высшем уровне». Также есть два варианта профессионального обучения и два варианта академического обучения. Приблизительно 70 процентов студентов выбирают профессиональный путь, в то время как только около 25 процентов студентов выбирают академический путь.
Как эти страны соответствуют пяти характеристикам, необходимым для сильного ПОО
1. Согласование обучения студентов с потребностями местных и национальных кадров
Германия, Сингапур и Швейцария предоставляют работодателям формальные и устойчивые роли в разработке и реализации национальных программ профессионального образования. Во всех трех странах наличие оплачиваемого ученичества отражает потребности рынка труда, и компании нанимают новых сотрудников из числа своих учеников.
В каждой стране используются разные стратегии для продвижения от обучения к рынку труда. Германия, например, исследует различные темы, включая связь между обучением и трудоустройством; модернизация и обеспечение качества системы обучения; наличие непрерывного обучения; разнообразие тренировок; и способы масштабирования немецкой модели в любой точке мира.
Сингапур, тем временем, требует, чтобы преподаватели программы карьерного роста брали академический академический отпуск, чтобы пройти стажировку в корпоративных фирмах, тем самым обеспечивая постоянное повышение квалификации учителей по мере изменения технологий и практики на рабочем месте.Работодатели помогают разрабатывать программы профессионального обучения студентов, проводить аттестацию и устанавливать стандарты сертификации, а также обеспечивать программы обучения современным оборудованием. Швейцария также поручает работодателям определять содержание обучения и определять, какие новые профессиональные программы необходимо разработать, пересмотреть или закрыть.
2. Требовать академических знаний, непрерывного обучения и технических навыков посредством интегрированного обучения
Все три страны уделяют большое внимание академическим навыкам и навыкам обучения на протяжении всей жизни.Система обучения Германии применяет концепции непрерывного обучения ко всем аспектам своей системы, от учебных программ до оценивания и ученичества. Это достигается за счет разработки и применения Немецкой квалификационной рамки для непрерывного обучения.
Singapore, тем временем, уделяет особое внимание навыкам обучения на протяжении всей жизни как для студентов, так и для учителей. В 1997 году министерство образования пересмотрело программу обязательного образования в стране и определило пути сокращения требуемой курсовой работы, чтобы освободить место как для студенческих проектов, так и для студенческого выбора при выборе курса.У учителей есть время для размышлений о профессиональном развитии, встроенное в их графики, и существует прямая обратная связь от министерства к школам, так что системы информируют друг друга. Сингапур неизменно лидирует по международным академическим тестам, таким как Программа международной оценки учащихся (PISA). Достижению этих выдающихся результатов способствовала практика страны по выявлению учащихся, которые не справляются с критически важными критериями, в том числе в третьем классе — последнем году обучения учащихся в чтении — и в старших классах.В Сингапуре даже 25 процентов самых бедных исполнителей опережают общие средние показатели по большинству стран.
Швейцарские студенты, как и сингапурские, показывают результаты экзамена PISA намного выше среднего. Помимо академической успеваемости, швейцарская программа ПОО также уделяет внимание навыкам обучения на протяжении всей жизни. Например, учащиеся должны развивать навыки формальной презентации как в классе, так и на рабочем месте. Фактически, швейцарская система несет ответственность за обеспечение того, чтобы учащиеся овладели всеми желаемыми навыками и способностями с помощью ее карт навыков, которые четко определяют, где в системе учащиеся осваивают навыки и способности — будь то класс, место технической подготовки или рабочее место.
3. Используйте аутентичные тесты для оценки обучения и мастерства учащихся
Оценка навыков и владения студентами академическими и техническими темами является сложной задачей. Германия инвестирует в оценочные исследования и использует имитационное моделирование в школьных условиях, чтобы понять подход учащихся к реальным жизненным ситуациям. Он использует результаты таких оценок для улучшения учебных программ и средств обучения, а также для улучшения самих инструментов измерения.
Сингапурская стратегия аутентичных оценок основана на подходе «аутентичного обучения».В отличие от двойных моделей Германии и Швейцарии, студенты в Сингапуре проходят комплексную академическую и карьерную подготовку на реальных рабочих местах, а не по программам обучения за пределами школы. Это обеспечивает тесную интеграцию академических знаний и обучения на рабочем месте.
Швейцария оценивает учебные программы на основе проектов, которые студенты завершают во время обучения по программе. Эти проекты основаны на целях, согласованных студентом и экспертом в начале программы.Студенты получают отчет об обучении в конце каждого семестра, в котором документируются их успехи, профессиональные интересы и мотивация.
4. Предлагать платное ученичество
Во всех трех странах ученикам-ученикам выплачивается заработная плата во время обучения. Этот тип поддержки возможен благодаря партнерству между работодателем и государством в надзоре и управлении национальными программами профессионального обучения. Работодатели платят ученикам заработную плату, которая часто увеличивается, если эти ученики становятся наемными работниками.Эти модели работают, потому что работодатели платят за поддержание своих программ профессионального обучения — не только за счет заработной платы учеников, но и за счет оборудования, предоставления учебных площадок и материалов, а также наставничества со стороны своих сотрудников.
5. Привести ценные для работодателя сертификаты, позволяющие продолжить обучение на пандусах
Во всех трех странах стандарты и сертификаты, связанные с программами ПОО, стандартизированы по всей стране. Это означает, что сертификаты признаются и принимаются на национальном уровне.Например, в Германии и Швейцарии сертификаты выдаются третьими сторонами, включая промышленные палаты, торговые палаты и профсоюзы. В Сингапуре сертификаты выдают технические институты. И во всех трех странах студенты должны иметь сертификаты для работы по национально признанным профессиям.
Нет сопоставимых данных для сравнения заработной платы владельцев сертификатов со средней годовой или минимальной заработной платой в каждой стране. Однако при средней годовой зарплате примерно 54 516 и 122 935 долларов (U.США) соответственно, Германия и Швейцария превзошли среднюю зарплату американских рабочих в размере 48 672 долларов в 2019 году. Между тем Сингапур находится на одном уровне с США по средней зарплате и составляет 48 048 долларов.
Немецкая система позволяет студентам участвовать в одной из трех программ обучения после обязательного образования: очная профессиональная программа, двойная программа обучения, сочетающая академическое и техническое образование, и высшее образование — более академический путь.
У студентов в Сингапуре и Швейцарии есть широкий выбор не только профессий, но и видов обучения, которые они получают, и того, как далеко они зайдут.Студенты могут остановиться на двухлетнем сертификате или продолжить сертификацию, требующую дополнительных лет обучения. Они также могут вернуться, чтобы пройти дополнительное обучение, проведя время на работе. Эти варианты основаны на заслугах, поэтому учащиеся должны набрать минимальные баллы на экзаменах, чтобы претендовать на участие в программах обучения. Однако учащиеся, не набравшие минимальные баллы, получают дополнительную консультацию, и в обеих странах есть программы второго шанса, по которым учащиеся проходят дополнительную подготовку перед повторной оценкой.
Проблемы в системах ПОО Германии, Сингапура и Швейцарии
Несмотря на то, что эти системы ПОО сильны, они не лишены проблем. У Германии, например, есть серьезные проблемы, для которых она должна найти решения. Во-первых, обеспечить всем учащимся возможности для качественного обучения. В 2015 году менее половины немецких студентов с минимально возможной квалификацией получили место в программе двойного обучения; остальные ничего не получили. А 8 процентов учебных вакансий остались незаполненными из-за отсутствия подходящих кандидатов.Эти пробелы можно частично объяснить большим притоком иммигрантов в Германию, для которых основным препятствием для поступления на программы ПОО является отсутствие свободного владения немецким языком. Поэтому штаты предлагают языковые курсы; однако это не полностью закрыло пробел.
Германия также испытывает острую нехватку учителей в системах обязательного, профессионального и академического обучения. Страна ищет решения, такие как альтернативные программы сертификации учителей для увеличения числа учителей.Кроме того, все больше немецких студентов предпочитают академическую программу программе дуального обучения. В 2016 году количество учеников на 80 000 человек меньше, чем в 2017 году, а также на 155 000 человек меньше поступающих.
Как и Германия, Сингапур сталкивается с рядом препятствий на пути обеспечения доступа уязвимых групп учащихся к его системе образования. В последние годы в Сингапуре наблюдается приток иммигрантов, и их интеграция в рабочую силу и систему образования оказалась сложной задачей.Сингапур принял политику, обязывающую работодателей платить за обучение иностранных рабочих и возлагая на работодателей ответственность за соблюдение сингапурских правил найма этими работниками. Тем временем дети иммигрантов сталкиваются с проблемой изучения английского языка — основного языка обучения в Сингапуре.
Страна также сталкивается с проблемой обеспечения того, чтобы ее система образования способствовала развитию творческих способностей учащихся. Когда в 2012 году правительство опросило лидеров бизнеса, они выразили обеспокоенность по поводу того, что сингапурцы изобретают не новые технологии, а совершенные технологии и системы, изобретенные в других странах.Система образования Сингапура является чрезвычайно меритократической, часто предоставляя более благополучным учащимся — тем, у кого есть дополнительные ресурсы за пределами школы для повышения их академической успеваемости — поступление в элитные учебные заведения. Он также имеет большее значение для академической успеваемости, чем другие навыки и способности, что может ограничивать способность быть более креативным и изобретать технологии. Короче говоря, меритократия Сингапура может оставить позади студентов из малообеспеченных сообществ, студентов с ограниченными возможностями и студентов, которые впервые приехали в страну.
Наконец, швейцарская система ПОО также сталкивается с рядом проблем. В отчете за 2005 год Швейцарский координационный центр исследований в области образования подчеркнул проблемы, связанные с полом, национальностью и социально-экономическим статусом, включая высокие показатели отсева учащихся среди женщин, меньшее финансирование программ ПОО послешкольного образования, чем академических программ, низкое участие женщин в рабочей силе. и раннее отслеживание студентов-мигрантов, особенно тех, кто выбирает некачественные образовательные программы. В отчете поднимается вопрос о том, что эти проблемы значат для справедливости, и предлагается, чтобы швейцарское федеральное правительство приняло на вооружение линзу справедливости, через которую можно было бы рассматривать свою политику и предпринимать стратегически ориентированные шаги по ее улучшению.
Ключевые основы сильных программ ПОО
Несмотря на эти проблемы, можно извлечь значительные уроки из программ профессионального образования в Германии, Сингапуре и Швейцарии. Среди них — три основных базовых компонента, определяющих подход каждой страны к своей системе образования; этот контекст оказывает прямое влияние на экономику и уровень жизни стран.
Во-первых, каждая страна приняла долгосрочную перспективу реформы образования. Государственная система образования является основой их экономики и уровня жизни.В результате они инвестируют в свои системы ПОО как часть более широкой экономической стратегии, способствующей благополучию своих граждан; Более того, каждая страна планирует реформы на десятилетия, чтобы удовлетворить меняющиеся потребности своей экономики. Например, Германия строго регулирует свои программы обучения, чтобы обеспечить их соответствие потребностям рынка труда. Сингапур намеренно согласовал создание и совершенствование своей системы ПОО с учетом потребностей экономики. А Швейцария скорректировала свою политику, чтобы отразить рост числа учащихся в системе ПОО.
Во-вторых, каждая страна уделяет внимание качеству своей системы обязательного образования, чтобы она надлежащим образом готовила студентов к строгим программам ПОО. Германия, Сингапур и Швейцария обеспечивают общенациональное использование высококачественных учебных программ, строгих академических стандартов и национальных тестов, чтобы гарантировать переносимость обязательного образования и сертификатов для разных штатов и регионов. Акцент, который эти страны придают инвестициям в повышение качества образования, связан с их желанием быть конкурентоспособными на мировом рынке на основе качества их работы.Чтобы быть конкурентоспособными, они должны иметь высококвалифицированную рабочую силу.
В-третьих, каждая страна отводит равную роль работодателям и профсоюзам в разработке системы ПОО и обеспечении некоторых аспектов образования ПОО. Они верят в трехстороннюю модель управления для расширения масштабов высококачественного профессионального образования. Во всех трех странах работодатели принимают учеников и платят им, а профсоюзы или другие связанные с работодателем третьи стороны определяют содержание обучения или сертифицируют навыки учащихся путем проведения оценок и выдачи сертификатов.Эта модель позволяет каждому аспекту — правительству, работодателям и сторонним организациям, таким как профсоюзы, — играть роли, соответствующие их опыту. Это также гарантирует, что профсоюзы играют определенную роль в обеспечении тщательного обучения новых сотрудников отраслевым стандартам.
Насколько сильное профессиональное образование принесет пользу Америке
ОЭСР оценивает страны-члены в своем Индексе лучшей жизни по множеству факторов качества, включая жилье, доход, рабочие места, сообщество, образование, окружающую среду, гражданскую активность, здоровье, удовлетворенность жизнью, безопасность и т. Д. и баланс между работой и личной жизнью.В совокупном рейтинге всех этих показателей Соединенные Штаты находятся в середине списка. Это не там, где это нужно или должно быть. Возвращение к вершине должно быть не разрозненными усилиями, а скорее скоординированной долгосрочной стратегией, в центре которой — обеспечение качественного образования для каждого учащегося.
Таблица 1 сравнивает Соединенные Штаты с Германией, Сингапуром и Швейцарией по показателям образования и занятости. У каждой из сравниваемых стран лучшие академические результаты, чем в Соединенных Штатах.Их ученики превосходят студентов из США на экзамене PISA, проводимом два раза в год — экзамене, который проверяет 15-летних по чтению, математике и естественным наукам. По этой оценке Соединенные Штаты стабильно находятся в середине списка.
Интересно, что в странах с наиболее длительными программами профессионального образования уровень безработицы среди молодежи значительно ниже, чем в Соединенных Штатах, где этот показатель составляет 8,2 процента. Для сравнения: в Германии и Швейцарии — 5,8% и 2,4% соответственно.
Рекомендации по реализации
Любая значимая или значимая реформа профессионального образования на национальном уровне в Соединенных Штатах потребует видения, а также достаточного финансирования со стороны федерального правительства, правительства штата и местного самоуправления, чтобы воплотить это видение в жизнь. Ниже приведены рекомендации для каждого уровня правительства, профсоюзов или других сторонних организаций работодателей и работодателей по разработке высококачественной программы профессионального обучения, которая включает в себя самые сильные компоненты программ, выделенных в этом отчете.
Федеральное правительство и правительства штатов играют ключевую роль в пяти областях: (1) разработка национального видения и видения штата в отношении профессионального образования, (2) обеспечение финансирования, (3) обеспечение справедливости, (4) обеспечение переносимости полномочий и (5) обеспечение соответствия между доступностью программ обучения и потребностями рынка труда.
1. Разработка национального и государственного видения профессионального образования
Видение профессионального образования в США должно гарантировать, что все студенты будут участвовать в значимых путях к хорошей работе, которая позволит им стать продуктивными гражданами.Выгоды для общества многочисленны: более высокий уровень жизни, более высокие налоговые поступления, более высокая производительность труда, более качественные товары и национальная идентичность как прекрасное место для учебы и жизни.
Анкеты выпускников средней школы
Определение того, что учащиеся должны знать и уметь делать по нескольким направлениям, имеет решающее значение для определения того, какие ресурсы и поддержка потребуются учащимся для этого. Некоторые штаты делают это с помощью «профилей выпускников», которые предоставляют данные по всем параметрам, таким как знание содержания, универсальные рабочие навыки, гражданская ответственность и подготовка к карьере.Преимущество профилей выпускников заключается в том, что они помогают штатам определять требования к окончанию средней школы, которые выходят за рамки простого завершения курса, основного показателя для большинства требований штата. Вирджиния является примером штата, в котором есть выпускник, и Канзас, Мичиган и Южная Каролина стремятся последовать его примеру.
2. Предоставление финансирования
В настоящее время федеральное правительство ежегодно тратит около 4 миллиардов долларов на среднюю школу и высшее профессиональное образование, а также на программы повышения квалификации взрослых.Государства выделяют средства на эти программы, но национальных данных о том, сколько они тратят, нет. Высококачественные системы, описанные в этом отчете, стоят дорого, поэтому трехсторонние модели управления и финансирования работают для обеспечения масштабируемости этих систем. За качественное обучение в значительной мере должны оплачиваться работодатели, которые должны понимать ценность выделения ресурсов молодым кадрам, чтобы продолжать инвестировать.
Финансирование также может поступать из частного сектора.Например, Siemens, глобальная производственная компания, проводит стажировки в Бразилии, Канаде, Европе, Индии и Южной Африке. В 2014 году компания расширила свое обучение до Шарлотты, Северная Каролина. Он охватывает три профессии: машинисты, электрики мехатроники и техники мехатроники. Ученики оплачиваются; они проводят 1600 часов в классе и 6400 часов на заводе в течение четырехлетней программы, результатом которой является государственный сертификат подмастерья, степень младшего специалиста по механической обработке или мехатронике в местном общественном колледже и размещение на штатных должностях как доступно.По оценкам Siemens, на каждого ученика тратится 131 000 долларов, но выяснилось, что норма прибыли от этих инвестиций составляет 8 процентов по сравнению с наймом работника начального уровня, который не закончил программу ученичества.
3. Обеспечение собственного капитала
Федеральное правительство и правительства штатов несут ответственность за то, чтобы политика профессионального образования приносила пользу всем учащимся и не ставила в невыгодное положение тех, у кого меньше ресурсов. Для этого федеральному правительству и правительству штатов необходимо разработать политику профессионального образования, в центре внимания которой будет равенство.Текущие данные о программах CTE в Соединенных Штатах показывают, что не все студенты имеют доступ к высококачественным программам и что в некоторых программах, таких как квалифицированные профессии, отсутствует гендерное и расовое / этническое равенство.
Качество программыCTE, доступ к ней и ее достижения — это три области, в которых Соединенные Штаты должны расширить объем отслеживаемых и отчетных данных. Данные о качестве программ CTE должны включать, но не ограничиваться этим, актуальность для местных потребностей экономики труда; ресурсы, которые школы имеют для своих программ, такие как компьютеры и другое оборудование; и в какой степени программы приводят к получению сертификатов, оцениваемых работодателями.Данные о доступе к программам и успеваемости учащихся должны быть более обширными, чем это требуется в настоящее время. Они должны включать, например, показатели участия и успеваемости по конкретным программам CTE, курсам и статусам концентрации — студенты, которые проходят две или более программ CTE в одной и той же области, считаются «концентраторами CTE». Эти данные должны также отслеживать участие и успеваемость студентов, продолжающих обучение, а также результаты их трудоустройства и заработной платы. В недавнем отчете CAP о равенстве рабочей силы рекомендуется отслеживать и сообщать целостные данные о качестве занятости, чтобы предотвратить несправедливые результаты в отношении рабочей силы.Эти данные должны быть дезагрегированы по расе / этнической принадлежности, полу, социально-экономическому статусу, статусу способностей и статусу изучающего английский язык.
Кентукки выпускает ежегодный отчет с отзывами о карьере и техническом образовании для отслеживания важных данных, детализируя ряд результатов для студентов CTE в каждом регионе штата, включая зачисление в колледж, средний балл колледжа, получение кредита в колледже и статус обучения на дневном отделении. Кроме того, в отчет включены региональные уровни занятости и уровни занятости по профессиональным секторам.Хотя эти данные не дезагрегированы по студенческим группам, они представляют собой начало для более значимых данных о результатах для студентов CTE.
4. Обеспечение переносимости учетных данных
Учетные данныеимеют наибольшее значение, когда работодатели используют их для принятия кадровых решений, а сертификаты принимаются по всей стране. Чтобы попасть туда, сертификаты должны соответствовать стандартам качества, согласованным работодателями. Федеральное правительство и правительства штатов в сотрудничестве с работодателями и профсоюзами или сторонними организациями работодателей должны проверять учетные данные, чтобы определить те, которые имеют ценность, и разработать процесс поэтапного отказа от тех, которые не имеют ценности.
Алабама — один из штатов, который активно занимается вопросами качества удостоверений. Уровень участия взрослого населения на рынке труда штата — один из самых низких в стране. Для решения этой проблемы Управление образования и кадровых преобразований при губернаторе планирует к 2025 году подготовить 500 000 аттестованных работников. Для того чтобы эти полномочия были признаны работодателями в штате и, таким образом, имели ценность для работников, губернатор учредил Комитет по аттестации штата Алабама. и Career Pathways, государственно-частное предприятие, занимающееся вопросами качества и прозрачности аттестатов, использующее информацию о рынке труда для согласования программ образования и профессиональной подготовки с экономическим спросом.Чтобы оплачивать эти усилия, штат выделил финансирование из федерального закона об успехах каждого учащегося, Закона Карла Д. Перкинса о карьере и техническом образовании и Закона об инновациях и возможностях рабочей силы, которые намеренно предназначены для обеспечения лучшего согласования между образованием и рабочей силы, готовя студентов к востребованной карьере.
5. Соответствие доступности программ обучения потребностям рынка труда
Для того, чтобы доступная подготовка соответствовала потребностям рынка труда, потребуется количество и тип программ профессиональной подготовки, отражающих текущие и будущие потребности рынка труда.Это не отдельный вопрос от оценочных данных, а, скорее, его следует рассматривать одновременно. Примером этого является подход Алабамы.
Профсоюзы и другие сторонние организации работодателей должны играть решающую роль в обучении и сертификации навыков и способностей студентов. Постоянная проблема, с которой сталкивается карьерное образование в Соединенных Штатах, заключается в том, чтобы определить, где студенты должны проходить профессиональную подготовку, учитывая отсутствие ученичества под руководством работодателя. В настоящее время многие студенты проходят эту подготовку в классах и в процессе обучения на рабочем месте.Соединенным Штатам необходимо переосмыслить систему профессионального обучения, чтобы она была масштабируемой. В то время как профсоюзы в Соединенных Штатах уже давно участвуют в обучении взрослой рабочей силы, управляя программами ученичества в квалифицированных профессиях, быстро возникает проблема масштаба, поскольку они доступны не в каждом городе или округе. Министерство труда США устанавливает стандарты качества ученичества в рамках своей программы зарегистрированного ученичества, и эту структуру можно использовать для определения качества программ ученичества по всей стране.
Одним из примеров является партнерство, возникшее между союзами кулинаров и барменов Лас-Вегаса и крупными отелями и казино в районе Лас-Вегаса, возникшее из-за необходимости создать «надежную, обученную» рабочую силу. Академия ежегодно обучает около 1600 человек, большинство из которых — латиноамериканцы или черные. Обучение бесплатное, и в настоящее время учебное заведение является признанным высшим учебным заведением в штате. Стажеры первыми идут в очередь на вакансии.
Работодатели также должны принимать, наставлять и платить ученикам.Такая практика требуется в Германии, Сингапуре и Швейцарии. Работодатели в этих странах говорят, что вложения окупаются, и видят улучшение своих показателей. Исследования, проведенные в Соединенных Штатах, подтверждают это мнение, поскольку ученичество показывает 50-процентную рентабельность инвестиций и более низкую текучесть кадров.
Работодатели США, заинтересованные в разработке стажировок, могут подать заявку в федеральное министерство труда с просьбой о создании зарегистрированной стажировки. Эти стажировки должны предлагать заработную плату, обучение на рабочем месте и в классе, наставничество и признание в отрасли.Взамен работодатели получают от департамента техническую помощь, возможность получения налоговых льгот, национальное признание сертификатов и стандартов качества, а также льготы для ветеранов, которые могут получать дополнительную ежемесячную стипендию в дополнение к заработной плате.
Заключение
Будущий экономический рост Соединенных Штатов и стабильность среднего класса требуют качественных путей от средней школы к дальнейшему обучению и хорошей работы, а также наличия рабочих, которые овладели академическими навыками и навыками непрерывного обучения.Достижение этой цели потребует переосмысления того, как образование финансируется и управляется в Америке. Это должно совпадать с тенденциями на рынке труда и касаться не только навыков прибывающих работников, но и качества рабочих мест, на которые они приходят.
К счастью, можно извлечь уроки из примеров, представленных системами профессионального образования в Германии, Сингапуре и Швейцарии. Хотя эти системы не лишены недостатков, они отличаются высоким качеством, потому что они соответствуют местным экономическим потребностям и являются предпочтительным вариантом для большинства студентов в этих странах.
Если Соединенные Штаты применит уроки, извлеченные из опыта Германии, Сингапура и Швейцарии, они могут вернуть себе репутацию мирового лидера в области образования и экономики.
Об авторе
Лаура Хименес — директор по стандартам и отчетности в Центре американского прогресса.
Сноски
советов для родителей: AP против IB
Эта статья «Советы для родителей» взята из семинара, организованного Джеем Мэтьюзом, который сравнивает классы Advanced Placement (AP) и International Baccalaureate (IB) по отношению к одаренным ученикам.
Большая часть обсуждения на сайте Дэвидсона увела меня в разные стороны, чем я привык. Многие родители были обеспокоены учащимися, которые работали намного выше своего класса, и пытались понять, как удержать их занятость, не будучи принужденными к зачислению в колледж в возрасте 12 лет.
Самым важным для меня было то, что для семей, нуждающихся в максимальной гибкости, AP намного лучше, чем IB. Студенты могут пройти курсы AP онлайн. Записаться на экзамены в мае может любой желающий.(Я взял их в 52 года в качестве репортера, освещающего AP, чтобы дать себе некоторое представление и немного уличного доверия.) IB уходит корнями в систему для 11-х и 12-х классов. Если вы не захотите сразу же перевести своего ребенка в эти классы, вас не пустят в IB. Программы IB для детей младшего возраста — программа начальной школы и программа средней школы — умны и увлекательны, но не обеспечивают значительного ускорения, превышающего их уровень обучения.
ОДНАКО, и я использую это слово с заглавной буквы не зря, если ваш ученик 11-го или 12-го класса, и вы выбираете между AP и IB, на мой взгляд, IB — лучшая программа.Основная причина в том, что он уделяет значительно больше внимания письму, чем AP. Экзамены IB, в отличие от AP, редко содержат вопросы с несколькими вариантами ответов. Студенты должны отвечать в форме сочинения, и их ответы должны оцениваться людьми. (Обычно около половины вопросов на экзамене AP — это эссе, оцененные людьми, но хорошая оценка по этому разделу может дать учащемуся итоговую высшую оценку 5 на экзамене, даже если он пропустит большинство вопросов с несколькими вариантами ответов.)
Студент, который идет на получение диплома IB, который требует эквивалент шести двухгодичных курсов, должен также написать расширенное эссе на 4000 слов, часто исследовательскую работу по какой-либо теме.Большинство бывших студентов IB, которых я знаю, говорят, что расширенное эссе было самым приятным и сложным делом, которое они делали в старшей школе, и хорошо подготовило их к исследованиям в колледже. Позвольте мне написать следующее предложение также заглавными буквами: В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ ТОЛЬКО ПРОГРАММА IB И ЧАСТНЫЕ ШКОЛЫ ПОСТОЯННО ТРЕБУЮТ СТУДЕНТОВ СТУДЕНТОВ НАПИСАТЬ КРУПНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ДОКУМЕНТЫ.
Отсутствие такого акцента на письме — это скандал. Но это правда.
В этом и заключался смысл моих аргументов в пользу выбора между AP и IB.Вот важные аспекты, в которых они одинаковы: сотрудники приемных комиссий колледжей любят и горячо, и одинаково. Если вы сдали 5 экзаменов IB, но не получили полного диплома, вы все равно будете считаться идентичным, по крайней мере в этом аспекте, студенту, сдавшему 5 экзаменов AP.
Многие родители интересовались, сколько курсов AP или IB и сколько экзаменов должны сдать их дети. Ответ, основанный на разговорах со многими приемными комиссиями самых избирательных колледжей, — от трех до пяти.Три — это нормально, особенно если оценки хорошие. Пятерка тоже хорошо, но ненамного. Если вы берете 6, 7, 8 курсов и экзамены и далее в ожидании того, что колледжи будут больше уважать тех абитуриентов, которые сдают больше всего экзаменов AP или IB, вы ошибаетесь. Это нормально, если студентке они нравятся и она считает, что ей лучше проводить время с ними, чем с другими доступными курсами, но это никак не повлияет на ее шансы на поступление в Гарвард. Она будет помещена в одну кучу, может быть, с учениками, которые сдали всего три AP, и решение будет приниматься по другим факторам — средний балл и результаты тестов относительно других учеников старшего класса ее старшей школы, рекомендаций и занятий.
Я посоветовал семьям обратить внимание на то, что у студента, который набирает 12 AP, может не хватить времени, чтобы продемонстрировать глубокую и страстную вовлеченность в деятельность, которую ищут колледжи. Это было бы плохо. Будьте осторожны, НЕ заполняйте поле деятельности несколькими разными предприятиями. Студент должен приложить много усилий только для нескольких занятий, не более двух, и одного достаточно, если студент достиг высокого уровня, например, участие в кампании местного сборщика или победа в чемпионате штата по лакроссу.
В настоящее время в большинстве колледжей существует проблема с получением кредита на годичные выпускные экзамены по курсу Standard Level IB. Вы можете легко получить хорошую оценку на одногодичном экзамене по курсу AP. Часто вы не можете получить аналогичный балл за хорошую оценку на годичном экзамене по курсу IB. Это вина колледжей. Они не спешили видеть, что они дискриминируют IB. Но это меняется. Законодательный орган Вирджинии объявил двойные стандарты вне закона, и другие штаты думают о том, чтобы сделать то же самое.
У студента IB, получившего полный диплом, не будет проблем, так как он прошел несколько двухгодичных курсов IB более высокого уровня, которые действительно дают кредит колледжа.
Самым важным моментом является то, что курсы IB и AP хороши ровно настолько, насколько хороши их учителя, поэтому проконсультируйтесь с родителями детей старше вас о качестве обучения, а затем выберите ту программу, которая лучше всего подходит для вас.
Заявление о разрешении
Эта статья предоставлена как услуга Davidson Institute for Talent Development, некоммерческой организации 501 (c) 3, занимающейся поддержкой одаренных молодых людей в возрасте 18 лет и младше.Чтобы узнать больше о программах Института Дэвидсона, посетите сайт www.DavidsonGifted.org.
Появление любой информации в базе данных Davidson Institute не означает одобрения или какой-либо связи с Davidson Institute. Вся представленная информация предназначена только для информационных целей и является исключительно мнением и ответственностью автора. Хотя прилагаются разумные усилия для предоставления точной информации, Davidson Institute не дает никаких гарантий, в том числе в отношении точности или полноты.Читатель использует такую информацию на свой страх и риск.
Средняя школа медицинских специальностей — округ 18
Студенты Высшей школы медицинских профессий (HSMP) узнают о медицинских профессиях во время экскурсий, практических проектов и стажировок. Студенты также работают волонтерами в близлежащих больницах и домах престарелых. Количество выпускников школы превышает средний показатель по городу, в том числе для людей с особыми потребностями и изучающих английский язык.
Все студенты проходят курс изучения медицинской карьеры, а классные работы включают в себя практические проекты, такие как изучение сердечно-легочной реанимации и физиологии путем вскрытия органов животных.Помимо этого, студенты в основном знакомятся с медицинскими профессиями через общественные работы и некоторые поездки в такие места, как лаборатории ДНК и больницы. Учащиеся с 9 по 11 классы завершают обязательные общественные работы в домах престарелых; пожилые люди делают то же самое в больницах.
Для развития навыков письма учащимися в школе используется структурированная программа под названием «Метод Хохмана». Учителя всех предметов используют этот метод письма, что означает, что они используют один и тот же язык и методы, будь то учитель математики, обсуждающий, как ученики должен объяснять свой подход к решению проблемы, или учитель истории, критикующий эссе.
Учащиеся участвуют в ежедневных консультативных группах под руководством учителя, который следит за академическим и социально-эмоциональным ростом учащихся, помогая им развивать навыки управления временем, принятия решений и постановки целей.
HSMP принял программу восстановительного правосудия, которая направлена на минимизацию отстранения от занятий и поощрение позитивного поведения среди учащихся посредством бесед, размышлений и корректирующих действий. В дополнение к консультативным группам учителя возглавляют «кружки», небольшие группы учеников, которые сосредотачиваются на построении доверия и решении проблем до того, как они обострятся.
В старших классах есть несколько факультативных классов, помимо курсов Advanced Placement.
Полин О’Брайен стала директором школы в 2014 году, заменив директора-основателя школы Джозефа Скармато, который ушел и возглавил среднюю школу Тоттенвилля. Раньше О’Брайен был заместителем директора школы и учителем специального образования.
HSMP открылся в 2008 году и расположен в здании образовательного кампуса Канарси, которое он разделяет с Академией городских действий и Высшей школой инноваций в рекламе и СМИ.Учащиеся всех школ могут участвовать в спортивных командах кампуса.
ПРИЕМ : Зачисление основано на формуле выбора образования, которая предназначена для приема студентов с низкими, средними и высокими успеваемостями. (Лаура Зингмонд, веб-отчеты, декабрь 2018 г .; фото с сайта школы)
Прочитайте больше% PDF-1.4 % 3387 0 объект > эндобдж xref 3387 91 0000000016 00000 н. 0000003851 00000 н. 0000004002 00000 п. 0000004672 00000 н. 0000004854 00000 н. 0000004920 00000 н. 0000005035 00000 н. 0000006228 00000 п. 0000007354 00000 н. 0000008509 00000 н. 0000009664 00000 н. 0000010690 00000 п. 0000011335 00000 п. 0000011420 00000 п. 0000011972 00000 п. 0000012609 00000 п. 0000013581 00000 п. 0000013970 00000 п. 0000014083 00000 п. 0000014382 00000 п. 0000014778 00000 п. 0000015748 00000 п. 0000016285 00000 п. 0000016797 00000 п. 0000017323 00000 п. 0000017851 00000 п. 0000018403 00000 п. 0000018925 00000 п. 0000019908 00000 п. 0000020067 00000 н. 0000319527 00000 н. 0000319578 00000 н. 0000322508 00000 н. 0000322739 00000 н. 0000325669 00000 н. 0000325748 00000 н. 0000411255 00000 н. 0000414185 00000 н. 0000414236 00000 н. 0000414315 00000 н. 0000715514 00000 н. 0000715565 00000 н. 0000718495 00000 н. 0000718716 00000 н. 0001017089 00000 п. 0001017168 00000 п. 0001021737 00000 п. 0001024412 00000 п. 0001024491 00000 п. 0001131712 00000 п. 0001131762 00000 п. 0001134692 00000 п. 0001134770 00000 п. 0001135009 00000 пн 0001135263 00000 п. 0001135320 00000 п. 0001135404 00000 п. 0001135483 00000 п. 0001237235 00000 п. 0001237285 00000 п. 0001240215 00000 п. 0001240294 00000 п.