Почему происходит смена времен года видео: Почему происходит смена времен года: видео – Почему происходит смена времен года на Земле от чего зависит

Интернет-урок по окружающему миру «Смена времён года»

Человек с давних пор искал ответ на вопрос: почему летом тепло и день длиннее ночи, а зимой холодно и дни короче. Мы знаем, что Земля вращается вокруг своей оси, от чего происходит на Земле смена дня и ночи. Об этом мы говорили на Интернет-урок по окружающему миру «Смена дня и ночи»

А что происходит от того, что Земля вращается вокруг Солнца? Это мы узнаем на нашем Интернет-уроке окружающего мира…

Земная ось (воображаемая линия от Северного полюса к Южному) наклонена к плоскости орбиты Земли под углом и направлена всегда на Полярную звезду. Наклонное положение оси Земли сохраняется в течение всего года, поэтому Солнце освещает поверхность Земли по-разному…

Из-за разного освещения Солнца на Земле можно разделить четыре сезона, времени года, — весна, лето, осень, зима. Когда наше Северное полушарие повёрнуто  к Солнцу, мы оказываемся на хорошо освещенной поверхности Земли. День длится долго. Лучи солнца падают более прямо. Это время года — лето.

Когда Северное полушарие, проходя по орбите, отворачиваются от Солнца, наш путь проходит по краю освещенной стороны Земли. Лучи солнца косые, они только слегка ласкают нашу сторону Земли. Дни короткие. Это —

зима.

Смена времён года в природе…

Земля совершает полный оборот вокруг Солнца за год. Год длится 365 дней. Смена времён года идёт из года в год. Поэтому природа давно  приспособилась к таким изменениям. Деревья сбрасывают листья, животные делают запасы на зиму… Предложите свои примеры…


У людей тоже разный вид деятельности в разное время года. Приведите примеры….

Презентации к уроку:

Год — 12 месяцев

Зима в картинах художников

Весна в картинах художников

Лето в картинах художников

Зима в картинах художников

На какие группы разделены картинки?

Домашнее задание: приготовьте презентацию, рисунки о том времени года, в какое вы родились. Расскажите почему вам так нравится оно.

Презентация нашей второАклассницы Маргариты Беловой весна

Смена времён года

Приветствую Вас, мои дорогие друзья! Сегодня мы с Вами продолжим открывать неизвестные страницы тайн Земли и времени. Есть в моей книге еще несколько интереснейших для Вас секретов. Но прежде, чем мы начнем наше путешествие, давайте вспомним, о каком секрете я рассказал Вам в прошлый раз?

Да, ребята, в прошлый раз из моей книги Вы узнали, что смена дня и ночи на Земле происходит потому, что наша планета вращается вокруг своей оси, подставляя Солнцу то одну сторону, то другую.

На той стороне, на которой светло – день, а на той, где темно – ночь. А вот  сегодня я хочу открыть Вам тайну, которая поведает нам о причинах смены времен года.

Каждый из Вас, конечно же, знает, что на Земле выделяют четыре времени года. Давайте-ка вместе с Вами их вспомним!

Это весна, лето, осень   и зима. Они последовательно сменяют друг друга. Так, на смену весне приходит теплое лето, а на смену лету – прохладная осень. Осень сменяет холодная зима, а вот на смену ей приходит вновь весна. Каждая пора года, ребята, длится 3 месяца.

Весенними месяцами считают март, апрель и май. Летнимииюнь, июль и август. Осенние месяцы – сентябрь, октябрь и ноябрь, а вот зимниедекабрь, январь и февраль.

А теперь, друзья, попробуйте ответить на мой вопрос: почему на Земле происходит такая смена времен года? Не знаете? Тогда давайте поскорее перелистнем страницу в моей книге и откроем  эту тайну!

Смена времён года  связана  с движением Земли вокруг Солнца.

      

Из-за наклона земной оси наша планета, двигаясь по своей орбите, подставляет Солнцу то северную, то южную часть.

Когда больше солнечного тепла получает северная часть Земли, то там наступает лето. В это же время в южной ее части, там, где солнечного тепла мало – наступает зима. Например, материк Евразия находится в северной части Земли, а вот, например, материк Южная Америка – в южной части. Когда в Евразии лето, в Южной Америке зима. Когда  же больше солнечного тепла получает южная часть Земли, то там наступает лето, в это время в северной части – зима.

Однако, ребята, смена зимы и лета на нашей планете происходит не резко, а постепенно, поэтому между этими временами года выделяют еще весну и осень.

А теперь мой вопросик для самых догадливых ребят! Как Вы думаете, о чем говорится в следующих строчках?

Ну, догадались? Правильно, в этих строчках говорилось о годе. Год, ребята, это то время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

Его наша планета совершает за 365 дней и 6 часов. Однако для удобства принято считать, что год длится 365 дней. А вот оставшиеся 6 часов не учитывают. Из-за этого, ребята, за 4 года набегают целые сутки! Поэтому каждый четвертый год длится не 365 дней, а 366. Такой год называют

високосным.

Как Вы знаете, в году 12 месяцев.

Первым месяцем года считают январь, а вот последним месяцем года считаю – декабрь. В каждом месяце разное количество дней, но их, друзья, очень легко запомнить! Сделать это можно старинным способом, который я узнал еще от своего дедушки! Смотрите: косточки на кулаке – это длинные месяцы, которые длятся 31 день, а вот впадины между косточками – это короткие месяцы, которые длятся 28, 29 или 30 дней.

Ну, что? Теперь я думаю, Вам будет очень легко определить, сколько дней длится каждый месяц года!

Вот такие тайны поведал нам секрет о смене времен года. Давайте попробуем определить, что в нем было самое главное?

На сегодня это все, мои дорогие друзья! Буду очень рад новой встречи с Вами! До свидания!

Конспект и презентация «Смена Времён года»

Конспект к уроку

Окружающего мира во 2 классе по теме:

«Смена времен года»

Тип урока: открытие нового знания

Конспект урока окружающего мира

во 2 классе на тему: « Смена времен года »

Тип урока: открытие нового знания

Цель: – организовать деятельность учащихся по формированию представлений о временных изменениях в природе; создать условия для уточнения знаний детей о временах года, обращением Земли вокруг Солнца как причины смены времён года.

Задачи:

УУД, формируемые на уроке:

— личностные: — проявление познавательного интереса к окружающему миру при определении типов небесных тел, причин смены времен года, дня и ночи; природных условий различных участков земного шара, температуры, формировать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом,

— коммуникативные: — формулировать собственное мнение, задавать вопросы, контролировать действия партнера при определении причин смены времен года

— выполнение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с учителем и одноклассниками в группе

— познавательные: — поиск необходимой информации для объяснения связи между сменой дня и ночи, времен года и движением Земли

— выдвижение гипотез, их обоснование и доказательство причин смены времен года, установление причинно – следственных связей типов небесных тел, причин смены времен года,

— регулятивные: определение цели учебной деятельности совместно с учителем при определении причин смены времен года.

природных условий различных участков земного шара, температуры.

— уметь составлять план решения учебной задачи совместно с учителем при определении причин смены времен года.

— прогнозировать и контролировать способ решения и результат учебной задачи по ранее составленному эталону при определении причин смены времен года

— корректировать и оценивать успешность решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем и одноклассниками при определении типов причин смены времен года.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик усвоит причину смены времён года.

Метапредметные: ученик, учится организовать своё рабочее место, пользоваться учебником как источником информации, уметь наблюдать, анализировать, обобщать языковой материал, регулировать свою деятельность.

Личностные: ученик получит возможность научиться вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом, с пониманием относится к проблемам и трудностям другого человека.

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная

Оборудование и технические средства обучения: ИКТ, лампы, глобус

Наглядные пособия: презентация,

Ключевые слова: смена времен года

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Мотивирование

к учебной деятельности

задача: настроить на работу, мотивация на познавательный процесс.

регулятивные УУД

коммуникативные УУД,

ЛР Самоопределение к деятельности;

включенность в учебную деятельность;

МПР самоконтроль.

— Проверьте свою готовность.

Начинается урок

— Когда урок интересен и приносит радость. — Сегодня мы продолжим путешествие по нашей планете, будем, анализировать, сравнивать, рассуждать, искать решения. Пожелаем друг другу успешной работы.

Льдом закована река в крепкие оковы,

И пришел издалека к нам мороз суровый.

За окном звенят капели, первоцветы зацвели.

С юга прибыли в апреле гуси,утки,журавли.

Вот и лето подоспело зеленью леса одело.

Выросли грибы в бору, комары звенят в жару.

Птичьи стаи в октябре полетели к югу.

Там тепло, там в декабре не закружит вьюга.

Вновь декабрь к нам приходит, он снежинки хороводит.

К нам мороз опять вернулся,

год закончен, круг замкнулся.

— Какие картины вы себе представляли слушая стихотворение? (картины природы, весну, осень, зиму, лето и т.д.)

— А осень, зима, весна, лето – что это? (времена года)

— Молодцы.

— Когда мы мыслим, дружно работаем

Ответы детей

2.Актуализация опорных знаний

Задача: актуализировать знания детей для восприятия нового материала

3.Постановка учебной задачи

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

ЛР: уметь воспринимать задание; сравнивать, оценивать результат своей деятельности и признавать ошибочность результата.

МПР: определять цель учебного задания,

контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять

ошибки. ПР: понимать предметное содержание

знания; уметь применять знания, умения и

навыки изученные ранее; устанавливать

причинно-следственные связи.

ЛР: проявлять интерес к новому содержанию.

МПР: понимать учебную задачу, готовность

осуществлять ее решение под руководством

учителя.

ПР: иметь представление о неизученном

предметном содержании и способах его применения

Чтобы открыть новое, необходимо вспомнить уже изученное.

задание

Первая группа:

Желтый лист покачнулся и медленно упал на Землю. Почему? (Лист упал потому, что наступила осень)

Соберите пазл.

Вторя группа:

1) Была солнечная погода .Лодка отплыла от берега, и через некоторое время она превратилась в маленькую точку. Почему? (При удалении все предметы кажутся меньше)

2) Соберите пазл.

Третья группа:

И вот из-за леса появилось Солнце. В утренних лучах снег казался нежно розовым почему? (Причина появления Солнца- вращение Земли вокруг своей оси. )

Соберите пазл.

Четвертая группа:

Земля облетела Солнце. А за моим окном по-прежнему на тополе появлялись первые листочки, а рядом буйно цвела вишня. Почему? ( Мы знаем, что Земля вращается вокруг Солнца, наступила весна)

Соберите пазл.

— Внимательно посмотрите на картинки-пазлы. Представитель от каждой группы выходит к доске со своей картинкой, когда услышит загадку, которая подходит к изображению.

Обернулась в лед вода
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зима)

Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю. (Весна)

Я соткано из зноя
Несу тепло собою
Я реки согреваю,
“Купайтесь!”- приглашаю. ( Лето)

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)

— Ребята, я тоже бы хотела принять участие в проекте, и сделала солнышко, чтобы наша композиция была яркой и солнечной. А солнышко за вашу хорошую работу дарит вам свои частички тепла.

— Дети, а какое сейчас время года? (Зима) – помещаю Землю на доску.

— А как вы думаете, всегда ли будет зима? (Нет).

Видео

— Что вы увидели?

— Как можно назвать явление, когда зиму сменяет весна, а за весной следует лето, за летом же приходит осень? (Смена времен года)

— Давайте сформулируем нашу тему урока……

2. Работа со схемой

Слайд Учитель задает вопросы, и на доске постепенно появляется схема.

-Давайте ещё раз вспомним, какие движения Земли знаете?

К чему приводит движение вокруг своей оси?

— К чему приводит движение вокруг Солнца?

— Возникла проблема…..

— Правильно ли я вас поняла, что это главный вопрос нашего урока?

— Мы сегодня узнаем (появляется в схеме карточка?).

— Итак цель нашего урока будет….

— В конце урока вы должны ответить на вопрос: что произойдёт при вращении Земли вокруг Солнца?

Физкультминутка

Наши тонкие цветки

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

Вот и бабочка проснулась

Улыбнулась,потянулась.

Раз, два, три, четыре, пять…

Будем мы весну встречать!

— Давайте, послушаем, а что о смене времен года думают герои сказки Н. Сладкова «Почему год круглый».

4.1. Инсценировка отрывка сказки.

ДУБ: Год потому круглый, что за год на всех деревьях годовое кольцо нарастает. Как год так новое кольцо. А кольцо – тоже круг!

ЕЛКА: Нет, друзья, ведь всем известно, что мы елки, круглый год зеленые. А как же мы могли быть зелеными, если бы год не был круглым?

СОЛНЦЕ: Потому год круглый, что Земля вокруг меня мчится по кругу. Как полный круг сделает, так и год!

— Ребята, кто из героев прав? (Солнце)

— А почему? (Земля вращается вокруг Солнца)

— Да, Земля вращается вокруг Солнца против часовой стрелки и совершает один оборот за 365 или 366 дней. (Показать движение Земли на схеме).

Дети разбиваются на группы по рядам, командиры берут конверты, читают алгоритм своих действий, совещаются и представляют свои наблюдения и выводы у доски.

Движения Земли вокруг оси и вокруг Солнца.

— К смене дня и ночи.

— Пока не знаем.

Цель: Мы узнаем, что происходит на земле, когда она движется вокруг Солнца

Совместное

« открытие» знаний

Задача: показать наглядным способом причину смены времен года.

1.Коммуникативные, познавательные, регулятивные,

личностные УУД

ЛР: проявлять интерес к новому содержанию

занятия.

МПР: осуществлять решение учебной задачи

под руководством учителя; сопоставление;

анализ; синтез; поиск и выделение

необходимой информации; структурирование

знаний; установление причинно-

следственных связей; самостоятельное

создание способов решения проблемы. .

ПР: уметь формулировать причину смены времён года.

    1. Работа в группах

Вашему вниманию предлагаются конверты с заданием. Обсудите и попробуйте ответить на эти вопросы.

— Я просила вас дома найти ответы на эти вопросы.

— Легко ли было ответить на вопросы?

— Где вы их нашли?

    1. Проверим наши предположения с помощью исследования

У каждой группы на столах стоят лампы и глобусы. Какую роль будет играть лампа

Представьте сначала, что поверхность Земли – это ваша рука. Включим лампу. Поднесём руку на таком расстоянии от лампы, чтобы рука и лампа были на одинаковой высоте от стола. Что вы ощущаете?

— Теперь, оставляя руку на таком же расстоянии от лампы, медленно поднимите её вверх. Что вы ощущаете?

— Верните в начальное положение. Что теперь?

-Опустите вниз. Тепло ли руке?

-Почему?

Сделаем вывод. Расскажите о том, как падают лучи на руку в первом, втором и третьем случаях.

-Так почему в первом положении руке было теплее?

Слайд Проделаем такой же опыт с глобусом — моделью Земли. Что знаем?

Вывод: Земная ось (воображаемая линия от Северного полюса к Южному) наклонена и направлена всегда в одну точку — на Полярную звезду.

— Когда вы будете передвигать глобус вокруг лампы, не забывайте соблюдать направление воображаемой оси.

Слайд Теперь соединим все события вместе.

1. Земля движется вокруг Солнца

2.Куда направлена земная ось?

Пока наше полушарие повёрнуто к Солнцу, дни у нас долгие, лучи прямые, время года – лето.

-Пока наше полушарие повёрнуто от Солнца, дни у нас короткие, лучи косые, время года – зима.

-Как вы думаете, что произойдёт, когда Земля совершит полный круг вокруг Солнца?

Вывод: что же происходит при вращении Земли вокруг Солнца?

— Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Слайд — Какая основная причина смены времени года?

-За какой период это произойдёт?

ФИЗМИНУТКА

Солнышко лучистое

Работа в группах (дети озвучивают правила при работе в группах, главное – правило поднятой руки, регламент времени.

Задача: выяснить причину смены времен года.

1группа — Летом тепло и день длиннее ночи, а зимой холодно и дни короче. Почему?

2группа -Наступил октябрь и жители Австралии дружно стали покупать купальники. Почему?

3группа — Жители Африки никогда не играли в снежки. Почему?

4 группа — На полюсах никогда не тает лед. Почему?

Версии групп.

В книге, энциклопедии, интернете

Лампа будет играть роль Солнца.

Наблюдение за учителем, соблюдение правил безопасности с электрическими приборами, повторение действий за учителем.

Руке очень тепло.

Руке уже не так тепло.

Руке опять тепло.

Руке не так тепло.

Дети высказывают свои мнения.

В 1-ом случае лучи падают прямо на руку, а во втором и третьем случаях лучи падают наискосок.

Потому что лучи были прямые, а значит и ближе к источнику тепла.

У глобуса есть воображаемая ось, вокруг которой вращается Земля (плакат на доске).

Куда будет направлена ось Земли при вращении Земли вокруг солнца?

Смена времён года.

Самопроверка.

Да.

Наклон земной оси и движение Земли вокруг Солнца.

Предположение

За год.

Первичное закрепление.

Задача: закрепить новые знания

Познавательные, регулятивные УУД)

ЛР: уметь оценивать результат работы;

МПР: контролировать действия в процессе

выполнения задания; устанавливать

причинно-следственные связи ;

ПР: усвоить причину смены времен года, как менятся жизнь природы со сменой времен года

2. Прием Инсерт

– Просмотрите с. 95,96 и найдите ответ на вопрос: в году есть 4 особенных дня, 22 декабря, 21 марта, 23 сентября, 22 июня, прочитайте текст и расскажите, чем же они отличаются?

Что ещё интересного и нового вы для себя нашли на этой странице?

-Какие у вас ещё возникли вопросы в связи с рассматриваемым нами материалом?

Вывод

Задача: попробовать применить полученные знания для выполнения типовых заданий.

Вывод Мы знаем, что времена года сменяют друг друга и почему так происходит.

Включение

в систему знаний

Познавательные

Личностные

ЛР: уметь оценивать результат работы;

МПР: контролировать действия в процессе

выполнения задания; устанавливать

причинно-следственные связи ;

ПР: усвоить причину смены времен года, как менятся жизнь природы со сменой времен года

6. Рефлексия

Задача: оценить степень усвоения материала учащимися.

Регулятивные УУД)

личностные

ЛР: уметь оценивать результат своей работы.

МПР: оценивать свои достижения.

-Поработайте в паре: расскажите друг другу, в чём же причина смены времени года?

-Где пригодятся знания?

Задача: оценить свою работу на уроке.

У каждого ребенка лист с началом предложений – закончить.

Я научился…

Было трудно …

Было интересно …

Мои ощущения …

Условные обозначения

Своей работой на уроке доволен

Мог работать лучше

Работал плохо

7. Итог урока.

Задача: подвести итог работы по изучаемой теме.

(Регулятивные, личностные УУД)

Какое задание было самым трудным?

Инструкция : вспомнить ключевые слова по теме урока, подумать какими новыми знаниями по теме урока можно поделиться с товарищами.

8. Домашнее задание

Задача: закрепить полученные знания при выполнении домашнего задания.

.

Регулятивное, познавательные УУД

1. Узнать есть ли место на нашей планете, где бывает только ночь или день, зима или лето

Исследовательская работа «Почему происходит смена времен года?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7

Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Исследовательскую работа

«Почему происходит смена времен года»

Зинатуллина Эмилия Ильнуровна, ученица 2 «К» класса

Егоров Владислав Андреевич ученик 3 «К» класса

Учитель

Егорова Гульгена Мавлетовна, учитель начальных классов

Зеленодольск, 2017 год

Содержание

Введение …………………………………………………………………….…3

I. Времена года в нашей республике Татарстан.

1.1 Четыре времени года в республике………..…………………………….4

II.Возможна ли наличие одного времени года в нашей республике?

II.1. Движения планеты Земля вокруг солнца……………………………..…5

II. 2. От чего же происходит смена времен года?………………………………..5

II. 3. В каком случае возможна наличие только одного времени года?…….6

Заключение…………………………………………………………………..7 Введение

-Здравствуйте, уважаемы слушатели!

-Мы ученики 2 К класса Средней общеобразовательной школы №7 города Зеленодольск.

— Влад, скажи пожалуйста, как ты проведешь эти выходные?

— Планирую обязательно выйти в лес покататься на лыжах. Ведь на улице зима. Погода прекрасная.

— Да на улице зима. А интересно как другие проводят выходные?

Может катаются на велосипеде, загорают на солнышке?

— Не думаю. Это можно сделать летом. Скорее играют в снежки, или лепят снежную бабу!

-Ооо оказывается, столько всего интересного мы делаем каждый день, исходя из времени года. Каждое время года приносит что-то другое и новое. Каждый сезон меняет наш образ жизни, вид одежды, влияет на прогулки и развлечения.

— Сегодня по календарю – декабрь-месяц. Время года – Зима. Мы одеваемся тепло, так как на улице холодно. Зимой блестящий покров снега позволяют нам кататься на санках и лыжах. А водоемы, покрытые льдом, дарят нам наслаждение катания на коньках.

— А летом жарко! Шапку-ушанку и шубы убираем в далекий угол. Купаемся и играем футбол, гоняем на велосипедах. Прыгаем в лужи, подаренных нам «Мистером Дождем»

— А с чем связана такая смена погодных изменений? Почему происходит смена времен года? Почему бы нам не узнать об этом и не провести исследование?

Актуальность нашего исследования: наша заинтересованность в познании окружающего нас мира.

Цель исследовательской работы: узнать, как и почему происходит смена времен года.

Наши задачи: 1. Изучить информацию о смене времен года.

2. Анализировать изученный материал.

3. Защита научно-исследовательской работы.

Гипотеза: возможна ли наличие одного времени года в нашей республике?

  1. Времена года в нашей республике Татарстан

  1. 1. Четыре времени года в республике

Времена года состоят из четырех сезонов: лето, когда дни наиболее длинные, а солнце поднимается высоко над горизонтом; зима — дни короткие, а ночи длинные; межсезонные времена года весна и осень, на которые приходится период переходной смены сезонов лета и зимы.

  • Весна — март, апрель, май. Природа начинает пробуждении после зимней спячки, начинается период роста и цветения растений.

  • Лето — июнь, июль, август. Период активного размножения и роста растительного мира.

  • Осень — сентябрь, октябрь, ноябрь. Замедление роста, подготовка природы к зимнему сну.

  • Зима — декабрь, январь, февраль. Период затишья, длительного сна природы.

(для умеренного пояса, центральной части России, в том числе и нашем Татарстане)

Лето, сменяет прохладная осень, потом наступает зимняя стужа и после приходит долгожданная весенняя оттепель — и так бесконечное количество раз, из года в год. В чём же таинство этого природного явления и почему происходит смена времен года на Земле?

Чтобы в полной мере визуально представить картину как это происходит, стоит рассказать, как движется земной шар в космосе.

II. Возможна ли наличие одного времени года в нашей республике?

  1. 1. Движения планеты Земля вокруг солнца.

Древние мыслители и астрономы Греции полагали, что смена времен года объясняется мистическими причинами, никак не связанными с движением планет в Солнечной системе. Более того, для них вся остальная вселенная находилась в движении вокруг нашей планеты, а сама Земля оставалась неподвижной. Подобная модель сохранилась и в эпоху Средневековья, по религиозным соображениям.

Николай Коперник совершил переворот, доказав, что Земля и прочие планеты движутся вокруг Солнца, а, как мы увидим, именно этим движением объясняется смена времен года.

Есть два движения Земли:

  • В течение года Земля, перемещаясь вокруг Солнца по орбите, напоминающей эллипс, делает полный оборот.

  • За одни сутки планета Земля полностью оборачивается вокруг своей оси (так называется условная линия, проходящая через северный и южный полюс). Именно поэтому наблюдается смена дня и ночи. Люди, живущие на континентах, повернутых к Солнцу, бодрствуют, тогда как жители противоположного полушария спят.

II. 2. От чего же происходит смена времен года?

Самое интересное, ось Земли наклонена по отношению к Солнцу. Наклонное положение оси сохраняется в течение всего года, поэтому Солнце освещает поверхность Земли по-разному. Когда солнечные лучи падают отвесно, прямо, Солнце жарче. Если же лучи Солнца падают на земную поверхность под углом, то они греют земную поверхность слабее. Часть года Северный полюс повернут к Солнцу, а вторую часть года к Солнцу наклонен Южный полюс.. Из-за этого наклона прямые лучи Солнца иногда освещают участок поверхности Земли к северу от экватора, иногда к югу от экватора. Это различие падения солнечных лучей на участке земной поверхности и вызывает смену сезонов в различных районах Земного шара.

Когда Северный полюс повернут к Солнцу, в странах к северу от экватора — лето, к югу — зима. Когда прямые солнечные лучи падают на Южное полушарие — здесь наступает лето, а в Северном полушарии — зима.

II. 3. В каком случае возможно наличие только одного времени года?

— Итак возможно ли в нашей республике присутствии только одного времени года?

— Нет. Наша республика находится в северном полушарии. Это участок на севере от экватора.

Если бы не было угла наклона и земной шар перемещался б вокруг Солнца в строго вертикальном положении, то времена года отсутствовали бы, поскольку любые точки земного шара на освещаемой стороне были бы одинаково удалены Солнца, вследствие чего и воздух бы прогревался равномерно.

Заключение

Итак, смена времен года происходит благодаря двум факторам: во-первых, это движение Земли вокруг Солнца по эллиптической орбите, во-вторых, это непрямой угол между земной орбитой и солнечными лучами. Не будь одного из этих двух факторов — на Земле никогда не сменялись бы времена года.

Однако, возникает вопрос: какое время года было бы в таком случае на Земле — вечная зима или вечное лето? Ответ: ни то, ни другое. Дело в том, что если бы земная ось не была бы наклонена — на экваторе, куда лучи падают под прямым углом, было бы вечное лето, а чем дальше от экватора — тем холоднее. Если же наша планета не двигалась бы вокруг Солнца, но ось была бы так же наклонена по отношению к солнечным лучам — в одном из полушарий было вечное лето, а в другом зима, в зависимости от расположения Земли относительно Солнца.

Использованная литература

  1. Т.Б. Скиба Веселая энциклопедия для девочек и мальчиков, «Белый город», 2017г.

  2. Б. Левин, Л. Радлова Астрономия в картинках, Москва «Детская литература»,1992г.

  3. http://ya-uznayu.ru/kosmos.html Хочу все знать.Детская энциклопедия.

  4. https://сезоны-года.рф/времена%20года.html

  5. http://www.rastut-goda.ru/questions-of-pedagogy/8671-pochemu-proiskhodit-smena-vremen-goda-na-zemle.html

  6. http://allforchildren.ru/why/why52.php

Почему происходит смена времён года на Земле

Почему происходит смена времён года

Смена времён года – природное явление, к которому мы относимся как к совершенно обыденной вещи, но, тем не менее, этот процесс обусловлен самыми что ни на есть глобальными астрофизическими «катаклизмами». Мы не можем их заметить даже вооружённым глазом, как, например, затмение Солнца, и всё-таки они есть.

Если говорить упрощённо, то времена года – это периоды, на которые можно разделить годовой цикл. Причём это разделение достаточно условно – ведь не существует в погодном и климатическом смысле совершенно чёткой границы смены сезонов. Например, основными характеристиками зимы являются холод и снег (для средней полосы России, к примеру). Однако в марте иногда бывает гораздо более холодно и снежно, чем в январе. Неспроста существует поговорка: «пришёл марток – одевай трое порток». Так что когда мы говорим о смене времён года, то мы должны понимать, о чём именно говорим. Условно говоря, времена года разделяются по способу их определения. А этих способов несколько.

Календарные времена года

Календарные времена года

Автор фото, представленного выше, делал снимки одного и того же места каждый день в течение года. Результат собран в одном фото – условно, каждая вертикальная линия соответствует одному календарному дню. Наглядно, не правда ли?

Наиболее привычным для нас является определение годовых циклов по календарю. Это самое условное деление, придуманное человеком исключительно для удобства. Названия месяцев и их начало носят условный характер, в разных календарях оно определено, скажем так, схематично. Достаточно вспомнить разницу между григорианским календарём (которым мы сейчас пользуемся) и юлианским календарём. Последний был в ходу до революции 1917 года. И им до сих пор пользуется православная церковь. По григорианскому календарю смена времён года происходит примерно на 13 дней позже. Кто застал советские времена, помнит, что мы праздновали День Октябрьской (!) Революции 7 ноября, хотя случилась она на самом деле 25 октября.

Кстати говоря, деление на 4 сезона (в каждом по 3 месяца) принято у большинства народов мира, но далеко не у всех. Например, в саамском календаре восемь сезонов, а у индусов – шесть.

Астрономические времена года

Астрономические времена года

Астрономический способ определения времени года – менее условный и не зависящий от человека. При астрономическом способе определения лета, осени, зимы и весны, за точку отсчёта берутся не конкретные даты в календаре, а моменты времени, в которые происходят солнцестояния и равноденствия. В моменты солнцестояния начинаются зима и лето, а в моменты равноденствия – весна и осень. Так, например, в 2015 году зима началась 22 декабря (2014 года) в 4:48 утра, весна – 20 марта в 22:45, лето – 21 июня в 16:38, а осень – 23 сентября в 8:20 утра. Очевидно, что с точки зрения погодных условий, это больше похоже на правду.

Почему происходят циклические изменения климата

Основная причина смены времён года известна – сезоны меняются из-за того, что Земля имеет наклонную ось. Вследствие этого, в разные моменты времени наша планета получает разное количество тепла и солнечного света в разных широтах.

С 22 сентября по 21 марта Земля находится в таком положении относительно Солнца, что её северное полушарие обращено к звезде меньшую часть суток и солнечные лучи падают под меньшим углом, соответственно, меньше прогревается солнечным светом. В Южном же полушарии в это время всё как раз наоборот. Проходит полгода, и наша планета перемещается уже на обратную точку своей орбиты. И опять же, из-за наклона оси уже Северное полушарие гораздо больше времени обращено своей поверхностью к Солнцу, а, следовательно, получает больше тепла. Вот, собственно, так и происходит смена времен года.

Почему происходит смена времен года на Земле от чего зависит

Смена времен года, схема

Смена времен года, схема

Почему происходит смена времен года? Древние мыслители и астрономы Греции полагали, что смена времен года объясняется мистическими причинами, никак не связанными с движением планет в Солнечной системе.

Более того, для них вся остальная вселенная находилась в движении вокруг нашей планеты, а сама Земля оставалась неподвижной. Подобная модель сохранилась и в эпоху Средневековья, по религиозным соображениям.

Николай Коперник совершил переворот, доказав, что Земля и прочие планеты движутся вокруг Солнца, а, как мы увидим, именно этим движением объясняется смена времен года.

Движение вокруг Солнца — вот ответ на вопрос


Земля со спутника Электро-Л. На видео показано как менялась Земля с 1 января по 31 декабря 2012 года.

Наша планета имеет два постоянных движения: она движется вокруг своей оси, а так же оборачивается вокруг Солнца. Первым движением объясняется смена дня и ночи — один полный оборот происходит за 24 часа, мы называем это сутками. Второе движение является непосредственной причиной смены времен года.

Ось планеты находится под непрямым углом к падающим на нее солнечным лучам, если бы было иначе — смена времен года никогда бы не происходила, ночь и день всегда были бы одинаковыми и длились по 12 часов, как на экваторе, так и в Лондоне, и в заполярье.

Однако, ось наклонена по отношению к солнечным лучам и не составляет с ними прямого угла, поэтому в течении полугода северное полушарие получает большую часть солнечного тепла, предоставляя солнечным лучам большую поверхность, чем южное. То же самое происходит с южным полушарием в течении другой половины года.

Почему на Юге теплее круглый год

Поскольку во время движения по своей орбите Земля находится на разных расстояниях по отношению к Солнцу — лето в южном полушарии теплее, чем лето в северном. Это объясняется тем, что во момент, когда расстояние между Землей и Солнцем является минимальным — именно Южное полушарие находится ближе к Солнцу, чем северное.

Конечно, и в Южной Африке бывает зима и выпадает снег, но зима в ЮАР и в Австралии намного теплее, чем зима в России на полуострове Ямал или на архипелаге Новая Гвинея.


Смена времен года, смонтирована на основе изображений геостационарного спутника METEOSAT-9, полученных в период с 21 декабря 2010 по 20 сентября 2011 года.

Заключение

Итак, смена времен года происходит благодаря двум факторам: во-первых, это движение Земли вокруг Солнца по эллиптической орбите, во-вторых, это непрямой угол между земной орбитой и солнечными лучами. Не будь одного из этих двух факторов — на Земле никогда не сменялись бы времена года.

Однако возникает вопрос: какое время года было бы в таком случае на Земле — вечная зима или вечное лето? Ответ: ни то, ни другое. Дело в том, что если бы земная ось не была бы наклонена — на экваторе, куда лучи падают под прямым углом, было бы вечное лето, а чем дальше от экватора — тем холоднее. Если же наша планета не двигалась бы вокруг Солнца, но ось была бы так же наклонена по отношению к солнечным лучам — в одном из полушарий было вечное лето, а в другом зима, в зависимости от расположения Земли относительно Солнца.

Источник

Поделиться ссылкой:

Почему на земле происходит смена времен года .?ответ подробно плиз

земля крутится во крцг солнца

Земля вращяется во круг солнца. Но орбита у вращения не прямая. Земля то отдаляется то приближается к солнцу. По этому на земле то теплее то холоднее. А ещё она вращается во круг своей оси и происходит смена дня и ночи.

Потомучто земля крутится вокруг солнца и при этом ось земли не вертикальна и она потихоньку смещается.

Это происходит потому, что Земля, обращаясь вокруг Солнца, совершает полный оборот вокруг него за год, то есть за 365 дней или за 366, если год високосный. На рисунке видно, что Земля, сохраняя постоянный наклон оси, освещается Солнцем по-разному. Когда к Солнцу обращено северное полушарие, оно больше получает тепла и света — здесь лето. В Южном полушарии в это время — зима. Через полгода южное полушарие будет больше освещено Солнцем, и теперь здесь лето, а в северном полушарии — зима. Если оба полушария освещены одинаково, то наступает весна или осень. Но всегда в обоих полушариях разные времена года. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/fba1307ca3f6bf80b362faf95b4eddf6_i-61.jpg» >

<a rel=»nofollow» href=»http://schools.keldysh.ru/sch2216/materials/sun_sys_do/season-2.htm» target=»_blank»>http://schools.keldysh.ru/sch2216/materials/sun_sys_do/season-2.htm</a>. Ищи в Яндексе: смена времен года. Почему?

Потому что земля наклонена под углом к солнцу, не помню точно градусы, вращается вокруг своей оси вот и получается.

Наклон оси вращения Земли к плоскости эклиптики под углом 66,5 гр и остается неизменным (в первом приближении) и это вызывает смену времен года. Если б этот угол был прямым (90гр) смены времен года не было бы. День всегда был бы равен ночи и полуденная высота Солнца на каждой опр. широте не менялась бы.

Смена времен года — вечное и неизменное явление природы. Причина его заключается в движении Земли вокруг Солнца. Путь, по которому в космическом пространстве движется земной шар, имеет форму вытянутого круга — эллипса. Солнце находится не в центре этого эллипса, а в одном из ее фокусов. Поэтому на протяжении года расстояние от Солнца до Земли периодически меняется: от 147,1 млн. км (в начале января) до 152,1 млн. км (в начале июля). Переход от тёплого времени года (весна, лето) к холодному (осень, зима) происходит вовсе не потому, что Земля то приближается к Солнцу, то удаляется от него. А ведь и сегодня так думают многие люди! Взгляните на приведенные выше цифры: в июне Земля находится дальше от Солнца, чем в январе! Схема смены времен года Дело в том, что Земля, помимо обращения вокруг Солнца, вращается вокруг воображаемой оси (линии, проходящей через Северный и Южный полюса). Если бы ось Земли располагалась под прямым углом к орбите Земли вокруг Солнца, у нас не было бы времен года, а все дни были бы одинаковыми. Но эта ось наклонена по отношению к Солнцу (на 23°27′). В результате Земля вращается вокруг Солнца в наклонном положении. Это положение сохраняется круглый год, а ось Земли всегда направлена в одну точку — на Полярную звезду. Поэтому в разное время года Земля по-разному подставляет солнечным лучам свою поверхность. Когда солнечные лучи падают отвесно, прямо, Солнце жарче. Если же лучи Солнца падают на земную поверхность под углом, то они греют земную поверхность слабее. Лучи Солнца падают на Землю Солнце всегда стоит прямо на экваторе и в тропиках, поэтому жители этих мест не знают холодов. Там не так резко, как у нас, сменяются времена года, и никогда не бывает снега. В то же время часть года каждый из двух полюсов повернут к Солнцу, а вторую часть скрыт от него. Когда Северное полушарие повернуто к Солнцу, в странах к северу от экватора — лето и день длинный, к югу — зима, а день короткий. Когда прямые лучи Солнца падают на Южное полушарие — здесь наступает лето, а в Северном — зима. Зима и лето в Северном и Южном полушарии Самые длинные и самые короткие дни в году называются днями зимнего и летнего солнцестояния. Летнее солнцестояние наступает 20, 21 или 22 июня, а зимнее — 21 или 22 декабря. А еще во всем мире в каждом году имеются двое суток, когда день равен ночи. Это происходит весной и осенью, ровно между днями солнцестояния. Осенью это происходит около 23 сентября — это осеннее равноденствие, весной около 21 марта — весеннее равноденствие. Годичное движение Земли вокруг Солнца Между прочим… В жарких странах тоже бывает смена времен года, она только выражается по-иному, не как у нас, в средних широтах. В Индии зима — это время жестокой засухи, от которой страдает все живое. В это время дуют зимние муссоны — с суши на море. Весной, муссоны меняют направление, они начинают дуть с моря на сушу, приносят с собой влагу, обильную, напитывают влагой высохшую, жаждущую землю. Природа оживает. Наступает сезон дождей. А дожди там льют как из ведра — не отдельными струями, а сплошным потоком! Мало отличаются друг от друга времена года на Крайнем Севере — в Арктике, или на Крайнем Юге — в Антарктике. Там всегда стоит зима. Настоящего тепла никогда не бывает, и снег только кое-где оттаивает сверху, обнажая мерзлую землю. Отличие зимы от лета заключается в количестве света, а не тепла. Весной и летом Солнце ходит по небу круглыми сутками, не опускается за горизонт, но лучи его хотя светят хорошо, а греют плохо: они падают косо, как бы скользят по поверхности. И все же под высокими северными широтами бывает что-то похожее на наши весну и лето, кое-где даже распускаются скромные северные цветы, а на скалистых островах северных морей гнездятся морские птицы. В Антарктике в это время зима, жесточайшие морозы и ветр

Солнце светит по разному потому-что летом оно находится ближе к земле, а зимой отдалевается

Потому что Земля вращается по своей орбите под определенным углом. И вокруг солнца когда проходит Земля в течение приблизительно 366 дней — она оказывается повернута разными полушариями к нему. В результате где-то лето, а где то зима, и др. А на одном из полюсов соответственно бывают длиннющие полярные «ночи» и «дни», которые длятся несколько месяцев.

Наверное так)))) Земля вращяется во круг солнца. Но орбита у вращения не прямая. Земля то отдаляется то приближается к солнцу. По этому на земле то теплее то холоднее. А ещё она вращается во круг своей оси и происходит смена дня и ночи.

Земля вращяется во круг солнца. Но орбита у вращения не прямая. Земля то отдаляется то приближается к солнцу. По этому на земле то теплее то холоднее. А ещё она вращается во круг своей оси и происходит смена дня и ночи.

Причиной смены времён года на Земле является взаимно-центрическая схема её вращения совместно с Солнцем, подобная взаимную вращению системы Плутона и Харона. В таком вращении земная ось параллельна самой себе и потому в двух диаметральных положениях Земли на орбите, совместной с Солнцем, когда её ось совпадает с линией Солнце-Земля, направление наклона оси в сторону центра Солнца сменяется на направление наклона от центра Солнца. В схеме же гелиоцентризма при расположении Солнца в центре орбиты земная ось сохраняла бы всегда одно направление наклона, что не приводило бы к смене времён года. Подробнее см. <a href=»/» rel=»nofollow» title=»50527837:##:blog/obolochkovaja_sistema_i_zakony_keplera_protiv_geliocentrizma/2018-09-26-76″>[ссылка заблокирована по решению администрации проекта]</a>

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *