Тесты на развитие внимания: Маргарита Шевченко: Рисуночные тесты для развития внимания за 21 день

Тест на усидчивость и внимание. Тест на развитие внимания для взрослых. Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Внимание, как и память является главным навыком в нашей жизни. Без внимания ребенку тяжело запомнить что-то новое, повторять сказанное и применять в жизни. Внимание нужно ребенку для развития, для движения вперед, для обучения, для получения новых знаний и умений.

Надо развивать не только внимание, а также память, мышление и логику.

Тесты на внимание для детей

Тест первый

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь изображены геометрические фигуры по-разному. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите одинаковые геометрические фигуры.

Если не получилось найти одинаковые геометрические фигуры за одну минуту, повторите упражнение.

Тест второй

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь изображены разные предметы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите две лишние картинки, среди всех картинок.

Тест третий

Посмотрите внимательно все четыре картинки, на них нарисованы разные предметы, одежда и овощи. На выполнение данного теста дается одна минута. Найди в каждом квадрате лишний предмет.

Тест четвертый

Посмотрите внимательно этот тест, здесь нарисован прямоугольник с определенным рисунком, но не полностью. На выполнение этого теста дается десять секунд. Какую фигуру, и под какой цифрой надо вставить.

Тест пятый

Посмотрите внимательно на следующую картинку. Здесь изображены дети и написаны буквы. На выполнение этого теста дается одна минута. Расшифруйте с помощью букв имена детей и скажите, как их зовут.

Тест шестой

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь нарисованы: квадрат, треугольник, круг и ромб.

В верхней строчке даны образцы, по которым надо заполнить все остальные геометрические фигуры. В квадрате нарисована галочка, в треугольнике написан знак минус, в круге написан знак плюс и в ромбе стоит точка. На выполнение задания дается одна минута.

Тест седьмой

Посмотрите внимательно следующий тест, здесь нарисована машина и флажок, который обозначает финиш. На выполнение задания дается десять секунд. Надо привести машину к финишу.

Тест восьмой

Тест на закономерность.

Посмотрите внимательно на картинки, здесь изображены разные предметы. На выполнение данного теста дается одна минута. В этом тесте надо найди закономерность, и нарисовать следующий или пропущенный предмет.

Тест девятый

Посмотрите внимательно на эти две картинки. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найди десять отличий на этих картинках.

Тест десятый

Посмотрите внимательно на следующий лабиринт, здесь изображена обезьянка и банан. На выполнение этого теста дается одна минута. Помогите обезьянке найти банан.

Упражнения на развитие внимания, памяти и мышления ребенка

Упражнение 1 «Делай и рассказывай»

Учите ребенка концентрировать внимание на любом простом занятии, например, рисование. Объясняйте ребенку вслух, что он должен сделать, поправляйте его, проговаривайте каждое движение ребенка. Больше общайтесь с ребенком и комментируйте вслух его действия.

Учите ребенка выполнять все действия последовательно. Постепенно ребенок научится делать последовательно все самостоятельно.

Упражнение 2 «Найди предмет»

Для развития внимания хорошо подходит игра, найди предмет. Посмотрите какой – нибудь предмет в комнате, например, пирамидка. Опишите пирамидку ребенку так, чтобы он понял, что вы описываете и сказал, что это такое.Например, этот предмет высокий, у него есть много деталей, опишите какие это детали, какого они цвета и размера, и так далее.

Упражнение 3 «Посмотрим друг на друга»

Упражнение «Посмотрим друг на друга» хорошо развивает внимание ребенка, улучшает память, оно очень простое, интересное и веселое. Ваш ребенок с удовольствием поиграет в эту игру. Дайте возможность ребенку посмотреть на вас внимательно несколько секунд. Затем он отворачивается и рассказывает про вас все, что он запомнил.

Например, цвет волос, описание лица, что на вас одето, какого цвета и так далее. Если ребенок мало смог рассказать не ругайте его, сыграйте в эту игру снова. Изучая вас, второй раз ребенок будет более внимателен, чем первый раз.

В эту игру можно, даже нужно играть наоборот, посмотрите на своего ребенка отвернитесь и опишите то, что вы запомнили. Ваш ребенок сделает выводы, что вы рассказали и что он упустил. Эти выводы вы можете проговорить, вместе углубляясь в детали.

Упражнение 4 «Мешай мне»

Интересное упражнение «Мешай мне». Здесь можно поиграть втроем папа, мама и ребенок. Роль папы задавать разные вопросы ребенку, например, какого цвета кубик, есть у машины колеса, где мячик, как тебя зовут и так далее.Ребенок должен быстро отвечать на вопросы.

Роль мамы отвлекать ребенка, когда он отвечает на вопросы. Если ваш ребенок смог ответить на вопросы и не отвлекался, поощрите его. В следующий раз он будет стараться еще лучше.

В эту игру можно играть вдвоем, например, ребенок рассказывает стихотворение или пересказывает сказку, а вы отвлекаете его.

Упражнение 5 «Будь внимательным»

Последнее время очень часто в детских книгах предлагают упражнения на развитие памяти и внимания.Например:

Нарисована картинка, ребенок смотрит и запоминает, что на ней изображено. Через две три минуты книга закрывается, и ребенок должен рассказать, что он запомнил. Это простое задание, но оно хорошо тренирует память.

Такое упражнение можно использовать для любого предмета, посмотреть на него, запомнить и потом рассказать.Например:

У вас в комнате на полу лежит ковер. Рассмотрите внимательно рисунок, который изображен на ковре вместе с ребенком, пусть ребенок запомнит этот рисунок. Рассматривать можно минуты две или три. Затем отведите взгляд от ковра и попробуйте рассказать, что вы запомнили. В следующий раз вы можете рассмотреть какую – нибудь картину или скульптуру и рассказать о ней. Каждое следующее занятие вы должны сокращать время запоминания.

Упражнение 6 «Попробуй запомнить»

Развивать наблюдательность, внимание и зрительную память можно разными способами. Рассмотрим один из них.

Например:

Для детей возьмем пять разных предметов. Это может быть карандаш, ручка, цветной ластик, мячик, скакалка. Даем рассмотреть детям все эти предметы, затем складываем их в темный мешочек. Ребята должны рассказать по очереди, что они запомнили.

Для детей постарше и взрослых тоже можно использовать это упражнение.

Например:

Возьмем больше, семь или десять предметов. Это может быть ложка, кружка, подстаканник, медаль, красивый камень и так далее. Все эти предметы надо быстро и внимательно рассмотреть на запоминание дается одна минута. Затем положить в темный мешочек и попробовать рассказать то, что вы запомнили.

С каждым следующим занятием время запоминания надо сокращать, а количество предметов увеличивать.

Упражнение 7 «Сосредоточь внимание»

Поставьте часы перед телевизором, когда идет интересный мультфильм или сказка. Посадите ребенка перед телевизором, ребенок в течение двух минут должен смотреть на секундную стрелку, не поворачивая свой взгляд на экран телевизора. Ребенок не должен отвлекаться на телевизор, он должен сосредоточиться на секундной стрелке часов.

Упражнение 8 «Запомни и расскажи»

Посмотрите внимательно на картинку, здесь нарисованы цифры, под каждой цифрой написано слово. Внимательно посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте эту картинку и попробуйте написать на бумаге все цифры и под каждой цифрой написать слово.

Что у вас получилось? Если ошибок много попробуйте запомнить только верхнюю строчку от нуля до четырех, потом от пяти до девяти.

Сравните написанное с картинкой, если есть ошибки, повторите упражнение.

Упражнение 9 «Запомни и нарисуй по памяти»

Посмотрите на следующую картинку. Здесь нарисованы бусы, маленькие бусы нарисованы цветными карандашами, а большие бусы надо раскрасить.

Посмотрите внимательно на цветные бусы, закройте их и попробуйте по памяти раскрасить вторые бусы.

Что у вас получилось?

Проверьте, правильно вы раскрасили бусы или нет.

Упражнение 10 «Попробуй разгадай»

Посмотрите новое упражнение ребусы. Здесь написана часть слова, вторая часть слова нарисована в виде картинки. Надо посмотреть внимательно и сказать, какое слово было задумано.

После того, как вы отгадаете все слова ребуса, закройте ребус и напишите все слова в алфавитном порядке по памяти.

Развивающие игры для детей

Игра 1 «Следопыт»

Игра «Следопыт» развивает память.

Главная суть игры надо запомнить следы животных и повторить их.

В этой игре на несколько секунд на экране появляются следы животных, смотрите внимательно и запоминайте, в каком порядке появляются следы. Потом надо показать какой след появился первый, а какой второй. Читайте правильно вопрос.

Игра 2 «Бриллианты»

Игра «Бриллианты» развивает память.

Главная суть игры запомнить порядок зажигающихся фигур на экране и повторить его.

На экране загораются фигуры по очереди, запомните порядок зажигания этих фигур и повторите его. Сделать это можно с помощью мышки или курсора на клавиатуре.

Если вы ответили правильно, то вы продолжаете набирать очки и играете дальше.

Игра 3 «Скоростное сравнение»

Игра «Скоростное сравнение» развивает память и внимание.

На экране высвечивается предмет, вы запоминаете его и сравниваете с следующим предметом, если предмет одинаковый, то отвечаете «да», если разные предметы отвечаете «нет». Ответить можно при помощи кнопочек, расположенных внизу «да» и «нет».

Если вы ответили три раза неправильно, то игра заканчивается. При правильном ответе вы продолжаете играть дальше и набираете очки.

Игра 4 «Сложное скоростное движение»

Игра «Сложное скоростное движение» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить предыдущий предмет и сравнить с текущим, на экране.

На экране высвечивается предмет, вы запоминаете его и сравниваете с следующим предметом, если предмет одинаковый, то отвечаете «да», если разные предметы отвечаете «нет», если предметы похожи отвечаете «частично совпадает».

Эта игра рассчитана на увеличение скорости. Если вы ответили три раза неправильно, то игра заканчивается. При правильном ответе вы продолжаете играть дальше и набираете баллы.

Игра 5 «Запоминай и прокликай»

Игра «Запоминай и прокликай» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить числа в таблице и прокликать их по возрастающей.

В этой игре дана таблица с числами, сначала цифры показываются на экране, их надо запомнить, затем цифры закрываются. Вспомните, где расположено самое маленькое число и нажмите эту ячейку, затем нажмите ячейку, где идет следующее число по возрастающей.

Если вы ответили правильно, то вы набираете очки и продолжаете играть дальше.

Игра 6 «Числовой охват»

Игра «Числовой охват» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить предыдущую цифру и сравнить с текущей, на экране.

В этой игре на несколько секунд на экране появляются цифры их надо запомнить, затем они исчезают, и остается пустое окошечко, вам надо вспомнить и написать в пустом окошечке цифры, которые вы запомнили. Если цифры запомнили правильно, вы переходите дальше и набираете очки, но если вы три раза не правильно набрали цифры, игра заканчивается.

Игра 7 «Матрицы памяти»

Игра «Матрицы памяти» развивает память и внимание.

Главная суть игры надо воспроизвести положение закрашенных фигур.

В каждом раунде показывается игровое поле, состоящее из ячеек, определенное число ячеек закрашено, остальное остается свободное. Надо запомнить расположение этих ячеек и повторить их положение после того как, они исчезли на экране.Если вы правильно отмечаете ячейки, то вы набираете баллы и переходите играть дальше.

Игра 8 «БрейнФуд»

Игра «БрейнФуд» развивает память и внимание.

Главная суть игры в каждом раунде показан набор элементов, надо выбирать из набора тот, который еще не выбирали в предыдущих раундах.

В этой игре на экране предложены напитки и еда. Надо выбрать что-то одно. В каждой следующем раунде надо выбрать другое блюдо, которое отличается от выбранных ранее блюд. Надо запоминать и выбирать всегда разные блюда и напитки.Если вы правильно отвечаете, то вы набираете баллы и продолжаете играть дальше.

Игра 9 «Супер память»

Игра «Супер память» развивает память и внимание.

Главная суть игры каждый раунд на экране появляется новый объект необходимо его указать, кликнув по нему.

В этой игре начинается раунд и на экране появляется картинка, в следующий раунд появляется еще одна картинка и сохраняется старая картинка. Нажать надо только новую картинку, старые картинки не надо нажимать повторно.Если вы правильно отвечаете, то вы набираете баллы и продолжаете играть дальше.

Игра 10 «Пространственное скоростное сравнение»

Игра «Пространственное скоростное сравнение» развивает память и внимание.

Главная суть игры на экране ряд рисунков их надо сравнить с предыдущим рисунком и ответить повторяется он или нет.

В этой игре на экране появляется фигура, вам надо ее запомнить, затем она исчезает и появляется другая фигура. Сравните фигуру на экране с предыдущей фигурой. Ответить можно с помощью кнопочек внизу «да» и «нет».Если вы правильно отвечаете, вы набираете баллы и играете дальше.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

1. Научиться очень быстро читать
2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Любите своих детей, создавайте им комфортные условия для жизни и развития, помогайте им развивать внимание и память при помощи тестов, развивающих игр и упражнений. Желаем вам удачи.

Внимание – это четкая сосредоточенность сознания.

Очень важно каждому человеку иметь хорошее внимание, при хорошем внимании улучшается память, мышление, воображение.

Внимание у каждого человека разное, кто-то быстро ориентируется, а кому-то нужно время подумать, сосредоточиться, некоторые теряются в простых ситуациях.

Мы предлагаем вам пройти тест на внимание. Тест состоит из двадцати заданий. На каждое задание дается десять секунд.

Если вы уложились в десять секунд, значит у вас все хорошо вы внимательный человек, если вы не уложились в десять секунд, то вам надо потренироваться, порешать упражнения и заняться своим вниманием.

Тест на развитие памяти и внимания

Тест первый

Посмотрите внимательно следующее задание, оно состоит и слов «Ты», но в этом тесте есть одно слово «Тъi». Найдите это слово. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 2

Посмотрите внимательно следующий тест, в этом тесте надо найти ошибку. На выполнение задания дается две секунды.

Тест 3

В этом тесте даны цифры: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15. Заполните пустые места, где стоит знак вопроса, используя данные числа. Одно и то же число можно использовать несколько раз. На выполнение этого теста дается одна минута.

Можете ли вы решить это?

Тест 4

Посмотрите внимательно следующий тест, здесь изображены две птички. Найдите на этой картинке отличие. На выполнение данного теста дается десять секунд.

Тест 5

В этом тексте дано большое количество цифр. Надо найти два числа 514926. Они могут быть расположены в любом порядке. На выполнение задания дается тридцать секунд.

Найди два числа 514926.

Тест 6

Посмотрите внимательно следующий тест. Здесь дана картинка, на ней изображены штурмовики. Надо среди всех штурмовиков найти панду. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 7

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены треугольники. Они расположены в разные стороны. Среди этих треугольников надо найти сердечко.На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 8

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены кошки. Среди этих кошек прячется собачка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти собачку среди кошек.

Тест 9

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены собачки. Среди этих собачек прячется одна кошка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти кошку среди собачек.

Тест 10

Посмотрите внимательно этот тест, на этом тесте изображены поросята. Эти поросята жуют клевер. На выполнение задания дается десять секунд. Найдите клевер с четырьмя листочками.

Тест 11

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. Здесь изображены зебры. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди зебр одного льва.

Тест 12

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь изображены овцы. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди овец одну козу.

Тест 13

Посмотрите внимательно на следующие две картинки, на одной нарисованы волки, а на второй нарисованы лисы. На выполнение этого теста дается одна минута. На одной картинке надо найти енота, а на второй картинке надо найти панду.

Сколько енотов нарисовано на картинке?Сколько панд нарисовано на картинке?

Тест 14

Посмотрите внимательно на следующую картинку. На выполнение данного теста дается одна минута. На этой картинке надо найти животное.

Тест 15

Посмотрите внимательно на следующую картинку. Здесь нарисованы Санта – Клаусы. На выполнение теста дается одна минута. Среди Санта – Клаусов надо найти одну овечку.

Тест 16

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На выполнение теста дается одна минута. На этой картинке надо найти одно животное.

Тест 17

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На ней изображено много панд. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите среди панд одну мышку.

Тест 18

Посмотрите внимательно этот тест. Он состоит из букв «Х». На выполнение задания, дается десять секунд. Найдите пять букв «Y».

Тест 19

Посмотрите внимательно этот тест, здесь изображены разные предметы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке трех панд.

Тест 20

Посмотрите внимательно картинку этого теста, здесь изображены совы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке среди сов одного кота.

Простые упражнения для развития хорошего внимания и памяти

1. Начнем с самого простого вам надо пойти в магазин за продуктами. Не берите с собой шпаргалку, на которой написан перечень товаров, напишите ее и постарайтесь запомнить, что вы написали, потом идите в магазин. Если совсем безвыходная ситуация, то возьмите с собой ваш список продуктов, но постарайтесь не доставать его из сумки. Покупайте на память, а уже в самом конце достаньте и проверьте, все вы купили или нет.
2. Когда вы разговариваете с сотрудниками, с соседкой по лестничной площадке, с подругой или другом постарайтесь запомнить, как можно больше: цвет глаз, одежда, какие – то мелкие делали на одежде или на человеке.Слушайте внимательно, что вам говорят, вникайте в каждую деталь.После разговора постарайтесь вспомнить все до мелочей и прокрутить еще раз у себя в голове.Так можно тренировать слуховую и зрительную память.
3. Приучите себя читать, это может быть любое время обеденный перерыв или перед сном. Читать можно сначала одну — пять страниц, и постепенно попробуйте дойти хотя бы до десяти или двадцати страниц. Читайте внимательно. После того как вы прочитаете, попробуйте пересказать как можно подробнее. Если нет времени пересказать прочитанное, то вы можете это сделать, пока едите домой или идете в магазин.
4. По пути на работу или в магазин вы можете запоминать номера домов или номера машин, которые проезжают мимо. Это хорошо тренирует память.
5. Постарайтесь запомнить ценники в магазине на, те товары, которые вы покупаете. Запомнив цены, вы можете их сравнить с ценами другого магазина.
6. Если вы готовите новое блюдо, по новому рецепту постарайтесь его запомнить. Можно попробовать написать его на память, на бумаге и потом проверить с оригиналом рецепта.
7. Выучите наизусть стихотворение порадуйте им своего любимого или любимую. Выучите слова новой песни. По дороге на работу или в магазин вы можете напевать себе новую песенку.
8. Если вы ходите пешком, то попробуйте изменить маршрут и пройти по другой дороге. Смотрите внимательно, что нового и интересного вы увидели пока шли, возможно, красивые дома и необычные вывески на магазинах, может красивые цветы или пушистые голубые елки. Придя домой вспомните свой новый маршрут и прокрутите его еще раз в своей голове. Чем он вам запомнился? Какие впечатления у вас от этого маршрута? Что нового вы увидели?

Упражнения для развития внимания и памяти

Упражнение 1 «Запомни и напиши»

Посмотрите внимательно и запомните следующую картинку, на этой картинке нарисованы животные, млекопитающие, рыбы. На запоминание дается одна минута.

Теперь закройте картинку и напишите на бумаге по памяти всех животных, млекопитающих и рыб в алфавитном порядке.

Напишите, в какую сторону смотрят звери.

Если запомнили не всех животных или в неправильном порядке, то повторите упражнение.

Упражнение 2 «Запомни и напиши в правильном порядке»

Посмотрите на следующую пирамиду, она состоит из чисел, в каждой последующей строчке добавляется одна цифра. Запомните сначала первые три строчки, закройте пирамиду и напишите цифры по памяти.

Проверьте себя все вы запомнили правильно или нет.

Теперь запомните еще одну строку и напишите по памяти уже четыре строчки. Каждый следующий раз добавляйте по одной строке и запоминайте.

Запомните и напишите все цифры пирамиды полностью.

Упражнение 3 «Запомни и проставь точки по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, она разделена на две части, в верхней части картинки нарисованы кружочки, а в нижней части картинки их нет. Запомните, в каких клетках нарисованы кружочки, закройте первую картинку и по памяти нарисуйте кружочки во второй части картинки. На запоминание дается одна минута.

Проверьте, что у вас получилось. Если у вас есть ошибки, то повторите упражнение еще раз.

Упражнение 4 «Запомни слова и напиши по памяти»

В этом упражнении даны три столбика с разными словами, прочитайте и запомните их. На запоминание дается одна минута. Закройте слова, и напишите их на бумаге по памяти в таком же порядке.

Посмотрите, что у вас получилось. Если написали неправильно, посмотрите еще раз внимательно и повторите упражнение.

Затем посмотрите еще раз на слова и закройте их. Напишите все слова в алфавитном порядке. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 5 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите на следующую картинку одну минуту. Затем закройте эту картинку и попробуйте нарисовать эти фигуры в таком же расположении на бумаге.

Если вам сложно запомнить все детали не расстраивайтесь, возьмите только верхнюю часть картинки и попробуйте запомнить ее. Затем посмотрите на нижнюю часть картинки и попробуйте нарисовать детали нижней картинки на бумаге.

После того как вы нарисуете детали на бумаге попробуйте сравнить с картинкой. Что у вас получилось? На нижней части попробуйте нарисовать по памяти верхнюю часть рисунка. Если есть ошибки, попробуйте повторить упражнение.

Упражнение 6 «Запомни и напиши по памяти цифры и слова»

Посмотрите внимательно на картинку, здесь нарисованы десять цифр, под каждой цифрой написано слово.

Внимательно посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте эту картинку и попробуйте написать на бумаге все цифры и под каждой цифрой написать слово.

Что у вас получилось? Если ошибок много попробуйте запомнить только верхнюю строчку от нуля до четырех, потом от пяти до девяти.

Сравните написанное с картинкой, если есть ошибки, повторите упражнение.

Упражнение 7 «Запомни и нарисуй по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, на ней нарисованы часы. Посмотрите внимательно, какие цифры нарисованы на ней больше, меньше, какие черточки на цифрах. Посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте картинку и попробуйте нарисовать часы на бумаге.

Что у вас получилось? Если у вас не получилось запомнить и нарисовать все полностью разделите часы пополам и запомните половину. Затем попробуйте запомнить вторую половину и нарисовать ее на бумаге. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 8 «Запомни и напиши разными цветами»

Посмотрите следующее упражнение, здесь написаны цифры двумя разными цветами. Посмотрите внимательно одну минуту на эти цифры и попробуйте запомнить их.

Закройте эти цифры и попробуйте написать на бумаге все то, что вы запомнили. Проверьте себя, если много ошибок попробуйте запомнить первые две строчки и затем написать их.

Затем попробуйте запомнить и написать вторые две строчки. Если все правильно можно потренироваться и написать все четыре строчки.

Попробуйте запомнить две крайние строчки и написать их, а затем запомнить две строчки в середине и тоже написать их. Не забывайте, что некоторые цифры написаны красным цветом.

Упражнение 9 «Запомни и продолжи узор по памяти»

В этом упражнении даны образцы узоров, их надо запомнить и продолжить точно также, как на примере.

Сначала попробуйте выполнить задание под цифрой один.

Запомните рисунок под цифрой один закройте образец и продолжите на память соединять кружочки по образцу.

Теперь посмотрите образец рисунка под цифрой два. Закройте образец и соедините треугольники на память.

После выполнения задания под цифрой два приступайте к заданию под цифрой три. Здесь надо запомнить в каком порядке соединяются квадраты. После того, как вы запомнили, закройте картинку и попробуйте соединить квадраты точно также.

Упражнение 10 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите 20 секунд на следующие две картинки закройте их и скажите сколько одинаковых фигур нарисовано на этих картинках. Нарисуйте их по памяти.

Теперь снова посмотрите на эти две картинки 20 секунд и закройте картинки.

Сколько изображено разных картинок на этих двух картинках.

Проверьте себя. При необходимости повторите упражнение.

Развивающие игры для развития внимания

Игра 1 «Подводные лодки»

Игра «Подводные лодки» развивает внимание.

В море двигаются подводные лодки в направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда двигаются лодки?». Смотрите внимательно на вопрос, на движение лодок и их направление. При помощи стрелочек вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и играете дальше. Если у вас три не правильных ответа игра заканчивается.

Игра 2 «Задача Струпа – перезагрузка»

Главная суть игры сопоставлять значение левой карточки и цвет правой карточки.

Надо правильно определить совпадает название цвета на левой карточке с цветом текста на правой карточке. Если совпадает надо ответить «да», если не совпадает надо ответить «нет». Снизу даны две кнопки «да» и «нет». Можно использовать стрелки на клавиатуре. Если вы ответили правильно, вы набираете баллы и переходите играть дальше.

Игра 3 «Красно-черные таблицы Шульте»

Игра «Красно-черные таблицы Шульте» развивает внимание.

Главная суть игры правильно прокликать черные квадратики по возрастанию, а красные квадратики по убыванию.

В этой игре чередуются цифры и кнопки. Читайте правильно вопрос и нажимайте нужную цифру. Сначала надо нажать минимальное черное число, затем максимальное красное число, теперь снова минимально черное число, затем максимально красное число и так далее.

Игра 4 «Найди фигуру»

Игра «Найди фигуру» развивает внимание.

Главная суть игры найти пару к загаданной картинке.

В этой игре нарисовано много предметов из них надо выбрать один предмет, который похож на заданный предмет. Если вы выбрали правильно, то вы набираете очки и играете дальше.

Игра 5 «Зоркий глаз»

Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.

Главная суть игры запомнить, где находятся птица, корабль и солнце и потом указать где они были.

На несколько секунд открывается экран, на нем нарисованы птица, корабль и солнце. Надо запомнить, где они находятся. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где был корабль». Вы должны указать, где был корабль. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где была птица». Вы должны указать, где была птица. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где было солнце». Вы должны ответить, где было солнце и так далее. Если вы ответили правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 6 «Прокликай в правильном порядке»

Игра «Прокликай в правильном порядке» развивает внимание.

Главная суть игры прокликать по порядку все числа таблицы по возрастающей.

В этой игре нарисована таблица с цифрами. Посмотрите внимательно и нажмите все цифры в порядке возрастания.Если вы нажмете все цифры правильно, вы набираете очки и играете дальше.

Игра 7 «Фланговая задача»

Игра «Фланговая задача» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит птица в центре стаи.

В этой игре по небу летит стая птиц, надо определить, куда летит центральная птица. Ответить можно с помощью курсора. Если вы отвечаете правильно, набираете очки и играете дальше.

Игра 8 «Аэропорт»

Игра «Аэропорт» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит синий самолет и откуда летит красный.

В этой игре по небу летят вертолеты, самолеты и разные воздушные суда. По центру нарисован самолет, надо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 9 «Зрительный поиск»

Игра «Зрительный поиск» развивает внимание.

Главная суть игры найти фигуру не похожую на другие.

В этой игре даны разные геометрические фигуры, надо найти среди всех фигур одну, непохожую на другие.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 10 «Прокликай в правильном порядке плюс»

Игра «Прокликай в правильном порядке плюс» развивает внимание.

В этой игре дана таблица, заполненная цифрами. Для прохождения игры, надо найти и прокликать все числа по возрастающей или убывающей в зависимости от задания. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их убывания», значит надо найти сначала самую большую цифру и от нее двигаться к самой маленькой. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их возрастания», значит ищете самую маленькую цифру и от нее двигаетесь к самой большой. Но если вы пропустили цифру, то снимается жизнь.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

1. Научиться очень быстро читать
2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение:

Тесты на внимание помогают сосредоточить и развить ваше внимание. Проходите тесты на внимание, решайте упражнения и играйте в развивающие игры для развития внимания. Желаем вам удачи.

Из этой статьи вы узнаете:

Внимание — очень важный показатель, который является одним из условий успешной учёбы в школе. Если оно есть, можно с урока унести хороший багаж знаний и дома только повторить усвоенный материал. Но если его нет, приходится туго: трудно вспомнить объяснение учителя, а в учебниках пишут слишком умными, совсем не понятными словами. Мы предлагаем пройти ученикам , который позволит им понять, насколько у них развита эта психическая способность. Если справитесь с заданиями — беспокоиться не о чем. Если больше половины картинок вызвали затруднения — возможно, придётся потренировать этот показатель.

Тест № 1. Найди сердечки

Этот предлагает ученикам найти 7 сердечек в самой обычной картинке природы. Уметь среди очертаний увидеть определённую форму — важное умение наблюдать.

Тест на внимательность «Найди сердечки»

Ответ.

Органы восприятия охватывают за раз всего 7-9 раздражителей. Поэтому длинные предложения на слух воспринимаются так плохо. 50% людей не понимают их смысла, если в них более 13 слов. Дети 7 лет не могут воспринимать предложения более чем из 8 слов.

Тест № 2. Кофейная сокровищница

Данный предлагает найти среди этой кофейной сокровищницы 3 детских личика и 3 божьих коровки. Это гораздо сложнее, чем предыдущее задание. Там были крупные предметы, а здесь — мелкие детали, от которых быстро устают глаза.

Тест на внимательность «Кофе»

Ответ.

Ответ на тест на внимательность

Тест № 3. Камуфляж-невидимка

В этом школьном тесте на внимательность нужно увидеть на картинке двух притаившихся военных в камуфляжной форме. Это задание не только на внимательность и наблюдательность, но и на остроту зрения, способность воспринимать различные цветовые оттенки.

Тест на внимательность «Камуфляж»

Ответ.

Подобные тесты на внимательность у детей могут проводиться в школах. Их организуют учителя и психологи. Они помогают выявлять степень наблюдательности, которая очень важна в учебном процессе. Замечать мельчайшие детали, уметь находить отличия, которых на первый взгляд нету, — все эти умения и способности нужно развивать в школьном возрасте, чтобы они пригодились в будущем. Кстати сказать, уважаемые ученики, вы можете протестировать не только своих друзей, но и родителей. Вполне возможно, что вы окажетесь лучше их в этом вопросе.

Психологический тест определения уровня Вашей внимательности поможет Вам определить к какой из трех групп людей Вы относитесь: к проницательным, к внимательным или к рассеяным людям. Наш тест даст Вам повод задуматься и сделать для себя определенные выводы. Ответьте на все вопросы честно и без долгих раздумий. В конце теста Вам будет предоставлена оценка уровня Вашей внимательности с некоторыми комментариями. Наш тест онлайн: [Тест на внимательность] совершенно бесплатный без смс и регистраций! Результат будет показан сразу после ответа на последний вопрос!

Тест содержит 15 вопросов!

Другие тесты онлайн:

	Название теста	Категория	Вопросов
1.	Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов.	интеллект	40
2.	IQ тест 2 онлайн Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов.	интеллект	50	Начать тест:
3.	Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно.	знания	100
4.	Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам	знания	100
5.	Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	89
6.	Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	100
7.	Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	80
8.	Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	30
9.	Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического	профессия	20
10.	Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	коммуникабельность	16
11.	Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	лидерство	13
12.	Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
13.	Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	способности	24
14.	Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	нервозность	15
15.	Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	внимательность	15
16.	Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	сила воли	15
17.	Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	память	10
18.	Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
19.	Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	9
20.	Определите Ваш образ жизни, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	27

Пройдите тесты и узнайте свой уровень концентрации внимания

Вы, наверное, догадываетесь, что психология уже придумала более точные инструменты, взамен тазикам с маслом, для диагностики столь важной психической функции, как внимание. Если вы считаете, что лучше горькая правда, чем сладкая ложь, можете рискнуть. Предлагаем вам проверить уровень концентрации внимания себя, а если вы еще и руководитель, уровень рассеянности подчиненных. Три последующих теста на внимание являются самыми достоверными тестами, существующими на данный момент в психологии.

Методика Мюнстерберга

представляет собой сплошной буквенный текст, среди которого имеются слова. Задача испытуемого, считывая текст, как можно быстрее находить эти слова. На работу отводится две минуты. Перед прохождением теста распечатайте его на бумаге, найдите секундомер или попросите товарища быть судьей. Каждое найденное слово подчеркивается карандашом. После того, как испытуемый заканчивает, необходимо подсчитать количество подчеркнутых слов и сравнить с правильным ответом.

бсолнцевтргщоирайонзшгучновостъъъхэьгчяфактыукэкзаментрочагщ

гцкпрокуроргурстабеютеориянтобжеубхамаъхоккейтруицыфцуигтеле

визорболджщэхюэлгщбпамятьшогеюжпждрегщкнодвосприятиейцукенго

изхъвафыпролдблюбовьавыфпросдспектакльячсимтьбюнбюерадостьвуфц

иеолджнародолдждбшйрепортажждорлафывьюефбьюконкурсйфныувская

прриличностьзжэьеюдшщглоджинэппппрплаваниетлжебыпрткомедиящл

одкуивотчаяниенфрлньячвтджхэфтасенлабораториягшдщиуцтррилонт

ованияж.

В этом тесте зашифровано 23 слова. Если вы не уложились за 2 минуты, это означает, что у вас концентрация внимания ниже среднего. Если за 2 минуты вы нашли все слова, это хороший результат. Если у вас даже осталось время — это отличный результат. Если вы нашли меньше, чем 23 слова, то за каждое пропущенное слово приплюсовываете 5 секунд штрафа (пороговое время ровно 2 минуты).

Таблицы Шульте

Таблица представляют собой набор цифр (от 1 до 25), расположенных в клетках случайном порядке. Испытуемый должен как можно быстрее показать и назвать от единицы до двадцати пяти все цифры. Можно фиксировать цифры только взглядом или с помощью ручки, но меток не оставлять. Приведены пять таблиц для пяти попыток. Необходимо регистрировать время, затраченное на эту работу.

Оценка результатов.

• Концентрация внимания на хорошем уровне — если на каждую из таблиц затрачивается время не более 40 секунд включительно.
• Концентрация внимания на достаточном уровне — если на каждую из таблиц затрачивается не более 50 секунд.
• Концентрация слабая — если на каждую из таблиц затрачивается время более 50 секунд.

Методика «10 слов»

Этот тест построен на тесной связи концентрации внимания с кратковременной памятью. Испытуемому зачитывается десять случайных слов, подобранных без явных смысловых и ассоциативных связей. После единственного зачитывания предлагается воспроизвести все слова в любом порядке. Если вы работаете самостоятельно, необходимо прочитать десять слов только один раз, внимательно вчитываясь в каждое понятие, и воспроизвести их, загибая пальцы.

Приведено 5 наборов из 10 слов (для пяти попыток).

1. Книга, роза, домино, яхта, кролик, очки, кирпич, гнездо, игла, контрабас.

2. Болото, принц, кошка, магазин, парта, футбол, облако, медуза, картина, градусник.

3. Топор, гроза, вино, броня, зоопарк, самурай, фабрика, гиря, барон, руда.

4. Кино, яблоко, чайник, чудо, носорог, октябрь, финиш, кисть, зерно, бумага.

5. Капуста, шпага, подушка, дорога, пила, холм, забор, трубка, свадьба, комар.

Оценка результатов.

Концентрация внимания хорошая, если после одного зачитывания удается воспроизвести 8 и более слов. Концентрация внимания удовлетворительная, если удается воспроизвести 7 слов. Концентрация внимания слабая, если удается воспроизвести менее 7 слов.

——————————————————————————————————-

То пройдите по этой , возьмите парочку понравившихся упражнений и тренируйте своё внимание. За один месяц работы в удовольствие (упражнения очень увлекательные!). Вы улучшите концентрацию внимания на 50-70%.

Успехов, у Вас получиться, я знаю, потому что у меня получилось!

Диагностика внимания

Экскурс в мир терминологии

КОМПЛЕКС ЭДИПА (англ. Oedipus complex) — одна из важнейших концепций фрейдовского психоанализа. Объясняет становление индивида как социального (морального) субъекта и формирование высшей психической инстанции (Суперэго), в результате чего индивид делается личностью. Интерпретирует также глубинные мотивы взаимоотношений между детьми и родителями. Концепция К. Э. не только отсылает к античному миру об Эдипе, но и сама, как и многие др. концепции психоанализа, в определенной степени является мифом. Мифологичность означает не ложность, но символически-аллегорическую форму выражения идеи, обычно для науки нехарактерную. Именно в виде мифа К. Э. вошел в контекст западной культуры XX в.

В наиболее известном варианте суть К. Э. такова: мальчик испытывает сексуальное влечение к собственной матери и агрессию к отцу, занимающему возле матери место, желанное для сына. Агрессия сочетается не только со стремлением, но и с невозможностью занять место отца. Это сочетание приводит в действие механизм идентификации (с отцом) — мальчик «становится» на его место и даже как бы преображается в него, но в идеально-символическом плане, а не в действительности. Идентифицируясь с отцом, мальчик перенимает черты взрослого мужского поведения (мужскую социальную роль), но главное — систему моральных инструкций и запретов, присутствующих у взрослого (отца). Эта система — моральная цензура сознания — образует т. н. Суперэго (Сверх-Я), представляющее в индивидуальной психике социальные нормы и являющееся одним из 3 основных элементов, образующих, согласно З. Фрейду, структуру личности (Ид, Эго, Суперэго). Данная ситуация, происходящая внутри семьи, была ассоциирована с античным мифом об Эдипе, который убивает отца и женится на матери (инцест). Наличие мифологического сюжета, в котором выражался строжайший запрет на оба эти деяния, понималось Фрейдом как свидетельство того, что в раннем (первобытном) обществе сожительство с матерью и убийство отца были обычным делом (соответствующим естественной мотивации), на которое впоследствии, с развитием общества, был наложен запрет (табу), глубоко укоренившийся в культуре всех народов.

Изложенная концепция К. Э. представляет крайний и психологически упрощенный случай. В реальности, по Фрейду, ребенок идентифицируется не только с родителем, чье место хотел бы занять, но и с объектом своего влечения, т. е. с обоими родителями. При этом влечение мальчика к матери и агрессия к отцу могут не выражаться отчетливо. Одна из идентификаций (с отцом или с матерью) начинает доминировать лишь в подростковом возрасте, при нормальном развитии совпадая с полом ребенка. Вместе с тем, идентифицируясь с обоими родителями, ребенок усваивает черты обоих родителей, и его Суперэго складывается из моральных представлений как отца, так и матери.

Женская версия К. Э. — комплекс Электры. Здесь мифологическая ассоциация — сюжет, в котором микенская царевна Электра убивает собственную мать за то, что та убила своего мужа (отца Электры). В этом сюжете Фрейд увидел влечение Электры к отцу, хотя в мифе о нем речи нет. Комплекс Электры специально и подробно в психоанализе не рассматривается, т. к. считается во всем сходным с К. Э.

Критика концепции К. Э. в основном состоит в отрицании необходимости, всеобщности элементов К. Э. в развитии каждого индивида и в интерпретации К. Э. как психической аномалии. Др. вариант критики — утверждение, что сам К. Э., равно как и особая значимость сексуальных переживаний, «запретного плода», и их вытесняемость в бессознательное, наполненность бессознательного исключительно сексуальной мотивацией (пансексуализм), — феномены современных Фрейду семейных и общественных нравов, утратившие со 2-й трети XX в. конкретно-житейскую активность. Очевидно, обе критические версии, как и ряд эмпирических исследований, воспринимают К. Э. не как психоаналитический миф, а как научную идею. Представителям психоанализа более импонирует то, что концепция К. Э. активно используется в западной культурологии (начало чему положил сам Фрейд) и в искусстве (литературе, кинематографе). (Е. З. Басина.)

Развитие внимания у детей. Методики для развития внимания. Как развивать внимание у детей. Невнимательный ребенок. Упражнеия для развития внимания.

Ищите, где скачать игры на внимание для детей бесплатно? Вас интересуют тесты на внимание для детей? В разделе “Развитие внимания у детей” на нашем сайте games-for-kids.ru можно скачать бесплатно игры на внимание для дошкольников и младших школьников, тесты на внимание для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Предлагаемые упражнения подойдут как для индивидуальных занятий родителей и педагогов с детьми, так и для групповых занятий в ДОУ. Все игры на внимание для удобства разбиты на группы по типам. Предлагаемые нами упражнения могут быть использованы также для коррекционных занятий с детьми, имеющими проблемы внимания, дефицит внимания (синдром дефицита внимания).

Развивающие игры, которые вы найдете на нашем сайте, разработаны опытными детскими психологами, нейропсихологами и педагогами-дошкольниками, имеющими большой опыт работы с детьми с нарушениями внимания и посвятившими изучению внимания дошкольников, внимания младших школьников и диагностике внимания долгие годы своей профессиональной деятельности. Наши упражнения на внимание помогут вам решить проблемы с концентрацией и переключением внимания у детей от 5 до 9 лет.

Задания на поиск и дорисовку недостающих деталей

В заданиях на внимание этой группы ребенок должен рассмотреть несколько предложенных на бланке картинок и дорисовать каждую из них так, чтобы все картинки стали полностью одинаковыми. Перейти к заданиям на поиск и дорисовку недостающих деталей

Игры лабиринты для детей.

Игры этой группы на развитие внимания у детей представляют собой всевозможные, оригинальные игры лабиринты для детей. Порадует этот раздел тех взрослых, которые ищут для своих детей: игры лабиринты, лабиринты для детей в картинках, лабиринты для детей онлайн. Перейти к лабиринтам

Поиск одинаковых картинок

В играх на развитие внимания этой группы ребенок должен внимательно рассмотреть несколько предложенных на бланке картинок и найти две полностью одинаковые. Перейти к играм на поиск одинаковых картинок

Игры на поиск картинки по образцу

В играх на развитие внимания у дошкольников этой группы ребенок должен внимательно рассмотреть образец и найти соответствующую ему картинку. Перейти к играм на поиск картинки по образцу

Логические задания на поиск заданной последовательности

В играх на развитие внимания для дошкольников этой группы ребенок должен найти среди множества подобных изображений группы картинок, расположенных в определенной последовательности. Перейти к логическим заданиям на поиск последовательности

Задания на нахождение у изображенной группы предметов общего признака

В играх на внимание для детей этого подраздела собраны задания, в которых ребенок анализирует группы предметов, объединенных на основании общего признака. Ребенок должен выявить этот признак. Упражнения на внимание подобного типа развивают также логическое мышление у дошкольников. Перейти к заданиям на нахождение общего признака

Задания на поиск предмета по его тени

В упражнениях на развитие внимания у детей этой группы ребенку предлагается соотнести ряд предметов и их теней. Т.е. для каждого предмета он должен подобрать соответствующую ему тень. Перейти к заданиям на поиск предмета по тени

Игры на поиск отличий. Найди отличия в картинках

В заданиях на внимание этого подраздела перед ребенком ставится задача найти все отличия между двумя схожими картинками. Порадует этот раздел тех взрослых, которые задают следующие поисковые запросы для детей: игры находить отличия, игры найди отличия, найди отличия онлайн, найди отличия картинки и т.п. Перейти к играм на поиск отличий в картинках

Дополнительные игры на развитие внимания

Эта группа включает в себя разноообразные задания на развитие внимания и наблюдательности, не вошедшие в другие группы. Перейти к дополнительным заданиям

Развитие внимания у детей. Дорожное лото

Дорожное лото Эта увлекательная игра поможет вам надолго занять ребенка в дороге. Играть в нее можно во время поездки на машине или в поезде. Дорожное лото – это не только весело, но еще и очень полезно для развития интеллекта. Играя в лото, маленький путешественник тренирует внимание и память. Перейти к описанию дорожного лото

Внимание и пространственные представления

Игры на развитие внимания и пространственных представлений. Предложенные три игры: «Муха», «Футбол» и «Пчелка» помогут не только развить внимание у вашего ребенка, но также будут способствовать развитию у него пространственных представлений. Ребенок научится ориентироваться в пространстве листа, закрепит такие понятия как «лево-право», «верх-низ». Перейти к играм

Настольные игры для развития внимания

Внимание — это одно из самых важных качеств, благодаря которому мы можем познавать и изучать что-то новое. Изначально детям присуще только непроизвольное внимание, они еще не способны управлять своим вниманием, легко отвлекаются на все новое, яркое и целиком оказываются под властью внешних впечатлений. Пускать на самотек развитие произвольного внимания у ребенка ни в коем случае не рекомендуется. Внимание у детей неразрывно связано с такими качествами, как усидчивость и сосредоточенность. Развивая и повышая устойчивость внимания ребенка, родители одновременно помогают ему овладеть навыком сосредоточенности и стать более усидчивым. Хорошо развитое внимание у ребенка — залог успешного обучения в школе! В этой статье мы хотим познакомить вас с лучшими настольными играми для развития внимания у детей. Перейти к играм

Откройте для себя 3 теста для оценки внимания

Внимание — это важный познавательный процесс в развитии повседневной жизни. Итак, сегодня мы хотим рассказать вам о трех тестах, оценивающих внимание.

Последнее обновление: 07 января 2021 г.

По мнению нейропсихологов Маркоса Риоса Лаго и Хосе А. Перианьеса Моралеса, внимание — это умственная способность вызывать и поддерживать состояние активации, которое позволяет адекватно обрабатывать информацию. Фактически, можно рассматривать как фундаментальный познавательный процесс для правильного функционирования детей и молодых людей. Это особенно верно, когда им нужно продемонстрировать свою академическую успеваемость. Но как узнать уровень внимания ученика? В настоящее время существуют различные тесты для оценки внимания. Вот некоторые из них.

Важно отметить, что бывает нескольких типов внимания. В этой статье мы опишем три различных теста для оценки устойчивого, выборочного и разделенного внимания у детей и молодых людей. Эти тесты объединяет то, что они короткие, простые и легкие в применении.

3 теста для оценки внимания

Тест Тулуза-Пьерона для оценки устойчивого внимания

Тест Тулуза-Пьерона применим для детей 12 лет. Он полезен для оценки устойчивого внимания, так как требует большой концентрации и сопротивления монотонности.

Тест длится десять минут. В это время ребенок должен указать на листе бумаги те «квадраты», у которых черточка расположена перпендикулярно одной из сторон. Вверху страницы появляются две модели большего размера, которые служат ориентиром.

Шаблон состоит из 1600 квадратов, то есть 40 рядов по 40 элементов. Из этих 1600 квадратов только 10 в каждом ряду соответствуют одной из моделей.

Прежде чем ребенок или молодой человек получит этот шаблон, он должен получить меньший на одну минуту. Это послужит примером, чтобы убедиться, что ребенок правильно понял упражнение, которое ему нужно выполнить.

Тест цвета и слова Струпа для оценки избирательного внимания

Тест цвета и слова Струпа — это инструмент для оценки избирательного внимания у детей в возрасте от 7 лет и старше.Он состоит из трех шаблонов, каждый из которых содержит 100 элементов, распределенных в пяти столбцах по 20 элементов:

• Первый шаблон: В этом шаблоне элементами являются слова «красный», «зеленый» и «синий», которые появляются в случайный порядок. Ни одно из слов не появляется последовательно, и все они отображаются черными чернилами. Во время теста ребенок должен как можно быстрее прочитать названия цветов на шаблоне. Более того, они должны читать каждую колонку вниз в течение 45 секунд.

• Второй шаблон: В этом случае шаблон состоит из 100 равных элементов, которые представляют собой серию X (XXXX). Теперь они отображаются не черными чернилами, а синими, зелеными или красными чернилами. Опять же, их порядок случайный, и ни один цвет не появляется дважды подряд в одном и том же столбце. Это задание аналогично предыдущему, но в этом случае испытуемый должен произнести вслух цвет, который он видит, как можно быстрее. Опять же, ребенок должен прочитать столбцы вниз, и у него на это есть 45 секунд.
• Третий шаблон: Этот шаблон состоит из названий цветов (красный, зеленый и синий), которые отображаются в цвете, который не соответствует написанному слову. Например, слово КРАСНЫЙ может появиться зелеными чернилами. Теперь ребенок или подросток должен произнести вслух цвет чернил, читая каждую колонку вниз. И, опять же, у них есть 45 секунд, чтобы добраться как можно дальше.

Тест на построение следа для оценки разделенного внимания

Тест на построение следа (TMT) используется для оценки разделенного внимания у детей в возрасте от 9 лет и старше.Этот тест состоит из двух частей: A и B. Первая часть содержит числа от 1 до 25, а вторая часть содержит числа от 1 до 13 и буквы от A до L, случайно расположенные на листе бумаги:

• Часть A : Ребенок должен соединить число с помощью линии, не отрывая карандаш от бумаги, в порядке возрастания (1-2-3…).
• Часть B: Ребенок должен соединять цифры и буквы таким же образом, в порядке возрастания или альтернативно (1-A, 2-B, 3-C…).

Чтобы правильно провести тест и убедиться, что ребенок или подросток понял инструкции, они должны сначала получить образец из части A. Убедившись, что у них нет вопросов по задаче, которую они должны выполнить, они переворачивают лист и начать эту часть теста. Тест рассчитан по времени, и время, необходимое человеку для выполнения задания, записывается как .

Часть B теста проходит примерно так же, сначала проверяя, что ребенок прекрасно понимает, что он должен делать.После подтверждения понимания начинается тест, и записывается время, необходимое ребенку для выполнения задания.

Это может вас заинтересовать …

Последствия для структуры внимания

38 E. VAKIL ET AL.

Андерсон В. А., Андерсон П., Нортам Э., Джейкобс Р. и Катроппа К. (2001). Развитие

управляющих функций в позднем детстве и подростковом возрасте в австралийской выборке. Develop-

психическая нейропсихология, 20, 385–406.

Андерсон В. А., Годбер Т., Смиберт Э., Вейскоп С. и Экерт Х. (2004). Нарушения внимания

после лечения у детей с облучением черепа и химиотерапией. Журнал клинической

и экспериментальной нейропсихологии, 26, 684–697.

Андерсон В. и Пентланд Л. (1998). Остаточный дефицит внимания после травмы головы в детстве:

Последствия для текущего развития. Нейропсихологическая реабилитация, 8, 283–300.

Арбутнотт, К.И Франк Дж. (2000). Тест на создание трассы, часть B, как мера исполнительного контроля:

Проверка с использованием парадигмы переключения наборов. Журнал клинической и экспериментальной нейропсии —

chology, 22, 518–528.

Баддели, А. Д. (1986). Рабочая память. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Барон И. С. (2004). Нейропсихологическая оценка ребенка. Нью-Йорк: Oxford University

Press.

Беттс, Дж., Маккей, Дж., Маруфф, П., и Андерсон, В.(2006). Развитие устойчивого внимания у

детей: влияние возраста и нагрузки. Детская нейропсихология, 12, 205–221.

Коэн Р. А. (1993). Нейропсихология внимания. Нью-Йорк: Пленум Пресс.

Конклин, Х. М., Лучиана, М., Хупер, К. Дж., И Яргер, Р. С. (2007). Показатели рабочей памяти

у типично развивающихся детей и подростков: поведенческие свидетельства длительного развития лобной доли

. Нейропсихология развития, 31, 103–108.

Коннерс, К. К., Эпштейн, Дж. Н., Анголд, А., и Кларик, Дж. (2003). Непрерывное выполнение теста производительности

в нормативной эпидемиологической выборке. Журнал аномальной детской психологии, 31, 555–562.

Кроу, С. Ф. (1998). Дифференциальный вклад умственного отслеживания, когнитивной гибкости, визуального поиска

и скорости моторики в выполнение частей A и B теста Trail Making Test. Журнал

Клиническая психология, 54, 585–591.

Диллер, Л., Бен-Ишай, Ю., Герстман, Л. Дж., Гудкин, Р., Гордон, В., и Вайнберг, Дж. (1974).

Исследования в области познания и реабилитации при гемиплегии. [Реабилитационная монография № 50]. Нью-

Йорк: Институт реабилитационной медицины Медицинского центра Университета Нью-Йорка.

Дафф К., Шенберг М. Р., Скотт Дж. Г. и Адамс Р. Л. (2005). Связь между исполнительным функционированием и вербальным и визуальным обучением и памятью. Архив клинической нейропсии —

chology, 20, 111–122.

DuPaul, G.J., McGoey, K. E., Eckert, T. L., & VanBrakle, J. (2001). Дети дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания / гиперактивности

: нарушения поведенческих, социальных и школьных функций —

ing. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 40, 508–515.

Эспи, К. А., и Цвик, М., Ф. (2004). Разработка теста по прокладыванию тропинок для детей младшего возраста:

TRAILS-P. Клинический нейропсихолог, 18, 411–422.

Фрейзер Т. В., Демари Х. А. и Янгстром Е. А. (2004). Метаанализ результатов интеллектуальных и нейропсихологических тестов

при синдроме дефицита внимания / гиперактивности. Neuropsychol-

ogy, 18, 543–555.

Gathercole, S.E. (1999). Когнитивные подходы к развитию кратковременной памяти. Тенденции

Когнитивные науки, 3, 410–419.

Хольцер, Р., Стерн, Ю., и Ракитин, Б.С. (2005). Прогнозирование связанных с возрастом эффектов двойной задачи с индивидуальными

различиями по нейропсихологическим тестам.Нейропсихология, 19, 18–27.

Хортон, А. М., и Робертс, К. (2003). Демографические эффекты на тесте на следы в выборке лечения наркомании

. Архив клинической нейропсихологии, 18, 49–56.

Йорм А. Ф., Ансти К. Дж., Кристенсен Х. и Роджерс Б. (2004). Гендерные различия в когнитивных способностях

: опосредующая роль состояния здоровья и привычек в отношении здоровья. Интеллект, 32, 7–23.

Джой, С., Фейн, Д., и Каплан, Э. (2003). Расшифровка символа цифры.Скорость, память и визуальное сканирование.

Оценка, 10, 56–65.

Джой С., Каплан Э. и Фейн Д. (2004). Скорость и память в субтесте Wais-III Digit-Symbol-Coding

на протяжении всей жизни взрослого человека. Архив клинической нейропсихологии, 19, 759–767.

Загружено: [[email protected]] At: 07:31 17 декабря 2008 г.

Мониторинг и скрининг развития | CDC

Мониторинг развития

Milestones in Action — это БЕСПЛАТНАЯ библиотека фотографий и видео детей, показывающих вехи развития.

Посмотреть

Мониторинг развития наблюдает, как ваш ребенок растет и меняется с течением времени, а также соответствует ли ваш ребенок типичным этапам развития в игре, обучении, разговоре, поведении и движении. Родители, бабушки и дедушки, воспитатели детей младшего возраста и другие лица, обеспечивающие уход, могут участвовать в мониторинге развития. Вы можете использовать краткий контрольный список этапов, чтобы увидеть, как развивается ваш ребенок. Если вы заметили, что ваш ребенок не достигает поставленных целей, поговорите со своим врачом или медсестрой о своих проблемах.

Когда вы возьмете ребенка на осмотр, ваш врач или медсестра также будут наблюдать за его развитием. Врач или медсестра могут задать вам вопросы о развитии вашего ребенка или поговорить и поиграть с вашим ребенком, чтобы узнать, развивается ли он или она достигает вех. Пропущенный этап может быть признаком проблемы, поэтому врач или другой специалист внимательно изучит ситуацию, проведя более тщательный тест или осмотр.

Ваш поставщик услуг по уходу за детьми также может быть ценным источником информации о том, как ваш ребенок развивается.Дополнительная информация о мониторинге развития для воспитателей дошкольного образования.

Обследование развития

Скрининг развития позволяет более внимательно изучить, как развивается ваш ребенок. Ваш ребенок пройдет краткий тест, или вы заполните анкету о своем ребенке. Инструменты, используемые для проверки развития и поведения, представляют собой формальные анкеты или контрольные списки, основанные на исследованиях, которые задают вопросы о развитии ребенка, включая язык, движения, мышление, поведение и эмоции.Скрининг развития может проводиться врачом или медсестрой, а также другими специалистами в области здравоохранения, дошкольного образования, сообщества или школы.

Скрининг развития является более формальным, чем мониторинг развития, и обычно проводится реже, чем мониторинг развития. Ваш ребенок должен пройти обследование, если вы или ваш врач обеспокоены. Тем не менее, обследование на предмет развития является регулярной частью некоторых посещений для всех детей, даже если нет известных причин для беспокойства.

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует скрининг развития и поведения для всех детей во время регулярных посещений здорового ребенка в этом возрасте:

• 9 месяцев
• 18 месяцев
• 30 месяцев

Кроме того, AAP рекомендует, чтобы все дети проходили обследование специально на расстройство аутистического спектра (РАС) во время регулярных посещений здорового ребенка по телефону:

Если ваш ребенок подвержен более высокому риску развития проблем из-за преждевременных родов, низкой массы тела при рождении, экологических рисков, таких как воздействие свинца, или других факторов, ваш лечащий врач может также обсудить дополнительный скрининг.Если у ребенка уже есть хроническая проблема со здоровьем или диагностировано состояние, ребенок должен пройти мониторинг развития и скрининг во всех областях развития, как и те, у кого нет особых медицинских потребностей.

Если лечащий врач вашего ребенка не проводит периодические проверки вашего ребенка с помощью скринингового теста на развитие, вы можете попросить об этом.

Оценка развития

Краткий тест с использованием скринингового инструмента не дает диагноза, но он показывает, находится ли ребенок на правильном пути развития или специалисту следует присмотреться к нему поближе.Если инструмент скрининга выявляет проблемную область, может потребоваться формальная оценка развития . Эта формальная оценка представляет собой более глубокий взгляд на развитие ребенка, обычно проводимый обученным специалистом, например педиатром по развитию, детским психологом, логопедом, эрготерапевтом или другим специалистом. Специалист может понаблюдать за ребенком, дать ребенку структурированный тест, задать вопросы родителям или опекунам или попросить их заполнить анкеты.Результаты этой формальной оценки определяют, нуждается ли ребенок в специальном лечении или услугах раннего вмешательства, или и то, и другое.

Инструменты для оценки внимания — Yuram

Внимание лежит в основе многих действий, которые необходимы для развития ребенка. Следовательно, измерение внимания имеет жизненно важное значение и может предсказать успехи учащихся в учебе и жизни. Внимание включает в себя несколько компонентов, одним из которых является продолжительность концентрации внимания, с которой большинство из нас знакомо.Продолжительность внимания — это способность человека сохранять концентрацию и бдительность в течение длительного периода. Другое определение продолжительности внимания «относится к способности человека уделять внимание стимулу или объекту в течение длительного периода времени. Эта способность также известна как постоянное внимание или бдительность ». Постоянное внимание требует мотивации и настойчивости. Следовательно, может показаться, что люди с короткой продолжительностью концентрации внимания уделяют недостаточно усилий задачам или испытывают недостаток мотивации. В следующей статье будут описаны некоторые инструменты оценки, используемые для измерения внимания и концентрации внимания.

Как определяется внимание?

Мы уже определили объем внимания; Однако есть и другие составляющие внимания. Эти компоненты важны, когда дело доходит до измерения способности человека обращать внимание. Внимание состоит из четырех элементов: устойчивое внимание, избирательное внимание, разделенное внимание и чередующееся внимание. Устойчивое внимание — это способность сосредоточить и направить внимание на текущую задачу в течение длительного периода, не отвлекаясь.Селективное внимание — это когда человек может выбрать один интересующий фактор из ряда факторов и стимулов, на котором нужно сосредоточиться. Разделенное внимание — это когда мы можем обрабатывать две или более характеристики стимула одновременно. Разделенное внимание — это то, что в последнее время было известно как способность выполнять несколько задач одновременно. Другими словами, избирательное внимание позволяет людям выбирать стимул, на котором они хотят сосредоточиться. Наконец, чередование внимания — это способность переключать внимание с одной задачи на другую, не теряя при этом внимания.

Развитие продолжительности внимания

Исследования показывают, что до четырехлетнего возраста продолжительность концентрации внимания ребенка увеличивается линейно. Однако в возрасте от четырех до шести лет наблюдается значительный рост. Более того, в возрасте от семи до восьми лет устойчивое внимание стабильно по сравнению с детьми чуть младшего и немного старшего возраста. Важно отметить, что именно тогда выявляются проблемы с вниманием, такие как синдром дефицита внимания (СДВ) и синдром гиперактивности внимания (СДВГ).В возрасте от девяти до одиннадцати лет у детей наблюдается значительное улучшение устойчивого внимания. Однако эти улучшения все еще менее эффективны для продолжительности концентрации внимания взрослых. Подводя итог, можно сделать вывод, что эти результаты показывают, что продолжительность концентрации внимания быстро развивается в возрасте от четырех до шести лет и стабилизируется в возрасте от семи до восьми лет и постепенно улучшается до 16 лет. К 16 годам уровень внимания, подобный взрослому. пролета достигаются.

Как измеряется интервал внимания?

Измерение каждой части внимания может быть чрезвычайно полезным и дать ценную информацию о сильных и слабых сторонах человека.Тесты также могут помочь в выборе правильного вмешательства, необходимого для решения проблемы внимания. В следующем разделе будут описаны различные способы оценки внимания.

Тесты переменного внимания (TOVA)

Это компьютеризированный тест, который можно использовать для измерения импульсивности, бдительности и ухудшения внимания с течением времени. Этот тест занимает двадцать минут и не требует использования языка, распознавания правых и левых знаков или распознавания букв и цифр.Тесты на переменное внимание, как правило, используются для выявления СДВГ. Кроме того, они используются для наблюдения за действием лекарств или планов лечения.

Интегрированный визуальный и слуховой тест непрерывной работы (IVA)

IVA использует комбинацию изображения и звука для оценки импульсивности, невнимательности и гиперактивности. Результаты теста также дают некоторое представление о последовательности, скорости, выносливости, концентрации внимания и трудностях в обучении. Клиницисты используют этот тест для оценки СДВГ.IVA можно назначать детям и взрослым; однако минимальный возраст для детей — пять лет. Тестируемым предлагается щелкать мышью всякий раз, когда они видят или слышат «1», но не когда они видят или слышат «2».

Непрерывные тесты производительности (CPT)

Непрерывные тесты производительности также называются целевыми целевыми тестами и представляют собой компьютерные задачи, используемые для оценки внимания, особенно устойчивого внимания с течением времени. CPT предлагают объективный метод оценки дефицита внимания, что является преимуществом по сравнению с методами субъективной самооценки, такими как анкеты.Для постановки диагноза можно использовать непрерывные тесты производительности параллельно с получением клинической информации.

Connors CPT II Continuous Performance Test II

Этот тест также представляет собой компьютеризированный тест, используемый для людей с подозрением на дефицит внимания. Тест проводится за 14 минут, а по завершении сразу же выдаются результаты.

Connors Kiddie CPT V.5

K-CPT разработан для детей в возрасте от четырех до пяти лет.Тест включает в себя быстрые вспышки знакомых детям предметов, и они должны на них реагировать. Этот тест похож на CPT II Коннерса, но он адаптирован для работы с детьми и младшим населением. Тест занимает половину времени CPT II Коннерса, и в нем используются изображения и картинки вместо букв.

Тест на способность к вниманию (ACT)

Тест на способность к вниманию был первоначально разработан для оценки внимания у взрослых. Однако с некоторыми незначительными корректировками он может использоваться и используется для оценки способности ребенка к избирательному вниманию.Важно отметить, что тест был разработан для использования людьми с речевыми или двигательными нарушениями.

Что это такое, Скрининг, Лечение

Обзор

Что такое развитие ребенка?

Рост ребенка — это не только физический рост. Дети растут, развиваются и учатся на протяжении всей жизни, начиная с рождения. Мы можем узнать о развитии ребенка по тому, как он взаимодействует с окружающей средой, в том числе по тому, как он играет, учится, разговаривает, двигается и ведет себя.

Что такое задержка развития?

Такие навыки, как сделать первый шаг, впервые улыбнуться и помахать рукой «до свидания», называются вехами развития. Дети достигают вех в игре, обучении, речи, поведении и движении (ползание, ходьба и т. Д.). Задержка в развитии происходит, когда ваш ребенок медленно достигает одного или нескольких из этих этапов.

Диагностика и тесты

Что такое скрининг развития?

Врачи и медсестры используют скрининг развития, чтобы определить, осваивают ли дети базовые навыки, когда им нужно, или у них могут быть проблемы.Врач вашего ребенка может задать вам вопросы или поговорить и поиграть с ним во время экзамена. Это показывает, как ребенок учится, говорит, ведет себя и двигается.

Медсестра или врач могут также задать вам вопросы или дать анкету для заполнения. Скрининг развития — это инструмент, позволяющий определить, идет ли ваш ребенок по плану, нуждается ли он в дополнительных обследованиях или лечении. Не существует лаборатории или анализа крови, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка задержка в развитии. Существуют тесты на определенные синдромы и расстройства, вызывающие задержку развития, и ваш врач скажет вам, нужны ли какие-либо из них.

Поскольку существует широкий диапазон роста и поведения для каждого возраста, для детей естественно достичь вехи раньше или позже, чем общая тенденция. Врач вашего ребенка рассмотрит общую картину и сообщит вам, если что-то еще нужно.

Почему важен скрининг развития?

Если задержка в развитии не обнаруживается на раннем этапе, дети не сразу получают необходимую помощь. Это может затруднить обучение и усугубить задержку в развитии.Чем раньше дети получат помощь, тем лучше в долгосрочной перспективе.

В Соединенных Штатах 17% детей имеют проблемы с развитием или поведением, такие как расстройство аутистического спектра (РАС), умственная отсталость или синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВ или СДВГ).

Ведение и лечение

Что произойдет, если у моего ребенка задержка в развитии?

В зависимости от того, что вас беспокоит, ваш лечащий врач может направить вашего ребенка к одному или нескольким специалистам.Сюда могут входить:

• Специалист по слуху.
• Логопед.
• Педиатр-терапевт.
• Невролог.
• Поставщик услуг раннего вмешательства.

Сможет ли мой ребенок «перерасти» задержку в развитии?

Возможно, ваш ребенок самостоятельно перерастет проблему развития. Но с помощью ваш ребенок, скорее всего, полностью раскроет свой потенциал.

Часто задаваемые вопросы

Что такое службы раннего вмешательства?

Службы раннего вмешательства предоставляют поддержку младенцам и детям ясельного возраста с определенными проблемами.Сюда могут входить:

• Преждевременные роды.
• Разнообразные проблемы со здоровьем.
• Задержка зрения, слуха, разговора, мышления, игры или движения.

Если ваш ребенок имеет право на услуги раннего вмешательства, этот поставщик услуг составит индивидуальный план обслуживания семьи (IFSP). Этот план основан на конкретных потребностях вашего ребенка и вашей семьи. Поставщик услуг выяснит, какие действия и услуги могут лучше всего помочь вашему ребенку. К видам услуг относятся:

• Вспомогательные технологии (устройства, которые могут понадобиться вашему ребенку).
• Аудиологические или слуховые услуги.
• Речевые или языковые услуги.
• Семейное консультирование и обучение.
• Медицинские услуги.
• Сестринские услуги.
• Услуги по питанию.
• Физиотерапия.
• Трудотерапия.
• Психологические услуги.

Эти услуги предоставляются детям, имеющим на это право, бесплатно и обычно оказываются у вас дома. Услуги являются добровольными (вы не обязаны их делать), и если вы не уверены в какой-либо из них, вам следует поговорить с лечащим врачом вашего ребенка.

Записка из клиники Кливленда

Развитие относится к тому, как ваш ребенок растет и меняется с течением времени. Он включает в себя физическое, мышление и решение проблем (когнитивное), языковое и социально-эмоциональное развитие. Хотя есть этапы развития, которые отмечают этапы типичного роста, каждый ребенок уникален. Если у вашего ребенка задержка в развитии, значит, он еще не приобрел навыков, которые, по мнению экспертов, должны иметь дети его возраста.

Если вы узнаете, что у вашего ребенка задержка в развитии, это может вызвать беспокойство.Но некоторые методы лечения могут помочь вашему ребенку справиться с задержкой развития или не отставать от своих сверстников. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, обратитесь к его врачу. Постановка диагноза и назначение соответствующей терапии могут помочь вашему ребенку развиваться.

Тестирование памяти, тестирование внимания

Интервью с доктором Томасом К. Педиго, ED.D., NCSP., MSCP., ABMP

Доктор Педиго — ведущий новатор в области интернет-тестирования внимания и памяти с более чем 20-летним опытом работы в области психологии и психометрии в качестве клинициста, автора, докладчика и разработчика опубликованных тестов.Он применил этот обширный опыт при разработке научно подтвержденных интернет-приложений для тренировки мозга и тестирования в областях исполнительного функционирования, тестирования внимания и памяти.

Пользователи приложения «Тесты внимания и памяти» доктора Педиго (называемого BrainCheck) могут сравнивать свои результаты по различным задачам, связанным с вниманием и оперативной памятью, с результатами большой национальной выборки, насчитывающей более 6000 человек.

Внимание, Память и исполнительные функциональные тесты

Что такое когнитивное тестирование? Чем она отличается от тренировки мозга и в чем ее ценность для людей, организаций и общества?

Термин «познание» описывает психические процессы, которые позволяют нам выполнять повседневные функции, такие как способность обращать внимание, запоминать и решать проблемы.Когнитивные тесты используются для измерения когнитивных способностей человека. Другие термины для когнитивных тестов включают нейропсихологические тесты, психометрические тесты, психологические тесты, тесты интеллекта или нейрокогнитивные тесты.

Когнитивные тесты могут измерять любой аспект умственной деятельности человека, который может быть записан в числовой форме. Особый интерес здесь представляют внимание / концентрация, кратковременная память, рабочая память, торможение реакции и скорость обработки. Эти области используются каждый день и часто различаются у разных людей в зависимости от способностей и объективного успеха .

Важно отметить, что, в отличие от разработки «Игры для тренировки мозга», существуют универсальные стандарты разработки когнитивных тестов. Американская ассоциация исследований в области образования (AERA), Американская психологическая ассоциация (APA) и Национальный совет по измерениям в образовании (NCME) сотрудничают в совместной разработке тестов с 1966 года. Эти рекомендации известны как стандарты для образовательных учреждений. и психологическое тестирование .Эти совместные стандарты были пересмотрены четыре раза с момента их первого выпуска. Самая последняя редакция Стандартов была опубликована в 1999 году и в настоящее время пересматривается с ожидаемой датой публикации в конце 2012 или начале 2013 года.

Когнитивные тесты призваны быть полезными, поскольку они предоставляют изображение или карту важных навыков человека в ключевых областях жизнедеятельности. Это может помочь в принятии решений, чтобы определить, нужны ли вмешательства и / или работают ли они? Должны ли они быть изменены или прекращены? Следует ли нам нанять этого потенциального сотрудника? Или произошло снижение работоспособности? Из приведенного выше обсуждения легко понять, что когнитивное тестирование и когнитивные инструменты в целом, хотя и спроектированы так, чтобы быть полезными, также могут быть вредными, если не разработаны должным образом.Стандарты как минимум требуют соответствующего выбора тестовых заданий, т.е. имеют ли они смысл? и исследовательские данные, подтверждающие их предполагаемое использование.

Тесты должны демонстрировать повторяемость или надежность в нескольких ключевых областях. Должна быть установлена ​​валидность, чтобы показать, что тесты измеряют то, что, по их утверждению, они измеряют. Вариабельность оценок должна быть исследована с помощью стандартной ошибки или величины изменения, которую вы можете ожидать в индивидуальной оценке при повторном введении и стандартных отклонений, или величины изменения, которое вы можете ожидать от индивидуальной оценки от средней оценки нормативных выборок.

Когнитивные тесты будут включать большие национальные выборки из всех географических регионов и демографических групп населения. Например, нормативная выборка BrainCheckTests включает более 6000 субъектов из всех 50 штатов, включая все демографические данные, и была подвергнута многочисленным исследованиям надежности, достоверности и изменчивости. Таким образом, человек, принимающий меры, может быть уверен, что они соответствуют национальному стандарту. Часто компании, занимающиеся обучением мозга, сообщают о научных данных, лежащих в основе потенциала мозга к изменениям, а затем делают вывод, что если вы улучшаете их игры, вы становитесь лучше.Они даже скажут вам, что у них есть тысячи других, с которыми вы сравниваете. Исследования показали, что сравнение с другими игроками, играющими в те же нестандартизованные игры, не показывает значимых улучшений при использовании внешних стандартов, таких как когнитивное тестирование и сравнения с контрольными исследованиями. Это ограничение в доказательстве того, что Brain Games работают вне игры, является результатом того, что обучающие игры не изучались как тесты, а также из-за несоблюдения стандартов, необходимых для доказательства того, что они работают.В основном процесс тренировки мозга выглядит примерно так: «Мы знаем, что мозг может улучшаться, эти действия выглядят так, как будто они должны работать, и вау, люди действительно в них становятся лучше, поэтому мы должны тренировать мозг»! Это текущее состояние тренировки мозга.

Как медицинский психолог я видел когнитивную реабилитацию пациентов с черепно-мозговой травмой и слабым вниманием / памятью. Однако процесс реабилитации часто осуществляется с помощью утомительных, утомительных инструментов, требующих больших усилий при последовательном применении.Эти инструменты создают потребности, подобные тем, которые возникают в школе или на работе, и не вознаграждают мозг за участие, как в большинстве игр для мозга. Игры для тренировки мозга созданы, чтобы доставлять удовольствие, не вызывать стресса и подходить к ним небрежно. Однако школьная и рабочая обстановка обычно не вызывает забавных слов и по своей природе является стрессовой и рутинной.

Наконец, тренировки требуют усилий на протяжении всей жизни, как и физическая подготовка и улучшение питания. Если кто-то прекратит здоровое поведение, он вернется к старому «я».Правильная когнитивная подготовка может принести пользу, а когнитивное тестирование может помочь определить ваши навыки и способности на строго стандартизированной национальной выборке. Когнитивное тестирование может дать вам ментальную карту ваших навыков, а также помочь разработать и отслеживать улучшения, которые отражаются на работе и учебе. Преимущества использования когнитивных тестов заключаются в возможности использовать надежную и достоверную информацию, чтобы определить: как я себя чувствую? Мне нужна помощь? Получу ли я необходимую помощь? Должен ли я сделать что-нибудь еще? В конце концов, стандартизованное когнитивное тестирование позволит вам решить, окупаются ли ваши усилия, и предоставить подробную информацию, которая поможет вам решить, как тренироваться, а также оценить, есть ли в играх или мероприятиях сложность, необходимая для содействия изменениям.Более подробный обзор текущих исследований тренировки мозга можно найти на веб-сайте Brainchecktests.com.

Что было вашим вдохновением при разработке интернет-инструментов для тестирования внимания и памяти ?

За свою карьеру я выполнил или контролировал более 10 000 когнитивных тестов. Я знаю ценность этой информации при принятии решений. Однако когнитивное тестирование у лицензированного психолога требует поиска диагноза, стоит очень дорого, требует много времени и в некоторых районах страны его трудно получить.Большинству людей этот уровень информации не нужен как рутинная функция. С изменениями в технологиях и появлением осведомленности о здоровье мозга наш раздел разработки тестов (Targeted Testing, Inc.) поставил перед собой цель выяснить, можем ли мы разработать веб-сервис, который позволил бы людям надежно и по доступной цене самостоятельно проверять важные когнитивные навыки. через интернет-систему доставки. Результаты исследований батарей BrainCheck Test доказали, что это можно сделать с участием более 6000 участников из всех 50 штатов и соответствующих демографических групп.Теперь люди могут провести надежную и достоверную самооценку, не выходя из собственного дома, примерно по цене доставки пиццы.

Что измеряет Brain Check?

Каждая батарея тестов состоит из 13 тестов, охватывающих управленческие навыки: рабочая память (удержание и управление информацией), активация / запрещение (запуск и остановка при необходимости), переключение / гибкость (изменение правил и фокус между задачами или работами), планирование / Организация (принятие решений и доведение до конца), метапознание (использование внутренней речи / мыслей для направления действий), эмоциональный контроль и устойчивое усилие (подавление эмоций и негативных чувств во время терпения).Кроме того, в задачах проверяется кратковременная зрительная память, зрительная моторная координация, когнитивная гибкость, визуальное различение, скорость мыслительных операций и способность перестать отвечать, когда это необходимо.

Каков значимый размер выборки для этих типов тестов?

Как правило, когнитивные тесты, проводимые крупными издателями тестов, такими как Pearson и Psychological Assessment Resources, будут искать нормативные образцы от 1000 до 2000 субъектов и пытаться стратифицировать выборку, чтобы она соответствовала самому последнему U.S. census. Батареи тестов BrainCheck включают более 6000 субъектов из всех 50 штатов и соответствующих демографических групп. Обзор исследований и разработок показывает, что мы сравняли или превзошли количество испытуемых и имеем стратификацию, равную той, которая установлена ​​в крупных испытательных компаниях.

Какие продукты лучше всего есть для идеальной умственной работоспособности и тестирования?

Для людей, интересующихся здоровьем и функционированием мозга, необходимо начать с диеты, которая снижает или исключает насыщенные жиры и трансжиры и заменяет их зерновыми, бобовыми, орехами, фруктами, овощами, нежирным мясом и большим количеством рыбы.Правильные упражнения, развлечения, хобби и творчество — все это защищает нервную систему. Я бы посоветовал воздержаться от слишком большого количества добавок, если только врач, которому вы доверяете, не порекомендует их, и это не имеет для вас смысла.

Как человек с СДВ или СДВГ может улучшить свое психическое и / или эмоциональное состояние с помощью Brain Check или другого приложения для тренировки и тестирования мозга?

Любой, кто считает, что у него слабое внимание и концентрация, а также явное нарушение работы или успеваемости, должен пройти всестороннюю оценку у лицензированного клинического психолога со специальной подготовкой и опытом работы с расстройствами внимания.Направляющие услуги Государственной психологической ассоциации и направления к врачам лучше всего подходят для того, чтобы вы могли найти человека, имеющего надлежащую подготовку. Однако зачастую опасения не так очевидны, как в случае, описанном выше. В этом случае самотестирование может быть ценным инструментом, позволяющим определить, следует ли приступать к формальному тестированию, которое требует много времени и средств.

Если после самотестирования становится очевидным, что в нескольких ключевых областях существуют значительные недостатки, как это, вероятно, с СДВГ, то формальное тестирование действительно является оправданным.Однако будет значимое количество людей с низкими средними способностями и, возможно, с одной существенной слабостью, и для этих людей самотестирование и отслеживание прогресса могут быть эффективными и действенными.

Существует множество подходов к личному совершенствованию — от личных тренировок, диеты и физических упражнений до тренировки мозга с использованием правильных инструментов или более широкого использования нейробиоуправления. Все вышеперечисленное может способствовать улучшению. Каждый из этих подходов имеет некоторые доказательства и будет рассмотрен на веб-сайте BrainCheck Test.Кроме того, в разработке находится национальная справочная служба.

Какие особые группы людей и организаций имеют уникальные потребности в памяти, внимании, исполнительном функционировании и других исследованиях и тренировках мозга? Как можно удовлетворить эти потребности с помощью вашей технологии?

Скрининг и последующее отслеживание могут быть полезны для самых разных людей: как уже упоминалось выше, для тех, кто обеспокоен своим вниманием и навыками памяти, для тех, кто завершает специальные программы обучения для улучшения внимания и памяти, для тех, кто участвует в лечении по управлению возрастом, и для тех, кто проходит лечение при приеме лекарств от внимания / концентрации, депрессии / беспокойства, снижения когнитивных функций или злоупотребления психоактивными веществами может быть полезно постоянное обследование.Наличие эффективного с точки зрения затрат и времени решения для самооценки может значительно улучшить усилия упомянутых выше лиц по отслеживанию своего прогресса.

Есть ли какие-либо исследования относительно того, могут ли предлагаемые вами типы тестирования и обучения снизить риск болезни Альцгеймера и других родственных заболеваний?

Профилактика и мониторинг являются ключевыми областями, помогающими предотвратить последствия дегенерации мозга. Раннее выявление и рутинное отслеживание идут рука об руку.Раннее выявление означает, что лечение начинается раньше, а обычная оценка означает, что улучшения могут быть подтверждены или изменения могут быть внесены раньше. Рано всегда лучше, чем позже. Часто врачи перегружены работой и имеют ограниченные временные рамки и ресурсы для частого тестирования. Сайт персональной оценки может постоянно отслеживать прогресс и потребности с течением времени, что не разрешено большинством страховых компаний.

Как люди, которые регулярно используют эти типы тестов мозга и батарей для тренировок, могут получить свежий и подтвержденный опыт? В частности, я предполагаю, что ваше приложение и другие связанные приложения для тестирования и обучения в Интернете содержат ограниченное количество тестов, игр и программ обучения.Тем не менее, если кто-то захочет использовать эти приложения регулярно в долгосрочной перспективе, не будут ли они повторяться до такой степени, что снизится интерес и снизится оценка из-за меньшей мотивации? Или эти программы таковы, что вы не сталкиваетесь с одними и теми же или очень материалами / последовательностями до такой степени, что можно было бы подумать, что они «были там, сделали это»? Есть ли способ получить как точные измерения с большими образцами, так и быть свежим для людей, которые регулярно используют приложения?

В частности, с психометрической точки зрения вы имеете в виду эффекты практики.Если бы испытуемые узнавали ответы на заданные вопросы теста, тест быстро стал бы критерием успеваемости, но не годился для прогнозирования. Это одна из основных задач стандартизованных тестов: они должны демонстрировать приемлемую надежность, но не быть идеальными. Подобные аргументы научного сообщества по поводу тренировки мозга предполагают специфику игр, которые производят большие практические эффекты и, таким образом, приводят к фактическому улучшению. Чтобы решить эту проблему, мы предложили, чтобы люди, прошедшие такое обучение, приступили к внешнему оцениванию, отличному от игрового.

Обоснованные психометрические тесты продемонстрируют отличную стабильность результатов повторного тестирования или сильную тенденцию к точному измерению производительности с течением времени. Наши измерения показали это через две недели и более чем через 6 месяцев. Кроме того, у нас есть несколько версий, и мы рекомендуем делать интервалы между одной версией не менее двух недель. Наконец, поскольку мы используем невзрачные цвета и формы, они в меньшей степени являются культурным наследием или уникальным стимулом для запоминания. Такой подход усложняет обучение.

В игровом обучении используются новизна и вознаграждение, чтобы поощрять использование и способствовать общему опыту, который заставит людей задуматься об этом занятии. После того, как вы завершите батарею хорошо разработанных психометрических тестов, вы обычно просто рады, что все закончилось, и не будете иметь четкого представления о том, как вы справились без обратной связи. Эти динамические, уникальные и стандартизированные тесты производительности лучше всего проявляются на профессиональных экзаменах на лицензию, где просто уследить за тестом. Это резко контрастирует с компьютерными играми, созданными для развлечения и привлечения множества идентификаторов или стимулов.

Люди по своей природе стремятся контролировать свое окружение и управлять им. Самосовершенствование — это еще одно продолжение этого биологического влечения. Любой, кто провел время в тренажерном зале, может засвидетельствовать, что наблюдал, как благонамеренные люди ломают себе спину из-за неправильного подхода или техники. У этих людей наблюдается меньший прогресс и повышается риск травм. То же самое и с Brain Training, Peak Performance Training и с быстрорастущим рынком пищевых добавок. Однако у большинства из них есть скудные научные доказательства своего подхода или дополнения.Эти силы способствуют развитию науки, которая предполагает, что определенные физические свойства или навыки можно улучшить.

Бум тренировки мозга — яркий тому пример. Эта индустрия по большей части предполагает, что необычные изменения возможны, если играть в несколько игр несколько раз в неделю в приятном формате. За этим утверждением стоит научное понимание того, что нервные клетки могут адаптироваться и укрепляться при повторяющемся давлении. К сожалению, контролируемые клинические исследования показывают, что подсказывает здравый смысл, эти простые усилия не принесут существенного улучшения.Исследования показывают, что можно добиться значимых изменений с помощью познания, если применяются правильные инструменты и трудовая этика. Точно так же это намного сложнее, чем обычно продвигается с помощью маркетинга, и это должно длиться всю жизнь. Наконец, тот же подход не подходит для всех, и у некоторых будет больше возможностей для изменений, чем у других.

Внешняя оценка может быть ценным дополнением, чтобы показать, каковы настоящие усилия. Если ваша программа тренировки мозга или другая программа не подталкивает вас, как оценочные тесты, измените их в пользу большего количества усилий и задач.Таким образом, внешняя оценка может отслеживать прогресс и показывать, что работает, а что нет.

Остерегайтесь программ, которые заставляют его казаться легким, поскольку нет замены тяжелой работе. Надежная внешняя оценка будет иметь надлежащие нормы, разрабатываться на основе национальных стандартов, иметь приемлемые психометрические данные и не будет частью реальной программы обучения. Только через внешнюю оценку человек может быть уверен, что его время и деньги используются правильно.

Внимание как часть когнитивного развития: определение и процесс — видео и стенограмма урока

Типы внимания

Избирательное внимание

Были ли вы когда-нибудь на громком концерте или в оживленном ресторане и пытаетесь слушать человека, с которым находитесь? Хотя может быть трудно услышать каждое слово, обычно вы можете продолжить разговор, если будете достаточно стараться.Это потому, что вы предпочитаете сосредоточиться на голосе этого человека, а не на людях, говорящих вокруг вас. Избирательное внимание имеет место, когда мы блокируем определенные особенности нашей среды и сосредотачиваемся на одной конкретной особенности, например, на разговоре, который вы ведете со своим другом.

Разделенное внимание

Вы когда-нибудь делали две вещи одновременно? Если вы похожи на большинство людей, вы делаете это часто. Может быть, вы поговорите с другом по телефону, пока наводите порядок в доме.В настоящее время люди повсюду пишут текстовые сообщения на своих телефонах, пока они с кем-то проводят время. Когда мы обращаем внимание сразу на две вещи, мы используем , разделенное внимание, .

Некоторыми случаями разделенного внимания управлять легче, чем другими. Например, привести в порядок дом во время разговора по телефону может быть несложно, если нет особого беспорядка, на котором можно сосредоточиться. Однако писать текстовые сообщения, когда вы пытаетесь поговорить с кем-то перед вами, намного сложнее.И возраст, и степень, в которой вы привыкли разделять свое внимание, влияют на то, насколько вы в этом искусны.

Устойчивое внимание

Вы тот, кто может долго работать над одной задачей? Если да, то у вас хорошо получается использовать устойчивое внимание . Это происходит, когда мы можем сосредоточиться на задаче, событии или функции в нашей среде в течение длительного периода времени. Подумайте о людях, за которыми вы наблюдали, которые проводят много времени, работая над каким-то проектом, например, рисуют или даже внимательно слушают, как другие делятся своей историей.

Устойчивое внимание также обычно называют продолжительностью внимания. Это происходит, когда мы можем постоянно сосредотачиваться на одном происходящем, вместо того, чтобы терять фокус и постоянно возвращать его. Практикуя его, люди могут научиться удерживать внимание.

Руководящее внимание

Чувствуете ли вы, что способны сосредоточиться достаточно пристально, чтобы ставить цели и следить за своим прогрессом? Если вы склонны делать эти вещи, вы демонстрируете внимание руководства. Внимание руководителя особенно хорош в блокировании неважных элементов окружающей среды и внимании к тому, что действительно важно.Это внимание, которое мы используем, когда делаем шаги к определенной цели.

Например, возможно, вам нужно завершить исследовательский проект к концу дня. Вы можете начать с составления плана, а можете прыгнуть в него и атаковать разные его части по мере их появления. Вы отслеживаете, что вы сделали, что еще вам нужно сделать и как вы продвигаетесь. Вы сосредотачиваетесь на этих вещах, чтобы достичь цели готовой исследовательской работы. Это использует ваше исполнительное внимание.

Изменения внимания в жизни

Исследователи изучили, как внимание изменяется в течение нашей жизни, особенно наше постоянное внимание.Люси пять лет. Ее мать показывает Барни по телевизору, пока она готовит обед на кухне. Ее мать надеется, что Люси останется заинтересованной и будет сидеть достаточно долго, чтобы она закончила. Но, как обычно, Люси не может оставаться сосредоточенной более 15 минут. Сначала она была очарована шоу, но потом теряет интерес и подходит к маме.

Интенсивность внимания Люси типична для ее возраста. Исследователи говорят нам, что для того, чтобы привлечь внимание ребенка, мы должны взять его возраст и умножить его на два или три.Тогда у нас будет примерное количество минут, в течение которых они могут быть внимательными. Поскольку Люси пять лет, мы берем три раза по пять, что равняется пятнадцати минутам, которые она наблюдала за Барни.

В среднем детстве или в возрасте от семи до одиннадцати лет у детей наблюдается повышенная и контролируемая продолжительность концентрации внимания. А к 12 годам, в начале подросткового возраста, они обладают еще более устойчивым вниманием — обычно до 30–45 минут. Когда мы достигаем совершеннолетия, происходит некоторый рост и тонкая настройка наших способностей к вниманию, но без каких-либо важных вех.На это также влияет наше сегодняшнее знакомство со средствами массовой информации, которые предлагают нам информацию быстро и с постоянными стимулами, меняющими внимание. Однако, когда мы достигаем более зрелого возраста, начинают происходить более заметные изменения.

Джеку только что исполнилось 80. Он замечает, что у него проблемы с концентрацией внимания и мышлением так же быстро, как раньше. Например, когда он ведет машину и пытается повернуть на перекрестке, ему трудно понять, на какие стимулы следует обращать внимание в первую очередь — на машины вокруг него, машины, приближающиеся к нему, или на свет.Сын сказал ему, что ему, возможно, придется прекратить водить машину, и он разочарован изменениями, которые приносит старение.

Джек не одинок. Было обнаружено, что пожилые люди обычно снижают внимание, чем люди среднего и молодого возраста. В частности, избирательное внимание обычно труднее, чем разделенное и исполнительное внимание. Устойчивое внимание особенно заметно снижается примерно через 77 лет. Хотя такое снижение внимания обычно имеет место, есть также исключения, когда пожилым людям уделяется такое же внимание, как и в среднем возрасте.

Резюме урока

При повторении внимание относится к сосредоточению и обработке информации из нашего окружения. Существует четыре различных типа внимания: выборочное, или сосредоточение на одной вещи за раз; разделено , или фокус сразу на двух событиях; поддерживается , или фокус на длительный период времени; и исполнительный , или сосредоточение на выполнении шагов для достижения цели.

Устойчивое внимание, или продолжительность концентрации внимания, часто изучается исследователями в отношении его изменений в течение жизни.Как правило, у детей продолжительность концентрации внимания короче: она увеличивается в подростковом и взрослом возрасте, а затем уменьшается в позднем взрослом возрасте.

Результаты обучения

После этого видеоурока вы сможете:

• Определять внимание и описывать четыре типа внимания
• Объясните, как разные типы внимания меняются на протяжении жизни человека

.