Как понять на кого идти учиться: На кого пойти учиться? Список профессий

На кого пойти учиться? Список профессий

Профессий огромное множество, а ты так и не нашёл свою? Возможно, что среди сотни профессий, которые мы собрали в этой статье, она всё же найдётся! Особенно, если ты совсем не знаешь, куда поступать — можно составить список профессий, которые тебя заинтересуют. А кликнув на названия, выделенные красным цветом, ты перейдёшь на более развёрнутые статьи о профессиях. В общем, что-то полезное здесь точно найдётся. P. S. Для удобства все профессии расположены в алфавитном порядке.

Агроном — специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. Современный агроном далеко продвинулся в деле производства различных растений. Он знает, где посадить ту или иную сельскохозяйственную культуру, как её вырастить и когда собрать. Специалисты сельского хозяйства работают в сельскохозяйственных комплексах, фермерских хозяйствах, научно-исследовательских институтах.

Адвокат занимается охраной прав и законных интересов граждан и организаций, даёт юридические консультации, представляет граждан и организации в суде и других государственных органах, выступает в качестве защитника в суде при разбирательстве уголовного дела.

Администратор торгового зала поддерживает порядок в торговом зале, контролирует состояние товарных запасов и своевременное их пополнение, наблюдает за покупательским потоком и оперативно его регулирует, даёт клиенту интересующую его информацию, помогает квалифицированным советом, разрешает конфликтные ситуации.

Актёр создает художественный образ с использованием сценической техники, различных художественных средств выражения: речи, движений, мимики, танца и т. д. Талантливому актёру не обязательно надевать костюм пирата, чтобы сыграть бесстрашного морского разбойника. Но путь к успеху непрост. Будущий актёр должен выдерживать напряжённые репетиции и уметь бороться с эмоциональным истощением.

Антрополог изучает дисциплины, которые раскрывают закономерности и этапы эволюции человека, его адаптацию к окружающей среде, происхождение и распространение современных рас.

Аранжировщик — профессиональный музыкант с композиторскими навыками, который обрамляет мелодию в музыкальную фактуру. Взяв за основу мелодию, созданную композитором, аранжировщик сочиняет партии ударных, баса, гитар, клавишных, струнных, духовых, а также партии вокального сопровождения в соответствии с поставленной музыкальной задачей.

Археолог — это учёный, который занимается раскопками артефактов, чтобы воссоздать быт и культуру людей разных эпох. «Археология» дословно переводится как «учение о древнем».

Архивист обрабатывает хранящиеся документальные материалы, занимается созданием справочного аппарата, учётом документов, их использованием, выявлением материалов по тем или иным историческим событиям.

Архитектор проектирует здания, сооружения, садово-парковые объекты, разрабатывает проекты реставрации архитектурных памятников, интерьеров зданий, управляет строительным процессом, проводит исследования, связанные с проектным решением. Такой специалист может работать в конструкторских бюро, проектных институтах, архитектурных мастерских, строительных фирмах, дизайнерских студиях.

Аудитор — ревизор, который проводит внутренний и внешний контроль и анализ финансовой деятельности предприятий различных форм собственности, оценивает достоверность отчётности, законность совершаемых операций, принимает участие в рассмотрении исков о неплатежеспособности предприятий, организаций.

Бариста — специалист по приготовлению кофе. Умеет правильно готовить кофе и напитки на его основе.

Бармен — официант в баре или владелец бара.

Библиограф

готовит справочно-библиографическую информацию (составляет краткую аннотацию к каждому произведению, которое находится в библиотеке), принимает участие в выставках, тематических выступлениях и т. д. Библиографы работают в государственных и ведомственных библиотеках, библиотеках научных учреждений, вузов, школ, предприятий, медиацентров.

Бизнес-аналитик — специалист IT-компании, который исследует проблему заказчика и разрабатывает концепцию её решения, которая затем оформляется в виде технических задач для команды разработчиков.

Биолог-исследователь планирует, организует и проводит научно-исследовательскую работу по изучению живой природы, закономерностей развития, систематизации, рациональному использованию природных ресурсов.

Биотехнолог — специалист, который занимается научными разработками в сферах промышленности, медицины, экологии и сельского хозяйства.Блогер — это человек, который ведёт блог и регулярно добавляет туда новые записи — фото, видео, текст. Для качественного ведения блога нужны навыки фото- и видеосъёмки, монтирования, написания текстов. И, конечно же, харизма. Это важное качество для выбора профессии контентмейкера.

Бортпроводник — сотрудник, который проверяет санитарное состояние кабин, салонов, работу электрооборудования самолёта, размещает пассажиров в салоне, организует питание, информирует о достопримечательностях.

Брокер

 — посредник, который помогает совершать сделки купли-продажи заинтересованным сторонам и работает по поручению отдельных лиц или фирм, получает вознаграждение в форме определённого процента от суммы сделки.

Бухгалтер выполняет работу по различным участкам бухгалтерского учёта, фиксирует состав и источники хозяйственных средств, их движение, осуществляет приём, контроль, обработку первичной документации.

Ветеринар — специалист, который занимается изучением и лечением болезней животных. Ветеринары работают не только в городских клиниках, зоомагазинах и зоопарках, но и на фермах, животноводческих и птицеводческих фабриках. Востребованы специалисты ветеринарной медицины и на госслужбе.

Визажист — специалист по макияжу, который занимается созданием образов с помощью средств искусства макияжа.

Вирусолог изучает природу вирусов, их строение, размножение, инфекционные свойства, разрабатывает меры по предупреждению, диагностике и лечению вызываемых ими заболеваний.

Водитель автотранспорта управляет автомобильным транспортом, устраняет мелкие неисправности, контролирует соблюдение пассажирами правил проезда, посадки и высадки, правильность крепления груза в кузове.

Воспитатель детского сада — педагог, который проводит образовательную и воспитательную работу с дошкольниками (дети от трёх до семи лет).

Востоковед изучает язык, литературу, историю, экономику, этнографию, культуру и искусство какого-то из народов Азии или Африки. Востоковедение разделяется на китаеведение, японистику, индологию, африканистику, египтологию и т. д.

Врач занимается диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний. Работа определяется специализацией врача: педиатр, терапевт, невропатолог, психиатр, диетолог, инфекционист, онколог, реаниматолог, хирург, патологоанатом и др. Врач — востребованная профессия как в Беларуси, так и во всём мире.

Генетик занимается вопросами наследственности и изменчивости организма, в экспериментальной работе использует специально создаваемые линии животных и растений, штаммы микроорганизмов и вирусов.

Географ занимается изучением местности и её населения. Тем самым он открывает человечеству путь к рациональному ведению хозяйства. Работа географа состоит из множества задач: наблюдение, исследование, описание, анализ данных, ведение статистики, прогнозирование.

Геодезист — специалист с высшим техническим образованием, который выполняет топографо-геодезические, изыскательские, разбивочные, проектировочные работы, работы по наблюдениям за деформациями зданий и сооружений, а также ведёт исполнительскую документацию.

Геолог — специалист, который занимается изучением земных недр, исследованием месторождений полезных ископаемых. Он выявляет и оценивает месторождения полезных ископаемых в процессе съёмки, поиска и разведки, составляет геологические карты, эталонные коллекции образцов горных пород по их технологическим свойствам, геологические профили.

Главный бухгалтер — финансовый руководитель, который осуществляет организацию учёта хозяйственно-финансовой деятельности, контроля правильного использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов предприятия.

Горничная — работник, в обязанности которого входит поддержание чистоты жилых номеров, санузлов, коридоров, лифтов и других, закреплённых за ней помещений.

Дефектолог — преподаватель, который занимается с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии.

Дизайнер — специалист, который занимается художественным конструированием предметов, стремясь сделать их не только красивыми, но и практичными. Дизайнеры-визуализаторы, дизайнеры интерьера и ландшафтные дизайнеры занимаются художественным проектированием зданий и прилегающей к ним территории. В сфере индустрии моды всегда востребованы дизайнеры одежды, обуви и аксессуаров. Графические дизайнеры занимаются оформлением печатной продукции, веб-сайтов, мобильных приложений, разрабатывают логотипы торговых марок и т. д. Создание 3D-графики — обязанность специалистов в сфере объёмного дизайна. Дизайнер в IТ

 — специалист, разрабатывающий визуальную часть IТ-продукта.

Дирижёр руководит игрой музыкантов с помощью движений рук, пальцев, головы, подбирает репертуар, знакомится с партитурой, разучивает с коллективом музыкальное произведение, внушая музыкантам своё толкование произведения в целом. Документовед — специалист, который умеет грамотно составлять, оформлять документы и определять их ценность. Документовед отвечает за базу данных документов, управляет электронным документооборотом, контролирует ведение документации на соответствие стандартам, установленных в компании.

Железнодорожник — собирательное название профессий служащих, которые работают на железной дороге, в метро и на предприятиях, где есть внутренняя железнодорожная сеть.

Журналист создаёт публицистические произведения, стараясь в небольшой по объёму статье раскрыть суть темы, выезжает на место событий, берёт интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства. Журналисты работают в СМИ, интернет-изданиях, на телевидении, радиостанциях, в PR-службах, пресс-центрах учреждений и предприятий, рекламных агентств.

Землеустроитель — специалист по топографической съёмке, измерениям и межеванию земельных угодий.

Инженер руководит проектированием, строительством, эксплуатацией различных систем (в зависимости от вида работы), обеспечивает рабочих производственными заданиями и контролирует их выполнение.

Инженер по автоматизации занимается созданием и эксплуатацией программного обеспечения, технических средств автоматизации для промышленности.

Инспектор дорожного движения осуществляет контроль соблюдения правил дорожного движения, обеспечивает регулирование движения транспорта и пешеходов на улицах, оказывает помощь водителям, пешеходам и пассажирам, пострадавшим в ДТП.

Инспектор таможни проводит таможенный осмотр вещей пассажиров, пересекающих границу на поездах, самолётах, теплоходах, ищет контрабанду, взаимодействует с представителями других служб.

Инспектор уголовного розыска занимается раскрытием, расследованием и предупреждением уголовных преступлений, работает в постоянном контакте с людьми.

Искусствовед исследует проблемы изобразительного искусства, архитектуры (закономерности развития, художественная форма, специфика видов и жанров искусства, их взаимодействие).

Историк восстанавливает и группирует факты, ищет их объяснение, правильно обобщает их и устанавливает причинно-следственные связи между событиями, изучает жизнь человечества.

Картограф — составитель карт, который делает чёрно-белый чертёж карты местности для изготовления печатных форм с этого чертежа в типографии.

Кинолог — специалист по изучению и разведению собак, содержит их в питомнике, ухаживает за ними, дрессирует (обучает выполнению определённых команд, действий, навыков).

Кондитер изготавливает торты, пирожные, кексы, рулеты, печенье из различного сырья, приготавливает различные виды теста, кремов, начинок, заготавливает сырьё по заданной рецептуре, проверяет вес готовых изделий.

Корректор сверяет текст с оригиналом и исправляет орфографические и пунктуационные ошибки, устраняет нарушения технических правил набора, проверяет подписи под рисунками, схемами, диаграммами, расстояние между буквами в строке.

Косметолог — специалист по решению эстетических проблем кожи, волос и ногтей.

Космонавт — специалист, который проводит испытания и эксплуатацию космической техники в космическом полёте.

Культуролог — специалист, который исследует культуру как совокупность материальных и духовных ценностей. Специалисты по культурологии занимаются научными исследованиями, пишут статьи для научных и научно-популярных изданий, ведут преподавательскую деятельность, работают над созданием учебных и методических пособий.

Лаборант — сотрудник медицинского, научного или учебного заведения, который подготавливает различные приборы для лабораторных экспериментов и проводит исследование.

Лесник — рабочая должность в лесной охране. Охраняет лес, участвует во всех лесохозяйственных работах, контролирует качество этих работ и следит за правилами использования лесных хозяйств.

Лингвист — учёный, который занимается изучением языков, исследованием их истории, структуры и характерных особенностей. Специалисты по иностранным языкам работают в бюро переводов, учебных заведениях, гостиничном бизнесе, туристических фирмах, пресс-центрах, радиостанциях, на телевидении, международных организациях, издательствах, рекламных агентствах, компаниях по производству лингвистического софта.

Литературный переводчик выполняет письменные переводы, редактирует их, готовит аннотации и рефераты публикаций иностранной литературы.

Логист — специалист, который координирует движение товаров на пути от производства до точек реализации.

Логопед — специалист, который занимается коррекцией нарушений произношения. Он определяет и реализуют необходимые методики по устранению дефектов речи, актуальных как для детей, так и для взрослых пациентов. Логопед оказывает помощь в «постановке» звуков, в избавлении от неправильности в произношении, а также от заикания (логоневроза).

Маркетолог — специалист по изучению спроса и предложения на товары и услуги, а также планированию на основе полученной информации мероприятий, помогающих повысить доходность бизнеса. Специалисты маркетинга владеют знаниями из области экономики, логистики, PR-технологий и торговли.

Массажист — специалист по массажу. Имеет медицинское образование.

Мастер по ремонту и пошиву одежды принимает заказы, намечает новые конструктивные линии при ремонте одежды, проводит инструктаж портных, швей. Контролирует качество работ, при выявлении дефектов пошива или кроя устраняет их.

Медсестра — это квалифицированный помощник врача на всех участках его работы. Она не обследует больного, не проводит диагностику, не назначает лечение, а работает исключительно под руководством врача. Чтобы работать медсестрой, достаточно среднего специального образования.

Менеджер организует и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала, изучает спрос и предложение на рынке, даёт рекомендации по обновлению продукции, разрабатывает бизнес-план и руководит его реализацией.

Менеджер по продажам — специалист, который занимается продажей товаров и услуг компании, расширяет круг клиентов и поддерживает с ними партнёрские отношения. Он отвечает за финансовое благополучие компании.

PR-менеджер — специалист по связям с общественностью (Public Relations), в обязанности которого входит формирование и сохранение в глазах людей благоприятного имиджа компании, фирмы, бренда или отдельного человека (политика, медийной личности).

Мерчендайзер — товаровед или помощник товароведа, сотрудник, который представляет торговую компанию в торговых сетях (чаще всего супер- и гипермаркетах). Отвечает за выкладку товара, установку сопутствующего оборудования и т. п.

Метролог осуществляет надзор за качеством продукции, проводит испытания и проверку впервые запускаемой измерительной техники, даёт разрешение на её серийный выпуск.

Механик — специалист, работающий на промышленных предприятиях, в проектных, конструкторских и научных организациях. Занимается эксплуатацией механического оборудования, машин, аппаратуры, автоматических линий и т. п. Организует и проводит монтаж, наладку, испытание, ремонт и обслуживание техники. Разрабатывает, планирует и организует технологические процессы.

Модель демонстрирует модели одежды на показах, стремясь подчеркнуть их преимущества, участвует в рекламных съёмках, в процессе изготовления вещей, в рабочих примерках.

Музеолог — это специалист по музеям, он изучает, сохраняет и приумножает культурное наследие человечества. Профессия музеолог считается перспективной, так как искусство, особенно современное, сейчас востребовано.

Музыкант-исполнитель исполняет музыкальные произведения, стремясь донести до слушателя замысел композитора, испытываемые исполнителем чувства, восприятие им произведения, его понимание.

Нотариус — должностное лицо, которое удостоверяет сделки, оформляет наследственные права граждан, договоры, свидетельствует копии документов, юридических актов.

Озеленитель — специалист, который подготавливает почву, посадочный материал, удобрения, устраивает клумбы, высаживает грунтовые травы, выращивает саженцы, ухаживает за посадками, кустарниками, стрижёт их.

Оператор колл-центра — специалист, который помогает быстро получить информацию, решить проблему или сделать заказ по телефону.

Оператор почтовой связи принимает, обрабатывает и выдаёт письма, бандероли, посылки, телеграммы, деньги по переводам, выплачивает пенсии и пособия, отпускает знаки почтовой оплаты, выполняет почтово-кассовые операции, организует работу почтальонов.

Орнитолог наблюдает за птицами в природе, изучает маршруты их перелётов, образ жизни в различных климатических условиях, выводит новые породы птиц, принимает участие в разработке современных технологий производства птичьего мяса.

Официант сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказы, которые выполняет, рассчитывает посетителей, собирает использованную посуду.

Парикмахер создаёт образы новых причёсок, выполняет образцы сложных причёсок, подбирает причёски, исходя из особенностей лица, консультирует других парикмахеров.

Певец — тот, кто поёт, занимается пением. Профессия имеет множество специализаций в зависимости от музыкального жанра: оперный певец, джазовый певец, эстрадный певец, бард и др.

Переводчик-гид — лицо, которое помогает знакомству с национальными культурами туристам, торговым и коммерческим представителям, занимается организацией отдыха туристов, оформлением необходимых документов.

Переводчик-референт — специалист, который имеет дело с иностранными партнёрами, даёт рекомендации, консультирует по определённым вопросам, готовит доклады руководителю.

Повар занимается приёмом сырья и его переработкой, приготовлением холодных и горячих блюд, напитков, их оформлением.

Пограничник — военнослужащий в войсках пограничной охраны.

Политолог занимается изучением политической жизни общества. Рассматривая политические ситуации, строит аналитические прогнозы и даёт рекомендации о применении тех или иных политических действий. Выбрав профессию политолога, нужно будет приобрести глубокие знания из области экономики, права, социологии и мировой политики.

Предприниматель организует свой бизнес, управляет им, проводит маркетинговые исследования по изучению ситуации на рынке товаров и услуг, спроса и конкуренции. Индивидуальный предприниматель ориентируется на достижение коммерческого успеха путём принятия самостоятельных решений и ответственности за их последствия и связанный с этим риск.

Преподаватель вуза обучает студентов на высоком научном и методическом уровне, используя эффективные формы, методы и средства обучения, формирует у учащихся профессиональные умения и навыки.

Провизор — специалист с высшим фармацевтическим образованием, который работает в сфере производства, хранения и продажи лекарственных препаратов.

Проводник — железнодорожный служащий, сопровождающий пассажирский вагон в пути его следования и обслуживающий пассажиров.

Программист разрабатывает компьютерные программы на основе анализа математических моделей и алгоритмов по реализации решения различных задач, отлаживает и корректирует разработанные программы. Эта профессия сейчас наиболее востребована и выокооплачиваема в Беларуси.

Продавец обслуживает покупателей, отбирает, взвешивает, демонстрирует, упаковывает товар.

Проектный менеджер в IT — специалист, который несёт ответственность за выполнение IT-проекта и следит за тем, чтобы уложиться в рамки так называемого «тройственного ограничения»: «сроки» (время, отведённое на выполнение проекта), «стоимость» (затраты на выполнение проекта) и «содержание» (состав работ, их качество).

Психиатр — врач, который получил специальную подготовку по психиатрии и владеет методами диагностики, лечения, профилактики и экспертизы психических заболеваний.

Психоаналитик — это психотерапевт, который получил дополнительное высшее образование по специальности «Психоаналитик», прошёл свой личный анализ у опытного квалифицированного психоаналитика и имеет опыт лечения пациентов с обязательным контролем материала сессий со стороны опытного коллеги. Психоаналитик — это специалист в области психоанализа — глубинной психологии — метода изучения и лечения психических нарушений и расстройств.

Психолог оказывает помощь по адаптации человека в окружающих его условиях, разрешению личностных проблем, улучшению морально-психологического климата в коллективах, осуществляет научно-практическую, исследовательскую, методическую деятельность.

Психотерапевт — это психолог или врач, который прошёл переподготовку для получения разрешения на практику в области психотерапии. Психотерапия — лечение больных средствами психического воздействия.

Пчеловод осуществляет уход за пчёлами, перевод пчёл на медосбор, создание новых семей, выведение и замена маток, подготовка пчёл к зимовке, ремонт ульев и инвентаря, изготовление рамок для новых сот, откачка меда.

Радиожурналист — журналист, работающий на радио.

Радиомонтажник монтирует прибор по схеме, укладывает монтажные провода, выполняет пайку, сварку их с элементами схемы, проверяет качество монтажа, проводит испытания и настройку прибора.

Разработчик в IT — программист, который занимается созданием различных продуктов: компьютерных игр, мобильных приложений, веб-сайтов и др.

Режиссёр — творческий работник, который выбирает материал для постановки спектакля, фильма, радио- и телепередач, эстрадных и других программ, набирает творческую группу, проводит подготовку, направляет творческий процесс актёров.

Реставратор восстанавливает изделие или его детали в местах склейки или заделки части видовых и портретных рисунков, роспись на изделиях, ажурную гравировку и чеканку, подготавливает поверхность, специальный клей, мастику, краски.

Риелтор — специалист по недвижимости, который работает в риелторской компании. Выполняет роль посредника при заключении сделок купли-продажи, аренды коммерческой и жилой недвижимости путём сведения партнёров по сделке и получения комиссионных.

Системный администратор занимается обеспечением штатной работы компьютерной техники, сети и ПО в организациях.

Системный аналитик — IT-специалист, который разрабатывает и сопровождает требования к прикладному ПО и информационным системам.

Следователь — должностное лицо, юридически правильно квалифицирующее факты и обстоятельства, раскрывает преступления, собирает и закрепляет доказательства, представляет прокурору обвинительное заключение.

Социальный работник организует и оказывает материально-бытовую и морально-правовую поддержку инвалидам, одиноким, престарелым людям, детям-сиротам, а также другим бедствующим гражданам, разрабатывает программу реабилитационных мероприятий.

Социолог составляет программы и проводит по ним социологические исследования, анализирует их: обрабатывает первичную информацию, обобщает полученные данные, разрабатывает рекомендации.

Спасатель — специалист по спасению пострадавших в экстремальных ситуациях.

Статистик обрабатывает и анализирует статистические данные по различным направлениям, составляет справки на основании данных статистического учёта, ведёт статистическую отчётность.

Стенографист выполняет скоростную буквенную запись с помощью упрощённых элементов букв обычного алфавита, заменяющих слова и словосочетания.

Стоматолог — врач, который специализируется на лечении болезней зубов, челюстей и других органов ротовой полости.

Страховой агент ищет и обслуживает физических и юридических лиц, проводит беседу с клиентами, стремится заинтересовать их услугами страхования жизни или имущества, оценивает причинённый ущерб с учётом критериев и степени риска.Строитель — общее наименование для целой группы родственных профессий, которые связаны с возведением жилых домов и зданий коммерческого назначения. О строительных профессиях читай по ссылке.

Судья рассматривает уголовные и гражданские дела вместе с народными заседателями, обеспечивает законность всех действий суда.

SMM-специалист занимается продвижением компании, бренда или продукта в социальных сетях. Он может работать в рекламном агентстве, в штате компании или как фрилансер.

Тестировщик программного обеспечения — программист, который проводит проверку на качество IT-продуктов. В его обязанности входит поиск программных ошибок, вероятных сбоев в работе, выявление соответствия продукта заявленным требованиям, фиксирование найденных дефектов и места их нахождения документально.

Товаровед — на предприятиях, в организациях торговли и общественного питания изучает спрос на товары, составляет проекты договоров с поставщиками, следит за поставкой товаров в нужном ассортименте, соответствующего качества и в договорные сроки.

Топограф — выполняет съёмку рельефа и контуров на фотопланах, обновление топографических карт, полевое дешифрование контуров и элементов рельефа, составление планов.

Тренер (в спорте) обучает желающих технико-тактическим навыкам в определённом виде спорта, выезжает со спортсменами на сборы и соревнования.

Фармацевт готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на медикаменты, оказывает первую доврачебную помощь.

Филолог — специалист в области филологии, который изучает культуру народа, выраженную в литературном творчестве и письменных текстах.

Философ работает над осмыслением процессов, происходящих в природе и обществе, в сознании людей, занимается разработкой вопросов мировоззрения.

Фотограф осуществляет документальную и художественную фотосъёмку людей и объектов, проявляет негативы, выполняет работы по ретушированию и печати.

Фотокорреспондент может работать самостоятельно или по заданию редакции в паре с корреспондентом, готовить репортажи, очерки, статьи, дополняя их фотографиями, раскрывающими тему, выезжает на место, беседует с участниками событий, выбирает подходящее для съёмки место.

Химик — специалист, который работает с химическими веществами.

Хореограф разрабатывает танцевальные движения, организует перемещения танцоров в пространстве сцены или танцевальной площадки, их взаимодействие, определяет музыку, грим, костюмы, выбирает декорации, освещение, то есть создает единый образ танца.

Художник-модельер — специалист, который работает над созданием модели одежды, её композиции, подбирает необходимые иллюстративные материалы, участвует в смотрах и выставках.

Художник по дереву — специалист, который готовит изделие под роспись, расписывает изделия различными красками: наносит орнаментные узоры, сюжетные рисунки, украшает изделия, покрывает их лаком.

2D/3D художник — художник, который рисует не с помощью традиционных инструментов — кисти, краски, карандаши, — а на компьютере; может заниматься созданием визуального контента для компьютерных игр, разработкой спецэффектов для кино, моделированием объектов архитектуры, 3D дизайном ювелирных украшений и др. Выбор профессии 2D/3D художника обязывает быть гуманитарием и технарём одновременно.

Швея специализируется на создании разного рода швейных изделий (одежда, обувь, изделия из кожи, головные уборы и т. п), используя специальное оборудование. В задачи швеи не входит раскройка изделий, этим занимается портной.

Больше вариантов смотри в рубрике «Профессии» на сайте Адукар. Также выбирай подходящую специальность с помощью профориентационных тестов.

На кого пойти учиться: Названы самые перспективные профессии

Практически каждый четвертый работник в России планировал во время самоизоляции повысить свою квалификацию на онлайн курсах. А каждый шестнадцатый — вообще поменять профессию. Таковы данные исследования аналитиков Финансового университета при правительстве РФ. Думают сегодня о своей будущей профессии и выпускники школ.

Помочь разобраться в ситуации на рынке труда и его перспективах корреспондент «Российской газеты» попросила проректора Финансовой академии при правительстве РФ, профессора, доктора экономических наук Александра Сафонова.

Быстро не получится

Александр Львович, так какие у нас есть самые надежные профессии, востребованные даже в кризис?

Александр Сафонов: Как и раньше, в первую очередь, очень востребованы медицинские работники. Пиковые запросы этой отрасли, например, по врачам составляет 125 тысяч человек, включая средний медицинский персонал. Это можно взять на заметку тем, кто сегодня выбирает себе будущую профессию.

А остальным надо понимать, что переобучиться на эту специальность очень и очень сложно. Уйдет, как минимум, восемь лет учебы в вузе. Плюс еще год стажировки. Поэтому просто так взять и принять решение — хочу теперь быть врачом и буду — не получится. По крайней мере, надо решить, как эти девять лет зарабатывать себе и своей семье на жизнь. Достаточно длительный период времени нужен и для подготовки медицинских сестер, в меньшей степени — для санитарок.

Также у нас всегда существовал запрос на айтишников. И это тоже — информация к размышлению для абитуриентов. Для переобучения же надо учесть, что здесь не просто нужны знания традиционных программ, но и умение разговаривать с этой техникой на «ты». Иметь специальные навыки. Это тоже требует хорошего высшего образования. И, соответственно, опыта работы. Конечно, период подготовки здесь меньше. Чтобы стать классным программистом, если есть первоначальное хорошее математическое образование, достаточно двух-трех лет.

Также всегда есть спрос на специалистов, которые занимаются серьезной аналитикой. Но это — не массовая профессия. Она не сможет удовлетворить миллионы и сотни тысяч человек. Такого рода специалисты нужны не больше десятка тысяч на страну. И на рынке труда работодатель будет перебирать тех, кто себя каким-то образом уже проявил. Поэтому просто так прыгнуть в эту профессию не получается ни молодым, ни тем, кто надумает на нее переучиться.

На стройку — от безработицы

А строители? «РГ» недавно провела исследование по регионам — там много новых вакансий появилось. В первой тройке — строители.

Александр Сафонов: Это пока, к сожалению, не то количество вакансий, которое может сделать погоду на рынке труда. Но если будут реализовывать национальные проекты в том объеме, которые заявлены, можно ожидать создание большого числа дополнительных рабочих мест, связанных со строительными профессиями. Это и инженеры, и геодезисты, и рабочие высокой квалификации. Хорошие сварщики, кстати, всегда в цене.

Что касается других компетенций, которые востребованы на строительстве жилых и нежилых помещений, то здесь, к сожалению, чаще всего ставка делалась на дешевую рабочую силу, на мигрантов. Здесь необходимо заняться правильным регулированием трудовых отношений, в том числе бороться с теневой занятостью, когда привлекают мигрантов и платят им небольшие деньги. Иначе эти рабочие места так и будут закрыты для российского гражданина. Впрочем, чтобы стать востребованным строителем все равно надо учиться, приобретать опыт. Хотя бы год-два.

А есть гарантия, что отрасль будет все это время активно развиваться?

Александр Сафонов: Я все-таки надеюсь, что как раз через год-два мы увидим восстановительный рост.

И, безусловно, вернется тема необходимости строительства в России крупных промышленных предприятий. Потому что ситуация с коронавирусом показала уязвимость любой национальной экономики, если значительную часть комплектующих завозят из-за рубежа. Возьмем, например, производство тех же средств индивидуальной защиты. Большую часть их мы завозим из Китая. Хотя могли бы и сами производить. Почему этого не делаем? Не хватает оборудования, материалов. Все это традиционно наши производители заказывают за рубежом.

Свое дело — счет любит

Но можно и не переучиваться, а открыть свое дело. Есть специальные госпрограммы для начинающих. Какие направления здесь перспективны?

Александр Сафонов: Увы, программы, связанные с созданием собственного бизнеса, которые пытаются реализовывать, все-таки в большинстве случаев малоэффективны.

Как правило, предлагают создавать бизнес либо через личное подсобное (фермерское) хозяйство, либо через мастерские по ремонту, по оказанию других бытовых услуг. Но при этом мало, кто считает экономику. Открыть-то бизнес помогут. Но есть ли на рынке достаточно потребителей той или иной услуги, которые заплатят за новую компетенцию безработного? Вот главный вопрос.

Еще и конкуренцию надо выдержать — не в чистом же поле бизнес открывают.

Александр Сафонов: В поле — как раз самая жесткая конкуренция. Сельское хозяйство последнее время резко перестраивается в сторону создания крупных промышленных агрохолдингов. И маленьким фермерским хозяйствам, которые откроют безработные, вписаться в логические цепи крупных компаний, к сожалению, не удастся.

Плюс ко всему прочему на этом рынке — не пустота, здесь достаточно много людей работает, у который уже накоплен большой опыт. Это касается и рынка бытовых услуг.

Хорошо, тогда, как понять: стоит ли открывать свое дело?

Александр Сафонов: Если нет уверенности, что экономический цикл вашего нового предприятия будет иметь хотя бы трехлетний горизонт, то тратить деньги на его создание, бессмысленная тема.

Также должны просчитывать и службы занятости, которые реализуют госпрограммы по открытию бизнеса безработными. Нет уверенности? Лучше заниматься подготовкой этих людей под серьезные профессии, под конкретные бизнес-проекты в регионе. Но и здесь нужно понимать, что каких-то простых, легких решений, связанных с тем, что мы просто возьмем и всех переучим, не будет.

Продолжение интервью читайте в ближайших публикациях «Российской газеты».

В предыдущих публикациях речь шла о том, как вести себя, потеряв работу, а также о двух сценариях роста безработицы и снижения зарплат.

Все материалы сюжета «COVID-19. Мы справимся!» читайте здесь.

Учусь в 11 классе и не знаю кем мне быть, куда пойти учиться…

Читать: 3 мин.

В редакцию журнала «Фома» пришло письмо от подростка, который озадачен выбором своего профессионального будущего.
Письмо комментируют Кирилл Кузнецов, руководитель отдела профконсультирования ЦТР «Гуманитарные технологии», и Константин Ольховой, врач-психиатр и психотерапевт.

Приводим полностью и письмо и комментарии специалистов.

Здравствуйте, сейчас мне почти 17 лет, я учусь в 11 классе и вообще не знаю кем мне быть, куда идти учиться… Дело в том, что с 9 до 16 лет я ничего не делал, кроме того как играл в игры на ПК.

Но в один прекрасный день я наконец-то понял и осознал, что игры никак меня не развивают и тянут ко дну, из-за того что я много времени проводил за компьютером, я редко выходил на улицу, вследствие чего друзей очень мало (по пальцам можно пересчитать). С 13-14 лет параллельно, играя днями в компьютерные игры, я начал заниматься спортом, но из-за сильного увлечения в игры, я то бросал, то опять занимался.

Сейчас мне 16 и до конца 11 класса осталось полгода, и я очень серьёзно переосмыслил свою жизнь, совсем недавно я начал читать книги по несколько раз в день, тренить и даже правильно питаться. Но день ото дня меня тревожат мысли, кем мне быть в этой жизни и кем стать. Главная проблема в том, что кроме как пойти учиться на программиста и серьёзно изучать программирование, я больше не вижу перспектив в будущем (в материальном плане) и меня тошнит уже от компьютера и ноутбука лишь при одном виде, потому что меня сразу одолевают воспоминания и мысли, как много времени впустую я прожёг, сидя у компьютера и играя в игры.

Живу в городе, где перспектив нету, всё, что тут есть, — это мои сверстники, которые только и делают, что курят и выпивают, и шатаются по улицам, пытаясь показаться крутыми и важными, из работы в моём городе только шахты, магазины и завод, который уже давно закрылся.

Я понимаю, что надо выбирать профессию по душе, которая по-настоящему будет нравиться, и только тогда можно преуспеть в ней. Но мне ничего толком не нравится, кроме спорта (турник, брусья, гантели и т. д). Что мне делать, хочу сейчас выбрать профессию, работу и развиваться в выбранном направлении, но ничего не умею и ни к чему, так сказать, «тяги» нет.

Алексей

Кирилл Кузнецов, руководитель отдела профконсультирования в Центре «Гуманитарные технологии».
Алексей, хочу начать с того, что Вы уже сделали важный шаг на пути к определению своей будущей профессии — задумались о том, кем Вы хотите стать. Вы подошли к этому вопросу осознанно — выделили свои сильные и слабые стороны, поняли свое желание жить осмысленно. Но что же все-таки делать, если не можешь разобраться в том, кем хочешь стать?

Сегодня подросткам в этом нелегком выборе помогают профориентологи. Так, у крупных профориентационных центров есть свои сайты, где размещено множество тестов, с помощью которых можно определить Ваши склонности, интересы, способности и подобрать подходящие профессии.

На таких сайтах представлены и перечни профессий, — надо потрудиться и изучить их. Часто люди и не догадываются, сколько существует областей, в которых можно найти себя. Список профессий не ограничивается привычными для нас инженерами, врачами, полицейскими и поварами.

Самый эффективный способ понять, куда поступать и кем быть, —это обратиться к психологу-профконсультанту, который помог бы соотнести Ваши способности с профессией. Попробуйте поехать в более крупный областной центр и найти такого специалиста там, или опять-таки, это легко сделать дистанционно — например, по скайпу. Таких услуг очень много — и платных, и бесплатных.

И будьте аккуратны, в интернете хватает и мошенников, которые, например, предлагают помочь с профориентацией по отпечаткам пальцев или знаку зодиака.

Но что можете сделать Вы сами?

Первое — ответьте себе на вопросы: кто я? Куда я могу приложить свои умения и знания? Какие у меня перспективы? Кому это может быть нужно?

Предлагаю Вам задуматься и еще над одним вопросом: какой критерий в будущей профессии Вам важен? Например, можно сконцентрироваться на поиске высокооплачиваемой работы. А может, Вам важнее не прибыльная, а уважаемая профессия? Или и то, и другое? Что-то еще?

Второй важный шаг — поставьте себе цель, которой Вы хотите достичь. С этого все начинается. За это желание надо ухватиться, а далее пытаться понять, что Вам интересно и что надо сделать для того, чтобы этим заниматься. Не старайтесь сузить диапазон профессий, не бойтесь пробовать себя в той или иной сфере деятельности — только так Вы сможете осознать, что действительно приходится вам по душе.

Третье — освободитесь от мысли, что у Вас ничего не получится. В своем письме Вы много говорите о том, что сдерживает ваше развитие: маленький город, невозможность реализовать себя. Но сегодня такие границы во многом стираются. Во-первых, хорошо сдав экзамены, Вы можете поехать учиться в любой город, в любой институт — и так действует большинство. Во-вторых, сегодня Вы можете и учиться, и работать удаленно благодаря интернету. Вам кажется, что Вы за пределами информационного пространства, но на самом деле все доступно.

Вы пишете: «я ничего не умею и тяги у меня ни к чему нет». Но, судя по всему, это не совсем так. Вам интересен спорт, а так же Вы неплохо ладите с компьютером. И самое очевидное — Вас заинтересовал мотив поиска и выбора будущей профессии. Вы все еще думаете, что ничего не можете?

Подумайте серьезнее о Вашем увлечении компьютером или о занятиях спортом. Если Вы хорошо разбираетесь в компьютере, почему Вам все же не использовать ваши знания? Ведь Ваше увлечение играми тоже может принести пользу. Например, Вы можете заниматься аналитикой игр для создания новых, более познавательных. Или, если Вам так опротивел компьютер, наоборот, использовать свои знания для помощи людям, борющимся с зависимостью от игр.

А спорт — это одно из самых сложных направлений, требующее профессиональной подготовки. Но никто не мешает освоить профессию преподавателя физкультуры или фитнес-тренера. Вы можете оставить спорт как хобби, отдушину или стать, например, пожарным, где спортивная подготовка играет ключевую роль. А если сложить спортивно-военный профиль и компьютерные науки, то можно рассмотреть, например, такое довольно востребованное направление, как компьютерная безопасность.

Пройдя тесты на сайтах и изучив перечень профессий, разберитесь, что Вам нужно для достижения целей. Наметьте план своих действий. В Вашей жизни действительно сложный этап, требующий полной отдачи, усердия и труда. Но этот этап неминуем — его проходят все. Посмотрите, как часто делятся Ваши сверстники в Сети своими личным опытом переживания этого этапа, а часто вместе готовятся к ЕГЭ — вы можете найти много полезных видеоуроков в интернете. Сейчас важно хорошо сдать экзамены, ведь от этого зависит то, где Вы будете учиться.

Вы находитесь в поиске себя, а значит, главный этап попытки самоопределения Вы уже прошли — и это позитивный результат. Не бойтесь совершить ошибку, поступить не туда или бросить учиться. Это всегда ценнейший опыт.

Константин Ольховой, врач-психиатр и психотерапевт.
Алексей, как и многие другие подростки, находится в странной и непонятной для него ситуации. Он растерян, ведь в 16 лет «общество» требует определиться с выбором будущей профессии на всю свою жизнь. Но сделать такой выбор, когда еще не понятно, чего хочется и что нравится, когда нет осознанной мотивации к учебе, практически невозможно. Миф о такой ответственности тяжким грузом давит на подростков.

Но я могу успокоить Алексея: ни один нормальный человек в 16 лет не может точно знать, чем он будет заниматься все свои трудовые 50 лет жизни. Деятельность в течение жизни может меняться, и это нормально.

Проблема в том, что часто желание избавиться от этой ответственности находит деструктивный выход: люди прикрываются обстоятельствами — это такой стандартный миф про город, в котором нет перспектив, страну, где нет «роста», окружения, которое «не додало», «потерянные годы, которые не наверстать». Но такое представление не конструктивно. Сваливая всё на внешние обстоятельства, мы ведём себя подобно малышу, который закрывает глаза и думает, что он спрятался. И вместо действий по изменению существующего положения, мы начинаем ждать, что всё чудесным образом изменится или… Или готовимся пассивно плыть по течению.

Не стоит ждать чуда. Вернее, не стоит делать ставку на чудо. Важно понять, что очень многое в жизни определяется не обстоятельствами, а нами самим. Взгляните на эту «беду» как на повод для улучшения жизни, переведите проблему в задачу! Давайте посмотрим на Алексея. Он молодой человек в хорошей спортивной форме, он мобилен и может много работать, у него нет «груза» семьи из шести детей, а значит, у него есть огромное количество вариантов изменить ситуацию, которые не приведут к тяжким последствиям.

Бессмысленно говорить «у меня все плохо и у меня ничего не получится». Я понимаю, что, возможно, эти стереотипы навязало окружение и нет никакой поддержки. Я понимаю, что человеку в такой ситуации тяжело и тревожно, но основная задача сегодня — это переключиться с мысли о безысходности и подумать о том, что можно начать делать здесь и сейчас.
Страх перед тем, что ничего не получится, может парализовать, но его можно сделать мобилизующим. Можно сказать себе, что я не хочу так жить, что я хочу выбраться из замкнутого круга! И на этом собрать волю в кулак и начать улучшать свою жизнь. Пусть вначале это будут маленькие, даже крошечные шаги, но пусть они будут. Можно ближайшие годы и десятилетия оплакивать 5 лет своей жизни, а можно действовать и двигаться вперед. Конечно, если постоянно думать о «потерянных годах», можно сказать себе: «Не жили хорошо и начинать не стоит». Все-таки стоит! Для начала, можно попробовать сделать то, что больше всего хочется: например, выбраться из этого города. Так поставьте себе такую задачу! Раз уж вам кажется, что вы оказались в яме, помните, что выбираться из нее можно кем угодно — и официантом, и врачом, и сержантом российской армии. Главное — выбираться!

Когда я говорю это, то не фантазирую. Я сам поступил в мединститут не в 17 лет, а в 27. А до этого был солдатом и слесарем, директором маленького магазина и фельдшером. Я не комплексую, что так поздно пошел учиться, и не считаю, что эти десять лет моей жизни были бесцельно прожитыми годами — наоборот, они дали мне огромный жизненный опыт.

Так, из любой работы можно извлечь море полезных вещей. Например, многие говорят, что армия — бесцельно выброшенное время. Но для меня армия послужила ценнейшим психотренингом. Там я научился договариваться и ладить с огромным количеством самых разных людей. Это дало мне понимание моей будущей профессии — я осознал, что умею говорить с людьми, не только когда им хорошо, но и когда плохо. Может показаться парадоксальным, но армия — это, особенно в маленьких населенных пунктах, эффективный социальный лифт для молодого человека. Это еще одна возможность выбраться из глубинки через новые знакомства и связи.

Итак, четко задайте себе вопрос: действительно я «неудачник» или просто боюсь не соответствовать ожиданиям общества? Если «неудачник», то… То можно захотеть стать победителем! А вот на ожидания «общества» можно вообще наплевать и идти своим путём. Но крайне важно помнить: во-первых, на этом пути почти все зависит именно от вас; во-вторых, этот путь не пройти за один месяц, не пройти даже за одно высшее образование — это движение долгое, где значим каждый шаг; в-третьих, этот путь никогда не будет состоять из одних побед, на нём неизбежно будут поражения, а значит придётся научиться вставать после «падений».

Сейчас Вы стоите в самом начале этого пути — переживаете кризис личности. Но на самом деле все кризисы в жизни связаны именно с этим определением своего места в жизни. Я очень люблю такую фразу: «кризисы жизни — шансы жизни». Кризисы нам даны, чтобы мы могли что-то изменить, без них движение невозможно. После таких кризисов мы можем покатиться вниз, а можем взлететь… и это зависит от того, насколько мы поработаем над собой физически и душевно.

А страх… Ну, это нормально. Есть хорошая поговорка: «Все люди делятся на две категории: те, кто боятся и те, кто боятся и делают!» Делайте!

Подготовила материал: Анастасия Бавинова
Источник: Фома

На кого пойти учиться?

Выбор профессии – один из самых важных моментов в жизни. Но, к сожалению, в нашей стране повелось выбирать не то, что по сердцу, а то, куда проще поступить. Результатом таких решений стала привычная поговорка: «У нас все работают не по профессии». Очень сложно избежать неприятной ошибки и не потратить зря 5 лет на обучение неинтересной специальности, а приобрести необходимые знания для дальнейшей успешной работы. И если абитуриенты, как правило, не слишком серьёзно подходят к этому вопросу, то их родители озабочены не на шутку.
Для того, чтобы не было впоследствии обидно за напрасное обучение, позаботиться о выборе профессии нужно заранее. И тут важно учитывать самые разнообразные моменты: как молодой человек общается со сверстниками и более старшими товарищами, что его интересует больше, какая сфера нашей жизни более привлекательна? А уж выбрать что-то подходящее из огромного списка современных профессий можно наверняка.
Попробуйте определить, кем может стать ваш ребёнок. Какая специальность ему больше подойдёт? Возможно, результаты нашего теста подскажут вам, в каком направлении стоит двигаться в этом вопросе. Желаем удачи!

В свободную минуту ваш ребёнок:

А. пропадает на улице

Б. садится за компьютер

В. отправляется в гости к друзьям

Г. погружается в книгу

Д. включает любимую музыку

Какое общение пользуется большей популярностью в вашей семье?

А. посиделки на даче

Б. переписка sms-ками

В. воскресные чаепития

Г. обсуждение последних новостей

Д. вечерний просмотр фильмов

Внешний вид вашего ребёнка…

А. можно назвать чересчур спортивным

Б. временами требует напоминания об опрятности

В. соответствует его окружению

Г. не вызывает у вас никаких нареканий

Д. вас шокирует

Как он сходится с окружающими людьми?

А. удачно общается только с друзьями-единомышленниками

Б. не очень успешно

В. находит подход к любому человеку

Г. с теми, кто старше, он явно ладит лучше

Д. собеседники не всегда понимают его идеи

Какие школьные занятия его больше привлекают?

А. естественные науки

Б. математика и информатика

В. общественная нагрузка

Г. история и география

Д. творческие факультативы

На компьютере он обычно:

А. делает небольшие домашние работы

Б. играет в сетевые игры

В. сидит в чатах

Г. ищет какую-то информацию

Д. занимается фотомонтажом и шаржами

Какая настольная игра, на ваш взгляд, в его характере?

А. «пятнашки»

Б. кубик Рубика

В. домино

Г. шахматы

Д. карты

С характером какого сказочного героя вы могли бы сравнить характер своего ребёнка?

А. с Дуремаром – также увлечён своими идеями

Б. с Винтиком и Шпунтиком – в голове полно гениальных мыслей

В. с Мальвиной – всегда знает, как и что надо делать

Г. с Незнайкой – в любой ситуации найдёт подходящий аргумент

Д. с Буратино – невозможно предугадать ход его мыслей

Умеет ли ваше чадо обращаться с деньгами?

А. тратит, в основном, на самое необходимое

Б. не очень, много ненужных трат

В. старается планировать свой бюджет

Г. не всегда замечает свои расходы

Д. они для него, скорее, абстрактное понятие

Какой современный гаджет может быть в его вкусе?

А. небольшой фотоаппарат

Б. навороченный компьютер

В. многофункциональный мобильник

Г. современный «наладонник»

Д. стильный плеер

Какая из мудрых мыслей могла бы стать девизом вашего ребёнка?

А. «Убеждение должно быть дорого потому только, что оно истинно, а совсем не потому, что оно наше.» (В.Г. Белинский)

Б. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.» (Л.Н. Толстой)

В. «Из двух ссорящихся более виноват тот, кто умнее.» (И. В. Гёте)

Г. «В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Нынче учатся для того, чтобы удивить других.» (Конфуций)

Д. «Ничего не следует делать из-за денег.» (Периандор)

Самые востребованные профессии в 2021 году: на кого пойти учиться?

Согласно многочисленным опросам общественного мнения, в РФ более 47% опрошенных не работают по специальности, которую получили в высшем учебном заведении. Это колоссальные цифры! Поэтому мы подготовили небольшое исследование от Eduzillio, которое будет полезно абитуриентам и людям, которые готовы переквалифицироваться, чтобы найти новую востребованную профессию.

При подготовке этого исследования мы изучили несколько источников: исследования международных компаний (например, Guthrie-Jensen), атлас новых профессий от Сколково и Агентства стратегических инициатив, данные, озвученные на Давосском экономическом форуме.

Топ-10 востребованных профессий в 2021 году

Мировые тренды свидетельствуют о том, что в перспективе ближайших лет будут наиболее востребованы специальности сразу в нескольких отраслях, чаще всего относящиеся к IT, финансам, медицине, интернет-маркетингу, дизайну, образованию.

К топ-10 специальностей, на которые стоит обратить внимание выпускнику, относятся:

1. Data analyst
2. Sales и marketing менеджеры
3. Медработники
4. Специалисты по клиентскому сервису
5. Разработчики ПО
6. Дизайнеры продуктов
7. Преподаватели и менторы
8. Бухгалтеры
9. Специалисты в сфере инженерии и архитектуры
10. Менеджеры по персоналу, тренеры и коучи

Какой можно сделать вывод из списка профессий выше? Повышается диджитализация общества, повышается ценность данных, многие отрасли активно переходят в онлайн, растет потребность в квалифицированных медицинских работниках, что наиболее ярко продемонстрировала пандемия коронавируса.

Вы удивлены, что все профессии выше кажутся знакомыми и нет чего-то принципиально нового? Что ж, для тех, кто любит заглядывать в будущее, мы подготовили отдельный список из необычных профессий грядущих лет в статье «Необычные профессии будущего».

Мы уже упоминали об «Атласе новых профессий» от Сколково, в нем собрано более 100 профессий, которые будут наиболее востребованы после 2020 года. Этим списком смело можно руководствоваться, выбирая будущую специальность, а также конкретный факультет и ВУЗ для поступления.

На какие профессии стоит обратить внимание в 2021 году?

Мы провели собственное исследование и изучили данные по трудоустройству выпускников онлайн-школ. Вот какие 5 профессии показали наиболее высокий процент успешно трудоустроенных студентов сразу по окончании обучения и получения диплома или сертификата от диджитал-университетов.

Интернет-маркетолог

Это специалист по привлечению и удержанию клиентов через сеть Интернет при помощи целого спектра онлайн инструментов. В минимальном списке инструментов обязательно будут: контекстная и таргетированная реклама, создание сайтов и посадочных страниц, SEO, SMM, имейл-маркетинг и веб-аналитика. Мы сделали подробный разбор профессии в материале «Обзор профессии интернет-маркетолог».

Веб-аналитик

Это эксперт по сбору и анализу данных о посетителях веб-страниц и повышению эффективности веб-ресурсов. Специалист по веб-аналитике улучшает показатели веб-сайта с помощью собранных данных: повысить конверсию, увеличить число целевых клиентов, оптимизировать неэффективные элементы сайта и настройки рекламной кампании и сэкономить рекламный бюджет. Подробный обзор на специальность в статье «Кто такой веб-аналитик: подробный обзор профессии».

Специалист по социальным сетям

Наиболее активно растет потребность в Instagram-маркетологах, которые выстраивают стратегию продвижения в этой соцсети, запускают и ведут проекты компаний и персональные страницы инфлюэнсеров-блогеров. Мы разобрали детально профессию специалиста по Instagram в статье «Профессия Instagram-маркетолог».

Специалист по машинному обучению

Data science, machine learning и data analysis — эти направления в IT стали передовыми и с каждым днем набирают все большую популярность. Специалистов, работающих с большими данными, нанимают очень активно и в следующие несколько лет эта тенденция будет расти. Тонкости работы специалиста по машинному обучению мы разобрали в публикации «Машинное обучение и анализ данных».

Аналитик данных

Это специалист по работе с массивами данных. Для этого ему надо быть не только профессионалом с технической точки зрения, он должен разбираться в той сфере, которой занимается. Без погружения в нишу, сложно составлять выводы и просто обрабатывать информацию. Data Analyst хорошо владеет методикой интеллектуального анализа данных, знает языки программирования (Python, SQL, R) и умеет управлять хранилищами и аналитическими системами. Мы подготовили ключевую статистику по рынку труда и подборку онлайн-курсов по профессии аналитик данных.

 

Zen.yandex.ru

 

Как определить на кого пойти учиться и кем потом работать?

Рано или поздно у каждого старшеклассника и его семьи возникает вопрос – на кого же пойти учится? И, конечно же, важно выбрать актуальную и интересную профессию, ту которая будет нужна, когда студент получит диплом и начнет свою карьеру. Кроме этого дальнейшая работа по специальности должна хорошо оплачиваться. Но, пожалуй, одним из самых важных вопросов для сегодняшнего школьника и его семье является удовлетворенность своей профессией. Ведь, важно не просто работать и получать хорошие деньги, а еще важно, чтобы работа приносила удовольствие. Именно тогда можно достигнуть максимальных результатов и быть счастливым.

Сталкиваясь с этими вопросами ежедневно, компания Алеком Образование нашла оптимальное решение – профориентационный тест. С помощью данного теста можно определить сильные стороны ребенка, а также его наклонности и то, чем ему лучше всего заниматься в жизни. Этим инструментом давно и активно работают в зарубежных школах. Мы проводим этот тест для школьников от 14 лет.

Профильный Анализ Личности состоит из 2х этапов:
1. Заполнение анкеты-опросника школьником
2. Консультация эксперта после заполнения опросника

Сам тест проводиться на русском или английском языке и состоит из 24 вопросов. На эти вопросы подросток отвечает самостоятельно в домашней, спокойной для себя обстановке и в удобное для себя время.

Далее, эксперт обрабатывает результаты и приглашает семью на консультацию по результату теста. Консультация длиться 1,5-2 часа и возможна как у нас в офисе, так и дистанционно.

В рамках консультации мы обсуждаем не только психологический портрет ребенка и комфортность текущей школьной обстановки, но и то, какие у Вашего ребенка есть увлечения и что нравится делать в школе и за ее пределами. На основании этой информации и результата теста мы выводим список из тех профессий, которые будут подходить именно Вашему ребенку. В результате можно будет выделить до 3-5 профессий в рамках 1-2х направлений.

Стоимость теста – 150 USD

По результату теста, кроме личной консультации, Вы получаете отчет и список профессий

На кого пойти учиться: 67 вариантов для профессии

На кого пойти учиться: 5 полезных советов + 5 источников помощи + 30 специальностей после 9 класса + 37 профессий, доступных одиннадцатиклассникам.

Пока ты маленький, ты можешь позволить себе выбирать профессии хоть каждый год.

Но чем старше ты становишься, тем серьезнее нужно относиться к выбору своей будущей профессии.

Все старшеклассники озабочены вопросом, на кого пойти учиться после окончания 9 или 11 класса?

Очень хочется, чтобы будущая специальность была интересной, при этом приносила одновременно удовольствие и хорошие деньги.

Можно совместить и то, и другое?

Конечно же – можно, если отнестись к выбору профессии с умом.

Почему так трудно решить, на кого можно пойти учиться?

Вспомните, сколько раз вы в детстве и подростковом возрасте меняли мечту о будущей профессии.

Я, наверное, раз 10.

Кем я только ни планировала быть: учительницей, врачом, банкиром, директором, археологом, журналистом, предпринимателем и т.д.

Но настоящие муки выбора пришлось испытать в старших классах, когда от мечтаний нужно было переходить к конкретным решениям и определяться с будущей профессией.

Если вы тоже пытаетесь решить, на кого пойти учиться, не лишними для вас будут полезные советы:

1. Реально оцените свои способности.

   Вы мечтаете о карьере банкира, но лишь доброта вашей математички позволяет вам получить годовую оценку в 4 балла, вместо заслуженной единицы?

   Ну, тогда вряд ли вы сможете получить экономическое или финансовое образование.

2. Подумайте, чем бы вам хотелось заниматься.

   Холодный расчет при выборе будущей профессии – дело, конечно, хорошее, но лишь им ограничиваться нельзя.

   Ходить изо дня в день на ненавистную работу очень тяжело.

   Все же профессиональная деятельность должна приносить удовольствие.

3. Смотрите на сумму своей будущей зарплаты.

   Пока вы находитесь на содержании родителей, можно позволить себе бескомпромиссность «пойду учиться на философа, ведь деньги – не главное», но ваши убеждения изменятся, когда вы начнете жить отдельно.

   Профессия должна вас кормить.

   Если не кормит, значит вы ошиблись с выбором.

4. Учитывайте перспективность профессии в будущем.

   Думая, на кого пойти учиться, не забывайте, что ваш трудовой путь только начинается, а значит глупо выбирать профессию, которая вскоре уйдет в небытие.

   К специальностям, что исчезнут через 10 лет, эксперты относят: библиотекаря, архивариуса, турагента, бурильщика, нотариуса, каскадера, стенографиста, логиста и некоторых других.

5. Не забывайте о востребованности специальности.

   Допустим, вас манит археология.

   Вы мечтаете о том, как будете ездить на раскопки, искать сокровища, открывать цивилизации.

   Но подумайте, насколько эта отрасль востребована и легко ли вам будет найти работу, если вы решите пойти учиться на археолога?

   Я думаю, вряд ли.

А еще важно оценить реально свои шансы поступить в выбранный вуз, колледж, техникум или какое-то другое учебное заведение.

Если в нем слишком большой конкурс, ваш средний балл – так себе, да и ЗНО или ЕГЭ вы практически провалили, а платное обучение не по карману вашим родителям, возможно, придется попрощаться с мечтой и пойти учиться на кого-то другого.

Кто поможет решить, на кого пойти учиться?

Решить, на кого можно пойти учиться, – очень сложно, ведь и правильный, и неправильный выбор повлияют на вашу дальнейшую жизнь. Конечно, без помощи в столь серьезном деле обойтись очень сложно.

Вот кто может вам помочь решить, на кого можно пойти учиться:

1. Родители.

   Позволять им принимать решение за вас – неправильно, но и полностью отвергать их советы нельзя.

   Они старше и явно больше разбираются в реалиях этой жизни.

   Вы же пока можете судить о ней, лишь ориентируясь на чужой опыт.

   А если так, то почему бы не воспользоваться опытом родителей, которые точно будут советовать лишь то, что пойдет вам во благо?

2. Тесты.

   Существует великое множество разнообразных тестов, результаты которых помогут вам в выборе профессии.

   Их можно найти на этих:

   • http://www.psynavigator.ru/tests.php?code=519,
   • http://atlas.nmc-it.mari-el.ru:8999/index.php?module=prof_test,
   • http://agdf.ru/na_kogo_poyti_uchitsya_test.html#_teststudio и многих других сайтах.

3. Кадровики.

   Если у ваших родителей есть знакомые, работающие в кадровом агентстве или в государственной «Бирже труда», попросите их дать вам информацию:

   • какие специальности пользуются спросом;
   • какие лучше всего оплачиваются;
   • людям с каким образованием и опытом работы труднее всего найти вакантное место и т.д.

4. Психологи.

   Только нужно найти психолога, что специализируется именно на профориентации и личностном росте.

   Такой специалист даст вам дельный совет, на кого можно пойти учиться.

5. Те, кто уже имеет опыт работы в профессии, которую и вы стремитесь получить.

   Допустим, хотите вы стать электриком.

   Поговорите с парочкой электриков с приличным опытом работы и попросите их рассказать о плюсах и минусах ремесла.

Ну, и конечно, много полезной информации можно найти на таких сайтах как:

• http://www.proforientator.ru,
• http://atlas.nmc-it.mari-el.ru:8999,
• https://www.ucheba.ru/prof,
• http://worknew.info/articles/candidate/profession/,
• http://edunews.ru/professii/ и других.

Чем больше информации вы соберете, тем легче вам будет решить, на кого пойти учиться после 9 или 11 класса.

На кого пойти учиться после 9 класса мальчикам и девочкам?

Я не очень понимаю, что заставляет людей бросать школу после 9 класса вместо того, чтобы получить законченное среднее образование.

Желание стать материально независимым?

Ну, так не факт, что после своего ПТУ вы найдете высокооплачиваемую работу.

Материальное положение семьи?

Так вносите свою лепту, подрабатывая курьером, копирайтером, раздавая листовки, выгуливая соседских собак и т.д.

Юношеский максимализм?

Это пройдет, но принятое по глупости решение останется.

Конечно, пока вы не получите законченное среднее образование, думать о высшем учебном заведении нельзя.

Девятиклассникам доступны лишь колледжи, профессиональные училища, техникумы.

Окончив колледж, училище или техникум, вы получите полное среднее и одновременно специальное образование.

Сделать серьезную карьеру без высшего образования нельзя, поэтому амбициозные выпускники названных учебных заведений, все равно потом поступают в институт, университет или академию.

Если я не смогла вас убедить остаться в школе и вы по-прежнему думаете, на кого пойти учиться после 9 класса, вот вам список профессий, которые вы можете освоить.

1. На кого можно пойти учиться после 9 класса мальчикам?

Согласно статистике, мальчики чаще, чем девочки думают о том, на кого пойти учиться после 9 класса.

Может быть, поэтому выбор мужских профессий в техникумах, колледжах и профессиональных училищах больше чем женских.

1. Фотограф.
2. Электрик
3. Каменщик
4. Слесарь
5. Сантехник
6. Штукатур
7. Программист
8. Железнодорожник
9. Водитель
10. Тракторист
11. Автомеханик

2. На кого пойти учиться после 9 класса девочкам?

Девочки не должны работать тяжело физически, поэтому им следует выбирать профессию, не требующую больших нагрузок.

К сожалению, большинство женских профессий, название которых вы найдет в списке, хотя и не требуют длительного обучения и недюжинных способностей, оплачиваются не слишком хорошо.

1. Бухгалтер
2. Швея
3. Парикмахер
4. Секретарь
5. Воспитатель
6. Визажист
7. Кассир
8. Медсестра
9. Флорист
10. Горничная

3. На кого можно пойти учиться после 9 класса дети обоих полов?

ХХ – ХХІ века – периоды борьбы за равенство полов и в этой борьбе были достигнуты определенные успехи.

Например, существует множество профессий, которые могут получить и мальчики, и девочки после 9 класса.

1. Риэлтор
2. Официант
3. Фельдшер
4. Продавец
5. Массажист
6. Администратор
7. Веб-дизайнер
8. Менеджер
9. Рекламный агент
10. Социальный работник

На кого пойти учиться после 11 класса? Да на кого угодно!

Решив получить полное среднее образование, то есть – закончить 11 классов, вы поступили крайне разумно.

Выбор специальностей, которые можно получить после 11 класса, достаточно велик.

К тому же, вам доступны для поступления не только колледжи, училища и техникумы, но и такие учебные заведения, как университеты, институты, академии и т.д.

Естественно, высшее образование позволяет вам рассчитывать на более высокооплачиваемую работу и карьерный рост.

Чтобы пойти учиться после 11 класса именно туда, куда вы давно мечтали, нужно:

1. Получать в школе не только хорошие оценки, но и реальные знания.
2. Уже 10 – 11 классе начать налегать на те предметы, которые вам нужны для поступления.
3. Посвятить последний год в школе самообразованию, посещению курсов при высшем учебном заведении, в которое вы хотите поступить, занятиям с репетитором и т.д.
4. Сдать ЕГЭ или ЗНО с максимально высоким результатом.
5. Твердо верить в то, что у вас все получится и прилагать для достижения цели максимум усилий.

1. На кого пойти учиться после 11 класса юношам?

Исключительно мужских профессий, которые можно получить после 11 класса, не так уж много.

Но все же существуют те сферы, которые девушки предпочитают обходить стороной и которые считаются «мужскими».

1. It-сфера
2. Финансист
3. Спасатель
4. Экспедитор
5. Моряк
6. Механизатор
7. Таможенник
8. Военный
9. Священник
10. Водолаз
11. Инженер
12. Летчик

2. На кого можно пойти учиться после 11 класса девушкам?

Если есть мужские профессии, то, безусловно, должны существовать и женские…

Конечно, юные барышни могут бороться за равноправие и становиться водолазом, спасателем или айтишником, вот только, зачем это делать, если есть более подходящие для женского пола специальности?

А еще я считаю, что девушки должны пойти учиться в университет или институт, чтобы в будущем не вкалывать по 15 часов в сутки и не рисковать своим здоровьем.

1. Парикмахер
2. Визажист
3. Учитель
4. Музейный работник
5. Веб-дизайнер
6. Искусствовед
7. Библиотекарь
8. Косметолог
9. Флорист
10. Кондитер

3. На кого можно пойти учиться после 11 класса и тем, и другим?

Конечно, большинство специальностей, которые можно получить после 11 класса, доступны и юношам, и девушкам.

Думая, на кого пойти учиться, рассмотрите вот такие универсальные варианты.

1. Видеоблогер (можно зарабатывать приличные деньги и не от кого не зависеть, как в Youtube, так и в Instagram)

   PS.

   1) изначально, чтобы привлечь к своей персоне аудиторию для личного канала, нужно уметь снимать профессиональные видео.
   В этом может помочь обучающий курс по видеосьемке «Супер Видео»

2. Юрист
3. Банкир
4. Врач
5. Переводчик
6. Журналист
7. Маркетолог
8. Актер / актриса
9. Музыкант
10. Рекламист
11. Химик
12. Технолог пищевой промышленности
13. Менеджер
14. Фармацевт
15. Агроном

Конечно, это далеко не весь перечень профессий, которые могут получить выпускники 11 класса.

Вам доступны и многие другие специальности.

Умному, упорному, трудолюбивому, хваткому, ответственному, наделенному многими талантами человеку под силу реализоваться в любой сфере.

В видео представлены 9 направлений профессий, в которых ты сможешь себя реализовать,

учитывая свои таланты:

Решите, на кого пойти учиться, ориентируясь на свои личные предпочтения, перспективность и прибыльность профессии, и точно не прогадаете с выбором.

Есть Телеграм? Тогда подписывайтесь на самые полезные каналы:

Полезная статья? Не пропустите новые!
Введите e-mail и получайте новые статьи на почту

Учись умнее, а не сложнее — Учебный центр

Вы когда-нибудь чувствовали, что ваши привычки в учебе просто не мешают? Вам интересно, что вы могли бы делать, чтобы лучше учиться в классе и на экзаменах? Многие студенты понимают, что их школьные привычки не очень эффективны в колледже. Это понятно, поскольку колледж сильно отличается от средней школы. Профессора меньше вовлечены в процесс, классы больше, экзамены стоят больше, чтение более интенсивное, а занятия намного более строгие.Это не значит, что с вами что-то не так; это просто означает, что вам нужно научиться более эффективным учебным навыкам. К счастью, существует множество активных и эффективных стратегий обучения, которые доказали свою эффективность на уроках в колледже.

Этот раздаточный материал предлагает несколько советов по эффективному обучению. Внедрение этих советов в вашу обычную учебную программу поможет вам эффективно и результативно усвоить материалы курса. Поэкспериментируйте и найдите те, которые подходят вам.

Чтение не учится

Простое чтение и перечитывание текстов или заметок не означает активного вовлечения в материал.Это просто перечитывание ваших заметок. Только «выполнение» чтения для класса — это не учеба. Это просто чтение для класса. Повторное чтение приводит к быстрому забвению.

Думайте о чтении как о важной части предварительного обучения, но изучение информации требует активного участия в материале (Edwards, 2014). Активное участие — это процесс конструирования смысла из текста, который включает установление связи с лекциями, формирование примеров и регулирование собственного обучения (Davis, 2007).Активное обучение не означает выделение или подчеркивание текста, повторное чтение или заучивание наизусть. Хотя эти действия могут помочь удержать вас в процессе выполнения задания, они не считаются активными методами обучения и слабо связаны с улучшением обучения (Mackenzie, 1994).

Идеи для активного обучения включают:

• Создать учебное пособие по темам. Сформулируйте вопросы и проблемы и напишите полные ответы. Создайте свой собственный тест.
• Стать учителем. Произнесите информацию вслух своими словами, как если бы вы инструктор и преподаете концепции классу.
• Приведите примеры, относящиеся к вашему собственному опыту.
• Создайте концептуальные карты или диаграммы, поясняющие материал.
• Разработайте символы, которые представляют концепции.
• Для нетехнических классов (например, английский язык, история, психология) определите важные идеи, чтобы вы могли объяснить, сопоставить и переоценить их.
• Для технических классов: проработайте задачи и объясните шаги и почему они работают.
• Изучение с точки зрения вопроса, свидетельства и заключения: какой вопрос задает преподаватель / автор? Какие доказательства они представляют? Какой вывод?

Организация и планирование помогут вам активно подготовиться к вашим курсам.Готовясь к тесту, сначала систематизируйте свои материалы, а затем начните активное рассмотрение по темам (Newport, 2007). Часто профессора предоставляют подтемы в учебных планах. Используйте их как руководство для упорядочивания ваших материалов. Например, соберите все материалы по одной теме (например, заметки PowerPoint, заметки из учебников, статьи, домашние задания и т. Д.) И сложите их в стопку. Обозначьте каждую стопку тем и изучайте по темам.

Для получения дополнительной информации о принципе активного обучения ознакомьтесь с нашей таблицей метапознания.

Изучение цикла обучения

Учебный цикл, разработанный Фрэнком Кристом, разбивает различные части обучения: предварительный просмотр, посещение занятий, просмотр, изучение и проверка вашего понимания. Хотя каждый шаг может показаться очевидным с первого взгляда, слишком часто студенты пытаются сократить путь и упустить возможности для хорошего обучения. Например, вы можете пропустить чтение перед уроком, потому что профессор изучает в классе тот же материал; при этом упускается ключевая возможность учиться в разных режимах (чтение и аудирование) и извлекать выгоду из повторения и распределенной практики (см. № 3 ниже), которые вы получите от посещения класса как чтения вперед , так и .Понимание важности всех этапов этого цикла поможет вам не упустить возможности эффективно учиться.

Расстояние хорошее

Одной из наиболее эффективных стратегий обучения является «распределенная практика», когда ваше обучение разбивается на несколько коротких периодов времени в течение нескольких дней и недель (Newport, 2007). Самая эффективная практика — работать над каждым уроком каждый день немного времени. Общее количество времени, потраченного на обучение, будет таким же (или меньше), чем одно или два марафонских занятия в библиотеке, но вы изучите информацию более глубоко и сохраните гораздо больше в течение длительного времени, что поможет вам получить пятерку в финале. .Важно то, как вы, , используете учебного времени, а не то, как длинные вы изучаете. Длительные учебные занятия приводят к недостатку концентрации и, следовательно, к недостатку обучения и удержания в памяти.

Чтобы распределить обучение на короткие периоды времени на несколько дней и недель, вам необходимо контролировать свое расписание. Ведение списка задач, которые нужно выполнять ежедневно, поможет вам включить регулярные активные занятия для каждого класса. Старайтесь делать что-нибудь для каждого урока каждый день.Будьте конкретны и реалистичны в отношении того, сколько времени вы планируете потратить на каждую задачу — в вашем списке не должно быть больше задач, чем вы можете разумно выполнить в течение дня.

Например, вы можете выполнять несколько задач в день по математике, а не все из них за час до урока. Занимаясь историей, вы можете ежедневно уделять 15-20 минут активному изучению своих классных заметок. Таким образом, ваше учебное время может быть такой же продолжительности, но вместо того, чтобы готовиться только к одному классу, вы будете готовиться ко всем урокам в короткие промежутки времени.Это поможет сосредоточиться, оставаться в курсе своей работы и сохранять информацию.

В дополнение к более глубокому изучению материала, разбивка вашей работы помогает избежать откладывания на потом. Вместо того, чтобы сталкиваться с ужасным проектом в течение четырех часов в понедельник, вы можете столкнуться с ужасным проектом по 30 минут каждый день. Более короткое и последовательное время для работы над ужасным проектом, вероятно, будет более приемлемым и с меньшей вероятностью будет отложено до последней минуты. Наконец, если вам нужно запомнить материал для класса (имена, даты, формулы), лучше всего сделать карточки для этого материала и периодически просматривать их в течение дня, а не один долгий сеанс запоминания (Wissman and Rawson, 2012).

Быть активным — хорошо

Не все учеба одинаковы. Вы добьетесь большего, если будете интенсивно учиться. Сеансы интенсивного обучения короткие и позволят вам выполнять работу с минимальными затратами усилий. Более короткое и интенсивное обучение более эффективно, чем длительное обучение.

Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это распределение обучения на несколько сессий (Newport, 2007). Сеансы интенсивного обучения могут длиться 30 или 45 минут и включать в себя стратегии активного обучения.Например, самотестирование — это активная стратегия обучения, повышающая интенсивность и эффективность обучения. Тем не менее, если вы планируете часами проводить самотестирование, вы, скорее всего, отвлечетесь и потеряете внимание.

С другой стороны, если вы планируете провести викторину по материалу курса в течение 45 минут, а затем сделать перерыв, вы, скорее всего, сохраните свое внимание и сохраните информацию. Более того, более короткие и интенсивные занятия, скорее всего, окажут давление, необходимое для предотвращения прокрастинации.

Тишина не золотая

Знайте, где вы лучше всего учитесь. Тишина библиотеки может быть не лучшим местом для вас. Важно понять, какая шумовая среда вам больше всего подходит. Вы можете обнаружить, что лучше сосредотачиваетесь на некотором фоновом шуме. Некоторые люди считают, что прослушивание классической музыки во время учебы помогает им сконцентрироваться, в то время как других это сильно отвлекает. Дело в том, что тишина библиотеки может отвлекать не меньше (или больше), чем шум спортзала.Таким образом, если тишина отвлекает, но вы предпочитаете заниматься в библиотеке, попробуйте первый или второй этажи, где больше фонового «шума».

Имейте в виду, что активное обучение редко бывает безмолвным, поскольку часто требует произнесения материала вслух.

Проблемы — ваш друг

Рабочие и повторные рабочие задачи важны для технических курсов (например, математики, экономики). Уметь объяснять этапы решения проблем и почему они работают.

На технических курсах обычно важнее решать задачи, чем читать текст (Newport, 2007).В классе подробно запишите практические задачи, продемонстрированные профессором. Аннотируйте каждый шаг и задавайте вопросы, если вы запутались. По крайней мере, запишите вопрос и ответ (даже если вы пропустите шаги).

При подготовке к тестам составьте большой список задач из материалов курса и лекций. Решите проблемы и объясните шаги и почему они работают (Carrier, 2003).

Переосмыслить многозадачность

Значительное количество исследований показывает, что многозадачность не повышает эффективность и фактически отрицательно влияет на результаты (Junco, 2012).

Чтобы учиться умнее, а не усерднее, вам нужно исключить отвлекающие факторы во время учебных занятий. Социальные сети, просмотр веб-страниц, игры, текстовые сообщения и т. Д. Серьезно повлияют на интенсивность ваших учебных занятий, если вы им разрешите! Исследования показывают, что многозадачность (например, ответы на тексты во время учебы) увеличивает количество времени, необходимое для изучения материала, и снижает качество обучения (Junco, 2012).

Устранение отвлекающих факторов позволит вам полностью погрузиться в учебные занятия.Если вам не нужен компьютер для выполнения домашних заданий, не используйте его. Используйте приложения, чтобы установить ограничения на количество времени, которое вы можете проводить на определенных сайтах в течение дня. Выключай свой телефон. Поощряйте интенсивное обучение перерывом в социальных сетях (но не забывайте рассчитывать время перерыва!). Дополнительные советы и стратегии можно найти в наших раздаточных материалах по управлению технологиями.

Измените настройки

Найдите несколько мест для обучения в кампусе и его окрестностях и измените свое пространство, если вы обнаружите, что оно больше не является для вас рабочим местом.

Знайте, когда и где вам лучше всего учиться. Возможно, вы сосредоточитесь в 22:00. не так резко, как в 10:00. Возможно, вы более продуктивны в кафе с фоновым шумом или в учебном зале в общежитии. Возможно, когда вы занимаетесь в постели, вы засыпаете.

В кампусе и его окрестностях есть множество мест, которые могут быть для вас хорошей учебной средой. Таким образом, где бы вы ни находились, вы всегда сможете найти идеальное место для учебы. Через некоторое время вы можете обнаружить, что ваше место слишком комфортно и больше не является подходящим местом для учебы, так что пора перейти на новое место!

Стать учителем

Постарайтесь объяснить материал своими словами, как если бы вы учитель.Вы можете сделать это в учебной группе, с партнером по учебе или самостоятельно. Произнесение материала вслух укажет вам, где вы запутались и вам потребуется дополнительная информация, и поможет вам сохранить ее. Объясняя материал, используйте примеры и устанавливайте связи между концепциями (как это делает учитель). Это нормально (даже рекомендуется) делать это с заметками в руках. Сначала вам, возможно, придется полагаться на свои заметки, чтобы объяснить материал, но со временем вы сможете преподавать его и без своих заметок.

Создание викторины для себя поможет вам думать, как ваш профессор. Что ваш профессор хочет, чтобы вы знали? Тестирование самого себя — очень эффективный метод обучения. Сделайте учебное пособие и носите его с собой, чтобы вы могли периодически просматривать вопросы и ответы в течение дня и в течение нескольких дней. Определите вопросы, которых вы не знаете, и задайте себе вопросы только по ним. Произнесите свои ответы вслух. Это поможет вам сохранить информацию и внести исправления там, где они необходимы.Для технических курсов выполните примеры задач и объясните, как вы перешли от вопроса к ответу. Повторяйте проблемы, которые вызывают у вас проблемы. Такое изучение материала активно задействует ваш мозг и значительно улучшает вашу память (Craik, 1975).

Управляйте своим календарем

Контроль вашего расписания и отвлекающих факторов поможет вам в достижении ваших целей.
Если вы контролируете свой календарь, вы сможете выполнять свои задания и оставаться в курсе своих курсовых работ.Вот шаги, чтобы получить контроль над своим календарем:

1. В один и тот же день каждую неделю (например, вечером в воскресенье или утром в субботу) спланируйте свое расписание на неделю.
2. Пройдите каждый урок и запишите, что вы хотели бы выполнить для каждого урока на этой неделе.
3. Посмотрите в свой календарь и определите, сколько часов у вас есть на выполнение работы.
4. Определите, можно ли заполнить ваш список за отведенное вам время.(Вы можете указать время, которое вы ожидаете для выполнения каждого задания.) Внесите необходимые изменения. Например, если вы обнаружите, что на выполнение вашей работы уйдет больше часов, чем у вас есть, вам, вероятно, придется отсортировать свои показания. Завершить все показания — роскошь. Вам нужно будет принять решение о своих чтениях на основе того, что изучается в классе. Вы должны прочитать и записать все задания из источника предпочитаемого класса (того, который часто используется в классе).Это может быть учебник или чтение, непосредственно посвященное теме дня. Скорее всего, вы сможете просмотреть дополнительные чтения.
5. Карандаш в свой календарь, когда вы планируете выполнять задания.
6. Каждую ночь перед сном составьте план на следующий день. Проснувшись с планом, вы станете более продуктивным.

Используйте простои в своих интересах

Остерегайтесь «легких» недель. Это затишье перед бурей. Более легкие рабочие недели — отличное время, чтобы продвинуться в работе или начать длительные проекты.Используйте дополнительные часы, чтобы продвигаться вперед по заданию или начинать большие проекты или бумаги. Вы должны планировать работу над каждым уроком каждую неделю, даже если у вас нет никаких должностей. На самом деле, желательно каждый день выполнять некоторую работу для каждого из ваших занятий. Если вы тратите 30 минут на занятие каждый день, то в сумме получите три часа в неделю, но распределение этого времени на шесть дней более эффективно, чем втискивание всего времени в одно долгое трехчасовое занятие. Если вы выполнили всю работу для определенного класса, используйте 30 минут, чтобы продвинуться вперед или начать более длительный проект.

Используйте все свои ресурсы

Помните, что вы можете назначить встречу с академическим тренером, чтобы поработать над реализацией любой из стратегий, предложенных в этом раздаточном материале.

Консультации по работам

Карриер, Л. М. (2003). Выбор студентами колледжа стратегий обучения. Perceptual and Motor Skills, 96 (1), 54-56.

Крейк, Ф. И., и Талвинг, Э. (1975). Глубина обработки и сохранение слов в эпизодической памяти. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 104 (3), 268.

Дэвис, С. Г., и Грей, Э. С. (2007). Выходя за рамки стратегии сдачи тестов: формирование саморегулируемых учащихся и учителей. Журнал учебных программ и инструкций, 1 (1), 31-47.

Эдвардс, А. Дж., Вайнштейн, К. Э., Гетц, Э. Т., и Александр, П. А. (2014). Обучение и стратегии обучения: вопросы оценки, обучения и оценки. Elsevier.

Джунко Р. и Коттен С. Р. (2012). Нет A 4 U: взаимосвязь между многозадачностью и успеваемостью. Компьютеры и образование, 59 (2), 505-514.

Маккензи А. М. (1994). Подготовка к экзаменам, тревога и сдача экзаменов в группе взрослых студентов. Международный журнал непрерывного образования, 13 (5), 373-388.

McGuire, S.Y. И Макгуайр, С. (2016). Научите студентов, как учиться: стратегии, которые вы можете включить в любой курс, чтобы улучшить метапознание, навыки обучения и мотивацию учащихся. Издательство Стилус, ООО.

Ньюпорт, К.(2006). Как стать нормальным студентом: нетрадиционные стратегии, которые используют настоящие студенты колледжа, чтобы набрать больше очков, но учиться меньше. Three Rivers Press.

Пол, К. (1996). Учитесь умнее, а не усерднее. Self Counsel Press.

Робинсон, А. (1993). Что знают умные ученики: максимальные оценки, оптимальное обучение, минимум времени. Книги в мягкой обложке Crown trade.

Виссман, К. Т., Роусон, К. А., и Пик, М. А. (2012). Как и когда учащиеся используют карточки? Память, 20, 568-579.

---

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

Не знаю, чему учиться? 4 карьерных викторины, которые могут помочь!

У вас есть вопросы относительно того, какой карьерный путь вам следует выбрать и какую программу нужно пройти, чтобы туда попасть? Попробуйте пройти несколько опросов по карьере!

Выбор места для продолжения образования после окончания средней школы — непростое решение.(Колледж или университет? Местный или заграничный? Сертификат или бакалавр?) Это особенно верно, когда вы не знаете, что хотите изучать.

К 11 и 12 классам вы должны спросить себя, чем я хочу заниматься всю оставшуюся жизнь? Как мне туда попасть? Хочу ли я пойти в школу, чтобы со временем устроиться на работу юристом? Журналист? Учитель? Врач? Представитель службы поддержки клиентов? Варианты бесконечны, и, к сожалению, нет простого решения.

Интернет — отличное место для начала поиска, если вы еще не готовы задавать конкретные вопросы.Существуют онлайн-викторины, которые помогут указать вам правильное направление и подскажут, что вы, возможно, хотите изучать. Карьерные викторины зададут вам множество вопросов, чтобы оценить вашу личность, навыки и другие характеристики, связанные с различными карьерными путями.

Если вы уже начали поиски, викторины помогут выбрать правильный путь. Вот несколько викторин, которые вы можете попробовать!

1. Карьерная викторина в SchoolFinder

Этот тест доступен только тем, кто создал бесплатную учетную запись в SchoolFinder, но есть много функций, которые того стоят.В викторине SchoolFinder используется рамка «да-нет-возможно-определенно», которая позволяет использовать широкий спектр вариантов. Вопросы варьируются от широкого к конкретному и дают результаты в виде процента областей, в которых вы, скорее всего, добьетесь успеха.

Если вы задаетесь вопросом, «что мне следует учиться в колледже» или «зачем мне поступать в колледж?» эта викторина поможет вам принимать правильные решения!

Пройдите викторину по карьере в SchoolFinder!

2. Карьерная викторина в открытых колледжах: личностный тест

Open Colleges использует тип викторины «согласен-не согласен-категорически не согласен-полностью согласен».Этот тест сопоставляет вас с вашим индикатором типа Майерс-Бриггс (MBTI) и перечисляет ваши сильные и слабые стороны на основе этого типа. Надежность MBTI спорна, но викторина увлекательна.

3. Викторина по Гошенскому колледжу: в чем я должен специализироваться?

Эта викторина задает 26 вопросов типа «да или нет», которые в первую очередь ориентированы на различные направления карьеры. Хотя сами вопросы ограничены (как правило, вопросы типа «да или нет»), викторина отслеживает ваш прогресс в виде графика, на который вы можете смотреть, отвечая на вопросы.

4. Основная викторина ThoughtCo College

ThoughtCo описывает различные сценарии, и вы должны выбрать свои предпочтения. Эта викторина предлагает самое разнообразное с точки зрения вопросов, однако «типы» очень широки и не дают особого понимания.

Как только вы выясните или, по крайней мере, лучше поймете, какую карьеру вы хотите сделать, вы можете начать просматривать программы.

Консультанты и консультанты колледжей, университетов и старших классов — ваши друзья.Они существуют, чтобы помочь вам с любыми проблемами и проблемами, которые могут у вас возникнуть в связи с карьерой, программами и школами. Не стесняйтесь обсуждать с ними результаты ваших карьерных викторин, чтобы лучше понять их и то, что они могут означать для вашего будущего!

---

Хотите узнать о своей личности? Викторина ScholarshipsCanada Personality Quiz занимает около 15 минут и дает вам представление о ваших сильных и слабых сторонах как студента, а также дает советы о следующих шагах!

Попробовать индивидуальную викторину сейчас

Перечитывание неэффективно.Вот 8 советов, как учиться с умом.

То, как большинство студентов учится, не имеет смысла.

К такому выводу пришли психологи Вашингтонского университета в Сент-Луисе Генри Рёдигер и Марк МакДэниел, которые в сумме провели 80 лет, изучая обучение и память, и недавно обобщили свои выводы вместе с писателем Питером Брауном в книге Make It Stick: The Science Успешного обучения .

Использование стратегий активного обучения наиболее эффективно

Большинство студентов учатся, перечитывая конспекты и учебники, но исследования психологов как в лабораторных экспериментах, так и на реальных учениках в классах показывают, что это ужасный способ усвоения материала.Гораздо эффективнее использовать стратегии активного обучения, такие как карточки, диаграммы и вопросы, связанные с самим собой, равно как и постепенное увеличение времени учебы и смешивание разных тем.

Макдэниел поговорил со мной о восьми ключевых советах, которыми он поделится со студентами и учителями из своего массива исследований.

1) Не просто перечитывайте свои записи и чтения

Photofusion / UIG через Getty Images

«Мы знаем из опросов, что большинство студентов, когда они учатся, они обычно перечитывают задания и заметки.Большинство студентов говорят, что это их стратегия номер один.

когда учащиеся перечитывают главу учебника, у них не наблюдается улучшений в обучении

«Однако из множества исследований мы знаем, что такая повторяющаяся переработка информации не является особенно хорошим способом учиться или создавать более постоянные воспоминания. Наши исследования студентов Вашингтонского университета, например, показывают, что когда они -прочитайте главу из учебника, у них нет абсолютно никаких улучшений в усвоении знаний по сравнению с теми, кто только что прочитал их.

«При первом чтении чего-либо вы получаете много понимания. Но когда вы читаете второе, вы читаете с чувством:« Я знаю это, я знаю это ». По сути, вы не обрабатываете его глубоко и не извлекаете из него больше. Часто повторное чтение является поверхностным и коварным, потому что это создает иллюзию того, что вы очень хорошо знаете материал, хотя на самом деле есть пробелы «.

2) Задайте себе много вопросов

Арам Богосян для The Boston Globe через Getty Images

«Вместо этого можно использовать один хороший прием — прочитать один раз, а затем пройти тест, задавая вопросы в конце главы учебника или придумывая свои собственные вопросы.Получение этой информации — это то, что на самом деле обеспечивает более надежное обучение и память.

получение информации — это то, что обеспечивает более надежное обучение и память

«И даже когда вы не можете получить его — когда вы задаете вопросы неправильно — он дает вам точную диагностику того, чего вы не знаете, и это говорит вам, что вам следует вернуться и изучить. Это поможет вам в обучении. более эффективно.

«Задавая вопросы, вы также сможете глубже понять.Допустим, вы изучаете всемирную историю и то, как Древний Рим и Греция были торговыми партнерами. Остановитесь и спросите себя , почему они стали торговыми партнерами. Почему они стали кораблестроителями и научились плавать по морям? Не всегда должно быть почему — вы можете спросить, как или что.

«Задавая эти вопросы, вы пытаетесь объяснить, и, делая это, вы улучшаете понимание, что приводит к лучшей памяти и обучению. Поэтому вместо того, чтобы просто читать и бегло просматривать, остановитесь и задайте себе вопросы, чтобы заставить себя понять материал.«

3) Свяжите новую информацию с тем, что вы уже знаете

«Другая стратегия — во время второго чтения попытаться связать принципы, изложенные в тексте, с тем, о чем вы уже знаете. Свяжите новую информацию с предыдущей информацией для лучшего изучения.

«Один из примеров — если вы изучали, как нейрон передает электричество. Одна из вещей, которые мы знаем, заключается в том, что если у вас есть жировая оболочка, окружающая нейрон, называемая миелиновой оболочкой, она помогает нейрону быстрее передавать электричество.

«Так что вы можете сравнить это, скажем, с водой, протекающей по шлангу. Вода течет по нему быстро, но если вы проколите шланг, он потечет, и вы не получите того же потока. И это, по сути, то, что происходит, когда мы стареем — миелиновые оболочки разрушаются, и передача инфекции замедляется ».

(Quasar / Wikimedia Commons)

4) Изобразите информацию в наглядной форме

«Отличная стратегия — это создание диаграмм, или визуальных моделей, или блок-схем.Изучая начальный курс психологии, вы можете схематически представить ход классической обусловленности. Конечно, вы можете прочитать о классической обусловленности, но чтобы по-настоящему понять ее и иметь возможность записать и описать различные ее аспекты на тесте позже — состояние, стимул и т. Д. — неплохо было бы посмотреть, сможете ли вы поместите это в блок-схему.

«Все, что способствует активному обучению — генерирует понимание самостоятельно — очень эффективно для удержания. Это в основном означает, что учащийся должен стать более вовлеченным, более заинтересованным и менее пассивным.«

5) Используйте карточки

Деб Стго

«Карточки — еще один хороший способ сделать это. И один из ключей к их использованию — это на самом деле повторное тестирование на тех, которые у вас есть.

Сохранение правильной карты в колоде и повторная встреча с ней полезнее

«Многие ученики ответят на вопрос на карточке и вытащат ее из колоды, если у них получится. Но оказывается, что это не очень хорошая идея — важно повторить акт восстановления памяти.Исследования показывают, что полезно держать нужный предмет в колоде и снова встретить его. Возможно, вы захотите еще немного попрактиковаться в неправильных вещах, но также важно неоднократно повторять те, которые вы делаете правильно.

«Дело не в том, что повторение в целом — плохо. Дело в том, что бездумное повторение — это плохо».

6) Не вдавливайте — выделяйте учебу

Йоханнес Саймон / Getty Images

«Многие студенты зубчатся — ждут до последней минуты, потом за один вечер повторяют информацию снова и снова.Но исследования показывают, что это плохо для долговременной памяти. Это может позволить вам хорошо сдать этот тест на следующий день, но тогда в финале вы не сохраните столько информации, а затем в следующем году, когда вам понадобится информация для курса следующего уровня, она не будет будь там.

немного потренироваться один день, затем два дня спустя

«Это часто случается в статистике. Студенты возвращаются на следующий год, и кажется, что они все забыли, потому что они набились на свои тесты.

«Лучше использовать интервалы между повторениями. Попрактикуйтесь в один день, затем уберите свои карточки, затем вытащите их на следующий день, затем два дня спустя. Исследование за исследованием показывает, что интервалы действительно важны».

7) Учителя тоже должны перебивать и путать свои уроки

Энди Кросс / The Denver Post через Getty Images

«В нашей книге также есть информация для учителей. И наша образовательная система также имеет тенденцию способствовать массовому представлению информации.

«В типичном курсе колледжа вы освещаете одну тему в один день, затем во второй день, другую тему, затем на третий день, другую тему. Это массовая презентация. Вы никогда не возвращаетесь и не перерабатываете или пересматриваете материал.

«Но главное для учителей — вернуть материал обратно студенту через несколько дней или недель. Есть несколько способов сделать это. Здесь, в Вашингтонском университете, есть преподаватели, которые еженедельно проводят тесты и используют просто поместить в викторину материал из уроков той недели.Теперь они возвращают больше материала, полученного две-три недели назад. Один лектор по психологии явно выделяет время во время каждой лекции, чтобы вернуть материал за несколько дней или недель до ее начала.

Ключевым моментом для учителей является предоставление материала студентам через несколько дней или недель

«Это можно делать и в домашнем задании. На курсах статистики обычно дают домашнее задание, в котором все проблемы относятся к одной и той же категории. После изучения корреляций домашнее задание студента, скажем, представляет собой проблему за проблемой по корреляции. .Затем на следующей неделе преподаются Т-тесты, и все задачи решаются на Т-тестах. Но мы обнаружили, что добавление вопросов по материалам, которые были рассмотрены две или три недели назад, действительно хорошо для удержания.

«И это можно встроить в содержание самих уроков. Допустим, вы посещаете уроки истории искусств. Когда я пошел, я узнал о Гогене, потом я увидел множество его картин, затем я перешел к Матиссу, и видел много его картин Студенты и преподаватели думают, что это хороший способ изучить стили живописи этих разных художников.

«Но экспериментальные исследования показывают, что это совсем не так. Лучше дать студентам пример с одним художником, затем перейти к другому, затем к другому, а затем повторить все заново. Такое перемежение или смешивание дает гораздо лучшее обучение, которое может быть переносится на картины, которые вы не видели — позволяя студентам точно определить создателей картин, скажем, на тесте.

«И это работает для всех видов проблем. Вернемся к статистике. В классах высшего уровня и в реальном мире вам не скажут, с какой статистической проблемой вы столкнулись — вы собираетесь нужно выяснить, какой метод вам нужно использовать.И вы не сможете научиться это делать, если у вас нет опыта работы с множеством различных типов проблем и диагностики, которая требует определенного подхода ».

8) Не бывает математиков

Кристофер Ферлонг / Getty Images

«Есть действительно интересная работа Кэрол Двек из Стэнфорда. Она показала, что у студентов, как правило, одно из двух мировоззрений в отношении обучения.

оказывается, что образ мышления предопределяет, насколько хорошо учащиеся в конечном итоге успевают

«Первая — это фиксированная модель обучения.В нем говорится: «У меня есть определенный талант для этой темы — скажем, химии или физики — и я буду хорошо учиться, пока не достигну этого предела. После этого для меня это слишком сложно, и я не собираюсь преуспевать ». Другой образ мышления — это установка на рост. В нем говорится, что обучение включает в себя использование эффективных стратегий, выделение времени для работы и участие в процессе, все это помогает вам постепенно повышать свои способности к изучению темы.

«Оказывается, образ мышления предопределяет, насколько хорошо ученики в конечном итоге успеют.Учащиеся с установкой на рост, как правило, придерживаются его, проявляют настойчивость перед лицом трудностей и, как правило, добиваются успеха в сложных классах. Студенты с установкой на данность, как правило, этого не делают.

«Итак, урок для учителей состоит в том, что если вы можете поговорить со студентами и предположить, что установка на рост действительно является более точной моделью — а это так, — тогда студенты будут более открыты для пробования новых стратегий и продолжения курса. , и работать таким образом, чтобы способствовать обучению.Способности, интеллект и обучение зависят от того, как вы к этому подходите — мы любим говорить, что работаешь умнее ».

Это интервью отредактировано для большей ясности.

СМОТРЕТЬ: «10 вещей, о которых не говорят на выпуске»

Найдите эффективное место для исследования

Один из ключей к эффективному обучению — найти хорошее место. Трудно учиться в комнате, полной отвлекающих факторов. Однако идеальное место для вас может не быть идеальным местом для учебы для кого-то другого.Возможно, вам не нравится учиться в уединенном или даже очень тихом месте, но вы действительно хотите убедиться, что вы занимаетесь в месте, которое подходит для вашего метода обучения, позволяет вам сосредоточиться и не отвлекает.

Причина, по которой не всегда рекомендуется заниматься в тихом месте, заключается в том, что некоторые люди лучше учатся в комнате с фоновым шумом. Во время учебы в библиотеке люди постоянно приходят и уходят, библиотекари пополняют запасы книг, а разговоры людей отвлекают некоторых, а для других это идеальная учебная среда.Некоторые студенты предпочитают учиться в маленьком кубическом помещении, где их не будут беспокоить шум или другие визуальные раздражители, в то время как другим нравится учиться прямо посреди суеты и суматохи.

Ниже приведены общие рекомендации по выбору места для учебы. Поскольку у каждого есть индивидуальные предпочтения в обучении, не существует лучшего места для учебы для всех.

Создать процедуру

Разработайте распорядок дня, занимаясь в одном месте и в одно и то же время в те дни, когда вы планируете учиться.У каждого есть личные предпочтения относительно того, где они учатся, будь то библиотека или комната общежития. Независимо от ваших предпочтений, мы рекомендуем учиться в одном месте. Просто убедитесь, что вы учитесь в месте, где вас никто не отвлекает. Например, если вы любите смотреть телевизор, вероятно, не стоит учиться в комнате с телевизором.

Хотя это может показаться однообразным, полезно установить учебный распорядок. Это придаст вам привычки учиться, и, прежде чем вы это поймете, потребуется немного усилий, чтобы получить мотивацию к учебе.

Найдите удобное место

Учиться в течение длительного времени в неудобной обстановке контрпродуктивно. По этой причине вам следует найти удобное место для учебы. Убедитесь, что вы не испытываете дискомфорта в спине, запястьях или другом физическом дискомфорте во время учебы. Даже небольшой дискомфорт в конечном итоге может привести к более серьезным физическим проблемам. Также неплохо убедиться, что у вас есть все материалы, которые вам нужны для изучения, такие как ручки и книги, поблизости от места обучения.

Также неплохо учиться в хорошо освещенном месте, так как при плохом освещении может быть сложно учиться, даже если окружающая среда идеальная. Учеба в подвале библиотеки может показаться идеальным местом, но отсутствие естественного света будет иметь отрицательный эффект.

Оцените свои предпочтения в учебе

У каждого человека свои уникальные стили обучения, методы и предпочтения в учебе. Следовательно, вы должны сначала определить, как вы лучше всего учитесь, прежде чем выбирать место для учебы.Вы также должны знать, что вас больше всего отвлекает. Как уже упоминалось, некоторые люди могут учиться в шумной обстановке, а другие — нет. После выбора учебной среды, наиболее соответствующей вашим индивидуальным предпочтениям, проводите частые оценки, чтобы определить, продуктивны ли ваши учебные занятия. Если нет, переоцените место для учебы.

Создавайте правила обучения и следуйте им

Если ваши учебные занятия непродуктивны или вы испытываете трудности с мотивацией, установите некоторые правила личного обучения.После того, как вы установили некоторые правила, обязательно попросите своих родителей или других доверенных членов семьи и друзей связаться с вами. Обычное правило, которое многие люди устанавливают для себя, — это планирование определенных временных рамок для учебы с периодическими перерывами. Если у вас нет никого, кто мог бы следить за вами, все же рекомендуется установить правила обучения.

Опять же, нет лучшего места для учебы, только лучшие условия, способствующие эффективному обучению. Ниже приведены несколько мест, которые могут быть идеальными для учебы.

• Библиотека. Библиотека предлагает тихую обстановку с различными вариантами обучения, включая отдельные кабинеты, комнаты для групповых занятий, столы, кушетки, а также множество информационных и учебных ресурсов.
• Спальня. Это может быть отличным местом для учебы, учитывая его удобство и комфорт. Также легко иметь под рукой все учебные материалы. Однако спальня не всегда лучшее место для учебы, если она слишком удобна или слишком много отвлекающих факторов (т. Е.видеоигры, телевизор, соседи по комнате и т. д.).
• Кухня. Кухня может стать отличным местом для учебы, если не слишком много отвлекающих факторов. Большинство кухонь хорошо освещены и имеют сидячие места, требующие сидения.
• Кабинет школы. Независимо от того, учитесь ли вы один или в небольшой группе, учебный зал вашей школы может быть хорошим местом для учебы. Однако, если вы склонны к общению с другими студентами, вы можете подумать о другом месте учебы.
• Аудитория. Пустой класс может быть отличным местом для учебы. Многие колледжи позволяют студентам использовать классные комнаты для учебы, пока класс не находится на занятиях. Если вам удастся найти классную комнату, доступную в течение дня, это может стать отличным местом для учебы.
• Кофейня. Мягкий фоновый шум, бесплатный Wi-Fi, отличное освещение и непринужденная атмосфера делают кофейню прекрасным местом для учебы.

Где бы вы ни решили учиться, просто помните, найдите место, где нет отвлекающих факторов, всегда доступно, удобно и соответствует нашему уникальному стилю обучения.

10 эффективных методов обучения, которые стоит попробовать в этом году

Программа по интересам *

MS — Патология речи и языка Доктор физиотерапииFlex доктор физиотерапииДоктор производственной терапииFlex доктор производственной терапииМастер профессиональной терапииFlex Master of трудотерапияMSN — Семейная практикующая медсестраMSN — Медсестра-преподавательMSN — Руководитель медсестрыBSN to DNPBSN to DNP — Руководитель медсестрыBSN to DNP — Практикующий семейный медсестраMSN to DNPМастер управления здравоохранения MHA — Медицинская информатикаMHA — ПредпринимательствоМастер здравоохранения MHS — Спортивная подготовка MHS — Преподавание и обучениеMHS — Исполнительное руководство Доктор образования — EdD — Преподавание и обучение. ionCertificate — Медсестринский педагог Сертификат — Семейная практикующая медсестра Сертификат — Медсестра

Предпочтительный кампус *

Miami, FLSt.Августин, Флорида Остин, Техас Сан-Маркос, Калифорния

Предпочтительный кампус *

Майами, Флорида. Августин, Флорида Остин, Техас Даллас, Техас Сан-Маркос, Калифорния

Предпочтительный кампус *

Майами, Флорида Августин, Флорида, Остин, Техас, Даллас, Техас, Сан-Маркос, Калифорния

2nd Choice Campus

Майами, Флорида Остин, Техас Сан-Маркос, Калифорния Все кампусы

Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в Майами, Флорида, Остине, Техас и Кампусы Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

Кампус 2-го выбора

Майами, Флорида, Остин, Техас. Августин, Флорида Все кампусы

Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Остине, Техас, Майами, Флорида и Сент-Огастин, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

Майами, Флорида Сан-Маркос, Калифорния. Августин, Флорида Все кампусы

Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Сент-Огастин, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния.Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

Austin, TXMiami, FLSan Marcos, CASt. Августин, Флорида Все кампусы

Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Остине, Техас, Майами, Флорида, Сент-Огастин, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

Austin, TXSan Marcos, CASt. Августин, Флорида Все кампусы

Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в нашем Остине, Техас, Св.Кампусы Августина, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

Майами, Флорида, штат Техас, Сан-Маркос, Калифорния Все кампусы

Программа Master of Occupational Therapy (MOT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Остине, Техас и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

Кампус 2-го выбора

Майами, Флорида, Остин, Техас. Августин, Флорида Все кампусы

Программа магистра трудовой терапии (MOT) также доступна в наших городах Остин, Техас, Майами, Флорида и Св.Августин, штат Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

Майами, Флорида Сан-Маркос, Калифорния. Августин, Флорида Все кампусы

Программа магистра профессиональной терапии (MOT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Сан-Маркос, Калифорния, и Сент-Огастин, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

2nd Choice Campus

San Marcos, CAAustin, TXSt. Августин, Флорида Все кампусы

Программа магистра профессиональной терапии (MOT) также доступна в наших Сан-Маркос, Калифорния, Остине, Техас и Св.Августин, штат Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.

Предпочтительный кампус *

Остин, Техас, Сан-Маркос, CASt. Августин, Флорида

Предпочитаемый кампус *

Остин, Техас, Майами, Флорида. Августин, Флорида Сан-Маркос, Калифорния

Предпочтительный кампус *

Сан-Маркос, Калифорния

Предпочтительный кампус *

Даллас, Техас

Кампус 2-го выбора

Остин, Техас, Майами, Флорида

Программа Flex Master of Occupational Therapy также доступны в наших кампусах в Остине, Техас и Майами, Флорида.Выберите кампус 2-го выбора, если вы готовы принять участие в дополнительных кампусах.

Кампус 2-го выбора

Майами, Флорида. Августин, Флорида

Программа Flex Master of Occupational Therapy (MOT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида и Сент-Огастин. Выберите кампус 2-го выбора, если вы готовы принять участие в дополнительных кампусах.

Скрытый

Предпочтительный кампус *

Расстояние

Предпочтительный кампус *

Остин, Техас Даллас, Техас

Скрытый

Желаемая дата начала *

9/7/2021 Скрытый

905

905 Дата *

07.09.2021

Желаемая дата начала *

07.09.20211.10.20225.09.20229.06.2022

Желаемая дата начала *

07.09.20215.09.20229 / 06.2022

Желаемая дата начала *

07.09.20215.09.20229.06.2022

Желаемая дата начала *

07.09.20215.09.20229.06.2022

Желаемая Дата начала *

9/7/202 11/10/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

07.09.20211/10/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

7/9 / 20215/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/202 11/10/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

7/9/202 11/10/20229/6 / 2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

6.09.20229.05.2023

Желаемая дата начала *

07.09.2011 / 20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

07.09.202 11.10.20229.06.2022

Желаемая дата начала *

07.09.20211/10/20229/6 / 2022

Желаемая дата начала *

7.09.202 11.10.20229.06.2022

Желаемая дата начала *

07.09.202 11.10.20229.06.2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9/7/20211/10/20225/9/20229/6/2022

Желаемая дата начала *

9 / 9/2019

Заинтересованы в MOT Flex?

Программа Master of Occupational Therapy (MOT) также предлагается в удобном формате Flex (Online + Weekend Labs на территории кампуса).Проверьте здесь, если вы хотите узнать больше о Flex MOT, предлагаемом в настоящее время в Майами, Остине и Сент-Огастине.

Заинтересованы в DPT Flex?

Программа «Доктор физиотерапевт» (DPT) также предлагается в удобном формате Flex (Online + Weekend Labs на территории кампуса). Отметьте здесь, если вы хотите узнать больше о Flex DPT, который в настоящее время предлагается в Остине, Сан-Маркосе и Сент-Огастине.

Имя *

Фамилия *

Телефон *

Адрес электронной почты *

Почтовый индекс *

Без названия * Установив флажок, я даю свое явное письменное согласие Университету Св.Августин из отдела медицинских наук, чтобы связаться со мной по электронной почте, тексту, телефону и заранее записанному сообщению относительно продолжения моего образования. Я понимаю, что звонки могут производиться с использованием автоматизированных технологий. Вы можете отказаться в любой момент. Пожалуйста, просмотрите нашу Политику конфиденциальности или свяжитесь с нами для получения более подробной информации.

Десять эффективных методов обучения — Учебный центр

Эффективное обучение — это не случайность. Педагоги и психологи годами исследуют методы обучения.Некоторые из лучших исследований проводились в ведущих университетах: Стэнфорде, Индиане и Чикаго, где точные эксперименты со студенческими группами пролили свет на наиболее эффективные методы обучения. Студенты, которые следуют этим методам, легче учатся, сохраняют материал в течение более длительных периодов времени и экономят часы учебного времени. Исследователи обнаружили, что эти десять методов исследования работают:

1. Составление и ведение расписания занятий

Выделяйте определенные часы каждого дня на учебу, так же как вы это делаете на питание и сон.Неукоснительно придерживайтесь одного и того же расписания изо дня в день. Время, необходимое для изучения, будет варьироваться для каждого человека в зависимости от навыков в предмете. Рекомендуется в среднем два часа занятий каждый день на каждый час в классе. Ходить в класс — это только начало; после этого начинается настоящая работа!

2. Обучение в подходящей обстановке — в одно и то же время, в одном месте, каждый день

Если ваша проблема — концентрация, то правильное окружение вам очень поможет. Ваш рабочий стол или стол должны быть в тихом месте — по возможности не отвлекаясь.Вы будете лучше концентрироваться, если будете заниматься каждый день в одном и том же месте. Это образ мышления. Например, когда вы садитесь за кухонный стол, вы ожидаете еды. Когда вы садитесь в кресло, смотрите телевизор и т. Д. Выработка привычки заниматься каждый день в одном и том же месте в одно и то же время улучшит вашу концентрацию.

3. Оснащение учебной зоны всеми необходимыми материалами

Ваш рабочий стол или стол должен быть оборудован всеми материалами, которые могут вам понадобиться для выполнения задания, например.ж., карандаши, ручки, ластики, скрепки, степлер, словарь, закуски и напитки и т. д. Для некоторых заданий вам может потребоваться калькулятор или другие принадлежности. Имея под рукой материалы, вы можете учиться без перерыва. Если у вас есть автоответчик, позвольте ему делать свою работу во время учебы. Вы можете перезвонить после того, как закончите учебу. Отнесение закусок и напитков к месту исследования избавит вас от бесконечных походов на кухню, которые нарушают вашу концентрацию.

4. Не полагаться на вдохновение для мотивации

Можете ли вы представить себе спортсмена на тренировке, который ждет вдохновения, чтобы нанести удар, чтобы потренироваться, готовясь к соревнованиям? Конечно нет. Они тренируются ежедневно, чтобы оставаться конкурентоспособными, хотят они того или нет. Как и спортсмен, вы должны проходить подготовку к тестам и экзаменам, выполняя задания и ежедневно готовясь к проверке, чтобы быть готовым к действию.

5. Хранение записной книжки в хорошем состоянии улучшает оценки

Исследователи говорят нам, что определенно существует связь между порядочностью и высокими оценками.Очень важно знать, где найти материалы, когда они вам понадобятся. Создайте специальный раздел для каждого предмета в своей записной книжке, а также календарь семестра, чтобы вы могли записывать все важные задания по мере их объявления. Хранение всей этой информации в одном месте жизненно важно для вашего успеха. Ухоженный блокнот — это часть хорошего тайм-менеджмента. Если вы когда-либо теряли важное задание, вы знаете, сколько драгоценного времени можно потерять на его поиски.

6. Ведение тщательного учета поручений

Запишите его черным по белому, включая детали, и сохраните в блокноте.Знание того, что от вас ожидается и когда вы это сделаете, — это первый гигантский шаг к успешному и своевременному выполнению важных заданий.

7. Использование «коммерческой тайны»

Флэш-карты не только для детей! Они являются законным инструментом исследования. На лицевой стороне карточки напишите важный термин, а на обратной стороне напишите определение этого термина или важный факт. Носите с собой флеш-карты. Используйте их в «мертвое время», например, стоя в очереди к кассе, ожидая в кабинете врача или стоматолога, ехав на автобусе или ожидая в прачечной самообслуживания.Держите набор в бардачке вашего автомобиля на случай длинных очередей в ваш любимый ресторан быстрого питания или банк. Прикрепите их к зеркалу в ванной, чтобы просматривать их во время бритья или нанесения макияжа. Вы будете удивлены, как много вы можете сделать в эти «мертвые времена». Подумайте о разработке собственных «коммерческих секретов», которые улучшат ваши учебные навыки.

8. Делайте хорошие записи как страхование от забвения

Научитесь эффективно делать хорошие заметки, когда ваши преподаватели подчеркивают важные моменты в классе и когда вы изучаете свои задания.Хорошие заметки являются обязательными для просмотра непосредственно перед тестом. Без заметок вам нужно будет перечитать и просмотреть все задание перед тестом. Это может потребовать от вас прочитать от 100 до 300 страниц материала за один присест. С помощью заметок вы можете вспомнить основные моменты за очень короткое время. Время, которое вы тратите на ведение заметок, не теряется, но фактически экономит время.

9. Дополнительное изучение материала увеличивает память

Психологи говорят нам, что секрет обучения для использования в будущем — это чрезмерное обучение.Эксперты предполагают, что после того, как вы скажете: «Я знаю этот материал», вам следует продолжить изучение этого материала в течение дополнительной четверти от первоначального учебного времени. Алфавит — это пример переобучения. Как ты это узнал? Вероятно, через чтение, что является лучшим способом запечатлеть материал в следе памяти. Как можно больше манипулируйте материалом, записывая, читая, касаясь, слушая и произнося его. В экспериментальном исследовании учащиеся, переучившие материал, запомнили в четыре раза больше за месяц, чем студенты, не переучившие материал.

10. Часто просматривайте материалы

Студент, который не просматривает материал, может забыть 80% изученного всего за две недели! Первый обзор должен быть сделан вскоре после того, как материал был впервые представлен и изучен. Анализ ранних действий как гарантия от забывания и помогает вам запоминать гораздо дольше. Частые обзоры на протяжении всего курса принесут вознаграждение во время тестирования и уменьшат предтестовое беспокойство.

Хотя эти десять методов обучения действительно работают, есть еще один компонент, необходимый при использовании всех из них — принятие ответственности за учебу путем выполнения заданий.Все мировые методы обучения не помогут вам, если вы не поможете себе. Как и в большинстве случаев в вашей жизни, ваш девиз должен быть: «Я отвечаю за свой успех!»

Если вы приложите усилия для эффективного обучения, улучшенные навыки скоро станут привычкой и будут такими же естественными, как дыхание. В результате могут быть более высокие оценки, более глубокие знания и более высокая самооценка. Эти навыки также пригодятся вам в профессиональной и личной жизни.

Как эффективно учиться: 12 секретов успеха

Правильная организация и подготовка к тестам и экзаменам могут иметь решающее значение для успеваемости в школе.Эффективное обучение начинается с правильного отношения — позитивный взгляд на вещи может превратить учебу из наказания в возможность учиться.

Не существует универсального подхода к обучению эффективному обучению. Методы обучения должны быть адаптированы к каждому ученику. У всех разные способности, поэтому важно определить, что вам подходит, а что нет. (Узнайте, к какому типу учеников вы относитесь и какие методы обучения вам лучше всего подходят!)

Некоторым студентам легко дается учеба и мотивация — другим, возможно, придется работать немного усерднее.

Поиск лучшего способа учебы — непрерывный процесс. Это не то, что можно оставить на ночь перед тестом. Вы должны постоянно улучшать свои учебные навыки, чтобы лучше понимать, что работает (а что нет).

Если вы научитесь лучше учиться, это поможет избежать паники и разочарования в следующий раз, когда предстоит большое испытание. В конце концов, у вас больше шансов преуспеть и меньше стресса перед экзаменом, если у вас будет время правильно просмотреть и попрактиковаться в материале!

Овладение эффективными учебными привычками не только облегчает обучение, но также поможет вам получить более высокие оценки в старшей и послесредней школе.

Будьте организованы

Всегда носите с собой ежедневник. Выполнение домашних заданий, проектов, тестов и заданий, как только они будут назначены, гарантирует, что о них не забыли.

Обратите внимание в классе

Важно сконцентрироваться и не отвлекаться, когда учитель говорит. Практикуйте активное слушание, концентрируясь на сказанном и делая заметки своими словами. Это поможет вам убедиться, что вы слышите (и понимаете) то, что преподается в классе.

Держитесь подальше от отвлекающих факторов

Отвлекающие факторы повсюду — от сотовых телефонов до социальных сетей и друзей. Помните, что вас отвлекает в классе, и знайте, как избегать этих отвлекающих факторов. Не сидите рядом с друзьями, если вы знаете, что они будут вас отвлекать. Выключение мобильного телефона также поможет убедиться, что вы уделяете внимание учителю.

Убедитесь, что примечания заполнены

Четкие и полные записи в классе помогут вам обработать информацию, которую вы изучаете.Эти заметки также станут заметками для изучения, которые можно будет просмотреть перед тестом. Поговорите с друзьями или учителем, если вы пропустили урок, чтобы убедиться, что ваши записи полны.

Задавайте вопросы, если не понимаете

Поднимите руку и задавайте вопросы, если что-то не понимаете. Если вам неудобно спрашивать при всех, напишите себе напоминание, чтобы поговорить с учителем после урока.

Составьте график / план обучения

При составлении учебного расписания взгляните на свой планировщик и подумайте, что нужно сделать.Подумайте о типах вопросов, которые будут в тесте, и темах, которые будут рассмотрены, чтобы вы знали, на чем вам следует сосредоточиться. Установите конкретные цели для каждой учебной сессии, например, сколько тем вы изучите к концу занятия.

Начни учиться более эффективно

Получите больше от учебных занятий с полным набором учебных инструментов
, включая шаблоны для заметок, советы и многое другое.

Получить набор инструментов

Повторяйте заметки в классе каждый вечер

После школы просмотрите записи класса и дополните их.Просмотр заметок помогает перенести материал, извлеченный из кратковременной памяти, в долговременную память, что поможет вам в следующий раз, когда вам предстоит большой тест.

Поговорите с учителями

Учителя готовы помочь вам сделать все возможное. Поговорите со своим учителем и попросите разъяснений или дополнительной помощи, если вам это нужно перед тестом. Инициатива обращения с просьбой о помощи имеет большое значение для учителей!

Обозначьте область исследования

Лучшее место для учебы — тихое, хорошо освещенное и тихое место.Убедитесь, что у вас есть свободное рабочее место, на котором можно учиться и писать. У всех разные потребности, поэтому важно найти место, которое подходит именно вам.

Исследование короткими сериями

На каждые 30 минут занятий делайте небольшой 10-15-минутный перерыв для подзарядки. Короткие учебные занятия более эффективны и помогают максимально использовать учебное время. Узнайте больше о том, как устроить учебный перерыв, который работает.

Упростите примечания к исследованию

Сделайте учебу менее утомительной, сокращая конспекты урока.Подчеркните или выделите ключевые слова. Создавайте наглядные пособия, такие как диаграммы, сети историй, интеллект-карты или схемы, чтобы упорядочить и упростить информацию и помочь вам лучше запомнить.

Исследование с группой

Работа с одноклассниками поощряет интерактивную среду, чтобы держать вас в курсе. Это дает вам возможность проверить свои знания с другими, опросить друг друга по содержанию и помочь повысить доверие друг к другу.

Учись умно, не усердно

Умение эффективно учиться — это навык, который принесет вам пользу на всю жизнь.Развитие эффективных учебных навыков требует много времени и терпения. Если вы последуете этим советам, вы откроете для себя, какой тип обучения лучше всего подходит для вас, — чтобы вы могли выбить свой следующий тест из парка!

Дополнительные советы по обучению можно найти в нашем видео ниже

Нужна дополнительная помощь? Oxford Learning здесь для вас. Получите больше советов и учебных материалов, которые помогут вам добиться успеха в школе:

Как учиться, не отвлекаясь: советы экспертов
Советы и инструменты для улучшения ваших навыков управления временем
Организуйтесь со своей повесткой дня!

.